幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )1
短短三天的培訓結束了，我不敢說(shuō)自己得到了很多成長(cháng)或者收獲了很多知識，但是通過(guò)這三天的培訓，引發(fā)了我很多思考。
上崗三年，我想很多同行跟我一樣，面對忙碌的工作，大家心理上開(kāi)始出現了一絲倦怠與疲憊，特別是像我們這些家遠的教師，在村里的幼兒園，每個(gè)周末只能回家一次，平時(shí)就是在宿舍與幼兒園之間活動(dòng)，過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活，況且幼兒園剛開(kāi)三年，很多事情需要忙碌，比起在大城市里工作的同學(xué)，自己有時(shí)候有時(shí)候也會(huì )反思，到底為了什么而選擇這份工作？于嫻園長(cháng)的講座《老師，請走對為師之道》，對我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，也讓我再一次的認識到幼兒教師這份工作的偉大。
在工作中，我們或許會(huì )遇到很多問(wèn)題，會(huì )抱怨為什么我的孩子不聽(tīng)我的話(huà)，會(huì )抱怨家長(cháng)為什么不理解我的工作，會(huì )抱怨園長(cháng)安排的工作怎么這么多。通過(guò)這次培訓，我意識到自己之所以會(huì )產(chǎn)生抱怨是因為自己的心態(tài)問(wèn)題，面對這些問(wèn)題，我們應該以陽(yáng)光積極的態(tài)度去面對，換另一種角度看待困難，也許就沒(méi)有想象中的那么難了，并且作為一名幼兒教師，必須要熱愛(ài)自己的工作，把工作當成自己的事業(yè)來(lái)對待。有了這個(gè)基礎，我們的'觀(guān)念才會(huì )比較容易調整到位，才能成為一名合格的教師。
每一天，我要和幾十個(gè)孩子打交道，孩子年齡小，控制力弱，我們教師必須要有良好的班級管理能力。在這次培訓中，肖園長(cháng)的《幼兒園班級常規建立和管理》講座讓我學(xué)到了很多班級管理的方法，當然，光獲得方法是不夠的，在實(shí)施這些方法的同時(shí)，我們老師要持之以恒，以身作則為幼兒做好的榜樣，才能管理好班級。
短短三天的學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)還不夠，作為一名教師，我還有許多地方要學(xué)習，還要不斷的反思以促進(jìn)自己的成長(cháng)。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )2
20xx年3月22日，我們在學(xué)區領(lǐng)導的帶領(lǐng)下赴平?jīng)鍪袑?shí)驗小學(xué)學(xué)習了一天，具體來(lái)說(shuō)，就是看上午聽(tīng)兩節課，觀(guān)摩課間操。下午參觀(guān)學(xué)校文化建設并走進(jìn)班級觀(guān)摩實(shí)驗小學(xué)主題班會(huì )。雖然時(shí)間比較短，卻令人耳目一新，體會(huì )頗深。
一、環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚
進(jìn)入實(shí)驗小學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級門(mén)前都貼有本班的課表和任課教師名單。班級的所有課程和班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。每個(gè)教室都有書(shū)架，書(shū)架上擺滿(mǎn)了適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍。而且我們也隨意反動(dòng)過(guò)，發(fā)現書(shū)上面很干凈，沒(méi)有丁點(diǎn)塵土。從這些細節上可以看得出，平時(shí)學(xué)校的每項制度都是嚴格執行的并非只是掛在墻上。
二、學(xué)生有禮貌。課間操有特色
在實(shí)驗小學(xué)，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧，讓參觀(guān)的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特殊訓練，和老師交流時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規范訓練，隊列隊形，儀容儀表，衛生生活習慣，文明禮儀教育，學(xué)習行為規范強化一個(gè)有，在學(xué)樣的長(cháng)期督促下，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養成了。最讓我影響深
的是課間操前，學(xué)生發(fā)現地上有零星的垃圾不管是誰(shuí)都會(huì )自覺(jué)的撿起來(lái)扔在垃圾箱里。中午進(jìn)校園前在門(mén)口的商店外都有學(xué)生監督，不讓亂扔垃圾。實(shí)驗小學(xué)的亮點(diǎn)是他們的課間操。下課音樂(lè )響后，學(xué)生都有序的走出教師來(lái)到操場(chǎng)，沒(méi)有追逐現象。課間操一改以往的做操形式，全校分班按音樂(lè )跳民族舞蹈，最讓人感動(dòng)的是學(xué)校老師不分班主任或校領(lǐng)導都要到操場(chǎng)上和學(xué)生一起完成。從他們與學(xué)生的默契度上可以很明顯的看出，那絕不是作秀，是長(cháng)期做的一件實(shí)事。
三、全員參與，課堂氣氛活躍
我們聽(tīng)了兩節課，六年級數學(xué)和五年級語(yǔ)文。整節課教師只說(shuō)了幾句話(huà)，解決學(xué)生自己解決不了的知識。在這里，對我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理，而是課后做了很大的工作，比如上課內容的難易程度的確定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺，師生互動(dòng)。自然，合理，實(shí)在。學(xué)生踴躍，觀(guān)點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生上臺提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課參與性高，發(fā)言的同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，表達準確。身體腦子都動(dòng)起來(lái)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。
另外一點(diǎn)就是校園文化建設的很好，櫥窗里的標本都是本校學(xué)生自己動(dòng)手完成的，這讓學(xué)生有了親自體驗成果的.喜悅，有了動(dòng)手的欲望，更能激勵他們前進(jìn)。學(xué)校將教學(xué)樓裝飾的很有特色，每個(gè)樓層都有自己的特點(diǎn)，有各國的國旗和各地的風(fēng)景名勝、有森林板塊，有開(kāi)創(chuàng )學(xué)生興趣的太空探險、有天體星座的樓頂裝飾。有富含地方特色
和校園特色的學(xué)生作品……校園里最引人矚目的是學(xué)校設計的富有中國特色的浮雕，不僅栩栩如生而且富含深蘊。學(xué)校校園里的文化墻全是分年級分班級由學(xué)生自己完成的，每個(gè)視野都體現了學(xué)校對下一代學(xué)生的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，初進(jìn)校園給人的感覺(jué)有點(diǎn)高校名校的校園氛圍。
以上就是我這次實(shí)驗小學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì ),當然還有很多地方讓人回味，比如該校全體老師的熱情是遠遠超出我們的想象。最重要的仍然是他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運用。
高寨小學(xué)：趙忠
20xx-3-28
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )3
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。
這次在河西培訓了八天，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅動(dòng)式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
通過(guò)學(xué)習，我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)!
