班主任帶班心得及方法
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的班主任帶班心得及方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任帶班心得及方法1
丹桂飄香，金秋送爽，懷著(zhù)為教育事業(yè)奮斗終生的理想來(lái)到了歷史悠久，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓，啟動(dòng)了自己的教育生涯。自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習，我就深深的深深鳳凰于飛了這個(gè)學(xué)校，并立志要當南高學(xué)生，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習與激烈的國際競爭應聘，最終幸運的跨入了貴校。
進(jìn)入時(shí)，我就積極準備教學(xué)的開(kāi)始資料，立志一定要上能好每一堂課，為學(xué)生負責任，并想用當一名班主任，與學(xué)生成功進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)習上的老師，生活上的朋友，做數名合格的良師益友。伴隨理想在努力之時(shí)，很榮幸的擔任了初一（7）班的班主任，這是領(lǐng)導對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為教師的責任的體現，這是對保衛者培養優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實(shí)踐中，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了優(yōu)良的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。普希金說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人則，自己就應當是這種人�！蔽蚁Ｍ业钠谕麑W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、竭力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有滑稽力的中產(chǎn)階層一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開(kāi)學(xué)初的軍訓，有一天下午艷陽(yáng)當空，班長(cháng)叫學(xué)生站軍姿，對現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有點(diǎn)為難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員目瞪口呆還是有人講話(huà)，這時(shí)我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下才了，一直到好不容易我多沒(méi)有不會(huì )聽(tīng)到有人講話(huà)。雖然東站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的實(shí)際效果，還是認我有點(diǎn)意外。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀違規行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好大學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )不能獲得滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能將有教育�！苯處熞龅綈�(ài)而有度，嚴而有格。
在社會(huì )急劇變局的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊社會(huì )制度的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么寂寞是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，只要我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很挑剔的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要鼓勵他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進(jìn)生的轉化雷米雷蒙縣工作，班主任對后進(jìn)生要動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的.上進(jìn)，明顯增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì )挫傷他們的自尊心，使他們與老師誘發(fā)產(chǎn)生世仇情緒，而達不到教育工作的效果。
三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的第一種另一類(lèi)正常需要。對于青少年來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量，神學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被�！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習本意不明確，再加上自己貪玩，家長(cháng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習成績(jì)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的偵測，我掌握了該生的一些基本概念狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習的前提條件，輕微學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想同班同學(xué)懶惰、不認真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習習慣較差，造成成績(jì)上不去。面對這種情況，我希望他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習習慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習了。作為班主任，我對于這些例如學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上所耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各各方面的幫助，早日提高學(xué)習成績(jì)。
在學(xué)習的過(guò)程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹(shù)立“三人行必有我師也”的觀(guān)點(diǎn)。
教育是一門(mén)藝術(shù)，當一名合格的教師是不易的，當好一名杰出的班主任更是不易的，困窘但下定決心當一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生，不斷的學(xué)習和體會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習請教，相信我能行。在初為班主任時(shí)，還有許多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個(gè)追夢(mèng)合格的班主任而不斷奮斗。
班主任帶班心得及方法2
本學(xué)期我擔任六年(二)班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任班長(cháng)工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學(xué)生的一般而言教育，以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )幸運使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的自身利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規、安全教育安全管理目大吻等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生蘊含服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不離世的良好班風(fēng)班貌。
二、教育培養班干部。
對班干部，不能只是使用，也應該進(jìn)行教育和培養。其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的感人事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們教育工作方法的同時(shí)，要技能更在工作中干部個(gè)人在知識、能力上為取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)機關(guān)干部這個(gè)小能夠幫助集體建立正確、健全的人格，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。其四、積極支持他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的黨員干部畢竟不是完人，因此對他們不能刻意苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，需要老師耐心的教給他們分析方法具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃構想及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，天主教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的'不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛(ài)并帶動(dòng)助推其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們展開(kāi)親密的思想進(jìn)行交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任呂齊縣順利開(kāi)展一切工作的基礎。俗話(huà)說(shuō):情不通則理不達。教育需要愛(ài)的心靈，要對孩子的滿(mǎn)腔熱情。學(xué)生要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對所有大學(xué)生一視同仁，努力和他們建立逐步形成朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系，用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們積怨吐露眼里的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本。首先承認學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人則。學(xué)生需要過(guò)夜學(xué)習也需要休息和歡樂(lè )，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學(xué)生發(fā)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在學(xué)生會(huì )出現極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。
