呼吸科實(shí)習護士心得（通用10篇）
當我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的呼吸科實(shí)習護士心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
呼吸科實(shí)習護士心得 1
轉眼之間，在肝膽已工作了半年，這半年的時(shí)間，收獲頗豐，我感覺(jué)自己成長(cháng)了不少，不僅在工作上、學(xué)習上、而且與同事之間的交往上，我都覺(jué)得自己又有了進(jìn)步�；仡欉@半年，我幾點(diǎn)非常深刻的體會(huì )：
1、事無(wú)細巨
肝膽外屬于普外科，工作量自然非常大，出入院周轉特別快，而且手術(shù)的病人特別的多，每天都有好幾臺手術(shù)，你才發(fā)現，在你的工作崗位上，不論大事小事，你必須清楚明白。要使你在當班時(shí)順利完成工作，你必須熟悉各種工作的工作流程，從病人入院時(shí)的處理，到手術(shù)后回到病房如何接手病人，如何護理病人，從病人病情變化時(shí)，緊急的處理預案，到地臟了應該叫哪個(gè)阿姨來(lái)掃……你都必須了然于胸，才能在你當班時(shí)順利完成工作。護長(cháng)安排我從事了不同層次的護理工作：助理護士、治療班、8—3班、12—7班、兩頭夜、夜班、責任班等，介紹護工阿姨的工作職責范疇等，使我基本熟悉各班的職責，了解了整個(gè)科室的工作猶如鏈一般一環(huán)緊扣一環(huán)，盡管職責不同、工作性質(zhì)和內容也不同，但是，如果缺少了某個(gè)環(huán)節，將影響科室的運作，影響護理的質(zhì)量，而最終受最大影響的就是患者本身。
2、嚴格遵守查對制度
查對制度是保證病人安全防止差錯事故發(fā)生的一項重要措施。處理醫囑者及查對者，均須簽全名。臨時(shí)醫囑執行者，要記錄執行時(shí)間并簽全名。免得重復執行了醫囑，對病人造成危害。對有疑問(wèn)的醫囑，須向有關(guān)醫師詢(xún)問(wèn)清楚后方可執行。搶救病員時(shí)，醫師下達口頭醫囑，執行者須復誦一遍，然后執行，并保留用過(guò)的空安瓿，兩人核對后，方可棄去。肝膽的工作真的很繁忙，有時(shí)候醫生會(huì )一下收十幾個(gè)病人，然后就開(kāi)始轉床，有的轉入ICU，有的又轉出ICU，甚至有的在同一間病房也轉床，而有時(shí)候護工阿姨們轉床時(shí)忘記轉床頭卡，這樣的情況下，差錯真的很容易發(fā)生。所以，在執行醫囑轉床的時(shí)候一定要親力親為，不能嫌麻煩，要保證病人、床頭卡、一覽表都要轉好，在執行別的醫囑時(shí)一定要核對病人“你叫什么名字”在服藥、注射、處置前必須嚴格執行“三查七對”制度（即擺藥后查，服藥、注射處置前、后查；對床號、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法）。
3、團結就是力量
在肝膽，幾乎每天都是要加班的。因為手術(shù)多，上午我們忙著(zhù)給之前手術(shù)的病人做生活護理、各種管道護理、給病人翻身拍背，預防各種并發(fā)癥（如褥瘡、傷口感染、墜積型性肺炎等）的發(fā)生、觀(guān)察病人的病情變化、及時(shí)通知醫生進(jìn)行處理等。我們要忙著(zhù)新收病人、出院的`病人要進(jìn)行出院健康教育，如帶管出院的病人更要教會(huì )病人如何護理管道，即將手術(shù)的病人要做術(shù)前準備。下午手術(shù)才回來(lái)，我們要開(kāi)始接收病人，做好病人的術(shù)后護理，同時(shí)執行各種術(shù)后醫囑。這時(shí)候醫生們也剛下手術(shù)臺，回來(lái)看病房的病人，會(huì )開(kāi)很多的醫囑需要我們去執行，因此時(shí)間上會(huì )往后拖，加班也就形成了。
肝膽科每位護士都是好樣的，她們除了每天有條不紊的完成自己本班工作職責外，還主動(dòng)幫助別的護士，不管工作有多忙多累，大家沒(méi)有怨言，經(jīng)常加班加點(diǎn)努力一起把工作做好。盡管她們每天都在繁忙中度過(guò)，但看到的是她們下班后的談笑風(fēng)生，而不是滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁和抱怨。我深深地感受到團結和友愛(ài)、互相關(guān)心和幫助的精神。在這里工作可以說(shuō)是累并快樂(lè )著(zhù)！
4、整體護理
在這里我想談?wù)勎要毩⒅狄拱嗪酮毩⒅地熑伟嗟母邢�。當我開(kāi)始值夜班時(shí)，擔心的是夜晚病情的變化，我會(huì )不會(huì )處理，如何處理，我關(guān)心的是應急預案，不會(huì )想什么整體護理，所以有時(shí)候對病人的情況會(huì )一知半解，蒙蒙的。
