教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用，希望對大家有所幫助。
教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用1
記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設計著(zhù)我的教師藍圖。
如今當我站在講臺前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課，以學(xué)習他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補自身的不足。同時(shí)，隨著(zhù)科技的日新月異，學(xué)生的知識面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，不管工作有多忙，我都堅持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在教育方面，我堅持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開(kāi)展。我覺(jué)得，只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。當學(xué)生有過(guò)錯時(shí)，我也會(huì )盡量與他溝通，使其意識到自身的錯誤，而不是簡(jiǎn)單的批評了事。我認為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。
一、對好學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤，同樣不能過(guò)多地作公開(kāi)批評。但這并不意味著(zhù)需要事事嚴守秘密。尤其是如果已在相當一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應當視作缺點(diǎn)、錯誤的性質(zhì)，該公開(kāi)的就得公開(kāi)。不過(guò)在公開(kāi)之前，先要對當事人做好說(shuō)服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開(kāi)的`自我批評。這比單單由教師出面當審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話(huà)，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫(xiě)地批評一下，非但沒(méi)有效果，而且學(xué)生認為你老師是袒護了他。所以我專(zhuān)門(mén)用了一節班隊課的時(shí)間，講了有關(guān)紀律和學(xué)習的關(guān)系問(wèn)題，讓薄宇航同學(xué)在會(huì )上作了嚴肅的批評和自我批評。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達到了親其師，信其道。
二、對好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jì)，當然要予以表?yè)P，但不宜過(guò)于頻繁。即使要表?yè)P，最好也不要從教師口中說(shuō)出來(lái)，而要讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō)。過(guò)多地、輕易地表?yè)P好學(xué)生，或者老是由教師出面來(lái)進(jìn)行表?yè)P，好學(xué)生反而會(huì )越來(lái)越孤立。有一位模范班主任很注意表?yè)P的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個(gè)調皮的學(xué)生多次對邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗，希望有人和他一起玩耍�？赏篮敛焕頃�(huì )，仍然專(zhuān)心聽(tīng)講。老師發(fā)現這件事后，想表?yè)P一下那位好學(xué)生�？稍趺幢�?yè)P呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來(lái)，問(wèn)他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說(shuō)呢？老師在講課，我一說(shuō)，就會(huì )聽(tīng)不好課，也會(huì )影響大家的學(xué)習。
三、不斷激勵好學(xué)生向更高的目標奮進(jìn)。偉大的目標具有巨大的激勵作用。高明的教師總是在學(xué)生達到一個(gè)目標之后，又接連提出新的更高的目標，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對好學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做顯得更為重要。因為他們各方面條件好，又隱藏著(zhù)較大的發(fā)展潛力，如果在他們取得一點(diǎn)成績(jì)之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵好學(xué)生向更高目標奮進(jìn)，要針對他們的弱點(diǎn)。比如，現在有一些星級學(xué)生，學(xué)習標兵，勤奮刻苦，成績(jì)優(yōu)良，但創(chuàng )新、開(kāi)拓精神弱，動(dòng)手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著(zhù)老師轉，離開(kāi)老師單獨活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞，容易瞧不起周?chē)渌瑢W(xué)；對此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求，如開(kāi)闊他們的胸襟，開(kāi)拓他們的視野，指點(diǎn)他們取其他同學(xué)之長(cháng)，補自己之不足；引導走出校門(mén)，積極開(kāi)展社團活動(dòng)，鍛煉社交能力；多讓他們獨自開(kāi)展班級活動(dòng)，提高組織應變能力；在學(xué)習上，則應鼓勵他們活躍思想，多角度、多側面地提出自己的見(jiàn)解，而不僅僅滿(mǎn)足于取得卷面上的好成績(jì)。
