支教心得感悟

　　在平日的生活或工作學(xué)習中，我們有時(shí)會(huì )因某件事或某個(gè)人而產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，你可能需要寫(xiě)一篇感悟的文章來(lái)記錄一下。不過(guò)，是不是不太會(huì )寫(xiě)感悟？下面是小編整理的支教心得感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

支教心得感悟1

　　現在已經(jīng)是下鄉第五天了，支教的角色已基本適應了，通過(guò)與孩子交換。我發(fā)覺(jué)，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了。他們接受新鮮事物的能力很強，記憶力也很強，果然“孩子是棟梁，是國家的花朵”這句話(huà)沒(méi)有錯。

　　在我的工作方面，比方說(shuō)，當我出一些有趣新穎的數學(xué)題時(shí)，孩子很快可以接受，并且超乎我想象完成我準備的題目。雖然從一方面講，這需要我準備更多的題目，教案也相對而言比較難找，但是，從另一方面而言，他們會(huì )這么多題目也是一種好事兒。

　　不僅如此，在文娛方面，也能夠體現他們的智慧。

　　文娛組的角色也使我的時(shí)間漸漸充實(shí)著(zhù)。和孩子們排練話(huà)劇，比較困難的是，我該如何跟他們溝通。而作為一位話(huà)劇演員，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子，更是難上加難了。

　　這一天，跟孩子們初步溝通舞臺的情勢等方面內容，剛開(kāi)始我是，由于懼怕孩子不適應，懼怕缺少舞臺表現力，懼怕他們不夠大膽。令我欣慰的是，他們都挺活潑的，而且很容易領(lǐng)會(huì )我們的話(huà)。乃至有時(shí)候，他們的舞臺表現力比我更加好。由于，從他們小孩的思維而看，他們能更加清楚細節方面的表現，能有自己屬于孩子的肢體語(yǔ)言，這些肢體語(yǔ)言有很多是我們平常所沒(méi)有想到的。

　　教師，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”，更是要求我們發(fā)掘孩子的潛力，讓他們學(xué)生，讓我們教師，乃至讓國家得到強健成長(cháng)的花苗!支教心得感悟7

　　站立于操場(chǎng)中央，凝視著(zhù)學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)覺(jué)，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕�；赝�九月，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑，來(lái)到了這里。時(shí)光悄然無(wú)息地逝去，日復一日的教學(xué)實(shí)踐，更多的是沉甸甸的收獲。

　　仍記得，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘，驚奇地發(fā)覺(jué)班級電腦竟然不能打開(kāi)此前精心準備的課件，這意味著(zhù)課前演習過(guò)無(wú)數遍的步驟注定要全盤(pán)打亂。當然，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果，確認沒(méi)法打開(kāi)課件后，我立刻決定用傳統教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂，不論是歷史教學(xué)法，亦是教學(xué)技能與訓練，抑或是歷史教學(xué)論，從未有過(guò)任何一次專(zhuān)業(yè)課的實(shí)操，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次，可謂是措手不及。

　　沒(méi)有了多媒體課件，沒(méi)有了一些生動(dòng)有趣的、能反應基本史實(shí)的史料的展現，沒(méi)有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助，真正考核了我是否能靠一張嘴，一支粉筆，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走入洋務(wù)運動(dòng)的世界里。課后，指導老師及時(shí)對我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，盡管在老師眼中，我的`第一堂課仍算成功，但我也清楚，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。

　　三尺講臺，一支粉筆，指導江山，激揚文字，是傳統教學(xué)最真實(shí)的寫(xiě)照。的確，社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，多媒體平臺頻繁地被利用于課堂的同時(shí)，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟，為人師表，最基本的能力是教學(xué)能力。如果失去了多媒體課件就沒(méi)法進(jìn)行授課，無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的。于是，我的第一堂課，就是以這樣一種措手不及的方式，對我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊。

　　第一堂課后，我的支教生活漸入正軌。隨著(zhù)上課的次數增多，有些問(wèn)題也逐漸暴露。個(gè)別頑皮的學(xué)生會(huì )影響到課堂的秩序。一開(kāi)始，我并沒(méi)有及時(shí)地調劑好課堂的紀律，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內容，而沒(méi)有認識到課堂秩序對教學(xué)成效的重要影響。日常的教學(xué)中，總會(huì )存在些許的矛盾。學(xué)科指導老師何順添老師曾對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“你面對的是一群初中生，你需要做的是培養學(xué)生對歷史的愛(ài)好，而不是一味地擴充他們的歷史知識”。本來(lái)，之前的教學(xué)設計中，我忽視了學(xué)生的課堂參與。從此，每一次的備課，我開(kāi)始摸索，如何在歷史教科書(shū)內容紛雜的情形下，安穩培養學(xué)生愛(ài)好與傳授學(xué)生歷史知識之間的矛盾。教學(xué)進(jìn)程中，我會(huì )有所挑選地加入歷史劇、角色扮演、辯論賽、小組討論等情勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的愛(ài)好。

