尊重生命心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的尊重生命心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊重生命心得體會(huì )1
生命是世界上最值得尊重的東西，千百年來(lái)，人們只知道它是的�？墒�1986年11月，一頭舉世無(wú)雙的公豬在美國貝爾茨維爾農業(yè)實(shí)驗站誕生了。這頭豬大小和普通豬差不多，但渾身長(cháng)著(zhù)紅褐色的毛，一雙向內斜視的眼睛擠在一張多皺的大臉盤(pán)上，腿腳發(fā)腫，還患有嚴重的關(guān)節炎。
十年之后的1996年8月，生物學(xué)界又發(fā)生了一件令人震驚的大事：在英國蘇格蘭首府愛(ài)丁堡市郊的盧斯林研究所，克隆羊-“多莉”來(lái)到了人間。直到1997年2月27日，盧斯林研究所的科學(xué)家才突然向世界宣布，他們在世界上首先使用體細胞成功地克隆了一頭綿羊。消息傳出，舉世嘩然。
有人歡呼說(shuō)這是劃時(shí)代的突破，也有人驚呼克隆將成為毀滅人類(lèi)的武器……總之，小小的克隆羊“多莉”讓1997年相對平靜的世界熱鬧了好一陣子。當“多莉”正式開(kāi)始面對世人的時(shí)候，它已經(jīng)長(cháng)了7個(gè)月。這時(shí)的“多莉”渾身潔白，長(cháng)著(zhù)細長(cháng)彎曲的羊毛，粉撲撲的鼻子，右耳上系著(zhù)一個(gè)標志與眾不同身份的小紅牌，體重已達45公斤，為什么小小的“多莉”竟然引起這么大的轟動(dòng)效應?它是世界上第一頭使用體細胞復制出來(lái)的哺乳動(dòng)物。以往的哺乳動(dòng)物克隆技術(shù)只是在胚胎時(shí)期將胚胎取出，移入另外的卵子中，這樣就可以產(chǎn)生許多孿生個(gè)體，“克隆羊”卻不一樣，只要找到羊的`活細胞，就有可能復制出幾頭羊，幾十頭羊……
“克隆豬”有了，“克隆羊”也有了，“克隆人”還會(huì )遠嗎?雖然從技術(shù)上說(shuō)，“克隆人”目前還不可能出現，但是誰(shuí)能保證會(huì )不會(huì )有一天在地球的某個(gè)小角落發(fā)出這樣一種令人恐慌的聲音：克隆人“多莉”已經(jīng)誕生，世界已正式步入了克隆世紀!可是人類(lèi)還沒(méi)有做好心理、生理、倫理體系等各方面的充分準備，一旦“克隆人”降世，人類(lèi)將會(huì )束手無(wú)策，試想：一夜之間千萬(wàn)個(gè)--、本·拉丹問(wèn)世，或者自己被“盜版”，還有……不言而喻，生命不再，生命不再珍貴，世界將會(huì )變得混亂不堪。
正因如此，生物技術(shù)便受到了立法限制。在美國，人體克隆試驗已被明令禁止，日本、英國、法國等國家也紛紛出臺類(lèi)似規定。有的國家甚至禁止進(jìn)行克隆動(dòng)物的研究。當然，科學(xué)家自身也不愿被人指責為瘋子，“多莉”之父維穆特博士多次聲稱(chēng)：“我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要克隆人類(lèi)，‘克隆人’對于研究來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義�！薄傊�，費心去探討克隆羊“多莉”出現的意義，看上去并沒(méi)有多少價(jià)值，因為它的出現還遠未上升到里程碑的高度，對于整個(gè)21世紀的生物技術(shù)而言，這只是個(gè)小小的序幕，盡管“多莉”是那樣地討人喜歡、舉世聞名。但是，一個(gè)必須看到的事實(shí)是，“多莉”使得的生命的變成歷史。
