關(guān)于高中生提升學(xué)習心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于高中生提升學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于高中生提升學(xué)習心得體會(huì )1
7月12號我們參加了在宜昌市第一中學(xué)舉辦的穩派教育第十一屆新課改高峰論壇。會(huì )議的內容分為三部分：第一部分備考經(jīng)驗分享。第二部分是市教研員孔峰特級教師做了備考專(zhuān)題報告；第三部分高效備考課堂。
結合三部分內容，把我的一點(diǎn)心得體會(huì )總結如下：
一、用精彩課堂吸引學(xué)生，提高教學(xué)效果。
翁木華老師對高三一輪復習的數學(xué)課堂教學(xué)提出了要求：
1、把握數學(xué)知識之間的內在邏輯聯(lián)系在教學(xué)中注意思考不同數學(xué)模塊之間的聯(lián)系，注意例題與習題間的聯(lián)系。弄清知識之間的邏輯關(guān)系，從而更系統、靈活地掌握高中數學(xué)教學(xué)。
2、把握數學(xué)知識之間的核心內容和非核心內容高中數學(xué)知識點(diǎn)雖然很繁雜，但畢竟有主次之分。復習中我們要突出對重點(diǎn)模塊的復習和循環(huán)再現。在第一輪復習時(shí)，突出抓復習中的主要矛盾和矛盾的主要方面，要堅決避免不分主次，眉毛胡子一把抓的現象。集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量、復數，推理與證明，算法、統計這些部分主要以小題訓練為主。
3、教學(xué)中要揭示數學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，直面教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)搞好解題研究、自覺(jué)分析，一輪復習是關(guān)鍵，要注重基礎，全面復習。高考試題總是以重點(diǎn)基礎知識為主線(xiàn)組織全卷的內容的，不重視“雙基”的考生，不可能取得高分。我們必須引導學(xué)生進(jìn)行全面復習，系統掌握高中數學(xué)的知識、技能及思想方法：
�、�、給出題組，自主選擇方法，串聯(lián)知識結構
�、�、解剖典型題目，串聯(lián)知識與方法。
�、�、掌握知識的來(lái)龍去脈
�、�、掌握典型問(wèn)題的思考流程。
二、20xx年湖北數學(xué)試題總體分析及20xx備考建議
20xx年湖北省新課程高考數學(xué)試題與往年相比，在考查內容上看沒(méi)有重大地變化；基本保持湖北數學(xué)試卷的命題風(fēng)格。遵循考試說(shuō)明，遵循新課程標準。試題難易成度體現了素質(zhì)教育對學(xué)生的發(fā)展導向。這就要求我們在復習過(guò)程中，要認真研究考試說(shuō)明及課程標準，以及近三年的高考題，橫向對比每個(gè)知識點(diǎn)的考查形式，以便提高我們教學(xué)的針對性。為了落實(shí)素質(zhì)教育，數學(xué)的'應用意識越來(lái)越強，所以在平時(shí)教學(xué)中要重視應用題的教學(xué)
1、今年數學(xué)試題的呈現在一些細節上還是發(fā)生了一些改變。比較明顯的是：第一，壓軸題難度明顯提高，使得想拿數學(xué)滿(mǎn)分的考生難度大大增加；第二，今年考查“正態(tài)分布”，專(zhuān)家也推測明年冷點(diǎn)也許會(huì )出現，比如莖葉圖、線(xiàn)性回歸、相關(guān)性檢驗等冷點(diǎn)應該引起我們的注意。第三，選擇和填空題的難度增加；第四，試題設計出新意。
2、在知識的交匯點(diǎn)命題，以能力立意
�。�1）在知識的交匯點(diǎn)處命題，突出知識主干內容的考察
�。�2）試題以能力立意，重在考察學(xué)生的數學(xué)素養和能力
�。�3）試題側重高中數學(xué)通性、通法的考察
�。�4）重視創(chuàng )新意識，凸顯新課程理念。
3、高考中的對策我們在教學(xué)中應該要求學(xué)生做到：
�。�1）步驟規范；
�。�2）語(yǔ)言規范；
�。�3）方法規范；
�。�4）要學(xué)會(huì )借問(wèn)得分；
�。�5）遇到難題要積極有所作為。
三、下一步的工作打算
我們高三數學(xué)組結合這次高三一輪研討和上一屆高三的成功做法，針對本屆學(xué)生的特點(diǎn)和高考的要求，及時(shí)修訂了高考備考計劃。
�。�1）認真研究考綱，分析20xx年及近三年高考試題的特點(diǎn)，收集高考信息，準確把握復習備考方向。