支教心得感悟2

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期的支教生活就要過(guò)去了，回想這一個(gè)學(xué)期的工作生活學(xué)習情形，心中充滿(mǎn)感激與不舍，由于支教工作錘煉了我，各級領(lǐng)導的關(guān)懷鼓勵了我，梅嶺學(xué)校的老師和學(xué)生們的熱情撼動(dòng)了我，與老師們的交換提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　20xx年2月25日，天氣還是比較冷，穿著(zhù)厚厚的棉襖，特別的笨重，但是心情卻分外的激動(dòng)，新奇的來(lái)到梅嶺學(xué)校報到，第一天，我放下行李就去了校長(cháng)辦公室報到，在簡(jiǎn)單的介紹之后，教誨主任帶我去抄了課表，八一班美術(shù)、七一班美術(shù)、六一班美術(shù)、三一班科學(xué)、三一班信息、三二班信息、二一班體育加起來(lái)一共一星期十二節課，課程量不算多，而且都是副課，壓力沒(méi)有正課那么大，但是這并不能表示我能比正課老師少努力一點(diǎn)，美術(shù)并不是我的專(zhuān)業(yè)，對于課堂教學(xué)體會(huì )少的我來(lái)說(shuō)，挑戰性特別大，感到壓力的同時(shí)，動(dòng)力也在源源不斷的迸發(fā)出來(lái)，既然我來(lái)了，我就要對的起自己，對的起把學(xué)生交給我的家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導。就這樣我具有了人生的第一張辦公桌，第一把辦公椅。

　　當天下午就有我的課，六一班美術(shù)，由于沒(méi)做什么準備，和班級的學(xué)生也不熟，在我走進(jìn)課堂的時(shí)候，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)，個(gè)子跟我差不多的學(xué)生，立刻讓我心里有點(diǎn)忙亂，但是我告知自己現在我的身份是老師，不再是學(xué)生了。就這樣我懷著(zhù)一顆忐忑緊張的心，上完了我的支教生涯的第一堂課。第一堂課終止了，讓我產(chǎn)生了很大的壓力。我不是美術(shù)專(zhuān)業(yè)生，所以沒(méi)有辦法給他們上展現一堂像樣的美術(shù)課，這讓我有很強烈的愧疚感。于是課后，我就上網(wǎng)學(xué)習各種與美術(shù)有關(guān)的視頻，與教學(xué)步驟，漸漸摸索，漸漸的看著(zhù)自己做出來(lái)的小手工看挺像那么回事的，心里也會(huì )有小小的成績(jì)感，我的搭檔常常會(huì )鼓勵我，給了我很大的動(dòng)力，于是我更加信心滿(mǎn)滿(mǎn)的做下一個(gè)作品，即便有時(shí)做出來(lái)的東西有點(diǎn)四不像。漸漸的我逐漸得到了同事的夸贊，學(xué)生的愛(ài)好。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我學(xué)了很多，我對自己的工作表現還是認可的，在這里日子過(guò)得雖然匆忙，但特別的充實(shí)，所以我必須用更大的熱情來(lái)完成每一堂課，每一件工作。

　　除了教學(xué)工作之外，我還在學(xué)校擔負了少年宮音樂(lè )舞蹈室和校樂(lè )隊的指導老師之一，以及梅嶺學(xué)校校藝術(shù)團六一兒童節的節目編排。有的時(shí)候學(xué)生課余排練的積極性不高，收到的成效不好，學(xué)校的任務(wù)又很重，看到他們渙散的樣子，我總會(huì )被氣的難受。這時(shí)我的搭檔就顯得尤為重要了，她會(huì )安慰我開(kāi)導我，其實(shí)想想也沒(méi)什么值得動(dòng)氣的，那有小孩子不頑皮不搗蛋的，只有這樣才能顯現去他們的天真可愛(ài)。漸漸的我學(xué)會(huì )了調劑自己的心態(tài)。經(jīng)歷了這些課余訓練，讓我一個(gè)數學(xué)專(zhuān)業(yè)生接觸到了音樂(lè )與舞蹈，由于要教學(xué)生的原因，所以自己必須要先學(xué)會(huì )唱學(xué)會(huì )跳，對于四肢不和諧的我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)大大的考核。

　　由于在學(xué)校也擔負了校藝術(shù)團的指導老師，所以在六一節時(shí)，校長(cháng)要求我排一個(gè)以“環(huán)�！睘橹黝}的節目，并要代表學(xué)校參加灣里區的六一兒童節文藝匯演。接到任務(wù)時(shí)心里又激動(dòng)又忐忑不安，很感激學(xué)校訂我的信任把這個(gè)任務(wù)交給我，心里又特別的惶恐，怕自己做的不夠好讓學(xué)校領(lǐng)導敗興。當時(shí)我就懷著(zhù)一顆要么就不做要做就盡自己最大的努力做到最好的心，開(kāi)始了這項工作。

