教育培訓心得體會(huì )匯編15篇

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的教育培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育培訓心得體會(huì )1

　　通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我熟悉到了現代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過(guò)去的教學(xué)進(jìn)程中，教師是知識的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(cháng)者、領(lǐng)路人，又是朋友、伙伴。在現代和未來(lái)的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包括家庭教育和社會(huì )教育，教師的眼光不但限于課堂，更要放眼社會(huì )。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識、技能不可能滿(mǎn)足學(xué)生畢生的需要，因此教師必須建立畢生教育思想，熟悉到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現有的知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習，把握不斷獲得知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生畢生受益。

　　現代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要請教師把握這些新技術(shù)�，F代教育技術(shù)媒體具有非常的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀(guān)性�，F代教育技術(shù)媒體應用于課堂教學(xué)，以其直觀(guān)可視，激起了學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統教學(xué)手段炯然各異的'上風(fēng)。

　　現代教育技術(shù)手段的使用，對教師來(lái)講，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據課程內容，有針對性地選擇合適于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用拿來(lái)主義，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與把握，就應當說(shuō)是所需的;如此一來(lái)，教師減少了因學(xué)校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究當中，有益于進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。如此的上風(fēng)，對教育教學(xué)和教師來(lái)講，無(wú)疑是有益的。 現代教育技術(shù)媒體的使用，有益于學(xué)生的學(xué)習，激起創(chuàng )造力，進(jìn)步學(xué)習效果。

　　現代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習難度。如在教學(xué)分數均勻分的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的均勻份數，簡(jiǎn)單明了、直觀(guān)形象，很輕易便于理解和把握。同時(shí)，學(xué)生對計算機上的圖形能根據其運動(dòng)而展開(kāi)豐富聯(lián)想，有益于激起學(xué)生創(chuàng )造力的培養，學(xué)生喜歡應用現代教育技術(shù)媒體上的課，輕易接受新知識，便于學(xué)習的進(jìn)步。

　　通過(guò)《教育技術(shù)能力教程》的培訓學(xué)習，我熟悉到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應用是時(shí)代的發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有益于進(jìn)步課堂教學(xué)效力，激起學(xué)生學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，對進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估計的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì )積極使用現代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

教育培訓心得體會(huì )2

　　20ｘｘ年6月24日，公司進(jìn)行了年度安全教育培訓。會(huì )議上，余經(jīng)理、鐘經(jīng)理和白經(jīng)理分別進(jìn)行了精彩務(wù)實(shí)的安全教育培訓，使全體參會(huì )人員受益匪淺、深受教育。

　　通過(guò)學(xué)習，使我認識到安全生產(chǎn)是一種責任，不僅是對自己負責、對家人負責，更是對員工負責、對企業(yè)負責、對社會(huì )負責。新安全法的實(shí)施說(shuō)明中央已經(jīng)把安全生產(chǎn)提升到政治的高度。每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產(chǎn)牽動(dòng)人心。安全生產(chǎn)，不僅僅關(guān)系你自己，更多的是關(guān)系到你我他。

　　安全生產(chǎn)是社會(huì )發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的.市場(chǎng)，就必須切實(shí)抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng )造出更好的經(jīng)濟效益。

　　作為一名大班長(cháng)，深知肩上責任重大，對現場(chǎng)的安全生產(chǎn)工作負全面責任。因此，從自身角度就要牢固樹(shù)立“安全發(fā)展”的指導思想和“安全第一，以人為本”的正確理念，堅決克服“重生產(chǎn)，輕安全”的錯誤思想，切實(shí)擺正安全與進(jìn)度、安全與效益的關(guān)系，切實(shí)做到“不安全不生產(chǎn)、不安全不開(kāi)工、不安全不建設、不安全不運行”，確保生產(chǎn)安全。

　　從現在工作幾年的經(jīng)驗來(lái)看，抓好現場(chǎng)安全生產(chǎn)工作應重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

　　一、正確認識當前安全生產(chǎn)形勢

　　公司開(kāi)港到現在，安全生產(chǎn)狀況總體相對比較穩定，無(wú)重大人身傷亡事故發(fā)生。但現場(chǎng)的安全工作依然嚴峻，現場(chǎng)管理能力還不能滿(mǎn)足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的要求，還達不到安全發(fā)展、環(huán)保發(fā)展的要求。因此，需要我們現場(chǎng)人員正確認識目前的安全生產(chǎn)形勢，率領(lǐng)現場(chǎng)人員扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展安全環(huán)保工作，將各項安全環(huán)保工作舉措落到實(shí)處，務(wù)求實(shí)效，不斷夯實(shí)基層HSE管理，全面提高基層現場(chǎng)的事故整體預防能力，為公司實(shí)現持續健康發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。

　　二、提高思想認識

　　幾年來(lái)從集團公司到港務(wù)公司，對安全工作越來(lái)越重視，要求也越來(lái)越嚴，可以說(shuō)，在當前形勢下，安全是政治、是大局、是穩定、是和諧，更是一種不可推卸的責任，因此，作為生產(chǎn)大班長(cháng)要充分認識到這一點(diǎn)，不斷提高對安全工作的認識，增強抓好安全工作的緊迫感和責任意識。深刻理解“安全是否決性指標”，從公司、員工切身利益的角度出發(fā)，切實(shí)抓好安全工作。

　　三、加大執行力度

　　抓安全生產(chǎn)工作，必須注重執行能力建設，嚴格按照公司規章制度和崗位操作規程辦事，養成尊重科學(xué)規律，反對違章蠻干的好習慣，養成令行禁止、雷厲風(fēng)行，執行制度一絲不茍、完成工作精益求精的好作風(fēng)。同時(shí)，還要培養現場(chǎng)工作人員事事從嚴、事事過(guò)細的工作作風(fēng)，敢于叫真章，善于抓細節，及時(shí)發(fā)現和堵塞安全漏洞，識別和防范現場(chǎng)存在的各類(lèi)風(fēng)險，強化危機意識和風(fēng)險意識，增強識險避險和事故應急處置能力，樹(shù)立安全工作“沒(méi)有問(wèn)題就是最大的問(wèn)題”和“沒(méi)有最好只有更好”的理念，時(shí)刻保持對各類(lèi)風(fēng)險和隱患的高度警覺(jué)，筑起堅固的防范之墻，遏制一切事故的發(fā)生。

