信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么應當如何寫(xiě)反思呢？下面是小編整理的信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）1
今年暑期，我們根據省有關(guān)文件精神，結合我區中小學(xué)教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況，為了教育不斷發(fā)展的.需要，為了課程改革的需要，為了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，對全區中小學(xué)教師進(jìn)行了信息技術(shù)培訓。由于區教育局高度重視，進(jìn)修學(xué)校的精心組織，基層學(xué)校的領(lǐng)導和老師的積極參與，暑期信息技術(shù)培訓圓滿(mǎn)結束了，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確，認識到位。
培訓工作開(kāi)始前，我校領(lǐng)導高度重視，召開(kāi)了工作協(xié)調會(huì )，從組織領(lǐng)導到課程設置，從授課人員到日程安排都落實(shí)到位，使全體參與人員充分認識到暑期信息培訓工作的重要性，從組織領(lǐng)導上保證了信息技術(shù)培訓工作的有序進(jìn)行。培訓中，我們做到了有計劃、有過(guò)程、有考核、有評價(jià)，使培訓工作落到實(shí)處。
二、授課教師工作熱情高漲，認真實(shí)施教學(xué)計劃
正是由于多方面重視，在培訓工作中，我們全體任課教師，不畏困難，頂烈日、冒酷暑，精心備課，認真上課，勤于輔導，擔任這次教育信息技術(shù)中級、高級培訓的8位授課教師都是中青年教師，他們工作熱情高，干勁足，吸納新知識快，有著(zhù)一定的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的知識底蘊，一接到工作任務(wù)，就馬上以飽滿(mǎn)的工作熱情和嚴謹的工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。
三、嚴格管理，為培訓工作的圓滿(mǎn)完成提供強有力的保證。
為了保證培訓工作的實(shí)效性，今年的培訓我們采取過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合的考核模式對學(xué)員進(jìn)行嚴格考評。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。此次信息技術(shù)培訓，培訓形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認可。
四、基層學(xué)校領(lǐng)導大力支持，基層學(xué)校教師勤學(xué)苦練
這次信息技術(shù)培訓，我們得到了基層學(xué)校領(lǐng)導的支持和理解，其中，三中、實(shí)驗小學(xué)、鐵路二中、洮河中小學(xué)、金祥中學(xué)、到保中學(xué)在假前就檢修了自己的機房，安裝了相應的培訓軟件，主動(dòng)申請暑假期間到他們的.機房進(jìn)行培訓。十三中田憶春校長(cháng)在他們學(xué)校教師來(lái)進(jìn)修學(xué)校參培期間幾次親自到機房檢查老師們的出勤情況。
基層學(xué)校的教師們更是惜時(shí)如金，不放過(guò)一切學(xué)習機會(huì )，真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿(mǎn)完成。不少學(xué)員說(shuō)，通過(guò)學(xué)習，現代信息技術(shù)運用能力得到了很大提高，自己能獨立完成教學(xué)課件的制作了，這些足以說(shuō)明此次培訓的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認可。
經(jīng)統計，20xx～20xx年，我們共培訓了教師1851人，其中初級509人，中級916人，高級426人。實(shí)踐證明，從嚴、從實(shí)地開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓工作，不僅受到了教師的歡迎，而且實(shí)實(shí)在在地強化了教師現代教育技術(shù)的意識，提高了教師運用計算機進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設計的能力，形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊伍，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才做出了貢獻，更為進(jìn)一步培訓奠定了堅實(shí)的根基。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）2
這次全國中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓，為我們中小學(xué)信息技術(shù)教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺，這次培訓使我認識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據了重要的地位，如何培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。因此，信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì)，還要具備作為信息技術(shù)教師所應有的素質(zhì)，在信息技術(shù)教學(xué)的認知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域中達到中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要的有關(guān)要求。
一、在教學(xué)觀(guān)念上應有現代教育理念
信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，教師應有新的教學(xué)觀(guān)念，信息技術(shù)教學(xué)應是一個(gè)在做中學(xué)、寓教于樂(lè )的活動(dòng)過(guò)程。如何培養和保持學(xué)生的學(xué)習興趣，應貫穿在信息技術(shù)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心、克服學(xué)習困難，并引導他們循序漸進(jìn)，逐步走向成功，并讓這種成功的體驗一直激勵他們去不斷進(jìn)取。信息技術(shù)教學(xué)應注意趣味性、知識性、實(shí)踐性相結合，讓學(xué)生在興趣中學(xué)知識、在實(shí)踐中練能力。教師要充分發(fā)揮主導作用，在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，根據學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，精心選擇教學(xué)內容，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心安排教學(xué)環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅。在培養學(xué)生的觀(guān)念上，應以現代教育理論為依據，遵循認知規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，遵循信息技術(shù)學(xué)科的自身規律，從社會(huì )發(fā)展需要的角度來(lái)培養中小學(xué)生的信息素養。