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的`基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝園方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波，處處為老師著(zhù)想，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )4
首先感謝XX市教育局，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓學(xué)習的機會(huì )。感謝XX市人民警察培訓學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習場(chǎng)地。20xx年x月28日至x月4日我非常有幸的參加了XX市幼兒園園長(cháng)提高培訓班。在這短短的一周的集中學(xué)習中，我們參觀(guān)了兩所幼兒園，聆聽(tīng)了由省教育廳、XX市教育局選派的專(zhuān)家及本市幼教專(zhuān)家的講座，我被她們身上所具有的內涵深深地吸引，被她們流露出的對生活、對幼教事業(yè)無(wú)限的愛(ài)而感動(dòng)。XX縣一小幼兒園園長(cháng)張泉華的《幼小銜接中所注意的問(wèn)題及所要做的工作》使我明白了當前幼小銜接中存在的主要問(wèn)題。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習準備。
XX市一幼園長(cháng)王麗萍的《新時(shí)期如何做園長(cháng)》，給我們講了三個(gè)問(wèn)題，一是教育面臨的新機遇，二是幼兒教育目前存在的問(wèn)題，三是作為一名園長(cháng)應該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長(cháng)在新形勢下應該做到會(huì )管理、溝通、能寬容、會(huì )引領(lǐng)，要時(shí)懷一顆感恩的心，并且要知法懂法，依法制園，應當為幼兒提供一個(gè)以德化人、以慧育人、以情感人、一體健人、以境熏人的場(chǎng)所。
還有張副院長(cháng)的《幼兒園管理機制的探討》，告訴我們一是園長(cháng)一定要把握好政策，辦園思路要清晰；二是作為一名園長(cháng)不僅要懂管理，更應該有一定的專(zhuān)業(yè)知識，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走�！秷@本教研促進(jìn)幼師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》《我的課程我做主──做一名優(yōu)秀的課程實(shí)施者》的課題，真是讓我開(kāi)闊了視野，明確了方向。
最讓我感動(dòng)的是靈璧幼兒園園長(cháng)張曉紅的'講座，她的《推進(jìn)精細化管理創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會(huì )到精細化管理就是把大事抓好，小事做細，細事做精。了解到新時(shí)期的園長(cháng)要具備以下素質(zhì)：率先垂范、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、雷厲風(fēng)行、獎罰分明、用心用情工作。她那愛(ài)崗敬業(yè)的感人故事深深地打動(dòng)了在場(chǎng)的每位園長(cháng)，使我深深懂得了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)更談不上管理。管理者要有一整套成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念。沒(méi)有思想就沒(méi)有出路；沒(méi)有做為就沒(méi)有地位；沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有魅力；沒(méi)有眼界就沒(méi)有境界；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的。
我認為學(xué)員之間的相互交流就是一個(gè)好的學(xué)習資源，我抓住這次學(xué)習機會(huì )，主動(dòng)與其他園長(cháng)溝通，大家都來(lái)自不同的園，相互交流，相互學(xué)習，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同提高。
總之，這次培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但是內容豐富，讓我受益匪淺雖然現在培訓結束了但給我留下了深思與啟迪，震撼與觸動(dòng)。這次學(xué)習我找到了差距，認清了方向，特別是在學(xué)前教育的春天來(lái)臨的大好形勢下，沿著(zhù)XX市學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃的道路，反思自己在工作中的不足，我將進(jìn)一步更新觀(guān)念，強化管理，以德立園，依法興園，科研興園，自強不息，追求完美，不求最大但求最佳，讓每一位家長(cháng)放心，讓每一位兒童都快樂(lè )幸福的在我園成長(cháng)。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )5
20xx年的這個(gè)夏天，本人非常榮幸能夠參加區教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過(guò)這兩次的培訓學(xué)習，讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法，對學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認識，我相信，這次的培訓學(xué)習不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續。
xx年畢業(yè)那年，我踏上了自己熱愛(ài)的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒(méi)過(guò)幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時(shí)總會(huì )控制不住地發(fā)出很多怪聲音，通常，出現這種情況，我會(huì )用眼神或動(dòng)作提醒他，因為我覺(jué)得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進(jìn)一步了解他，當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否定時(shí)，我沒(méi)有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關(guān)愛(ài)，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽(tīng)他內心最真實(shí)的聲音，于是，我便這么一直用心做著(zhù)，等著(zhù)他慢慢向我敞開(kāi)心扉，果不其然，他開(kāi)始有了變化，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的引導，他在各方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學(xué)會(huì )了更多與人相處之道，看到他的成長(cháng)，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今天，回想起當初那件事，我真的倍感欣慰，因為我把孩子當人看，一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請每一位在幼教一線(xiàn)的教師，真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問(wèn)題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來(lái)的主人翁都能擁有健全的人格、愛(ài)的能力、創(chuàng )造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗。
“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)是今天在陳旦映老師的講座上聽(tīng)到的。雖然以往作為一名教師，對于師德這塊也有一些心得體會(huì )，但聽(tīng)到這句話(huà)，我覺(jué)得教師們的.做法完全可以以這句話(huà)為衡量標準，來(lái)衡量自己的所作所為有沒(méi)有達到成為一名合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現，所以一定得做到四愛(ài)：一是愛(ài)在臉上，把自己最美的笑容永遠面向小朋友和家長(cháng)：二是愛(ài)在嘴上，把自己對孩子的愛(ài)和關(guān)心說(shuō)出來(lái)：三是愛(ài)在手上，對待孩子要寬容，用自己的大手來(lái)引導孩子們的幼兒，輔助他們茁壯成長(cháng)：四是最重要的那就是愛(ài)在心中，永遠懷著(zhù)一顆熱愛(ài)孩子的心，關(guān)心他們，愛(ài)護他們，把他們當成自己的孩子一樣來(lái)照顧來(lái)疼愛(ài)。
在講座中，陳老師還講述了在幼兒園這個(gè)集體中，我們除了要有師幼愛(ài)，還應該有團隊愛(ài)和職業(yè)愛(ài)，熱愛(ài)自己的工作團體，寬容理解地對待自己同事，平時(shí)做到多溝通，行為手段更規范，更有擔當，發(fā)揚傳遞正能量;同時(shí)熱愛(ài)自己的職業(yè)，認同它才能認同自己，認同了自己才能在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數語(yǔ)是我在這次師德培訓中簡(jiǎn)單的體會(huì )，在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛(ài)是幼兒園教師最美的語(yǔ)言”這句話(huà)一定能成為我的明燈。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )6
20xx年8月29日-31日，我接受了為期3天的新任教師適崗培訓，總結此次培訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬(wàn)千??仍記得開(kāi)班儀式上學(xué)員們的情景，仍記得兩位主講老師培訓時(shí)對我們的諄諄教誨，但是更令我難以忘懷的是與全縣新教師一起研討、學(xué)習的情景。在這期間，我認真地聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗以及觀(guān)摩了多節優(yōu)質(zhì)課等等，經(jīng)過(guò)三天的培訓，真正讓我體會(huì )到了——潛力無(wú)限，快樂(lè )無(wú)限。不虛此行。
我們這期培訓班200多人，大家都來(lái)自全縣各個(gè)鄉鎮，簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮后，緊張的學(xué)習就開(kāi)始了。作為學(xué)生學(xué)習我格外珍惜這樣的機會(huì )，這里全新教育理念的應用使我深受震動(dòng)。
第一階段的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益很多。
一、聆聽(tīng)教授、專(zhuān)家講座
在學(xué)習中，我聆聽(tīng)了教授專(zhuān)家的報告講座，學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。專(zhuān)家鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。專(zhuān)家們的出色講座一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中，我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精華、理論的精華。
聽(tīng)了講座后，我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。給我們上《教師職業(yè)規劃與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的唐添翼老師在講座中給我們說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)讓我印象深刻，“教師即使退休了，或者不當教師了，絲毫不妨礙其學(xué)生對他的永遠的尊敬，也不影響他本人對所從事過(guò)的這一事業(yè)的美好、勞動(dòng)成果的美好回憶�！边@句話(huà)我在我的教學(xué)生涯里已體會(huì )過(guò)很多次，教師的幸福是無(wú)限性的。
教師的語(yǔ)言藝術(shù)也尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性也不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問(wèn)，但應提有針對性的題目，同時(shí)還要引導啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且，老師還教會(huì )了我們對有效教學(xué)的設計，以學(xué)習者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注目標與學(xué)習成果之間的關(guān)系。
二、培訓內容，學(xué)無(wú)止境
通過(guò)這三天的學(xué)習，我意識到學(xué)無(wú)止境的真正含義。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )在關(guān)注他們學(xué)習成績(jì)的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，幫助他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習動(dòng)力，知道所學(xué)的知識對自己的將來(lái)有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續改進(jìn)的機會(huì )�！案腥诵恼�，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛(ài)在心中流淌，流向學(xué)生的心靈深處，要學(xué)會(huì )與學(xué)生做朋友。
