實(shí)習支教心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)習支教心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)習支教心得1
正式的頂崗實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始了，自己真的很是開(kāi)心，真的在這個(gè)過(guò)程中我收獲了好多，比如我成為了學(xué)生心中的老師，我有了自己的班級，有自己喜愛(ài)的學(xué)生，還有我喜歡的指導老師，這一切都得有點(diǎn)突然，讓我有點(diǎn)措手不及。但是心中還是很開(kāi)心的，因為自己有了責任，就要擔負起責任，對的起每一位學(xué)生。
真的很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，把兩個(gè)實(shí)驗班給我。我深知自己的責任感，我要對的起領(lǐng)導對我的信任，還要對的起我的每一位學(xué)生，讓他們學(xué)有所獲，最終讓他們有一個(gè)好成績(jì)，這是我最終的目標。
第一次上真的是感觸頗多，真的和學(xué)校那種模擬的堂真的是差別太大了，隨時(shí)都有突發(fā)狀況，我去上，我的ppt居然出了問(wèn)題，讓我一時(shí)慌了神，幸虧自己還有最充足的準備，就是自己的教案還在，自己還可以板書(shū)，還可以按自己的思路進(jìn)行下去，不過(guò)還要面對老師的聽(tīng)，真的是難以想象自己當時(shí)的那種境遇，只能硬著(zhù)頭皮上，把自己的看家本領(lǐng)拿出征服自己的學(xué)生和老師。還有每次指導老師聽(tīng)完我的總會(huì )給我很多建議，讓我自己慢慢琢磨，自己慢慢去改變，慢慢去適應一線(xiàn)老師的教學(xué)方式。真是收獲了太多太多！
我很感動(dòng)的就是每一位學(xué)生對我很尊重，每次見(jiàn)了我都喊老師，而且對他們很親切，還有他們很要求上進(jìn)，今天就有一位學(xué)生告訴我，老師你上多提問(wèn)提問(wèn)我，他們那種要求上進(jìn)的態(tài)度真的很令我感動(dòng)，還有我的學(xué)生在上的時(shí)候真的很配合我，我們的堂還是很和諧的，我現在最關(guān)鍵的就是提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，將知識摳的仔細，讓他們能更多收獲知識，讓他們學(xué)的`更加仔細，更加有效率的學(xué)習，減輕他們重重的業(yè)負擔，這是我最希望能實(shí)現的目標。為了這個(gè)目標更加的努力。讓他們更加的信任我，就是我的知識更加的廣博。
我深知自己的不足，和自己的責任，我會(huì )努力擔負起自己的責任，對的起每一個(gè)人，努力完成自己的工作，讓自己變得更好，更加受學(xué)生歡迎的老師！我會(huì )更加努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，無(wú)愧于自己的工作。每一天都要加油，加油！
實(shí)習支教心得2
從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結束，看似漫長(cháng)遙遠的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復復，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂(lè )，有旅途中的顛顛簸簸，有難說(shuō)出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚
這是一個(gè)有著(zhù)太多故事的過(guò)程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我們的實(shí)踐：轉變、反復、準備、走訪(fǎng)、傾聽(tīng)(心疼)、忙碌、感動(dòng)�；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來(lái)，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達出我們的感受。
轉變
當我們回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì )因為當時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會(huì )會(huì )心一笑。
最初的最初，我們的確懷著(zhù)一種自以為很崇高的心理立了項——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著(zhù)徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著(zhù)實(shí)踐各方面工作的開(kāi)展——尤其是備課階段的展開(kāi)以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著(zhù)轉變。
我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過(guò)分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對于承受方的意義、對于社會(huì )的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現多大的社會(huì )價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護，去接觸社會(huì )，認識社會(huì )，也是了解自己。
而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì )價(jià)值。
而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么;取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么;取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì )上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過(guò)制定目標或者計劃臆斷推測出來(lái)的，都是在真正踐行的過(guò)程中看到的、感受到的`。
首先是我們的實(shí)踐時(shí)間處在一個(gè)“青黃不接”的時(shí)候，孩子們正在放寒假，即使我們意識到這一點(diǎn)而在策劃中表示讓高年級的學(xué)生來(lái)學(xué)校上課，而對低年級的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，仍然有很多問(wèn)題我們在當時(shí)都沒(méi)有考慮到，學(xué)生到學(xué)校上課，午飯肯定要學(xué)校提供，學(xué)校從哪里提供這午餐費呢？另一點(diǎn)，學(xué)生寒假的安全本
來(lái)不屬于學(xué)校負責的范圍，而把學(xué)生們集中起來(lái)以后誰(shuí)來(lái)負責學(xué)生們的安全呢？我們自然希望還是校方，可是校方又從哪里抽出這些人力和財力呢？
準備
時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開(kāi)始，做成一個(gè)相當棒的支隊。
這次重新開(kāi)始，我們基于以往支教支隊留下來(lái)的經(jīng)驗、我們自己對于社會(huì )與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊做了重新定位。畢竟就像大多數支教支隊的出來(lái)的結論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當地的孩子們教會(huì )多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養起孩子們對于課堂內外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂(lè )趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當地的孩子們心理種下一個(gè)夢(mèng)想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽(tīng)孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過(guò)這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì )各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想;能夠讓更多的人、更多的團體幫助支持那些孩子們去實(shí)現自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現這樣的目標，我們撰寫(xiě)了周密的實(shí)踐策劃書(shū);與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當地情況。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛(ài)心人士會(huì )將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì )給我打電話(huà)通知我們去取快遞，我們就將物資從二號樓搬到專(zhuān)教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運完一次物資，就又接到一個(gè)電話(huà)，又有物資送來(lái)。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類(lèi)、數量、去向，都有者詳細的記錄。這些物資中“最麻煩”的應該是我們從清華大學(xué)電機系計算機實(shí)驗室爭取來(lái)的十臺被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護卡、重裝系統、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊員全權負責，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項工作我們都做得一絲不茍，十分細致。
