教師入職工作心得范文
當我們有一些感想時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的教師入職工作心得范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師入職工作心得范文1
最近，新聞里，報紙上頻頻出現幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對幼兒教師如何管理孩子的質(zhì)疑，因為公眾認為導致教師施暴的原因很簡(jiǎn)單——孩子太調皮，激怒了老師。
但我認為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽(tīng)話(huà)，調皮作為借口，對孩子實(shí)施暴力是十分牽強的，作為一名幼兒教師，應該充滿(mǎn)愛(ài)心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時(shí)也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過(guò)這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動(dòng)的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點(diǎn)，我深有體會(huì )。的確，有時(shí)我兒子的一些行為也會(huì )讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對四五十個(gè)孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應該慌亂，不應該暴躁，我們應該更加積極，樂(lè )觀(guān)的面對。因為教育，管理這些孩子就是我們的職責，我們不應該也沒(méi)有權利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應該如何管理這些孩子呢？我認為，首先要調動(dòng)他們的積極性，讓他們對我們的.教學(xué)活動(dòng)感興趣，樂(lè )于主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，這要比強行讓他們去做或者不做某事要好得多。他們活潑好動(dòng)，天資聰慧，我們要好好利用他們這點(diǎn)優(yōu)勢，將他們的'注意力轉向學(xué)習中，讓他們充分體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，使他們發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)習產(chǎn)生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進(jìn)行，不再調皮了。其次，我認為，對于這些比較調皮的孩子，我們應該對其進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，當他們做好做對事情時(shí)，如果不及時(shí)對其進(jìn)行肯定，就會(huì )打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點(diǎn)。再者，當他們犯錯誤時(shí)，（原則上的，道德上的）我們應該及時(shí)糾正，對其進(jìn)行說(shuō)服教育，講事實(shí)，擺道理，有些教師認為，三四歲的孩子聽(tīng)不懂你的道理，那你就錯了，其實(shí)，他們聽(tīng)不聽(tīng)得懂道理，聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬(wàn)不要用惡語(yǔ)中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會(huì )思考的人，如果這樣做，就算當時(shí)孩子的行為改變了，但也不會(huì )發(fā)自?xún)刃慕邮�，下次依然�?huì )犯同樣的錯誤，并對教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個(gè)失敗的教師。
歸根結底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會(huì )成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！
教師入職工作心得范文2
信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無(wú)數個(gè)好，然而今天我想對信任說(shuō)不：老師，莫輕易信任學(xué)生。
身邊有兩個(gè)女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學(xué)科備考的時(shí)候，兩個(gè)人說(shuō)了同樣意思的話(huà)：臨近考試，常出現一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的`東西，現在都忘了，一到考場(chǎng)上再怎么想都想不起來(lái)。我說(shuō)這很正常，要注意調整，別太把考試當回事，要學(xué)會(huì )從情境當中尋找觸發(fā)點(diǎn)。很多東西，其實(shí)不是忘了，是沉淀在你心里的某個(gè)角落，等著(zhù)你發(fā)現等著(zhù)你發(fā)掘�？记斑�是要背一些東西的。
一個(gè)女生說(shuō)：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時(shí)因為成績(jì)好，表現也好，老師特別信任我，從沒(méi)讓我背過(guò)書(shū)。每次考試時(shí)因為默寫(xiě)的內容都是熟悉的那幾個(gè)句子，也就很少出現過(guò)不會(huì )寫(xiě)的情況。到高三不行了，忽然發(fā)現高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來(lái)，可是總是背不下來(lái)。
另一個(gè)女生也附和著(zhù)說(shuō)：我也是，高一高二時(shí)老師對我特別好，她總是認為我會(huì )背，就很少挑我背書(shū)。幸虧到高三上學(xué)期，老師要求嚴，才又把要背的課文又背了一遍。
學(xué)生的話(huà)讓人深思。作為老師，因為所教學(xué)生頗多，一個(gè)短短的自習課很難檢查所有學(xué)生完成任務(wù)的情況。于是我們很自然地把那些表現好、貌似聽(tīng)話(huà)、勤奮又成績(jì)好的學(xué)生放過(guò)，把過(guò)多的目光盯在不愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生身上。殊不知，這種信任時(shí)間長(cháng)了就是放任，再好的學(xué)生，放任的時(shí)間長(cháng)了，他也會(huì )對自己降低要求。
所以，我想說(shuō)，莫輕易信任學(xué)生，尤其是落實(shí)布置任務(wù)上不要輕易使用信任。因為好心未必做好事，信任有時(shí)也是害。
教師入職工作心得范文3
太陽(yáng)東升，一抹紅霞，學(xué)校的花壇里，鮮花盛開(kāi)，碧綠的葉子上滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠，春風(fēng)頻吹，葉兒跳舞，花兒點(diǎn)頭，好似一幅美麗的水粉畫(huà)。孩子們像快樂(lè )的小鳥(niǎo)一樣來(lái)到學(xué)校，新的一天開(kāi)始了。
上課鈴響了，剛才還是沸騰的教室像被施過(guò)魔法一般，頓時(shí)安靜下來(lái)。我輕快地走上講臺，開(kāi)始了我的語(yǔ)文課。
