教師參加培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編收集整理的教師參加培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師參加培訓心得體會(huì )1
xx年8月3日至今，我有幸到黔東南州播送電視大學(xué)，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓，學(xué)校校長(cháng)和書(shū)記簡(jiǎn)單作開(kāi)學(xué)典禮儀式講話(huà)后，培訓正式開(kāi)始。
這次培訓，我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習，先是李玲教授>，她講得真實(shí)。生動(dòng)。藝術(shù)；凱里八小周秋嘉老師作了xx，大家聽(tīng)得很認真，但由于時(shí)間有限，只是進(jìn)行了理論局部，沒(méi)有進(jìn)一步的深入；還有李秀教授的>等，尤其是貴州省特級教師凱里八小原教導主任鄭假設梅的>更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓活動(dòng)中，在班主任王老師的精心安排下，讓我們得與眾多數學(xué)教師面對面地座談，了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習他們的數學(xué)思想方法；得以與全州的局部小學(xué)數學(xué)教師討論小學(xué)數學(xué)的課堂教學(xué)。培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以生活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、本次培訓，安排了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農村的小學(xué)數學(xué)教師，我們思考得太少。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期開(kāi)展考慮得并不多，甚至于無(wú)視這一方面。聽(tīng)了各位老師的課，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中應重視數學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
二、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水。各位教師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育教學(xué)這項工作。
三、本次培訓，會(huì )聚了很多農村小學(xué)數學(xué)教師，每位培訓教師都有豐富的數育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到了全州各縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(cháng)。
四、反思是教師的一塊〝自留地〞
只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)〝我的教學(xué)有效嗎？〞〝我的教學(xué)能更有效嗎？〞，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的根底上再有開(kāi)展。教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。探索和創(chuàng )造才能獲得。
五、在這里，我突然感到自己身上的'壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研能力。課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思。調控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉〝他山之石，可以攻玉〞的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(cháng)。開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
總之，這次培訓讓我感受頗多，在這極其短暫而又令人留戀的7天里，自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)。提高和升華，對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著(zhù)重新認識自己，學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思，把我學(xué)到的新的方法。新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。
教師參加培訓心得體會(huì )2
20xx年4月11日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，時(shí)間也從4月11日持續到6月低，但統一一起培訓的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段，數學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )。培訓的內容包括：李志老師講的《小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與有效教學(xué)》 、 王福軍老師講的《用智慧催生魅力課》--如何上好小學(xué)數學(xué)課、何尤老師講的《小學(xué)數學(xué)課堂反饋練習的有效策略》、培新小學(xué)李靜老師的示范課《憶江南》和范莉老師的《三角形特性》、培新小學(xué)沈君梅老師講的《小學(xué)數學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略》 雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學(xué)一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓中聽(tīng)了幾位老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母�！皭�(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！倍鳛橐幻陆處煾挥袗�(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母
。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，心得體會(huì )《數學(xué)骨干教師培訓心得體會(huì )》。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的`理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。對待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認真備課，認真上課，認真設計作業(yè)，認真輔導，認真組織課內外活動(dòng)。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應當從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。
最后，各位前輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸�？鞓�(lè )。
總之，通過(guò)這十幾天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，盡全力去做好自己的本職工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
教師參加培訓心得體會(huì )3
通過(guò)這次農村小學(xué)骨干教師的培訓，使我學(xué)習到了很多的知識。并且在這12天中我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和教授的精彩講座。多位教育專(zhuān)家的講座給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，這次培訓的主要內容有“教師職業(yè)道德”、“教師心理健康教育”、“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”、“新課程改革與課堂教學(xué)”、“信息技術(shù)”和“專(zhuān)業(yè)拓展”等內容讓我大開(kāi)眼界 。這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，開(kāi)闊了我的視野。這次培訓收獲最大的是專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面談一談我的心得體會(huì )。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩。