在準備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內容選擇與設計和備課中。
我們大家經(jīng)過(guò)兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內容，而這些活動(dòng)以及課程的內容，又以夢(mèng)想和興趣為引導——例如勵志電影放映課，音樂(lè )賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎課，趣味數學(xué)課，團隊訓練營(yíng)，“大聲說(shuō)出我的夢(mèng)”演講比賽等。
之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊隊員，開(kāi)始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴格，因為我們希望給孩子們展示的是成功的、歡樂(lè )的、另類(lèi)的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據我們自己編寫(xiě)的課程提綱把課程目標、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構思出來(lái)，并形成電子格式;第二個(gè)階段，在第一階段的基礎上，進(jìn)一步完善自己的備課內容，形成自己的講課思路，組織講課語(yǔ)言，并準備試講;第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì )通過(guò)郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議;第三個(gè)階段，大家坐在講臺下面聽(tīng)主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來(lái)，并對主講人的語(yǔ)速、語(yǔ)言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現的冷場(chǎng)的環(huán)節。最后大家
再對自己的課程進(jìn)行調整。其實(shí)我們來(lái)到當地之后，在了解學(xué)生的基礎和接受能力之后，對很多課程內容又相應的調整，有的課程內容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數學(xué)課。
除此之外，我們還自行設計印制了許多印刷品，如三款紀念書(shū)簽，人手一本的營(yíng)員手冊，課程反饋表，紀念冊等等。
其實(shí)準備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊迅速成長(cháng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開(kāi)始的沒(méi)有頭緒到后來(lái)的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準備。
感動(dòng)
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì )忘記。
當我們在食堂一邊聊著(zhù)天一邊吃著(zhù)午飯，孩子們會(huì )端著(zhù)飯盆冷不丁的從我們身后冒出來(lái)，在我們察覺(jué)之前給我們往碗里添滿(mǎn)滿(mǎn)一瓢米飯，雖是孩子們的惡作劇，卻抑制不住的讓人感到溫馨？？
當孩子們知道我們將要離開(kāi)的時(shí)候，依舊認認真真在課堂上聽(tīng)著(zhù)課，卻在課下的時(shí)候偷偷地遞給我們一張折了好幾折的紙條;還有那群低年級的孩子們，頂著(zhù)大中午的太陽(yáng)去草叢里為我們每個(gè)人尋找四葉草、給我們編花環(huán)和手鏈、把我們從校園的各個(gè)地方“押”到辦公室與他們合影？？
當我們和孩子們在最后一個(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì )時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》
當我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來(lái)的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫(xiě)下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤了雙眼
其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng)。從開(kāi)營(yíng)第一天我們統計的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿(mǎn)著(zhù)孩子氣的浪漫幻想，但更加堅定也更加明確。這是我們來(lái)這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終，我們完成了。
實(shí)踐結束了，但這又是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們從當面的引導轉變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭钆c支持;更是孩子們一個(gè)開(kāi)始，孩子們將開(kāi)始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途
這就是我們的實(shí)踐。
實(shí)習支教心得3
生活本來(lái)就是在逆境中成長(cháng)，在風(fēng)雨中成長(cháng)，乘著(zhù)年輕，有朝氣，多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，真的對自己很有用。支教生活短短的四個(gè)月，自己失去了許多時(shí)間，但是也懂得了很多東西，不管是教學(xué)經(jīng)驗，還是人際交流的學(xué)問(wèn)，或是做人的一些道理，覺(jué)得自己多多少少在長(cháng)大，自己在慢慢得長(cháng)大你！
9月5號，坐上接送實(shí)習支教生的大巴，一上車(chē)，自己肩上便覺(jué)得擔子很重，自己真的要做一名老師了，這是多么神圣的工作，曾經(jīng)是自己的理想。教書(shū)育人，授人知識、做人的道理，好自豪，但其背后更多的是壓力。一個(gè)乳臭未干的大學(xué)生支教，什么經(jīng)驗都沒(méi)有，“下去支教會(huì )不會(huì )教不好而誤人子弟，下去會(huì )不會(huì )與當地人發(fā)生沖突，怎樣做好一名教師，怎樣和學(xué)生家長(cháng)溝通，怎樣講好每一節課，怎樣讓學(xué)生學(xué)好考下好成績(jì)”，許多問(wèn)題浮現在腦海中。帶著(zhù)一片迷茫和神圣的責任來(lái)到息縣曹寨小學(xué)，覺(jué)得自己來(lái)到了陌生的世界，找不到回去的路，陌生的環(huán)境，陌生的工作，好在當地的老師比較熱情。
匆匆忙忙整理了宿舍，稍微熟悉了一下環(huán)境，第二天校長(cháng)給分配了所教課程，我帶五年級的語(yǔ)文，專(zhuān)業(yè)對口。第二天便著(zhù)手準備備課，當自己真正的拿起筆寫(xiě)一份真正的教案的時(shí)候，卻又無(wú)從下手�！暗谝还澱n怎么講啊，跟孩子們認識的時(shí)候該說(shuō)些什么，一向寡言少語(yǔ)的我萬(wàn)一站在講臺上打結巴沒(méi)話(huà)說(shuō)了怎么辦，自己可是老師啊，必須給孩子們留下好的第一印象，將來(lái)才有可能在學(xué)生當中扮演好老師的角色，管理好學(xué)生，教好學(xué)生”，想想這些，真的好難，做一名老師真的好難。第三天開(kāi)始正式上課，本學(xué)校是學(xué)案教學(xué)，得寫(xiě)學(xué)案，自己借了一份學(xué)案看了一下，覺(jué)得也挺簡(jiǎn)單，擔當自己拿起筆準備學(xué)案時(shí)又覺(jué)得筆好沉，“哪些地方該寫(xiě)，哪些地方不該寫(xiě)，萬(wàn)一給孩子們短缺了知識點(diǎn)怎么辦”，覺(jué)得什么地方都該寫(xiě)，真的是一字值千金啊，因為教師要對孩子們負責。要給孩子們上課了，站在講臺上的感覺(jué)很神圣，但第一節課便又發(fā)現了很多問(wèn)題：課堂上學(xué)生不注意聽(tīng)講，有的還搗亂，有的學(xué)生貌似在聽(tīng)課，其實(shí)早已形神分離；有的學(xué)生聽(tīng)話(huà)，有的亂的課都講不下去，課堂上光處理學(xué)生就夠了，課程的進(jìn)度便有了差距，又該怎樣去合理調節這種差距；學(xué)生的很多面孔多的記不住，怎樣去認識他們，該怎樣去管理；自己的學(xué)期計劃怎么安排，一節課分幾個(gè)課時(shí)講才適合，進(jìn)度該怎樣安排??一個(gè)個(gè)問(wèn)題接踵而至，哎，整個(gè)支教過(guò)程就要在問(wèn)題中度過(guò)了！當自己真的成為老師，心中背負責任的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得當一名老師也不容易啊。 支教的.生活已經(jīng)結束了，我也在當中得到了鍛煉和成長(cháng)�，F就四個(gè)月來(lái)的工作做一總結，談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