二、在教學(xué)思想上應有現代的教育思想
信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔負著(zhù)越來(lái)越重要的作用；作為課程，信息技術(shù)在各級各類(lèi)學(xué)校設置成為必然。而且由于信息技術(shù)教育貼近現實(shí)，有著(zhù)其他課程無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性、時(shí)效性，在素質(zhì)教育中有著(zhù)重要的地位和作用。在信息技術(shù)教學(xué)中應結合學(xué)科特點(diǎn)，處理好信息技術(shù)學(xué)科與中小學(xué)生認知水平的關(guān)系、教師和學(xué)生的關(guān)系、知識與能力的.關(guān)系。在教學(xué)中要求學(xué)生把計算機作為一種學(xué)習的工具、生活的工具、生產(chǎn)的工具，學(xué)會(huì )運用計算機進(jìn)行學(xué)習、生活、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。
三、在教學(xué)方法上應有全新的方法與手段
信息技術(shù)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)方法和手段是分不開(kāi)的。雖然黑板和粉筆在教學(xué)中仍扮演著(zhù)一定的角色，信息技術(shù)教學(xué)的方法決不能完全沿用傳統的教學(xué)方法，應該有自己的特色。信息技術(shù)教學(xué)要充分利用現代化的教學(xué)設備，充分利用各種多媒體手段輔助教學(xué)，以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾，傳入學(xué)生耳中，以新穎和獨特的方式吸引學(xué)生的注意，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，強化他們對所學(xué)知識的理解與記憶。我縣中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大都采用“任務(wù)”驅動(dòng)的形式，用目標引導學(xué)生展開(kāi)積極的思維和有益的探索，在完成“任務(wù)”中學(xué)會(huì )方法、訓練技能、培養能力，是一種適合中小學(xué)生的好方法。
四、在教學(xué)功能上要有強烈的育人意識
中小學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)是普及信息技術(shù)文化，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。中小學(xué)的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎知識、相關(guān)軟件的應用、程序設計等部分。在信息技術(shù)學(xué)科中需要注意培養能力：一是熟練操作能力;二是觀(guān)察判斷能力；三是知識遷移能力；四是分析和解決問(wèn)題的能力。
五、在教學(xué)要求上要有個(gè)性意識和層次意識
信息技術(shù)課程應是下要保底、上不封頂的教學(xué)，既要保證全體學(xué)生達到信息技術(shù)教學(xué)的基本要求，又要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。同時(shí)要把握好不同領(lǐng)域的不同教學(xué)要求。如在操作領(lǐng)域應有初步學(xué)會(huì )、學(xué)會(huì )和比較熟練的不同層次；在認知領(lǐng)域有了解、理解、掌握的不同層次；在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個(gè)層次。對某些特別感興趣的中小學(xué)生，不僅要鼓勵冒尖，還要激勵冒尖，更要培養冒尖。鼓勵他們多學(xué)一些、多想一些、多做一些，使他們的個(gè)性得充分體現，才能得到充分發(fā)揮，以培養出更多、更好的信息技術(shù)人才。
現代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求。信息技術(shù)教師應主動(dòng)適應社會(huì )發(fā)展和教學(xué)的需要，通過(guò)自修、參加各級教育行政部門(mén)舉辦的培訓班等，及時(shí)掌握最新科技信息，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)、完善自己，提高自身的信息素養。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）3
今年寒假我有幸參加了xxx信息技術(shù)應用能力提升培訓,得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
“教育技術(shù)能力培訓”的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。對我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的.意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
這一堂堂授課雖然還略顯生澀，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的`想法。以前學(xué)校教師每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓只是一個(gè)手段,培訓只是一個(gè)開(kāi)端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠。
我堅信,這次培訓將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì )好好珍惜且不斷充實(shí)！
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）4
在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作，為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對本次培訓的情況主要做以下總結：
一、領(lǐng)導重視、周密安排
團結協(xié)作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子表格、Word、課件的制作，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。此次培訓全體學(xué)員學(xué)習的熱情之高，求知欲望之強，非常令人感動(dòng)。每期學(xué)員每天來(lái)參加學(xué)習，在計算機前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，連續幾天，中午和課間都不休息，實(shí)在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假，少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的`課程。這種主動(dòng)要求學(xué)習的積極性在培訓中是少見(jiàn)的。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)