如吳一凡教授講授的從“育己”走向“育人”的道理。都讓人耳目一新。專(zhuān)家那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀(guān)念給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。從專(zhuān)家的講座中可以看出高素質(zhì)的教師必須 要具有崇高的道德品質(zhì)，要具有尊重、期望、理解和寬容學(xué)生的高尚情操。陳曉鳳教授講授的“小學(xué)心理教育”也體現了好孩子是夸出來(lái)的 ，聰明的孩子也是夸出來(lái)的教育心理道理。西南大學(xué)教授陳祥彬講授的“小學(xué)數學(xué)策略與設計”，于波教授講授的“解決問(wèn)題”數學(xué)案例分析等的精彩演講讓我內心體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。還有李長(cháng)毅教授講授的“學(xué)科教育與課題研究”以及論文的寫(xiě)作方法，讓我收獲狠多，在老師的指點(diǎn)下，使我更好地掌握論文的寫(xiě)作方法。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時(shí)思考的東西太少了。平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮的并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在忽略了許許多多、方方面面的知識點(diǎn)。
二、師生互動(dòng)，同行交流，共同成長(cháng)。
本次培訓，每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習期間，我們不僅聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，讓我在以后的數學(xué)教學(xué)過(guò)程中如何對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，學(xué)員們暢所欲言，學(xué)員們提出許多的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是數學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的'一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，我們要以專(zhuān)家的指點(diǎn)為借鑒，為今后提高教育教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次培訓，我深刻體會(huì )到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應該不斷地學(xué)習，不斷地反思，更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。因此我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦。為早日提高農村教育教學(xué)質(zhì)量而努力地做好自己的本職工作。
教師參加培訓心得體會(huì )4
20xx年7月16—17日，昌樂(lè )縣小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓班在昌樂(lè )二中報告廳舉行，根據學(xué)校安排我和部分同事參加了此次培訓活動(dòng)，期間有幸聆聽(tīng)了臧秀霞、李玲、趙國防和郭美玲共4位專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)經(jīng)驗報告：臧秀霞主任的《魅力課堂是怎樣煉成的》、李玲校長(cháng)的《讓數學(xué)好玩》、趙國防老師的《走在教學(xué)與教研的路上》以及本校同時(shí)郭美玲老師的《讓學(xué)生的個(gè)性魅力在數學(xué)日記中綻放》四個(gè)報告使我受益匪淺；郭美玲老師的《小數乘法》課堂教學(xué)展示給了我很大的啟迪，讓我懂得計算教學(xué)不僅要注重計算方法的總結敘述，更要注重學(xué)生對算理的理解�？傊畠商斓呐嘤栕屛沂斋@頗豐，如同醍醐灌頂，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、向一個(gè)研究型、專(zhuān)家型的教師努力
隨著(zhù)素質(zhì)教育的快速推進(jìn)，不論是國家教育部門(mén)還是教育專(zhuān)家，都深深地感悟到只憑空洞的教育理論，是很難實(shí)現真正意義上的素質(zhì)教育的，素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線(xiàn)教師的共同參與，教育專(zhuān)家提出的新教育理念雖具有普遍性，但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問(wèn)題，需要我們一線(xiàn)教師來(lái)研究和實(shí)施，以此來(lái)證實(shí)新理念的正確性。因此，要做一名好老師，就一定要學(xué)會(huì )做課題研究，教師要做研究型，專(zhuān)家型的`教師，要參與課題研究，否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話(huà)，教師本人也會(huì )被教改的潮流沖垮，同時(shí)，教師參與課題研究，是使自己快速成長(cháng)的一條捷徑，好多的教育奇才，教育專(zhuān)家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的，因此，我沒(méi)有理由，不去參與課改，參與課題研究。
二、做一個(gè)有計劃有遠見(jiàn)的教師
經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用說(shuō)什么成績(jì)了，煩死了”，聽(tīng)起來(lái)好像很可笑，但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫(xiě)照。整天的忙來(lái)忙去，到頭來(lái)，卻不知道自己到底都忙了些什么，雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構成的，但這并不代表我們就真的這么忙，而主要是因為我們的工作沒(méi)有頭緒，沒(méi)有計劃性，也就是所謂的“碌碌但無(wú)為”。其實(shí)，我們在工作的同時(shí)，只要稍稍的對自己的工作做一下計劃，為自己的教育發(fā)展做一下規劃，就會(huì )從中找到工作的樂(lè )趣，成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂(lè )著(zhù)的人”！
三、做一個(gè)有危機感的智慧型教師。
近幾年來(lái)學(xué)生生源在日益減少，教師資源卻沒(méi)有減少的跡象，而且還有大量新畢業(yè)的師范類(lèi)準教師找不到工作，他們都在虎視眈眈的盯著(zhù)我們的工作崗位，國家有將教師向管理轉軌，確立教育的意向，以確保教師的各項待遇和吸納高素質(zhì)人才加入教師隊伍，這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求，對我們現任教師產(chǎn)生了很大的威脅�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”，我們必須時(shí)刻保持自己的危機感、壓迫感，趁自己還算年輕，及時(shí)給自己充電，做一名智慧型的教師，才確保我們工作的穩定性！確保我們不會(huì )在幾年以后，被那些精力充沛、見(jiàn)多識廣的年輕人所淘汰。歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，歡迎您訪(fǎng)問(wèn)，
四、做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心、有責任心的教師。
