plc實(shí)訓心得體會(huì )（精選16篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編整理的plc實(shí)訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇1
這個(gè)學(xué)期的PLC停課實(shí)訓已經(jīng)結束了，做了兩個(gè)項目，有我們一組完成的，程序的編寫(xiě)是我主要的項目，雖然第一個(gè)項目我沒(méi)有編，發(fā)現自己應該去學(xué)下步進(jìn)指令的編寫(xiě)法了，先畫(huà)個(gè)流程圖，然后在一步步下來(lái)，程行不容易出錯。當然，在實(shí)訓期間我看到有很多同學(xué)都出錯，特別是星三角連接，基本沒(méi)有一組接上互鎖，導致電路不必要短接，從而我回想起有很很多電路也要接上互鎖，如：正反轉，雙速電機起動(dòng)等等。因為這些電路在工作上也很有用，一些一企都有這種設備，自己不多學(xué)點(diǎn)，以后出去能干什么？總體而言，兩個(gè)實(shí)訓項目還算簡(jiǎn)單，對我來(lái)說(shuō)，只是讓我更深步的可以與其他同學(xué)配合，而且配合的也不錯，第二個(gè)項目我們兩個(gè)小時(shí)就做的差不多了，感覺(jué)感覺(jué)自己以后工作也是，希望自己能更加努力的學(xué)習這方面的'知識，與老師和同學(xué)的交流，相信將來(lái)有不小的成績(jì)。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇2
一個(gè)星期的plc實(shí)訓結束了，在這短暫的一周實(shí)訓時(shí)間里，經(jīng)過(guò)老師同學(xué)的指導，我獲益匪淺，學(xué)習了不少關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)方面的知識。 在此實(shí)習中充分了解plc操作程序，我們自己也會(huì )學(xué)著(zhù)去做一點(diǎn)點(diǎn)，不能說(shuō)反正遇到問(wèn)題還是的找老師來(lái)解決，我們要學(xué)著(zhù)自己獨立完成，完成每一個(gè)實(shí)訓項目，其次我們必須要通過(guò)實(shí)訓與理論相結合，這樣才能事半功倍。我們組進(jìn)行了任務(wù)的分工，這樣，一下子問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了。自己選擇了畫(huà)圖，在老師的指導下，自己慢慢開(kāi)始學(xué)會(huì )了如何用相應的軟件去畫(huà)圖，感覺(jué)自己畫(huà)的不錯，就慢慢的熟練起來(lái)。這次實(shí)訓給予我們的時(shí)間是一個(gè)星期，有一個(gè)實(shí)訓項目，老師給我們說(shuō)明了一些問(wèn)題的所在，但我們大家基本上是在一個(gè)星期里這個(gè)項目調試完成了。
通過(guò)這次的實(shí)訓，讓我受益匪淺。首先，認識了團隊合作的力量，要完成一個(gè)項目不是一個(gè)人的事情，當中我們有過(guò)分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經(jīng)在一起努力過(guò)，體驗其中的過(guò)程才是真正的收獲。其次，通過(guò)這次的實(shí)踐操作，我認識到了自己的不足，更感覺(jué)到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實(shí)自己，使自己適應這個(gè)社會(huì )。 本次實(shí)習主要任務(wù)是設計交通燈的功能，以及在遇見(jiàn)問(wèn)題時(shí)的急停，通過(guò)理論與實(shí)踐相結合，進(jìn)一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實(shí)訓時(shí)間內，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就 需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到實(shí)習教室，老師并不了解我們的工作和學(xué)習能力，不清楚我們會(huì )做哪些工作，所以跟老師進(jìn)行溝通是很必要的。通過(guò)溝通了解才能知道自己的不足，在短暫的實(shí)習過(guò)程中，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。
同時(shí)，讓我們真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。 總之，這次的實(shí)訓給予了我不同的學(xué)習方法和體驗，讓我深切的認識到實(shí)踐的重要性。在以后的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注重自己的.操作能力和應變能力，多與這個(gè)社會(huì )進(jìn)行接觸，讓自己更早適應這個(gè)陌生的環(huán)境，。這次雖然辛苦了點(diǎn)，但能讓我學(xué)到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學(xué)得知識，一靠學(xué)習，二靠實(shí)踐。以上就是我在成都的進(jìn)行實(shí)訓的心得和感受。 不到半年的時(shí)間就將步入社會(huì )的我們，面臨是就業(yè)的壓力，我想我們更應該把握住最后的一段時(shí)間，充實(shí)、完善自我，爭取做一名出色的學(xué)生。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇3
短短的四周實(shí)訓過(guò)的很快，我們在老師的精心的教導下，更加進(jìn)一步的了解PLC。我不得不說(shuō)的是，我為自己擁有這樣的老師而自豪，首先他很有耐心，不管我們是什么小問(wèn)題還是大問(wèn)題，或其他問(wèn)他，他都會(huì )慢慢的跟我們講解，有時(shí)候我們還么理解，又反復去問(wèn)孫老師，他總是面帶微笑仔細的.跟我們講解。
PLC實(shí)訓我們這是第二次了，不需要老師手把手的教，我們自己也會(huì )學(xué)著(zhù)去做一點(diǎn)點(diǎn)，反正遇到問(wèn)題還是的找老師來(lái)解決，我們要學(xué)著(zhù)自己獨立完成，完成每一個(gè)實(shí)訓項目，其次我們也必須要通過(guò)實(shí)訓與理論相結合，這樣才能事半功倍。
在此實(shí)習中充分了解PLC操作程序，增強感性認識，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理論知識了解運作方式，將我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和具體實(shí)踐相結合，以提高我們的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當然也為了讓我們對進(jìn)入企業(yè)做好鋪墊，增強我們對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識，提高學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的興趣，切身體會(huì )到工作中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系，對針對這些操作每天都有不同的心得體會(huì )，而且發(fā)現了不同的問(wèn)題，使我們在實(shí)習中充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎。