記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內向而且自卑，這是她人生的危險階段，如果她的心態(tài)繼續下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著(zhù)一天天。我有點(diǎn)著(zhù)急了，我靜下心來(lái)想著(zhù)李蒙的這一段的表現，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習上有突破性的進(jìn)步才是對她最大的幫助。我通過(guò)家訪(fǎng)了解到李蒙原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(cháng)也不會(huì )兒給補。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jì)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對于好強的李蒙來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補完。重新幫李蒙樹(shù)立起學(xué)習的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，李蒙在班級回答問(wèn)題，學(xué)習的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事，她很珍惜這次補課的機會(huì )。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復蘇了。望著(zhù)李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現。我在對生命的感動(dòng)中完成著(zhù)我每一天的工作。
學(xué)生是國家未來(lái)的希望，教育好他們，把他們培養成材，是我們教育工作者的責任。我清楚地意識到，教育是一項高難度的工作，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì )有所收獲的。
教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用2
今天，在汶陽(yáng)小學(xué)召開(kāi)了全區教育教學(xué)工作會(huì )，全體教師500余人參加了此次會(huì )議。會(huì )前，汶陽(yáng)小學(xué)報告廳內，大家都在熱烈地交談，話(huà)題只有一個(gè)，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習，互相討論，取長(cháng)補短，報告廳內洋溢著(zhù)學(xué)習的濃烈氛圍。在這次工作會(huì )上，我通過(guò)學(xué)習領(lǐng)導講話(huà)，了解了全區學(xué)校在過(guò)去的一年里取得的巨大成績(jì)和存在的問(wèn)題與不足，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標與任務(wù)以及前進(jìn)的方向，受益匪淺。
本次會(huì )議共分兩個(gè)階段。第一階段：對—全區中小學(xué)幼兒園，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達了“高新區教育教學(xué)工作的若干意見(jiàn)”。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗總結交流，區委領(lǐng)導和區教辦領(lǐng)導對下一部工作進(jìn)行了部署。整個(gè)會(huì )議歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)。
區委高書(shū)記從學(xué)科、常規、德育等方面向老師們做了重要講話(huà)，提醒大家深化大局意識、責任意識、紀律意識、效益意識和擔當意識，實(shí)施精細工程，強化工作標準。最后高書(shū)記滿(mǎn)含激情說(shuō)，作為教師要志存高遠，奮力拼搏，要帶著(zhù)感情辦教育，帶著(zhù)責任辦教育，帶著(zhù)底蘊辦教育，全場(chǎng)全體老師為之振奮。
區教辦尚主任的講話(huà)，為我們的工作指明了方向與目標。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個(gè)方面進(jìn)行了工作部署。尚主任肯定了全區很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻的'老師們，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力。
通過(guò)參加本次教育教學(xué)工作會(huì )，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個(gè)國民教育體系中肩負著(zhù)打基礎、增后勁的莊嚴使命�；A不牢，地動(dòng)山搖。作為一名小學(xué)普通教師，擔負著(zhù)很多責任，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養學(xué)生的興趣和愛(ài)護，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，為學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )相處、學(xué)會(huì )生存全面打好基礎。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識、群體意識、人文意識的培養和思維方式、良好習慣的養成，孩子的發(fā)展就沒(méi)有后勁，孩子的性格從小就會(huì )發(fā)展成長(cháng)為“畸形”。一個(gè)孩子牽動(dòng)著(zhù)無(wú)數個(gè)家庭的神經(jīng)，寄托著(zhù)無(wú)數個(gè)家長(cháng)的希望，孩子的每一步的背后，都引來(lái)無(wú)數個(gè)人的注目。因此，無(wú)論如何，一定要堅定不移的搞好自身師德素養，認真落實(shí)領(lǐng)導的要求和部署，珍惜工作，熱愛(ài)工作，規范自身從教行為，發(fā)揚不甘落后的拼搏精神和不計得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)。
教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用3
