個(gè)人管理心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的個(gè)人管理心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人管理心得1
為了進(jìn)一步提高新聘管理人員的整體素質(zhì)和管理水平，公司于5月21日至5月24日在揚州市委黨校訓中心對任職未滿(mǎn)三年的科員、管理員進(jìn)行了為期四天的培訓。通過(guò)這四天的培訓，我感受到了公司各級領(lǐng)導對我們寄予的厚望，也感受到了全體新聘管理人員對知識的渴求和對提高管理能力的渴望!
回顧為期四天的新聘管理人員培訓班，時(shí)間雖短，但選題廣泛、內容充實(shí)，培訓內容既有企業(yè)文化、黨工建設等宏觀(guān)課題，也有站區管理、財務(wù)管理、工程管理等專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)這次培訓，使我進(jìn)一步豐富了管理理論知識，提高了對基層管理工作的了解，增強了抓好本職工作的緊迫感，明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。
一、提高自身素質(zhì)，發(fā)揮先鋒模范作用。
這是一種提高領(lǐng)導水平和政策水平、提高辦事能力的途徑，腳踏實(shí)地地做好本職工作，模范地履行一個(gè)基層管理人員的職責。
作為一名工程科科員，我負責我處的房建工程和專(zhuān)項工程，作為一個(gè)新的單位，我又是剛接觸房建和專(zhuān)項工作，這就要求我要樹(shù)立高度的責任感和敬業(yè)精神，一切都要以集體利益，盡心盡力踏實(shí)工作，努力完成上級交給我的任務(wù)，要結合階段工作重點(diǎn)，正確處理好業(yè)務(wù)工作和自身發(fā)展的關(guān)系，確保兩不誤、兩促進(jìn)， 對于自身素質(zhì)的提高的形式可以從工作中體會(huì )和感悟。
二、善于學(xué)習，掌握各種專(zhuān)業(yè)知識。
當今社會(huì )是快節奏，科技高速發(fā)展，知識不斷更新的飛速發(fā)展的社會(huì )。若不及時(shí)更新知識將被社會(huì )發(fā)展所淘汰。作為工程技術(shù)科科員，所做的工作專(zhuān)業(yè)性較強，沒(méi)有雄厚的專(zhuān)業(yè)知識和管理知識，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半，甚至還會(huì )鬧笑話(huà)、犯錯誤。因此作為一個(gè)工程科科員要堅持不懈地保證學(xué)習中工作，工作中學(xué)習，在實(shí)踐中不斷提高。明確自身學(xué)術(shù)素質(zhì)同社會(huì )形勢發(fā)展的要求間的差距，始終樹(shù)立不斷學(xué)習的觀(guān)念，提高學(xué)習的自主性，全面發(fā)揮學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，積極的.投入學(xué)習之中，本著(zhù)堅持不懈的精神，積極更新知識儲備，不斷增強管理能力。
三、清正廉潔，具備防腐抗變的能力。
公司徐亞林副總在去年的養護工作座談會(huì )上就嚴肅提出了廉潔從業(yè)這個(gè)問(wèn)題，他要求工程人員要廉潔自律。作為一個(gè)工程科科員，要保持清醒的頭腦，謹慎的處理好與施工單位的關(guān)系，嚴格執行公司的各項規章制度，特別是招投標與采購管理辦法和專(zhuān)項工程管理辦法，嚴格工程中工程變更、計量支付和結算手續，牢固樹(shù)立廉潔從業(yè)，依法做事的觀(guān)念，在工作上對自己嚴格要求，生活上克勤克儉，做到自重、自省、自警、自勵。
四、要樹(shù)立良好的服務(wù)意識。
良好的服務(wù)意識是工程項目的重要態(tài)度，作為一個(gè)工程科科員，我們服務(wù)的對象有兩大類(lèi)對象，第一類(lèi)對象是我們的基層單位，第二類(lèi)對象是我們的承包商。工程科做為全處的工程項目的管理單位，全面承擔工程項目管理的責任，從前期的手續辦理、招標采購、勘察設計，到工程的施工、驗收、項目交付使用等全過(guò)程全方位的管理工作。 自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀(guān)念和愿望，工程科所有項目的使用人主要是基層單位，所有工程設計、施工要符合基層單位的要求，并提供適當的說(shuō)明、計劃、報告等，使基層單位對工程形成有正確、全面的預期和認識，要盡一切可能讓基層單位滿(mǎn)意;在工程實(shí)施的過(guò)程中，我們要與工程承包人打一系列的交道，在這一過(guò)程中，我們要本著(zhù)公平、工作的態(tài)度，嚴格按照公司的各項規章制度為承包人提供各種便利條件，為工程的圓滿(mǎn)完成奠定良好的基礎。
通過(guò)這次管理骨干培訓，本人受益匪淺，感觸頗多，對我今后的工作有極大的幫助。讓我們在今后的工作中共同努力、加強交流，為實(shí)現寧揚高速更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!新的開(kāi)始，讓我們以最飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰!
個(gè)人管理心得2
企業(yè)是由每位員工組成的，他們的實(shí)力對企業(yè)的整體實(shí)力有很大的影響，我們要重視對企業(yè)員工的管理，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。很多企業(yè)反映員工在工作中積極性不高，這就導致了工作效率差，也會(huì )給企業(yè)造成一定的損失。關(guān)于這點(diǎn)我們在企業(yè)管理咨詢(xún)中多次提到，在
企業(yè)是由每位員工組成的，他們的實(shí)力對企業(yè)的整體實(shí)力有很大的影響，我們要重視對企業(yè)員工的管理，這樣才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。很多企業(yè)反映員工在工作中積極性不高，這就導致了工作效率差，也會(huì )給企業(yè)造成一定的損失。關(guān)于這點(diǎn)我們在企業(yè)管理咨詢(xún)中多次提到，在員工的管理過(guò)程中我們要循序漸進(jìn)，這樣才會(huì )取得好的效果，如果太急躁只會(huì )導致企業(yè)管理混亂的局面。每個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況不同，員工的能力和素質(zhì)也不同，所以我們要針對不同的員工進(jìn)行分別的.管理，下面來(lái)具體的講解一下企業(yè)員工管理方面的心得體會(huì )，希望對企業(yè)有所幫助。
首先我們的企業(yè)要知道關(guān)心員工，這點(diǎn)工作不能忽視。員工在工作中難免會(huì )遇到一些困難，這時(shí)候我們的企業(yè)管理者要主動(dòng)的去幫助他們，只有把問(wèn)題解決了才能降低企業(yè)的損失，之后再追究是誰(shuí)的責任，這才是最正確的做法。每個(gè)員工都希望自己在遇到不懂的事情或者是問(wèn)題的時(shí)候，企業(yè)管理者能給予他們一定的幫助，這不僅能幫助他們迅速的解決問(wèn)題，還可以幫助企業(yè)降低損失，也不會(huì )影響企業(yè)的正常生產(chǎn)工作的進(jìn)行。另外對于員工的生活我們也要給予關(guān)心，員工如果在生活中遇到困難，我們也要給予幫助，生活中的事情也會(huì )直接影響他們的工作狀態(tài)，盡快的解決問(wèn)題才能更好的調動(dòng)員工參與工作的積極性，工作效率才能大大的提升。
另外在員工的管理過(guò)程中我們要對每位員工有詳細的了解，如果我們對每個(gè)員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有一個(gè)詳細的了解，在工作中也能對他們進(jìn)行合理的安排，讓合適的人去做合適的事情，這更利于工作效率的提升，也能提升員工的滿(mǎn)意度。其次我們要注意授權管理，如果在日常的工作中，不管大事還是小事，都要來(lái)管理者這征求意見(jiàn)，就會(huì )導致工作效率低下，也會(huì )挫敗員工的工作積極性，要想調動(dòng)員工參與工作的積極性，就要給員工給予授權，把一些小事情的決策權交給員工，這不僅省去了中間的一些環(huán)節，提高了工作效率，同時(shí)也讓員工覺(jué)得企業(yè)對自己的重視，這樣他們會(huì )更加努力的做好自己的工作，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，這是企業(yè)最需要的。
最后我們要重視員工的個(gè)人價(jià)值，每個(gè)員工在企業(yè)中工作，都希望自己的才華能得到企業(yè)管理者的認可，也能給予自己一定的發(fā)展空間，這樣才能留住他們的心，他們才會(huì )心甘情愿的在企業(yè)中工作。很多企業(yè)面臨員工離職的情況，這很多時(shí)候是因為企業(yè)沒(méi)有實(shí)現他們的個(gè)人價(jià)值，他們覺(jué)得自己努力工作，實(shí)現了企業(yè)的目標和效益，但是自己的價(jià)值沒(méi)有得到重視，這時(shí)候我們的企業(yè)要進(jìn)行績(jì)效管理，只有實(shí)現了員工的價(jià)值才能留住人才發(fā)展企業(yè)。
個(gè)人管理心得3
感受一：時(shí)間緊任務(wù)重。
高三復習總覺(jué)得緊張，復習的內容多，做的題多，考試次數多，批改試卷多。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習五本教材的基礎知識，講完一輪資料上所有考點(diǎn)，做好近幾年典型高考試題以至明確高考導向，做好模擬卷以至提高學(xué)生思維能力，做好小題狂練以提高學(xué)生做選擇題的準確度，做好專(zhuān)題訓練卷以提高學(xué)生規范答題能力。習題多又不能一道挨一道講，需做取舍，每節課前都要憂(yōu)慮半天講那些題呢。高三講課難在取舍！眾所都知化學(xué)知識零碎，需要記憶的內容多，細節決定成敗的例子在化學(xué)考試中屢見(jiàn)不鮮，比如高考試題中醫用酒精的濃度是不是95%、這次期中考試雙氧水能不能用于消毒？每次改完試卷都會(huì )感嘆學(xué)生的記憶力太不好了，剛學(xué)習的知識記不準，學(xué)生做出難題所得的分數還沒(méi)有基礎知識失去的分數多，以往我只講的試卷中的重點(diǎn)難點(diǎn)，記憶內容一掠而過(guò)，到底該講些什么內容？一個(gè)學(xué)生在考試分析中寫(xiě)到“化學(xué)的學(xué)習不在于深度而在于廣度”，讓我醍醐灌頂，要重視學(xué)生基礎，要多提問(wèn)些學(xué)生基礎知識。寧可備而不考絕，不能考而不備。