今天我們有機會(huì )在實(shí)訓課上接處PLC，有關(guān)的知識緊密的接合了起來(lái)，這讓我們深刻明白學(xué)習是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節。以便即將邁入社會(huì )的我們能夠更好的適應以后的學(xué)習和工作。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇4
PLC實(shí)訓，一個(gè)月，看起來(lái)很長(cháng)，但是轉眼就過(guò)了。實(shí)訓，在我看來(lái)是一種練習或者說(shuō)復習，是為了鞏固以前學(xué)的知識和增強自己的動(dòng)手能力，因此，每個(gè)實(shí)訓我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
對于PLC的學(xué)習，之前我們只局限于書(shū)面上的學(xué)習，最多也就是看著(zhù)老師操作，自己動(dòng)手相對很少，所謂眼高手低也就這樣。實(shí)訓我們是分成兩組的，每組有20號人左右，因此，這就考驗我們人與人之間的.合作能力了，由于我們組分配任務(wù)時(shí)比較合理，而組員也配合，所以我們是最快完成任務(wù)的。實(shí)訓開(kāi)始，首先是分配任務(wù)，我們組中一部分人負責機械的拆卸安裝這一塊，一部分負責拆線(xiàn)接線(xiàn)這一塊，一部分負責編程等，由于是第一次，所以操作起來(lái)很不熟悉，遇到各種各樣的問(wèn)題，例如：接線(xiàn)時(shí)，由于線(xiàn)多且亂，一不小心就接錯，接錯了又是很麻煩的檢查;機械部分，安裝工作臺時(shí)，一不留意，就把工作臺裝反了，以上螺絲，發(fā)現對不上號，只好重裝;編程也很關(guān)鍵，編的簡(jiǎn)單則難調式，編的復雜可能會(huì )出錯，這就考驗PLC的功底了。因此做這事一定要耐心、細心。
這次實(shí)訓，安全操作是一個(gè)很重要的部分。因為它會(huì )用到220V的電流，一不小心就會(huì )燒壞東西，甚至會(huì )傷到人。所以在接主電路部分的線(xiàn)時(shí)，操作的步驟很是講究的，接線(xiàn)前，我們首先要檢查元件是否能用，接線(xiàn)時(shí)，我們一定要一步步的按照說(shuō)明書(shū)接，接完線(xiàn)后，一定不能馬上通電，要先用萬(wàn)能表檢查電路，看是否有短路等情況，這次實(shí)訓，我們組就因為這步?jīng)]做好，就燒了一個(gè)轉換器，很是危險，萬(wàn)幸的是沒(méi)傷到人，感謝上帝。所以，所以涉及到安全性的問(wèn)題，我們一定都要小心再小心。
實(shí)訓是大學(xué)的一種很重要、很有必要的學(xué)習方式，它能讓我們學(xué)到課堂學(xué)不到的知識，謝謝老師為我們付出的汗水，謝謝。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇5
孫老師的帶領(lǐng)下，我們完成了為期四個(gè)星期的PLC實(shí)訓已經(jīng)結束。在這四周的是學(xué)歷我學(xué)到了很多，通過(guò)這次對PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于PLC設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。
這次我們的主要實(shí)訓項目有：
1、工作臺自動(dòng)往返，要求：用PLC控制實(shí)現工作臺的自動(dòng)往返運動(dòng)；
2、電控機星三角形降壓?jiǎn)?dòng)，要求：按下啟動(dòng)按鈕SB1時(shí)，電動(dòng)機Y形啟動(dòng)，5S后自動(dòng)轉為三角形運行；
3、兩臺電機順序控制；
4、按鈕交通燈控制；
5、十字路口交通信號燈控制；
6、機械手控制；
7、多種液體混合；
8、四節傳送帶運送，要求：系統啟動(dòng)后，配料裝置自動(dòng)識別貨車(chē)到位情況和能夠對貨車(chē)進(jìn)行裝料；
9、音樂(lè )噴泉；
10、小車(chē)三點(diǎn)往返運動(dòng)；
11、水塔水位控制；
12、搶答器。
雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，也在老師的幫助下完美的完成。再這次的PLC實(shí)訓里孫老師對我們要求了很多，比如在作圖中他要求我們把圖看清楚理清思路，最好把順序指令先寫(xiě)出來(lái)再作圖等等一些要求跟技巧。這次實(shí)訓我學(xué)了很多知識，給了我很多啟示。在今后的學(xué)習過(guò)程中，我想我要更加努力的學(xué)習自己的.專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流。而且，這次實(shí)訓給與我不同的學(xué)習方法和體驗，讓我深刻的認識到實(shí)踐的重要性。所以，在以后的學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )更注重自己的操作能力和應變能力。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇6
通過(guò)這次對天塔之光模擬控制的plc課程設計，讓我了解了plc梯形圖，指令表，外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于排列成設計原理，有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找到正確的設計方法。
本次課程設計是要求團隊完成，所以遇到問(wèn)題要求和同學(xué)互相交流互相討論。我們在做課程設計的`過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的統一思想，這樣就不會(huì )使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便左后設計合在一起，討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入討論一些技術(shù)的問(wèn)題，這樣可以使自己處理問(wèn)題要快一些，少走彎路，多改變自己的設計方法，在設計過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
總之，這次實(shí)訓對我真的很有好處，給我彌補了很多我欠缺的知識，像梯形圖電路的循環(huán)，自鎖，以及和數碼管梯形圖的結合效應，在今后的學(xué)習過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流，相信不久的將來(lái)可以有點(diǎn)成績(jì)。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇7