且道出了我們做教師的真諦，做一名教師，我們不僅肩負著(zhù)為國家和社會(huì )培養人才的重任，更擔負著(zhù)一位位學(xué)生家長(cháng)的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種，最低境界“工作僅為養家糊口”，第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”，最高境界“能享受教學(xué)的幸�！�，當我們靜心反思時(shí)，我又屬于其中的那種境界呢？一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一，但對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，那可是百分之百，甚至是百分之幾百阿！我們大部分老師也都有了自己的孩子，誰(shuí)能希望我們自己的孩子受到不公平的教育呢？而我們又是否做到像對待自己的孩子一樣，對待我們的學(xué)生呢？是否用真誠、善良、謙遜、寬容、愛(ài)心、責任心來(lái)教育我們的學(xué)生呢？
教師參加培訓心得體會(huì )5
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化
我們分別聽(tīng)取了王培席、黃志紅、趙慧杰、郝森林等專(zhuān)家、教授的精彩講座。對我們從事一線(xiàn)職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。在"外科護理教學(xué)方式探討"學(xué)習中，學(xué)習了我國職業(yè)教育現行政策、國內外先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論與方法、先進(jìn)的教育技術(shù)手段，結合教學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)進(jìn)行了護理教學(xué)法和課程開(kāi)發(fā)的訓練。使我對"職業(yè)教育"的理解有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，職業(yè)教育不僅僅是為了學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，更是為了開(kāi)發(fā)人力資源，為每個(gè)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)生涯培養潛在的發(fā)展空間；使我認識到職業(yè)教育是全民教育，而不是少數群體的教育，也使我認識到職業(yè)教育必須堅持以人為本、以職業(yè)學(xué)習者為本的原則，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，構建和諧職業(yè)教育發(fā)展框架和模式，使之走上正確的軌道，步入良性循環(huán)。
《藥物應用護理》是河南省中等衛生職業(yè)教育教材，內容較為簡(jiǎn)單，主要講述各類(lèi)藥物的作用、用途、不良反應、用藥注意事項及用藥護理，談作用機制較少，但該部分因牽涉藥物作用和不良反應的救治，所以教師要把相關(guān)的內容有機的揉進(jìn)課堂教學(xué)中去，補充必要的知識。把握好課程教學(xué)過(guò)程對學(xué)生未來(lái)崗位職業(yè)能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的形成起到關(guān)鍵作用[1]。
二、加強科學(xué)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的.學(xué)習。例如學(xué)習"文獻檢索"、"教師禮儀"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"教育中的人際關(guān)系"等。隨著(zhù)藥理學(xué)教材內容的豐富、信息檢索的便捷性、知識更新的快速性，學(xué)生學(xué)習渠道的多樣化，對教師提出較高要求。要求教師終身學(xué)習、持續發(fā)展[2]。
三、積極更新教育理念，做課程改革的實(shí)踐者
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，真正做到以教師為主導，以學(xué)生為主體，改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。
�。ㄒ唬┬碌尼t學(xué)模式對醫務(wù)工作者提出了更高的要求，對護生而言，除了加強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養外，還要注意綜合素質(zhì)的培養，尤其是應將職業(yè)道德教育貫穿在整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中。護士必須具有觀(guān)察、分析藥物療效、副作用，并制定相應護理措施的能力，所以教師在授課過(guò)程中突出了每一種常用藥物的護理用藥注意事項。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和人民生活水平的提高，人們對護理保健服務(wù)的要求越來(lái)越高，目前所實(shí)施的以人為中心的護理是全方位和有求必應的服務(wù)[3]。
�。ǘ┠壳笆戎新毿l生學(xué)校開(kāi)設的藥理學(xué)實(shí)驗教學(xué)內容，多以驗證性動(dòng)物實(shí)驗為基礎，旨在強化學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解，但缺少與臨床護理用藥相關(guān)知識的實(shí)踐技能操作訓練。新的護理觀(guān)念要求藥理學(xué)的實(shí)驗教學(xué)應適應整體護理．必須改革傳統的藥理學(xué)教學(xué)模式。加強藥物知識訓練，讓學(xué)生描述常用藥物的制劑、藥品質(zhì)量的外觀(guān)檢查，藥物批號、有效期和失效期的識別，特殊藥品的管理；強化基本技能的訓練。準確掌握藥物劑星換算、濃度的稀釋?zhuān)煜に幬锱湮橛盟�、配伍禁忌及臨床意義，規范臨床用藥過(guò)程，進(jìn)行正確執行醫囑處方訓練；以動(dòng)物為模型來(lái)模擬臨床用藥進(jìn)行整體護理訓練，進(jìn)行用藥評估、護理診斷、護理措施，實(shí)施計劃及療效評價(jià)訓練，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內獲得更多的藥理學(xué)與整體護理知識，增加學(xué)生對藥理學(xué)與整體護理知識的興趣。
總之，我們應加快教育教學(xué)改革的步伐，使中職護理專(zhuān)業(yè)的藥理學(xué)教學(xué)能盡快適應現代醫學(xué)模式的轉變，培養出適應現代化臨床護理實(shí)際需要的高質(zhì)量應用型護理人才。
美好的時(shí)間過(guò)真快，短短的18天的培訓即將結束。在這次培訓學(xué)習中，我們所有的學(xué)員上課認真聽(tīng)講、記筆記，下課相互學(xué)習，虛心向老師請教。大家深感自己的不足和這類(lèi)知識必須要掌握的現狀，抓緊一切可以利用的時(shí)間，相互探討，共同消化課堂的內容。學(xué)習的氣氛之熱烈，也是極少見(jiàn)的。所有專(zhuān)家，教授的精彩講座，增進(jìn)了我們的知識，梳理我們的思想，激勵了我們的學(xué)習欲望，指引了中職教育教學(xué)工作的方向。通過(guò)培訓，我深深感到應利用業(yè)余時(shí)間，加強自身綜合知識素質(zhì)，提煉自身的實(shí)踐技能，做一個(gè)名副其實(shí)的雙師型教師，自覺(jué)作好本職工作，以良好的崗位業(yè)績(jì)來(lái)提升整體質(zhì)量，促進(jìn)職教的持續發(fā)展。
教師參加培訓心得體會(huì )6
20xx年x月13—15日，我有幸參加了廣安市第二批市級小學(xué)數學(xué)骨干教師的培訓學(xué)習，這次培訓的內容豐富，形式多樣。我聆聽(tīng)了來(lái)自武勝的田秘老師《三角形三邊的關(guān)系》、鄰水實(shí)驗學(xué)校張春苗老師的《圓的認識》、華鎣雙河小學(xué)陳老師的《位置的確定》示范說(shuō)課，及專(zhuān)家教授精彩的報告，充分領(lǐng)略了們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來(lái)自各區縣的優(yōu)秀而謙遜的同學(xué)們。3天的培訓學(xué)習雖然短暫，我的收獲很多，現將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、強化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負責任。