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當我認真接受了繼續教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、“評課”與“議課”的區別：“議課”是圍繞觀(guān)課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)�！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話(huà)題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語(yǔ)狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學(xué)長(cháng)處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現問(wèn)題，而且鼓勵教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀(guān)摩課等等，常會(huì )以不同的'方式和形式出現，隨之而來(lái)的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話(huà)，提一點(diǎn)希望，這些現象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線(xiàn)的老師聽(tīng)課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話(huà)，那評課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線(xiàn)老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義�！白h課”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程�！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽(tīng)、理解對方的義務(wù)�！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因為有時(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評不議，也許會(huì )讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說(shuō)話(huà)，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用4
12月25、26日，我校在報告廳召開(kāi)了教學(xué)工作會(huì )議。這次會(huì )議對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益匪淺，深受啟迪。這次會(huì )議，不僅理論上有依據，實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。對我們在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有深刻意義。通過(guò)這次會(huì )議，我感覺(jué)收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
在這次會(huì )議上，我印象最深刻的是三位教研組長(cháng)的發(fā)言，小學(xué)部的英語(yǔ)一直是我校的特色，這支年輕的團隊在教學(xué)中取得了很多優(yōu)異的成績(jì)，英語(yǔ)口語(yǔ)知識技能競賽10個(gè)名額全部獲獎，英語(yǔ)質(zhì)量測試人均分80多分，這與她們認真教學(xué)，勤于鉆研教學(xué)是分不開(kāi)的，也更加堅定了我讓自己的孩子來(lái)為明上學(xué)的`決心。在我看來(lái)，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是交流的工具，所以能進(jìn)行交流是根本。而英語(yǔ)作為我校的特色，要武裝學(xué)生的知識和能力，在這一點(diǎn)上，她們做到了。初中部的語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展的也是有聲有色，國學(xué)誦讀、詩(shī)歌朗誦會(huì )、話(huà)劇表演、辯論賽、清明詩(shī)會(huì )、讀書(shū)匯報會(huì )等等形式多樣的活動(dòng)，充分拓寬語(yǔ)文的知識面，提高學(xué)生的學(xué)習熱情。這些形式多樣的活動(dòng)后面都是有兢兢業(yè)業(yè)付出的老師們，我想孩子們有這樣的好老師是幸福的，我有這樣優(yōu)秀的同事是驕傲的。高中的數學(xué)老師平均年齡在35歲左右，擁有工作熱情，也擁有一份成熟和穩重，他們在課堂上謀出路想辦法，向課堂要效率，設計導學(xué)案，用高效課堂6加1的模式充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習性，把課堂還給學(xué)生，事實(shí)證明這是切實(shí)可行和行之有效的。不管是哪個(gè)學(xué)部的老師，都讓我感受到她們工作的熱情和努力，我一定要像他們多學(xué)習，讓自己也取得更大的進(jìn)步。
體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己經(jīng)歷了才會(huì )有認識的提高。教師的成長(cháng)是有規律的，教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素，環(huán)境是成長(cháng)的外部要素，而教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵。作為一名教師，我要以良好的心態(tài)面對工作中的困難和挫折，不斷學(xué)習，努力充實(shí)和完善自己，盡快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。
教育教學(xué)工作心得體會(huì )通用5
從九月十九號來(lái)到馬躍正式任教，不覺(jué)間已近兩個(gè)月了，在來(lái)的那天，學(xué)校領(lǐng)導就給我們這些新來(lái)老師講解了學(xué)校的基本情況，這里的工作壓力大，要盡快投入工作，且要求我們要盡早適應教學(xué)工作，在之后的教學(xué)工作中我也時(shí)刻提醒自己不能松懈，認真做好教育工作，并且要求自己加強學(xué)習，努力提高自己知識水平，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，我們體會(huì )到了領(lǐng)導對新老師的重視，更深深感受到了領(lǐng)導對新老師的關(guān)心和愛(ài)護，讓我們有一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境。