�。�2）深化“四環(huán)節”教學(xué)改革，向教學(xué)常規要質(zhì)量，提升復習效益。
�、偌訌娂w備課，通過(guò)集體合作備課，資源共享，達到優(yōu)勢互補的效果。
�、谡n堂教學(xué)狠抓落實(shí)讓學(xué)生自主復習；課前全批全改，了解學(xué)生自己復習的情況，便于針對性教學(xué)；課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯點(diǎn)；引導學(xué)生糾錯、歸納、整理、概括、總結，使知識網(wǎng)絡(luò )化，思想方法條理化；加強反饋練習，鞏固和強化所學(xué)知識和方法。試卷講評課，包括單元過(guò)關(guān)測試、滾動(dòng)式綜合測試、周末限時(shí)訓練等，這些測試是保證三基落實(shí)的重要手段。
�、圩鳂I(yè)批改規范及時(shí)所有作業(yè)和練習必需抓好“四精四必”，即：精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必改。
�、茏鰧�(shí)答題規范化工作向答題的陋習宣戰，向非智力因素要分數。在學(xué)期初，每位老師在答題和考試習慣方面學(xué)生進(jìn)行深入詳盡的指導，要通過(guò)長(cháng)期不懈的努力使每個(gè)同學(xué)在寫(xiě)好字、審好題、布好局、構好思上有根本性的改觀(guān)，確保絕大多數同學(xué)在答題上做到少失分、多拿分。
�。�3）。復習中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)模塊循環(huán)重現，單項訓練與綜合訓練相互交替。
�。�4）重視小題的限時(shí)訓練，加強解答題的得分能力。
�。�5）全面了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，做好保優(yōu)推邊工作，提高尖子生的數學(xué)素質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對邊緣生多鼓勵，有針對性的進(jìn)行輔導。
�。�6）加強學(xué)法和答題技巧的指導，提升學(xué)生的應試能力。
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20xx年達州市高三生物教學(xué)研討會(huì )在達州市第一中學(xué)新校區召開(kāi)，我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會(huì )與大家交流。
一、會(huì )議安排
本次會(huì )議的主要內容包括兩部分：第一部分四川省特級教師、成都經(jīng)開(kāi)區實(shí)驗高級中學(xué)教師xx作了20xx年高考試題分析及xx年高考備考建議；第二部分是達州市第一中學(xué)高三生物備課組組長(cháng)作了《新考綱》考點(diǎn)與考題研究的專(zhuān)題報告。短短的一下午的學(xué)習、研討緊張而又充實(shí)，收獲頗豐。
二、收獲和體會(huì )
夏茂林老師是四川高考生物閱卷組的專(zhuān)家成員，他的寶貴經(jīng)驗給我們的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：
(1)指導學(xué)生養成認真審題的良好習慣。
(2)重視主干的基礎知識的落實(shí)。
(3)要教會(huì )學(xué)生靈活運用生物學(xué)知識，不能死記硬背且邏輯嚴密。
(4)注意答題技巧，指導學(xué)生在回答一些主要知識點(diǎn)的時(shí)候要詳細一點(diǎn)，生物簡(jiǎn)答題的文字量大，一般都是踩點(diǎn)給分，即使意思是正確的，但沒(méi)有關(guān)鍵詞，同樣不能得分。
(5)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)不僅要規范，避免錯別字和修改時(shí)要清晰。
(6)以中圖版和人教版教材知識為依據。
三、下一步的復習措施