三、授課教師，認真負責
這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學(xué)員受到強烈的震撼。這次培訓時(shí)間說(shuō)短不短，授課教師不僅對學(xué)習的'內容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問(wèn)題都能進(jìn)行耐心細致的解答。在計算機學(xué)科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒(méi)有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過(guò)程中的駕輕就熟！我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域學(xué)科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準備而忙碌的身影。
四、態(tài)度端正，熱情高漲
1：悉心聆聽(tīng)，充實(shí)自我
這么大的培訓班的培訓授課一般說(shuō)來(lái)是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學(xué)員都被吸引，課上聽(tīng)講出乎預料的認真和用心，沒(méi)有人在下面聊天，沒(méi)有人在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，這在以往類(lèi)似的培訓中是不可想象的！學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識和信息，不放過(guò)教師帶來(lái)的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn)。
2：思維活躍，問(wèn)題不斷
學(xué)員在授課過(guò)程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時(shí)提出各種問(wèn)題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營(yíng)造的這種師生平等的探究問(wèn)題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐。3：意猶未盡，期待明天
隨著(zhù)培訓結束日期的臨近，學(xué)員表現出越來(lái)越強烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時(shí)間與不同地區的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流。
培訓時(shí)間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習時(shí)的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導，希望以后還有機會(huì )再向你們學(xué)習，還有機會(huì )請教，再次分享學(xué)習的快樂(lè )。
此外，我會(huì )把我在培訓中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的學(xué)校，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬�！奥仿�，其修遠兮，吾將上下而求索”。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )7
昨日閱劉良華博士的一篇日志“如果我當幼兒園園長(cháng)”，跟帖的數量不少。對其鼓勵幼兒園老師做的幾件事，本人亦十分認同：
1、帶孩子帶教室外面去玩，讓孩子親近自然的泥土、雜草、山坡、樹(shù)林、河邊……
是的，體育應該成為幼兒園首要的課程。通過(guò)親近自然的戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子遠離“蒼白無(wú)色”“懶散無(wú)采”“瘦弱無(wú)力”“怕熱畏寒”等字眼，從運動(dòng)中獲得快樂(lè )，獲得健康的體魄，這是孩子一生成長(cháng)、成功最重要的前提條件。
我們現有的園舍條件(鋼筋水泥、瓷磚塑膠)以及家長(cháng)的過(guò)度保護制約著(zhù)教師，影響著(zhù)孩子。為此，只能另辟途徑，我倡導、鼓勵并要求本園教師帶孩子走出班門(mén)、走出園門(mén)，走進(jìn)自然、走入社區。并做出相關(guān)規定，如保證每日兩小時(shí)的園內戶(hù)外活動(dòng)，每周必須安排一次“親近大自然”戶(hù)外體育活動(dòng)或“走進(jìn)社區”參觀(guān)活動(dòng)，每月一次“實(shí)踐體驗活動(dòng)”，極力反對一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁、定在椅子上。
2.室內活動(dòng)是需要的，但這類(lèi)活動(dòng)不應該用來(lái)識字、學(xué)知識，主要用于唱歌、跳舞。幼兒教育的第二大課程是音樂(lè )與舞蹈。每個(gè)孩子都應該是能歌善舞者。
是的，音樂(lè )是世界上最美妙的藝術(shù)。孩子的生活應該沉浸在這美妙中，應該充分享受這份美妙。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索、操作，開(kāi)展了諸多的主題活動(dòng)，卻忽略了孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的'音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展。劉博士文中措詞嚴厲“一個(gè)不善于歌舞的孩子，他的成長(cháng)必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思。
3.無(wú)論室內還是戶(hù)外活動(dòng)，孩子的學(xué)習應該顯示為“游戲”狀態(tài)。
幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)，重視幼兒的興趣、需要，保障孩子的游戲權，讓孩子擁有現實(shí)的快樂(lè )生活。然而，目前我們仍然存在許多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式，存在不少不適宜的教育行為。特別是受到來(lái)自一部分家長(cháng)的壓力，對游戲功能的認識有所淡化，對游戲活動(dòng)的開(kāi)展相對減少，我們應該思考：孩子是怎樣學(xué)習的?哪種方式最合適孩子?游戲活動(dòng)的真正價(jià)值是什么?