感受二：平和心態(tài)很重要。
高三復習任務(wù)多計劃安排就顯得特別重要，緊緊張張上滿(mǎn)每節課，但到期中、質(zhì)量預測考試都不會(huì )如期按計劃完成復習內容，免不了的心中急躁，為了趕進(jìn)度就“滿(mǎn)堂灌”，預留給學(xué)生做題的時(shí)間不足，課前抽查學(xué)生做題情況，多數學(xué)生不能完成任務(wù)，課后沒(méi)有及時(shí)檢查學(xué)生筆記作業(yè)，課堂效果的差勁在下一次的周考中就顯示出來(lái)：一輪資料上的原題一半學(xué)生沒(méi)能能答對，二次講完后再找一道相似考點(diǎn)或方法的習題，還有十幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有做對，為什么？特別是看到備考一測剛練過(guò)的題學(xué)生答錯，心中火頓起三丈，看到成績(jì)差心里不舒服好些天，控制不住情緒向學(xué)生嘮叨抱怨，隨后感覺(jué)到學(xué)生對我敬而遠之，拉大了師生距離。經(jīng)歷過(guò)高三的人必然受到成績(jì)起伏帶來(lái)的煎熬，教育學(xué)生有個(gè)好心態(tài)為什么攤到自己身上想不開(kāi)呢？“親其師，信其道，惡其師，疏其道”、“循循善誘誨人不倦”的格言再次響起，靜下心不急躁講好課，寄希望下次學(xué)生能夠考好！在聽(tīng)金太陽(yáng)專(zhuān)家時(shí)我記住了麻將精神：1、隨叫隨到，從不拖拖拉拉，非常守時(shí)的精神。2、不在乎工作環(huán)境，不怕苦不怕累，專(zhuān)心致志的精神。3、不抱怨對方，經(jīng)常自我反省。善于總結和反省的精神4。永不服輸的革命大無(wú)畏精神，大不了推倒重來(lái)！
感受三：高考不是一個(gè)人的戰斗。
學(xué)生高考成功的背后有家長(cháng)的`支持，有班主任長(cháng)期堅守課堂潛移默化的激勵教育，更有高三管理團隊的精致管理所創(chuàng )造的良好學(xué)習環(huán)境。我個(gè)人成績(jì)的取得需感謝程美琴老師天天早上督促學(xué)生默寫(xiě)方程式，感謝康主任次次檢查踩線(xiàn)生的理綜試卷，感謝張毅老師批改的小題大作。同樣感謝我們化學(xué)組的合作、超強的執行力，今天討論要出套專(zhuān)題試卷把學(xué)生做過(guò)的習題重新分類(lèi)匯總，第二天馮慧芬老師就整理出兩三套小專(zhuān)題試卷；今天討論要給學(xué)生出基礎知識，第二天王曉玲老師就整理出一本書(shū)上細節知識填空幫助學(xué)生復習課本；今天討論給學(xué)生總結做題模版，第二天白雅旭老師就已整理出實(shí)驗題答題模版。和青年老師在一塊工作，時(shí)刻感受著(zhù)她們的工作熱情，使我忘記工作的苦累；時(shí)刻感受著(zhù)她們自信地追求幸福生活，也使我的生活不再單調。要想走得快，就一個(gè)人走；要想走得遠，就一起走。合作才會(huì )贏(yíng)得高考的勝利。
個(gè)人管理心得4
在現實(shí)生活中，我們常聽(tīng)到的關(guān)于時(shí)間的話(huà)有很多：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、時(shí)間就是金錢(qián)等等。其實(shí),時(shí)間不僅僅是金錢(qián)!時(shí)間遠比金錢(qián)更寶貴,更有價(jià)值。管理好自己時(shí)間的真正意義便是為了避免浪費更多的時(shí)間，也就是盡量安排得讓我們能夠在同一時(shí)間做更多的事情，提高自己使用時(shí)間的效率，提高工作效率!
就我自己而言，有時(shí)在工作和生活中經(jīng)常有兼顧不暇的時(shí)候，忙忙碌碌一整天，看似不可開(kāi)交，但是效率極其低下，完全不知道自己都做了什么。在學(xué)習中我了解到時(shí)間管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的運用時(shí)間。時(shí)間管理的目的除了要決定該做些什么事情之外，另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應該做。
我們經(jīng)常說(shuō)不清楚今天一天都做了什么，經(jīng)常忘記接下去準備做什么。經(jīng)�？紤]的是，只要我把安排的工作做好，我的時(shí)間管理就應該不錯了，這都是無(wú)計劃、無(wú)主次的工作方式，只會(huì )讓自己工作的更累、更辛苦，甚至毫無(wú)頭緒。
造成我們累和苦的主要原因是沒(méi)有計劃，計劃必須要詳細到可以量化、執行的程度。做計劃時(shí)，需要對自己有個(gè)充分的估計。不要妄想每天都可以做很多事。計劃制定好之后，剩下的就是嚴格執行。不能抱怨任務(wù)怎么這么多，如果在制定的時(shí)候已經(jīng)充分考慮到可利用的時(shí)間。除非完全沒(méi)有執行這個(gè)計劃的能力，否則不要輕易對計劃進(jìn)行大的調整，那等于是對制定計劃時(shí)智商和判斷力的否定。
管理當中最有用的詞是‘不’。工作不當中最常見(jiàn)的一種情況就是不會(huì )拒絕，這特別容易發(fā)生在熱情洋溢的新人身上。新人為了表現自己，往往把來(lái)自于各方的幫忙都接受下來(lái)，但這不是一種明智的行為。量力而行，對己對人都是一種負責。首先，自己不能勝任委托的工作，不僅徒費時(shí)間，還會(huì )對自己其它工作造成障礙。同時(shí)，無(wú)論是工作延誤還是效果都無(wú)法達標，都會(huì )打亂委托人的安排，結果是相互耽誤工作效率。
所以接到別人的委托，不要急于說(shuō)“是”而是分析一下自己能不能如期按質(zhì)地完成工作。如果不能，那要具體與委托人協(xié)調，在必要時(shí)刻，要敢于說(shuō)“不”。
有效的計劃好每天的工作安排，避免不必要的重復，減少無(wú)謂的時(shí)間浪費，就能好好的享受與掌握生活。
很早就意識到了時(shí)間管理的重要性，知道必須對自己的時(shí)間做一個(gè)合理的安排，才能更好的利用有限的時(shí)間，提高工作與生活效率。但如何對時(shí)間進(jìn)行程度的利用，卻一直沒(méi)有一個(gè)更好的辦法，這次參加時(shí)間管理的講座，終于有所感悟。
我參加了羅利英老師講授的時(shí)間管理講座，一起參加的還有學(xué)校各個(gè)系各個(gè)年級的學(xué)生。授課的是一位很有氣質(zhì)的女老師。她用游戲的'方式，將時(shí)間管理的知識慢慢地傳遞給我們。
首先，她跟我們分享了時(shí)間及時(shí)間管理的重要性。人的一天有24小時(shí)，每周有168小時(shí)。一般來(lái)說(shuō)，人花在睡眠上有56小時(shí)，花費在吃飯和休息上有21小時(shí)，有些時(shí)間基本上是必須的，無(wú)法改變的，但還有大部分時(shí)間(91小時(shí))是可以自己管理的。如何管理這些時(shí)間將是我們要學(xué)習的，管理時(shí)間水平的高低決定個(gè)人事業(yè)和生活的成敗，在意識到時(shí)間的重要性后，要學(xué)會(huì )分析“時(shí)間到哪里去了”，平�？傆腥苏f(shuō)時(shí)間過(guò)得真快，但這些時(shí)間究竟花在什么地方去了，都干了些什么工作，卻沒(méi)有多少人能說(shuō)清楚。這就需要我們認真分析時(shí)間是如何花費掉的，從中找到可以更好利用的部分，珍惜時(shí)間，提高時(shí)間的利用率。
很多人都明白時(shí)間管理的重要性，甚至還有人也實(shí)施過(guò)類(lèi)似于學(xué)習計劃等，卻沒(méi)有很大收獲，為什么呢?因為有效實(shí)施時(shí)間管理存在很多需要克服的東西。這些需要克服的東西都存在于人的心中。有人認為，計劃趕不上變化，時(shí)間不好控制;也有人認為，時(shí)間好象掌握在別人手中，自己沒(méi)法控制;還有人認為，時(shí)間管理太麻煩，每個(gè)人都有自己的習慣，很難管理等都會(huì )導致時(shí)間管理失敗。因此，時(shí)間管理需要很大的毅力和恒心，同時(shí)也要有強的時(shí)間管理意識，如果對時(shí)間的管理持無(wú)所謂的態(tài)度，那么就談不上如何對時(shí)間進(jìn)行管理了。
愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“一心向著(zhù)自己的目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路!”這句話(huà)在我心中引起了很深的思考，人生不過(guò)短短數十年，想要活得有意義，就必須有一個(gè)遠大的目標，在目標實(shí)施的過(guò)程中，要不怕困難，敢于為實(shí)現自己的目標而奮斗。
接著(zhù)，談到如何管理時(shí)間。通常管理時(shí)間的辦法有：艾維.利時(shí)間管理法、日程表時(shí)間管理法、abc象限法、2/8時(shí)間管理法、柏金森定律、生理節奏法等。其中abc象限管理法是我比較贊同的，它根據事情的價(jià)值及緊迫性，將時(shí)間分為四種：一是重要而緊迫的，二是重要而不緊迫的，三是緊迫不重要的，四是不緊迫不重要的。如何將時(shí)間在這四種事情之間合理安排便是時(shí)間管理。顯然，重要又緊迫的事情是需要立刻做的，不緊迫也不重要的事情可以稍微放下，但對重要而不緊迫的事情如何安排，確實(shí)是要慎重考慮的。我們應該明確什么事情是重要的，什么事情是緊迫的。評價(jià)一件事情是否重要和目標的聯(lián)系程度有關(guān)，如果聯(lián)系緊密則重要，如果沒(méi)有很大聯(lián)系則不重要。人的發(fā)展是向著(zhù)自己的目標前行的，如果每天都能把握重點(diǎn)，將重要的事情做好，那么，其事業(yè)必能成功，但只做緊迫事情而忽略了重要事情，將可能出現南轅北轍、事倍功半的情況。
在充分理解時(shí)間管理的辦法后，就是實(shí)施了，實(shí)施是一個(gè)重要的環(huán)節，在好的計劃沒(méi)有實(shí)施也是空談。在日常時(shí)間管理計劃中可以將一件事情分段管理，設定完成期限，在每完成一段時(shí)間時(shí)給自己一個(gè)獎勵，不斷給自己動(dòng)力，使自己堅持下來(lái)。另外，在實(shí)施過(guò)程中也要排除他人的干擾，不讓別人浪費自己的時(shí)間，并善用省時(shí)工具，提高利用時(shí)間的效率。
最后，老師進(jìn)行了總結。實(shí)行有效的時(shí)間管理，要確定目標，安排進(jìn)度，反復練習，持之以恒;概括為16個(gè)：珍惜、記錄、診斷、分配、計劃、節約、抓住、核算。最終達到管理時(shí)間把握人生。結束了一個(gè)多小時(shí)的講座，我們也深信，今后在時(shí)間管理方面，能更好地安排和管理時(shí)間，提高自己的工作與生活質(zhì)量!