　　總之，安全生產(chǎn)工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。因此，安全生產(chǎn)工作必須全員參與，做到“人人、事事、時(shí)時(shí)、處處”抓安全生產(chǎn)工作，努力增強全員的安全意識，提高全員的安全素質(zhì)，實(shí)現“要我安全”到“我要安全，我會(huì )安全”的思想轉變，從而有力促進(jìn)公司安全生產(chǎn)形勢持續穩定發(fā)展。

教育培訓心得體會(huì )3

　　我有幸參加了醴泉鎮幼兒教師培訓班，在這一天的培訓中，我們聆聽(tīng)了鎮幼兒園領(lǐng)導的精彩講座 。鎮幼兒園的領(lǐng)導以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次

　　感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，觀(guān)摩了幾位為幼兒園骨干教師的說(shuō)課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習視野，更新了教育觀(guān)念，理論的教育應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到了提升。

　　這次幼兒園教師培訓，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì )：

　　一、學(xué)習科學(xué)的教育理論

　　鎮幼兒園呂園長(cháng)首先總結了過(guò)去一年里，幼兒教育在省市級取得的優(yōu)異成績(jì)，然后簡(jiǎn)要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。

　　接著(zhù)英園長(cháng)和我們一起學(xué)習了《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應該堅持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)引導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現能力的.機會(huì )和條件，以游戲為基本活動(dòng)，寓教于各項活動(dòng)中。

　　伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，鎮教管辦周主任來(lái)到了我們的培訓中心，對我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)、熱愛(ài)孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護能力差，是一生中良好的品德行為行車(chē)的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因愛(ài)而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛(ài)般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人勞動(dòng)，積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"精神，要公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　二：學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力

　　這次培訓給我們安排了骨干教師示范說(shuō)課，跟著(zhù)鎮幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們感受頗深。

　　張老師的《聲音的秘密》示范說(shuō)課讓我們身臨其境，在她手中簡(jiǎn)單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì )兒敲打小鼓，聽(tīng)發(fā)出什么聲音，一會(huì )兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺(jué)聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂(lè )此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展滾率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。

　　另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們在幼兒手指訓練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

教育培訓心得體會(huì )4

　　網(wǎng)絡(luò )教育，給了我一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。

　　2、收獲頗豐

　　我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的`精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育網(wǎng)，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。

教育培訓心得體會(huì )5

　　為了提高鉆機人員素質(zhì)、增強鉆機人員安全防范意識，一〇八勘探隊隊安全生產(chǎn)科于3月4在隊機關(guān)六樓會(huì )議室組織全體鉆探人員進(jìn)行安全培訓。通過(guò)認真聽(tīng)取生產(chǎn)科科長(cháng)邢士學(xué)對地質(zhì)勘探危險源與風(fēng)險的分析，姜南對特種作業(yè)安全防范措施和各類(lèi)防火措施的講述，結合本人工作實(shí)際，有以下三點(diǎn)感想。

　　一、知識上的儲備

　　對地質(zhì)勘探危險源有了重新的認識，知道危險源不僅只有常見(jiàn)的自然災害、機械傷害、電器設備傷害、高處墜落，還有更多，比如中毒與窒息、運輸傷害、壓力容器危害、職業(yè)衛生等。以上諸多危險源存在于我們在鉆機施工從開(kāi)始到結束的整個(gè)過(guò)程中，這就要求我們在平時(shí)加強預防，做到安全生產(chǎn)標準化，學(xué)習安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規，明確事故發(fā)生責任。

　　二、觀(guān)念上的更新

　　此次培訓雖然只有短短一天時(shí)間，但使所有參培人員在安全觀(guān)念上有了一個(gè)更新。通過(guò)此次培訓，我們更加明確安全工作職責，諸如遵守安全生產(chǎn)工作制度和安全生產(chǎn)規范等事項，做好崗位職責和責任分配等工作，從思想和行動(dòng)上重視安全工作。通過(guò)教育培訓、隱患排查、監督檢查、整改落實(shí)等途徑，將安全工作實(shí)實(shí)在在的抓起來(lái)。安全工作來(lái)不得半點(diǎn)“虛”，我們要做好事前危險源了解，制定預防安全事故的措施，盡量做到零事故。

　　三、細節上的滲透

　　安全培訓課中，邢士學(xué)注重細節上的滲透，在講述地質(zhì)勘探危險源的案例陳述過(guò)程中，針對安全問(wèn)題，強調了事故是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)。安全生產(chǎn)要從我做起，作為鉆機機長(cháng)要有“紅線(xiàn)”意識，要負起應盡的責任，事前一分防范勝于事后十分彌補。

　　培訓雖然短暫，但我獲益匪淺。在以后的工作中，我會(huì )把安全工作放在首位，“關(guān)注安全，珍愛(ài)生命”。想想母親出門(mén)前的叮嚀，想想親人期盼你回家的`笑臉，安全承載了太多的重量，發(fā)展、富強、愛(ài)情、幸福，所有的美好，都是以安全為基石的。為了所有的美好，請牢記“紅線(xiàn)”，給生命最高的尊重，讓勘探事業(yè)在保駕護航中得到更好的發(fā)展。

教育培訓心得體會(huì )6

　　聆聽(tīng)了束教授的講座，讓我對于“好干部”的理解愈發(fā)清晰，生動(dòng)的形象躍然眼前。我身邊就有這樣一群好干部：他們德為先甘于奉獻，身先士卒、淡泊明志；他們學(xué)為上勤于思考，學(xué)而不厭、寧靜致遠；他們謀在前樂(lè )于創(chuàng )新，思維活躍、永葆熱情……，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)好干部的優(yōu)良作風(fēng)。

　　我要向他們學(xué)習，每天多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)，磨礪堅定作風(fēng)、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)、拓展寥廓視野；每天多思一點(diǎn)點(diǎn)，博觀(guān)而約取、厚積而薄發(fā)；每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，把自身打造成為“肯干事、能干事、干成事”的'優(yōu)秀人才。在未來(lái)，為廣陵教體事業(yè)發(fā)展的美好篇章貢獻一份青春之力。

教育培訓心得體會(huì )7

　　會(huì )計是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，經(jīng)過(guò)三年半的專(zhuān)業(yè)學(xué)習后，在掌握了必須的會(huì )計基礎知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，本人于___年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷(xiāo)公司財務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，以下是此次實(shí)習中的一些心得和體會(huì )。經(jīng)過(guò)實(shí)習，熟悉并掌握會(huì )計流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶(hù)的資料和基本結構，了解借貸賬戶(hù)法的記賬規則，掌握開(kāi)設和登記賬戶(hù)以及編制會(huì )計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對會(huì )計有更深的理性認識并掌握會(huì )計基本操作技能。