通過(guò)這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹(shù)立學(xué)校意識，樹(shù)立屬于自己的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、兒童觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)�，F有的教學(xué)資源，充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全縣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、準確把握教材、利用教材
通過(guò)理論的學(xué)習使我對數學(xué)教育理論有了膚淺的認識和了解，通過(guò)理論的學(xué)習我進(jìn)一步認識了關(guān)于兒童數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現實(shí)，不同的學(xué)生應該學(xué)習不
同的.數學(xué)，強調兒童數學(xué)學(xué)習通過(guò)兒童自己的活動(dòng)來(lái)建構，以前對一、二年級教材感覺(jué)有所認識，有所理解，但通過(guò)學(xué)習，使我對教材有了更新的認識，更新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節做不好，下一環(huán)節就難以實(shí)現，所以每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
西師版教材倡導數學(xué)課堂生活化，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)�！白灾魈剿�、合作交流”是新課程倡導的重要學(xué)習方式。就是要求我們把抽象的數學(xué)知識化為具體的、摸得著(zhù)的、看得見(jiàn)的、可操作的數學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數學(xué)現實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì )了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習。
三、感受名師魅力，尋求專(zhuān)業(yè)發(fā)展
能參加本次提高培訓學(xué)習，我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教學(xué)有趣味的數學(xué)，有技巧的數學(xué)，還要教有文化的數學(xué)，有思想的數學(xué)。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生本來(lái)潛在于身體和心靈內部的東西引發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生的路走得更遠更長(cháng)，向正常人方向發(fā)展更快。
今年7月13日－8月1日，我有幸參加了愛(ài)德基金會(huì )暑期英語(yǔ)教師培訓班的學(xué)習。在20天的時(shí)間里，我認識了很多不同地區的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來(lái)的新興的教育理念和教育方法。
培訓伊始，與培訓班中其他成員一接觸，發(fā)現班中個(gè)個(gè)是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿(mǎn)激情與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著(zhù)夢(mèng)想而來(lái)，希望通過(guò)20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿(mǎn)載而歸。像大家一樣，我認真對待每一次作業(yè)、用心聆聽(tīng)每一次的課程、抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)聽(tīng)好每一節課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機會(huì )。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及北美國家的教育現狀。特別要說(shuō)的是外教Hugh，他是位很認真，并且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗的老師，但同時(shí)身上有著(zhù)西方人與生俱來(lái)的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實(shí)際，對我的英語(yǔ)教學(xué)幫助最大的，是外教Claire上的每一次課程。從第一節課開(kāi)始她就不斷鼓勵我們，她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能培養自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。
在這20天的培訓中，我知道了教語(yǔ)言的方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂(lè )，學(xué)習語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無(wú)論在城市還是農村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習中運用語(yǔ)言交流，并在語(yǔ)言交流中進(jìn)一步學(xué)習，形成一個(gè)良性循環(huán)。
雖然只有短短的20天，但我依然感到，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我們自身還有許多方面需要加強學(xué)習和提高，如，需要加強語(yǔ)音的學(xué)習，有些音標還不很準。需要更多地了解中國和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗和常識，等等
總之，這短暫的學(xué)習讓我開(kāi)闊眼界，觀(guān)念更新了，結識了新朋友，一起探討教學(xué)問(wèn)題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習的機會(huì )。
教師參加培訓心得體會(huì )7
這次，我參加了上海市的骨干班主任培訓活動(dòng)，對待這次培訓學(xué)習，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己，積極參加每一次活動(dòng)，認真學(xué)習，勤記筆記，在各位專(zhuān)家和學(xué)者的報告中我汲取著(zhù)新的教育觀(guān)念、反思自己著(zhù)教育教學(xué)工作。
這次培訓內容豐富，有上至中國科學(xué)院的院士下至一線(xiàn)的優(yōu)秀班主任的精彩報告，又有一個(gè)半小時(shí)的學(xué)習沙龍交流。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，現場(chǎng)的互動(dòng)，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是震顫我心靈的一次培訓。
每一次的報告都是那么精彩!
帶著(zhù)教育實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。報告中，精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。記得黃靜華老師的報告，作為一個(gè)在班主任崗位上奮斗了一輩子的老師，她從1、人格感染——把“學(xué)會(huì )做人”寫(xiě)在學(xué)生的心坎上。2、愛(ài)心傳遞——師生共享生命的快樂(lè )和幸福。3、契機運用——引領(lǐng)學(xué)生收獲成功。4、心靈相融——為成長(cháng)的生命保駕護航。5、潛能發(fā)現——讓學(xué)生自信地做最好的自己。6、集體凝聚——師生共建溫馨家園。7、家訪(fǎng)溝通——與家長(cháng)共同擔負起教育責任。8、反思升華——與學(xué)生一起前行。這八個(gè)方面告訴我們作為一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的成功的班主任應具有的品質(zhì)。她的報告在我心中產(chǎn)生了共鳴，讓我重新去審視我的職業(yè)，讓我從師愛(ài)的角度去理解班主任的辛苦。還有毛老師的報告《溫馨教室的建設》，他在報告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過(guò)的一些錯誤，讓我從一個(gè)新的角度重新認識自己的教育，更加認清了自身存在的缺點(diǎn)和不足，使我從的迷茫中看到了希望，這是自我實(shí)踐的.希望，是成就教育實(shí)踐的希望，更是讓學(xué)生全面發(fā)展的希望。
每一次的報告都指明了我前進(jìn)的方向!