人們都在認真地思考這樣一個(gè)問(wèn)題：等到生物技術(shù)發(fā)展到無(wú)所不能的那一天，這個(gè)世界將會(huì )變成什么樣子呢?當克隆人出現時(shí)，生命就變成復制的，可是克隆是復制品，永遠不能代替生命，生命在世界上應該是的�？寺∈菙噥y世界的發(fā)明，是對生命的輕視，克隆是毀滅人類(lèi)的武器。我們要盡我們所能，尊重生命，反對克隆，反對生命的復制!讓生命永遠成為和珍貴的代名詞。
尊重生命心得體會(huì )2
如果我選擇了我最尊重的人，我一定會(huì )選擇尊重那些不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )走路，只會(huì )讓人被屠殺的東西。
很多人會(huì )尊重那些德高望重、有權有勢的人，而我會(huì )尊重那些在人前并不耀眼的“自然”，把人放在一邊。也許，人的人性已經(jīng)消失了。為了生存，他們會(huì )毫不猶豫的殺掉那些敢怒不敢言的人。
夏天，我們手中冰冷的西瓜只是一點(diǎn)點(diǎn)生命。當我看到媽媽用刀切開(kāi)西瓜時(shí)，又犧牲了一條生命。它要過(guò)奈何橋，通過(guò)輪回。我祈禱下輩子能生出弱者。不敢看。它雖然沒(méi)有血，卻是一個(gè)有生命有尊嚴的“人”。我想問(wèn)一下，我們都是在人的細心呵護下長(cháng)大的，明明知道自己已經(jīng)有了家，可是為什么在我們又胖又壯又有活力的時(shí)候，卻有人要殺我們？這可能是一個(gè)西瓜的抱怨！但是它能告訴誰(shuí)呢？
我們人類(lèi)遇到事情總會(huì )找警察和律師，小事情也會(huì )大驚小怪。但是有氣息有生命卻沒(méi)有嘴沒(méi)有手沒(méi)有腳的自然事物呢？人是要尊嚴的，不管怎樣，人總是要保持尊嚴的，那些“自然”的'人也是需要尊嚴的。我知道，對一個(gè)12歲的女孩來(lái)說(shuō)有點(diǎn)可笑。
你猜怎么著(zhù)每當我們殺死一個(gè)“自然”，他們對我們人類(lèi)的憤怒總是不斷積累
深一些，就沒(méi)有好的辦法了嗎?既能讓大自然保持美觀(guān)，又能讓我們人類(lèi)得到良好的營(yíng)養。
啊!~選擇，選擇尊重誰(shuí)，我寧可不要尊重世界上的人類(lèi)，也要去尊重那些有生命的小家伙，它們付出得太多了!讓我選擇，我要選擇去做那些“自然界”，穿過(guò)一次有一次的輪回隧道，走過(guò)一條又一條奈何橋，我——已經(jīng)很熟悉了。
尊重生命心得體會(huì )3
昔之寰宇，戰亂頻仍，生靈涂炭，田園荒蕪，途有餓殍;今之中華，太平盛世，百姓安居，富麗繁華，物資充盈。在這個(gè)物質(zhì)極大豐富，拜金主義沖擊思想的時(shí)代，人們對“生命”這個(gè)話(huà)題顯得有些無(wú)所適從。生命的意義何在?我們應當如何對待生命?竊以為我們每個(gè)人都應對生命抱一顆尊重之心。
對生命的尊重，應該包括兩個(gè)方面，一是“不茍死”，二是“不茍活”。
“不茍死”，就是不能隨隨便便放棄生命，是對生命低層次的尊重。這其中又分三個(gè)方面。
一曰“了解”。我們每個(gè)人都有權利也有義務(wù)了解自己的生命，認知自己的生命歷程。古今中外，“傳記文化”一直很受大眾追捧。不少智者在晚年總會(huì )細細回味自己的一生，追憶來(lái)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通個(gè)人之變，成一家之言。正如沈復著(zhù)《浮生六記》、楊絳撰《我們仨》一樣，了解梳理，是人們對崇高生命最基本的尊重。
二曰“珍惜”。珍惜，即為不揮霍。生命對于我們只有一次，我們必須好好珍惜它。讓人心痛的是，當今社會(huì )，有人沉迷于種種誘惑，肆意揮霍美好的年華;有人“厭倦了這個(gè)世界”，輕率地結束了自己還沒(méi)走到終點(diǎn)的人生。這些都是對生命莫大的不敬。還有一些人，雖然罹患絕癥，但依然笑對人生，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，堅強地活下去，在這同時(shí)，還能盡己所能幫助他人。他們對待生命的態(tài)度，贏(yíng)得了其他人的敬意。尊重生命，就是要珍惜生命，不虛度年華，任何時(shí)候不放棄希望。