　　我將來(lái)步入工作打下堅實(shí)的基礎，這是本次實(shí)習的目的!以前，我總以為自我的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫(huà)瓢準沒(méi)錯，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書(shū)本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那真的是無(wú)從下手。這次實(shí)習，我是做會(huì )計，剛開(kāi)始還真不習慣，才做了兩天，就感覺(jué)人都快散架了，心境自然就變得煩躁了，而會(huì )計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開(kāi)始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!幸好有老會(huì )計楊姐的指導和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。

　　幾天過(guò)后我在速度和準確度上都提高了不少，對于各個(gè)會(huì )計科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把書(shū)本知識和實(shí)踐的結合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情景怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應萬(wàn)變.如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的.卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的一大難題，于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自我也虛心求教，使得兩周的實(shí)習更加有意義。此次的實(shí)習為我們深入社會(huì )，體驗生活供給了難得的機會(huì )，讓我們在實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì )中生存所應當具備的各種本事。

　　利用此次難得的機會(huì )，我努力工作，嚴格要求自我，虛心向財務(wù)人員請教，認真學(xué)習會(huì )計理論，學(xué)習會(huì )計法律，法規等知識，利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本資料以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會(huì )計技能，從而意識到我以后還應當多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì )施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎!

教育培訓心得體會(huì )8

　　作為一名學(xué)校的女工委員，我有幸參加了為期兩天的區教育系統工會(huì )干部培訓活動(dòng)。由于區教育工會(huì )汪主席、趙主任和孔老師三位領(lǐng)導的組織安排有方，此次培訓學(xué)習緊湊、周密，內容全面又豐富，既有集中理論知識學(xué)習又有交流研討活動(dòng)。這次培訓活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的思想觀(guān)念的洗禮，給我的思想注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，有幾個(gè)想不到：

　　一是想不到領(lǐng)導這么重視。我接到培訓通知后，認為是教育工會(huì )對工會(huì )干部的一次例行培訓而已，無(wú)非是請一些人員給講一講工會(huì )工作的有關(guān)知識。想不到林局長(cháng)在百忙之中參加培訓班的開(kāi)班典禮，為參加培訓的學(xué)員提要求。同時(shí)，局長(cháng)、書(shū)記應雋雯還專(zhuān)門(mén)抽出周末休息時(shí)間為我們做了《基于思想基本職能創(chuàng )新工會(huì )管理工作、助推“精致教育”內涵發(fā)展》的精彩講座，讓我對教育又有了新的認識。讓我受益匪淺，感慨頗深。

　　二是想不到收獲這么多。參加培訓前自己心想“通過(guò)這次的學(xué)習還能取到真經(jīng)？”，但通過(guò)兩天的學(xué)習，使我改變了最初錯誤的想法。市教育工會(huì )副主席、中學(xué)高級教師陳顯芳的《新常態(tài)下工會(huì )工作，溫馨工會(huì )創(chuàng )建》的講座，使我了解了工會(huì )工作的多樣性和全面性。我意識到了工會(huì )工作不僅僅是組織慰問(wèn)、搞些活動(dòng)，更應成為職工與學(xué)校的紐帶，只有充分發(fā)揮好橋梁作用，才能保持和諧的良好局面，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。

　　三是想不到當一名合格的.工會(huì )干部這么不容易。以前認為，工會(huì )就是“吹拉彈唱，打球照相，黨政開(kāi)會(huì )，布置會(huì )場(chǎng)”，當工會(huì )干部用不著(zhù)學(xué)那么多知識，把這些事情組織好很容易。但聽(tīng)了涂玉笛、王紹彰、陳思文三位工會(huì )主席的經(jīng)驗交流后，對工會(huì )工作又有了進(jìn)一步的理解。工會(huì )的主要工作就是維護職工的合法權益，協(xié)調職工勞動(dòng)法等。但要做好這些工作，僅有一腔熱情是遠遠不夠的，它要求工會(huì )干部有較高的理論水平；善于用法律法規和有關(guān)政策解決在維護職工權益中的問(wèn)題；要學(xué)會(huì )與職工交流與溝通，真正使自己成為職工的“貼心人”。

　　四是想不到培訓安排這么周密、豐富。為了讓大家坐下來(lái)、靜下心、學(xué)進(jìn)去，專(zhuān)門(mén)把我們從學(xué)校拉到教師教育院雁蕩分院培訓。本次培訓我認為從培訓教學(xué)安排、授課內容、時(shí)間安排等方面都作了精心細致的安排，使我們有了一個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境。在培訓結束的時(shí)候，又組織大家搞了一個(gè)拓展項目，大家不僅在培訓中開(kāi)闊了視野，交流了經(jīng)驗，還認識了很多朋友，增進(jìn)了彼此的友誼。

　　行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后的工作中，我當堅守責任，注重素質(zhì)，拓展能力，努力提高自身綜合素質(zhì)做好學(xué)校的工會(huì )工作。

教育培訓心得體會(huì )9

　　今年暑假，集團安排了為期兩天的教師培訓，培訓期間使我深深認識到：教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表、一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下！都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作出表率，必須要做到：

　　一、熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任

　　從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，為此，我深知自己任重而道遠。同時(shí)，作為社會(huì )的一員，必須勇于承擔自己的社會(huì )責任，能眵清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響。

　　二、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研

　　教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生，教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教，教師要求學(xué)生要有事業(yè)心，熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，自己必須關(guān)心他人，愛(ài)護學(xué)生�，F代教育是“育人”，而非“制器。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察和思考。

　　基于以上認識，在教學(xué)過(guò)程中，我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的，樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的`學(xué)習紀律。更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己，真正做到以身作則，率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

教育培訓心得體會(huì )10

　　遠程教育培訓即將結束，在這些日子里，我們與課程團隊的專(zhuān)家們交流，與學(xué)員們交流，一起分享了學(xué)習的心得，一起思考了實(shí)踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來(lái)，留下的回憶很多，我們收獲知識，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營(yíng)養大餐，仿佛還在嘴邊回味；專(zhuān)家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導教師的辛勤批改，歷歷在目；踏著(zhù)下課的鐘聲，回顧走過(guò)的分分秒秒，盤(pán)點(diǎn)著(zhù)絲絲收獲：

　　一、轉換師生角色更新教育理念

　　素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導以學(xué)生為主體，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)在老師引導和指導下學(xué)生探索未知的過(guò)程，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導”。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習和教育的主人，必須把主動(dòng)權交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性才能得到張揚。在教學(xué)過(guò)程中要結合課堂教學(xué)實(shí)際，結合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng )造一個(gè)民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實(shí)現了充分的互動(dòng)。而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是組織者、引導者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生。

