音樂(lè )教師培訓工作心得
當我們有一些感想時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的音樂(lè )教師培訓工作心得，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )教師培訓工作心得1
本次音樂(lè )教師培訓是在縣教育局領(lǐng)導的大力支持下、由縣進(jìn)修校具體負責調研、計劃、實(shí)施。四天的緊張培訓已經(jīng)結束，順利地完成了預期工作任務(wù)，培訓效果是歷年來(lái)最明顯的一次（教育局xxx副局長(cháng)語(yǔ)）。老師們學(xué)到了“真本領(lǐng)”，為今后的音樂(lè )教學(xué)及社團活動(dòng)開(kāi)拓了思路，提供了素材。
一、培訓教師：
梁xx：（口風(fēng)琴演奏常用指法）
段xx：（唱歌教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及對策）
李xx：（口風(fēng)琴演奏中的氣息控制、淺談合唱與指揮）董xx：（口風(fēng)琴合奏應注意的事項）
許xx：（音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課的后期制作）
賈xx：（口風(fēng)琴保養與維修）
二、培訓特點(diǎn)：
1、培訓團隊整體素質(zhì)高、服務(wù)意識強。這次培訓由教育局xxx局長(cháng)親自?huà)鞄�，在開(kāi)班儀式上x(chóng)局長(cháng)對組織和實(shí)施人員提出了嚴格的要求，對參訓學(xué)員表達了殷切的希望。x局長(cháng)的講話(huà)鼓舞了培訓團隊的士氣，激發(fā)了參訓學(xué)員的學(xué)習熱情，預兆了本次培訓的圓滿(mǎn)和成功。主抓教師培訓的教育局副局長(cháng)xxx和進(jìn)修校校長(cháng)xxx，具體負責本次培訓的領(lǐng)導工作，無(wú)論是培訓前的準備工作，還是在培訓中，兩位領(lǐng)導時(shí)刻關(guān)心和幫助著(zhù)我們。在領(lǐng)導的關(guān)懷下我們的培訓方案做的細致周密，培訓時(shí)間也由兩天增加到四天，為學(xué)員們提供了口風(fēng)琴普及款中質(zhì)量最好的琴，培訓安排在了有高清攝像頭的錄播室等等。有了領(lǐng)導們的保駕護航我們的培訓才得以揚帆遠航，收貨頗豐。授課教師團隊也是高手云集，實(shí)力派、偶像派強強聯(lián)合。梁xx、李xx、許xx、賈xx四位老師屬于中年教師梯隊，年齡都是奔四的人。
梁老師是歷年進(jìn)修學(xué)校音樂(lè )教師培訓的組織者和授課人之一，有著(zhù)豐富的組織和教學(xué)經(jīng)驗。李老師在xx一中任教音樂(lè )多年，學(xué)員中年輕點(diǎn)的多是他的學(xué)生。李老師音樂(lè )素養全面，基本功扎實(shí)，授課方式靈活，廣受學(xué)生贊譽(yù)和愛(ài)戴。
許老師雖是美術(shù)出身，但在xxIT界無(wú)人不知，無(wú)人不曉，對于教學(xué)軟件的'使用更是信手拈來(lái)。賈老師多年來(lái)致力于樂(lè )器培訓，教學(xué)成績(jì)斐然，近年來(lái)又熱心于課堂樂(lè )器推廣。也是歷次xx縣音樂(lè )教師培訓團隊中核心人物之一。段xx和董xx老師還不及而立之年，雖然入行不久，但年輕有為，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)拓進(jìn)取。段老師組織和排練了隆堯縣第一個(gè)口風(fēng)琴演奏節目，演出效果轟動(dòng)一時(shí)。董老師組織了xx縣第一個(gè)口風(fēng)琴社團，人員54人，每周活動(dòng)兩次，為xx縣課堂樂(lè )器推廣奠定了基礎。強有力的組織領(lǐng)導和優(yōu)秀敬業(yè)的師資隊伍是這次培訓成功的關(guān)鍵。
2、培訓內容既豐富又重點(diǎn)突出。本次培訓以口風(fēng)琴為主，包括了演奏的方方面面和日常保養和維修，還詳細介紹了口風(fēng)琴在xx縣中小學(xué)發(fā)展情況。讓學(xué)員既掌握了演奏技能又分享了如何開(kāi)展口風(fēng)琴社團活動(dòng)，以及如何把口風(fēng)琴引入課堂。培訓主線(xiàn)是口風(fēng)琴，但是每天又搭配了音樂(lè )教師急需充電的內容：唱歌教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及對策、淺談合唱與指揮、音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課的后期制作。唱歌教學(xué)是音樂(lè )課的主打