呼吸科實(shí)習護士心得 2
兒科實(shí)習已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，因為時(shí)間的緊急，一直沒(méi)有抽空回顧這段難忘的時(shí)光，7月中旬，考研的緊迫感由此萌發(fā)，不得不抽出時(shí)間化為永久的記憶。我沒(méi)有用華麗的辭藻，我只想將內心的感受表達出來(lái)，畢竟我努力過(guò)。奮進(jìn)過(guò)。 說(shuō)到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫院兒童中心是由三個(gè)病區加上一個(gè)重癥監護室組成，包含了自己獨立的門(mén)診大廳。護理大廳等，可以說(shuō)是個(gè)很完美的兒童醫院。兒科總主任就是董繼平主任了，雖然很少見(jiàn)到，但她慈祥的笑容，精湛的醫技總是讓人敬佩，記得在實(shí)習生大會(huì )上她告訴我們“對待病人，要像朋友一樣去對待，但要像敵人一樣去防著(zhù)”�！搬t生是好人，好人永不給壞人一般見(jiàn)識”。出色的醫生又何不是這樣呢？在這個(gè)醫患關(guān)系惡劣的社會(huì )，保護自己是第一位，但超過(guò)度了就是害了自己，不要試圖去推卸責任，因為你是把自己往火坑里推，但也不要過(guò)于包攬萬(wàn)事，因為事多必出亂，這就是度！
好了，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師們吧，第一個(gè)當談的是我們二病區的主任了，王金堂主任，嚴厲的背后暗含著(zhù)慈祥，第一次見(jiàn)他時(shí)，他正在吼一個(gè)患兒的家長(cháng)“你們怎么做家長(cháng)的，孩子得這么重的病，還不知道早點(diǎn)來(lái)看，拖到現在，來(lái)了又不想好好治”是呀，如果你是家長(cháng)，心里好受嗎？不會(huì )的在我們十堰市區的三座三甲醫院里，流傳著(zhù)一句話(huà)“十堰兒科疾病哪里治，請到太和人民老王處，孩子哭鬧送進(jìn)院，咯咯笑著(zhù)入懷中”具體我記不清楚了，就是再哭鬧的孩子到了太和醫院老王處和人民醫院老王處，都會(huì )停止哭泣，被人們頌為兩王。的確挺神奇的每天查房，我都會(huì )跟著(zhù)他，真的能學(xué)到很多東西，最要就是醫技醫德。下面說(shuō)說(shuō)王小菊主任。白淑霞主任及孫潔主任吧，因為不是很了解，接觸的比較少，所以不會(huì )很好的表達，大致講下吧，王主任，記得是給我們進(jìn)行教學(xué)大查房的主任，也是兒科實(shí)習唯一一次教學(xué)查房，講的很透徹，很仔細，足以說(shuō)明是一位優(yōu)秀的教師，跟她一起做過(guò)門(mén)診，收獲不少，她也很耐心的教我們，很感謝！白淑霞主任，說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，一針見(jiàn)血，沒(méi)有說(shuō)明轉彎，對待患者疾病能直接道出所以然，說(shuō)到這里，每個(gè)人基本上就能想到白主任的為人，不多花病人一分錢(qián)，患兒家長(cháng)都很喜歡。孫主任，曾經(jīng)接觸過(guò)一次，就是幫她晉升副高吧，大熱天的，可把我累壞了，還好最后一切ok，最后聽(tīng)部分人說(shuō)，孫主任喜歡使人幫她做事，我倒覺(jué)得，如果她不在忙著(zhù)，干嘛去找你呢？還是彼此諒解吧！
接下來(lái)就是談下我的帶教老師們吧，第一個(gè)談下李智慧老師，實(shí)習圈里公認的好老師，什么東西都給你講，能學(xué)到很多東西，可惜我沒(méi)有跟他一起，這就沒(méi)什么好說(shuō)了，在兒科也是最具有孩子氣的老師，家長(cháng)小孩都喜歡，辦公室里常常能見(jiàn)到他們熱鬧的場(chǎng)景，很不錯！張曼老師，年輕漂亮的女老師，性格特別好，喜歡笑，讓人覺(jué)得一點(diǎn)壓力感都沒(méi)有，像沒(méi)長(cháng)大的孩子，卻肩負著(zhù)照看孩子得重擔，每每查房都由王金堂主任帶領(lǐng)，虛心學(xué)習，從來(lái)不埋怨什么，真是耐得住醫院的'悶氣。付宇老師算是我實(shí)習的第二位老師，我初到科室，她正忙著(zhù)結婚，所以一周后來(lái)科室上班就沒(méi)有學(xué)生跟她，起初她問(wèn)丁老師要我，丁老師沒(méi)放，結果就是我兩個(gè)老師都跟了，那可真叫個(gè)累啊，我最后寫(xiě)大病歷寫(xiě)到想吐，實(shí)在是應付不過(guò)來(lái)，還好我的同學(xué)們幫我，兒科入出院可是閃電式的，讓你崩潰暈，可最后還是堅持下來(lái)了，雖然最后付老師沒(méi)教給我什么，但我在她心中的印象很深刻，老遠見(jiàn)到就叫我，說(shuō)明我的辛苦沒(méi)有白費，我還是有價(jià)值的，這就夠了，我是實(shí)習醫生，還期望得到什么？