　　二、加深了對新課標的認識，對原有一些認識進(jìn)行重新定位。

　　比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位。在過(guò)去的幾何教學(xué)中，總認為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習，而忽視幾何直觀(guān)與合理推理能力的培養，并總是抱怨教材內容越來(lái)越簡(jiǎn)單了學(xué)生成績(jì)卻越來(lái)越差，一級不如一級。確不知，在教學(xué)時(shí)正是由于自身觀(guān)念不適合新課程的教學(xué)帶來(lái)成績(jì)的下降。再比如，對課題教學(xué)，總認為考試涉及很少，在學(xué)習時(shí)只要求學(xué)生讀一讀、看一看，甚至為節省教學(xué)時(shí)間干脆略過(guò)不講。通過(guò)課程培訓，我認識到通過(guò)課題學(xué)習可以使學(xué)生對知識進(jìn)行整合，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應用與復習過(guò)程，讓學(xué)生在復習數學(xué)知識的過(guò)程的同時(shí)，真正感受到了數學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的，感受到了數學(xué)在實(shí)際生活中的具體應用，切實(shí)調動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。

　　三、突出探究性學(xué)習，提高學(xué)生數學(xué)素養。

　　傳統的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高�？墒俏覀兊膶W(xué)生多數不會(huì )提出問(wèn)題，缺少創(chuàng )新精神。適應不了社會(huì )對人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習方式。研究性學(xué)習恰好順應了時(shí)代的潮流，為培養適應知識經(jīng)濟的社會(huì )人才帶來(lái)了希望。設置研究性學(xué)習的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，促進(jìn)他們形成積極的`學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習策略，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)研究性學(xué)習使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享與合作。

　　四、重視學(xué)法指導

　　教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動(dòng)過(guò)程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機結合體。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，更重要的是教給學(xué)生掌握知識、探索知識的方法，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開(kāi)，選擇教法，設計教法，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現以教法為主導，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系，把它們辯證地統一在同一教學(xué)過(guò)程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導學(xué)生掌握了一定的學(xué)法，才能使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生逐步實(shí)現學(xué)會(huì )數學(xué)到會(huì )學(xué)數學(xué)的轉變。

　　五、加強小組合作中的關(guān)注

　　在合作學(xué)習中，教師要充當“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢(xún)者”、“顧問(wèn)”和“參與者”等多種角色，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學(xué)習中，教師與學(xué)生之間原有的“權威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導一參與”的關(guān)系。同時(shí)，小組合作式的學(xué)習，并不等同于聽(tīng)之任之，在上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意，根據學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和教學(xué)內容，盡量提出一些具有挑戰性且有價(jià)值的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情，提升數學(xué)的思考能力。在開(kāi)展合作學(xué)習過(guò)程中，隨時(shí)會(huì )有意外的問(wèn)題發(fā)生，如果這些問(wèn)題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì )阻礙合作學(xué)習的順利開(kāi)展，因此，在很多情況下，教師必須對各個(gè)小組的合作學(xué)習進(jìn)行現場(chǎng)的觀(guān)察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導。

　　通過(guò)研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習、進(jìn)修，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，把新課程具體落實(shí)到教學(xué)中去，相信學(xué)生的明天會(huì )更美好！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

教育培訓心得體會(huì )11

　　作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了***專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習，通過(guò)這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會(huì )。通過(guò)這次培訓我有了一下幾點(diǎn)認識。

　　一、明確目標。

　　我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。

　　1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)，。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。

　　2、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

　　3、創(chuàng )造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的'信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。

　　4、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)？

　�。�1）激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動(dòng)起來(lái)。

　�。�2）引導學(xué)生在導入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話(huà)，學(xué)生的注意力一定會(huì )保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

　�。�3）鼓勵學(xué)生在練習中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

　　三、靈活運用語(yǔ)言學(xué)習規律。

　　英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規則。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習落到實(shí)處�，F在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

　　此次培訓為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師！

教育培訓心得體會(huì )12

　　參加了“20xx年福建省高中高級教師遠程繼續教育研修”。在研修當中，我觀(guān)看了視頻教程，聆聽(tīng)了專(zhuān)家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導意見(jiàn)，聽(tīng)取了心理學(xué)專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，學(xué)習了省內優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗介紹，并觀(guān)看了省內特級教師的課堂實(shí)錄;觀(guān)看視頻過(guò)程中我積極發(fā)表評論和參與在線(xiàn)研討。我只是一個(gè)中級職稱(chēng)的教師，但有機會(huì )參加這次的遠程研修，在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習了別的老師在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺�，F對本次遠程繼續教育研修進(jìn)行總結：

　　一、學(xué)習了積極心理學(xué)，感受到了要有積極的心態(tài)和快樂(lè )的人生觀(guān)。

　　1.獲得幸福是教師職業(yè)生活的根本目的。做教師，就應該千方百計地去追求教育生活的幸福，如果你的職業(yè)生活不幸福，其本身就說(shuō)明你的教師生涯是失敗的。

　　2.追求精神生活的富足是教師職業(yè)生活的本質(zhì)。教師這個(gè)職業(yè)，從本質(zhì)上說(shuō)，是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè)，它不是一個(gè)追求物質(zhì)生活幸福的職業(yè)。誰(shuí)要是想在教師這個(gè)職業(yè)中把謀求物質(zhì)生活幸福作為第一要務(wù)，他或許就走錯了門(mén)！因為教師這個(gè)職業(yè)是培養人的，我們教給學(xué)生知識，開(kāi)啟學(xué)生智慧，培育學(xué)生身心，培育學(xué)生理想，轉化一個(gè)學(xué)生，這些都是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。就像百歲老人楊絳先生特別喜歡的一句名言：“簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂是人生的至高境界”。

　　3.以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)。追求教師職業(yè)生活的幸福，就必須調整教師的職業(yè)心態(tài)。做教師這個(gè)職業(yè)，應該以喜歡為前提！如果你從心眼里就不喜歡做教師這個(gè)職業(yè)，那將是非常痛苦的。做自己喜歡的事情，以積極的心態(tài)對待教師這份職業(yè)，否則，就是自找苦吃。我們做老師的，要善于調適自己的心理狀態(tài)。一天24小時(shí)，以消極失敗的心情對待，還是以積極陽(yáng)光的心情對待，其客觀(guān)現實(shí)都是一樣的，但你的人生態(tài)度和人生體驗，以及這種態(tài)度和體驗積淀下來(lái)的身心健康水平會(huì )有極大的差異。既然如此，何不用一種積極陽(yáng)光的心態(tài)對待生活的每一天呢！每個(gè)人都要懂得人生心理學(xué)，學(xué)會(huì )對心理進(jìn)行積極的調適。