寫(xiě)到這，覺(jué)得談不上什么反思，只能說(shuō)是同感，更重要的是作為一名幼教工作者如何將認同的理念落實(shí)到實(shí)踐中。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )8
很榮幸參加xx市教育局及xx師范學(xué)校組織的園長(cháng)培訓活動(dòng)，通過(guò)這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過(guò)學(xué)習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺�！皥@本教研”怎樣有效開(kāi)展，以及師德師風(fēng)建設都是我們最需要的，園長(cháng)論壇活動(dòng)也讓我從其他園長(cháng)那里學(xué)到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：
幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒更好的發(fā)展，為孩子終身發(fā)展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定著(zhù)幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是幼兒教育發(fā)展的前提。
一、更新觀(guān)念，建立良好的師德師風(fēng)培養和提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著(zhù)社會(huì )的`發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長(cháng)，對教育的要求也越來(lái)越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和兒童觀(guān)，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們運用各種形式組織教師學(xué)習《指南》，學(xué)習后大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作�！坝變簣@教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛(ài)護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長(cháng)生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格，精準到位的實(shí)例剖析，引發(fā)了在座的各位強烈共鳴。
二、認真做好園本教研園本教研是幼兒園的一項核心工作
教研活動(dòng)應以本園的實(shí)際情況為著(zhù)眼點(diǎn)，以教師為研究主體，以教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，及時(shí)解決所存在的問(wèn)題和困難，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長(cháng)分享交流的園本教研開(kāi)展形式非常值得我們學(xué)習，幼兒園教研活動(dòng)不可能每一次都可以請到專(zhuān)家，因此不僅通過(guò)專(zhuān)家指導分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過(guò)動(dòng)員骨干教師、教研組長(cháng)來(lái)組織開(kāi)展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過(guò)這種教研方式，不僅可以提升改進(jìn)教師教學(xué)水平，而且又為教師提供了分享交流的平臺，促進(jìn)了教師上升發(fā)展的機會(huì )和空間，有利于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，可以更專(zhuān)業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的發(fā)展。
三、務(wù)實(shí)求新
春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項長(cháng)期持久的工作，時(shí)刻以幼兒為本，支持幼兒的發(fā)展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導的關(guān)心，大家一致認為現階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒教育工作將會(huì )對園長(cháng)提出更高的要求，會(huì )有更多的問(wèn)題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng )新，開(kāi)闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒(méi)有捷徑，只有一步一個(gè)腳印，務(wù)實(shí)發(fā)展才能回報我們豐收的喜悅。
培訓轉眼就過(guò)，雖然時(shí)間很短暫，但是收獲卻很多，有友誼，有知識……通過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，讓我學(xué)習到了很多東西，授課專(zhuān)家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結合，從園本教研，師德師風(fēng)建設，如何指導教學(xué)活動(dòng)，自身素質(zhì)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大。一定努力將這些收獲帶回園里，組織全園教師培訓學(xué)習，消化吸收，為幼兒園的發(fā)展增添新的動(dòng)力。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )9
非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區張校長(cháng)和研訓員趙紅芳老師帶領(lǐng)下，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長(cháng)任職資格培訓班的學(xué)習。這次學(xué)習機會(huì )異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓中心安排的專(zhuān)家們的講座，參觀(guān)了承德市第一幼兒園，聽(tīng)取了幼兒園園長(cháng)的管理經(jīng)驗介紹。通過(guò)這次學(xué)習培訓，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，結識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過(guò)培訓學(xué)習、參觀(guān)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規，更進(jìn)一步深入的體會(huì )到幼兒園教育應該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(cháng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導家長(cháng)教養觀(guān)念的轉變、如何有效與家長(cháng)溝通，真正了解了什么是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教師應該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng )新幼兒園的管理等，這次學(xué)習培訓為我們以后開(kāi)展教師培養和自身培養方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長(cháng)，對于當什么樣的園長(cháng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的.觀(guān)點(diǎn)和要求。明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。
再次，在這次培訓學(xué)習中，我們深刻的感受到了學(xué)區張校長(cháng)和趙老師刻苦學(xué)習的勁頭，學(xué)習期間張校長(cháng)的一句樸實(shí)的話(huà)時(shí)刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習呢?
第一，加強學(xué)習，不斷提高綜合素質(zhì)。
學(xué)政治、習管理、學(xué)理論、學(xué)專(zhuān)業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，切實(shí)轉變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結構，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續發(fā)展之路積極創(chuàng )造條件，讓自己站于教師隊伍前沿，當好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。