在培訓中骨干教師，為我提供了寶貴的教育案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和鉆研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。
在今后的教育中，我要更新學(xué)生觀(guān)。更關(guān)注的是學(xué)生的“主動(dòng)性”“潛在性”和“差異性”，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的潛力和多樣性的統一，關(guān)注潛能的開(kāi)發(fā)，把學(xué)生的現在作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)來(lái)看待。日常的教育中，努力發(fā)現每一個(gè)學(xué)生都存在的，僅僅表現為“希望”、“喜歡”等標志著(zhù)發(fā)展可能性存在的新苗子，只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng )造的、獨特的意義。我要把學(xué)生作為“能動(dòng)的人”來(lái)教育和培養，教育的一切圍繞學(xué)生健康主動(dòng)的發(fā)展，這一切反映了教育理念的深度和廣度。我真切地感到如果新的學(xué)生觀(guān)在能夠在我們的頭腦中扎根，我們就能給學(xué)生更多的發(fā)展空間，為學(xué)生撐起一片更廣闊的天空。
其次是真正的“師愛(ài)”，一切的教育源于“愛(ài)”。教師真誠地愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，天長(cháng)日久就會(huì )使他們內心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學(xué)生前進(jìn)的內部動(dòng)力，是學(xué)生接受教育的前提。教師對學(xué)生的熱愛(ài)與期待可以對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力，推動(dòng)力，促使學(xué)生追求進(jìn)步，積極向上，并樹(shù)立起強烈的自信心。學(xué)生對教師采取的態(tài)度，和他的學(xué)科興趣、學(xué)習成績(jì)之間存在密切的關(guān)系。學(xué)生喜歡的教師，他的學(xué)科就容易引起學(xué)生的興趣，學(xué)生對該門(mén)課的努力程度高，學(xué)習成績(jì)也就好。反之，學(xué)生不喜歡的教師，連同他教的學(xué)科也受到學(xué)生的輕視，學(xué)習成績(jì)也就不好。學(xué)生所喜歡的教師，一般都是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的教師。所以對一些后進(jìn)生，更應付出比其他學(xué)生更多的信任和關(guān)愛(ài)，一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)他們閉鎖的心靈，讓他們感到老師對他們是一片真心，是真正對他們好。所以，教師的愛(ài)對學(xué)生的教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學(xué)生的愛(ài)的情感里，才能轉化為學(xué)生自身的需要，引起他們積極反應，從而達到教育目的，獲得教育的成功。這次做報告的專(zhuān)家、學(xué)者無(wú)一例外的提到了對他們的一生起著(zhù)巨大影響的老師，聽(tīng)來(lái)令人動(dòng)容。
這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓,給了我自我完善和提高的機會(huì )。 雖然一個(gè)階段的學(xué)習即將結束，但終身的學(xué)習還在繼續，在今后工作中，我要更加努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，取得更新的成績(jì)。最后向各位為我們做報告的專(zhuān)家、學(xué)者致敬，同時(shí)感謝主辦方為我們一線(xiàn)的骨干班主任提供了這么好的學(xué)習平臺!
教師參加培訓心得體會(huì )8
通過(guò)參加教育技術(shù)能力的學(xué)習，給我的體會(huì )很深,現將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過(guò)培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè )趣，是上課不致變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)�！庇變航處熯h程培訓，一種嶄新的培訓方式，帶我體驗研究的幸福。
遠程教育培訓有一個(gè)月的時(shí)間了，我感觸頗多。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，猶如洗滌了一遍心靈，心中似清泉涌動(dòng)，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。細細品味，余香裊裊。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注幼兒，關(guān)注每一位幼兒，才是真真的教學(xué)活動(dòng)。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實(shí)，感受真情流露，還有人性的還原。
遠程培訓，給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺。是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在不足，也找到了解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)，這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
社會(huì )飛速發(fā)展的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的'最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，教師是授業(yè)者，也是學(xué)習者；既博學(xué)多識、又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究融合在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內一、培訓改變了我的教育教學(xué)理念
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、絡(luò )平臺的搭建，促進(jìn)了我的成長(cháng)
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、絡(luò )交流等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、培訓指引了我教育生涯的方向
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
這次絡(luò )培訓已接近尾聲，但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)始，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。
通過(guò)本次的培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握初中英語(yǔ)新課程標準的重要性。教師在鉆研教材和設計教法、學(xué)法時(shí)，必須充分挖掘教材中蘊含的情感因素，即既要備好認知因素方面的課（知識性、技能性、思想性），也要備好情感方面的課（情感性、體驗性、教育性）。而后者在英語(yǔ)課堂教學(xué)中往往被忽略。在英語(yǔ)教學(xué)中，首先應該用英語(yǔ)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感。其次可從英語(yǔ)學(xué)科應用的廣泛性入手，把枯燥無(wú)味的單詞、句子與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識到英語(yǔ)就在我們身邊，從而使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們求知的情感。再次抓住英語(yǔ)本身具有的抽象美，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗。最后結合課本內容適當介紹一些古今中外英語(yǔ)史或有趣的英語(yǔ)小常識，設計一些趣味性、探索性和應用性教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感。通過(guò)本次的培訓學(xué)習，使我又進(jìn)一步加強了對初中教材內容的情感處理，教師在教學(xué)中，應該富有情感地講授內容，給學(xué)生情感上的感染，使學(xué)生在接受認知信息的同時(shí)，接受相應的情感因素的傳遞。達到以情促知、知情共育的效果�？傊�，通過(guò)本次絡(luò )培訓，使我受益匪淺，對我今后的教育、教學(xué)將起到很大的促進(jìn)和提高。