個(gè)人管理心得5
管理不等于管人，很多剛剛上了管理崗位的人，急于管人，所以很多手下會(huì )有逆反心理，造成不服從管理的情況，這基本不是員工的問(wèn)題，而是管理者的問(wèn)題。
項目管理更是側重于管理項目，有項目經(jīng)驗的項目經(jīng)理，會(huì )把前期規劃做足，給大家傳達一個(gè)可靠的'架構體系，才去施工，一線(xiàn)員工其實(shí)也在工作中學(xué)到很多東西，這樣工作中才不會(huì )做的漫無(wú)目的而且可以學(xué)到很多知識。工作中可以得到樂(lè )趣，所以制定項目的架構是一個(gè)管理者首先要解決的。
項目實(shí)施的過(guò)程中，需要的是循序漸進(jìn)和人才定位，專(zhuān)職專(zhuān)崗，合理分配任務(wù)，而且一開(kāi)始不能有過(guò)大的調整，得有一個(gè)適應的階段，才能發(fā)現項目實(shí)施中的問(wèn)題。項目實(shí)施中，有人會(huì )提出各種困難和問(wèn)題，這時(shí)候要考慮是不是因為個(gè)人能力不夠才會(huì )出現這樣的問(wèn)題，如果能力沒(méi)問(wèn)題，再排除是不是資源問(wèn)題和團隊合作問(wèn)題�；旧隙际谴祟�(lèi)型的矛盾導致了項目進(jìn)度的拖延。
找到了問(wèn)題怎么解決?
1、制定合理的流程化解決方案。
2、定期由項目經(jīng)理安排任務(wù)并記錄在有項目管理的工具上，這里推薦Teambition。
3、定期梳理完成的模塊，重復使用相似模塊，并且善于封裝公共模塊，達到項目的重復利用，節省開(kāi)發(fā)成本。
4、多多參加頭腦風(fēng)暴，分享工作經(jīng)驗。
5、不斷迭代現有項目，做到精簡(jiǎn)和輕量才能更加高效。
6、學(xué)會(huì )使用項目安排工具，避免遺漏，精確記錄和統計，可以幫助管理人分析項目開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題使之有效規避重復問(wèn)題的出現。
當以上這些工作做完并且堅持一段時(shí)間，我們就會(huì )發(fā)現原來(lái)項目走上了正軌，開(kāi)發(fā)項目是這么的容易和簡(jiǎn)單，容易管理并且達到高效率。這才能在日新月異今天保持鮮活的生命力。
個(gè)人管理心得6
對員工關(guān)系管理的最初認識來(lái)自于人力資源管理六大模塊：人力資源管理規劃、招聘與配置、員工培訓、績(jì)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系管理。員工關(guān)系管理是人力資源管理的重要組成部分，因此，在看到學(xué)院開(kāi)設了員工關(guān)系管理課程時(shí)，便第一時(shí)間選了這門(mén)課程。
員工關(guān)系是指管理方與員工及團體之間產(chǎn)生的，由雙方利益引起的表現為合作、沖突、力量和權利關(guān)系的總和，并受到一定社會(huì )中經(jīng)濟、技術(shù)、政策、法律制度和社會(huì )文化背景的影響。員工關(guān)系的本質(zhì)是沖突與合作，而沖突的產(chǎn)生是必然的，因此我認為在任何一個(gè)組織中，研究員工關(guān)系，進(jìn)行員工關(guān)系管理都是非常重要的，所以員工關(guān)系管理課程也是非常的重要的。
跟著(zhù)老師學(xué)習員工關(guān)系管理課程，和與其他課程的學(xué)習有很大的差別。在最初得知由老師給我們上這門(mén)課程時(shí)，心理不禁在想會(huì )不會(huì )最后因為老師事務(wù)繁忙而最終由其他老師代上完課程，不過(guò)最終證明我多慮了。老師在第一節課，雖生病但依舊前來(lái)上課，后期也是，若課程有落下的，一定會(huì )另選時(shí)間將其補上，這一種認真負責的態(tài)度就是我們的榜樣，是除了課程之外的收益。
在老師的員工關(guān)系管理課堂上，想必很多人都應該有和我同樣的想法，我們學(xué)到的不僅僅是員工關(guān)系管理的知識，更多的是學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )為人處世，是平時(shí)課堂中學(xué)不到的東西，總感覺(jué)是一位成功的女性，一位語(yǔ)重心長(cháng)的長(cháng)者在想我們講述生活、學(xué)習中的種種問(wèn)題和解決辦法，告訴我們未來(lái)會(huì )在我們的努力下變得多么的美好，探討的.更多的是哲學(xué)性的問(wèn)題。比如，上課第一件事就是要求帶紙和筆，好記性不如爛筆頭的道理又一次被搬上講臺，作為公管人，能說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、善溝通是每一個(gè)人都應該具備的素質(zhì);告訴我們要培養職業(yè)氣質(zhì)、專(zhuān)業(yè)精神、成為精英人才、樹(shù)立人格魅力;讓我們思索給予和接受哪一種更幸福(當然我認為給予更能讓人感受到幸福，贈人玫瑰手有余香要學(xué)著(zhù)做一個(gè)簡(jiǎn)單而快樂(lè )的人，簡(jiǎn)而言之就是吃得下飯、睡得著(zhù)覺(jué)、笑得出聲;要學(xué)會(huì )贊美他人、包容他人，要學(xué)會(huì )堅持、學(xué)會(huì )感恩，樹(shù)立法治意識，關(guān)心國家時(shí)政，要時(shí)刻注意保持學(xué)習的能力，社會(huì )是一個(gè)大講堂，我們永遠不可能將所有的知識學(xué)完，但只有我們始終不斷的學(xué)習，我們才可能不斷進(jìn)步，邁向成功與理想的未來(lái)。章老師給我們帶來(lái)的更多的是對生活學(xué)習的思考。
作為法治社會(huì )，作為人力資源管理的學(xué)習者和將來(lái)的從業(yè)者，以及今后的勞動(dòng)者，做一個(gè)懂法的人是最基本的要求，《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等是我們在踏入社會(huì )后是最頻繁接觸的法律，它們規定了勞動(dòng)者和用人單位的權利和義務(wù)，規定了一系列對勞動(dòng)者權利保障的措施，因此，對這些法律的熟知是必要的，也是章老師對我們最基礎的要求。
個(gè)人管理心得7
作為一名華外的新教師，很榮幸能得到如此多的教學(xué)資源，就如這次的學(xué)校幾位名師的指點(diǎn)，也是要經(jīng)過(guò)無(wú)數年的鍛煉和積累才能得到的，而學(xué)校居然毫不吝惜的拿出來(lái)和我們新教師分享，真是感激之至。在敬佩這些前輩的同時(shí)，也暗暗贊嘆華外的團隊的力量和精神。從而更加堅定了一個(gè)心中的信念，生在華外是幸運的!雖然現在自己做得不是很到位，第一次考核拿了個(gè)待及格，但不管如何，我會(huì )堅實(shí)的做好自己的事，努力使自己優(yōu)秀。爭取不辜負學(xué)校和各位領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。
下面我就幾位名師的指點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì )和感受。
對于第一個(gè)老師詹老師談到的掌控課堂的知識，詹老師談到課堂上的三種境界：一是讓學(xué)生不敢不聽(tīng)。詹老師強調，這是一種鐵腕手段，一個(gè)良好的課堂紀律是保證上好課的前提，不管你的課上的是好是壞，學(xué)生聽(tīng)你的，這才是最基本的。盡管你的課講的很好，但是如果沒(méi)有一個(gè)好的課堂紀律，課堂上亂哄哄的，學(xué)生都聽(tīng)不到你的，或者說(shuō)學(xué)生都不聽(tīng)你的，那么一切都是空談。俗語(yǔ)說(shuō)得好:沒(méi)有規矩不成方圓。只有讓學(xué)生養成一種良好的上課習慣和課堂紀律，才能保證課堂的質(zhì)量和效率。我想對于詹老師的這點(diǎn)意見(jiàn)我是深表贊同和首肯的，尤其是作為個(gè)新老師，課堂的管理階段就僅僅停留在這個(gè)讓學(xué)生不敢不聽(tīng)的階段，甚至是向這個(gè)階段漸漸靠攏的發(fā)展階段。我就結合自己的經(jīng)歷談?wù)剬@點(diǎn)的認識，我所教授的班級是七年級9班和10班兩個(gè)班級，一開(kāi)始在10班我還沒(méi)注意對于學(xué)生學(xué)習習慣和課堂習慣的養成，后來(lái)有一段時(shí)間因為一開(kāi)始的容忍學(xué)生在課堂上隨意說(shuō)話(huà)的壞毛病沒(méi)能及時(shí)給予糾正，后來(lái)學(xué)生都養成了這個(gè)習慣，經(jīng)常因為要停下課來(lái)制止這樣的行為來(lái)維持紀律。后來(lái)校長(cháng)又一次推門(mén)聽(tīng)課，給我指出了這個(gè)毛病，我就立即醒悟，意識到了問(wèn)題的嚴重性，后來(lái)花了一個(gè)禮拜的時(shí)間來(lái)糾正學(xué)生的這個(gè)壞的習慣。