第二，深入實(shí)踐，勤于反思。
要切實(shí)樹(shù)立為家長(cháng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀(guān)念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(cháng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。
幾天的培訓結束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：
一、明確幼兒園的發(fā)展方向
根據學(xué)區幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結經(jīng)驗，完善不足，促使幼兒園管理日趨規范化、精細化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng )特色，在特色中求提高。爭創(chuàng )農村示范性幼兒園。
二、具體措施
1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
我園教師的實(shí)際情況：教師老齡化突出，專(zhuān)業(yè)知識人才匱乏，教師數量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現有條件下，我們只有堅持以人為本的原則，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓、學(xué)區教師培訓、幼兒園內培訓、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(cháng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、完善考核、評價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規范化管理，增強教職工的凝聚力。
根據幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評價(jià)管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色
繼續開(kāi)展農村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評。
4、注重養成教育，培養幼兒良好的行為習慣，為幼兒一生奠基。
在幼兒養成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級要制定相應的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內容，將無(wú)形的知識，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養成教育評比方案。
5、規范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(cháng)。
要按照幼兒身心發(fā)展規律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂(lè )的成長(cháng)。為實(shí)現這一目標，強化細節管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節加大教育、引導力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現科學(xué)發(fā)展。
6、多與家長(cháng)溝通，轉變育兒觀(guān)念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長(cháng)，耐心、誠心聽(tīng)取家長(cháng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)等活動(dòng);利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間，家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，爭取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì )，耐心告訴家長(cháng)要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jì)，強化孩子繼續努力的心理，爭取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(cháng)。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )10
參加了這次外出的培訓學(xué)習，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，交流的過(guò)程里面也是彼此經(jīng)驗的探討，讓我明白自己的工作的確能進(jìn)步的空間還有很大，同時(shí)也是收獲良多。
經(jīng)驗的交流，再回顧自己的工作，的確教好孩子們有很多的方法，但都是只有一個(gè)目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多，有更好成長(cháng)，而這和同行交流也是知道，的確每個(gè)孩子都是不一樣的'，相同的方法對不同的孩子教學(xué)的結果也是有差異的，找到更為合適的方法那么才能做好，同時(shí)和孩子們的交流也是格外的重要，不單單是老師的威嚴，而更多要和孩子們去做朋友，其實(shí)剛工作那會(huì )我還可以，但后來(lái)也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時(shí)候有些不是那么放下身段去交流，會(huì )把這些工作給同事們做，這樣雖然會(huì )讓孩子們尊敬，會(huì )聽(tīng)我的話(huà)但也是無(wú)法更好的了解他們，的確和孩子們交流這份工作辛苦，但是卻是更好的來(lái)融入到教學(xué)里面的，以前的一些習慣也是可以有改善的空間，此次除了交流，也是聽(tīng)同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動(dòng)做好，也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來(lái)做教學(xué)，孩子們都是可愛(ài)的，而且憧憬著(zhù)學(xué)習的，我們要去做好工作，也是只有自己多學(xué)習，多一些經(jīng)驗和方法，才能讓他們成長(cháng)更好。
聽(tīng)老師的講課，也是老師分享了很多他們之前教學(xué)的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于我們來(lái)說(shuō)真的非常的寶貴，很多自己懵懵懂懂的問(wèn)題，也是在講課中理解了，一些以前覺(jué)得做不好的方面也是在提問(wèn)中，知道老師的解決方式比自己好很多。有些經(jīng)驗是需要靠自己去做才知道的而有些經(jīng)驗則是可以聽(tīng)講課，培訓，和同事探討而得到了，這些都是收獲，也是讓我更明白自己肩上的責任是很重的，孩子們成長(cháng)好不好，和我們幼兒園的老師都是有很大的關(guān)心，我們是他們的第一任老師，那么就是要去做好，多一些關(guān)心，從而讓他們的成長(cháng)更為出色。學(xué)習中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓，讓我更加的學(xué)到，以后能有這個(gè)能力去做好，也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習機會(huì )，讓我也是知道以后怎么來(lái)做，可以把孩子們教得更好，自己的能力也是有了一個(gè)提升，再去鍛煉，也是會(huì )讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿(mǎn)意并且我也是更清楚自己的一些問(wèn)題，該如何的去改，去讓自己進(jìn)步。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )11
非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長(cháng)培訓。在短短的一周時(shí)間里，我和許昌市各位園長(cháng)參觀(guān)上海市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)朱家雄等專(zhuān)家講座、觀(guān)摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、“家園”。
我們先后到上海新區東方幼兒園和真
奇妙幼兒園參觀(guān)。這兩所幼兒園花團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著(zhù)一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。
我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè )園”、成為孩子們溫馨的“家園”。
二、要讓幼兒教師“減負增效”。
朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應該“減負增效”�，F在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀(guān)察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。
前幾年當我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系，以本園教師的.能力，不及��！
聽(tīng)了朱教授的講座，我如釋重負。課程的編制是課程專(zhuān)家的事情，課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源，在實(shí)施課程中，對課程進(jìn)行必要的調整和修正，這才是教師應該做和能夠做的。工作中，教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用，比如，變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具，教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎？如果老師們費力費時(shí)苦心設計出的成果能給玩具廠(chǎng)家提供了一種創(chuàng )意，也不錯。我們不是玩具制造商，我們要依據能力制作“實(shí)用”的玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義，要為教師“減負增效”。
三、善于學(xué)習，打造優(yōu)秀團隊。
在聽(tīng)了新區東方幼兒園園長(cháng)和荷花池幼兒園園長(cháng)的講座后，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿(mǎn)生機與活力的現代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。
善于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于實(shí)踐，就會(huì )進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習為契機，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。
最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習的機會(huì )。
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幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )12
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、終身學(xué)習
在培訓過(guò)程中，老師們扎實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎令我欽佩，這些與讀書(shū)是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的，所以，我要讀書(shū)，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習，終身學(xué)習。
二、創(chuàng )新思想
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、敬業(yè)精神
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的`培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來(lái)，我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )13
我參加了為期2天的幼兒園園長(cháng)、骨干培訓，聽(tīng)取了各位知名園長(cháng)和教授的報告，受益匪淺，現將點(diǎn)滴體會(huì )總結如下：
一、轉變思想，加強服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過(guò)教師業(yè)務(wù)學(xué)習，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。
二、搞好家園共育。幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)吸引走到幼兒園里來(lái)，讓家長(cháng)真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習與活動(dòng)，引領(lǐng)家長(cháng)在教育孩子時(shí)要這樣做：做聽(tīng)話(huà)的家長(cháng)，做慢半拍的家長(cháng)，做笨一點(diǎn)的家長(cháng)，做一只手的.家長(cháng)，做走在孩子后面的家長(cháng)。只有這樣，才能培養孩子的主觀(guān)能動(dòng)性和獨立能力。
三、董旭花教授詳細分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思，通過(guò)對一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析，告訴：通過(guò)什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。
通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)、聆聽(tīng)園長(cháng)專(zhuān)家的講座，感受頗深，也讓我充分認識到自己的不足，有了前進(jìn)的目標和動(dòng)力，很希望領(lǐng)導多提供這樣的學(xué)習機會(huì )，讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )14
身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)略了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了教育教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園發(fā)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現把自己的學(xué)習感受與大家一起分享一下。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的.人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能。
講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，手機版為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德。
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。�1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
�。�2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
�。�3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
一天的學(xué)習活動(dòng)結束了，但我們卻意猶未盡，期望今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，引領(lǐng)我們更好、更快的發(fā)展。
通過(guò)本次的培訓范文網(wǎng)，我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師，身正為范這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。
本次學(xué)習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )15
之前我一直認為我的幼兒園生源很好，我本身是一個(gè)沒(méi)有很大抱負的人，從沒(méi)有想過(guò)把幼兒園帶到一個(gè)什么樣的高度！但一次偶然的機會(huì )，我結識了我人生中的一位“貴人”，他讓我的園所有了質(zhì)的飛躍：師資、教育成果、效益、口碑，這些讓我曾經(jīng)可望而不可即的，現在紛至沓來(lái)！
師資隊伍的建設：
對于民辦幼兒園來(lái)說(shuō)，特別是一些不太發(fā)達的縣級市幼兒園，招老師難是主要問(wèn)題，這不僅難，還有招來(lái)的老師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。普遍的，上中專(zhuān)學(xué)幼師的多數是一些學(xué)習不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)，初中畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動(dòng)問(wèn)題，肯定不只是我一個(gè)幼兒園所面臨的問(wèn)題。如果園所小，幼師人數少，我們可能對老師們付出愛(ài)，以親情感化人，可是老師慢慢多了，那就要以制度管人了，如何來(lái)管呢？