這個(gè)學(xué)期開(kāi)設了電氣控制與plc實(shí)訓的課程，跟以前所有開(kāi)設的課程有很大的區別，這門(mén)課程的靈活性很強，充分發(fā)揮自己的潛力;其實(shí)學(xué)習的過(guò)程當中并不一定要學(xué)到多少東西，個(gè)人覺(jué)得開(kāi)散思維怎樣去學(xué)習，這才是最重要的，而這門(mén)課程恰好體現了這一點(diǎn)。此次的實(shí)訓以班級為主體，以小組為單位而開(kāi)展的一次綜合的實(shí)踐，老師也給予我們足夠的空間讓我們完成此次的實(shí)訓，這讓我覺(jué)得壓力減輕不少。 這次的實(shí)訓從程序上面看起來(lái)很復雜，我們組進(jìn)行了任務(wù)的分工，一下子就變得簡(jiǎn)單化了。原來(lái)以為自己負責編程序任務(wù)是最輕的，沒(méi)有想到是最為復雜的，需要的資料很多。
而給予我們的時(shí)間有限，不得不在其他的時(shí)間進(jìn)行補充和修改。 真正讓自己參與本次實(shí)訓的話(huà)就會(huì )發(fā)現本次實(shí)訓樂(lè )趣無(wú)窮，收獲多多。就如第一天，教師給我們講了最簡(jiǎn)單的plc編程，接線(xiàn)。就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)編程與接線(xiàn)，可自己弄時(shí)卻出現了這樣那樣的問(wèn)題，其實(shí)問(wèn)題就在于剛開(kāi)始弄，對視圖的用法不夠熟練，什么時(shí)候用常開(kāi)結點(diǎn)，常閉結點(diǎn)，什么時(shí)候用向上常開(kāi)結點(diǎn)，向上常閉結點(diǎn)，還有輸出的就一定要用小括號的，還有最后一定要用中括號的end。當然畫(huà)了幾遍后就會(huì )發(fā)現其實(shí)真的簡(jiǎn)單，之后就一畫(huà)就對。還有plc接線(xiàn)時(shí)，輸入的結點(diǎn)可以用任意的x0到x27的按扭控制。第一天就讓我對這次的實(shí)訓充滿(mǎn)興趣還有對接下來(lái)幾天所實(shí)訓內容的期盼。相信這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，接下來(lái)的幾天才是真正值的興奮的時(shí)候，當然，面對那么大的儀器還有那么高的電壓，老師還是一再的強調注意安全，小心設備，切記規范操作。所以不管我的好奇心有多大，每次做好需要老師來(lái)檢查了再通電的時(shí)候我們都會(huì )先請老師看了說(shuō)行了再接著(zhù)做。 通過(guò)這次的實(shí)訓，讓我受益匪淺。
第一，認識了團隊合作的力量，要完成一個(gè)項目不是一個(gè)人的事情，當中我們有過(guò)分歧但最終達成共識，不管結果怎樣，至少我們曾經(jīng)在一起努力過(guò)，體驗其中的'過(guò)程才是真正的收獲。 第二，通過(guò)這次的實(shí)踐操作，我認識到了自己的不足，更感覺(jué)到了自己與別人的差距。為了明年的畢業(yè)而做準備，從各方面充實(shí)自己，使自己適應這個(gè)社會(huì )。 總之，這次的實(shí)訓給予了我不同的學(xué)習方法和體驗，讓我深切的認識到實(shí)踐的重要性。在以后的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注重自己的操作能力和應變能力，多與這個(gè)社會(huì )進(jìn)行接觸，讓自己更早適應這個(gè)陌生的環(huán)境，相信在不久的將來(lái)，可以打造一片屬于自己的天地。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇8
為期兩周的實(shí)訓就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。本次實(shí)訓主要有兩個(gè)項目：自動(dòng)送料裝車(chē)控制系統的設計和應用plc實(shí)現機床液壓及主軸控制的設計，安裝與調試。當然其中還學(xué)習了畫(huà)圖等一些與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)的知識。
我們組分工比較明確，夏剛主要負責編程，李家祺主要負責畫(huà)圖，楊爾剛主要負責做報告，我主要是做PPT�？偟膩�(lái)說(shuō)我們組比較好的完成了既定任務(wù)。每個(gè)人都很好的完成了自己的任務(wù)，還都不時(shí)去幫助組員弄清楚一些問(wèn)題。
實(shí)訓讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于PLC設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。本次實(shí)訓脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做實(shí)訓項目的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們組員可以盡可能的統一思想，這樣就不會(huì )使在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的`處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題
總之，這次實(shí)訓對我真的很有好處，給我彌補了很多我欠缺的知識，像電動(dòng)機的星、三角的連接方式。在今后的學(xué)習過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流，相信不久的將來(lái)可以有點(diǎn)成績(jì)。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇9
本次課程設計設計的是紅綠燈，是我們實(shí)驗做過(guò)的升級版。由于實(shí)驗有了一定的基礎，于是對本次紅綠燈的設計也有了清晰的思路。在課程設計布置下來(lái)幾天后我們就開(kāi)始動(dòng)手研究了，一開(kāi)始就列了一張東直右、東左、西直右、西左和南北向的紅綠燈亮滅的情況。然后開(kāi)始對各個(gè)燈分配時(shí)間，然后開(kāi)始了編寫(xiě)梯形圖，本來(lái)是想用之前做實(shí)驗時(shí)寫(xiě)好的那個(gè)程序來(lái)進(jìn)行修改的，但是后來(lái)發(fā)現被改得面目全非，而且還把自己完全給弄混了，于是決定拋開(kāi)之前的那個(gè)基礎程序，根據現在的思路自己重新編程，這樣反反復復的寫(xiě)了好多張草稿紙，最后當我把程序都寫(xiě)出來(lái)并已進(jìn)入調試的時(shí)候，得到了一個(gè)不好的消息，說(shuō)是老師更改了高級的要求，我當時(shí)有點(diǎn)崩潰了，差不多調出來(lái)的程序又得重新修改了�？墒俏疫�是很快擺正心態(tài)，又重新列了上面的那張各方向的紅綠燈亮滅情況表，開(kāi)始對程序進(jìn)行修改，在修改的過(guò)程中我同時(shí)也對紙上的程序進(jìn)行修改，以防再遇到同在實(shí)驗室時(shí)丟程序的情況，那次丟程序把我郁悶得不行，給了我一個(gè)非常深刻的教訓。
再通過(guò)不斷的修改調試后，終于運行正確了，但我對車(chē)輛檢測的程序并沒(méi)有很好的思路，于是第二天同同學(xué)一起研究了最后終于完整。
設計時(shí)遇到的最難的.地方就是對紅燈的控制，即當其他方向綠燈或黃燈閃爍時(shí)都要必須亮紅燈，最后用并聯(lián)的思路完成了亮燈控制。由于程序中用到的定時(shí)器T比較多，為了不發(fā)生混亂，我把定時(shí)器T的標號設置成同其所控制的輸出線(xiàn)圈類(lèi)似，這樣給設計及修改帶來(lái)了極大的方便性和清晰性通過(guò)這次紅綠燈的課程設計。使我對PLC軟件都有了更近一步的了解，用再通過(guò)繪畫(huà)電氣連接圖，讓我對電氣控制的知識又得以復習和鞏固，同時(shí)還讓我深刻的體會(huì )到課程與課程之間的聯(lián)系強度，為接下來(lái)的學(xué)習、今后從事自動(dòng)化控制領(lǐng)域的工作打下一定的基礎。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇10