1、政治思想方面
我能夠認真學(xué)習落實(shí)教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場(chǎng)，服從學(xué)
校領(lǐng)導和帶隊老師的各項安排，在自己的工作崗位上認真工作，認真向各位老師請教，學(xué)習有關(guān)教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗，讓他們給予自己指導。能夠跟上學(xué)校的計劃安排，積極實(shí)行新課程改革，到許店中心校學(xué)習參觀(guān)，在校認真聽(tīng)課，向其他老師學(xué)習怎樣在課改的腳步中和同學(xué)們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
2、教學(xué)工作方面
通過(guò)自己去聽(tīng)課，其他老師給予很多指導，自己也一步步的講課實(shí)踐，孩子們給自己提出建議和期望，我在具體教學(xué)和教學(xué)管理過(guò)程中學(xué)到了很過(guò)的東西。
在具體教學(xué)方面，孩子們給予我許多建議指導，作業(yè)經(jīng)常完成不起，很大程度在于一次性布置太多，要分開(kāi)，每節課少留點(diǎn)，這樣同學(xué)們就能做起作業(yè)；課堂上背誦記憶的東西，當天要抽查，課下布置的作業(yè)第二天一定要去檢查，并要及時(shí)處理作不好的學(xué)生，不能培養孩子們的惰性；課堂上不要講得太快，每一堂課板書(shū)都要認真去寫(xiě)，做到善始善終；課堂上多留一些時(shí)間讓學(xué)生去發(fā)揮，讓他們討論、思考，展示自己的思考成果，并且要給予鼓勵等等，我學(xué)到很多東西，我和孩子們共同進(jìn)步。
在學(xué)生管理方面，在實(shí)際教學(xué)中，最重要的、最難的不是向同學(xué)們傳授知識，一個(gè)大學(xué)生對于中小學(xué)教育，知識儲備是足夠的，而重要的是管理好學(xué)生！很多老師給予我指導，我明白了無(wú)論做什么，都要靠自己，自己要親自去管理學(xué)生，處理不好學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候可以向班主任請教但不能交給他們去處理，這樣自己永遠也管理不好；教育孩子們，不能夠體罰，使用暴力，體罰真的很愚蠢，自己要去慢慢的去感化、教化學(xué)生，讓他們自己明白認識到自己的錯誤，然后自己去改正；怎樣去處理學(xué)生之間的矛盾，應該讓他們把事情糾紛的具體過(guò)程一五一十的說(shuō)出來(lái)，在老師的監督下讓他們雙方自己處理，認識錯誤，向對方道歉并且明白做人的道理；課堂上搗亂的、不好好聽(tīng)講的、做小動(dòng)作的一定要及時(shí)處理，叫去辦公室，但要課下去處理，注意節省大部分同學(xué)的時(shí)間等等。只有管理好學(xué)生才能為學(xué)生提供正常學(xué)習的環(huán)境，只有真正管理好學(xué)生，一個(gè)老師的能力才會(huì )得到真正的提高！
3、在生活方面
在支教的的過(guò)程中，無(wú)論是帶隊老師還是學(xué)校老師都給予了生活上的關(guān)心和問(wèn)候，在寒冷的冬季有了溫馨之感。長(cháng)期的住校生活也是自己多多少少有了自理能力，在支教的這一個(gè)學(xué)期，生活上基本沒(méi)有問(wèn)題，能夠保障自身安全、不給組織添麻煩、能夠正常從事教學(xué)。在學(xué)校時(shí)就聽(tīng)返校支教生說(shuō)，下去吃得不好，天天吃土豆塊、白菜，下去可能要自己生爐子，有的人會(huì )抱怨。但是，扶貧支教，本來(lái)就是下來(lái)支援貧窮地方的教育，條件越是苦一點(diǎn)，將來(lái)到了社會(huì )上越是會(huì )好一點(diǎn)，風(fēng)雨之后是彩虹，累之后自己得到的是鍛煉，得到的是碩果累累的經(jīng)驗和能力。一個(gè)學(xué)期的歷練，我學(xué)會(huì )了很多東西，長(cháng)大了許多。
在支教的過(guò)程中，最大的感悟是自己要敢于去思考，敢于去做，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但有些事情總是要開(kāi)頭的，關(guān)鍵就在于自己去不去做。去做了，去嘗試了，去一次一次努力了，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)自己也可以做到，原來(lái)自己也行。只有去做了，才能發(fā)現問(wèn)題，只有去想了，思考了，才能想出解決的辦法，生活當中的事就是這樣，只要敢想敢做，你就有可能成功，只要敢去思考，想象，沒(méi)有什么是不可能的，當你站在一個(gè)新臺階上的時(shí)候，向下望望走過(guò)的臺階，你覺(jué)得自己也行，值得驕傲，在長(cháng)大！
實(shí)習支教心得4
20xx年x月22號，上午，在實(shí)習學(xué)校校長(cháng)的帶領(lǐng)下踏上了去往實(shí)習學(xué)�！瓶h大寨中學(xué)的客運車(chē)，開(kāi)始我興奮而激動(dòng)的頂崗支教生活。
3個(gè)月來(lái)，我工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，就像臨行前，告訴朋友的一句話(huà)“我用3個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、學(xué)習篇
從小在西域的鄉村長(cháng)大，第一次來(lái)到大山里的小鎮，很快，實(shí)習學(xué)校那層神秘的面紗就被解開(kāi)了。
我拿到了所教年級的教科書(shū)與教案，是八年級的生物和語(yǔ)文后來(lái)有加上了九年級的化學(xué)。運用自己在大學(xué)4年所學(xué)的知識研究教案，主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習經(jīng)驗，與指導老師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(cháng)，豐富自己的知識的同時(shí)，增長(cháng)了師范技能，學(xué)習了處理教材的方法。
“思考，實(shí)踐，反思，總結”是我每天學(xué)習的重要組成部分！我仔細學(xué)閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有長(cháng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
1、教學(xué)工作篇
雖然，云縣是一座欣欣向榮的.城市，但是，教育任然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節。我發(fā)現，不少學(xué)生的父母忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管，不聞不問(wèn)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。很多學(xué)生，從小沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，很少有學(xué)生回家再主動(dòng)翻書(shū)。學(xué)生在上小學(xué)時(shí)，這樣不翻書(shū)的習慣并不影響太深，至少他們還能跟上，畢竟小學(xué)的知識，學(xué)生在課上能吸收大部分，對他們來(lái)說(shuō)不難。但是，初中并不是這樣的，尤其是九年級的化學(xué)，它的知識點(diǎn)很多，很多學(xué)生給我反映說(shuō)化學(xué)能在上課的時(shí)候聽(tīng)懂，但作業(yè)還是不會(huì )做。我在教學(xué)中，讓學(xué)生提前預習下節課的知識，并提出對所學(xué)內容的疑問(wèn)當作業(yè)交上來(lái)。在上完新課后，讓學(xué)生根據課本內容總結改節所學(xué)的內容。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養，不用強調，學(xué)生也自覺(jué)養成了讀書(shū)的習慣，有學(xué)生告訴我，他們現在上可能聽(tīng)懂，并且書(shū)本的作業(yè)都可以自己完成。
我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，在這3個(gè)月中，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。
2、班主任工作篇
與指導班主任的簡(jiǎn)單交流后，我知道我所帶的班是157班是全年級最好的班，班里沒(méi)有特別調皮難管的學(xué)生。作為實(shí)習班主任，我的工作就是協(xié)助指導班主任，管理學(xué)生日常學(xué)習、生活問(wèn)題，監早操，晚自習，衛生，紀律等問(wèn)題。
我認為，教師只要有誠心誠意的對待學(xué)生，全心全意的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生會(huì )感受到的，他們也一定會(huì )配合你做的更好。我堅信“沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！卑嘀魅蔚毓ぷ�，讓我覺(jué)得自己應該以身作則，切實(shí)的走到學(xué)生中去，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，去糾正他們的錯誤，了解學(xué)生的家庭情況，這樣了解學(xué)生更加深刻。從而在管理學(xué)生中，我從不采取批評，責罵的方法，因此學(xué)生都很喜歡我，但如果學(xué)生犯錯，我會(huì )與他一同分析他的問(wèn)題所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。