　　當時(shí)我決定要排一個(gè)環(huán)保時(shí)裝秀，想讓學(xué)生們穿著(zhù)各種廢舊材料做成的服裝，出現在大家的眼前，以此來(lái)建立大家的環(huán)保意識。所有人都說(shuō)我的想法很好。但是真正運作起來(lái)時(shí)困難相繼而至。也許是我太年少輕狂，真做起來(lái)要比想像中的要難多了，對于做衣服一竅不同的我來(lái)說(shuō)，就想像是遇到了瓶頸，漸漸的開(kāi)始懷疑自己到底能不能做好，是否是我能力不夠。漸漸的'通過(guò)在網(wǎng)上查找視頻、學(xué)習資料、邊學(xué)邊做，那時(shí)幾乎每天下午下課后，就回家坐在那堆舊報紙、一次性垃圾袋、等等道具中開(kāi)始根據自己的想象摸索起來(lái)，有時(shí)走在路上或坐在辦公室里，腦袋里突然冒出個(gè)想法或創(chuàng )意，就用筆記下來(lái)，回到住的地方就開(kāi)始做。這個(gè)時(shí)候我的搭檔就變身為我的模特，試穿我做個(gè)各種衣服，就這樣一個(gè)節目逐漸成型。經(jīng)過(guò)辛勞的排練，六一節終于到來(lái)了，六一兒童節那天，看著(zhù)學(xué)生穿著(zhù)我做好的衣服，在臺上演出，聽(tīng)著(zhù)臺下一震震得掌聲，立刻心里感到莫大的自豪與安慰，覺(jué)得那幾個(gè)月的埋頭苦干沒(méi)有白費，在炎炎烈日下的訓練也沒(méi)有白費。雖然結果不是那么理想，只拿到了三等獎，但是我對參加表演的同學(xué)們的表現特別中意，名次并不重要，努力了就有收獲。而且還得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致好評，我對得起自己這幾個(gè)月付出的汗水，對得起學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，我覺(jué)得這就夠了。

　　支教的生活里，有二年級學(xué)生畫(huà)給我的畫(huà)，上面寫(xiě)著(zhù)“宋老師您辛勞了”這樣小小的感動(dòng)、有走在路上迎面走來(lái)的學(xué)生的一句“老師好”這樣小小的自豪、也有端午節放假前學(xué)生送給我的粽子，這樣小小的暖和。這些小小的情感讓我越來(lái)越堅定自己的信念，我以后一定要做一位杰出的人民教師，這樣才能對得起這些愛(ài)好我的同學(xué)們。

　　支教的我如同一根火柴，偶然在那片土地上亮了一下，雖然立刻就熄滅但畢竟留下了光和熱，這對于我來(lái)我已經(jīng)足夠了。起初挑選支教，雖然沒(méi)有多長(cháng)時(shí)間，但對教師身份有了一個(gè)更深的知道，更讓我知道了什么是作為一位教師的幸福，它是來(lái)自于天真的孩子們，也是來(lái)自于平凡工作的每一滴感動(dòng)�；財⑽也�沒(méi)有留下寫(xiě)什么，但是卻帶走了一個(gè)值得收藏一生的記憶。人生沒(méi)有對與錯只有挑選!只想說(shuō)挑選了支教，是我一生中最平實(shí)而杰出的一筆!

支教心得感悟3

　　時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉眼即逝，回想這近四個(gè)多月的大學(xué)生支教實(shí)習生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著(zhù)，這次支教實(shí)習生活勢必成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。20xx年xx月xx日我懷著(zhù)一顆激動(dòng)而忐忑不安的心踏上了發(fā)往xx縣的大巴。所有的支教學(xué)生統一由學(xué)校統一安排送到相對的支教地點(diǎn)，心情得到了一些安慰。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們終于抵達xx縣，經(jīng)過(guò)幾次周轉我們八人支教小組個(gè)終于到了我的支教實(shí)習學(xué)�！�—xxx鄉中心小學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校真的很小，沒(méi)有我們學(xué)校的一百分之一大，但領(lǐng)導很熱情，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短照管我們的飲食起居。

　　心里想著(zhù)這就是我支教實(shí)習的地方，多少有點(diǎn)擔憂(yōu)，在我眼前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領(lǐng)導很熱情，以來(lái)就熱情的接待我們。我想不管我前面的困難有多大，既然我挑選了就應當大膽的接受。我實(shí)習生活正式開(kāi)始了。

　　進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立刻投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情形。通過(guò)老師的介紹以及自己的視察。我對學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。鄉中心小學(xué)的規模很小，在職是老師僅有60人。到學(xué)校之初，學(xué)校給我們每人都安排了比較有體會(huì )的老師指導我們。