精講多練，努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調整教學(xué)計劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等，近百余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）5
新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用。
信息技術(shù)諸如計算機、多媒體等現代化工具的運用，以其生動(dòng)、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，為教育教學(xué)提供了理想的實(shí)施環(huán)境，為以傳統媒體為主的固有教學(xué)模式打開(kāi)了一條新路。而很多老師找不到打開(kāi)這一寶庫的鑰匙。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)初期，教師遇到了許多技術(shù)障礙，尤其是課件制作。隨著(zhù)師生對計算機的熟悉和不斷使用，他們的技術(shù)熟練程度也在提高。技術(shù)因素對教師從事網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的負面影響越來(lái)越小。但從總體來(lái)看，教師之間的交流確實(shí)也是在增多。大家在一起互相交流技術(shù)經(jīng)驗、教學(xué)方法和策略、以及感受。在互相幫助的同時(shí)，可以發(fā)表自己的感受，尋求別人的認同和自我安慰。由此可以建議，在進(jìn)行教師繼續教育和培訓時(shí)，建立學(xué)習共同體，這樣可以不斷地進(jìn)行情感和思想交流。
通過(guò)培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的`自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓能持續高效開(kāi)展的基礎和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的教師，大部分是學(xué)部的中年以上的教師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔任班主任工作，但是都能主動(dòng)設法克服困難，積極參加學(xué)習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過(guò)這次培訓，要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的培訓，達到以下目標，即能自主完成上機制作課件；能用多媒體手段上課；學(xué)校今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規律，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）6
我有幸參加了四川省中小學(xué)教師全員遠程培訓中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓。通過(guò)幾個(gè)月以來(lái)的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)現有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然只有短短幾個(gè)月的時(shí)間，但是緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名現代教師，必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。如聽(tīng)教授對“辦公軟件綜合應用”的解析和對“多媒體課件的制作與設計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認識到什么專(zhuān)業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節強化學(xué)習，直到完全鞏固．更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機會(huì )。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時(shí)，也讓我們增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
四、注重了細節滲透
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的'學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
此次遠程教育培訓，教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與縣內縣外相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓過(guò)程中，通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè)，我發(fā)現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設計，完美的教學(xué)策略。這些都是值得我去學(xué)習的。
3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。
4、這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )，適應學(xué)生。這次培訓我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū)，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論，在實(shí)踐中根本無(wú)法運用，這些理論應該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）7
通過(guò)這次培訓，使我感受到教學(xué)工作的艱巨，使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在培訓中深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的`信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）8
在這三個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家和教授的報告、名師示范講課，學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗，培訓不僅使我更新了信息技術(shù)觀(guān)念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術(shù)理論，同時(shí)也使我發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng )新能力觀(guān)念上都得到了很大的提高。
1、通過(guò)培訓，對信息教學(xué)有了新的認識
說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我沒(méi)有把信息技術(shù)課堂教學(xué)當成一回事，通過(guò)這次的培訓中信息技術(shù)課堂教學(xué)的.學(xué)科教學(xué)問(wèn)題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀(guān)摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)等模塊的專(zhuān)家講座，使我重新認識了這門(mén)學(xué)科。專(zhuān)家們對理論的精彩講解和一線(xiàn)教師為我們展示的精彩課堂使我不僅有了觀(guān)念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資源共享。