最后講下我的丁老師，“真愁人”是他的口頭禪，最初來(lái)科室我挺失望的，因為他不愛(ài)教學(xué)生，我想幫忙，一句“你寫(xiě)的我還得改，還沒(méi)有我自己寫(xiě)的快”，我差點(diǎn)暈倒，但我沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)一番努力，最總他終于放手了，讓我自己寫(xiě)病歷，自己?jiǎn)?wèn)首程，寫(xiě)醫囑，收獲還是蠻大的，越來(lái)越覺(jué)得他對學(xué)生的好是隱藏的，看你自己怎么去發(fā)掘，你想學(xué)習，沒(méi)有人會(huì )遠離你的，你記得的！現在出科了，我突然發(fā)現我們的關(guān)系更好了，我們已經(jīng)沒(méi)有了隔閡，完全像朋友一樣，好樣的，我喜歡，覺(jué)得自己真幸，個(gè)老師都對我好，這不，三院要在兒科精選講師，丁老師。張老師。付老師都參加了，我得去祝賀��！哈哈！師生關(guān)系真的達到這種程度，你就不覺(jué)得很無(wú)聊了！
呼吸科實(shí)習護士心得 3
時(shí)間過(guò)得很快，實(shí)習的第三個(gè)科室就要告一段落了。
呼吸科是很忙很累的，而且特別要注意自我保護，每天帶著(zhù)12層的口罩穿梭于病房，大多數病人是哮喘，肺結核，肺癌的病人，他們很可憐的。實(shí)習的三周不僅扎針輸液的'技術(shù)有了質(zhì)的飛躍，更重要的是我在這里學(xué)會(huì )了微笑，雖然帶著(zhù)厚厚的口罩，但是一句關(guān)懷親切的微笑，嘮一句家常不僅能夠使病人得到少許安慰，更重要的是也緩解了自己給病人輸液扎針時(shí)的緊張，在一個(gè)融融洽和諧的氛圍中更能一針見(jiàn)血，即使扎不上病人一般也不會(huì )刻意為難你。這就是人與人之間的溝通吧！
還有就是一些專(zhuān)科知識，例如呼吸機的使用，肺炎、哮喘、肺心病、呼衰、肺結核病人的護理，臨終病人的護理。記得進(jìn)科室的第二天就親眼目睹了一個(gè)病人從搶救到死亡的過(guò)程，那位老人只剩下了一把骨頭，像一具骷髏。很奇怪的是，第一次在臨床面對死亡并沒(méi)有想象中的那么害怕，人從出生到死亡就是一個(gè)生命過(guò)程，怎么樣把這個(gè)過(guò)程過(guò)的充實(shí)精彩是我們生的人必須思考的問(wèn)題，在病床奄奄一息時(shí)無(wú)憾此生，足已。
在呼吸內科實(shí)習期間和病人一同過(guò)的中秋節，那天正好我是小夜班，吃著(zhù)病人送來(lái)的月餅和水果，聽(tīng)著(zhù)病房傳來(lái)的電視晚會(huì )的聲音，想家的感覺(jué)更濃了。十一又要加班，回不了家了。長(cháng)大了，該獨自承受一些東西了，包括孤獨！
明天就是國慶節了，祝各位好朋友節日快樂(lè )！
呼吸科實(shí)習護士心得 4
一、見(jiàn)習目的
兒科是醫院機構設置中的重要一個(gè)科室，通過(guò)在兒科的見(jiàn)習，不僅可以鍛煉自己的心理素質(zhì)，培養自己的關(guān)愛(ài)之心，還可以學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識和技能。通過(guò)見(jiàn)習，可以幫助我清醒地認識到我們醫生的職責和我們身上所擔負著(zhù)的重要使命，培養良好職業(yè)道德，樹(shù)立高尚的醫護情操。見(jiàn)習是對所學(xué)知識的鞏固和積累，是未來(lái)走上工作崗位的準備。通過(guò)在見(jiàn)習中的鍛煉，可以了解醫院的工作流程及醫務(wù)人員的基本職責。通過(guò)在醫院兒科的見(jiàn)習，能將課本上所學(xué)的知識和理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既可加深對知識的透徹理解，又能在實(shí)際操作中強化對知識的記憶和理論的深化。通過(guò)在醫院的見(jiàn)習，還能學(xué)習到許多在課本上學(xué)不到的但在現實(shí)臨床上很有用的操作技能和經(jīng)驗，這許多都是醫院里資深醫師通過(guò)多年的經(jīng)驗摸索總結出來(lái)的這次見(jiàn)習，將為我今后更好地工作打下堅實(shí)的基礎。
二、見(jiàn)習內容