雖然，班主任工作很辛苦，但我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生相處如何處理學(xué)生的問(wèn)題，如何管理一個(gè)班集體。
我發(fā)現，作為教師，不僅要有發(fā)現好學(xué)生的眼睛，更重要的是要給學(xué)生一個(gè)發(fā)展他們才能的機會(huì )。我學(xué)會(huì )了和不同學(xué)打交道，和不同老師打交道，和領(lǐng)導相處。
三、感動(dòng)篇
“教師是人類(lèi)的工程師”，我一直不太理解這句話(huà)，但這次的頂崗支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會(huì )，我只是無(wú)意間的說(shuō)到了學(xué)生以后應該做的
事情，他們的任務(wù)是什么，也許是那天心情的原因，我采用很輕松地方式讓學(xué)生自己去探討，并且說(shuō)到了自己這幾年上學(xué)的感受，讓學(xué)生們體會(huì )我的上學(xué)感受，我想可能因為我仍是在上學(xué)的學(xué)生，也許我和他們年紀相差不大的緣故，我所說(shuō)的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒(méi)有放在心上，可是在一次周記中看到學(xué)生這樣的話(huà)“劉老師說(shuō)得對，我現在不好好學(xué)習，那么也許以后沒(méi)有機會(huì )了，這樣既對不起自己，更對不起父母，所以我要努力�！蔽液芨袆�(dòng)，我很感動(dòng)，我只是無(wú)意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學(xué)生頓悟，班里很多同學(xué)也都告訴我說(shuō)，他們要好好學(xué)習。我想，我作為一名教師不僅要教授知識給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。
來(lái)頂崗支教有很多的感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導探望關(guān)切我們讓我感動(dòng)，支教學(xué)校老師，領(lǐng)導無(wú)微不至的照顧讓我感動(dòng)。我想學(xué)生給我的感動(dòng)是最讓我震撼的，也許我會(huì )永遠記在心中。
四、收獲篇
支教的3個(gè)月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(cháng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。班主任工作的收獲，使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì )了如何處理師生之間的關(guān)系。
結束：
如果說(shuō)，當初只是對頂崗支教生活的憧憬，假設。那么這3個(gè)月的頂崗支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這3個(gè)月，頂崗支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”
實(shí)習支教心得5
2月21日至6月26日，我很榮幸有機會(huì )在漳浦達志中學(xué)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生涯。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習內容主要包括兩個(gè)方面：一是化學(xué)科目的教學(xué)實(shí)習，二是當實(shí)習班主任。這是我接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。我很慶幸，在這里，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們對教育的熱忱和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗給了我很大的激勵。
短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，還深刻體會(huì )到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當然，由于我們初出茅廬、經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也遇到一些問(wèn)題。
下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習支教的一些心得和不足：
一、教學(xué)方面
實(shí)習的第一個(gè)月，我們主要是聽(tīng)聽(tīng)指導老師還有其他化學(xué)組老師的課，有時(shí)還要評講習。還記得我第一次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識也都能吸收。
當指導老師把課正式拿給我上的時(shí)候，我是既驚喜又緊張。我雖然是一個(gè)實(shí)習生，但仍然以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，我覺(jué)得要想讓學(xué)生喜歡上你的課，必須要有自己的特色。因此，我反復地研究教材，認真地備好每一節課，根據當地學(xué)生基礎差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，盡量讓更多的學(xué)生可以更快的掌握知識。我覺(jué)得，無(wú)論干什么事，都要細心負責，在備課上，不是知識問(wèn)題，重要的`是知識結構技巧，做到細心負責，學(xué)生才能吸收更多的知識，才能更好的理解。在課堂上，面對學(xué)生要有耐心，不要急于求成，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，都有一種在霧中行走的感覺(jué)，但當學(xué)過(guò)之后，便豁然開(kāi)朗，所以面對學(xué)生要有耐心，有時(shí)我講過(guò)一遍后，就要習慣性的問(wèn)一下，“聽(tīng)懂了嗎?”“明不明白?”等類(lèi)似的話(huà)，可能我講課有時(shí)快了或者學(xué)生走神了，沒(méi)有挺清楚老師所講的話(huà)，因此，要耐心對待學(xué)生。
對于上課，有時(shí)候上課鈴聲響了學(xué)生還安靜不下來(lái)，這時(shí)候我一般的對策是不急著(zhù)上課，安靜地盯著(zhù)他們，一個(gè)角落一個(gè)角落的看著(zhù)，一般一分鐘全班就會(huì )很安靜，然后再開(kāi)始上課。有時(shí)學(xué)生上課走神、打瞌睡，我一般會(huì )停下來(lái)講個(gè)跟笑話(huà)或者腦筋急轉彎，讓大家提提神，我覺(jué)得，當學(xué)生沒(méi)有走神的時(shí)候，老師繼續講下去就沒(méi)意義了。還有在備課的時(shí)候盡量讓每節課的知識講解起來(lái)更通俗更生動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣。
在整個(gè)支教實(shí)習期間，我深深地感到，要上完一堂課不難，可要上好一堂課卻要我們花很大的力氣去鉆研教材、設計教案、組織教學(xué)。我覺(jué)得，作為一名實(shí)習學(xué)生，我們對于教學(xué)工作，需要學(xué)習的東西有很多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)，四個(gè)月來(lái)，我在這方面下了很大的功夫。在此期間我積極與當地指導老師交流，向他們學(xué)習各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材、用心備課、細致認真地批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上。這期間讓我不斷進(jìn)步，取得不錯的成績(jì)，也得到了各位老師的肯定!
二、班主任工作
實(shí)習的第一個(gè)月，在教學(xué)實(shí)習方面，主要是聽(tīng)聽(tīng)課，一天一般聽(tīng)兩三節課，因此時(shí)間比較充足，我利用這些時(shí)間側重于班主任工作的方面。
首先是了解學(xué)生，我用了一周的時(shí)間認清班里的每一位學(xué)生，做到人與名字都對得上，這幾天的課外時(shí)間我總是拿著(zhù)張名單，待在班級一個(gè)一個(gè)的去認識，并且通過(guò)指導班主任老師，了解每位學(xué)生的一些基本情況，學(xué)習方面，還有平時(shí)的表現、性格或者在他們曾經(jīng)發(fā)生了什么事情等等!我覺(jué)得，對于班主任來(lái)說(shuō)，只有了解學(xué)生，才可以更好地管理班級，展開(kāi)工作，知己知彼，百戰不殆嘛!再者，班級的五項常規工作(考勤、課間操、衛生、儀容儀表、課后紀律)，這些常規工作是一個(gè)班級的門(mén)面，從中可以看出一個(gè)班級的紀律面貌。我先是找到各項工作的班委負責人，然后一個(gè)一個(gè)去了解，知道了我們以前做得如何，先做這些負責人的工作，大家也都跟我信誓旦旦說(shuō)會(huì )盡力去監督，為我們班級爭光。而我也每天都要監督這常規工作，早晨早早的就要到班級來(lái)抓遲到的還有去衛生區看看有沒(méi)有打掃干凈，課間操期間更是要下去督操。晚自習期間也要去班級看著(zhù)，維持紀律!