內容，在眾多的學(xué)校因為音樂(lè )課時(shí)少，能夠把課本上的唱歌部分學(xué)完已是不易。但是在唱歌教學(xué)中學(xué)生出現了問(wèn)題，如何面對和解決，從而提高孩子們的演唱水平，是讓音樂(lè )教師苦惱的問(wèn)題�，F在凡是開(kāi)著(zhù)音樂(lè )課的學(xué)校都是至少幾百人規模的中心校，參加合唱活動(dòng)不可避免，但是音樂(lè )教師組織合唱活動(dòng)的能力普遍較差，也是繼續提高的技能。而優(yōu)質(zhì)課制作，對于教師們來(lái)說(shuō)是新的挑戰，以往錄制音樂(lè )課要四處求人，還要焦急等待。求人不如靠己，現在高像素的手機能夠解決錄制問(wèn)題，只要教師們掌握一點(diǎn)剪輯技術(shù)，完全能夠隨時(shí)制作自己的優(yōu)質(zhì)課。本次培訓內容既注重音樂(lè )教學(xué)和活動(dòng)的新領(lǐng)域開(kāi)發(fā)和引領(lǐng)，又注重舊問(wèn)題的分析和解決，本次培訓如寒冬之星火，久旱之甘露，給人以希望，賜人以力量，得到了參訓教師們的一致認可。
3、少講多練，充分發(fā)揮學(xué)員們的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)員們都是成年人，而且有一定的教學(xué)經(jīng)驗，自學(xué)能力強。培訓中我們把課堂交給學(xué)員，以學(xué)員為中心，授課教師作為引導者、觀(guān)察者、指導者、評價(jià)者，為學(xué)員提高教學(xué)服務(wù)。培訓開(kāi)始首先激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習欲望，我們組織了大討論“學(xué)習一門(mén)樂(lè )器的理由”。
大家積極思考、踴躍發(fā)言，經(jīng)過(guò)整理形成了一篇小論文《學(xué)習一門(mén)樂(lè )器的十個(gè)理由》，這篇論文成為我們這次培訓的理論基礎，誘導鞭策著(zhù)大家團結一致、積極進(jìn)取。參與這次培訓的學(xué)員音樂(lè )素養參差不齊，有專(zhuān)職教師，有兼職教師，有音樂(lè )愛(ài)好者，還有被充數來(lái)的。根據客觀(guān)實(shí)際，我們對學(xué)員因材施教，靈活要求，讓每一位學(xué)員都要在原有基礎上有所進(jìn)步和提高。對年齡較大而且沒(méi)有任何音樂(lè )基礎，學(xué)習困難的學(xué)員，比如xx校區和xx校區選派的學(xué)員，年齡都在五十歲左右，可以說(shuō)是本單位的培訓專(zhuān)業(yè)戶(hù)，經(jīng)常參加各類(lèi)培訓，對于如何混培訓十分有經(jīng)驗。對于這樣的學(xué)員我們不歧視、不放棄，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)加以放大，讓他們重新評價(jià)自己在班里的地位和價(jià)值，找到自己的位置，以積極的心態(tài)投入培訓。最終兩位老師在匯報演出中組織了另三位沒(méi)有音樂(lè )基礎的學(xué)員，排練了口風(fēng)琴齊奏《劃小船》，盡管很簡(jiǎn)單，但是他們精心設計、認真排練，演出獲得全體觀(guān)眾的喝彩。
三、培訓收獲：
通過(guò)培訓、交流，老師們收獲匪淺，首先基本掌握了口風(fēng)琴的演奏，對組織口風(fēng)琴社團活動(dòng)和樂(lè )器進(jìn)課堂有了基本思路。對于如何提高唱歌教學(xué)的課堂效果、如何組織指揮合唱活動(dòng)、如何編輯優(yōu)質(zhì)課有了基礎的理論和技能。xx中學(xué)的馮xx老師說(shuō)，擔任音樂(lè )教師已經(jīng)十年有余，非常認同樂(lè )器進(jìn)課堂，但苦于沒(méi)有實(shí)施方法，經(jīng)過(guò)培訓，不但認識和掌握了一門(mén)很實(shí)用的樂(lè )器，更重要的是讓他對于如何開(kāi)展樂(lè )器教學(xué)有了成熟的思路。xx校區的xx中心幼兒園張xx院長(cháng)參加培訓后，對于口風(fēng)琴這種樂(lè )器產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望我們能夠送教下鄉，把他們的老師也給培訓一下，讓幼兒園的孩子們也能盡早接觸口風(fēng)琴，得到音樂(lè )的熏陶。xx校區的周xx老師不僅是位老教師，也是音樂(lè )愛(ài)好者，能夠吹奏多種樂(lè )器，所以對于學(xué)起口風(fēng)琴感到得心應手。
他也是第一次接觸口風(fēng)琴，感到很驚奇，通過(guò)幾天的培訓，他認為口風(fēng)琴在所有樂(lè )器中是最具有普及意義的小樂(lè )器，他表示回單位后，計劃向領(lǐng)導申請二次培訓，讓更多的老師和學(xué)生能夠認識和掌握口風(fēng)琴。這次培訓的意義不僅僅是學(xué)員們學(xué)習一點(diǎn)知識和技能，更重要是開(kāi)闊了學(xué)員們思維，激發(fā)了他們創(chuàng )新教學(xué)的熱情，讓學(xué)員們有了塌下心來(lái)干實(shí)事的決心。