　　這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好很多。這樣的條件我還是比較中意的，因此在這一—個(gè)星期我已經(jīng)適應的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)覺(jué)老師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們老師和學(xué)生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以常常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。

　　學(xué)校安排我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節課，我認為這是很有必要也是很重要的。第一盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學(xué)的都是理論知識，卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)體會(huì )不足，認識到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課特別是自己本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里確切有一批老教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，有很多的教育教學(xué)體會(huì )值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無(wú)愧的是“教授”級人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。一位三年級的.數學(xué)老師，就是我的指導老師。她從事十多年的教學(xué)，我感覺(jué)她特別值得我學(xué)習。比如她的教學(xué)邏輯很?chē)乐�，教學(xué)目標很明確，能很好的掌控一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時(shí)的游刃有余，深入淺出，娓娓道來(lái)。

　　在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要幫助學(xué)校其它方面的工作。來(lái)第二周就開(kāi)始給學(xué)生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會(huì )。我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真研究，研究教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在支教實(shí)習期間，我深深的感遭到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去研究教材，設計教案，組織教學(xué)�；�于這些推敲，我認識到作為一位實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，研究要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的重要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導老師交換，學(xué)習她的各種教學(xué)體會(huì )，認真研究教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成績(jì)，但我自認為我做到了一個(gè)老師應當做的，以嚴謹的態(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了對自己負責。在這四個(gè)月中，我感覺(jué)我積存了一定的教學(xué)體會(huì )，我成長(cháng)成為一位教學(xué)一絲不茍的教師。而這也勢必對我今后的學(xué)習和教學(xué)有側重要的作用。

　　支教的四個(gè)多月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一位師范生演變成為一位人民教師。教學(xué)的收獲，使我更安然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習，真正走上教師這一崗位一定會(huì )做到為人師表。認真的對待教學(xué)。如果說(shuō)，起初只是對支教生活的向往，假定。那么這4個(gè)月的支教進(jìn)程中，我真逼真切的感遭到了平淡，一種至美的境域!我相信我會(huì )把它永久銘記于心，體會(huì )其中的滋味。

　　回味這四多月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的幽香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)!鄉中心小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將鼓勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

　　支教生活讓我有了改變，僅僅四個(gè)多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充滿(mǎn)理想但卻脫離了實(shí)際的小孩!第一，艱苦讓我分清了理想和現實(shí)，在這之前我認為學(xué)校的一切都應當是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是杰出的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的老師，由于孩子的頭腦里有太多的為何!其次，充實(shí)和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會(huì )忙繁繁忙，為了孩子們的學(xué)習和生活，看著(zhù)孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習，會(huì )讓人有一種把所有的知識和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!

　　上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告知給學(xué)生，要教孩子學(xué)習生活要有規律，每天要認真備課，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負責。這所有的一切都由于你是一個(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì )把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱苦，教具很缺少，但是我卻更加酷愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非由于他有多高尚，而是心中有一顆心在向著(zhù)純潔，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!最后，期望所有的支教的大學(xué)生都會(huì )用心去對待你的學(xué)生，為了你的責任去珍愛(ài)實(shí)習的每一天!!為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時(shí)刻的記住。

　　通過(guò)這次實(shí)習，我也了解了老師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足我將會(huì )努力提高自身的素養，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

支教心得感悟4

　　有一種生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，沒(méi)有體會(huì )過(guò)就不知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，沒(méi)有具有過(guò)就不知道其中的純潔。都說(shuō)支教生活很苦、很累，其實(shí)支教生活很甜……

　　農村是大學(xué)生錘煉成長(cháng)的最好舞臺，這段經(jīng)歷也是我們成長(cháng)中的寶貴財富。

　　半年的實(shí)習支教生活將是我人生中一個(gè)美麗的驛站，使我經(jīng)歷了一次最難忘的心靈洗禮，更堅定了我為教育奉獻畢生的信念。教育應當普及到每一個(gè)角落，農村的孩子應當得到更多的關(guān)心和愛(ài)惜。

　　我雖然不在學(xué)校實(shí)習，沒(méi)有與那些孩子們零距離接觸，沒(méi)有給他們上過(guò)課、談過(guò)心……但我時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，每每回到住處，都會(huì )聽(tīng)到有關(guān)孩子們的消息。

　　“現在的小孩真不聽(tīng)話(huà)，我給他們上課，講了半天，到最后竟然說(shuō)沒(méi)聽(tīng)懂，氣死我了�！�

　　“我們班考試還有20多分的，才小學(xué)而已，想想我就頭疼�！�

　　“我今天給我們班的小孩一人發(fā)了一張紙，結果發(fā)覺(jué)他們回答問(wèn)題好積極啊，好高興哦，我明天再給他們做一個(gè)厚一些的紙板……”“我才兩天沒(méi)到班里，今天去了，他們全都圍著(zhù)我，問(wèn)我為何不去看他們。而且，他們有時(shí)還幫我糾正發(fā)音呢，挺好學(xué)的�！�

　　“我一進(jìn)教室，他們都圍著(zhù)我問(wèn)問(wèn)題，把我的嗓子都講啞了，他們的問(wèn)題不但多而且新穎，我挺愛(ài)好他們的�！�

　　……

　　這就是我們的學(xué)生，期望知識，期望有更多的.好老師為他們指引方向。

　　在這一個(gè)多月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、覺(jué)悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。實(shí)習支教是我們師范生行將踏上人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯計劃有側重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。

　　我想，我們會(huì )珍愛(ài)這次實(shí)習支教機會(huì )，學(xué)以致用，盡自己最大的能力，幫助更多的孩子圓他們美麗的求知夢(mèng)!