一、必備的前提條件
1、編程需要堅強的毅力和足夠的耐心
人各有所長(cháng)，新人學(xué)PLC編程的心得體會(huì )。有些人把編程看作一項冗長(cháng)而枯燥的工作；有些人把編程看作一項趣味的智力游戲。如果你是前者，強烈建議你遠離這份工作。畢竟編程工作是對人的毅力和耐心的挑戰。我所在實(shí)驗室中，很多學(xué)生看到我編程序就會(huì )驚訝于我面對這一堆堆符號所表現出的專(zhuān)注。其實(shí)，這是興趣使然。興趣使我具備了足夠的毅力和耐心。經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗后，當看到一個(gè)個(gè)符號按我的思路整齊的排列，PLC按我的要求有條不紊的運行時(shí)，興趣得到了極大的滿(mǎn)足，如同打通了一個(gè)游戲的關(guān)口。所以，我告訴這些學(xué)生：你們看到的是一堆枯燥怪異的符號，我看到的卻是一群熱情奔放的舞者，而我則是她們的導演。
2、編程需要敢于實(shí)踐的信心
我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生學(xué)AutoCAD，我對她的唯一要求就是實(shí)踐。我告訴她：你隨便怎么操作，大不了一張圖重畫(huà)；最壞的結果是系統崩潰，沒(méi)關(guān)系，系統重做，再來(lái)；只要電腦沒(méi)被砸了，怎么都行。兩年后，我再看到她做的CAD圖紙，也自嘆不如。
同樣道理，只有不斷地在PLC上運行這些指令，觀(guān)察運行的結果，才能弄清PLC指令的作用。很多初學(xué)者對PLC一臉的迷茫，往往是出于一種畏懼，擔心損壞設備。而這些畏懼是沒(méi)有任何道理的。仔細的閱讀手冊是非常重要的，但是僅靠讀書(shū)是成不了一個(gè)工程師的。更何況手冊上的內容并非面面俱到。我在接觸到那些不熟悉的指令時(shí)，喜歡單獨編一個(gè)小程序，讓PLC運行。然后逐個(gè)修改條件，觀(guān)察運行的.結果（MicroWin為用戶(hù)提供了非常好的監控手段），反過(guò)來(lái)再重新理解手冊的描述，這樣就可以非常直觀(guān)的理解這些指令的作用和使用方法。不必擔心自己寫(xiě)的程序會(huì )有什么問(wèn)題，會(huì )影響PLC的正常工作。程序有沒(méi)有問(wèn)題，只有讓PLC運行了才能發(fā)現。而發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題就是對自己能力的提高。撇開(kāi)硬件操作不談，單就軟件來(lái)說(shuō)，我還真沒(méi)有遇到過(guò)由于軟件問(wèn)題而損壞PLC的事。在這里不必擔心繼電器電路接錯線(xiàn)可能造成的后果。所以，大膽的實(shí)踐是PLC編程的必由之路。
當然，大膽實(shí)踐并不是野蠻操作，而是必須遵循必要的規范。還有一個(gè)要注意的，在程序未經(jīng)可靠性證實(shí)之前，千萬(wàn)不要掛接負載，以免造成不必要的損失。數字量的輸出有LED顯示；而模擬量處理可以采用一些硬件或軟件模擬手段來(lái)解決。
3、編程需要有縝密的邏輯思維
編程本身就是一種邏輯思維過(guò)程。在高級語(yǔ)言中，使用最多的是if thenelse、select這些條件判別語(yǔ)句，這就是邏輯中的因果關(guān)系。PLC程序就是由這些因果關(guān)系組成的：判別條件是否成立，進(jìn)而決定執行相應的指令。最初的PLC是用來(lái)替代繼電器邏輯電路的，所以繼承了繼電器電路以觸點(diǎn)作為觸發(fā)條件的描述方式。在PLC中，以虛擬觸點(diǎn)代替了繼電器的金屬觸點(diǎn)，而繼電器電路所表達的邏輯關(guān)系還是被完整的保留下來(lái)。即使引入了繼電器電路難以勝任的數值處理過(guò)程，PLC從根本上還是在執行一個(gè)個(gè)因果關(guān)系。所以，理順對象的各個(gè)事件之間的邏輯關(guān)系，是編程之前必須精心做好的準備工作。我在接到一項任務(wù)后，第一件事就是整理出一份邏輯關(guān)系圖，與用戶(hù)反復商討，取得用戶(hù)的認可，然后才真正進(jìn)入程序的編寫(xiě)過(guò)程。
4、不可或缺的相關(guān)知識
PLC的程序是直接作用于對象的具體工藝過(guò)程，那么對對象具體工藝過(guò)程的理解是非常重要的的。我在與用戶(hù)的交流過(guò)程中，會(huì )用我所掌握的UnitOperation的知識分析用戶(hù)的工藝過(guò)程，協(xié)助用戶(hù)整理過(guò)程控制中的各個(gè)邏輯關(guān)系，甚至包括各種儀表、硬件的配置。這得益于我原本所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。當然，不能要求所有搞PLC程序的工程師都有我這樣的經(jīng)歷。但是有兩門(mén)知識卻是不可或缺的：一是過(guò)程儀表的硬件知識，包括傳感器、變送器（二次儀表）和PLC本身，這是構建控制系統的基礎；二是過(guò)程控制理論，包括各種控制模型的原理和應用，其中最重要的是二位調節和PID調節模型。PID調節是目前用得最廣泛的過(guò)程控制手段，且變化多端，心得體會(huì )《新人學(xué)PLC編程的心得體會(huì )》。學(xué)習PID最好的方法就是讀書(shū)。幾乎所有講解過(guò)程控制的書(shū)籍都有關(guān)于PID的內容，多讀基本相關(guān)的書(shū)籍對理解PID是很有益處的。我發(fā)現不少網(wǎng)友在進(jìn)入PLC領(lǐng)域時(shí)，缺乏這些相關(guān)知識。這并不可怕；可怕的是當事者不能靜下心來(lái)彌補知識的缺陷。我們不要怪罪學(xué)校沒(méi)有教授這些內容，而是要注重自己如何去學(xué)習這些知識。工作中遇到的許多問(wèn)題是學(xué)校里沒(méi)講過(guò)的，這不能成為我們拒絕工作的理由，而應該以積極的態(tài)度去應對這些問(wèn)題。我的體會(huì )是，為了解決工作中的問(wèn)題而學(xué)習的知識，比課堂上學(xué)的東西更容易記住。
5、養成良好的編程習慣
每個(gè)人編程都會(huì )有不同的習慣和特點(diǎn)，不能強求一致。但是一些好的習慣還是應該為大多數人所遵循。一是理順邏輯關(guān)系、時(shí)序關(guān)系，編制程序框圖；二是合理分配主程序、子程序和中斷程序；三是合理分配寄存器，編制寄存器符號表。
PLC編程更接近于單片機，或者說(shuō)PLC就是模塊化的單片機。因此PLC的很多操作都是直接針對寄存器的，如果在程序中出現不合理的寄存器地址重疊，一定會(huì )出現不可預想的后果。編制寄存器符號表不僅可以避免上述問(wèn)題（MicroWin會(huì )有問(wèn)題提示），而且可以使程序具備更好的可讀性。這和VB中定義變量有異曲同工之處。
VB編程中關(guān)注的是事件，不強調主程序和子程序的觀(guān)念，因為VB主程序的工作是由PC的操作系統完成的。PLC則不然。PLC程序是以主程序為主干的，CPU不斷的循環(huán)執行主程序，只有觸發(fā)條件成立時(shí)才會(huì )調用子程序或中斷程序。即子程序和中斷程序所執行的任務(wù)不是全時(shí)需要的。如果把這些任務(wù)都放在主程序中會(huì )無(wú)端增加主程序的工作量，降低程序的效率。這點(diǎn)和單片機的編程思路是一致的。子程序的使用可以使整個(gè)程序的邏輯更清晰。而且子程序可以分開(kāi)編寫(xiě)、調試，最后“安裝”到主程序上。這樣你可以一個(gè)一個(gè)解決問(wèn)題。