三曰“升華”。有哲人曾言：“我們無(wú)法增加生命的長(cháng)度，但可以拓展生命的寬度�！鄙拈L(cháng)度是有限的，即便延年益壽也終有一死，但是我們可以在有限的生命長(cháng)度里創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。讓自己的生命有價(jià)值，給自己來(lái)過(guò)的世界留下一點(diǎn)兒什么，這也是對生命的尊重。太史公曰：“人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛，用之所趨異也�！庇行┤�，為了區區的小事，隨隨便便地死了，消失在歷史的長(cháng)河中;有些人，為了未竟的事業(yè)，忍辱負重地活著(zhù)，在歷史的迷霧中成為一座高聳的塔。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語(yǔ)》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。他們在窮途末路沒(méi)有選擇死，而選擇在歷史浪潮中踽踽獨行，用背影照亮我們民族的.正面。還有太史公，面對死和腐刑，他選擇了后者，為了尚未完成的《史記》，在不真、不善、不美的夜晚，他把真、善、美熔煉在油燈下，煉出了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史學(xué)巨著(zhù)。歷史中少了一位死諫之臣，而多了一位文史巨匠。無(wú)論是太史公，還是他所記述的人，都用自己的選擇詮釋了生命價(jià)值的含義，讓自己的生命得到了升華。
“不茍活”，即不茍且偷生。當理想與現實(shí)發(fā)生尖銳沖突，當人格和生命尊嚴受到踐踏的時(shí)候，有些人以死抗爭。這不是不珍惜生命，而是對生命最崇高的尊重�！吧\可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋�！边@不是戲言，也不是輕佻。古往今來(lái)，有多少仁人志士為了自己崇高的理想舍生忘死;風(fēng)云變幻，又有多少忠貞之人以死捍衛自己生命的尊嚴?當李清照寫(xiě)下“生當作人杰，死亦為鬼雄”;當譚嗣同吼出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”;當秋瑾高喊“身不在男兒列，心卻比男兒烈”，他們的眼中只有尊嚴與理想，他們愿意為之獻出寶貴的生命。有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著(zhù)。為了理想和尊嚴而死的人，生命也會(huì )為他喝彩。
世間潮起潮落，人生云卷云舒。如若我們都能懷著(zhù)一顆對生命的尊重之心，方能讓生命綻放出最美的光彩。
尊重生命心得體會(huì )4
解剖學(xué)是一門(mén)很高深的學(xué)科，是法醫必備的課程，但就是因為需要。如果沒(méi)有必要，誰(shuí)愿意把一個(gè)死人開(kāi)膛破肚？我也解剖過(guò)。但因為這次尸檢，我后來(lái)感到了深深的愧疚。
那天，我和一個(gè)朋友在野外玩得很開(kāi)心。突然，我們看見(jiàn)田野里有一只蜜蜂。不知道為什么，它尾巴上的針不知道去哪里，也不知道怎么飛走。它只是在地上爬行。
我和朋友抓到了，逗了一會(huì )。朋友突然說(shuō)：“我解剖過(guò)很多蚊子，還沒(méi)解剖過(guò)蜜蜂！要不要解剖一下？”我拍著(zhù)手，興高采烈地說(shuō)：“好！”