在做班主任工作的時(shí)候，也讓我跟學(xué)生的心更近了。我覺(jué)得只要對學(xué)生有愛(ài)心，對他們用心，盡心，學(xué)生都是懂的，他們都會(huì )感覺(jué)到你的用心，會(huì )尊重你，配合你的工作。只有對學(xué)生傾注了愛(ài)，才會(huì )體會(huì )到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我實(shí)習的四個(gè)月中，每次我看到我們班綜合測評被扣分了，心里總是很著(zhù)急，一到教室就忍不住又對他們說(shuō)教;一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會(huì )表?yè)P他們。在指導紅歌節目比賽時(shí)，他們讓我哭過(guò)也讓我笑過(guò)，當節目進(jìn)入決賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對學(xué)生、對集體有了愛(ài)心，才會(huì )時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì )，才會(huì )覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)!
三、真誠待人
初到學(xué)校，面對的學(xué)校的領(lǐng)導還有老師，同樣也是一批富有教學(xué)經(jīng)驗的精英。你要融于其中，要從他們身上得到經(jīng)驗，首先要真誠待人，這不是偽裝，是發(fā)自?xún)刃牡�，也不是一時(shí)，而要持之以恒的真誠，見(jiàn)面時(shí)，要主動(dòng)問(wèn)好，給以真誠的微笑。當給你一個(gè)工作，要真誠的接受。不要推脫，更不要覺(jué)得那是負擔，那是鍛煉的機會(huì )，回以真誠的接受，你將有更大的收獲。真誠待人，學(xué)會(huì )溝通，你可以少走彎路，他們會(huì )把自己的經(jīng)驗一點(diǎn)點(diǎn)教授給你。對學(xué)生也一樣要真誠，要與他們溝通。
這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，有收獲，有成長(cháng)，有感動(dòng)�；厥走@學(xué)期，我改變了很多，我想對于每個(gè)支教學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習支教都不只是一次經(jīng)歷，而是一種磨煉，而我得到的是成長(cháng)經(jīng)驗和人生感悟。
實(shí)習支教心得6
支教生活已經(jīng)接近尾聲，時(shí)間白駒過(guò)隙般眨眼即逝，在這學(xué)期里我真正明白了做一個(gè)老師并不是我原來(lái)想的那么容易，不僅需要有淵博的知識，還要有耐心，并且能抓住學(xué)生的心理，更的讓他們接收所學(xué)的知識。多一分理解，多一份尊重，多一分關(guān)愛(ài)，我相信，即使是一塊頑石也能磨成璞玉！
這一個(gè)月來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得孩子們乖，他們調皮搗蛋的樣子也可愛(ài)，心里再也不會(huì )覺(jué)得生氣了。我想，可能是因為我即將離開(kāi)他們了吧。每次一想到要離開(kāi)了，再也不會(huì )看到他們純真的笑容，聽(tīng)到他們的娃娃音，我的鼻子就酸酸的，淚水就像絕了堤似的不住的往下流。
我怕開(kāi)班會(huì )那天會(huì )在他們面前流淚，怕離開(kāi)那天會(huì )在他們面前流淚，我希望我們的.記憶里的我永遠是笑容滿(mǎn)面的。也希望我記憶里的孩子們是快快樂(lè )樂(lè )的！
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，我與孩子們之間已經(jīng)建立起了深厚的難以割舍的感情， 如果可以，我多希望就靜靜地離去，因為我不想在孩子們的心中留下我孤獨的逐漸遠去的背影。
如果可以，除了對他們美的記憶，我什么也不想帶走，特別是一滴滴不舍的淚水，一份份深沉的眷戀……悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！
在這一學(xué)期中，我遇到了不少困難，多虧學(xué)校領(lǐng)導和老師的幫助，讓我一次又一次從困難中成長(cháng)。支教,讓我學(xué)會(huì )了很多也明白了很多,雖然艱辛，但更多的是感動(dòng)與成長(cháng).在這的生活教會(huì )了我很多書(shū)本上所學(xué)不到的東西，這些經(jīng)歷
是我人生中最寶貴的財富,它不僅給我提供了實(shí)習的舞臺，還使我學(xué)到了許多新的知識。
輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕的招手作別西邊的云彩……
實(shí)習支教心得7
今年暑假，我們__社團在__市__區__村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是教師，更確切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自我求學(xué)的這幾年，我發(fā)自?xún)刃牡南雽ψ晕业慕處熣f(shuō)一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無(wú)中度過(guò)，五天也能夠改變人的一生，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì )了換位思考，懂得了什么事職責。
當教師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對教師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內我們能給孩子們的知識實(shí)在有限，但我感覺(jué)最重要的不僅僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自我，讓他們去掌握學(xué)習的方法。
當我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，之后才發(fā)現，一切擔心都是剩余的，農村的孩子總是能夠和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。
在此次支教過(guò)程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿(mǎn)足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習中去，因為每個(gè)教師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調整，在給他們輔導功課時(shí)，我發(fā)現他們的基礎很薄，書(shū)本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習方法的原因，擁有正確的方法，他們理解知識時(shí)會(huì )更快，更有效果，沒(méi)有教師時(shí)他們也能夠進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè):
1、教育水平落后
當地教師水平不高，教學(xué)態(tài)度不認真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現，那些在外參加過(guò)補習班的學(xué)生，知識面和理解本事都不錯。
2、學(xué)習環(huán)境
當地的學(xué)習環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競爭性，學(xué)生的潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過(guò)了我們原先的數量，這樣多的人數，教師根本無(wú)法對他們進(jìn)行有效的輔導，以至于他們基礎知識薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的.陰影，對他們學(xué)習成績(jì)有較大影響。
3、學(xué)生自身
在執教中我發(fā)現學(xué)生并沒(méi)有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且，當我在支教第一天第二節課講學(xué)習方法重要性時(shí)，竟沒(méi)有引起他們大的重視，可見(jiàn)他們對自我已經(jīng)抱有一個(gè)滿(mǎn)足的態(tài)度，對目標夢(mèng)想并沒(méi)有去過(guò)多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現了出來(lái)，他們熱愛(ài)學(xué)習，有自我的特長(cháng)，并勇敢的發(fā)揮了出來(lái)，這使我看到了期望，我相信只要給他們創(chuàng )造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時(shí)也增強了我們應對突發(fā)事件的本事，最終圓滿(mǎn)的完成了我們的支教活動(dòng)。
實(shí)習支教心得8
時(shí)光飛逝，短短的一年支教已經(jīng)結束了。在這一年里我工作兢兢業(yè)業(yè)，不敢有半點(diǎn)放松的思想，因為“傳道授業(yè)解惑”是我們教師的職責。
當初，我獨自一人背著(zhù)陌生的心情來(lái)到一所從未踏進(jìn)過(guò)的學(xué)校。心里有喜也有憂(yōu)，喜的是可以體驗新環(huán)境，認識新同事，學(xué)習新教學(xué)；憂(yōu)的是學(xué)生是否聽(tīng)話(huà)，教師是否好相處，我是否能上好每一節課。當時(shí)，我的心壓力的確很大，我知道沒(méi)有人能幫我解除壓力，我只有靠我的努力一擔一擔的解下來(lái)。