PLC編程，無(wú)論是LAD，抑或STL，都不如VB那么直觀(guān)、有趣，更不如CAD那么形象。但比單片機的匯編語(yǔ)言的可視性強多了。對于初學(xué)者，LAD（梯形圖）的編程相對直觀(guān)，更容易上手。
最后，PLC提供了豐富的指令、模塊，比單片機方便了很多。但是初學(xué)者編程時(shí)應盡量先使用簡(jiǎn)單的指令達到目的。盡管看上去有點(diǎn)土，卻不失為一個(gè)入門(mén)的好途徑，且對你理解那些較為復雜的指令會(huì )有幫助。具備了一定經(jīng)驗后，應該考慮掌握復雜指令的應用，以及程序的優(yōu)化。
二、學(xué)習PLC密決
1.不要看到別人的回復第一句話(huà)就說(shuō)：給個(gè)代碼吧！你應該想想為什么。當你自己想出來(lái)再參考別人的提示，你就知道自己和別人思路的差異。
2.別小家子氣，買(mǎi)本書(shū)幾十塊都舍不得，你還學(xué)個(gè)P。為了省錢(qián)看電子書(shū)，浪費的時(shí)間絕對超過(guò)書(shū)的價(jià)值。當然如果查資料，只能看PDF。
3.學(xué)習新的開(kāi)發(fā)軟件時(shí)，一定要看幫助手冊。買(mǎi)的書(shū)不夠全面。剛接觸一個(gè)軟件，什么都不懂，就盲目的問(wèn)東問(wèn)西，讓人看起來(lái)很幼稚。
4.不要蜻蜓點(diǎn)水，得過(guò)且過(guò)，細微之處往往體現實(shí)力。
5.把時(shí)髦的技術(shù)掛在嘴邊，還不如把過(guò)時(shí)的技術(shù)記在心里。
6.看得懂的書(shū)，請仔細看；看不懂的書(shū)，請硬著(zhù)頭皮看。別指望看第一遍書(shū)就能記住和掌握什么——請看第二遍、第三遍。
7.多實(shí)踐，調試，去寫(xiě)去調，只用軟件模擬，是永遠成不了高手的。8.保存好你做過(guò)的所有的源程序、原理圖等----那是你最好的積累之一。
9.對于網(wǎng)絡(luò )，還是希望大家能多利用一下，很多問(wèn)題不是非要到論壇來(lái)問(wèn)的，首先你要學(xué)會(huì )自己找答案，比如google、百度都是很好的搜索引擎，你只要輸入關(guān)鍵字就能找到很多相關(guān)資料，別老是等待別人給你希望，的出你平時(shí)一定也很懶！
10到一個(gè)論壇，你學(xué)會(huì )去看以前的帖子，不要什么都不看就發(fā)帖子問(wèn)，也許你的問(wèn)題早就有人問(wèn)過(guò)了，你再問(wèn)，別人已經(jīng)不想再重復了，做為初學(xué)者，誰(shuí)也不希望自己的帖子沒(méi)人回的。
11，論壇論壇，就是大家討論的地方，總期望有高手總無(wú)償指點(diǎn)你，除非他是你親戚��！討論者，起碼是水平相當的才有討論的說(shuō)法，如果水平真差距太遠了，連基本操作都需要別人給解答，誰(shuí)還跟你討論呢。
三、如何學(xué)習PLC
弄通有關(guān)PLC程序設計理論是重要的。沒(méi)有這方面的理論準備或指導，僅靠在實(shí)踐中摸索，簡(jiǎn)單的問(wèn)題還好辦。復雜的就不好辦了。不僅無(wú)從下手，而且花了很多時(shí)間與精力，也難編出效率較高、質(zhì)量也較高的
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇11
經(jīng)過(guò)同組成員的討論，畫(huà)出電氣圖及plc外部接線(xiàn)圖時(shí)便都曉得了。在接線(xiàn)的過(guò)程中，主電路相當的順利，而plc的連接尤其是加入小的中間繼電器，使電路變的有點(diǎn)復雜。老師的講解，自己的琢磨，plc代替控制電路連到主電路中，plc沒(méi)輸出。在同學(xué)的幫助下才知畫(huà)的外部接線(xiàn)是常開(kāi)，實(shí)際用的是常閉，所以在接線(xiàn)時(shí)我們應該用常開(kāi)實(shí)現，但卻接了常閉因此plc沒(méi)輸出。
一切改好之后，電動(dòng)機沒(méi)動(dòng)作。當時(shí)真是干著(zhù)急，在老師的幫助下，原因來(lái)自小中間繼電器的常開(kāi)接錯了。重新改過(guò)之后電動(dòng)機km無(wú)動(dòng)作，一點(diǎn)點(diǎn)找過(guò)之后，確定是連接km的中間繼電器接觸不良。幾次動(dòng)作之后，電動(dòng)機終于轉了，真是一波幾折，成功之后的喜悅可想而知。雖然擴展部分沒(méi)法動(dòng)手操作，但大致的方案老師已經(jīng)審核認可。接下來(lái)所做plc的設計，讓我進(jìn)一步對plc的應用及功能做了了解，對gx軟件梯形圖的應用也變的熟練。自動(dòng)門(mén)的設計主要考慮到當開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)時(shí)有人突然來(lái)到，從而實(shí)現自動(dòng)檢測自動(dòng)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的控制。在設計的過(guò)程中，遇到了很多問(wèn)題，t0時(shí)間范圍內有人來(lái)，t0不重新計時(shí)，關(guān)門(mén)的過(guò)程中有人來(lái)卻不開(kāi)門(mén)，這些在經(jīng)過(guò)一次次測試、認真思考和討論的過(guò)程中得到了解答。
總之一周的課設，讓我覺(jué)得很累，但從中收獲了很多，最終的成功讓我覺(jué)得累也是值得的。在此，感謝同學(xué)們的幫助以及老師在此次實(shí)驗中的指導。
作為一名機械設計制造及自動(dòng)化大四的學(xué)生，我覺(jué)得能做類(lèi)似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大三的時(shí)間里我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)基礎課的理論面，如何去鍛煉我們的實(shí)踐面?如何把我們所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)基礎理論知識用到實(shí)踐中去呢?我想做類(lèi)似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依.有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
課程設計是我們專(zhuān)業(yè)課程知識綜合應用的實(shí)踐訓練，著(zhù)是我們邁向社會(huì )，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過(guò)程.”千里之行始于足下”，通過(guò)這次課程設計，我深深體會(huì )到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進(jìn)行課程設計，學(xué)會(huì )腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步，就是為明天能穩健地在社會(huì )大潮中奔跑打下堅實(shí)的基礎。