我正講著(zhù)課，突然一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“王老師，小紅很不舒服�！贝蠹业哪抗庖黄鹜断蛴谛〖t。我馬上放下手中的書(shū)，向她走去。我剛走近，“哇”的一聲，小紅同學(xué)吐了一地，一股難聞的味道立刻充滿(mǎn)整個(gè)教室。只見(jiàn)小紅同學(xué)臉色蒼白，汗珠從額上滲出來(lái)，雙手捂著(zhù)肚子，痛苦地趴在桌子上，那樣子令我的心緊緊地縮在一起。其他孩子的表現呢？他們有的捏著(zhù)鼻子，有的扇著(zhù)書(shū)驅趕臭味，有的甚至離開(kāi)座位，走到了教室外的走廊上，一邊走還一邊說(shuō)：“受不了了，受不了了�！�
面對這一場(chǎng)面，我心里“騰”地一下子就火了：同學(xué)生病了，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能主動(dòng)出來(lái)幫忙，現在的孩子，真不像話(huà)！正當我想狠很地批評他們一頓時(shí)，教育家烏申斯基的話(huà)再次響在我耳邊：“教師的人格，對于年幼心靈的影響是任何教育科學(xué)，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力度�！蔽蚁耄菏茄�，對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，出現這樣的情況，并不奇怪，粗暴的責備和訓斥是不能從根本上解決問(wèn)題的。我深深地吸了口氣，問(wèn)道：“誰(shuí)有餐巾紙？”幾個(gè)孩子馬上送來(lái)了。我抽出幾張，一邊為小紅擦汗，一邊詢(xún)問(wèn)病情，確認是因感冒所致，我的心才稍微放松了一點(diǎn)兒。于是，我提起一個(gè)撮箕從廚房弄來(lái)煤灰，清掃嘔吐物。雖然難聞的味道直鉆我鼻孔，弄得我都不敢呼吸，但是我沒(méi)有流露出半點(diǎn)痛苦的表情。我一邊掃一邊環(huán)視四周：捏鼻子的手松開(kāi)了，扇書(shū)的手放下了，離開(kāi)教室的同學(xué)回到了座位上，教室里又安靜下來(lái)，大家的目光都集中在我身上。過(guò)了一會(huì )兒，小明、王帥、周鈺潔三個(gè)孩子也拿著(zhù)掃把走過(guò)來(lái)，與我一起清掃起來(lái)，很快，地面的臟物不見(jiàn)了，李博文同學(xué)用拖把擦著(zhù)地，教室里的異味慢慢消失了。
我布置孩子們看書(shū)，馬上帶小紅去洗嗽，然后將她安排在我的辦公室休息，才急匆匆向教室走去。當我走近教室后門(mén)時(shí)，孩子們正在議論。一個(gè)孩子說(shuō)：“剛才小紅吐了一地，我惡心得也快吐了出來(lái)�！绷硪粋�(gè)孩子接著(zhù)說(shuō)：“可不是？真臟啊�！庇忠粋�(gè)孩子說(shuō)：“你們還在說(shuō)臟，王老師去掃，一點(diǎn)也不嫌臟。我們這樣做不對！”又有一個(gè)孩子擔心地說(shuō)：“王老師會(huì )不會(huì )很生氣？�！薄皯摬粫�(huì )吧，要生氣剛才就生氣了�！薄叭绻麓文奈煌瑢W(xué)吐了，我們主動(dòng)去做吧，再也不要讓老師動(dòng)手了�！薄皩�！這樣的小事我們能做好，我們要讓老師高興！”孩子們那真摯的話(huà)語(yǔ)像一股清泉，把我心中的“火”徹底澆滅了，還甜甜地滋潤著(zhù)我。我滿(mǎn)心歡喜地走進(jìn)教室，議論聲馬上停止了。小朱同學(xué)站起來(lái)，豎起大拇指對我說(shuō)：“王老師，你真棒！”話(huà)音剛落，教室里就響起了熱烈的掌聲。我激動(dòng)地說(shuō)：“你們剛才說(shuō)的話(huà)，我都聽(tīng)見(jiàn)了。我今天很高興，因為看到了你們的進(jìn)步，看到了你們的希望！孩子們，讓我們手拉手，人人都成為愛(ài)的小天使吧！”孩子們一張張的笑臉，比校園里的鮮花還要美麗，還要燦爛。
從那以后，班里有誰(shuí)摔倒了，有誰(shuí)生病了，有誰(shuí)哭了，有誰(shuí)遇到困難了，大家都會(huì )主動(dòng)伸出援助之手，送去安慰，送去溫暖。我相信：孩子們在今后的.學(xué)習、生活中，一定會(huì )更加關(guān)心同學(xué)，友愛(ài)同學(xué)。
對這件小事的處理，我更深深地體會(huì )到“身教重于言教”的重要性。我想，學(xué)生只有看到優(yōu)秀品行在自己的老師身上活生生地體現出來(lái)，才會(huì )信服，才能激發(fā)他們出自?xún)刃牡膶φ�、善、美的追求。所以，我對自己提出了更高的要求，今后必須自覺(jué)地、時(shí)時(shí)審慎自己的言行，用自己無(wú)聲的行動(dòng)，示范的行為，去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，吸引學(xué)生。著(zhù)名教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師良好的品行會(huì )在學(xué)生身上永遠留下美麗的痕跡�！睘榱诉@美麗的痕跡多一些、深一些，我會(huì )加倍努力！
教師入職工作心得范文4
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì )得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì )，天天圍著(zhù)孩子轉，而不是孩子圍著(zhù)我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì )了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì )了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你。
記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì )上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因為這群孩子我的'笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì )得到別人的認可與贊賞。
以前每當孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì )特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì )在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì )習慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì )有一個(gè)適應期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì )慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì )心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的'第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著(zhù)他們。
我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話(huà)，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現出來(lái)，要在他們面前展現的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
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