剛進(jìn)學(xué)校報到時(shí)，就遇到兩位的老教師，和他們交談中感覺(jué)古中的教師也是純樸善良的，這下讓我放心了許多。學(xué)校安排我任教七年級，我很高興，因為可以和新生一起學(xué)習。剛從小學(xué)到初中的'學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課時(shí)，大家頂著(zhù)熾熱的太陽(yáng)在田徑場(chǎng)上學(xué)習廣播操，一套操還沒(méi)有一個(gè)月就上完了，同學(xué)們學(xué)得很快，而且做得很好，很到位。這時(shí)也我讓我感到很欣慰，也信相一句話(huà)：“有付出總有回報”。在以后的體育課中，學(xué)校還組織了“接力比賽”“拔河比賽”有的班級都取得很好的成績(jì)。
如今，我將要回到自己的學(xué)校了，再見(jiàn)了親愛(ài)的同學(xué)們！
實(shí)習支教心得9
開(kāi)始實(shí)習之后，大家似乎每天處在一個(gè)忙碌的狀態(tài)，學(xué)院的群里也總是安安靜靜，偶爾有幾個(gè)人說(shuō)話(huà)，也都是向大家請教關(guān)于講課的問(wèn)題。
最近，隨著(zhù)大家陸陸續續結束實(shí)習返回學(xué)校，群里又熱鬧了起來(lái)。大家開(kāi)始紛紛討論起自己多彩的實(shí)習經(jīng)歷。歷史是一個(gè)女生占絕大多數的學(xué)院，于是這時(shí)候，多的是對自己學(xué)生們的依依不舍。細細看來(lái)，也發(fā)現了許多大家共同遭遇過(guò)得難題。
比如說(shuō)，學(xué)生的難以管束。這次的實(shí)習準確來(lái)說(shuō)應該叫做頂崗支教實(shí)習。既然是支教，總是會(huì )到比較困難的地方去。這些貧苦地方的孩子，總是因為缺乏父母的管教而格外淘氣，更不用說(shuō)，一些較為優(yōu)秀的孩子都會(huì )選擇到城里條件更好的地方學(xué)習，剩下的，似乎自己也對自己不負責任，天然的以為，學(xué)校嘛，一天天混過(guò)去好了，不需要努力。對待課堂自由散漫，對待老師也缺乏尊敬，對待作業(yè)更是敷衍了事。
雖說(shuō)我們只是實(shí)習老師，但幾年來(lái)接受的教育促使我們自覺(jué)的背負起一份責任，以十二分的認真態(tài)度教學(xué)。自由慣了的學(xué)生哪里肯服，我們這些男生還好，有些女生都有被氣到哭的經(jīng)歷。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也明白了一些，我們的力量太過(guò)渺小了，半年的時(shí)間很難改變什么，對于他們，只要我們在擔任老師的每一天都盡職盡責，問(wèn)心無(wú)愧就好。只能希望他們能明白我們這些“小老師”的苦心，也能夠對自己的未來(lái)負責�？傆X(jué)得，他們的目光太過(guò)狹窄，也許有一天他們有機會(huì )看一看外面的世界，或許會(huì )換一種態(tài)度來(lái)對待自己的少年時(shí)光。
還有很多，不再一一贅述了�？傊�，這次的實(shí)習也是對我們的一次很好的'教育，很多同學(xué)在鄉村的中學(xué)看到了那里老師們的渾渾噩噩，回來(lái)后都更堅定了考研的決心。人往高處走，雖然考研也許并不能讓我們的人生更加美好，甚至來(lái)說(shuō)，考研的路是殘酷的。但是，努力的人，運氣總不會(huì )太差。將來(lái)的我們一定會(huì )感謝現在拼命努力的自己。
實(shí)習支教心得10
時(shí)間的長(cháng)河在不知覺(jué)中悄然流逝，轉眼間已經(jīng)度過(guò)了和田支教生活的第一周。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無(wú)論從哪一方面談起，總說(shuō)不完道不盡。
首先，感受最深的莫過(guò)于身份的轉變。由校園里的師大學(xué)子轉變成學(xué)生們口中稱(chēng)謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的升華。作為師大的學(xué)子當然銘記我們的校訓博學(xué)篤行，為人師表。深入和田基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會(huì )到這句話(huà)的內涵。學(xué)生口中稱(chēng)謂的老師，是知識的權威象征，是禮儀形象的標準，是行為規范的準則。所以，作為一名義務(wù)教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。
其次，離開(kāi)了家和母校之后，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動(dòng)中，沒(méi)有了時(shí)刻提醒我們什么可為，什么莫為的人。一切的一切，都要自己來(lái)權衡和制約。突然間發(fā)現，其實(shí)這個(gè)時(shí)候才真正的長(cháng)大
值得稱(chēng)道的是，我懂得了怎樣自立。以前總說(shuō)一個(gè)完善的人要學(xué)會(huì )：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實(shí)踐，如今實(shí)踐起來(lái)還真沒(méi)那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為維吾爾語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，當然要比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)子多一份任務(wù)，那就是口語(yǔ)的實(shí)踐練習。在學(xué)校的時(shí)候，只是學(xué)在課堂，用在課堂。而到了和田才發(fā)現，口語(yǔ)要時(shí)刻練習，詞典要隨身攜帶，詞匯更是隨處可記。在這維吾爾語(yǔ)是日常交際的主流用語(yǔ)。再也不能拖延學(xué)習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們寸步難行。
這一周是那么的`難忘，那么的富有意義。不為別的，單說(shuō)人生中的第一次體驗；第一次被學(xué)生稱(chēng)作老師；第一次離家那么遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會(huì )的考驗。恰逢和田的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見(jiàn)度極低的情況下，迎來(lái)風(fēng)塵仆仆的指導老師的慰問(wèn)，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時(shí)刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次南疆之行的職責，做出一名師大學(xué)子應有的貢獻。
實(shí)習支教心得11
這個(gè)星期應該是開(kāi)學(xué)以來(lái)最為忙碌的一周了吧。公開(kāi)課、調研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學(xué)以來(lái)收獲最多的一周。
有的時(shí)候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒(méi)有固定的章法，也沒(méi)有固定的模式，每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)。語(yǔ)文課堂一定要注意的就是調動(dòng)學(xué)生們的情緒，使他們不要抵觸語(yǔ)文。從此，我將這句話(huà)牢牢記在心里，奉為至理名言。有的'時(shí)候為了調動(dòng)學(xué)生們的熱情，我便會(huì )利用幾分鐘時(shí)間為他們講一些有意思的事情。但有時(shí)候這些事情和課堂并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區重謝全體語(yǔ)文教師集體教研的日子，崔校長(cháng)和趙主任以及其他幾位負責學(xué)校教學(xué)工作的人員決定和語(yǔ)文老師一起聽(tīng)我的公開(kāi)課。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，我的心臟都快跳出來(lái)了，我所帶的班級共有68個(gè)人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無(wú)法想象將近二十名教師來(lái)聽(tīng)課時(shí)的場(chǎng)景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來(lái)了，我一直對自己調動(dòng)課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來(lái)了許多聽(tīng)課老師的緣故，孩子們回答問(wèn)題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來(lái)。我很傷心，將過(guò)錯歸結為孩子們不懂事。第二節課是老師們一起教研的時(shí)間。老師們首先對我的教學(xué)思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我，這節課最大的不足就是氣氛太過(guò)沉悶。這次這么多的老師聽(tīng)課，同學(xué)們一定會(huì )比較緊張，但這也正體現了平時(shí)的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開(kāi)始的時(shí)候我并不服氣，心想，平時(shí)的時(shí)候同學(xué)們上課很踴躍的，我也總是會(huì )想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學(xué)們過(guò)于緊張，才不敢大聲回答問(wèn)題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來(lái)問(wèn)題不僅僅出現在同學(xué)們身上。他們活躍的氣氛原來(lái)只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實(shí)上，我對于同學(xué)們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著(zhù)偏差。