四、啟示與建議：
1、希望會(huì )有更多的貼近課堂教學(xué)、貼近教師素質(zhì)的培訓，切實(shí)提高教師們專(zhuān)業(yè)化素養。
2、這次培訓全程錄像，保存了培訓的第一手材料，便于培訓后的反思和總結，建立了“xx縣音樂(lè )教師群”，方便了學(xué)員的交流，也便于信息暢通，收集學(xué)員們的意見(jiàn)和建議，為下一次培訓提供經(jīng)驗教訓。
3、我縣的音樂(lè )教育總體水平還遠遠落后于教育發(fā)達地區，充分利用好音樂(lè )教師資源，盡量不要脫離本學(xué)科，還需要校長(cháng)們重視音樂(lè )教育，切實(shí)執行素質(zhì)教育和全面發(fā)展的教育方針。
音樂(lè )教師培訓工作心得2
20xx年3月17日，我有幸參加了山東省農村義務(wù)教育薄弱學(xué)科教師培訓，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師們精彩的講座，與專(zhuān)家及本省的同仁面對面的觀(guān)點(diǎn)交流，經(jīng)驗分享，使我在課堂教學(xué)、音樂(lè )素養等方面都獲益匪淺。
培訓期間聽(tīng)了專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，課例觀(guān)摩。無(wú)論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了活水。
老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了唐偉老師的自繞行云飛—淺談音樂(lè )之美》、胡蕭老師的《音樂(lè )之旅—和弦的魅與創(chuàng )作的美》及胡艷芝老師的《因學(xué)生而行走的路》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。唐老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
在轉變觀(guān)念，豐富理論知識的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，主要講解了現在最重要的合唱指揮方面的內容。
唐偉老師邀請到曲阜師范大學(xué)張建平教授為我們帶來(lái)一場(chǎng)合唱指揮的盛宴。張教授的講座生動(dòng)，活潑，讓我們這些學(xué)生們意猶未盡。講座后，平度的陳常臺老師登臺指揮我們的合唱曲目。把自己多年來(lái)所積累的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的傾授給我們，讓我們體驗合唱指揮的一些經(jīng)驗和做法。
不僅如此，除了聽(tīng)講座，專(zhuān)家老師給我們邀請到秀的培訓老師，為我們進(jìn)行鋼琴，聲樂(lè )，舞蹈方面的培訓。學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。
在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題得到了們的老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學(xué)有著(zhù)積極的.促進(jìn)作用。尤其是中央歌劇院青年男高音歌唱家韓鈞羽來(lái)講學(xué)時(shí)，我有幸作為學(xué)員代表上臺接受了韓老師的指點(diǎn)，這是我聲樂(lè )學(xué)習道路上的墊腳石，至今印象深刻。
培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。半個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習是短暫的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到的體現。作為一名音樂(lè )教師，我們要努力發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(cháng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。
最后感謝我們的領(lǐng)導給我們創(chuàng )造的這次培訓的機會(huì )，接下來(lái)的培訓我們會(huì )更加努力，更加用心，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報，來(lái)感恩。
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