支教心得感悟5

　　從小我就期望當一位光榮的人民教師，如今我榮幸站在神圣的講臺上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

　　第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，好像又回到了童年時(shí)期。純真仁慈的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中連續成長(cháng)!我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真天真的孩子在一起，心靈永久是清亮透亮的，永久那么年輕!感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺，去品味做一位教師的百般滋味，我們在這里成長(cháng)，我們在這里成熟。我們下鄉支教團，帶著(zhù)期望，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)關(guān)愛(ài)，帶著(zhù)熱情，帶著(zhù)信念，帶著(zhù)活力，帶著(zhù)祝愿，帶著(zhù)奉獻，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì )。我們在這里學(xué)習，交友，豐富生活，積存體會(huì )。下鄉支教是一項美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的下鄉支教教師!

　　下鄉支教工作才開(kāi)始三天，我的'感受頗多。

　　面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認真的臉龐，我全力以赴地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們重視學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和歌頌，盡量培養他們對學(xué)習的愛(ài)好。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)當中，由于我們覺(jué)得他們是那么地需要鼓勵。一節課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深入地感遭到作為老師的辛勞。課后，我們便給和在課堂上表現欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬闊的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )在其中。中午11：00，上午的課程便終止。下午14：00又開(kāi)始上課，16：20放學(xué)。一天的授課內容終止，但我們的工作還遠遠沒(méi)有終止。我們還需要開(kāi)總結會(huì )議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。

　　總之，來(lái)到鄉村，雖然很辛勞，但是我感遭到了農村的渾厚和美，心靈遭到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好!

支教心得感悟6

　　日子真的像流水一樣，明亮而透亮，涼絲絲地滑過(guò)我的靜脈，帶著(zhù)暗藍色的時(shí)光一去不復還，20xx年的暑假就這樣悄聲無(wú)息的來(lái)到了。

　　在這火紅的季節，我們暫別了象牙塔中舒服的生活，帶著(zhù)青年人獨有的蓬勃生氣，深入鄉村，進(jìn)行暑期“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)此次社會(huì )實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、稚嫩、浮躁與張狂。

　　在此次社會(huì )實(shí)踐當中，我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng)，我教的科目是英語(yǔ)。由于考試和第一次下鄉的原因，說(shuō)句實(shí)話(huà)，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著(zhù)別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著(zhù)別人上網(wǎng)搜來(lái)的一沓沓的資料，自己內疚得想滅了自己，我是一個(gè)老師?哼，誤人子弟啊!連自己要教什么都不知道還何談備課啊!時(shí)間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了，出于內疚，自己當晚便去圖書(shū)館借了幾本書(shū)回來(lái)，加上自己的資料，感覺(jué)到時(shí)應當用得上吧!只能這樣了，到時(shí)硬著(zhù)頭皮上吧!到了吳陽(yáng)中學(xué)，把一切安排妥當后，只剩下一個(gè)晚上了，自己靠著(zhù)平時(shí)的積存，終于把第一堂課給弄出來(lái)了，到時(shí)只能靠現場(chǎng)發(fā)揮了。說(shuō)真的，心里感到很對不起學(xué)生。所以，自己暗暗宣誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補上。

　　因此，自己在每天朝陽(yáng)升起的時(shí)候，都拖著(zhù)疲憊的身軀辭別我那可愛(ài)的床，吃過(guò)早餐后就直奔操場(chǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們如何正確發(fā)音，如何學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，我看到了我存在的價(jià)值。當我操著(zhù)我那破銅鑼似的聲音大聲朗誦以求激發(fā)他們的熱情的.時(shí)候，我覺(jué)察到了肩上的責任，同時(shí)也為自己的負責而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的進(jìn)程當中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。

