培養孩子讀書(shū)習慣心得
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的培養孩子讀書(shū)習慣心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養孩子讀書(shū)習慣心得1
“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書(shū)的精神內容。隨性而為之，形成一種終生的閱讀習慣更為重要”，這是我們培養孩子閱讀習慣的觀(guān)點(diǎn)。因此，在孩子成長(cháng)過(guò)程中并沒(méi)有過(guò)多地強迫孩子讀什么，興趣是最好的老師,習慣是興趣的基礎。習慣的培養是訓練一個(gè)孩子的自覺(jué)與不自覺(jué)的行為，一旦這樣的行為成為一種自覺(jué)的行動(dòng)，那么它將為之保持一生或至少在沒(méi)有重大行為改造之前，成為一種常態(tài)。就象在孩子小時(shí)候故意訓練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習慣，那么通過(guò)訓練是可以讓孩子在一定長(cháng)的時(shí)間內保持左手行為。記得十年前我因為右手使用鼠標引起肩痛而訓練左手用鼠標，現在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺(jué)地用左手處理(當然不是自己的電腦得改設置)，這種不自覺(jué)地習慣充分說(shuō)明習慣性行為是很難被改變的。
在孩子成長(cháng)過(guò)程，培養孩子的讀書(shū)習慣，并不要刻意地要求孩子有讀懂什么，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒(méi)有被約束過(guò)的，孩子的表達也是真性的直白，沒(méi)有成年人那樣的全部生活閱歷驗證知識以及規范約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當作一種興趣，了解世界的開(kāi)始，獲得各種知識先期閱識。閱識不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來(lái)的一樣。對于陶冶其情操，培養審美能力，提高語(yǔ)文水平，提高文化素養，這些都是要在學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程中逐步結合才能升華的。我們對孩子目前的自覺(jué)閱讀的習慣感到高興，只要是在家，沒(méi)有別的活動(dòng)時(shí)，什么時(shí)間都是拿一本書(shū)在閱讀。我們家的書(shū)也很多，童趣的、智力的、學(xué)習輔導的、勵志書(shū)、名著(zhù)小說(shuō)、歷史文獻、優(yōu)美散文以及成人閱讀的溝通、勵志、管理等書(shū)豐富多樣。
孩子看書(shū)我們從不干涉其內容，在他自己的時(shí)間里自己選擇想要閱讀的書(shū)，最近我發(fā)現孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書(shū)一起買(mǎi)回來(lái)的，它是講團隊、拼搏、探索、勇敢等精神內容的，其實(shí)孩子也并會(huì )太深刻理解這本書(shū)的更多的思想，但是他看了，對其在成長(cháng)過(guò)程中逐步理解或再次接觸類(lèi)似文化的書(shū)有著(zhù)不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時(shí)，我問(wèn)他，你知道這本書(shū)說(shuō)了什么嗎?他說(shuō)是講的“團隊、拼搏、勇敢”的精神，這說(shuō)明他初步理解了書(shū)的基本精神內容。文化影響思想的成熟是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的滲透過(guò)程，任何一個(gè)人不會(huì )因為看一本書(shū)就可以成為什么，或全部領(lǐng)悟，但不看一本書(shū)就更不可能影響其思想發(fā)展。因為看了更多的書(shū)，在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )全面影響想法、判斷、決擇和方向。
《莊子·天下》中說(shuō)：“惠施多方，其書(shū)五車(chē)�！闭f(shuō)的是著(zhù)名哲學(xué)家惠施是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，道術(shù)很多，他讀的書(shū)要用五輛車(chē)子拉，形容學(xué)識豐富的成語(yǔ)“學(xué)富五車(chē)”就是由此而來(lái)。春秋戰國之交，學(xué)術(shù)文化的變化和進(jìn)步，私人講學(xué)也開(kāi)始興起，百家爭鳴，惠施也讀了很多《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《樂(lè )》、《易》、《春秋》等當時(shí)的書(shū)籍，這樣才成為了一個(gè)宣傳文化與學(xué)術(shù)的名人。如果惠施不善于讀書(shū)也不會(huì )有讀書(shū)五車(chē)之多贊譽(yù)，沒(méi)五車(chē)之書(shū)的底蘊也就不可能成為一個(gè)著(zhù)名的哲學(xué)家了。今天的社會(huì )，科技飛速發(fā)展，信息量大、知識豐富，要想成為了一個(gè)與社會(huì )同步的人，必須要通過(guò)閱讀學(xué)習了解更多的知識與信息，良好的閱讀習慣對孩子的成長(cháng)尤為重要。
在孩子讀書(shū)過(guò)程中，要經(jīng)常問(wèn)一下最近讀了那些書(shū)，買(mǎi)的書(shū)都讀得如何了，是否再去書(shū)店買(mǎi)點(diǎn)書(shū)回來(lái)，通過(guò)這樣與孩子的交流，了解孩子的讀書(shū)進(jìn)度，可以計劃考慮更好的購書(shū)目標，規劃購書(shū)的類(lèi)別、內容等。選書(shū)要與孩子共同來(lái)選購，并要安排定期購書(shū)時(shí)間。平時(shí)，每過(guò)二個(gè)月左右我們就會(huì )帶孩子去書(shū)店買(mǎi)十本以上的書(shū)，有時(shí)到一定時(shí)間孩子會(huì )主動(dòng)說(shuō)我們該去買(mǎi)書(shū)了。陪孩子選書(shū)我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們再根據孩子閱讀成長(cháng)過(guò)程還會(huì )自發(fā)地去看什么書(shū)定向選擇一部分。同時(shí)，也要有針對性的選擇一些書(shū)目購回，這樣自覺(jué)和不自覺(jué)地引導他的閱讀方向。