說(shuō)實(shí)話(huà)，課程設計真的有點(diǎn)累.然而，當我一著(zhù)手清理自己的設計成果，漫漫回味這3 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學(xué)會(huì )走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟. 通過(guò)課程設計，使我深深體會(huì )到，干任何事都必須耐心，細致.課程設計過(guò)程中，許多計算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來(lái).但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時(shí)對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會(huì )責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無(wú)比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養成一種高 度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練。
短短兩周是課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的 課程，今天才知道自己并不會(huì )用.想到這里，我真的心急了，老師卻對我說(shuō)，這說(shuō)明課程設計確實(shí)使我你有收獲了.老師的親切鼓勵了我的.信心，使我更加自信. 最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。
今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院�。剛開(kāi)始，我對這個(gè)也不了解;后來(lái)，經(jīng)老師講解，安排任務(wù)下來(lái)，基本上有了個(gè)大致了解。但到了期末，因個(gè)人事情比較多，周末就沒(méi)花時(shí)間去看機械設計手冊，以致把自己的設計進(jìn)程落下了一些。而我時(shí)間是相當緊張了，這幾天基本上是在網(wǎng)上查資料，找數據。幸好，基本上按時(shí)完成了設計。 現在回想一下，一是自己的專(zhuān)業(yè)基礎的確沒(méi)有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過(guò)，在翻閱的過(guò)程中，的確有點(diǎn)意外的收獲!二是有些事情安排的不夠妥當，適當地放一放，緩一緩也許會(huì )更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。 新的一年即將開(kāi)始，幸好有更多地時(shí)間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以后是否從事機械行業(yè)，都得首先盡可能把專(zhuān)業(yè)知識學(xué)扎實(shí)。這是根本之所在。也是作為大學(xué)生最基本的一項任務(wù)。還是畢業(yè)后找工作的一個(gè)基本硬性指標。 在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，應因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進(jìn)一步發(fā)展自己! 加油! 其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣，機械設計的課程設計沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數據上去來(lái)騙騙老師都不行，因為你的每一個(gè)數據都要從機械設計書(shū)上或者機械設計手冊上找到出處。 此外，還得出一個(gè)結論：知識必須通過(guò)應用才能實(shí)現其價(jià)值!有些東西以為學(xué)會(huì )了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會(huì )用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì )了。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇12
國外職業(yè)技術(shù)教育已有一百多年歷史，我國職業(yè)技術(shù)教育興起只有二十多年，但取得了長(cháng)足的發(fā)展。然而職業(yè)技術(shù)教育不同于高等教育，職業(yè)教育更強調面向市場(chǎng)、面向社會(huì )，突出技能培訓的針對性和實(shí)用性。因而實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教學(xué)工作中的一個(gè)重要的環(huán)節，它是對學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和技能的檢驗和綜合運用。
引進(jìn)“雙元制”教學(xué)模式，建立健全職業(yè)教育實(shí)踐教育體制，確立實(shí)踐教育地位解決實(shí)習困難問(wèn)題，是職業(yè)教育的重中之重。
提高學(xué)生實(shí)踐能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐協(xié)調發(fā)展的“雙元制”教學(xué)模式在地區的快速健康發(fā)展�！半p元制”在上個(gè)世紀80年代引入我國，它是德國職業(yè)技術(shù)教育的主要形式，其根本標志是學(xué)生一面在企業(yè)中接受職業(yè)技能培訓，一面在學(xué)校接受包括文化基礎知識和專(zhuān)業(yè)理論知識在內的義務(wù)教育。這種“雙元”特性主要表現為企業(yè)與學(xué)校、實(shí)踐技能與理論知識的緊密結合，每一個(gè)“元”都是培養一個(gè)合格技術(shù)員工過(guò)程中不可或缺的重要組成部分。
“雙元制”模式的內涵：“雙元制”教學(xué)模式是學(xué)校與企業(yè)分工協(xié)作，以學(xué)校為主；理論與實(shí)踐緊密結合，注重實(shí)踐的職教模式�！半p元制”模式的雙元特性主要表現在：①職業(yè)培訓是在兩個(gè)完全不同的機構——企業(yè)與學(xué)校中進(jìn)行，學(xué)校組織，以企業(yè)培訓為主。②企業(yè)的職業(yè)培訓由行會(huì )負責監督與管理，職業(yè)學(xué)校的組織、管理則由教育主管部門(mén)負責。③受訓者兼有雙重身份，一方面受訓者根據他與企業(yè)簽訂的`培訓合同在企業(yè)里接受培訓，他是企業(yè)的學(xué)徒；另一方面，受訓者在學(xué)校接受理論教育，他是學(xué)生。④教學(xué)文件由兩部分組成。企業(yè)嚴格按照政府頒布的規章及培訓大綱對學(xué)徒進(jìn)行實(shí)踐技能的培訓；學(xué)校則遵循一定的教學(xué)大綱對學(xué)生進(jìn)行文化及理論知識的傳授。⑤培訓者由兩部分人員擔任，在企業(yè)里實(shí)施技能培訓的師傅被稱(chēng)為培訓師傅；在職業(yè)學(xué)校里教授普通文化課和專(zhuān)業(yè)理論課的師資稱(chēng)為職校教師。⑥職業(yè)教育和經(jīng)費也來(lái)源于兩個(gè)渠道。企業(yè)培訓由企業(yè)承擔，學(xué)校由政府負擔。