教師之間的相互交流學(xué)習、評點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來(lái)，相互傳閱、學(xué)習，這其實(shí)是的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習。因為這些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，真正達到了資源共享。
3、通過(guò)培訓學(xué)習，明確了努力方向。
通過(guò)培訓學(xué)習，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力爭做科研型老師。三個(gè)月來(lái)的信息技術(shù)國培學(xué)習，對我們既有思想上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我們汲取信息技術(shù)教育教學(xué)知識的三個(gè)月，也是促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展!今后我要努力做到：
�、僭谠O計模塊中，注重理論教學(xué)，突出動(dòng)手能力培養，加強計算機輔助設計教學(xué)，強化計算機輔助設計在教學(xué)中的作用，通過(guò)計算機輔助設計教學(xué)，使學(xué)生具備運用計算機輔助設計的能力。
�、谂囵B學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)過(guò)程中，以校內機房操作為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握計算機的基礎知識，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力。
總而言之，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）9
信息技術(shù)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性很強的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。在當今及未來(lái)社會(huì )，掌握信息技術(shù)是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現代社會(huì )所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門(mén)新興學(xué)科，還很年輕，需要信息技術(shù)教師及社會(huì )各界人士等不斷地關(guān)心、支持、探索、交流，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀兊慕虒W(xué)也如此，只教不研，就會(huì )成為教死書(shū)的教書(shū)匠;只研不教，就會(huì )成為紙上談兵的空談?wù)?只學(xué)不思，便也不會(huì )進(jìn)步。只有邊教邊總結，邊學(xué)邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步�！�
新二輪的信息技術(shù)的遠程網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)這一輪的網(wǎng)絡(luò )研修，對信息技術(shù)課的教學(xué)頗受啟示，現總結如下：
一、研修課程的啟示
大多數教材上對信息、信息特征及信息技術(shù)只是簡(jiǎn)單的提及。長(cháng)期以來(lái)，在中小學(xué)信息技術(shù)教育這個(gè)學(xué)科中，人們對信息概念及其本質(zhì)特征的理解很不深入，如象“信息是什么?”是一個(gè)說(shuō)不清楚的問(wèn)題，甚至是一個(gè)越探討越混亂的問(wèn)題。這種狀況嚴重地阻礙著(zhù)中小學(xué)，尤其是高中信息技術(shù)教育的深入發(fā)展，是一個(gè)亟待解決的重要問(wèn)題。對于為什么會(huì )有各種各樣的技術(shù)、信息技術(shù)究竟要幫助人類(lèi)解決什么樣的問(wèn)題、它是怎樣發(fā)展的、目前信息技術(shù)正在為人類(lèi)解決什么樣的問(wèn)題，等等，對于這些內容都很少介紹。作為一門(mén)學(xué)科的起始課，“信息及其特征”和“信息技術(shù)及其應用”是關(guān)鍵的兩節課，對于激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣和探究激情有重要的意義。
二、對未來(lái)信息技術(shù)教學(xué)的指導
作為信息技術(shù)的兩節起始課，教師對于信息課的設計與實(shí)施合理對激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習興趣非常重要。讓學(xué)生認識到信息技術(shù)學(xué)科研究對象對信息社會(huì )的重要性。對于學(xué)生后邊的學(xué)習起到了重要的作用。
回想我的信息技術(shù)課程，往往考慮對于高中學(xué)生知識性的講述比較多，而對于學(xué)生“上信息技術(shù)課是一件享受的事”考慮的比較少。對于學(xué)生的學(xué)習興趣點(diǎn)把握不夠，通過(guò)這一時(shí)段的研修，豁然開(kāi)朗。同樣的知識點(diǎn)，在課堂的表現形式的不同，會(huì )有不同的效果。從高中學(xué)生的學(xué)習特征出發(fā)，利用學(xué)生感興趣的，最貼近學(xué)生學(xué)習、生活的案例作為主題進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習或上機作業(yè)，讓學(xué)生覺(jué)得信息技術(shù)課是最貼近生活，學(xué)著(zhù)最有用的學(xué)科，這樣學(xué)生就更有興趣，上課的時(shí)候就會(huì )注意力集中，有進(jìn)一步拓展學(xué)習的空間。
《信息技術(shù)及其應用》案例中，技術(shù)部分的課堂處理非常欣賞，我以前的課程中對于技術(shù)概念及技術(shù)的`發(fā)展與應用只是一帶而過(guò)，認為在通用技術(shù)學(xué)科中已經(jīng)設計到?jīng)]有必要還好在信息技術(shù)課程中過(guò)多的闡述。但經(jīng)過(guò)涂久風(fēng)老師的工作室學(xué)習中發(fā)現，教師充分展示信息技術(shù)的魅力，引發(fā)學(xué)生通過(guò)各種渠道去發(fā)現信息技術(shù)的魅力，那么學(xué)生對于技術(shù)的逐步深入的理解和對前沿科技的見(jiàn)識能夠相應的擴展對信息技術(shù)的理解。更能激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習興趣和探究激情。
今后的教學(xué)中，我要更多的從學(xué)生的學(xué)習心理及學(xué)習興趣出發(fā)，更多的注意課堂教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)例、教學(xué)氛圍、教學(xué)階段性評價(jià)。積極的尋求有效的課堂方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。使學(xué)生真正感受到“上信息技術(shù)課是一件享受的事”!