進(jìn)入兒科科室，我從臨床老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強的科室，涵蓋了內科。外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，醫生要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的醫療措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以?xún)嚎漆t療工作內容多，難度大，要求高。
了解了兒科工作的基本情況后，我開(kāi)始投身見(jiàn)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識，也積累了一定的.工作經(jīng)驗。 醫院醫護人員較少，有時(shí)會(huì )忙不過(guò)來(lái)，主要是病患者比較多，另外由于現在的孩子都是獨生子女，年齡又小，所以陪同就診的親人較多。兒科存在著(zhù)病人流量大及兒科疾病變化快的特點(diǎn)，給人的印象是小兒哭，大人躁，就診環(huán)境亂糟糟。這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)好的工作環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差錯，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿(mǎn)意。
本人在見(jiàn)習期間，基本上做到不遲到。不早退。無(wú)故不缺勤；。堅守崗位。不在上班期間打鬧嬉戲。不攜帶手機上崗；注重儀容儀表，衣服整潔，頭發(fā)不過(guò)肩。上班期間不穿高跟鞋，堅持淡妝上崗，不濃妝艷抹。不佩戴飾；在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅持文明用語(yǔ)，禮貌待患。態(tài)度和藹。語(yǔ)言規范。
見(jiàn)習工作的基本安排，實(shí)行三班輪流制度，每天上午八點(diǎn)和下午四點(diǎn)是交接班時(shí)間，上班的第一任務(wù)就是查詢(xún)病房并記錄病情發(fā)展狀況，明確各類(lèi)崗位責任，認真落實(shí)骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫(xiě)了各種信息數據登記本。
三、見(jiàn)習總結和體會(huì )
在兒科見(jiàn)習，要多看，多聽(tīng)，因為孩子有的小的還不會(huì )說(shuō)話(huà)，這就要看你的觀(guān)察能力了，這就要你多觀(guān)察才能得出來(lái)的在就是小孩的輸液用量一定要掌握好，比如有些藥物如喹諾酮類(lèi)的藥物，就不能用于小兒，因為小兒的肝腎功能還沒(méi)有健全，用了可能對肝腎功能有影響，厲害的就有可能出現藥物性耳聾。 我們面對的這些小乖乖，都是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，都是全家的心肝，他們是一個(gè)非常特殊的患病群。面對這樣的醫療人群，我們要有嫻熟的技術(shù)，更重要的是還必須要懂得如何和他們交流。溝通。對待患兒要和藹可親。態(tài)度良好，但就是這樣，有時(shí)候我們還是會(huì )遇到一些焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們作為醫護人員能做的就只是寬恕加忍耐。但我們必須換位體會(huì )一下他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì )萬(wàn)分著(zhù)急，說(shuō)一些傷人的話(huà)我們是必須要理解的我們能做的就是繼續為他們服務(wù)，力爭做到最好。
通過(guò)在兒科的見(jiàn)習，我提高了自身素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)習的熱情，增強了工作的積極主動(dòng)性，提高了獨立思維。獨立工作。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。能夠在工作中遵守職業(yè)道德，樹(shù)立熱愛(ài)護理工作。為人民服務(wù)的精神情操。在思想。言行。舉止。儀表等各方面都要能按醫生禮儀規范的標準嚴格要求自己。
在見(jiàn)習的這段時(shí)間里，我加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)：在醫院管理和“三基三嚴”六項基本操作的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習，并很好的完成了各項操作，對教材上的理論和知識理解的更加透徹，使自己的基本技能得到了進(jìn)一步的提高，能夠更好的服務(wù)患者，并將此融入到實(shí)際的工作當中。
呼吸科實(shí)習護士心得 5