根據“雙元制”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及我國職業(yè)教育的整體改革與綜合實(shí)驗，職業(yè)技術(shù)教育必須以市場(chǎng)為基礎，為經(jīng)濟服務(wù)，確立綜合的辦學(xué)模式。改革單一理論灌輸式的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)習與生產(chǎn)結合的“雙元制”教學(xué)模式發(fā)展，可以通過(guò)校辦企業(yè)或企業(yè)培訓的形式提高學(xué)生實(shí)踐水平，員工再教育等多元模式。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇13
通過(guò)合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒(méi)有過(guò)深入的交流，在設計的過(guò)程中，我們用了分工與合作的方式，每個(gè)人互責一定的部分，同時(shí)在一定的階段共同討論，以解決分工中個(gè)人不能解決的問(wèn)題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見(jiàn)，同時(shí)我們還向別的同學(xué)請教。在此過(guò)程中，每個(gè)人都想自己的方案得到實(shí)現，積極向同學(xué)說(shuō)明自己的想法。能過(guò)比較選出最好的方案。在這過(guò)程也提高了我們的表過(guò)能力。
通過(guò)此次課設，讓我了解了plc梯形圖、指令表、順序功能圖有了更好的了解，也讓我了解了關(guān)于plc設計原理。有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。
雖然本次課程設計是要求自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流。多和同學(xué)討論。我們在做課程設計的.過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以盡可能的統一思想，這樣就不會(huì )使自己在做的過(guò)程中沒(méi)有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題
在設計的過(guò)程中我們還得到了老師的幫助與意見(jiàn)。在學(xué)習的過(guò)程中，不是每一個(gè)問(wèn)題都能自己解決，向老師請教或向同學(xué)討論是一個(gè)很好的方法，不是有句話(huà)叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結合。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇14
在楊老師和張老師耐心的指導下，經(jīng)歷反復查閱資料，詢(xún)問(wèn)同學(xué)，我終于完成了這次課程設計。本次的設計使我從中學(xué)到了很多東西，不管是將我所學(xué)到的知識運用到我以后的工作中去，還是通過(guò)一些學(xué)習手段更好的完善知識，總的來(lái)說(shuō)，我受益匪淺。 本設計主要闡述液體混料罐的自動(dòng)控制，實(shí)現液體混料全過(guò)程：即進(jìn)料、混料、出料的自動(dòng)控制。其系統結構簡(jiǎn)單，運行穩定可靠。盡管畢業(yè)設計內容繁多，過(guò)程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統的適用條件，各種設備的選用標準，各種繼電器的安裝方式，我都是隨著(zhù)設計的不斷深入而不斷熟悉并學(xué)會(huì )應用的。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我掌握的知識不再是紙上談兵，而是學(xué)以致用。與老師的交流溝通也使我從各種角度對設計有了新的認識也對自己提出了新的要求。
此次課程設計也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。同時(shí)，這次課程設計讓我感受到了我對所學(xué)習的`內容是多么的不熟練，在設計過(guò)程中總是需要翻書(shū)，還總是會(huì )出現問(wèn)題，同時(shí)這些問(wèn)題也提醒了我那些地方?jīng)]學(xué)好，加深了對這部分知識的印象。
經(jīng)過(guò)設計我們應該學(xué)會(huì )認真、專(zhuān)心，更有毅力的做一件事情，這樣我們在以后的工作和生活中才能經(jīng)得起實(shí)踐和時(shí)間的考驗，我們才能走的更遠！
意見(jiàn)和不足：
1、由于軟件的某些功能還不夠完善，比如難以實(shí)現多開(kāi)關(guān)同時(shí)觸發(fā)，讓我的設計程序過(guò)程煞費苦心。但最終通過(guò)老師的幫助和尋找其他設計途徑，我成功的完成了設計要求的項目功能。
2、由于客觀(guān)條件的限制，在本設計中沒(méi)有對硬件系統進(jìn)行安裝、對整個(gè)系統進(jìn)行現場(chǎng)調試和安裝運行都無(wú)法完成�，F場(chǎng)的控制也只是理論，沒(méi)有完成PLC與液位傳感器之間的通訊。若以后條件允許，可以對以上設計進(jìn)行進(jìn)一步完善。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇15
為期兩周的實(shí)訓就這樣結束了，這兩周讓我收獲了不少。我的第一次PLC實(shí)訓主要有兩個(gè)項目：LED燈控制系統的設計方法和應用機械手控制系統的設計，同時(shí)我們還學(xué)習了PLC外部接線(xiàn)的安裝，也實(shí)現了LED系統的調試，最后完成了機械手設備的正常運作。當然其中還學(xué)習了電路圖等一些與自己專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)的知識。
我在實(shí)訓的過(guò)程中，讓我學(xué)到了許多東西，其中最主要的是PLC設計方法與應用。設計步驟是首先是我們要弄清楚設備的順序運作，然后結合PLC知識在圖紙上畫(huà)出順序功能圖，將順序功能圖轉變?yōu)樘菪螆D，之后利用PLC 軟件編程。在練習的'時(shí)候，我們可以實(shí)現用編輯好的程序與led電路進(jìn)行調試�？偟膩�(lái)說(shuō)，我是較好的完成了既定任務(wù)。還有都不時(shí)去幫助其他同學(xué)解決一些問(wèn)題。
PLC實(shí)訓讓我了解了plc順序功能圖、梯形圖、指令表、外部接線(xiàn)圖有了更好的了解，也讓我更加了解了關(guān)于PLC設計原理與方法。按我的總結來(lái)看，有很多設計理念來(lái)源于實(shí)際，從中找出最適合的設計方法。這次實(shí)訓脫離不了集體的力量，遇到問(wèn)題和同學(xué)互相討論交流，同學(xué)之間解決不了的問(wèn)題就去找老師討論。多和同學(xué)，老師討論，你會(huì )得到意外的收獲。我們在做實(shí)訓項目的過(guò)程中要不停的討論問(wèn)題，這樣，我們可以互相交流設計方法以至達到更適合的設計方法，同時(shí)討論不僅是一些思想的問(wèn)題，還可以深入的討論一些技術(shù)上的問(wèn)題，這樣可以使自己的處理問(wèn)題要快一些，少走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過(guò)程中最好要不停的改善自己解決問(wèn)題的方法，這樣可以方便自己解決問(wèn)題。