所以對于詹老師講到的這點(diǎn)課堂紀律是保證有效課堂的基礎的這一個(gè)觀(guān)點(diǎn)深表認同，也深有體會(huì )。針對這種情況，詹老師提了以下建議，當然也是詹老師的優(yōu)秀的教學(xué)手段。第一，課前問(wèn)候，他會(huì )中氣十足的向學(xué)生問(wèn)好，用自己的獅吼功把學(xué)生從那種課后的松散精神狀態(tài)中拉回到上課的氛圍中，同時(shí)他也會(huì )要求學(xué)生全部站直，以表示出上課這樣一種紀律性，強調上課的嚴肅性，讓學(xué)生感覺(jué)到這是要認真的時(shí)刻了，不得有絲毫的馬虎和怠慢。第二，針對上課不認真的情況，詹老師會(huì )做出多種變化性的提醒，比如說(shuō)輕叩學(xué)生的書(shū)桌，或是給予一個(gè)提醒的眼神，或者是講課的時(shí)候停頓一下，以示引起注意，又或者是在提問(wèn)時(shí)故意提那個(gè)上課不認真學(xué)生旁邊的同學(xué)，委婉和間接的提醒他老師時(shí)刻都在關(guān)注著(zhù)他。對于那些實(shí)在不聽(tīng)話(huà)的，就會(huì )給予強制性的懲戒，以示警告。這種多元化的課堂管理方式讓我想起了上周在龍二高聽(tīng)得那個(gè)講座，里面的觀(guān)點(diǎn)也是和詹老師一致的，就是教學(xué)要富于變化，這樣學(xué)生才不會(huì )厭倦，上課才有生氣，學(xué)生才有興趣。真是很好的見(jiàn)解。詹老師提到的第二個(gè)境界是讓學(xué)生喜歡聽(tīng)。我想這都是我們新老師努力追求的方向，也是我們不斷努力和奮斗的目標。詹老師在我們面前也是非常的謙虛，稱(chēng)自己現在的階段也不過(guò)如此，其實(shí)我們早就知道詹老師在我們學(xué)校甚至在整個(gè)龍游縣都是語(yǔ)文屆的支柱和骨干。這也不過(guò)是他的`謙詞。之后他談到了如何做一個(gè)讓學(xué)生喜歡聽(tīng)的一些經(jīng)驗。正所謂強扭的瓜不甜，在這種減負高壓的形勢下，詹老師提出，第一，課堂的導入要有吸引力，教師可以繪聲繪色的講一個(gè)故事，或者朗誦一首優(yōu)美的詩(shī)歌，又或者是故弄玄虛的搞一個(gè)猜謎語(yǔ)，都可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入教學(xué)情境當中來(lái)，吸引到學(xué)生聽(tīng)課的眼球和心力。第二，詹老師提出，應該努力使課堂多一些新意，他向我們舉了數學(xué)界的學(xué)校的泰斗翁根松老師的一堂十多年前的課，讓他記憶猶新，也真是因為這節課的課堂模式很新，就是合理和巧妙的運用了梁山伯與祝英臺的故事。第三，在提問(wèn)的方式上也可以多種多樣，比如說(shuō)可以搞一些形式鮮活的擂臺賽或者對抗賽，喚醒學(xué)生意識里的那種競爭的勁力�；蛘呤窃O置一些必答和搶答的問(wèn)題，讓學(xué)生提高學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。第四，教學(xué)語(yǔ)言多點(diǎn)風(fēng)趣。這點(diǎn)我覺(jué)得深有益處，因為詹老師也是教語(yǔ)文的，所以他舉了個(gè)《詠雪》的那堂課一個(gè)老師的講解句讀時(shí)的方法，舉的是個(gè)網(wǎng)上的笑話(huà)，講一個(gè)領(lǐng)導在干部會(huì )議上的講話(huà)：已經(jīng)取得文憑的和尚未取得文憑的干部。那個(gè)不懂得斷句的領(lǐng)導因為把這句話(huà)斷到了尚字后而引出了笑話(huà)。這種例子既起到了引起學(xué)生興趣的目的，同時(shí)也讓學(xué)生了解到句讀的重要性。詹老師提到的課堂管理的第三重境界是：讓學(xué)生迫切的想聽(tīng)。這當然是種至高的境界，我想每一個(gè)站在三尺講臺上的平凡的人民教師都想達到的水平。
總之，聽(tīng)完詹老師的講話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)，教學(xué)的實(shí)踐中，真的是很需要這種實(shí)踐出真知的金剛練就的理論來(lái)指導，否則教學(xué)就會(huì )盲目，陷入無(wú)窮無(wú)盡的惡性循環(huán)之中。盡管做一個(gè)教師很苦，尤其是做一個(gè)新教師，每天早上6點(diǎn)起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撐著(zhù)眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把第二天要上的課備好，盡管是周六周日也要忙著(zhù)跑去辦公室把自己的作文批完，盡管要承受著(zhù)各種各樣的壓力，天天辛勤的忙碌著(zhù)，但只要相信，這是種進(jìn)步，對自己是個(gè)磨煉，而且自己努力去做了，就無(wú)怨無(wú)悔了。天空中沒(méi)留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。
個(gè)人管理心得8
尊敬的單位領(lǐng)導：
您好，我是本公司職員劉xx。于20xx年4月8日進(jìn)入本公司以來(lái)，一直在杜郎口基地任職。值此本學(xué)年工作即將結束之際我將近9個(gè)月的工作情況向您做簡(jiǎn)單匯報，請領(lǐng)導過(guò)目。
回首過(guò)去的9個(gè)月大致上可以分為五個(gè)階段：
20xx年4--6月份正值本公司在杜郎口舉行會(huì )議的時(shí)候，我被招聘到本公司杜郎口基地工作，前兩個(gè)月的主要參加圖書(shū)銷(xiāo)售工作，同時(shí)接觸大量來(lái)校參觀(guān)老師。對圖銷(xiāo)售和業(yè)務(wù)有了初步的了解，同時(shí)積極進(jìn)課堂聽(tīng)課、會(huì )議報告和研修班報告等等。對杜郎口的模式以及杜郎口模式背后的管理及文化內容深感興趣。在見(jiàn)識了崔校長(cháng)、李站長(cháng)的超長(cháng)個(gè)人魅力的同時(shí)，深感我等工作的長(cháng)遠意義所在。并暗自做定了將高效課堂模式推廣作為自己事業(yè)主線(xiàn)的目標。結合當下中國傳統課堂的種種弊端，深感把自己的余生用于教育事業(yè)，用于推廣和應用高效課堂是非常有意義的。這一階段，也就是我來(lái)杜郎口的第一階段，被我們公司、杜郎口中學(xué)的`魅力和推行高效課堂的意義深深地打動(dòng)。課改勢在必行！
20xx年6月--8月份主要配合張兆科同志帶研修班，做一些事務(wù)性具體工作。借此機會(huì )我更加深的進(jìn)入到杜郎口的課堂，研修班的報告當中。并對杜郎口的課堂教學(xué)模式和背后的管理、理念等有了更深的了解，此時(shí)正巧遇上我公司舉辦的《高效課堂22條》讀后感征文活動(dòng)并積極投稿。承蒙領(lǐng)導厚愛(ài)獲得三等獎。之后暑假到了，我與徐會(huì )曉、于凱麗等同志負責天卉會(huì )議的招生和躍華中學(xué)招生事宜直至8月份。我把它看成第二階段，由驚訝與震撼走向深入了解。
20xx年9月--10月新學(xué)期開(kāi)始了，這學(xué)期一開(kāi)始由我主帶研修班，除了做好事物性工作以外我積極要求做研修班的開(kāi)班報告，因為做一個(gè)教育的“思考著(zhù)”與“宣講著(zhù)”一直以來(lái)是我的夢(mèng)想和追求。直到現在這都是令我沾沾自喜的一份差事，“多幸福啊，一個(gè)剛畢業(yè)的毛頭小孩子，就可以在臺上每周給那么多來(lái)自全國的領(lǐng)導和老師講解我心中的杜郎口和我們的高效課堂。是公司給了我這樣的平臺，對于我的一生而言這樣的機會(huì )絕對是支點(diǎn)性的�！蔽页３ψ约哼@樣說(shuō)。但平臺是有了，我是否已經(jīng)是一個(gè)稱(chēng)職的“宣講者”了嗎？回答是否定的。這便是我所定義的第三階段。盡管我在講，我講我心目中的杜郎口，講我的想法、我的“理論”。但是總是不能令自己和領(lǐng)導滿(mǎn)意。原因在于我講的并不是一線(xiàn)教師所迫切需要的。這期間研修班從86期也辦到了90期。
20xx年10月--20xx年11月，91期我突然知道一線(xiàn)來(lái)研修的老師想要的是什么了。正巧這期研修班只有一位學(xué)員，我就把自己的想法和他交流了幾次，他本人也是感覺(jué)非常好。于是我整理自己的思路，在沈黎同志的大力支持之下便有了我自己的研修班開(kāi)班課件，雖然期期都有修改，但大致主體思路一直沿用至今，并受到全國各地領(lǐng)導、老師的好評，于是92期“我終于知道該說(shuō)些什么了�！边@是走下講臺我的第一句感言。其中10月18--20日出差重慶兩縣市。在與仁沙中學(xué)領(lǐng)導交流的時(shí)候我學(xué)到了很多，“當你為別人搬開(kāi)絆腳石的同時(shí)可能恰恰給自己鋪了路�！睂Υ宋矣猩钌罡杏|。在此期間與學(xué)校中層領(lǐng)導的關(guān)系越走越近，因為能幫助他們的地方我總是想盡一切辦法，直到他們滿(mǎn)意。這是第四階段，我知道學(xué)員、老師們想要的是什么，并令他們滿(mǎn)意。
