個(gè)人學(xué)習優(yōu)秀心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的個(gè)人學(xué)習優(yōu)秀心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、對課例的感受
從佛山彭波老師的英語(yǔ)閱讀課開(kāi)始，一節一節精彩分呈，一節一節巧思如蘭的示范課，讓你無(wú)時(shí)無(wú)刻，不感受到名師們自身的超凡素養，行云流水般的課堂駕馭能力，嘆為觀(guān)止的感慨如影隨行。從語(yǔ)音、語(yǔ)調的準確優(yōu)美，從表達的恰當地道，從教學(xué)設計的新穎有效，從教學(xué)過(guò)程的流暢自然，從教學(xué)效果的突出顯著(zhù)，無(wú)不做得完美到位，名師就是名師，讓人從心里往外的服氣。
1、繪本教學(xué)，以生為本，注重引導學(xué)生自我感知，注重閱讀方法的傳授；
2、對話(huà)課，課堂氛圍輕松愉悅，情境創(chuàng )設真實(shí)性強，學(xué)生表達充分；
3、語(yǔ)篇教學(xué)中，充分運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解及復述；
4、詞匯教學(xué)，注重方法的多變和語(yǔ)音的準確培養，及詞匯在語(yǔ)境中的恰當使用；
5、語(yǔ)法課，巧妙將語(yǔ)法滲透在故事當中，基于學(xué)生的舊知來(lái)幫助學(xué)生理解、掌握新知，一步一步地推進(jìn)。
二、專(zhuān)家報告觀(guān)點(diǎn)前衛、精辟，發(fā)人深省
1、龔海平老師說(shuō)：
人類(lèi)語(yǔ)言的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規律和作為人的個(gè)體的言語(yǔ)能力的形成和發(fā)展的基本規律對我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有這樣一些啟示：
(1)必須遵循認知先行、聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的教學(xué)原則；
(2)必須在人際交往的過(guò)程中學(xué)習英語(yǔ)；
(3)必須遵循語(yǔ)言教學(xué)的兩階段論；
(4)能夠學(xué)好母語(yǔ)的學(xué)生都能學(xué)好外語(yǔ)；
(5)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)言，而不是學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法；
(6)必須重視語(yǔ)言的輸入，而不是整天讓學(xué)生做習題，應付考試；
(7)英語(yǔ)試題必須遵循語(yǔ)言教學(xué)規律，全面、真實(shí)反映英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。
2、程曉堂博士說(shuō)：
(1)課文畢竟首先是用來(lái)閱讀的。無(wú)論是作為詞匯、語(yǔ)法、文化知識的載體，還是作為訓練閱讀能力的材料，只有學(xué)生真正閱讀了，才能實(shí)現課文本身其他的功能。
(2)我們要力求讓學(xué)生像在現實(shí)生活中那樣閱讀，通過(guò)閱讀來(lái)獲得知識，培養思維能力。
3、黃愛(ài)華老師說(shuō)：
(1)要把握對話(huà)時(shí)機；
(2)要用話(huà)題引導思維；
(3)話(huà)題最好是孩子們喜歡的；
(4)適時(shí)評價(jià)孩子的表現；
(5)說(shuō)話(huà)要滿(mǎn)足聽(tīng)者的心理需求；
(6)讓人喜歡的話(huà)最中聽(tīng)；
(7)不要站在自己的高度來(lái)看問(wèn)題。
他建設議我們：蹲下來(lái)，把握起點(diǎn)；慢下來(lái)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程；靜下來(lái)，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
4、BobAdamson老師說(shuō)：
Softly，softly，softly，catchamonkey.Highqualityin，highqualityout. We’llfigureoutGVS.(Grammar，Vocabulary，Skill)
非常感謝學(xué)校給這樣的寶貴機會(huì )，讓自己有機會(huì )看到自身的不足。學(xué)習歸來(lái)，反思自己，相仿年紀，甚至長(cháng)于他們，但水平卻相去甚遠。所以，我愿意繼續要求自己，不間斷地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習，一點(diǎn)一滴地積累，從方方面面修煉自己。讓自己成長(cháng)起來(lái)，不要只是變老。
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