通過(guò)近兩周的上研修學(xué)習，我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文新課標的理念．這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。作為一個(gè)教師，如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境，具有恰當的提問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問(wèn)題答案。
3、立足課堂，培養學(xué)生的思維能力
我注重語(yǔ)文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式，從數量上說(shuō)，堅持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識的系統傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習，不斷上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次上研修，讓我懂得了絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用絡(luò )，優(yōu)化絡(luò )。我也學(xué)會(huì )了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中，始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)．并適時(shí)收集整理，然后讓學(xué)生在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現語(yǔ)文于生活又應用于生活的一面。
絡(luò )教育，給了我一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)
絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行絡(luò )學(xué)習。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續教育，里面共享信息內容豐富，各類(lèi)課件制作精良。上中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。我把上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育，或調閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習，絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì )，今天在坐的老師們能在絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì )，這本身就已經(jīng)體現了絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
教師參加培訓心得體會(huì )9
在這次遠程研修學(xué)習中，我按照課程要求認真參與了每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習。我準時(shí)觀(guān)看了每一場(chǎng)專(zhuān)題講座，并認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們對初中數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。每個(gè)專(zhuān)題結束后，我都積極發(fā)帖請教問(wèn)題并與大家交流探討。我廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)和發(fā)表的文章，并及時(shí)給予評論。我也認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報，了解班級最新動(dòng)態(tài)。為了更好地學(xué)習，我投入了很多額外時(shí)間超出課程要求，并按時(shí)完成了所有作業(yè)。通過(guò)這次學(xué)習，我有以下一些體會(huì )：
一、主動(dòng)才能得到收獲
要想做好教師工作，我們必須不斷學(xué)習、充實(shí)自己，讓自己更加完善。而參加研修就是一個(gè)非常好的途徑，通過(guò)這種方式我們可以一邊工作，一邊學(xué)習。這次培訓給了我們一個(gè)很好的機會(huì )和平臺，我們應該好好利用。雖然遠程教育只是一種學(xué)習形式，但只有我們主動(dòng)參與其中，才能取得好的學(xué)習效果。主動(dòng)學(xué)習就包括觀(guān)看課程視頻和閱讀相關(guān)資料，積極參與在線(xiàn)研討和班級研討，主動(dòng)學(xué)習并整理平臺上發(fā)布的優(yōu)秀資料，同時(shí)也要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，接受專(zhuān)家的指導，并與同行進(jìn)行交流等等。我相信只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的教師！
二、交流才能常進(jìn)步
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)閉門(mén)造車(chē)，交流是我們學(xué)習成長(cháng)的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。
三、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用？通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。
四、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)，給我指明了學(xué)習的方向。
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的`過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
五、收獲。
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，通過(guò)此次培訓，我收獲頗多。它讓我重新審視了自己的教學(xué)行為，并對過(guò)去的教學(xué)進(jìn)行了深入反思。在這個(gè)培訓中，我不僅學(xué)到了新知識，更重要的是要將所學(xué)的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。為此，我必須確保所學(xué)有所用，實(shí)實(shí)在在地提升我的教學(xué)水平。
教師參加培訓心得體會(huì )10
暑假教材培訓終于結束了，其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開(kāi)始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專(zhuān)家團隊的報告所吸引，聆聽(tīng)各位教師的單元教材分析，專(zhuān)家團隊的精彩報告，自己才對青島版教材有了初步的認識。我使用青島版教材才一年，教的是五年級，回想一年來(lái)自己的教學(xué)，光憑自己的老經(jīng)驗，根本沒(méi)弄明白編者的意圖，一些新的教法，像每個(gè)單元的信息窗，看情境圖提出問(wèn)題，我沒(méi)有正確引導學(xué)生分析情境圖的數學(xué)信息，然后提出相應的數學(xué)問(wèn)題。而是以試學(xué)生提不出來(lái)，又覺(jué)得太費時(shí)間，干脆我提出來(lái)算了。根本沒(méi)考慮到培養學(xué)生的問(wèn)題意識，提高學(xué)生的思維能力。還有一些知識的講授方法，像解方程，青島版教材是利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程的，而我講到這兒，自認為這樣不夠科學(xué)，干脆還用原來(lái)的加、減、乘、除算式各部分的關(guān)系來(lái)解方程。根本沒(méi)考慮編者的意圖。像這樣的例子還有很多，通過(guò)本次教材培訓，我才認識到原來(lái)自己根本沒(méi)領(lǐng)會(huì )教材的實(shí)質(zhì)，沒(méi)明白編者的意圖，只憑自己的老經(jīng)驗，去教學(xué)，認為教會(huì )學(xué)生這個(gè)知識就行了。聽(tīng)了專(zhuān)家的分析報告才認識到青島版教材更注重培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。這套教材注重了以下幾方面：
1。淡化生活情境，突出數學(xué)情境。
由“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”，是該套教材的一大亮點(diǎn)。在情境串的呈現上，教材根據學(xué)生的年齡及知識特點(diǎn)，隨著(zhù)年級的升高，生活情境逐漸簡(jiǎn)約。本冊教材突出表現為：一是創(chuàng )設有利于抽象數學(xué)知識的生活情境。如圓、圓柱與圓錐單元，呈現了生活中各種各樣的圓形、圓柱、圓錐形狀的物品作為情境；二是突出數學(xué)信息，淡化生活情境。如百分數單元，在假日旅游的背景下，更多呈現的是文字、圖形、表格等形式的數學(xué)信息，便于直接引入新知探索；三是創(chuàng )設純數學(xué)情境。如百分數單元的相關(guān)鏈結，小數、百分數、分數互化的知識以及第三個(gè)信息窗中綠點(diǎn)標示的問(wèn)題，沒(méi)有在信息窗中呈現，而是在探索中直接給出。