現在對這短時(shí)間的教育教學(xué)工作的談點(diǎn)心得體會(huì )：
一、身份改變，思想轉型。
在任教師之前，我的身份是大學(xué)生村官，具體負責民政工作，是為老百姓服務(wù)的一個(gè)惠民窗口；現在我的.身份是一名教師，讓我感到與任村官時(shí)最大的不同就是服務(wù)對象改變了，以前面對都是理性的成人，而現在我面對的都是一群年幼無(wú)知的小孩子，可以說(shuō)剛開(kāi)始時(shí)完全不知道工作該從何入手，記得第一天站上講臺的情景毫無(wú)準備，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)小孩子，心里一下就懵了，根本就不知道接下來(lái)要做什么。通過(guò)不斷調整自己，耐心細致的為學(xué)生講解，關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們能更好的進(jìn)行學(xué)習。
二、教學(xué)嘗試，不斷積累經(jīng)驗。
由于自己不是教育專(zhuān)業(yè)，甚至可以說(shuō)完全是“教育白癡”，對于教材、備課、授課都不了解，在剛開(kāi)始的時(shí)候很難進(jìn)入角色，站在講臺上，卻不知道如何把課上好，讓學(xué)生學(xué)到吸取到“營(yíng)養”。后來(lái)，慢慢地在領(lǐng)導和同事的幫助下，一步步的取得了進(jìn)步，雖然還存在問(wèn)題，但我相信自己有能力去改變現狀。也通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，總結出以下經(jīng)驗：
首先必須吃透教材，專(zhuān)研學(xué)生。
剛開(kāi)始得時(shí)候，我只是認為把該教得拼音交給學(xué)生認識就行了，對于教材沒(méi)有認真研究，也不知道從何入手去研究，結果上了一個(gè)多周，發(fā)現學(xué)生原來(lái)根本沒(méi)有吸取到得“營(yíng)養”，沒(méi)有達到預想的結果，后來(lái)分析原因，才發(fā)現一直都是自己在講臺上表演，而學(xué)生沒(méi)有真正參與其中，在授課的時(shí)候忽視了學(xué)生交流，后來(lái)我改變方式，認真專(zhuān)研教材、精心設計教法，通過(guò)對教材的掌控，采取學(xué)生最感興趣的話(huà)題和愛(ài)好進(jìn)行教學(xué)，不斷吸引學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生積極性，比如分組挑戰、吃字游戲等，同時(shí)改變引導方式，引導學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習，比如學(xué)生幫帶，讓好的學(xué)生帶領(lǐng)差得學(xué)生，通過(guò)感化讓差得學(xué)生進(jìn)步。通過(guò)一段時(shí)間觀(guān)察，我發(fā)現絕大部分同學(xué)都進(jìn)步了。
其次就是認真備課
備課是教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節，可以說(shuō)是教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的“控制器”。備課充分，就能把課堂掌控好，剛開(kāi)始我就忽視了備課的重要性，才發(fā)生不能掌控課堂的情況。后來(lái)我慢慢借助教參，認真研究新課的重點(diǎn)，分析出難點(diǎn)，以及教法，認真備課，讓我能用好的教學(xué)方式授課，更容易掌握好課堂，但我知道自己在備課方面還存在一些問(wèn)題，我相信自己會(huì )慢慢改變，尋找更好的方法，更好的做到課、師、學(xué)生相結合。
再次就是重視課堂45分鐘的實(shí)效。
剛進(jìn)行教學(xué)，領(lǐng)導和同事就對我說(shuō)，課堂45分鐘十分重要，必須利用好。我也非常重視課堂的45分鐘，因為辛苦備課、專(zhuān)研教材也就是為了這課堂45分鐘，在教學(xué)過(guò)程中我也盡量做到內容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，但在剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得我講的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，沒(méi)記住，后來(lái)在領(lǐng)導和同事幫助下找到了答案，指出對于一年級的學(xué)生我講的時(shí)間太長(cháng)了，學(xué)生不能全部吸收，建議我應該好好利用他們集中精力那段時(shí)間。通過(guò)領(lǐng)導和同事們的指點(diǎn)，我調整課堂教學(xué)時(shí)間，后來(lái)發(fā)現學(xué)生更加適應現在的教學(xué)方式，并且注意力更加集中，吸取的“營(yíng)養”也越來(lái)越多。
最后就是規范學(xué)生行為習慣，有助于學(xué)生發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生行為習慣十分重要，直接影響學(xué)生發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量。針對一年級的小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩、沒(méi)有紀律觀(guān)念，缺乏自控能力等特點(diǎn)，我不斷尋求解決的辦法，如采取夸獎的方式鼓勵，喊口令等，后來(lái)我發(fā)現夸獎的方式最有效，不斷通過(guò)引導和夸獎學(xué)生，慢慢地在我和全班學(xué)生的努力下，我們一年級二班在紀律、作業(yè)上都得到很大改善。
這段時(shí)間在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心和幫助下，我教學(xué)上有了很大的改善，也更加清楚的了解和認識到教育工作，更深刻的認識到自己身上擔負的責任，作為一名新老師，我還需要不斷學(xué)習，培養多種興趣，擴寬知識面，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一名稱(chēng)職、合格的教師。
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