我們立刻跑回家，拿了一點(diǎn)水，用來(lái)讓他保持清醒，不至于暈倒。后來(lái)我們才知道這是活切，是世界上最殘忍的事情之一。我們把它壓在桌子上，拿來(lái)一根棍子，壓在它的一條腿上，然后用力拉，腿就被活生生地扯下來(lái)了。然后我們把它放進(jìn)水里，再拿出來(lái)，用同樣的`方法把它的六條腿都扯下來(lái)。這時(shí)，它幾乎要暈倒了，尾巴蜷曲著(zhù)，整個(gè)尾巴由黃變紅。它努力的翻著(zhù)，逃避著(zhù)，但是每一次要成功，又被我們翻了一遍。我們看著(zhù)它掙扎，忍不住笑了。然后我們就把它的翅膀摘下來(lái)了，現在它完全失去了逃跑的能力。似乎知道它已經(jīng)無(wú)法逃脫，也已經(jīng)放棄了掙扎，但是它的身體卻因為劇烈的疼痛而忍不住顫抖。它成千上萬(wàn)只眼睛中的每一只都流露出絕望，但它只能讓我們發(fā)笑。
玩夠了，我們用繩子把它綁起來(lái)，隨著(zhù)夕陽(yáng)一起扔下去，似乎意味著(zhù)它生命的終結。
后來(lái)，我不禁為此感到羞愧。難道他們沒(méi)有任何意義嗎？我覺(jué)得任何生命都值得尊重！
尊重生命心得體會(huì )5
世界上的任何事物是息息相關(guān)的，任何生物都擁有其珍貴的生命，在這個(gè)蔚藍的星球上，縱然是適者生存，強者弱食，但每一個(gè)生命都是有尊嚴的，也是需要尊重的，需要呵護的。
很欣賞作者的做法，蝴蝶是美麗的，但生命更美麗，這種在空中飛舞的小精靈，原來(lái)就是大自然中一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。作者和仁慈，一只自己夢(mèng)寐以求的蝴蝶，就在自己的手中，它，微微地顫抖，他，心微微地震動(dòng)，它。生命的渴望，他。夢(mèng)中的蝴蝶。但是，他放棄了，一種渴望，也是一種自私，心中的一絲惻隱之心，成全了一個(gè)生命，自由，尊重，它的生命再次獲得重生，飛向象征自由的天空。
無(wú)論是高貴者還是卑微者，死是最終的歸宿。在生與死的面前，生命沒(méi)有貧賤之分，也無(wú)低俗與高雅之別。高貴不在于出身，財富或身份，不在于光鮮的外表，華麗的排場(chǎng)，顯赫的地位，生命需要尊嚴，活得轟轟烈烈的人，才是真正的高貴者。
生命平凡，生命美麗。即使是一株小小的草，也是其堅韌和努力，有其美麗和芬芳;即使是一只小小的螞蟻，亦有其智慧和力量，有其不屈和頑強。
生命之美，若虹，七彩斑斕，氣勢豐沛;若水，奔流不息，綿綿不斷;若星，自守一方，璀璨奪目。生命常常是如此之美，令我感動(dòng)，令我驚奇。
生命之偉大，任何一個(gè)生命都需要呵護，尊重。尊重生命也等于在尊重自己。地球上的生物千千萬(wàn)，萬(wàn)千千的生命活在同一片藍天之下，生活在同一個(gè)星球上，同一塊陸地上，只有彼此的呵護，尊重，無(wú)論卑微，無(wú)論高貴，無(wú)論是低等生物還是高等生物，都有其尊嚴。生命的尊嚴都是平等的。但既然來(lái)到了這個(gè)大千世界，首先要自尊，自愛(ài)。尊重自己的生命，善待自己。尊重他人，生命中難免會(huì )有險灘，高峰。但只要尊重自己的生命，相信自己，用自尊，自信，微笑面對一切，世上沒(méi)有過(guò)不了的`險灘。沒(méi)有爬不過(guò)的山峰，要使自己的生命有尊嚴，獲得轟轟烈烈，才不枉一生。只有首先做到尊重自己才能去尊重他人。
尊重他人的生命，要本著(zhù)一顆對生命的敬仰之心，對任何生命的寬容之心，才能做到真正地尊重他人，站在他人的立場(chǎng)之上去看待他人的生命，為任何生物著(zhù)想，呵護他人的尊嚴，尊重他人的生命。
生命是偉大的，需要他人的尊重。生命是神圣的，是不可侵犯的。生命啊，無(wú)上的生命，我以的禮節向你朝拜!尊重您的一切!