總之，通過(guò)這次遠程研修學(xué)習，我無(wú)論從教學(xué)觀(guān)念上還是教學(xué)設計和課堂教學(xué)上都有很大的提高，感謝研修給了我這次學(xué)習機會(huì )，也感謝專(zhuān)家團隊和全省各地同行在學(xué)習中對我的莫大幫助。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）10
為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，同時(shí)響應電教站對教師全員培訓的指示，我校在全校教師范圍內開(kāi)展了有關(guān)信息技術(shù)方面的培訓。根據學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要，對教師在課件資源應用方面加強了培訓力度，使教師能夠獨立而熟練的運用網(wǎng)上資源服務(wù)于教育教學(xué)。為了更好地開(kāi)展日后的教師培訓工作，特將本次培訓做以下總結：
1、次培訓是一次富有成效的培訓活動(dòng)，以提升教師的'教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，讓全校教師明白了信息技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展趨勢，從而提升了教師對信息技術(shù)手段應用的重視程度。
2、這種每月持續培訓的方式為教師營(yíng)造了一個(gè)終身學(xué)習和可持續發(fā)展的良好格局。
3、為了使教師學(xué)有所用，學(xué)校微機教室全天候開(kāi)放，為教師培訓后的練習提供有力的硬件保障。同時(shí)，學(xué)校安排信息技術(shù)方面的骨干教師隨時(shí)為老師們解疑答惑。
4、學(xué)校建立了有效的考核機制，再培訓過(guò)后對全體參訓教師進(jìn)行考核，使教師從思想得到重視。
5、通過(guò)本次培訓大部分的教師都能夠自主的下載及應用網(wǎng)絡(luò )資源，但還有個(gè)別年齡較大的教師操作不熟練，在日后的培訓中我校會(huì )發(fā)揮青年教師的力量幫助老教師，使芙小的信息技術(shù)水平蒸蒸日上。
本次培訓給教師們帶來(lái)的遠遠不止是幾節課的知識，給大家帶來(lái)的更多的是一種觀(guān)念，一種對信息技術(shù)應用于教學(xué)的正確認識�；厥走^(guò)去，我們豪情滿(mǎn)懷，展望未來(lái)，我們信心百倍。我們堅信，在上級主管部門(mén)的悉心指導下，在全體教師的共同努力下，我校教師的信息技術(shù)水平會(huì )更上一層樓。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）11
我很高興地參加了信息技術(shù)能力提升工程培訓者國家級培訓。經(jīng)過(guò)為期十多天的學(xué)習，我的收獲是巨大的。
教育觀(guān)念的真正轉變
以前，我們總是按照傳統的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，老師教學(xué)講得多，學(xué)生聽(tīng)的多，這樣，還是采取“以教師為中心”的教學(xué)模式。這樣教出來(lái)的學(xué)生難免出現很大的差異，教學(xué)效果也不好。老師用這種教學(xué)方法把自己也搞得很累，學(xué)生學(xué)習也沒(méi)有多大興趣，還對學(xué)生的自主學(xué)習能力進(jìn)行了抑制，更談不上創(chuàng )新能力的培養。經(jīng)過(guò)這次的培訓，我意識到新的信息化年代，學(xué)生接受信息的方式也發(fā)生了改變，我們要讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，主動(dòng)去收集需要的信息，主動(dòng)去培養自學(xué)實(shí)踐的能力，才能有助于學(xué)生的綜合發(fā)展，才能達到理想化的學(xué)習效果。所以，我們教師一定要改變傳統的教育觀(guān)念，用新的教學(xué)手段來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)方法，才能順應時(shí)代的發(fā)展，才能培養出對社會(huì )有用的創(chuàng )新型人才。
學(xué)習觀(guān)念的轉變
從許多講課的專(zhuān)家來(lái)看，他們的知識十分豐富，見(jiàn)識廣博，善于學(xué)習先進(jìn)的理論，并進(jìn)行深入研究，形成了自己獨特的知識理論體系。他們?yōu)槭裁磿?huì )有許多新的見(jiàn)解呢?我想，這與他們喜歡學(xué)習有關(guān)。他們總會(huì )“追隨”一些新的理論和
方法，不斷去學(xué)習，不斷去總結，不斷去提高。所以，我們聽(tīng)到他們講的總是自己很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)的'。當然，除了利用電腦、移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習，他們還向實(shí)踐學(xué)習。向實(shí)踐學(xué)習更為重要，他不是照搬別人的東西，他是將別人的東西進(jìn)行再創(chuàng )造，形成了自己獨特的東西。所以，這是我應該學(xué)習的。我回去后，一定要加強理論和實(shí)踐的學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力，成為一個(gè)博學(xué)多識的高中生物教師。
