一年級家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )后的心得體會(huì )模板
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的一年級家長(cháng)參加家長(cháng)會(huì )后的心得體會(huì )模板，歡迎閱讀與收藏。
非常感謝學(xué)校為我們家長(cháng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習時(shí)機。作為孩子家長(cháng)，我們認真參與了1次校長(cháng)講座及4次專(zhuān)業(yè)老師講座(因帶孩子赴京演出請假一次)。通過(guò)家校這個(gè)平臺，我們家長(cháng)能直接感受到學(xué)校實(shí)踐全面素質(zhì)教育的努力，更能感受到學(xué)校良好的教學(xué)氣氛。家長(cháng)和學(xué)校的良性互動(dòng)使學(xué)校和家長(cháng)的心拉得更近了，表達出學(xué)校對家長(cháng)和孩子高度負責的精神。雖然自己曾經(jīng)也是一名教師，但通過(guò)參與上述學(xué)習交流，我從家長(cháng)學(xué)校中仍然學(xué)習了很多東西，可以說(shuō)受益
再次感謝學(xué)校的老師們。匪淺。概括起來(lái)，主要有這樣幾方面體會(huì )：
一、我們學(xué)校的教育理念和實(shí)踐真正表達了與時(shí)俱進(jìn)。
孩子未入學(xué)前，囿于以前受媒體輿論以及親朋好友的影響，一直以為公立學(xué)校就是?老師嚴肅認真、孩子辛苦學(xué)習、氣氛緊張局促?。但聽(tīng)了王校長(cháng)的學(xué)校介紹，以及幾次老師對專(zhuān)業(yè)課程理念的講述，包括對學(xué)校及孩子教室環(huán)境的實(shí)地參觀(guān)考察，尤其是在深度了解了孩子課程的安排，以及和班級老師的持續交流過(guò)程中，我們深深體會(huì )到：我們學(xué)校的教育理念確實(shí)在與進(jìn)俱進(jìn)地不斷優(yōu)化�？梢哉f(shuō)總體是順應了素質(zhì)教育的需求。從環(huán)境、設施的安排，到課程、生活的設計，到老師、家長(cháng)的互動(dòng)，處處表達了?以生為本?的核心理念。尤其是課程設置上，在強化語(yǔ)文、數學(xué)等傳統課程能力根底上，強化對孩子綜合能力的培養，包括十幾種興趣課的選擇、多樣化的英文教學(xué)，以及對孩子身體的重視——每天體育課安排等�？梢哉f(shuō)綜合考慮了孩子知識、能力、身體、人格、心靈的培養和強化，這樣的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)歷，作為家長(cháng)，我們深感欣慰。也相信在這樣的學(xué)校環(huán)境中，孩子一定能安康、快樂(lè )、全面地成長(cháng)。
二、家長(cháng)和學(xué)校的配合和互動(dòng)是孩子安康成長(cháng)的關(guān)鍵。
孩子教育是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的綜合作用結果。就一年級孩子來(lái)說(shuō)，與社會(huì )接觸尚少，更多影響他們成長(cháng)的，是家庭教育、學(xué)校教育，以及二者的作用力。入學(xué)以來(lái)，深感作為小學(xué)老師尤其是班主任，確實(shí)工作認真負責，同時(shí)也深感他們壓力重大，畢竟她們要為班級37個(gè)孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)擔責。學(xué)校是專(zhuān)業(yè)的育人機構，家長(cháng)的教育經(jīng)歷再豐富，畢竟不可能勝過(guò)擁有全方位知識、能力和經(jīng)歷積累的學(xué)校。所以作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，首先是相信老師，其次是配合老師，再次是支持老師。比方每天班主任老師的短信提示，家長(cháng)要及時(shí)知曉并及時(shí)和孩子溝通，孩子能獨立完成的任務(wù)，就催促孩子盡快完成;孩子不能獨立完成的，要引導幫助孩子共同學(xué)習、理解。同時(shí)要努力培養孩子對老師?指令?的獨立、主動(dòng)的執行能力。比方每天睡覺(jué)前自己書(shū)包、放學(xué)前主動(dòng)檢查書(shū)包;每天回家能完整復述不同課程老師的教學(xué)大綱及作業(yè)要求等。只有這樣互動(dòng)，才能讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生?共振?和合拍，從而形成合力，最終產(chǎn)生一加一大于二的效果。