通過(guò)本次研討會(huì )的學(xué)習交流，我們高三全體生物教師達成共識，一定遵照市、縣領(lǐng)導的.要求，深入研究《考試說(shuō)明》和教材，準確把握備考方向，夯實(shí)教材基礎，系統構建知識網(wǎng)絡(luò )，高度重視課堂教學(xué)，突出學(xué)生的能力培養和提高。課堂是教學(xué)工作的核心，高效、優(yōu)質(zhì)的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。在今后的教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生在課堂上的積極性，讓學(xué)生能主動(dòng)地去尋求知識，養成自主學(xué)習的習慣。在課堂提問(wèn)、疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥，師生交流、課堂評價(jià)等環(huán)節中，對不同層次的學(xué)生，應采用不同的策略。要有調控意識，學(xué)生活動(dòng)應在教師指導下有序進(jìn)行。要有聯(lián)系意識，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識中，只要能幫助學(xué)生理解新授的知識，就應該與新知識聯(lián)系起來(lái)講授。因此，我們應該熟悉初中教材，這樣有利于在教學(xué)中搞好初、高中知識的銜接。
在新的教育形勢下，要引導學(xué)生利用好課余時(shí)間，提高學(xué)習興趣，高度重視對近幾年生物試題的研究，注意推陳出新。嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生學(xué)習的規范性。在試題分析、校正錯誤或引導學(xué)生回答問(wèn)題等環(huán)節中，一定期要抓住有利時(shí)機，抓住關(guān)鍵點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)集中排查和分析，使學(xué)生加深理解和體會(huì )，保證基礎知識不出現理解、認識和應用上的錯誤。針對出現的錯誤向學(xué)生強調：專(zhuān)用名詞的書(shū)寫(xiě)要準確科學(xué)；字母、符號、表示式要正確規范；繪圖要科學(xué)、規范、合理；遺傳圖解要完整、嚴謹；實(shí)驗設計和操作要嚴密、科學(xué)，克服隨意性；論述要準確完整，要扣準題意。上述各項要求通過(guò)反復強調，能引起學(xué)生的高度重視，形成思維定勢、心中有數，以便在高考時(shí)保證該得的分不丟失，保證基本要求少失分、不失分。
關(guān)于高中生提升學(xué)習心得體會(huì )3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，慢慢地從指間淌過(guò)，不知不覺(jué)，我的高中之旅將畫(huà)上一個(gè)句號�；厥走^(guò)去的三年，我感受頗多，仿佛過(guò)去的日子仍在眼前，未曾離去。
高一的我，是一個(gè)無(wú)知的兒童。對高中生活一無(wú)所知，懷著(zhù)對它的無(wú)限憧憬，懷著(zhù)好奇的心理，我邁入了高中的大門(mén)。伴隨著(zhù)青春期各種心理的萌芽，我們大多數是在學(xué)校中肆意的玩樂(lè )，痛快的玩笑，仿佛青春就是揮霍與享樂(lè )的標志。桃花又艷了一次，荷花又美了一遭，楓葉把天空都染紅了，有些同學(xué)依然自如的在冬天的暖窩里慵懶的打發(fā)著(zhù)光陰，殊不知韶華易逝，青春易老！
高二的我，是一個(gè)仍稍顯稚嫩的少年。經(jīng)過(guò)了高一的適應，我們懂得了高中生活的意義。高二學(xué)習生活忙碌辛苦，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，可是經(jīng)過(guò)高一的了解，我適當放下了初中不離手的游戲，丟開(kāi)了初中藏于課桌的'小說(shuō)，把貪玩的心略收了起來(lái)，因為我們明白夢(mèng)想的高峰正散發(fā)著(zhù)誘人的光芒，它正等著(zhù)我們去攀登，去攀登。
高三的我，是一個(gè)稍顯成熟的成年。經(jīng)過(guò)了兩年高中生活的洗禮，我懂得了許多。高三的生活雖然枯燥無(wú)味，但在這樣的生活中我更加成熟，同時(shí)長(cháng)大了許多，構成許多良好美德，備考的日子雖然苦而累，但我要咬牙堅持。像一粒突然醒悟的種子，奮發(fā)的向上發(fā)芽，因為有了開(kāi)花的心，當眾人途經(jīng)我，看到我的綻放，聞到我的芬芳�；蛟S別人會(huì )以為那沒(méi)什么，可僅有我一個(gè)人明白，那是拼搏的血與汗水交織的味道。我來(lái)過(guò)，我努力過(guò)，我才能夠驕傲。
高中的三年像綿綿細雨，朦朧而美麗，帶著(zhù)一絲悵惘彷徨，微風(fēng)拂過(guò)，雨絲輕斜，我們只在其中留下一段淺淺的足跡；高中的三年像熊熊的烈火，熱情而明媚，我們帶著(zhù)青春的悸動(dòng)，年少的懵懂，用熱情書(shū)寫(xiě)人生的篇章。高中的生活更像一條小河，平平淡淡，涓涓流淌，我們應當盡自我全力使自我流的更高更遠。
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