本學(xué)年即將結束，但我們的工作還在并還將繼續，我看到更多的學(xué)校學(xué)習杜郎口的困難不在學(xué)習的本身，而困難在他們的意識當中。因此改變老師乃至校長(cháng)、教育部門(mén)領(lǐng)導的觀(guān)念已成當務(wù)之急。因此下一步的報告重點(diǎn)要向改變傳統的觀(guān)念上轉變�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，緣知此事要躬行�！弊呱险n堂是我這一年來(lái)的夙愿，因此明年的第二個(gè)目標就是獲得上課的機會(huì )并把握它。
相信公司領(lǐng)導的英明引領(lǐng)下我們將繼往開(kāi)來(lái)，相信每天多努力一點(diǎn)點(diǎn)我們的輝煌就會(huì )早一天到來(lái)。我們晚上睡的更晚一點(diǎn)，就越接近中國教育的明天！以上是我本年度的大致進(jìn)程，雖成績(jì)平平，但我會(huì )努力趕上，請領(lǐng)導監督。
個(gè)人管理心得9
今天，我學(xué)習了李亦菲教授講的信息時(shí)代的個(gè)人知識管理，感想很深。
李教授詳細的講解了知識管理的概念、知識管理現在面臨的困難與挑戰、知識管理理論概要、組織知識管理的概念、個(gè)人知識管理的概念、個(gè)人知識管理的任務(wù)、知識的分類(lèi)、知識的轉化、知識轉化的金字塔模型、基于素材的知識管理模型、知識管理的技能、瀏覽知識管理系統。
感觸最深的.是以前把一個(gè)文件存到幾個(gè)地方，站的空間大不說(shuō)，不好找。有時(shí)在寫(xiě)教案的時(shí)候，點(diǎn)擊保存然后找不到保存在哪了，還要重寫(xiě)。就是這樣，不會(huì )操作，要比別人多干許多次，一天到晚很忙碌，累得很�，F在雖然比以前有進(jìn)步了，但是還有許多下載的東西沒(méi)掌握，雖然下載了，但是找不到下載到哪了。制作一些課件很是費盡�，F在一些簡(jiǎn)單的幻燈片會(huì )制作了，但是要制作很好的課件還是有難度。
人活到老，學(xué)到老一點(diǎn)也不假。我還必須好好的認真學(xué)習。
個(gè)人管理心得10
本人原在市運管處工作，由于工作需要，今年三月份到安豐交管所任所長(cháng)。交管所長(cháng)是交通運輸系統最基層的行政領(lǐng)導，既是指揮員又是戰斗員，責任重、壓力大，任職七個(gè)多月對我的鍛煉很大，幫助很大，體會(huì )很深。特別是每月一次的局黨委中心組學(xué)習交流，每次學(xué)習我都有新的感悟、新的收獲和新的提高。當然自己素質(zhì)和能力的提升離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、支持，離不開(kāi)同事的幫助、配合。根據安排，近期我認真閱讀了局黨委推薦的《中層領(lǐng)導的處事方略與說(shuō)話(huà)技巧》一書(shū)，我感受頗深，受益匪淺。對于我來(lái)說(shuō)，處事方略和說(shuō)話(huà)技巧很重要，值得深思與修煉，必須學(xué)好、用好，與領(lǐng)導、同事和群眾之間友好相處，提高團隊戰斗力、執行力，提升社會(huì )滿(mǎn)意度。下面我從書(shū)中第一章“追隨”的內容，就如何在領(lǐng)導的支持下搞好轄區運輸管理工作，略談本人的'四點(diǎn)感受。
一、尊敬領(lǐng)導，服從上級，顧全大局。下級尊重領(lǐng)導，維護領(lǐng)導權威是基本的組織原則，對領(lǐng)導要尊敬，說(shuō)話(huà)要有分寸，不當眾和領(lǐng)導過(guò)不去，你是對的能說(shuō)服領(lǐng)導更好，不能說(shuō)服表達你的見(jiàn)解就行。因為人所處的位置不同，往往看問(wèn)題的角度、處理問(wèn)題的方法也不相同，對于一個(gè)單位來(lái)講，所屬科室隊所只是其中的組成部分，一切工作都要服從單位的安排部署。局領(lǐng)導是從單位整個(gè)發(fā)展來(lái)考慮，是總體把握；而一個(gè)中層領(lǐng)導就具體分管一項，所考慮的角度更多的是從自身科室隊所來(lái)考慮，是局部把握。作為中層領(lǐng)導必須擺正自己的位置，顧全大局，主動(dòng)服從上級的領(lǐng)導，積極主動(dòng)，不圖名利，不計得失，全身心地投入工作中，全力以赴完成各項目標任務(wù)。
二、主動(dòng)匯報，增強溝通，領(lǐng)悟批評。基層運輸管理工作面廣量大、流動(dòng)分散、執法環(huán)境復雜，我們要主動(dòng)進(jìn)位，及時(shí)向當地黨委、政府匯報，與公安、城管等職能部門(mén)加強溝通協(xié)作，努力為地方經(jīng)濟發(fā)展當好先行軍。平時(shí)勤于向主管局、處領(lǐng)導請示和匯報工作情況，要讓領(lǐng)導了解準確的工作情況，敬請領(lǐng)導支持和指導，才會(huì )及時(shí)避免工作中出現大的失誤，避免造成損失。要認真領(lǐng)悟領(lǐng)導的批評，自我反省，這樣才能有進(jìn)步、才會(huì )有提高。領(lǐng)導批評你，正說(shuō)明他平時(shí)對你的期望和要求比其他人要高，所以不管工作上有多少阻力、辛苦和委屈、都不要有怨言，有則改之，無(wú)則加勉，所要做的是埋頭苦干，把自己的工作再加把勁，做得更好。
三、加強管理，創(chuàng )新工作，全面履職。我們將在上級領(lǐng)導的支持、指導下，認真履行基層交通運輸綜合執法職能，創(chuàng )新工作方式方法，改變過(guò)去“管理就是查車(chē)，管理就是罰款”的思想，進(jìn)一步深化運政管理，加強轄區客貨運、駕培、汽車(chē)維修等運輸市場(chǎng)源頭管理，加大轄區客運站、安豐高速口等重點(diǎn)地段現場(chǎng)監管，通過(guò)日常管理、專(zhuān)項整治、聯(lián)合執法等方式，嚴厲查處無(wú)證營(yíng)運、擅自改裝車(chē)輛、私設駕培點(diǎn)等違法違規運輸行為，規范運輸經(jīng)營(yíng)行為，提高運輸服務(wù)質(zhì)量；加強農村公路管理養護巡查，增加巡查頻率，及時(shí)查糾超限運輸和公路違建，維護路產(chǎn)路權；加強內河港口碼頭管理，依法征收貨港費，規范內河港口碼頭經(jīng)營(yíng)行為，實(shí)現交通運輸行業(yè)監管全覆蓋。
四、強化服務(wù)，服務(wù)民生，服務(wù)發(fā)展。今年在局領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我所對大樓進(jìn)行維修改造，美化辦公環(huán)境，統一外觀(guān)標識，展示了良好的交通執法形象。下步將健全完善內部管理制度，全面落實(shí)服務(wù)承諾制、首問(wèn)負責制、限時(shí)辦結制、責任追究制，進(jìn)一步改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，優(yōu)化服務(wù)措施。積極配合做好鎮村公交通達、農村公路管理養護、培植指導江蘇省農村物流示范點(diǎn)建設等民生工作，主動(dòng)走村入企，發(fā)放便民服務(wù)聯(lián)系卡，宣傳運輸法規政策，征詢(xún)意見(jiàn)和建議，協(xié)調解決問(wèn)題，為企業(yè)和群眾排憂(yōu)解難。變路上攔車(chē)為上門(mén)服務(wù)，變事后查處為事前預防，變被動(dòng)為主動(dòng)，寓管理于服務(wù)，以服務(wù)促管理，全力服務(wù)百姓民生、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，體現交通為民、便民、利民、惠民的服務(wù)宗旨。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。通過(guò)讀書(shū)學(xué)習，我清楚地看到了自己身上存在的不足和差距，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，不斷完善，學(xué)會(huì )處事，講究說(shuō)話(huà)技巧。首先尊敬領(lǐng)導，多請示勤匯報，取得領(lǐng)導支持；其次團結同志，增強凝聚力和戰斗力，當好班長(cháng)；第三快樂(lè )工作，耐得住寂寞，守得住清貧，經(jīng)得住考驗，扎實(shí)做好各項工作，為事業(yè)盡責，為發(fā)展盡力，讓領(lǐng)導放心、讓群眾滿(mǎn)意。
以上交流，如有不妥，敬請批評指正。
個(gè)人管理心得11
實(shí)習目的
為了真正做到理論和實(shí)踐相結合，也為了能更詳細地了解工商管理這一專(zhuān)業(yè)的真正內涵，通過(guò)對企業(yè)實(shí)際的調查、研究，熟悉外貿實(shí)務(wù)的具體操作程序，增強感性認識，初步培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。真正做到融會(huì )貫通，切實(shí)達到實(shí)習的目的。
實(shí)習心得