知識水平和能力得到提升
在每天的聽(tīng)課中，我認真做好筆記，認真聽(tīng)課，不時(shí)用手機拍下講課內容�；氐綄嬍液�，我又把講的內容再仔細地看，不懂的我會(huì )向其他老師請教。通過(guò)這次學(xué)習，我很好地掌握了“翻轉課堂、微課、慕課、移動(dòng)學(xué)習、大數據”的相關(guān)知識，我回去后一定把這些相關(guān)知識盡快地用到教學(xué)中，讓它們發(fā)揮更大的作用，真正地轉變教學(xué)方式。對于學(xué)到的軟件運用知識，我休息時(shí)，把它安裝在電腦上進(jìn)行學(xué)習，直到把軟件弄懂。每天晚上，我會(huì )堅持寫(xiě)學(xué)習日志，并把學(xué)習日志發(fā)布到重慶北碚研修社區的網(wǎng)站上去。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我的知識水平、軟件使用能力、制作微課的能力都有相當大的提高。這是我最大的收獲。
學(xué)到了新穎的教學(xué)風(fēng)格
從給我們作講座的專(zhuān)家和教師身上，我看到了他們上課的風(fēng)格，領(lǐng)會(huì )到他們的講解方法，學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù)，以及如何在課堂上和學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我總結了一下，他們準備充分，善于運用新媒體技術(shù)、使用一些讓學(xué)生感興趣的內容來(lái)教學(xué)，這樣就會(huì )收到不一樣的效果。我回去后，要好好總結，好好運用這些教學(xué)方法，讓我的課堂更富有魅力。
總之，這次的學(xué)習收獲還有很多，我希望今后有機會(huì )多參加這樣的培訓，來(lái)不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己工，提高自己。
信息技術(shù)培訓研修反思（通用12篇）12
當今，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代信息技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力正成為現代人最基本的能力和素養之一。而隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高。對于教師而言，如能把現代信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體教學(xué)手段，將有利于提高教學(xué)質(zhì)量。這次“云中漫步組”的培訓，時(shí)間雖短，但受益匪淺。主要收獲如下：
1、擴展了知識面，更新了教育觀(guān)念。
通過(guò)培訓，我的教育技術(shù)理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升。本次培訓的實(shí)用性非常大，拓寬了我的知識面，培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應用到教學(xué)當中。本次學(xué)習更新了我的教學(xué)觀(guān)念，讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比如說(shuō)對教育云平臺就讓我學(xué)以致用，使我們的教學(xué)更精彩。
2、學(xué)到了許多實(shí)用的信息技術(shù)，提高了綜合能力。
從這次培訓安排的內容來(lái)看，它設計的非常有梯度。不僅有理論上的`提升，更重要的是它設計了很多實(shí)際操作性的題目，這樣就教會(huì )了我們許多很實(shí)用的技術(shù)，比如：白板的使用，教學(xué)平臺的運用；教學(xué)資源如何上傳和下載；個(gè)人空間的建設等。通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去只會(huì )用PPT的落后狀態(tài)，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。在我校的'公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我充分運用本次所學(xué)習的知識，選擇合適的教學(xué)資源，和教育云平臺相結合，上了一節精彩的公開(kāi)課，得到學(xué)生和聽(tīng)課老師的一致好評。
總之，通過(guò)教育技術(shù)的培訓學(xué)習，我認識到了現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì )積極使用現代教育技術(shù)，整合教育資源。
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