在實(shí)習的過(guò)程中我們應當把自己當作是一名護士，要用護士的行為規范來(lái)要求自己，很多時(shí)候，我都覺(jué)得自己是實(shí)習生，不敢動(dòng)手，不該發(fā)問(wèn)，不管來(lái)叫老師做什么都覺(jué)得理所當然的其實(shí)我們有時(shí)候失去了很多鍛煉機會(huì )，實(shí)習很重要，如果實(shí)習的很好對以后走上工作崗位，會(huì )懂得的更多一點(diǎn)。實(shí)習期間必須不怕苦。臟。累，付出比別人更多一點(diǎn)，這樣你才能比別人學(xué)的更多。假如你多看。多想那么在你以后的工作中你可以不那么費勁，不要讓自卑埋沒(méi)你的才能。 當我們還在學(xué)校的時(shí)候，是多么地羨慕，那些學(xué)姐們看到她們洗著(zhù)工作服，幻想著(zhù)自己什么時(shí)候也能像她們那樣穿著(zhù)護士服，早點(diǎn)實(shí)習吧，心中無(wú)限期待。 剛實(shí)習時(shí)，很茫然，不知該干什么，從何入手找不到一點(diǎn)頭緒，是帶教老師引導我。鼓舞我。端正我的思想，護士不是簡(jiǎn)單的機械化，而是用心。用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)病人，在工作中不斷地學(xué)習，不斷地完善、提高，我們的技術(shù)，減輕病人痛苦。 帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了沭陽(yáng)縣中醫院，開(kāi)始了我的實(shí)習生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉變?yōu)獒t生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習護士，雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。
在重癥監護病房我的帶教老師是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應能力差，又不會(huì )與老師溝通，還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室帶教老師老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天！現在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應，但現實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間，做起事來(lái)應得心應手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機會(huì )。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì )加倍努力，不辜負老師對我的期望！在外科的時(shí)候，經(jīng)常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當胃管遞到手中時(shí)卻不知該如何下手�？磩e人做事和自己做事是兩把事，應該謙虛一點(diǎn)把握好每次機會(huì )！
現在對于實(shí)習，我還是又憧憬又惶恐的憧憬是因為實(shí)習是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，將學(xué)了三年的理論去應用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地通過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊侨缛孙嬎�，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人，老師交流不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì )，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習，我也有了這層體會(huì )。在此，我總結了以下幾點(diǎn)：以前當的一直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認識到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的'記憶猶如沙灘上的足跡，當時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