實(shí)習是一個(gè)很好的平臺，讓我對社會(huì )有了新的領(lǐng)悟和認識，只有在現實(shí)中經(jīng)歷過(guò)，才會(huì )明白這個(gè)社會(huì )是如此的復雜，遠沒(méi)有我們想象的美好工商管理實(shí)習心得體會(huì )。在酒店實(shí)習期間，我發(fā)現自己的想法和觀(guān)點(diǎn)是如此的幼稚，不過(guò)后來(lái)我就慢慢轉變了，想法變得成熟。在大學(xué)里，我們只是一張白紙，只有通過(guò)實(shí)習才能體味社會(huì )和人生，在話(huà)務(wù)員這個(gè)不起眼的崗位，我能夠感受到社會(huì )上的人情事理，我在一點(diǎn)點(diǎn)的積累社會(huì )經(jīng)驗和學(xué)習處世之道，了解人際關(guān)系的復雜，這是整個(gè)實(shí)習過(guò)程中最寶貴的'一部分。整個(gè)實(shí)習歷程，我不僅看到自己好的一面，也將我在各方面的缺點(diǎn)與不足毫無(wú)保留的放大出來(lái)，從而讓我關(guān)注到自己從不曾注意的東西。
實(shí)習現在已經(jīng)結束了，這是一段令人難忘的日子，有欣喜、有汗水、有苦澀，很難用一言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)清楚。這四個(gè)星期的時(shí)間是短暫的，但過(guò)程卻是漫長(cháng)的，我要好好地總結歸納一下，將自己的不足之處進(jìn)行加強，重新整理自己的信心，迎接新的開(kāi)端。通過(guò)這次實(shí)習，我真的學(xué)到了很多實(shí)際的東西，而這些恰恰是在課堂上所學(xué)不到的。
個(gè)人管理心得12
常言道：管理是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。我認為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會(huì )角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習，也要注重藝術(shù)的修養，狠練內功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現獨特的管理藝術(shù)，增強管理的效果。
班主任在學(xué)校教育中，承擔學(xué)生管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和實(shí)施者，任務(wù)細瑣而繁重，充滿(mǎn)挑戰與幸苦，歡樂(lè )與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績(jì)的升學(xué)壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時(shí)光。使全體學(xué)生行動(dòng)一致，目標明確，心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝聚力和戰斗力，讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認為滿(mǎn)意而且不后悔的答卷呢？
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強管理效果。
（一）思維方式深刻性和批判性增強
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，初三是學(xué)生世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。思考問(wèn)題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過(guò)度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，，認識問(wèn)題有了自己的觀(guān)點(diǎn)和主見(jiàn)，學(xué)會(huì )從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內，引導學(xué)生，學(xué)會(huì )看社會(huì )，審視和思考自己的人生，而且提出了現在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì )了堅持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認知基礎，也形成了強大的心里認同感，使學(xué)生明確了學(xué)習的目的和意義，使他們感到學(xué)習累并快樂(lè )著(zhù)，因為他們看到了希望。
（二）人際交往自主化和社會(huì )化增強
班級即是一個(gè)社會(huì )，社會(huì )關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射�？梢�(jiàn)班級學(xué)生人際交往關(guān)系的'復雜性和重要性，人是社會(huì )化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識化和社會(huì )化結合下步入社會(huì )的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無(wú)形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識增強，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì )上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區和困惑，作為班主任老師應該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給學(xué)生建議和指導，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類(lèi)學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會(huì )上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問(wèn)題，也是孩子家庭的問(wèn)題，更關(guān)系班級的穩定問(wèn)題，因為如果處理不好，會(huì )使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì )使有個(gè)別學(xué)生因為自己交了所謂的社會(huì )朋友，而在同學(xué)面前，在班級里飛揚跋扈，有濃厚的社會(huì )習氣，這是班級最不穩定的方面，作為班主任要正確的面對這些問(wèn)題，加強對該類(lèi)學(xué)生的教育和監督。要細心觀(guān)察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。
(三）個(gè)體發(fā)展不穩定因素影增加
越接近目標，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級分化日趨嚴重。他們處在人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì )的困惑和焦慮。心里有時(shí)候苦悶無(wú)助，情緒波動(dòng)大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無(wú)目的混天過(guò)日的，不思想學(xué)習，不求進(jìn)取，搗亂課堂，影響班級學(xué)習風(fēng)氣，打架，早戀等許多問(wèn)題就使個(gè)體發(fā)展更不穩定，影響班級的正常運行，這些問(wèn)題就成為初三班主任老師比較頭疼的問(wèn)題了。
總之，初三的學(xué)生都是個(gè)復雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì )化傾向，調動(dòng)各方面的積極的因素，對癥下藥，細心觀(guān)察，加強與學(xué)生的交流，注重學(xué)生的心理疏導，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛(ài)，被尊重，被感動(dòng)的氛圍中，使他們明確自己的目標，看到自己的希望，在學(xué)習的人生過(guò)程中培養他們的責任和上進(jìn)心，使他們堅信努力就有希望，堅持就會(huì )成功，希望在夢(mèng)想在。在班內形成良好的學(xué)習氛圍和良好的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì )自制、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學(xué)，讓自己在回憶起來(lái)的時(shí)候不會(huì )有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。