　　4.讓自己的教育生活與眾不同。每個(gè)人活在世間，都是獨一無(wú)二的。一位教師要讓自己的職業(yè)生活有滋有味，就要善于別出心裁，就要追求自己職業(yè)生活的個(gè)性化。在這方面，可以從幾個(gè)方向去突破自己：一是突出自己的教學(xué)特色，追求自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。二是拓展自己的教育教學(xué)能力。之所以，提倡教師的課程能力，要實(shí)現1+1，就是希望老師們除教好一門(mén)必修課之外，還能教好一門(mén)選修課。這不僅是課程改革的需要，也是教師職業(yè)能力拓展的需要，更是教師突破專(zhuān)業(yè)發(fā)展高原期的需要。三是在做教師的同時(shí)，學(xué)習做一位學(xué)者。如果老師們實(shí)現了這種突破，你再回過(guò)頭來(lái)看自己的學(xué)科教學(xué)，看自己的職業(yè)生活，就會(huì )有一種“一覽眾山小”的豪邁！

　　5.經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人生活空間。每位老師都要經(jīng)營(yíng)好自己的個(gè)人生活，即業(yè)余生活。教師要過(guò)好自己的職業(yè)生活，也要過(guò)好自己的個(gè)人生活。沒(méi)有教師正常的個(gè)人生活，就沒(méi)有教師正常的職業(yè)生活。一個(gè)被扭曲了個(gè)人生活的人，其職業(yè)生活也必然是扭曲的。因此，反對消解教師個(gè)人生活空間的做法。一個(gè)人職業(yè)生活的不同，往往是由其個(gè)人生活的不同所決定的。決定一位老師職業(yè)生活質(zhì)量和水平的，決定一位老師職業(yè)生活幸福不幸福的，不僅在課堂，更在課外。正可謂“功夫在詩(shī)外”，一個(gè)人的職業(yè)生活圖景，往往決定于你個(gè)人的生活態(tài)度、生活樣式、生活情趣。經(jīng)營(yíng)好你自己的個(gè)人生活空間，既是個(gè)人生活幸福的需要，更是職業(yè)生活幸福的重要源泉。

　　6.善于分享與合作。作為老師，要學(xué)會(huì )為別人的成功而喝彩，要學(xué)會(huì )與別人共同創(chuàng )造成功。今天，外面的世界很精彩，別人的世界很精彩，老師們要學(xué)會(huì )用欣賞的眼光和視角去對待這個(gè)世界，去分享這個(gè)世界的人們所創(chuàng )造的一切。同時(shí)，我們很難設想，一個(gè)人能再像過(guò)去那樣，在生活與工作中單打獨斗，與世人、與同事，老死不相往來(lái)。合作才有真正的分享，有合作才有更大的創(chuàng )造。作為教師，與其他職業(yè)生活相比，有三個(gè)得天獨厚的成果分享空間。一是分享人的生命成長(cháng)的快樂(lè )。教師得天獨厚的職業(yè)生活就是與成長(cháng)中的生命打交道，分享孩子們生命成長(cháng)的幸福，這是教師職業(yè)獨有的幸福之源。二是分享人類(lèi)文化創(chuàng )新的成果。學(xué)校教育，是傳播人類(lèi)文明的地方，也是創(chuàng )新和發(fā)展人類(lèi)文明的地方，分享學(xué)校文化創(chuàng )新的幸福，這是教師職業(yè)第二個(gè)獨有的成果分享空間。三是分享人類(lèi)發(fā)展規律的`成果。教師是和人的生命成長(cháng)與發(fā)展打交道的職業(yè)，是研究和探究人的生命成長(cháng)與發(fā)展規律的職業(yè)，或者說(shuō)，是認識人類(lèi)自身的職業(yè)。正因為如此，教育科學(xué)構成了人類(lèi)科學(xué)的重要組成部分。作為教師這個(gè)職業(yè)，我們能夠及時(shí)分享人類(lèi)自身發(fā)展規律的成果。

　　二、這次參加遠程研修培訓的第二個(gè)收獲。

　　了解并深入理解了片段教學(xué)的相關(guān)知識，原來(lái)只是對片段教學(xué)略有耳聞，這次研修學(xué)習進(jìn)行了深入的理解：

　　1、理解了片段教學(xué)的概念：所謂片段(片斷)教學(xué)，是相對于一節完整的課堂教學(xué)而言。一般說(shuō)來(lái)，截取某節課的某個(gè)局部的教學(xué)內容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，時(shí)間大致限定在十來(lái)分鐘。也就是說(shuō)，片段教學(xué)只是教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)斷面，執教者通過(guò)完成指定的教學(xué)任務(wù)，來(lái)表現自己的教學(xué)思想、教學(xué)能力和教學(xué)基本功。

　　片段教學(xué)與正常的課堂教學(xué)不同，前者是局部的、虛擬的，功用是教研或評價(jià)，聽(tīng)課者是領(lǐng)導、同行或專(zhuān)家、評委;而后者是整體的、實(shí)際的，功用是“傳道、授業(yè)、解惑”，聽(tīng)課者是學(xué)生。片段教學(xué)也不同于教學(xué)片段，前者是根據指定的“片段”進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程都是獨立的;而后者只是課后從完整的課堂教學(xué)過(guò)程中截取某一部分記錄罷了。片段教學(xué)更不同于“說(shuō)課”，前者是實(shí)施(或模擬)課堂教學(xué)，而后者只是談?wù)撜n堂教學(xué)。片段教學(xué)具有很強的獨立性，但與說(shuō)課聯(lián)系比較密切，不少的教研活動(dòng)和教學(xué)水平的考核，往往先讓教師進(jìn)行說(shuō)課，然后再要求在說(shuō)課基礎上進(jìn)行片段教學(xué)，把教學(xué)設想及其理論依據跟教學(xué)實(shí)施有機地聯(lián)系起來(lái)，以克服教學(xué)理論脫離實(shí)際的弊端。

　　2、知道了片段教學(xué)的類(lèi)型：從教學(xué)內容看，片段教學(xué)可分為節選與專(zhuān)題兩種類(lèi)型。從教學(xué)場(chǎng)景看，片段教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類(lèi)型。從選題來(lái)源看，片段教學(xué)可分為自定和他定兩種類(lèi)型。