那位“貴人”給了我極大的管理提示：第二點(diǎn)、在用人方面，能力不是第一而是態(tài)度，我大膽地對我的團隊進(jìn)行改變�，F在，我的團隊正積極向上地往前走；第三點(diǎn)、讓老師們制定計劃并幫助老師們定成計劃。
第一、要為老師提供學(xué)習舞臺，提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
我們實(shí)施的措施是：早中晚例會(huì )！
早例會(huì )：老師們要分享心得體會(huì )，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問(wèn)題及解決方法。每周有主題，每早一個(gè)老師每天輪流分享，不僅會(huì )鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度，還會(huì )不知不覺(jué)提高業(yè)務(wù)水平。
午例會(huì )：一定要針對課程，只有老師懂得越多，給幼兒的才會(huì )更多，自己也會(huì )更充實(shí)，就會(huì )越喜歡這份工作。我們原來(lái)對的是每個(gè)老師不同的教具，現在我們對課是三個(gè)老師相同教具，或是一個(gè)老師同種教具講多種功能，這不僅能讓老師們互相學(xué)習促進(jìn)，還能豐富老師的想象力與創(chuàng )造力，堅持以往教師的專(zhuān)業(yè)知識越來(lái)越硬。
晚例會(huì )，我們也是一直堅持，每天由教研組長(cháng)主持，并且我們慢慢摸索出經(jīng)驗，不僅有主持，現在還有流程：
流程1、今天班里孩子有沒(méi)有特殊問(wèn)題；
流程2、今天教學(xué)有沒(méi)有特殊問(wèn)題；
流程3、今天有沒(méi)有遇到特殊家長(cháng)，不僅有回答，還要有記錄。
就這樣，每天一點(diǎn)點(diǎn)，老師都在成長(cháng)進(jìn)步著(zhù)，不僅如此，“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽，9月我們舉行了《我驕傲，我是匯嘉跨世紀幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對我們觸動(dòng)很大，因為在我看來(lái)這一群不善于寫(xiě)和表達的孩子們，她們利用自己最樸實(shí)的語(yǔ)言表達出了對這份工作的付出與喜愛(ài)，很多老師講著(zhù)講著(zhù)自己就哭了。這次活動(dòng)，是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營(yíng)銷(xiāo)冠軍，還有作業(yè)冠軍，我們的作業(yè)每月分四項，第一周是簡(jiǎn)筆畫(huà)，第二周是教案，第三周是教具，第四周是隨筆。每周作業(yè)分數上墻，得A 的`在幼兒園
專(zhuān)欄展出并有實(shí)際分數，四周下來(lái)評總分，評出前五名，發(fā)獎狀獎金。在跨世紀系統領(lǐng)導下，老師們的精神狀態(tài)一天強于一天。
第二、用人要看態(tài)度
很多園長(cháng)遇到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，有個(gè)別老師可能腦子靈活，業(yè)務(wù)水平高一點(diǎn)，可往往這種人就有點(diǎn)好高騖遠，并且如果稍有不滿(mǎn)，不滿(mǎn)情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵也好，挖苦也好，我就是如此，怎么辦淘汰掉，即使你再缺老師，也要淘汰。因為這兩種人會(huì )影響你整個(gè)團隊的建設，我今年就是如此，水平一般的老師，只要他肯干，態(tài)度好，一定沒(méi)問(wèn)題，因為我們依托跨世紀，什么都形成流程，上課講流程，對課提升水平、家長(cháng)會(huì )有流程，活動(dòng)有流程，只要肯復制就OK了。
第三、幫助老師定成計劃
在學(xué)期初，我們要老師定計劃，并幫她完成，如工作中，我要爭取什么培訓，我要爭取主班，爭取教研組長(cháng)，生活中爭取結婚，爭取為父母買(mǎi)一件什么禮物，爭取出去旅游??真的無(wú)論是什么都行，在學(xué)期初交到我這我會(huì )在平時(shí)工作中幫助老師們逐一完成計劃，在學(xué)期末，把計劃書(shū)交回老師手中，看哪項完成了，哪項是幼兒園幫他完成的，她會(huì )感激這個(gè)平臺！我們團隊關(guān)系越來(lái)越和諧，團隊建設越來(lái)越完善。
教育成果
遇見(jiàn)“貴人”之后，我的是區別于傳統教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進(jìn)的教育。那么他對孩子們好在哪呢？有多大幫組呢？如果在今年春天你問(wèn)我，我也不太肯定，可是在上個(gè)學(xué)期末，我們經(jīng)過(guò)觀(guān)察比較，蒙特梭利教育真的太好了，“24個(gè)力”說(shuō)明了一切，可是我認為對孩子們幫助最大的是學(xué)習力和專(zhuān)注力。
蒙氏教育不是特效藥，你吃了病就能好，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的不同，我們比較一定不要和其他幼兒進(jìn)行橫向比較，每個(gè)幼兒身上都有缺點(diǎn)，但是我們要看到他們的進(jìn)步。 上個(gè)學(xué)期末，我讓普通小班入蒙小班上了一節蒙氏課，普通小班語(yǔ)言表達差、溝通差、專(zhuān)注力差，隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節蒙小班從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的英語(yǔ)課，在將近20分鐘的時(shí)間里，孩子們表現出來(lái)的專(zhuān)注力和學(xué)習力讓你感動(dòng)和震撼，而且在平時(shí)的觀(guān)察中，小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時(shí)左右。
這種專(zhuān)注力真的是我們普通教育模式下無(wú)人能比的，我們幼兒園除了每月的家長(cháng)會(huì )會(huì )給家長(cháng)展示幼兒成長(cháng)記錄外，每月的觀(guān)察記錄下也會(huì )傳遞到家長(cháng)手中。并且這個(gè)學(xué)期我們又為幼兒準備了電子版和圖像版的成長(cháng)畫(huà)冊，準備在學(xué)期末中作為禮物送給家長(cháng)。
蒙氏教育是根系教育，幼兒們有了粗壯的根，將來(lái)無(wú)論移植到何方，一定都會(huì )茁壯成長(cháng)的。
營(yíng)銷(xiāo)
之前，我一直在提一位“貴人”，這位貴人就是跨世紀教育。相信與跨世紀合作的園長(cháng)很多�？赡苣銈兒臀矣幸粯拥母惺�，跨世紀的營(yíng)銷(xiāo)系統真的不錯，既然很好，拿來(lái)復制就可以了。
之前我一直認為我園生源還好，對于營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，我們從未重視，只是到了招生季才做點(diǎn)活動(dòng)，但是自從加入跨世紀大家庭后，她教我們如何去做每月的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
因為我們園所有普通班和蒙班，所以我們營(yíng)銷(xiāo)課是不僅僅針對以蒙氏班的，我們總是從育兒理念入手，然后是蒙氏課，以及蒙氏課的介紹。除此之外，活動(dòng)一直是我們幼兒園的亮點(diǎn)之一。除定制跨世紀活動(dòng)之外，這個(gè)學(xué)期，我們還有器械操比賽，家長(cháng)來(lái)當評委，幼兒繪畫(huà)展，大班作業(yè)展等等。原來(lái)，我們活動(dòng)只是活動(dòng)而已。從加入跨世紀以后，我們融入跨世紀的營(yíng)銷(xiāo)戰略，每一場(chǎng)活動(dòng)當成一次營(yíng)銷(xiāo)，都會(huì )邀請未入園幼兒及家長(cháng)參加起到了非常好的效果。
在跨世紀整個(gè)強大系統的幫助下，我們園所文化建設越來(lái)越完善，師資力量也越來(lái)越充實(shí)，不僅幼兒園口碑越來(lái)越好，并且在我們市教育局幼兒系統綜合評分中以860.4分取得第一名。在今年6月，我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒教師研制焦距評比中或的集體獎及多個(gè)個(gè)人獎。而在跨世紀的培訓中，在去年8月全程培訓中老師們獲得優(yōu)秀團隊獎，去年11月在跨世紀舉行的《班級經(jīng)營(yíng)管理》高級研修班中，獲得優(yōu)秀學(xué)員獎，在20xx年年會(huì )中，獲得加盟英雄園；今年9月，在跨世紀幼兒園舉辦的全程培訓中，在只有2個(gè)學(xué)員獲得優(yōu)秀學(xué)員獎，我們老師是其中之一，10月，數學(xué)領(lǐng)域的研發(fā)培訓中，我們老師的自制教具“9以?xún)确纸狻鲍@得優(yōu)秀教具獎。這些榮譽(yù)，代表了成長(cháng)，而這些成長(cháng)，離不開(kāi)跨世紀幼教人得幫助，離不開(kāi)跨世紀龐大系統的支持。俗話(huà)說(shuō)：“背靠大樹(shù)好乘涼”，我們以后的目標是成功復制，繼續成長(cháng)。
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