2。突出研究數學(xué)問(wèn)題的方法
把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，并利用已有知識和方法探索新知”。
這一研究方法主要是在__________探索中進(jìn)行重墨體現。例如，探索圓柱、圓錐體積計算公式時(shí)，教材從現實(shí)問(wèn)題“怎樣求冰淇淋盒的容積？”入手，引導學(xué)生把現實(shí)問(wèn)題轉化成數學(xué)問(wèn)題“怎樣求圓柱體的體積？”，學(xué)生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗――圓面積的推導方法，猜想是否可以把圓柱體轉化成長(cháng)方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過(guò)操作、驗證，總結推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積，解決冰淇淋盒容積的問(wèn)題。
教材的這一基本模式，有利于學(xué)生從知識經(jīng)驗和客觀(guān)現實(shí)出發(fā)，在研究具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習、理解和應用數學(xué)。改變了以往單純教師講的“注入式”教學(xué)模式，既有利于學(xué)生掌握數學(xué)知識的內涵，又有利于引導學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展良好的數學(xué)素養。
3。在教學(xué)內容的安排上重視知識的內在聯(lián)系。
這一特點(diǎn)體現在對知識的結構編排上，與傳統教材相比，立足于新舊知識的聯(lián)系進(jìn)行了大膽地改革。例如，第三單元圓柱與圓錐的編寫(xiě)，傳統教材的編排順序是：圓柱的認識――圓柱的表面積――圓柱的體積――圓錐的認識――圓錐的.體積；本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識――圓柱的表面積――圓柱和圓錐的體積。這樣編排，可以通過(guò)對圓柱和圓錐特征、體積計算方法的對比學(xué)習，使學(xué)生建立知識間的內在聯(lián)系，加深對圓柱、圓錐的理解。又如，傳統教材是先學(xué)習比例尺，再學(xué)習正反比例的知識；而本冊教材是先學(xué)習正反比例的知識后再學(xué)習比例尺，這樣更有利于學(xué)生理解比例尺的意義，促進(jìn)知識的遷移。
4。注重數學(xué)思想方法的滲透，努力培養學(xué)生解決問(wèn)題的策略。
初步掌握一定的數學(xué)思想方法是學(xué)習數學(xué)的主要目標之一。編寫(xiě)本冊教材時(shí)，特別關(guān)注數學(xué)思想方法的滲透。例如：在探索圓的面積計算方法時(shí)，教材通過(guò)圓的面積與圓內接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現了極限的思想。又如，在探索圓周率和圓柱體積的計算方法時(shí)，教材滲透了直線(xiàn)圖形和曲線(xiàn)圖形的內在聯(lián)系，體現了“化曲為直”的思想方法。
5�？倧土暤木帉�(xiě)思路清晰，形式新穎。
總復習的編排可以說(shuō)是青島版教材的又一大亮點(diǎn)。在教材送審的過(guò)程中，我們也了解到前幾套教材在送審的過(guò)程中均因總復淡而未獲通過(guò)。本套教材在總復習方面進(jìn)行了獨特的編排，充分體現了青島版教材的思路與特色，將系統整理知識、數學(xué)思想與方法滲透、數學(xué)學(xué)習方法等進(jìn)行了充分地展現。
通過(guò)這次教材培訓看到有許多年輕的教師對教材掌握的很到位，他們抓住了教材的實(shí)質(zhì)。所以，我今后不能光憑老經(jīng)驗，一定好好學(xué)習，爭取把握教材，盡快領(lǐng)會(huì )教材，搞好教學(xué)工作。
教師參加培訓心得體會(huì )11
我參加了中學(xué)教師全員培訓。通過(guò)這次培訓，我對數學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓的內容十分豐富。通過(guò)認真的培訓和學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下： 通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，我了解作為一名數學(xué)教師不盡要在一線(xiàn)努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習和總結。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。 在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統計與概率、綜合與實(shí)踐內容分析與建議》。其中的頻率估計概率這一內容中。指出在第三學(xué)段中，課程標準還提出了“知道通過(guò)大量地重復試驗，可以用頻率來(lái)估計概率”的要求。實(shí)際上，隨機現象表面看無(wú)規律可循，出現哪一個(gè)結果事先無(wú)法預料，但當我們做大量重復試驗時(shí)，試驗的每一個(gè)結果都會(huì )呈現出其頻率的穩定性。學(xué)生將在具體的試驗活動(dòng)中，對頻率與概率之間的.這種關(guān)系進(jìn)行體會(huì )，知道大量重復試驗時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值。為此，可以設計下面的活動(dòng)�！景咐�6】
(1)每人擲一枚均勻的硬幣10次，分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數；
(2)將全班數據逐次進(jìn)行匯總，并完成它的頻率統計圖（用線(xiàn)連接各點(diǎn)）；(3)下表是歷史上數學(xué)家所做的擲硬幣的試驗數據，這些數據支持你的發(fā)現嗎？表7-3 歷史上數學(xué)家所做的擲硬幣的試驗數據試驗投擲次數正面出現次數正面出現的頻率數布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120120.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923
在這里，能讓學(xué)生感受學(xué)習數學(xué)時(shí)，更了解到我們的數學(xué)家在這以前是做了多么多的工作��！只要我們有他們那樣的學(xué)習精神，就一樣會(huì )成就自己的夢(mèng)想！這也是我們作為老師應該給學(xué)生去溉輸的。
光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。
教師參加培訓心得體會(huì )12
我有幸參加此次培訓培訓。培訓是教師最好的禮物，做為有13年教齡的教師，對我來(lái)說(shuō)，這是一次別開(kāi)生面的培訓，我很珍惜這次機會(huì )。剛開(kāi)始時(shí)，我對此次培訓的理解，只是停留在網(wǎng)絡(luò )的層面上，只會(huì )上網(wǎng)找找資料，看看圖片，觀(guān)看別人做好的現成教學(xué)實(shí)例，學(xué)習別人總結的教學(xué)方法，查找教學(xué)課件素材等，接下來(lái)一段時(shí)間不斷的學(xué)習，我才知道，并非我想像那樣簡(jiǎn)單。這次培訓，我既感到勞累，又感到充實(shí)。我學(xué)到好多的知識，這對我以后的教育工作的展開(kāi)有最大的幫助。
1、在這次培訓，我不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的'理念。培訓是用先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現代先進(jìn)信息技術(shù)訓練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
2、培訓過(guò)程非常辛苦，但收獲不少。培訓中，它使我們一些素不相識的同仁之間多了一份信任，多了一份友誼，它使我感覺(jué)到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。
3、教師這一職業(yè)要求我們緊跟時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲；只有擁有了更豐富的知識，才能更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。讓我們把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際教學(xué)中。
4、本次的培訓學(xué)習收獲頗豐，非常感謝為我們提供這次學(xué)習機會(huì )的各位領(lǐng)導。
教師參加培訓心得體會(huì )13