　　3、了解了片段教學(xué)的基本特征：

　　第一、實(shí)踐性，這是片段教學(xué)最基本也是最重要的特征，因為從本質(zhì)上說(shuō)，片段教學(xué)就是一次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如果說(shuō)課是教者向聽(tīng)眾展示其對某節課教學(xué)設想的一種方式，重點(diǎn)在于比較系統地介紹教學(xué)設計及其理論依據，那么片段教學(xué)就是將此教學(xué)構想具體化實(shí)踐化的過(guò)程，目的在于體現其教學(xué)設計的合理性、可行性和實(shí)效性。因此片段教學(xué)將課堂教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)理論有機的結合起來(lái)，做到實(shí)踐與理論的統一。

　　第二、完整性，前面說(shuō)過(guò)，片段教學(xué)相對而言在內容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學(xué)步驟的完整。因為片段教學(xué)不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時(shí)授課那樣實(shí)現教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破，完成教學(xué)目標，所以要求進(jìn)行片段教學(xué)時(shí)候也要有清晰而又完整的教學(xué)步驟實(shí)施過(guò)程。另一方面，片段教學(xué)也要確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也要進(jìn)行教學(xué)設計，然后才是課堂實(shí)施，這一過(guò)程同樣也表現了完整性。

　　第三、虛擬性，這是虛境型片段教學(xué)所具有的一種特征。因為這種片段教學(xué)雖然在本質(zhì)上是教學(xué)活動(dòng)，但又與正常的教學(xué)活動(dòng)有所不同，平時(shí)教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施對象是學(xué)生，而虛境型片段教學(xué)面對的卻是同事、同行，甚至是評委，因此在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中就帶有濃重的虛擬色彩。第四、預設性，由于虛境型片段教學(xué)不可能面對真正的學(xué)生，學(xué)生的發(fā)言、學(xué)生的活動(dòng)、師生的交流根本沒(méi)有辦法進(jìn)行，而片段教學(xué)的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預設，片段教學(xué)才能順利進(jìn)行。這就要求教師不但要做到眼中有學(xué)生，還要做到心中有課堂，按預設進(jìn)行有聲有色的虛擬教學(xué)。

　　4、學(xué)習了要如何進(jìn)行片段教學(xué)：每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，因此，執教者首先要樹(shù)立“大學(xué)科”“大課堂”的教育新理念，從知識積累入手，關(guān)注學(xué)生的內心需求，將興趣作為學(xué)科學(xué)習的起點(diǎn)。其次，教師要準確地把握單元和本課的知識點(diǎn)，恰到好處地引導學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習，在較短的時(shí)間內以最優(yōu)化的組合完成既定的教學(xué)任務(wù)，把教學(xué)的亮點(diǎn)展示出來(lái)，這也是片段教學(xué)的精髓。第三，如果片段教學(xué)前要求說(shuō)課，那么教者可先用一些時(shí)間簡(jiǎn)要介紹片段教學(xué)設計，然后用較多時(shí)間進(jìn)行片段教學(xué)(一般可按規定時(shí)間安排)。教者要善于創(chuàng )設(虛擬)課堂教學(xué)情境，力求教學(xué)生動(dòng)、簡(jiǎn)練，富有流動(dòng)感和層次感。如果要求片段教學(xué)后進(jìn)行說(shuō)課，那么片段教學(xué)就可以用足給定的時(shí)間。

　　此次遠程研修培訓，給了我很大的啟發(fā)和提升，在今后如果還有這樣的研修機會(huì )，一定將更加扎實(shí)地參加研修培訓，并將所學(xué)到的內容應用于今后的教學(xué)，從而不斷提升自己。

　　遠程培訓，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程繼續教育培訓給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。

　　通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習活動(dòng)，使我進(jìn)一步認識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡(jiǎn)單談?wù)剮�點(diǎn)體會(huì )：

　　一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養

　　自己應該系統地學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　三、愛(ài)心是師德素養的重要表現

　　崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

　　有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

　　五、以身作則、率先垂范

　　教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

教育培訓心得體會(huì )13

　　今年的八月底，我在教體局參加了為期五天的學(xué)習，這五天，意義上不同于以往的任何培訓，顛覆了我以前的學(xué)習觀(guān)念，讓我收獲頗多，感觸很深。

　　感觸之一是周楓老師為期一天的《戰勝職業(yè)倦怠，提升職業(yè)幸�！返恼n程。

　　周楓老師從三個(gè)方面講解了本次課程。一、直面教師職業(yè)倦怠的“嚴寒”；二、透視教師職業(yè)倦怠的“黑匣”；三、駕馭遠離教師職業(yè)倦怠的“駿馬”。雖然自己平時(shí)也看到了很多職業(yè)倦怠的現象，卻并沒(méi)有想到目前教師群體中有近四成生存狀況不佳，很多教師壓力很大，同時(shí)也造成了蝴蝶效應，也影響了平時(shí)的生活和工作。最為一名教師，我們應該學(xué)會(huì )調節自己，用快樂(lè )的心情去教學(xué)，主動(dòng)尋找前進(jìn)的方向，克服職業(yè)倦怠。我們可以從這幾個(gè)方面去提升快樂(lè )指數

　　（1）加強自身修養

　　著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要善于掌握自己，克制自己是一種最必要的能力，它既關(guān)系到教師的工作成就，也關(guān)系自身的健康。只有不斷地學(xué)習新知識，擴大自己的知識范圍，才能更好地順應當前的“知識經(jīng)濟”，從而對未來(lái)充滿(mǎn)信心。另外，當教師面對大量工作時(shí)，教師要根據自己的實(shí)際情況來(lái)制定計劃，把各種任務(wù)有條不紊、合理地分配到自己可以接受的時(shí)間范圍內，只有這樣才有可能順利地完成工作，而不是手忙腳亂甚至束手無(wú)策。

　　（2）建立社會(huì )支持

　　在社會(huì )大系統中，每一個(gè)人都不是獨立的個(gè)體。對于教師而言，無(wú)論是與領(lǐng)導和同事的交往，還是對學(xué)生的教育和管理，都是人際互動(dòng)的過(guò)程。良好的人際關(guān)系對個(gè)體的支持是社會(huì )支持。這種社會(huì )支持可以緩解職業(yè)倦怠帶來(lái)的不良后果，降低教師的壓力感，提高教師適應各種壓力和生活變遷的能力。其中，正確進(jìn)行人際比較，是緩解職業(yè)倦怠的有效途徑。