　　早讀完畢，得進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué)，在上課的進(jìn)程中，也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識面，畢竟才初一啊，所以我講得有點(diǎn)快，學(xué)生有點(diǎn)接受不了，但全部進(jìn)程下來(lái)，我邊講腦袋邊在轉，所以能夠將備課時(shí)沒(méi)有想到的東西照樣傳授給學(xué)生，由于瘋狂早讀的原因，有時(shí)兩節連堂的英語(yǔ)課下來(lái)，我幾乎不能發(fā)聲了，但我連續堅持了下來(lái)，由于我不想由于喉嚨的原因此浪費學(xué)生們的光陰，我想在幾天的學(xué)習中教會(huì )學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法而不是單純的英語(yǔ)知識。我想自己應當達成這個(gè)目標了。吃完午餐，我連續回到教室里輔導學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，每個(gè)音的糾正都讓自己體驗到了成績(jì)感，雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間，但我換來(lái)的是學(xué)生那開(kāi)心的笑臉，這就足夠了。由于自己同時(shí)也是班主任，所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。

　　課余時(shí)間時(shí)，自己可以說(shuō)與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì )覺(jué)得這樣自己好像不是一個(gè)老師了，但通過(guò)這次的支教，讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當朋友，他同樣也會(huì )把你當朋友。由于你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會(huì )由于這樣，他們更用心去上你的課，由于他們知道不讓你這個(gè)朋友敗興，他會(huì )知道尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師，下課時(shí)為朋友的人�？赡芪艺f(shuō)的不是很正確，由于也不排除他們是由于我講課快而怕漏掉什么才會(huì )那么用心的情形。晚上，我一有空也會(huì )過(guò)去教室輔導學(xué)生，這樣，我的備課時(shí)間就更短了，但是我一次備的內容可以上幾節課都還綽綽有余，還好，沒(méi)耽誤學(xué)生，真感嘆自己以前沒(méi)荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語(yǔ)學(xué)得更好!也許別人會(huì )認為我準備了好久，其實(shí)不然，只是由于我備課時(shí)用心和以前知識的堅固，這也讓我明白，課不是一天兩天準備出來(lái)的，靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師，就得平時(shí)備課，課上授課。

　　當學(xué)校領(lǐng)導歌頌自己公布課上得不錯的時(shí)候，自己感嘆很多，雖說(shuō)靠個(gè)人，但這都要謝謝當日栽培我的老師，這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己起初不想當教師的想法，忽然覺(jué)得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會(huì )明白當中的道理。當自己能夠通過(guò)自己的人格漸漸去改變，去感化學(xué)生的時(shí)候，你就清楚地知道你離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)了。

　　從凝視著(zhù)學(xué)生的變化到看著(zhù)學(xué)生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當學(xué)生不愿回家也要目送我們離開(kāi)時(shí)，自己終于知道自己在他們心中的分量�！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫頑皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。

　　當看著(zhù)他們離別的信箋，憶起收花時(shí)的甜蜜，想起他們追車(chē)的瘋狂舉動(dòng)時(shí)，心中又開(kāi)始了一陣陣波濤起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車(chē)上單純的花樣年華。是他們將我帶進(jìn)了時(shí)光隧道，重溫了當日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語(yǔ)表得明，只能用行動(dòng)去緬懷這一切，珍愛(ài)這一切。

　　總結這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我認為是一次成功的，實(shí)用的，受益非同的社會(huì )實(shí)踐。通過(guò)這次社會(huì )實(shí)踐，我清楚地明白了要付諸于行動(dòng)才會(huì )有深的體會(huì )，有更多的所得。實(shí)踐出真知，學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì )!社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值將真正得到體現，我們要珍愛(ài)每一次錘煉的機會(huì )，讓人生無(wú)憾。

　　通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會(huì )到了隊員們的熱情與投入，親身感遭到了團隊配合的龐大作用，一個(gè)人的能力畢竟有限。唯有團隊配合才能事半功倍。就拿這次社會(huì )實(shí)踐來(lái)說(shuō)，我們至始至終是以團隊的情勢進(jìn)行的，使我親身感遭到了團隊的魅力所在�！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實(shí)踐后才能深入體會(huì )這句話(huà)的含義�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì )實(shí)踐使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐，本來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，本來(lái)理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節中得到補償，加深了對基本原理的知道和消化�！捌D辛知人生，實(shí)踐長(cháng)才能”。本次社會(huì )實(shí)踐僅僅是為我們以后的社會(huì )實(shí)踐開(kāi)了一個(gè)好頭，我們將以本次實(shí)踐為點(diǎn)，多多總結體會(huì )，我們不能再做“養在深閨”里的“驕子”，逐日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，做著(zhù)日后事業(yè)有成、青云直上的白日夢(mèng)了。希望以后還能有機會(huì )走出校門(mén)，走向社會(huì )，投身社會(huì )，使自己真正從中受益。

　　此次社會(huì )實(shí)踐也告知我：“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的艷麗，而起初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨�！蔽覀円�知道在苦中作樂(lè )，由于酷愛(ài)，所以挑選，由于挑選，所以負責。