總之，這次PLC實(shí)訓真的給我很多的收獲，給我彌補了很多我欠缺的知識以及鞏固了之前所學(xué)的知識點(diǎn)等等。在今后的學(xué)習過(guò)程中，要更加努力的學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識，多多與同學(xué)和老師交流，我相信在以后的工作里面有所作為。
在此，我要很感謝指導老師申老師和陳老師以及我們組的同學(xué)們。
plc實(shí)訓心得體會(huì ) 篇16
八月15日到八月23日，參加了由準能公用事業(yè)公司提供的關(guān)于變頻器和PLC的培訓學(xué)習。本次培訓由新疆博識通咨詢(xún)有限公司組織，地點(diǎn)位于陜西榆林。首先，我非常感謝公司給我們新進(jìn)員工的培訓，也很榮幸參加了這次培訓。我們剛走出校門(mén)、走上工作崗位不到一個(gè)月，公司就給予我們這樣的培訓機會(huì )，這說(shuō)明公司對我們新進(jìn)員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于剛走上工作崗位的我，也非常珍惜這次機會(huì )。盤(pán)點(diǎn)近半個(gè)個(gè)月的培訓學(xué)習，首次接觸變頻器與PLC，盡管學(xué)習的只是變頻器和PLC的入門(mén)知識，但我收獲依舊很大，對我以后的工作也產(chǎn)生了很大的幫助。
這次培訓分兩個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習，第一個(gè)階段是變頻器的學(xué)習，第二個(gè)階段是PLC的學(xué)習。
八月15日到八月17日，首先進(jìn)行的是變頻器的培訓，由王兆義老師講授。首先，我們學(xué)習了變頻器的應用概論。在這一章節，我明白了變頻器是一種用于電動(dòng)機調速的智能工業(yè)電力電子電器，它接在三相電源與電動(dòng)機之間。變頻器的端子包括主電路端子、輸入控制端子、輸出控制端子與通訊接口。變頻器是從0速起動(dòng)，因為突然加上較高頻率會(huì )造成過(guò)電流。其次，我們學(xué)習了變頻器的工程應用。在這一章節，重點(diǎn)講解了變頻器常用的三種控制模式：基本U/F控制（恒壓頻比控制）、轉差控制、PID控制。同時(shí)，在這章節解決了變頻器常用模式的幾種應用組態(tài)、參數設置和應用技巧等。然后，我們學(xué)習了變頻器主電路的測量維修。通過(guò)學(xué)習我學(xué)會(huì )了在不分解變頻器的前提下，通過(guò)進(jìn)行測量，判斷主電路大部分故障的方法。第四章學(xué)習了變頻器控制電路的測量維修。這一章主要講解了變頻器報警跳閘和不報警停機故障的判斷方法，端子好壞的技能測量。最后學(xué)習的是變頻器過(guò)流過(guò)載過(guò)壓故障的維修。在變頻器的學(xué)習過(guò)程中，王老師做了一個(gè)水泵恒壓供水系統的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗與我現在的工作環(huán)境有關(guān)系，希望在以后的工作中能有機會(huì )更深的理解水泵恒壓供水系統。
八月17日到八月23日，學(xué)習的是有關(guān)PLC的知識，由李丙林老師講授�？删幊炭刂破鳎≒rogrammableLogicController）簡(jiǎn)稱(chēng)PLC，以西門(mén)子公司的S7—300/400系列大中型PLC為主要講授對象。S7—300/400屬于模塊式PLC，主要由機架、CPU模塊、信號模塊、功能模塊、接口模塊、通信處理器、電源模塊和編程模塊組成，各種模塊安裝在機架上。通過(guò)CPU模塊或通信模塊上的通信接口，PLC被接在通信網(wǎng)絡(luò )上，可以與計算機、其他PLC或其他設備通信。第一天學(xué)習的是PLC理論知識，在這一天我明白了PLC的工作原理以及S7—300/400的硬件與組態(tài)。安裝PLC模塊時(shí)，電源模塊總是安裝在機架的最左邊，CPU模塊緊靠電源模塊。如果有接口模塊，它放在CPU模塊的右側。電源模塊為CPU模塊和其他模塊提供DC24V電源。除電源模塊以外，其他模塊通過(guò)背板總線(xiàn)連接起來(lái)。接下來(lái)，我們進(jìn)行的是上機學(xué)習。在這之前，首先安裝STEP7編程軟件和PLCSIM仿真軟件。STEP7是S7—300/400專(zhuān)用編程軟件，STEP7用于對整個(gè)控制系統進(jìn)行組態(tài)、編程和監控。PLCSIM為STEP7嵌套軟件，它用于在STEP7軟件內部進(jìn)行PLC仿真。在實(shí)際操作中，STEP7通過(guò)PC（編程設備）/MPI（多點(diǎn)通訊接口）與PLC通信。然后，李老師講解了STEP7的硬件組態(tài)工具HWConfig與I/O模塊的地址分配方式。接下來(lái)，老師重點(diǎn)講授的是S7—300/400的編程語(yǔ)言與指令系統。本次培訓主要學(xué)習的是梯形圖（LAD）編程語(yǔ)言。在STEP7中建立新項目，打開(kāi)硬件組態(tài)工具，選擇合適的硬件組態(tài)；再打開(kāi)OB1（主編程窗口），運用梯形圖編程語(yǔ)言和相關(guān)的指令，即可完成各種工業(yè)運行過(guò)程：接著(zhù)打開(kāi)PLCSIN仿真軟件，將編好的程序下載進(jìn)入PLCSIM軟件，運行PLCSIM軟件。這樣就完成計算機模擬PLC用戶(hù)程序的執行過(guò)程。如果在PLC運行過(guò)程中發(fā)生故障，可以通過(guò)STEP7中的診斷緩沖區，查找故障原因：然后通過(guò)程序狀態(tài)功能和變量表調試程序。最后學(xué)習的是WinCC組態(tài)編程軟件。STEP7、PLCSIM和WinCC三者的關(guān)系是：在STEP7中編輯所需的程序，將程序下載到PLCSIM中，PLCSIM相當于真實(shí)的PLC，然后通過(guò)WinCC中的組態(tài)圖監視和修改PLC。盡管在我工作的單位現在使用的`依然是S7200PLC，但通過(guò)這學(xué)習對我以后掌握單位的工作設備相信會(huì )有很大的幫助。
時(shí)光總是匆匆而逝，轉眼間榆林培訓就這樣結束了。這次的學(xué)習真可謂受益匪淺，讓我懂得了很多以前不知道專(zhuān)業(yè)知識，也讓我把以前許多模棱兩可的專(zhuān)業(yè)知識以及專(zhuān)業(yè)操作，在此次學(xué)習中大多數都已經(jīng)解決。不足的是由于這次培訓是第一次外出學(xué)習，前期準備工作做的不夠充分，下次如果還有機會(huì )讓我來(lái)學(xué)習深造，我一定先制定一份充分詳細的學(xué)習計劃，讓我的學(xué)習有目的、有計劃、有效果。
現在我已經(jīng)回到單位，回到自己的工作崗位上，單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多難以攻克的技術(shù)問(wèn)題是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。這次的外出培訓學(xué)習帶給我的，不全是我們所接觸到的變頻器和PLC的基本知識，也不僅僅是通過(guò)PLC相關(guān)軟件編程的能力，更多的則需要我在學(xué)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次學(xué)習達到了它的真正目的。
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