　　（3）學(xué)會(huì )疏導情緒

　　教師面對壓力和挫折的不良情緒主要表現為容易激動(dòng)、憤怒，常常壓抑苦悶，情感減退等，這些不良情緒會(huì )影響到教師的正常能力表現，影響人際關(guān)系，影響身體健康。因此，教師要學(xué)會(huì )在不良情緒嚴重偏離正常水平時(shí)，采取有效手段進(jìn)行緩解。如合理宣泄不良情緒，或用轉移法、幽默法等進(jìn)行疏導都是適合教師疏導情緒的好方法。

　　（4）培養健康的生活方式

　　飲食和休息是人的生活方式中最基礎的內容，每一位教師都應該關(guān)注這兩個(gè)重要問(wèn)題，充分認識到它們的重要性。加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。身體是做好一切工作的本錢(qián)，尤其是身心健康是做好一切工作的先決條件。

　　教學(xué)生活，看似枯燥乏味，實(shí)則充滿(mǎn)了歡樂(lè )和幸福。要化平淡為神奇，就在于用心去感悟每一個(gè)日子。

　　感觸之二是孟冰老師的硬筆書(shū)法的課程。

　　自從工作了后發(fā)現以前上過(guò)中專(zhuān)的老師的字都非常漂亮，而我們這些所謂的大學(xué)畢業(yè)的老師的字卻都不敢恭維，特別是作為美術(shù)教師的我，很多時(shí)候我都很慚愧，在寫(xiě)粉筆字的時(shí)候都羞于出手，也不能給我的學(xué)生講鋼筆字毛筆字的`技巧，雖然也痛下決心練習毛筆字和鋼筆字，可是由于基礎太差，很多地方總不能理解，通過(guò)孟冰老師的點(diǎn)撥，使我對書(shū)法方面的知識、認識和欣賞水平有了較大的提高，也堅定了學(xué)習書(shū)法的決心與信心�，F就談一些學(xué)習體會(huì )。

　　重在臨。

　　會(huì )寫(xiě)字的人很多，但只有熟練地掌握了書(shū)法的技法和知識，才能從一般實(shí)用寫(xiě)字提高到以觀(guān)賞為主的書(shū)法藝術(shù)創(chuàng )作高度。

　　貴在勤。

　　學(xué)習書(shū)法有“苦”、有“樂(lè )”，是苦中求樂(lè )。要想在書(shū)法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，不經(jīng)過(guò)深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。

　　行在美。

　　在學(xué)習書(shū)法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書(shū)法作品寫(xiě)得美觀(guān)大方、活潑生動(dòng)，讓人覺(jué)得很美，看起來(lái)很舒服，甚至有些字不認得，大家也覺(jué)得好看。有的作品寫(xiě)得古古怪怪的，看了就不舒服�？匆环鶗�(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化。孟老師總結出，書(shū)法學(xué)習是無(wú)止境的，是長(cháng)期學(xué)習追求、不懈奮斗的事，只有將整個(gè)身心加以?xún)A注，多看、多想、多練，終定能有所收獲。

　　這次研修學(xué)習不僅讓我看到課程本身的價(jià)值，看到了培訓老師的高專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也看到了自己的差距，并讓我更加懂得了作為教師的重要性。我覺(jué)得很有必要惡補自己的知識，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育培訓心得體會(huì )14

　　火熱的7月，來(lái)到了火熱的贛州。

　　七天前，我們告別家人，踏上了來(lái)贛州的行程，只為這個(gè)培訓。興國，還算是近的，也就是說(shuō)，我們還算是幸運的，行程還沒(méi)那么遠。

　　這次培訓，領(lǐng)導沒(méi)說(shuō)什么，只是聽(tīng)說(shuō)好像跟下學(xué)期的班班通有什么關(guān)聯(lián)，到底這次培訓有什么具體內容，作為長(cháng)期業(yè)余水平的我來(lái)說(shuō)，真的很期待。

　　在炎熱的夏天里，在興國站還不算久的等待，火車(chē)上還不算久的行程，到贛州站下火車(chē)后的奔跑，只為尋找112路公共汽車(chē)，從這邊到那邊再回到這邊的出口，終于，在一伙人苦苦尋找中，我們踏上了112路車(chē)。

　　出了市區，在汽車(chē)的搖晃中，我的心里也還是沉甸甸的，說(shuō)實(shí)話(huà)，路還算長(cháng)，學(xué)習的壓力也還蠻大的。

　　報道，登記，找食堂，我們終于安頓了下來(lái)，迎來(lái)了開(kāi)班班會(huì )，也就是所謂的破冰過(guò)程，呵呵，一大群陌生的人，說(shuō)著(zhù)一些小心翼翼的話(huà)，真的很有意思，大概，有很多人很久沒(méi)有這種學(xué)習的興奮了。

　　7月21日，學(xué)院領(lǐng)導陳勃教授的開(kāi)場(chǎng)白，讓我們知道了贛南師院的成長(cháng)過(guò)程與近幾年來(lái)的`收獲。接下來(lái)，代表發(fā)言，簡(jiǎn)短，也帶有承諾，真不知能實(shí)現多少。

　　開(kāi)場(chǎng)過(guò)后，是陳教授的心理學(xué)內容。有很多內容，是我已經(jīng)熟悉的心理學(xué)術(shù)語(yǔ)。夾帶著(zhù)新鮮的內容，向我撲來(lái)，俏皮的話(huà)，輕松的環(huán)境，愉快的學(xué)習過(guò)程，讓我們知道了成為一個(gè)教育大家，真的很不容易，要有很多的支撐內容，要掌握很多的教學(xué)技能。態(tài)度改變一切，心理的高度決定了行為的高度。讓我不禁堅定了要做好教育能手，盡量成為高手的決心，是的，現實(shí)環(huán)境很堅硬，就讓我成為機器中的機油吧，為了提純，我不斷地學(xué)習著(zhù)。

　　下午，是焦教授的講座。開(kāi)場(chǎng)是高考后壯觀(guān)的撕書(shū)場(chǎng)面，讓我倍加沉重。中國是個(gè)大國，涉及到眾多人的教育，誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)。只能舉步維艱地前行，教知識，教技能，學(xué)習成了人間最痛苦的過(guò)程。也是老師最痛苦的過(guò)程。學(xué)生忍受著(zhù)，教師煎熬著(zhù)……現在的學(xué)生，與教師有著(zhù)太多不同的經(jīng)歷，讓教師越來(lái)越捉摸不透，據說(shuō)，這也是教師必須終身學(xué)習的原因之一，是的，只有品味著(zhù)學(xué)習的苦與快樂(lè )，才能設身處地的體會(huì )與理解學(xué)生。