20xx年的x月xx日至xx日連續兩天的時(shí)間中，我參加了xx省xx中學(xué)組織的新入職教師培訓。兩天的時(shí)間里，我聽(tīng)取了黨委書(shū)記、校長(cháng)給我們所講的《懷揣夢(mèng)想融入xx，奮發(fā)有為共育棟梁》、常務(wù)副校長(cháng)所講的《真情實(shí)干育桃李，博學(xué)創(chuàng )新成偉業(yè)》、副校長(cháng)所講的《做一名有師德幸福體驗的老師》、副校長(cháng)所講的《青春在課堂里舞動(dòng)，芳華在教學(xué)中綻放》，還向優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任學(xué)習了他們的寶貴經(jīng)驗，這些學(xué)習都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導的講座講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量，對我日后的工作有很大的意義。并且我們還走進(jìn)課堂，身臨其境聽(tīng)取了教師的現場(chǎng)教學(xué)課，更是獲益匪淺。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從師德學(xué)習到教師教學(xué)工作，面面俱到，細致入微，在各方面都對我們加以培訓，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。下面將我的培訓心得如下：首先，通過(guò)培訓學(xué)習，我了解到一個(gè)好教師在教書(shū)育人過(guò)程中應做好“言傳”和“身教”的表率。作為一名教師最基本的義務(wù)即教書(shū)育人，我們要熱愛(ài)教師這份職業(yè)，無(wú)私地將知識傳授給自己的'學(xué)生，用心去熱愛(ài)和善待他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。學(xué)生是一個(gè)鮮活的不斷發(fā)展的個(gè)體，作為教師我們要尊重平等地對待他們，經(jīng)常性的與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，順應學(xué)生的發(fā)展需求，并通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，在拉近與學(xué)生心靈距離的同時(shí)，逐漸提高教學(xué)水平。其次，每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿，其言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展，在某種年齡階段，教師的影響力甚至超過(guò)他們的父母。因此，對于教師這個(gè)職業(yè)而言，師德是尤為重要，每位教師都必須具備高尚的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德集中體現在教育責任感和關(guān)愛(ài)學(xué)生上。
教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。敬業(yè)奉獻是優(yōu)秀教師的基本素養，如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中，更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
在教學(xué)中光有責任感是不夠的，教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手，更應該是學(xué)生的朋友。關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀(guān)全面的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應關(guān)注他們的心理健康，引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。最后，教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
一方面，要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
另一方面，要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。技術(shù)與知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授。身為一名青年教師，我們要始終樹(shù)立終身學(xué)習的意識，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，努力成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，同時(shí)充分發(fā)揮自己的年輕優(yōu)勢，不斷吸收新事物、新理念，從課堂上、教研組、老教師、學(xué)生中汲取經(jīng)驗，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過(guò)此次培訓，我們感受到了學(xué)校對新教師的重視、關(guān)懷和期望，領(lǐng)會(huì )了學(xué)校的歷史文化和辦學(xué)理念，熟悉了各項規章制度和相關(guān)政策，也看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，堅定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻的決心和信心，同時(shí)我們也真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。作為一名新入職的教師，在今后的工作中，我絕不辜負學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作，敬業(yè)奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身才干，提高素質(zhì)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師。
教師參加培訓心得體會(huì )14
通過(guò)參加教育技術(shù)能力的學(xué)習，給我的體會(huì )很深,現將參加這次培訓心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養。第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過(guò)培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、教育理念不斷得到更新。通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的'教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師參加培訓心得體會(huì )15
通過(guò)這次培訓，我解決了很多疑惑，但是還有很多的問(wèn)題需要我在教材的使用和教育教學(xué)實(shí)踐中去探索和解決�？傊�，受益匪淺，在老師精彩的講述中令我對教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握教材的重難點(diǎn)、駕馭課堂的寶貴經(jīng)驗。
在培訓中，xxx重點(diǎn)講述了部統編教材的指導思想和意義，讓我們對此有了清醒的認識。xxx老師則從三個(gè)維度闡述了《道德與法治》教材的編列目的，即同世界性學(xué)校德育變革相接軌、推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、培養學(xué)生研究政治的興趣。材的設計重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插。同時(shí)，教材內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，內容豐富、難度適中，知識點(diǎn)新穎實(shí)用。通過(guò)研究，我們清晰地認識到材的內容組成、知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，這對于我們理解教材非常重要。
整體把握材的重要性不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生研究政治的積極性。只有清晰地認識并把握好課程知識的`主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。因此，整體把握政治材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個(gè)政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的。
在培訓中，我們還認識到應該如何解決材中的重難點(diǎn)。通過(guò)xxx的經(jīng)典剖析和兩位老師的經(jīng)驗介紹，我們了解到怎樣突破材的重點(diǎn)難點(diǎn)、深入淺出、順利打通學(xué)生的思維通道、貫穿知識點(diǎn)于日常政治教學(xué)過(guò)程中。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)研究，教師處于主導地位，加強對學(xué)生能力的培養。材貴在強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點(diǎn)中，提高內在的政治素養。
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