實(shí)習剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習的同學(xué)表現都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著(zhù)做基礎護理，跟著(zhù)操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè )意教的不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。
面對病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì )提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
在外科實(shí)習這段時(shí)間，每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念，因次，我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng )新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì )毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！
呼吸科實(shí)習護士心得 6
作為一名實(shí)習護士，我在呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲頗豐。
在呼吸科，我接觸到了各種各樣的呼吸系統疾病患者，如肺炎、哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。通過(guò)參與患者的護理工作，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的護理技能，還深刻體會(huì )到了護理工作的重要性和意義。
在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了如何準確地測量患者的生命體征，包括體溫、脈搏、呼吸和血壓。同時(shí)，我也掌握了正確的吸氧、吸痰操作方法，以及如何協(xié)助患者進(jìn)行有效的咳嗽和排痰。這些看似簡(jiǎn)單的操作，卻需要高度的`細心和耐心，以確�；颊叩氖孢m和安全。
與患者的溝通也是至關(guān)重要的一環(huán)。有些患者因為疾病的困擾而情緒低落，這時(shí)候我們的關(guān)心和鼓勵就能給他們帶來(lái)很大的安慰。我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)患者的訴求，用溫暖的語(yǔ)言給予他們支持，讓他們能夠積極配合治療。
印象深刻的是一位患有慢性阻塞性肺疾病的老年患者，他因為病情反復而心情焦慮。我每天都會(huì )花時(shí)間陪他聊天，給他講解疾病的相關(guān)知識和注意事項，鼓勵他積極進(jìn)行康復訓練。在我們的共同努力下，他的病情逐漸穩定，心情也開(kāi)朗了許多。那一刻，我真切地感受到了護理工作帶來(lái)的成就感。
然而，實(shí)習過(guò)程中也并非一帆風(fēng)順。有時(shí)候我會(huì )因為操作不夠熟練而感到緊張，也會(huì )因為工作的繁忙而感到疲憊。但正是這些挑戰，讓我不斷地反思和成長(cháng)，促使我更加努力地學(xué)習和提升自己。
通過(guò)這次實(shí)習，我更加堅定了成為一名優(yōu)秀護士的決心。我深知自己還有很多不足之處，但我會(huì )不斷努力，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
呼吸科實(shí)習護士心得 7
在呼吸科的實(shí)習是我護理生涯中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。
初到呼吸科，我被科室緊張而有序的工作氛圍所感染。這里的患者大多病情較為復雜，需要我們護士更加細致入微的觀(guān)察和護理。
我參與了患者的日常護理工作，包括協(xié)助患者翻身、拍背，預防壓瘡的發(fā)生；為患者進(jìn)行霧化吸入治療，幫助他們緩解呼吸道癥狀；以及密切觀(guān)察患者的病情變化，及時(shí)向醫生報告異常情況。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的操作技能，還培養了敏銳的觀(guān)察力和應急處理能力。
同時(shí)，我也深刻體會(huì )到了護理團隊合作的重要性。醫生、護士、藥師等各部門(mén)之間需要密切配合，才能為患者提供最佳的治療方案和護理服務(wù)。在一次搶救一位急性呼吸衰竭的患者時(shí)，大家分工明確，緊張有序地進(jìn)行各項操作，最終使患者轉危為安。這次經(jīng)歷讓我明白了團隊的力量是無(wú)窮的。