　　我們每個(gè)人都期望成功，那么我們就應當在剛剛起步的時(shí)候，用我們充分的準備，去面對不知的進(jìn)程，迎接中意的結果。

支教心得感悟7

　　xx小學(xué)位于xx省xx市xx縣xx鄉的一個(gè)山坡之上，同時(shí)，社團和基金會(huì )也是第一次在這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)國學(xué)推廣活動(dòng)，這便注定本次的國學(xué)推廣活動(dòng)較之其他支教點(diǎn)，面臨更多挑戰，同時(shí)也會(huì )收獲更多難忘的記憶，得到更多的錘煉。七月二十二日清晨，我與其他十一個(gè)小伙伴，一同從昆明北部汽車(chē)站動(dòng)身，乘坐汽車(chē)前往支教點(diǎn)，歷經(jīng)大約十小時(shí)的車(chē)程，我們在傍晚時(shí)分到達支教點(diǎn)，并與當地小學(xué)相干領(lǐng)導見(jiàn)面。初到小學(xué)，疲憊中伴隨些許不如意，一切好像都不是在自己預見(jiàn)當中，坦白來(lái)講，空板床、廁所、廚房、學(xué)校、操場(chǎng)、教室、蜘蛛網(wǎng)等等，生活條件和硬件設施遠比起初想像的更糟糕，但是這些都是可以克服的。困難最大的便是，學(xué)校領(lǐng)導由于各種原因，并沒(méi)有與小學(xué)家長(cháng)和學(xué)生獲得聯(lián)系，并且告知本次活動(dòng)，從而，我們需要第二天自己去環(huán)山招學(xué)生，并且需要自己起草學(xué)生安全許諾書(shū)，不論是壓力還是任務(wù)都是龐大的，但是在領(lǐng)隊的擔當與積極地解決下，蟲(chóng)兒飛小隊迎著(zhù)各種挑戰，開(kāi)始著(zhù)手于國學(xué)推廣活動(dòng)的各項任務(wù)。

　　在簡(jiǎn)單購買(mǎi)過(guò)一些生活必須品，簡(jiǎn)單地安置過(guò)后，蟲(chóng)兒飛小隊(xx小學(xué)支教隊)展開(kāi)了到達支教點(diǎn)后的第一次會(huì )議，對相干事情進(jìn)行了安排，包括安全許諾書(shū)、環(huán)山招學(xué)生分組以及備課上課和課程安排等等事項。第一天下來(lái)，最大的感想是，領(lǐng)隊真的是很擔當，很有責任心，全部團隊也非常團結，大家非常團結地解決各種困難。同時(shí)，我也覺(jué)得，沒(méi)有什么是自己一定不能克服的，就像自己在來(lái)這里之前，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己可以和蜘蛛網(wǎng)作伴，在僅有三塊拼圖作為“床墊”的木板上睡這么多天。第一天最大的收獲便是，遇到困難和挑戰，少一分抱怨，多去想想解決的辦法。而我也非常驚喜的發(fā)覺(jué)自己比想象中更能吃苦。

　　七月二十三日清晨，我們依照分組和計劃開(kāi)始環(huán)山招收學(xué)生，這是前所未有的挑戰和和體驗，山路很難走，人生地不熟，天氣很炎熱，但是這一天卻是我最難忘的`一天，由于有同行的兩位可愛(ài)的隊友，認識了樸素熱情的村民還有看到了孩子們澄澈的眼睛。每到一家門(mén)前，村民們都會(huì )熱情地招呼我們進(jìn)屋乘涼，喝茶，這便使我們在高溫下環(huán)山顯得不那么疲憊，乃至在中途，我感到稍稍中暑之時(shí)，一位大叔還送給我了兩只藿香正氣水，這是我在城市當中很少體驗過(guò)的來(lái)自陌生人的溫情。

　　回想孩子們，他和我在城市中所見(jiàn)到的差異很大，他們并非像是城市中孩子那般能說(shuō)會(huì )道，但是他們的眼睛都是水汪汪的，眼睛比城市中的孩子更純潔，他們純真、可愛(ài)但是又相伴些許羞澀，卻又在你旁邊認真地聽(tīng)著(zhù)你和家長(cháng)的交談。當問(wèn)到他們是否愿意參與我們的國學(xué)推廣，他們羞澀的點(diǎn)點(diǎn)頭，真的是可愛(ài)至極。

　　第二天，我們三人一路，在高溫下，走著(zhù)峻峭的山路環(huán)山七小時(shí)，招到了很多學(xué)生，直到將近四點(diǎn)我們才吃了午餐，這又是難忘的一天。這一天，我才發(fā)覺(jué)，自己雖然懼怕峻峭的山路，懼怕看門(mén)的狗狗，但是還是堅持著(zhù)走了很久。這一天，我才發(fā)覺(jué)，自己的上學(xué)道路那樣平整，自己求學(xué)那樣容易。

　　七月二十四日至七月二十七日，這四天便開(kāi)始了我們的重頭戲——國學(xué)推廣活動(dòng)。由于當地天氣奇特，下午炎熱，午后又會(huì )下大暴雨，因此，我們只能在上午時(shí)段給孩子們上課。我主要負責二年級至六年級的國學(xué)音樂(lè )課，由于所教授孩子年齡跨度較大，從而可以將不同年齡段孩子進(jìn)行對照，從而找出所講授內容與側重點(diǎn)的差異性。