這一周的調研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動(dòng)必須圍繞自己的教學(xué)內容，而且作為一名合格的教師，我也應該花更多的心思去了解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生。我相信以后我一定可以做得更好。
實(shí)習支教心得12
有人會(huì )問(wèn)：“短暫的支教能帶給孩子們什么呢？”我之前也一直在思考這個(gè)問(wèn)題，但得到的都是較為抽象的“想象”，因為我不曾經(jīng)歷過(guò)。所以，這個(gè)暑假，我沒(méi)有回家，放棄了找實(shí)習的機會(huì )，而是選擇踏上那美麗而神秘的西南，去經(jīng)歷這美好的一切。
“初印象”
在坐了三十幾個(gè)小時(shí)的火車(chē)后，我們支教小隊終于到達了云南。在我們看到大巴窗外隨處可成畫(huà)的風(fēng)景時(shí)，連長(cháng)途跋涉的疲憊都消失不見(jiàn)了。而后在大巴車(chē)上過(guò)了五六個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)了“十八彎”的驚險的盤(pán)山公路，我們終于到達了目的地——云南大海鄉武警春蕾小學(xué)。這是一所當地武警援建的小學(xué)，所以學(xué)校的硬件設施并不是很差。學(xué)校海拔三千多米，第一次見(jiàn)到它時(shí)，我覺(jué)得仿佛活在了云里。抬頭四望，視線(xiàn)可見(jiàn)指出都是云和山，學(xué)校的后面更是當地的“草山景區”，隨手一張照片都是美美的。
“學(xué)生篇”
從初見(jiàn)到分別，他們一直都是活力滿(mǎn)滿(mǎn)，清澈又害羞的眼神，可愛(ài)又靦腆的笑容，我想，我會(huì )一直記得。啊，寫(xiě)的我好想念我的三年級小家庭呀！不知道他們會(huì )不會(huì )想念我這個(gè)有點(diǎn)嚴厲的班主任呢？期待他們繼續給我發(fā)短信。
“教學(xué)篇”
雖然在試講的時(shí)候表現的很緊張，但在真正面對他們這群可愛(ài)的小精靈的時(shí)候卻一點(diǎn)都不會(huì )緊張呢！一周緊湊的課程，雖然身體累了，嗓子啞了，但卻感到很幸福、很充實(shí)，也更希望我的這些課程給他們帶去了有用的東西。
“家訪(fǎng)篇”
我們家訪(fǎng)的所去的村落是在一座大山腳下，距離大海鄉只有不到一個(gè)小時(shí)的山路，但境況卻完全不同。村落的人家都是稀稀疏疏地分散著(zhù)的，簡(jiǎn)陋的房屋、家什，陳舊的衣著(zhù)，微薄的收入，無(wú)不讓我的心情有些異樣。但家長(cháng)對我們表現出來(lái)的`親切、對孩子的疼愛(ài)這些也都溫暖著(zhù)我的心。我不想說(shuō)，物質(zhì)條件的缺失會(huì )讓他們看起來(lái)有多么的可憐，因為也許在他們自己看來(lái)，他們只是跟我們過(guò)著(zhù)不一樣方式的生活，只要家人在一起、家人健康，他們就會(huì )覺(jué)得很幸福了。他們以后說(shuō)不定也會(huì )有大的成就，會(huì )有自己的幸福家庭，但這一切都在于他們自己。我只希望自己的努力能給他們一個(gè)希望。
“生活篇”
每天六點(diǎn)半到七點(diǎn)起床，七點(diǎn)半到八點(diǎn)半做早操，八點(diǎn)半到九點(diǎn)半是早餐時(shí)間，九點(diǎn)四十到下午四點(diǎn)半都是教學(xué)時(shí)間，下午四點(diǎn)半送孩子們到校門(mén)口，下午五點(diǎn)到七點(diǎn)是自由活動(dòng)時(shí)間和晚飯時(shí)間，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半是例會(huì )時(shí)間，然后我就會(huì )收拾一下心情，總結每天事情，做好洗漱，十一點(diǎn)之前進(jìn)入睡眠狀態(tài)。這就是我在支教期間的一天，每天重復但卻滿(mǎn)足快樂(lè )。
“參觀(guān)篇”
在要離開(kāi)武警春蕾小學(xué)的那天，我們在當地校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了學(xué)校后面的草山，如坐過(guò)山車(chē)般的盤(pán)山公路一直延伸到了草山深處，在這里，我看到了從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。
暑假結束很久了，但這次支教帶給我的感受卻一直揮之不去，我覺(jué)得這應該是我大學(xué)以來(lái)做的我認為的最有意義的一件事情了，期待以后還有機會(huì )回到云南大海鄉。
實(shí)習支教心得13
一、實(shí)習基本情況：
轉眼間，四年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識運用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著(zhù)老師的忠告，20xx年9月1日至12月31日，我在xx中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習�；仡欉@四個(gè)月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實(shí)習工作完成的很好。實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)，班主任工作�；厩闆r如下：
二、教學(xué)工作
實(shí)習期間，我的指導老師是語(yǔ)文老師——李丹丹，班主任老師——龔玲俐，實(shí)習科目——七年級語(yǔ)文及班主任工作，實(shí)習班級——七（1）班、七（2）班、七（12）班。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課——寫(xiě)聽(tīng)課筆記——寫(xiě)教案——試講。每次，古老師和龔老師都會(huì )為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì )加以指導。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì )到：“臺上一分鐘，臺下十年的功�！边@句話(huà)的內涵。
1、 預備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì )到班級里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習情況。我還讓班長(cháng)給我寫(xiě)了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因為身為大學(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當我能準確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開(kāi)心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們在操場(chǎng)上遇到我，都會(huì )熱情的喊：“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心里暖暖的。
2、 聽(tīng)課階段
每天我都會(huì )堅持聽(tīng)課，不論是專(zhuān)業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì )去。因為我認為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著(zhù)這種理念，我共聽(tīng)課60節。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、 試講階段
第一次上講臺是實(shí)習開(kāi)始后的第三周周五。至今還記得當語(yǔ)文學(xué)科的科組長(cháng)——黃老師告訴我要去給九年級三、四班上課的'時(shí)的忐忑不安。雖然臨時(shí)接到要給學(xué)生上課的消息讓我很慌張，但幸運的是我有古老師和黃老師這兩位和藹可親的指導老師。有這兩位經(jīng)驗豐富的老師為我的初次試講保駕護航，雖然準備的不是那么的充分，但這次試講還是取得了比較滿(mǎn)意的效果，真的很感謝兩位老師在我備課過(guò)程中給予的悉心指導以及講課后的指正建議。
在古老師的指導下，我先對教材進(jìn)行了分析，認真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導老師的好評。在此，我非常感謝我的指導老師，她給予我很多中肯的意見(jiàn)。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習做了充分的準備。