　　焦建利教授一天的講課，開(kāi)闊了我們的眼界，也讓我們知道了教育的發(fā)展趨勢。他熟練的英語(yǔ)，展現的眾多英語(yǔ)界面，充分展現了他學(xué)習與鉆研的努力。google日歷，第二人生游戲，我們的第一人生尚且如此，第二人生該怎么規劃，我真的不知道。國內外教育家的理論，陳劍鋒與劉良華教授傳奇經(jīng)歷，還有安豬的1Kg行動(dòng)，都讓我心存敬佩。他教給我們的十把金鑰匙，都是我們以后學(xué)習的武器。最讓我記住的是李開(kāi)復的三句話(huà)：用勇氣改變能改變的，用胸懷不能改變的，最重要的是用智慧區別二者的不同。

　　接下來(lái)的幾天是信息技術(shù)技能的培訓，授導型課的設計與制作，教學(xué)專(zhuān)題片的制作，教學(xué)音樂(lè )的剪切，圖像的編輯，PPT的制作也深度技術(shù)，Flash制作，真是內容豐富，個(gè)個(gè)有用，不得不佩服贛南師院的精心安排，好在，我還有點(diǎn)業(yè)余的基礎，聽(tīng)課還不算吃力，只要課外百度一下，還是能消化吸收的。

　　幾天的培訓下來(lái)，馬不停蹄，學(xué)有所獲，把以前所學(xué)的知識鞏固提高了一點(diǎn)，最重要的是，有些在教育實(shí)踐中無(wú)從著(zhù)手、自己無(wú)法解決的技術(shù)問(wèn)題在老師的講解下解決了，真是愉快。

　　幾天下來(lái)，以前固有的理念進(jìn)行了更新，只有做專(zhuān)業(yè)的教師，才能緩解學(xué)生學(xué)習的壓力，才能受到家長(cháng)的擁戴，才能有更大的價(jià)值，才會(huì )有更多的愉悅感，就讓我朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)的方向前進(jìn)，努力提高著(zhù)!

　　最后：衷心感謝贛南師院給我學(xué)習的機會(huì )!

教育培訓心得體會(huì )15

　　我的課堂要動(dòng)大手術(shù)

　　8月14日下午，王波主任再次走上主席臺給大家帶來(lái)主題講座，下午董校長(cháng)給我們又做了一次長(cháng)時(shí)間、大容量的講座，8月15日上午，我又有幸聽(tīng)了孫老師一節高水平的高三示范課。我一直教小學(xué)，從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)中考和高考的緊張，也就沒(méi)有過(guò)多關(guān)注過(guò)國家高考制度及改革，對課程建設，特別是12年一貫制課程改革研究不夠深入，這兩天的學(xué)習使我對自己的小學(xué)教學(xué)有了更深的思考，確定了更長(cháng)遠的培養目標，改變原來(lái)的培養方式，給自己的課堂動(dòng)個(gè)大手術(shù)。

　　一、高考作為我們國家的特色，一直在改革，更科學(xué)更規范地評價(jià)學(xué)生。這些改革勢必影響我們國家的初中和小學(xué)的基礎教育，一代又一代的教育前輩為了今天付出了汗水和生命，我們要繼承和發(fā)展，為了培養孩子奉獻自己的一切。語(yǔ)文課堂不論是小學(xué)還是高中初中，都要有語(yǔ)文味。孫老師設計的這堂常規課充滿(mǎn)語(yǔ)文味。讀貫穿整堂課，學(xué)生以讀促學(xué)，教師以讀代講，明顯地看出來(lái)學(xué)生這堂課的進(jìn)步，對文本理解的層層深入。所以，培養孩子讀的能力是語(yǔ)文課的重中之重。

　　二、教師的語(yǔ)言具有深厚的學(xué)科底蘊，看出老師具有優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素養，特別是恰如其分的情感鋪墊，教師的語(yǔ)調語(yǔ)速處理給課堂營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，特別有代入感，我也不自覺(jué)地思考，甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環(huán)節的語(yǔ)言，不說(shuō)廢話(huà)，多用恰當簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)和一針見(jiàn)血的句子。

　　三、學(xué)生在課堂上的表現有些讓我們擔憂(yōu)，看上去是啟而不發(fā)，估計也是不敢表達，也肯定有學(xué)生是因為積累不夠，不能充分、準確地表達自己。這樣更讓我深感小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的責任重大。如果我們把培養孩子語(yǔ)文學(xué)科素養的任務(wù)，把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話(huà)，那會(huì )把高中老師累壞的。所以，從小學(xué)開(kāi)始我們要不斷增加孩子的閱讀量，提升閱讀能力，表達能力，讓孩子們擁有深厚的`學(xué)科素養，更勇敢、自信、充分地表達自己，展示自己。

　　四、雖然是語(yǔ)文老師，但是孫老師卻把音樂(lè )和美術(shù)元素恰當地融會(huì )貫通在這堂課中，對學(xué)生的學(xué)習起了很大的促進(jìn)作用。我們要用一生的時(shí)光來(lái)準備一堂課，說(shuō)不定聽(tīng)到的一首歌，讀過(guò)的一個(gè)句子就能成為我們課堂上的有效補充。

　　五、小小建議。這節課的板書(shū)設計不夠用心，如果能體現出兩個(gè)人物的對比會(huì )更好地突出本課重點(diǎn)，教師板書(shū)時(shí)的筆順出現錯誤，書(shū)寫(xiě)也稍差些�？赡苁歉咧姓Z(yǔ)文老師在這方面要求不用太高，或者這些方面對高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會(huì )出現的問(wèn)題有，關(guān)于小組討論的形式還要多做改變，要更有針對性，組織性，要求應該更明確，讓每一個(gè)孩子都充分表現，都參與進(jìn)來(lái)才扎實(shí)有效。

　　這堂課也更讓我思考自主學(xué)習的重要性和方式方法，我的課堂要為每一個(gè)孩子營(yíng)造學(xué)習興趣點(diǎn)，讓孩子態(tài)度更加端正，改變全班學(xué)生不均衡發(fā)展的現象，消除畏難情緒，使語(yǔ)文成為孩子們的最?lèi)?ài)！

【教育培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教育培訓的培訓心得體會(huì )11-27

教育培訓的心得體會(huì )10-30

教育培訓的心得體會(huì )12-20

教育培訓心得體會(huì )08-17

教育培訓心得體會(huì )10-17

教育培訓心得體會(huì )10-22

教育培訓心得體會(huì )01-22

安全培訓教育心得體會(huì )11-18

教育遠程培訓心得體會(huì )07-25

少先隊教育培訓心得體會(huì )08-27