個(gè)人管理心得13
2月11—15日，我分別為某客車(chē)制造業(yè)的一線(xiàn)管理者—工位長(cháng)和工段長(cháng)做了《團隊建設和人員管理》的培訓，綜合得分是4.59(滿(mǎn)分5分)。為了做好這次培訓和課程開(kāi)發(fā)，前期收集了四十多個(gè)該企業(yè)自身的案例，并且與三個(gè)車(chē)間主任進(jìn)行溝通(工段長(cháng)的上級)，期間應邀到兩個(gè)車(chē)間作業(yè)現場(chǎng)參觀(guān)，參加了一次早班會(huì )，整個(gè)經(jīng)歷對課程內容的精彩度有很好的提升，學(xué)員感受到一種培訓是如此針對實(shí)際，老師的講解很務(wù)實(shí)，最終培訓是有效的，這也體現了我從08年開(kāi)始踐行的“培訓要高度針對受訓企業(yè)的現狀，培訓要能解決一定問(wèn)題”的定制化思路，實(shí)現我推崇的知行合一理念。
此次培訓對我更多地加強和理順了基層班組長(cháng)培訓的思路，摘錄其中一部分：
培訓師要講好個(gè)性化課程四大要素是：了解背景、理解聽(tīng)眾、設定合理授課目標，根據聽(tīng)眾理解能力展開(kāi)內容;
先談背景：該企業(yè)是我國最大客車(chē)生產(chǎn)企業(yè)，由于其處于內陸城市，產(chǎn)品離主流市場(chǎng)較遠，加之客車(chē)市場(chǎng)的用戶(hù)(城市公交公司、長(cháng)途客運、短途客運公司)需求的多樣化，因此其選擇了獨特的制造策略—就是采取因需而變的非標準化生產(chǎn)，即客戶(hù)想要什么樣的車(chē)我就給你造什么樣的車(chē)，但由于客戶(hù)訂單的規模小和需求分散，因此每批車(chē)輛的訂單數量都不大而且隨機性強，因此無(wú)法形成大規模集約化生產(chǎn)，而現代汽車(chē)制造業(yè)普遍采取是少品種、多批量的流水線(xiàn)生產(chǎn)，該企業(yè)的生產(chǎn)是高度彈性化的，同一生產(chǎn)線(xiàn)上前一臺車(chē)可能是50座的大客，后一臺車(chē)可能是20座的小客，即使是同一樣的大客，也可能來(lái)自不同客戶(hù)，要求加裝的發(fā)動(dòng)機、電子設備、內飾、外觀(guān)噴涂都不盡相同;該企業(yè)應客戶(hù)個(gè)性化需求造車(chē)是其成功秘訣，但反過(guò)來(lái)對生產(chǎn)一線(xiàn)造成巨大工作壓力，因為對一線(xiàn)人員來(lái)說(shuō)，換線(xiàn)換裝是最麻煩也是最容易出錯的，如果你看過(guò)了豐田的生產(chǎn)線(xiàn)再來(lái)看該企業(yè)生產(chǎn)線(xiàn)會(huì )覺(jué)得很亂、很不規范，但誰(shuí)知道因為高度個(gè)性化需求，使得該企業(yè)一線(xiàn)人員裝配一臺車(chē)的工作強度和難度是轎車(chē)流水線(xiàn)的工作強度和難度的若干倍，該企業(yè)硬是憑借這一吃苦耐勞的務(wù)實(shí)作風(fēng)，做到了客車(chē)行業(yè)的老大;
再談人員：該企業(yè)這次受訓的工段長(cháng)、工位長(cháng)普遍年齡在23—25歲之間，部分有40歲以上，從業(yè)年齡在3—7年之間，普遍學(xué)歷是中專(zhuān)和大專(zhuān);我的第一感覺(jué)是年輕，缺乏歷練，知識儲備不足;前期調研才知道，由于該企業(yè)的快速發(fā)展，人員隊伍擴充得太快，再加上鄭州之前的工業(yè)基礎薄弱，對外來(lái)人才缺乏吸引力，該企業(yè)優(yōu)秀一線(xiàn)干部始終處于一種饑渴的狀態(tài)，于是提拔干部的主要標準就是“能干活，技術(shù)熟練，踏實(shí)負責”就行，這些員工提拔后也沒(méi)有什么訓練就直接投入現場(chǎng)管理，這次來(lái)培訓的還算工段長(cháng)工位長(cháng)中優(yōu)秀的呢!其實(shí)，這是快速發(fā)展企業(yè)的通病，干部先打仗后到軍校學(xué)習，無(wú)謂對錯，而是迫于現實(shí)的選擇!但這給培訓師提出一個(gè)要求，這些人聽(tīng)不懂也不愿意聽(tīng)太高深的理論，他們想要知道和學(xué)習到的是最有效、最務(wù)實(shí)的管理方法，培訓師必須能夠化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)單易懂地傳播管理知識點(diǎn)!
由于調研和現場(chǎng)感受，我把這堂課程總結為：基層班組長(cháng)的管理其實(shí)就是“管事+帶人”。管事包括兩個(gè)層面
第一層面是任務(wù)管理，班組長(cháng)必須清楚自己一個(gè)工作周期內(日、周、月)自己的主要工作任務(wù)是什么，進(jìn)度如何，要求如何，人員分配;我采取的方法就是教他們學(xué)會(huì )做好兩件事情：首先學(xué)會(huì )寫(xiě)工作日記，工作日記主要記錄三大類(lèi)內容：ME—生產(chǎn)情況與分析，QE—質(zhì)量管理與差錯原因,IE—現場(chǎng)優(yōu)化或者原因分析;第二是學(xué)會(huì )開(kāi)早班會(huì )，如何運用5W1H來(lái)布置工作，監控進(jìn)度，鼓舞士氣;
管事的第二層面是持續改善，班組長(cháng)要保持一種發(fā)現問(wèn)題的員工，不斷地找出工作浪費現象，運用IE的思路去系統思考問(wèn)題的成因，調動(dòng)班組員工去解決問(wèn)題，提高工作效率或降低成本;在課堂我提出了這么一個(gè)現象：某個(gè)車(chē)間的生產(chǎn)線(xiàn)單班日產(chǎn)量(8小時(shí))是20臺校車(chē)，其中工位有若干，每個(gè)工位有若干人，每個(gè)工位的生產(chǎn)節拍是若干，每個(gè)工位的主要工作是什么，請問(wèn)假如你是該工段長(cháng)，如何在不增加廠(chǎng)房和人員，總制造成本不增加15%前提下，將單班產(chǎn)量增加到25臺車(chē)?這個(gè)案例引發(fā)了大家積極討論，其中最積極的就是我所舉例的車(chē)間，雖然這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么標準答案，但學(xué)員切實(shí)經(jīng)過(guò)案例后發(fā)現了車(chē)間有很多改善的的地方，只是之前沒(méi)有思考和注意過(guò);我對此做的小結就是：每個(gè)管理者對制造最大的貢獻不僅僅是完成上級交辦的任務(wù)，而是不斷發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，用智慧+IE方法去創(chuàng )造崗位價(jià)值!
課程第二部分是談“帶人”，這主要分為三個(gè)章節
第一就是如何做最好的自己?我重點(diǎn)談到班組長(cháng)如何看待“兵頭將尾”這個(gè)定位，事實(shí)上我引導大家認識到“兵頭將尾”并非是職務(wù)大小的概念，而是一種對自己未來(lái)的積極追求，兵頭將尾可以理解為當將軍的起點(diǎn)!這一掃了很多基層管理者的思維誤區，認為自己是基層也就做好事，而忽略了對自己能力和格局的不斷提升的要求，給自己設定一個(gè)高的目標去追求，同時(shí)把做好當成一種職業(yè)精神和信仰去追求!當學(xué)員認識到“每個(gè)人都有將軍的潛質(zhì)”的時(shí)候，我及時(shí)給他們談了成為將才的`五德—智信仁勇嚴，以及在班組管理如何運用這五種收服人心的要素，當然結合了好幾個(gè)宇通內部的案例，學(xué)員們感到其實(shí)做到并不難，關(guān)鍵是很多是沒(méi)想到!
第二就是如何凝聚團隊?我提出了帶出一支優(yōu)秀團隊四個(gè)行動(dòng)法則：
法則一：大公無(wú)私，立其德
法則二：以身作則，樹(shù)威信
法則三：有效指導，顯其能
法則四：群策群力，持續改善
每個(gè)行動(dòng)法則我都為學(xué)員配上發(fā)生在自己企業(yè)的案例，而且講解和研討的時(shí)候我引導學(xué)員以這么一個(gè)邏輯去想去做：是什么—發(fā)現問(wèn)題，為什么—思考成因，怎么做—系統解決，幾輪現場(chǎng)訓練，大家很深刻體會(huì )到管理思維對行動(dòng)的指導意義。
“帶人”的最后一部分重點(diǎn)講如何用“輔導員”式管理90后員工，并且提出要學(xué)會(huì )帶三種90后員工：紅蘋(píng)果式(有強烈追求的，能力強但情商有缺陷的)，青蘋(píng)果式(有良好基礎的，欲望強能力弱，情商弱的)，班蘋(píng)果式(問(wèn)題孩子，但有開(kāi)發(fā)潛能的)，關(guān)于這部分我更多是從人性、心理學(xué)范疇去剖析，讓大家從領(lǐng)導藝術(shù)角度去思考和解決問(wèn)題，其實(shí)大部分學(xué)員本身也是80后，90后的問(wèn)題同樣也發(fā)生過(guò)他們身上，只不過(guò)當初沒(méi)有人去教導他們!