尊重生命心得體會(huì )6
為什么風(fēng)可以吹走一張白紙卻吹不走一只小蝴蝶？——銘文
叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“尊重每一個(gè)人，無(wú)論他多么卑微可笑�！庇涀�，活在每個(gè)人心里的都是和你一樣的精神。所以，也是生命，所以動(dòng)物不需要尊重？
有個(gè)新聞?wù)f(shuō)，武漢一個(gè)動(dòng)物園里，一個(gè)游客向大象扔石頭。出于自我保護的本能，大象會(huì )反彈石頭，但會(huì )傷害游客。
就一個(gè)小彎，撿石頭扔尊嚴——作為一個(gè)不尊重生命的人，不需要被尊重。大象扔出了同樣的石頭，卻充滿(mǎn)了對人類(lèi)的指責，捍衛著(zhù)自己的尊嚴。
生物課上，老師不止一次強調，人類(lèi)作為自然界中最高的生物，是擁有最完美智慧的生物。
然而，我們往往不尊重其他生命作為更高的存在。似乎我們已經(jīng)失去了作為高等生命的'尊嚴，我們顯然褻瀆了世界上最偉大的東西——生命。
對大多數人來(lái)說(shuō)，比自己弱的人生就是這么微不足道。
但是在國外一次非常重要的網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只鳥(niǎo)不小心被一只球意外擊中而死亡。只是一個(gè)鮮為人知的運動(dòng)員發(fā)球。從上菜到打死小鳥(niǎo)，再到舉起手停下來(lái)，他飛快的跑向小鳥(niǎo)，然后跪下。他的動(dòng)作真誠自然，毫不猶豫，動(dòng)作遲緩。
觀(guān)眾被它感動(dòng)了，喧鬧的會(huì )場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。他尊重一只鳥(niǎo)，并贏(yíng)得了其他人的尊重。
也許人們已經(jīng)忘記了誰(shuí)是勝利者，但是尊重弱者生命的運動(dòng)員卻被大家銘記。
風(fēng)吹著(zhù)白紙，卻吹不出一只小蝴蝶。
因為生命的力量在于尊重，即使是弱小的生命，也值得世間萬(wàn)物的尊重。
尊重生命心得體會(huì )7
在學(xué)習完事故通報后，我對這幾起事故有了更詳細的了解，特別成都局兩名新職工傷亡的事故，我為同一單位接連發(fā)生兩起同樣性質(zhì)的事故感到不可思議，在分析事故原因的同時(shí)我也進(jìn)行了自我分析，自查自糾，防范類(lèi)似事故在身邊發(fā)生。
我上班也兩年了，這兩年多參加了不少培訓和考試，工作中我師父和身邊的`老師們也總是這樣那樣的要求我，我一直覺(jué)得上班不就是出力干活嗎?還用得著(zhù)學(xué)這學(xué)那嗎?通過(guò)我局“7.31”、杭州工務(wù)段“11.12”和成都局接連發(fā)生兩起新職工傷亡事故教訓，我才意識到當違章成為一種習慣，沒(méi)人提醒你是多么可怕，其后果是多么的嚴重。試想一個(gè)家庭辛辛苦苦把孩子養大成人，因違章奪去生命給他家庭帶來(lái)多大痛苦，我不敢往下想了。我下定決心，一定好好學(xué)習各項安全規章和技術(shù)標準，嚴格要求自己遵章守紀，絕不讓讓自己置身隱患。特別是在作業(yè)過(guò)程中不接打手機，保持清醒頭腦，聽(tīng)好防護員號聲，來(lái)車(chē)帶好工具及時(shí)下道避車(chē)，不拖拖拉拉，防止造成人身傷害或者影響行車(chē);同時(shí)加強自控、互控、聯(lián)控，發(fā)現別人違章及時(shí)制止，別人制止自己違章時(shí)虛心接受并改正，大家和諧共處，共保安全。
尊重生命心得體會(huì )8
“三生”即“生命、生活、生存”�！叭逃笔乾F代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話(huà)題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個(gè)從理論的高度把我們長(cháng)期以來(lái)模糊的培養人、塑造人的觀(guān)念，清晰的展現出來(lái)的過(guò)程。要培養什么樣的人?通過(guò)什么途徑培養?是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。從這個(gè)意義上來(lái)理解，我認為更具人性和可操作性�！叭逃本褪且ㄟ^(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀(guān)，生存觀(guān)和生活觀(guān)的主體認知和行為過(guò)程。
一個(gè)人的生命也不過(guò)短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機，通過(guò)教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè )。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。
在學(xué)習中，我們必須適應環(huán)境，學(xué)會(huì )生存。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì )有這樣那樣的不幸。無(wú)論如何，我們都應該以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應這個(gè)社會(huì )，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )生活下去，才不會(huì )被淘汰，才能體會(huì )到生命的'意義所在!在生活中，積極樂(lè )觀(guān)的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們仍然堅強的站立著(zhù)，去迎接更大的挑戰，去創(chuàng )造更大的奇跡，去締造更多輝煌。
通過(guò)生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現生命的意義和價(jià)值。生存教育使我們應該清楚認識生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀(guān)，生命教育使我們應該了解生活常識，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀(guān)，追求個(gè)人、團體、民族、國家及人類(lèi)的幸福生活。
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