把書(shū)放在可方便取的地方。書(shū)多了要協(xié)助孩子管理好，孩子不會(huì )把書(shū)歸類(lèi)的很好，看孩子的讀書(shū)進(jìn)度，要經(jīng)常整理書(shū)柜，我們家書(shū)柜是裝得很滿(mǎn)，我們經(jīng)常把書(shū)放的位置進(jìn)行適當地調整，不用看書(shū)就放到最里層。沒(méi)看的.或者會(huì )讓他感興趣的書(shū)放在前面，引導他的取書(shū)行為。其實(shí)這也是一種行為影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什么，但我們可潛在地引導孩子的選擇行為。
現在，閱讀成為孩子每天的一個(gè)必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時(shí)間不會(huì )很多，在做完作業(yè)后大部分時(shí)間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂(lè )趣。與此同時(shí)，家長(cháng)也應抽出一點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下孩子讀的書(shū)，這樣才可能與孩子進(jìn)行交流，不要求家長(cháng)做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過(guò)書(shū)內容�，F在，孩子的交流面比較窄，如果在家里沒(méi)有一個(gè)可以交流的平臺，孩子的閱讀心得就不會(huì )通過(guò)交流得到提高和進(jìn)步，進(jìn)而推動(dòng)孩子的閱讀深度會(huì )有些不足。
許多孩子對閱讀不感興趣，覺(jué)得閱讀是一件苦差事，毫無(wú)情趣，因而培養閱讀興趣是十分重要的一點(diǎn)。人有學(xué)步時(shí)，讀有起步時(shí)。適時(shí)施教，注重行為引導，在孩子開(kāi)讀的最佳時(shí)段，適時(shí)與之交流閱讀的內容，鼓勵閱讀效果，幫助其樹(shù)立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。由于年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時(shí)間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強指導讀書(shū)方法，“授之以漁”，如閱讀時(shí)怎樣理解與吸收書(shū)中的思想，我們也經(jīng)常告訴孩子如何了解一本書(shū)的內容。如閱讀小說(shuō)，我們會(huì )教他如何認識小說(shuō)中的人物和事件內涵，故事中的事件的教育意義或書(shū)中告訴我們的應吸取的東西，我們讀了他會(huì )有什么樣的想法等。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，以及對閱讀的興趣范圍、閱讀興趣的持續性。我們家長(cháng)也應適時(shí)幫助引導，最重要的是不能過(guò)于急迫地要求孩子，培養習慣是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，關(guān)注、引導、交流以及參與共同閱讀等方法尤為重要。
培養孩子讀書(shū)習慣心得2
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對閱讀的情有獨鐘。其實(shí)，對于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知�？梢�(jiàn)閱讀對我們每個(gè)人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，我們家庭的做法是：
一、培養讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(cháng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(cháng)平時(shí)很少看書(shū)，要求孩子看書(shū)的話(huà)也是蒼白無(wú)力的，家長(cháng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì )潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書(shū)
與學(xué)校開(kāi)展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀;給孩子讀書(shū)，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì )分享與參與，它使家庭充滿(mǎn)親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì )增加很多和孩子聊天的話(huà)題。在和孩子討論書(shū)中的內容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的.。讓讀書(shū)成為生活的一部分，孩子會(huì )逐漸養成期待看書(shū)的好習慣。
三、用耐心培養閱讀習慣
閱讀習慣不是一天兩天就培養好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍及借閱書(shū)籍。在圖書(shū)館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書(shū)環(huán)境，有助于培養他的讀書(shū)興趣和借閱到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低年級組一等獎及學(xué)校評選的“書(shū)香小碩士”的成績(jì)。
這是我們家培養孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì )愛(ài)上這項有益的活動(dòng)的。
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