一次課程的成功對我而言只是暫時(shí)，該企業(yè)的授課經(jīng)歷和學(xué)員的質(zhì)樸和渴望給我更多的是一種責任感，如何運用知識去影響更多的該企業(yè)基層管理者快速成長(cháng)呢?許多國內制造業(yè)的管理者身上普遍缺乏一種工匠精神，一方面是教育和價(jià)值觀(guān)導向要調整，另外一方面就是很多制造業(yè)缺乏這么一種理念，而這種理念是指導我未來(lái)做好的燈塔：“工匠精神的工人隊伍是制造強大的基礎，工人的威力在于優(yōu)良的素質(zhì)，工人的制造潛能來(lái)自于干部團的培養!”(這段話(huà)參照德國國防軍之父賽克特，蔣介石的軍事，他影響了蔣介石的三大建軍思想：軍隊為統治權力的基礎，軍隊的未來(lái)在于素質(zhì)的優(yōu)良，軍隊的作戰潛能源自軍官團的培養)
個(gè)人管理心得14
前段時(shí)間，我參加了企業(yè)管理知識的學(xué)習和培訓，接受了系統全面的企業(yè)管理培訓，學(xué)習和輔導了知識，受益匪淺。我深知一個(gè)合格的企業(yè)管理者應該如何掌控整個(gè)企業(yè)的運行機制
不久前，我參加了企業(yè)管理知識的學(xué)習和培訓，接受了系統全面的企業(yè)管理培訓，學(xué)習和輔導了這些知識，受益匪淺。我深深理解一個(gè)合格的企業(yè)管理者應該如何控制整個(gè)企業(yè)的運行機制。認識到要以管理培訓經(jīng)驗促創(chuàng )新，以創(chuàng )新求效益，促進(jìn)企業(yè)穩定健康發(fā)展。
當前，隨著(zhù)電力建設的快速發(fā)展和電力體制改革的逐步深化，如何在激烈的市場(chǎng)競爭中獲得市場(chǎng)份額，實(shí)現管理經(jīng)濟效益和社會(huì )效益的雙豐收，是一個(gè)值得研究和探討的課題。通過(guò)本次管理培訓，結合電力多元化企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，我個(gè)人認為，電力多元化企業(yè)要實(shí)現大發(fā)展，必須做好以下幾方面的工作。
一.管理培訓經(jīng)驗應始終不渝地關(guān)注人力資源管理。
企業(yè)發(fā)展最重要的是人才，就是要充分挖掘人才的潛能，讓他們?yōu)槠髽I(yè)服務(wù)。企業(yè)管理培訓的經(jīng)驗，既不在于他像關(guān)羽那樣的“千兵之首”，也不在于他像張良那樣的“謀略制勝千里”。重要的是他能否找到和使用像劉邦這樣的.人，也就是說(shuō)，他認識和雇傭人的能力的大小決定了一個(gè)企業(yè)經(jīng)理的發(fā)展愿景。古往今來(lái)，有許多這樣的例子。劉邦使用了小河、張亮和韓信。漢朝建立后，他說(shuō)我認為我在管理訓練上不如小何，在戰略上不如張良，在領(lǐng)導戰爭上不如韓信。但是，我成功了，因為我用得很好，每個(gè)人都取得了很大的成績(jì)。
在各個(gè)企業(yè)的管理和運營(yíng)中，企業(yè)都必須貫徹“兩手抓”的方針。一方面，我們要繼續面向社會(huì )，拓寬人才面，大力引進(jìn)高素質(zhì)人才；同時(shí)，要積極培養和關(guān)愛(ài)在職員工，實(shí)現“三留”，即情感保留、治療保留和職業(yè)保留。另一方面，加強對現有員工的培訓，達到鞏固和提高的目的，不斷挖掘其潛力，適應市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展。信任是基礎，事業(yè)是平臺，興趣是杠桿，情感是紐帶。如果一個(gè)企業(yè)的管理者，特別是高級管理者，牢記這一雇傭策略，就能夠充分調動(dòng)員工的積極性，盡一切努力為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。管理培訓經(jīng)驗，始終如一地開(kāi)拓和運營(yíng)市場(chǎng)，培育核心競爭力，才能生存。
市場(chǎng)是企業(yè)發(fā)展的生命線(xiàn)。在一定程度上，它確認了一個(gè)企業(yè)的發(fā)展實(shí)力，它占據了多少市場(chǎng)份額，發(fā)展了多少領(lǐng)域。因此，如何開(kāi)發(fā)和管理市場(chǎng)顯得尤為重要。電力多經(jīng)濟企業(yè)具有顯著(zhù)的行業(yè)特征，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)必須根據行業(yè)特征逐步實(shí)施。
所謂的核心競爭力是企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵要素。它不僅指一種獨特的產(chǎn)品或技術(shù)，還包括銷(xiāo)售渠道、客戶(hù)服務(wù)、客戶(hù)群體、品牌、資金和研發(fā)能力。企業(yè)不可能具備所有這些能力,但要成為具有核心競爭力的企業(yè),必須具備非同尋常的能力;核心競爭力是企業(yè)戰略的重點(diǎn)。必須形成觀(guān)念，體現在核心產(chǎn)品中，取得比競爭對手更高的質(zhì)量水平，并能移植到各分支機構
如何培育我們的核心競爭力在經(jīng)歷了多次企業(yè)管理培訓后，首先要分析我們的生存環(huán)境，如上所述的競爭優(yōu)勢和競爭劣勢，然后發(fā)揮我們的優(yōu)勢，避免劣勢，定位我們賴(lài)以生存的市場(chǎng)，建立圍繞市場(chǎng)運作的機制，鼓勵所有員工圍繞股東財富最大化運作，并能適應市場(chǎng)變化。這種以股東財富最大化為目標的市場(chǎng)化運作機制，自然會(huì )形成企業(yè)的核心競爭力。定位、發(fā)展市場(chǎng)、培育核心競爭力是企業(yè)生存的基礎。只有具有核心競爭力的企業(yè)才能在市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中生存。鑒于電力多經(jīng)濟企業(yè)內部市場(chǎng)生存環(huán)境日益狹小，必須加強外部市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，采取市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、企業(yè)收購、兼并或聯(lián)合開(kāi)發(fā)等多種方式擴大市場(chǎng)份額。積極增加電力多經(jīng)濟企業(yè)的外部創(chuàng )收。我們將切實(shí)抓住國家西部大開(kāi)發(fā)等有利環(huán)境，抓緊研究制定電力多經(jīng)企業(yè)發(fā)展戰略，加快發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)和多種產(chǎn)業(yè)。在較短的時(shí)間內，完成所有權與經(jīng)營(yíng)權分離后的市場(chǎng)重新定位，優(yōu)化資源配置，調整資本結構，形成代理機制。要建立現代企業(yè)制度，真正以市場(chǎng)為導向，主動(dòng)面向市場(chǎng)，認真調查研究市場(chǎng)，積極開(kāi)拓市場(chǎng)，及時(shí)調整產(chǎn)品結構、產(chǎn)業(yè)結構和發(fā)展方向，以適銷(xiāo)對路的產(chǎn)品占領(lǐng)市場(chǎng)，開(kāi)辟新的財源,開(kāi)辟新的天地。企業(yè)管理培訓沒(méi)有出路。我們必須在市場(chǎng)發(fā)展中不斷擴大自己，在市場(chǎng)變化中否定自己。商場(chǎng)里沒(méi)有獲勝的將軍。企業(yè)只有慎之又慎地把握市場(chǎng)脈搏，建立與市場(chǎng)相適應的核心競爭力，才能在淘沙的浪潮中尋找自己的位置。
二、管理培訓經(jīng)驗，明晰產(chǎn)權關(guān)系，而建立完善的公司治理結構
管理培訓的經(jīng)驗使我們清楚地認識到產(chǎn)權界定是市場(chǎng)交易的前提。由于歷史原因，多元經(jīng)濟體制普遍面臨著(zhù)產(chǎn)權不清的問(wèn)題。第一是明確的資產(chǎn)關(guān)系，相對容易操作。最困難的是主輔分離。由于在多經(jīng)濟體公司就業(yè)的復雜性，公司本身缺乏核心競爭力。對于在多經(jīng)濟體公司工作的員工來(lái)說(shuō)，挑戰大于機遇，未來(lái)充滿(mǎn)不確定性。我們可以考慮使用優(yōu)惠政策來(lái)鼓勵辭職、提前退休、身份置換、終止合同或使用股份。然而，使用股份可能導致股權分散，這不利于集中決策。同時(shí)，如果股權過(guò)于平均，也會(huì )帶來(lái)老國企的弊端：如大鍋飯、平均主義、人員流動(dòng)不合理、無(wú)法建立激勵約束機制、進(jìn)入退出機制等。因此，要明晰產(chǎn)權，我們必須首先解決人員的歷史問(wèn)題，然后澄清資產(chǎn)關(guān)系和投資者。只有投資者明確，公司才會(huì )有明確的使命，公司的運營(yíng)才能建立在公司財富最大化的目標下。公司管理人員將有一個(gè)明確的定位，防止因所有者缺位導致資產(chǎn)運營(yíng)效率低下的矛盾。此外，還有一個(gè)明確的投資者享有對公司的剩余索取權，這不僅是對投資者承擔資本風(fēng)險的補償，也為公司擴大再生產(chǎn)創(chuàng )造了條件。只有把利潤集中在某些項目上，才能形成某種優(yōu)勢。如果利潤分散支付股利，企業(yè)最終會(huì )崩潰。
公司治理結構是指法人主體對公司如何治理所采取的法律組織形式。改善公司治理結構的目的是實(shí)現各級各部門(mén)職責和權利的高度一致。
個(gè)人管理心得15
作為班主任，我積極開(kāi)展班級管理工作。我一直在學(xué)習魏書(shū)生魏書(shū)生老師的班級管理方略。魏書(shū)生作為一名杰出的教育改革家，其語(yǔ)文教學(xué)改革所取得的突出成績(jì)與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹(shù)立正確的班級管理觀(guān)念又是分不開(kāi)的。
其一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做�，F在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當做一種責任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的`委員，負責管理飲水機。每天，這個(gè)細心的小孩都會(huì )早開(kāi)晚關(guān)，甚至有一次生病沒(méi)來(lái)，居然和媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)裉煳覜](méi)去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎?"真是個(gè)有責任心的好孩子!第二天來(lái)上學(xué)了，我對他說(shuō)："你總算來(lái)了，昨天你不在，飲水機都沒(méi)人看護了!你的職位太重要了!"孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
其二，培養小干部，成立班級核心管理機構。這是一種信任關(guān)系，也是培養孩子能力的方法，更是自己能力的顯現。在本學(xué)期，我特別召開(kāi)了一次班干部"競選大會(huì )"，參選對象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據自己的能力來(lái)競聘崗位。經(jīng)過(guò)孩子們精心準備、精彩"演說(shuō)"，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當孩子迷茫時(shí)給予指導，讓他們沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。
我相信，只要我們全班上下團結一心，互幫互助，定會(huì )打造出一個(gè)健康向上、陽(yáng)光朝氣的班集體!
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