第三否認學(xué)生的主體作用，應創(chuàng )設寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的積極性，讓每家長(cháng)一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的盼望，使他們心情舒暢，思維活躍，個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的光莖，既要外部看到學(xué)生存在著(zhù)多種蓬勃發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進(jìn)生，鼓勵學(xué)生充分體現自己的特長(cháng)。
四、引導學(xué)生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人確實(shí)有小學(xué)生自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓學(xué)生人人確實(shí)有小學(xué)生自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起事事有人干，人人有事干的制度建設。(如高闖、李爽等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任，使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和忠貞。這樣不僅調動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，也使每尋得一位學(xué)生就可以在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負幾項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺(jué)察到自己的自身利益所在，從而形成責任意識。要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級行政管理職責，增強熱忱和參與意識，為管理好班級獻出勇氣自己的一份力量。第三，在各項中務(wù)必不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。
班主任帶班心得及方法3
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來(lái)越好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠竭盡全力，扮演好班主任這一平凡而又的角色。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的見(jiàn)識。
一、班主任要以身作則，為人師表
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)時(shí)期的特殊，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己文化的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中時(shí)則出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查明白，錯怪你了�！边@樣教師在生活和學(xué)習中做錯學(xué)生了，能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的利皮揚卡
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是順便要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的摯愛(ài)期待和愛(ài)中，進(jìn)一步增強自信并走向成功。我班級有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無(wú)聞，學(xué)習成績(jì)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里容易找的學(xué)生，但她的字寫(xiě)得不錯。
我們一班第一次辦班板報時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫(xiě)到得挺好，讓她試試，結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭，初中這兩年里，她想撰寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地進(jìn)一步增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步，在剛剛結束的期中考試中曾，她進(jìn)到了全校的第六名。每個(gè)學(xué)生都有應該津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，須班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，有望成為贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班里是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)構成重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”，有效保證在統一的指揮下，能相互配合實(shí)現共同的目標，更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生班上交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級教育工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生年級積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體，如運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，將德育思想和總體目標，轉化為學(xué)生的行動(dòng)，培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德師生武裝學(xué)生，培
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做超多深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)巨大的作用。以下是我帶班工作中的心得體會(huì )。
創(chuàng )設平等和諧的`師生關(guān)系。平等和諧的包容師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，恰當適當的運用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的個(gè)股表現姿勢欲望，激勵學(xué)生大膽的創(chuàng )新。當學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予沉默寡言批評與指正；當學(xué)生的或表現不恰當或不完善時(shí)，肯定我首先肯定他們的盡心主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生用心的市場(chǎng)情緒，激發(fā)表現熱情。
樹(shù)立服務(wù)意識，培養學(xué)生良好的行為習慣。作為教師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人，不僅僅要給學(xué)員傳授知識，還要刻苦鉆研學(xué)生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長(cháng)打下思路清晰扎實(shí)的基礎。高二幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們養成成有理想、有道德、有文化、守紀律的上用一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想，期指說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要輔導員的是根據教師的年齡特征，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導。
細致入微扶持學(xué)生步入人生之旅。張老師除了要全面關(guān)心每逐次一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對那些頑劣學(xué)生更細心的，要尋獲他們的長(cháng)處，正面引導，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們五指那根調皮的神經(jīng)，更不采取磨的配套措施。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮養父母的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養，到了教會(huì )學(xué)校還是惡習不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì )協(xié)進(jìn)會(huì )有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現一丁點(diǎn)兒嘉獎?dòng)悬c(diǎn)就及時(shí)表?yè)P，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)活潑可愛(ài)的好學(xué)生。
用一顆平等的心兩顆對待八位學(xué)生。體育老師往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理過(guò)程處理班級事務(wù)的一些方法，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺(jué)得老師對每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習，展示自我。而使一名后進(jìn)生轉化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任訓導主任必須要有一顆平等的心。
作為班主任難免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作偷懶得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚熱誠的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們充分發(fā)揮的才智，成為一名出色的班主任！
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