三、要堅持樹(shù)立孩子成長(cháng)是個(gè)‘長(cháng)跑’過(guò)程的持久耐心。
時(shí)下有一句很流行的口號：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。各種早教盛行，請家教，報培訓班，上補習班等，在這種唯恐于人的緊張氣氛下，很少有父母能做到淡定沉著(zhù)、不為所動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校安排的幾次講座后，幾乎每個(gè)老師都提到?孩子成長(cháng)是個(gè)漫長(cháng)的長(cháng)跑過(guò)程?，很受觸動(dòng)�，F在社會(huì )上流行?超前教育?，有些學(xué)生把下學(xué)期甚至是下一個(gè)學(xué)年的內容都學(xué)完了。其實(shí)，孩子發(fā)育的過(guò)程是有規律的。如專(zhuān)家所言：3歲的孩子背二三首唐詩(shī)，花的程?，很受觸動(dòng)�，F在社會(huì )上流行?超前教育?，有些學(xué)生把下學(xué)期甚至是下一個(gè)學(xué)年的內容都學(xué)完了。其實(shí)，孩子發(fā)育的過(guò)程是有規律的。如專(zhuān)家所言：3歲的孩子背二三首唐詩(shī)，花的時(shí)間很多，但8歲的時(shí)候，只要5分鐘就搞定了。孩子的成長(cháng)是長(cháng)跑，不是百米跑，起跑早一秒、晚一秒，一次兩次的考試成績(jì)好壞，根本不影響孩子今后的人生軌跡。成長(cháng)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是越快越好。要長(cháng)成參天大樹(shù)，就得經(jīng)歷自然界的風(fēng)吹雨打。古語(yǔ)中有“大器晚成”一說(shuō)，這是很有科學(xué)道理的。很多成大器的人并不是天生具有過(guò)人的天賦，也不是靠別人給他很高的起點(diǎn)，他們大都是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
四、要把父母看成孩子成長(cháng)的第一老師。
孩子雖然入學(xué)了，可能白天大局部時(shí)間是交給了學(xué)校、交給了老師，但絕不能因此認為?孩子的好壞以后就是看老師了?。畢竟，孩子來(lái)到人世間最先認識的人是爸爸媽媽?zhuān)⒆幼钤鐚W(xué)會(huì )說(shuō)的詞匯是“爸爸媽媽”，孩子出門(mén)在外最想念的是爸爸媽媽。孩子是看著(zhù)爸爸媽媽的脊背長(cháng)大的。所以孩子從小學(xué)做人的最直觀(guān)的典范也是爸爸媽媽。要堅信?家長(cháng)是孩子的第一老師?。家庭教育對孩子們的一生有著(zhù)舉足輕重的地位，教育錯了的孩子比沒(méi)有受教育的孩子危害更大。缺少對孩子應有的關(guān)注，卻把孩子的教育完全寄托于學(xué)校，這是對孩子教育的一種不負責任。面對正在成長(cháng)中的孩子們，家長(cháng)們的一言一行，一舉一動(dòng)，都將深刻地影響著(zhù)孩子們的開(kāi)展，把這些問(wèn)題暴露出來(lái)，并讓家長(cháng)和孩子們一起來(lái)作答，這是一種理性的選擇。同時(shí)要認識到：正是因為孩子在慢慢長(cháng)大了，認知能力和模仿能力都增強了，所以作為父母，更要因此注意自身的言談舉止、一言一行。有位講座老師說(shuō)得好：有人說(shuō)，在中國最需要承受教育的不只是孩子，更在于家長(cháng)們。作為父母來(lái)說(shuō)，最重要的就是：你在跟孩子講道理的同時(shí)，你必須同時(shí)實(shí)踐這些道理。真正對孩子樹(shù)立言傳身教的良好典范。
可以說(shuō)，江北中心小學(xué)舉辦的家長(cháng)學(xué)校課堂，為家長(cháng)、老師，以及家長(cháng)們之間提供了一個(gè)難得的學(xué)習交流平臺。在這個(gè)平臺，我們家長(cháng)們在受益于學(xué)校教育的同時(shí)，之間也有了互相交流的時(shí)機。通過(guò)學(xué)習交流，我們博采眾長(cháng)，互相學(xué)習，互相鼓勵。這讓我們感覺(jué)到：教育孩子不再是父母一兩個(gè)人的孤軍奮戰，而是一個(gè)集體的共同努力。衷心希望江北中心小學(xué)能不定期繼續為我們家長(cháng)提供這樣的交流平臺，也相信我們共同的努力，會(huì )讓孩子們更加安康、快樂(lè )地成長(cháng)!
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