在與患者和家屬的交流中，我學(xué)會(huì )了換位思考，理解他們的焦慮和擔憂(yōu)。我盡力為他們提供心理支持和安慰，讓他們在治療過(guò)程中感受到關(guān)愛(ài)和溫暖。有一位患者家屬在患者出院時(shí)對我說(shuō)：“謝謝你這段時(shí)間的照顧，你的微笑和關(guān)心讓我們感到很安心�！蹦且豢�，我明白了護理工作不僅是治療身體上的疾病，更是給予心靈上的慰藉。
實(shí)習期間，我也遇到了一些困難和挫折。比如在為患者進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)，有時(shí)不能一次成功，這讓我感到很沮喪。但是在老師的鼓勵和指導下，我不斷總結經(jīng)驗，提高自己的'穿刺技術(shù)，最終取得了進(jìn)步。
通過(guò)這次實(shí)習，我對呼吸科的護理工作有了更深入的了解和認識，也更加熱愛(ài)護理這個(gè)職業(yè)。我將帶著(zhù)這份收獲和成長(cháng)，在未來(lái)的工作中不斷努力，為患者的健康貢獻自己的力量。
呼吸科實(shí)習護士心得 8
在呼吸科的實(shí)習經(jīng)歷讓我收獲頗豐。
初到呼吸科，面對各種呼吸系統疾病的患者，我感到既緊張又興奮。在帶教老師的耐心指導下，我逐漸熟悉了科室的工作流程和護理操作。
我學(xué)會(huì )了如何準確地為患者測量生命體征，包括體溫、脈搏、呼吸和血壓。同時(shí)，也掌握了給患者吸氧、霧化吸入等治療的操作技巧。在協(xié)助患者咳痰時(shí)，需要耐心和細心，這讓我更加注重與患者的溝通和心理護理。
印象深刻的`是一位患有慢性阻塞性肺疾病的老人，他因病情反復而情緒低落。我在護理過(guò)程中，不僅關(guān)注他的身體狀況，還經(jīng)常與他聊天，給予鼓勵。當他病情逐漸好轉，臉上露出笑容時(shí)，我深深感受到了護理工作的意義和價(jià)值。
通過(guò)這次實(shí)習，我明白了作為一名呼吸科護士，不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，更要有關(guān)愛(ài)患者的真心和耐心。
呼吸科實(shí)習護士心得 9
呼吸科的實(shí)習是我護理生涯中一段寶貴的經(jīng)歷。
在這里，我見(jiàn)識到了多種呼吸系統疾病，如肺炎、哮喘、肺結核等。每一種疾病都有其獨特的護理要點(diǎn)和注意事項。
我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察患者的呼吸狀況，如呼吸頻率、深度和節律的變化，及時(shí)發(fā)現異常并向醫生報告。在為患者進(jìn)行護理操作時(shí)，嚴格遵守無(wú)菌原則，確�；颊叩陌踩�。
同時(shí)，我也感受到了團隊合作的'重要性。醫生、護士和其他醫療人員緊密協(xié)作，共同為患者制定最佳的治療和護理方案。在這個(gè)過(guò)程中，我從同事們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。
實(shí)習期間，我也遇到了一些挑戰。比如，在面對病情危急的患者時(shí)，會(huì )感到緊張和壓力。但正是這些挑戰，讓我不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
我深知自己還有很多不足，未來(lái)我將繼續努力，成為一名優(yōu)秀的護士。
呼吸科實(shí)習護士心得 10
在呼吸科的實(shí)習日子充實(shí)而有意義。
這段時(shí)間，我深刻體會(huì )到了呼吸科護理工作的復雜性和重要性�；颊叩牟∏樽兓杆�，這要求我們護士時(shí)刻保持警惕，密切觀(guān)察。
我掌握了各種呼吸治療設備的使用，如呼吸機、心電監護儀等。并且能夠熟練地協(xié)助醫生進(jìn)行支氣管鏡檢查等操作。
與患者及其家屬的溝通也是至關(guān)重要的一環(huán)。耐心傾聽(tīng)他們的訴求，給予他們安慰和支持，能幫助患者更好地配合治療。有一位年輕的患者，因為哮喘發(fā)作入院，心情焦慮。我通過(guò)與他交流，分享一些自我管理的`經(jīng)驗，讓他逐漸放松心態(tài)，積極面對疾病。
這次實(shí)習讓我對護理事業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和責任感。我將帶著(zhù)所學(xué)的知識和經(jīng)驗，在未來(lái)的工作中不斷前行。
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