第一次試講除了讓我嘗到了成功的果實(shí)外，也讓我更加清楚地看到了自己的不足。本以為自己準備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課�？墒�，事實(shí)卻不如我想的那樣。當我站在講臺上，看到四十多雙眼睛充滿(mǎn)期待的望著(zhù)我，我的心開(kāi)始不停的跳。這突來(lái)的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內容讓我講的順序全亂。還好黃老師看出了我的緊張，及時(shí)幫我穩住了課堂，讓我得以繼續講課。下課后黃老師還教給了我一些緩解緊張的小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習，在實(shí)習的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當的處理一些課堂的突發(fā)事件。
三、班主任工作
除了教課實(shí)習，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。我擔任的是七年級12班的實(shí)習班主任。這是全年級最調皮的班級之一，剛開(kāi)始擔任他們的班主任我感到很擔心。剛開(kāi)始的一個(gè)月，為了讓他們盡快適應住宿生活，養成良好的生活習慣，我每天晚上都要到宿舍檢查。共同努力一個(gè)月后，我們班的大部分同學(xué)都適應了初中的學(xué)習和生活，也養成了較好的學(xué)習生活習慣。支教后期雖然我沒(méi)有上我們班的課，但每天還是盡量抽時(shí)間到班里去了解情況，每天大課間也會(huì )下去看他們跑操。雖然有時(shí)候會(huì )被他們氣得半死，但我還是很喜歡這些活力四射的孩子們，也很感激可以參與到他們成長(cháng)旅途中。
三、我的收獲
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì )很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心，很幸福的。
通過(guò)這次實(shí)習，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不再是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )忘記他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里，我付出了許多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì )成為一位老師，這些都使我終身受益。
“德高為師，身正為范�！边@的確是一副很重的擔子啊!然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著(zhù)這一天的到來(lái)：
我會(huì )把我所知的一切教給我的學(xué)生們;
我會(huì )把我的藍圖變?yōu)楝F實(shí);
我會(huì )把它當做是自己對人生追求的真正的開(kāi)始!
實(shí)習支教心得14
今年九月，我們來(lái)自新疆幼兒師范學(xué)校的一行五人來(lái)到了阜康市幼兒園水磨新村分園實(shí)習，現在兩個(gè)多月過(guò)去了，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!
一、享受溫暖的愛(ài)
從我們第一天進(jìn)入這個(gè)牧區幼兒園，沒(méi)有一點(diǎn)陌生感，幼兒園的一切都是那樣的熟悉，還記得第一次見(jiàn)到幼兒園的馬桂芬老師，他是那么的和藹可親，給我莫名的親切感，使我們很快融進(jìn)了這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，她在生活上傾盡所能，關(guān)心我們，讓我們住進(jìn)了鄉里的周轉房，兩人一間，條件特別好!每天都能吃上可口的飯菜，其他老師們每天都會(huì )對我們噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們。隨著(zhù)時(shí)間的推移，班里的孩子和我們越來(lái)越親近了，總有孩子和我們擁抱、牽手、說(shuō)悄悄話(huà)。和孩子們相處的越來(lái)越親密，他們把我們當自己的大姐姐，我們把他們當自己的親弟弟妹妹。從憨厚淳樸的哈薩克農牧民的談話(huà)和微笑中讓我們看到了一份信任，一份支持。種種發(fā)自?xún)刃牡南矚g和愛(ài)把我們緊緊的凝聚在了一起，相互享受著(zhù)溫暖的愛(ài)。在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的`世界。
二、環(huán)境創(chuàng )設的成就感
在這里，讓我們深深體驗到，沒(méi)有做不到的，只有想不到啊!老師們帶領(lǐng)我們創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡，一片樹(shù)葉，一根絲瓜、一個(gè)茄子，一個(gè)葫蘆，一捆蘆葦、一塊石頭…….都成了我們和孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作的實(shí)材。當我們看到幼兒園的角角落落都有我們和孩子的作品，一下子覺(jué)得自己手太巧了，百看不厭!從環(huán)創(chuàng )上，我們體驗到只有做了才不會(huì )忘記得道理，體驗到農村的特色和哈薩克族民俗風(fēng)情。
三、公開(kāi)課促成長(cháng)
初進(jìn)班級，先讓我們熟悉班級幼兒，掌握一日保教工作，緊接著(zhù)由徐老師教我們如何備課，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的講，從不會(huì )到會(huì )備課，我們學(xué)到許許多多課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在接下來(lái)的兩輪公開(kāi)課中，使我們進(jìn)步最快的，第一輪公開(kāi)課上，馬老師對我們的上課要求很低，親自聽(tīng)課，但我們在組織活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們也不聽(tīng)我們的，每個(gè)環(huán)節銜接不上，忙亂中結束了活動(dòng)。緊跟著(zhù)馬老師對每一個(gè)公開(kāi)活動(dòng)做了詳細的點(diǎn)評，找出了問(wèn)題所在，同時(shí)教我們遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣解決，怎樣組織活動(dòng)才能更大程度上發(fā)揮幼兒的主動(dòng)積極性。第二輪的公開(kāi)課馬老師做了精心的指導安排，提高了要求，從備課到活動(dòng)手把手的教我們，這一次，我們成熟了，各方面得到了升華，無(wú)論在思想上，還是在業(yè)務(wù)上受益匪淺。
我們敬佩在農牧區幼兒園默默奉獻的老師們，忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，初為人師的我，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。我真正感受到這份職業(yè)的神圣!他們才是我們學(xué)習的真正榜樣!
實(shí)習支教心得15
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年9月7日，我懷著(zhù)興奮而激動(dòng)的心情來(lái)到和靜縣八小，開(kāi)始體驗實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，這應該是太陽(yáng)下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。一眨眼，我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校實(shí)習一個(gè)月了，似乎已經(jīng)慢慢適應了這里辛苦又有意義的實(shí)習生活。下面我想說(shuō)一下這幾天經(jīng)歷的事情及感想：
當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，很緊張，但現在我能非常自如地面對28位多同學(xué);當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。
實(shí)習支教是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。
實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的`教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在校園里，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！
在上課的過(guò)程中，也我遇到了許多困難。譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法，如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
在我上課的班是三年級所以他們都特別調皮，活潑，不聽(tīng)話(huà)，但是他們特別可愛(ài)，招人喜歡，我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校不久就是教師節，那個(gè)時(shí)候學(xué)生們都給我自己做的小花，還寫(xiě)著(zhù)“老師你辛苦了”，我看這些真的很感動(dòng)。
我深深感覺(jué)到實(shí)習期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！
實(shí)習支教給了我這次學(xué)習的機會(huì )，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師對我的悉心指導，和幫助過(guò)我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們!
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