幼兒教師家訪(fǎng)心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編整理的幼兒教師家訪(fǎng)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
幼兒教師家訪(fǎng)心得體會(huì )1
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪(fǎng)工作�，F將本次家訪(fǎng)所得簡(jiǎn)述如下。
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素
1、家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家年齡都在30——40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用。
二、現代家庭教育的消極因素
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的`驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調意見(jiàn)。往往出現“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著(zhù)護孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著(zhù)孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長(cháng)正確的監督和開(kāi)導（有的家長(cháng)甚至當著(zhù)孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問(wèn)題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(cháng)要嚴格要求和撫愛(ài)相結合。
2、對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。
5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。
6、家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習情況和思想動(dòng)向，并對癥下藥。
7、學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的勾通，協(xié)調做好教育工作。
幼兒教師家訪(fǎng)心得體會(huì )2
耗時(shí)近一個(gè)月的家訪(fǎng)終于告一段落。走訪(fǎng)了部分家庭，部分家長(cháng)由于工作的特殊原因是家長(cháng)到學(xué)校來(lái)與老師交流的。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師這話(huà)真是不假。我校是進(jìn)城務(wù)工對口學(xué)校，父母創(chuàng )業(yè)之初，沒(méi)有條件陪伴他們的成長(cháng)，一部分孩子是在鄉下由老人帶大的，因此從這些孩子的日常生活中總能讓我感受到一些不同之處。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，感受最深的有幾種情況：
一、孩子從農村到城市的孩子比較膽怯，總感覺(jué)到孩子在害怕什么。見(jiàn)了孩子的家長(cháng)才發(fā)現原來(lái)孩子對自己的父母都有一種距離。他們不會(huì )象那種一起在父母身邊成長(cháng)的孩子那樣對父母撒驕，他們怕自己萬(wàn)一哪方面做錯了會(huì )被父母又送回老家。
建議家長(cháng)多鼓勵孩子，尤其是在孩子犯了錯誤的時(shí)候都要給予孩子正確的引導及陪伴，而不是簡(jiǎn)單的指責和批評，更不能威脅孩子不聽(tīng)話(huà)就送回老家的話(huà)。因為孩子犯錯時(shí)并不清楚他到底錯在哪里？家長(cháng)在孩子身上應該有更多的耐心、責任、包容和理解。
二、即便在城市孩子父母工作忙，孩子也由老人管。孩子身上大部分行為都向老人學(xué)習，動(dòng)作比較拖沓，多數比較自私，不愿意與人分享。隔代親的老人們總是怕孩子吃虧，也不鼓勵孩子接交同學(xué)。孩子失去很多學(xué)習機會(huì )。
建議家長(cháng)多抽時(shí)間陪伴，同時(shí)鼓勵孩子接觸同學(xué)。社交是一個(gè)很大的平臺，學(xué)習的機會(huì )也很多，一定要讓孩子學(xué)會(huì )交往與分享。畢竟個(gè)人是將融入社會(huì )的。家長(cháng)應教會(huì )孩子如何接納，吸收對自己成長(cháng)有利的朋友。讓孩子吸收他人的長(cháng)處，鼓勵孩子接交更多的與同齡人。
三、父母生了二胎，又要忙于工作，孩子有一種失落，覺(jué)得父母不再象以前那樣愛(ài)他，導致學(xué)習成績(jì)和行為習慣都亮紅燈。并且這樣的孩子多數學(xué)會(huì )了撒謊。孩子就這樣放縱自己，而家長(cháng)依然對孩子疏于管教。
建議家長(cháng)工作再忙也要關(guān)注孩子的`心理健康和學(xué)習情況。一定要盡可能抽時(shí)間與孩子溝通，交流。如果家長(cháng)因為工作原因和第二個(gè)孩子小而對老大的關(guān)注減少，孩子會(huì )有一種深深的失落感。錯過(guò)孩子最佳的陪伴和教育時(shí)機，再挽救難度會(huì )很大。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻感受到了家長(cháng)與孩子的無(wú)耐。感受到我們學(xué)校的孩子和家長(cháng)一起的時(shí)間太少。感受到家長(cháng)生活的壓力，孩子學(xué)習的壓，更感受到家長(cháng)們正處于想迫切改善自己的生存條件而奮斗的階段。但孩子還處于似懂非懂的成長(cháng)萌芽需要引領(lǐng)的階段。對于現在存在的’問(wèn)題我只能充分利用好孩子在學(xué)校的時(shí)間，盡可能給予孩子幫助和引導，給家長(cháng)解去后顧之憂(yōu)。
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