　　二三年級孩子，年齡相對較小，第一節課講述有關(guān)《夕歌》的相干知識和樂(lè )理，發(fā)覺(jué)孩子們接受困難，可能想給他們更多，卻事與愿違，反而不如教授相對少量知識，讓其記清楚。而對于二三年級的匯報表演，我選取了旋律相對簡(jiǎn)單的《送別》，這首曲子旋律相對固定且經(jīng)典，對于二三年級孩子來(lái)說(shuō)較好演唱。同時(shí)，為了增加趣味性與成效，可適當分聲部，加入少量簡(jiǎn)單的和聲，并且伴之一些肢體活動(dòng)，增加節目成效。

　　相較之于二三年級的孩子，四年級的孩子們比較皮，特別是男孩子們，如果在課堂上不嚴肅地強調課堂紀律，就很難上好這一堂課。需將頑皮的男孩子分開(kāi)安排座位，下次支教時(shí)，便可指定學(xué)生座位，盡量不讓其自由組合。對于知識與歌曲學(xué)唱而言，四年級的孩子們學(xué)唱的更快，并且，對于一些課堂上講授的細小知識點(diǎn)，在下一次課的回課中有所記憶，因此，在上課時(shí)，在教唱歌之余可多做補充。對于匯報表演而言，可以加入適當的脫稿朗誦，并且選取旋律較難的歌曲作為表演曲目。

　　五六年級的孩子們，我認為是最好教的，相對于其他年級的孩子，他們課堂反應更積極，而較之于四年級孩子，他們更加沉穩，因此，不論是對于課堂紀律還是對于課堂氣氛都更杰出。并且，五六年級對于歌曲和知識掌控更快，更熟練，比如說(shuō)，我在第一節課講授的《虞美人》相干細小知識點(diǎn)，在第二節課回課時(shí)反響很好，因此，對于樂(lè )理知識和國學(xué)常識可以多做補充。但是，在教授進(jìn)程中，也遇到了一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有一個(gè)男孩子，課堂積極性很高，但是唱歌時(shí)，總會(huì )走音，便會(huì )帶著(zhù)大家一同走音，但是，如果過(guò)量批評又會(huì )傷害其積極性。我就把他設為班長(cháng)，每次教唱完都會(huì )單獨訓練他，后來(lái)的歌曲學(xué)唱就好了很多。對于五六年級的匯報表演，可以選取旋律難度大，并且歌詞有深意的進(jìn)行演出。

　　在推廣活動(dòng)中，還有兩個(gè)活動(dòng)讓我印象深入，一個(gè)是幫助xx小學(xué)拍照手語(yǔ)宣傳片，另一個(gè)就是最后的文藝匯演。

　　拍照手語(yǔ)宣傳片時(shí)，遇到了一個(gè)叫做楊奇的姑娘，和她也交換了很多，拍照完送她回家時(shí)，也發(fā)覺(jué)小姑娘挺不容易的，回家的路特別不好走，一不謹慎就容易摔跤。小姑娘，一路回家，臉上一直都是笑容，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這些難走的山路有些許困難，最后，她到家時(shí)還送了我一朵花，一瞬時(shí)感覺(jué)一切都值得。我從來(lái)不知道，我所做的一些力所能及的事情能給他們帶來(lái)這么多暖和與快樂(lè )，我也瞬時(shí)被這個(gè)姑娘的純真所感動(dòng)。

　　匯報表演時(shí)，看著(zhù)孩子們略帶羞澀與緊張，但是完善完成了表演時(shí)，也真心替他們開(kāi)心。我從小也是一步步成長(cháng)過(guò)來(lái)，從一個(gè)老師看著(zhù)我彈琴都會(huì )緊張，到現在，在大舞臺上心如止水，期望，匯演能給他們帶來(lái)些許錘煉與自信。還記得，我在匯演中挑選演唱《隱形的翅膀》這首歌�？赡芩麄儾⒉皇侨鄙俣嗌僦�識，只是缺少認識更多企圖與生活方式的機會(huì )，我期望能夠盡我所能開(kāi)闊他們眼界，讓他們知道有更多的企圖可以挑選，也真心期望孩子們能夠插上翅膀，縱情翱翔。

　　七月二十八日文藝匯演過(guò)后，我們就離開(kāi)了，盡管大家都是不舍的，我清楚地記得有一個(gè)小姑娘哭得很傷心，我只期望，他們長(cháng)大后，能夠覺(jué)得，曾經(jīng)有一群大哥哥大姐姐們給他們提供了更多不一樣的視野與挑選，是一件幸福的事情，也真心期望，短短幾天所做的微不足道的一切能夠對他們有所啟示。

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