教師幸福感心得體會(huì )優(yōu)秀
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的教師幸福感心得體會(huì )優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幸福感心得體會(huì )優(yōu)秀1
幸福是人生的主題，感到幸福的人，其人生總是快樂(lè )與陽(yáng)光的。
作為一名教師、一名人類(lèi)靈魂的工程師，你感覺(jué)自己幸福嗎？據有關(guān)調查表明，近60%的中小學(xué)教師覺(jué)得在工作中煩惱多于快樂(lè )，70%的教師有時(shí)忍不住要生氣。教師中較普遍存在著(zhù)煩躁、憂(yōu)郁等不良情緒，教師的幸福指數普遍較低。沒(méi)有幸福感的教師，不可能教出有幸福感的學(xué)生，教師應努力提高自己的幸福指數。
自我調適，淡看各種榮譽(yù)�！皹s譽(yù)”是好東西，我們都想得到它。對“榮譽(yù)”，我們可以去爭取，但如果沒(méi)有爭取到，就不妨想開(kāi)點(diǎn)。調整目標，保持恰當的期望值。教師既要高期望地要求自己，又要從實(shí)際情況出發(fā)，冷靜地分析社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生和教師自身的情況，實(shí)事求是地確立工作目標，把目標建立在經(jīng)過(guò)努力可以達到的程度上。大目標確定之后，還要進(jìn)行目標分解，設立每個(gè)階段各方面的具體目標，經(jīng)過(guò)努力，逐步完成各具體目標，不斷體會(huì )到成功的快樂(lè )，這樣自信心就會(huì )增強。還可以培養廣泛的興趣，愛(ài)好、興趣廣泛的人遇到不順心的事時(shí)，較容易轉移注意力，短暫的不快容易被其他高興的事所代替。
享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，教師要在這個(gè)舞臺上努力演好自己，認真上好每堂課，用智慧的語(yǔ)言點(diǎn)燃學(xué)生的求知之燈。
熱愛(ài)學(xué)生。教師日常交往、教育的對象是學(xué)生，教師要處理好與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、包容學(xué)生、享受學(xué)生。教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，要變換角度看待學(xué)生，要相信絕大多數學(xué)生是能教好的.。同時(shí)，也要明白學(xué)生是成長(cháng)中的孩子，有時(shí)犯些錯誤是難免的。教師應寬容學(xué)生的錯誤，努力用自己的教育智慧幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
提升自己。善于學(xué)習的人內心比較充實(shí)，教師要做一個(gè)善于學(xué)習的人，用各種有益的知識信息和先進(jìn)的理念武裝自己。通過(guò)不斷學(xué)習，自身的素質(zhì)提高了，教師才能更好地享受課堂、享受學(xué)生。
教師幸福感心得體會(huì )優(yōu)秀2
12月的天氣寒氣襲人，在舒蘭市教育局學(xué)術(shù)報告廳內，雖然室內的溫度不高，但卻洋溢著(zhù)熱烈的氣氛，來(lái)自各學(xué)校的班主任老師們聚精會(huì )神地聆聽(tīng)著(zhù)教育專(zhuān)家的精彩講座。學(xué)術(shù)報告廳內鴉雀無(wú)聲，時(shí)而還會(huì )發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時(shí)間里我們聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，可以說(shuō)他們演講風(fēng)格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思、總結。
吉林市骨干教師隋春霞老師的報告，可謂十分精彩，三個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，她與老師們交流她多年的教學(xué)經(jīng)驗、管理方式。雖然沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實(shí)、最貼近我們生活的.教學(xué)案例。講述的過(guò)程中，我們看到了她會(huì )心的微笑，更看到了她在講到動(dòng)情時(shí)，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當中，我也曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當中，現在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！
隋老師在講座中提到了做幸�？鞓�(lè )的班主任是我們追求的目標，她談到了她從擇業(yè)到樂(lè )業(yè)、愛(ài)業(yè)的過(guò)程。談到了她管理班級的許多方法，她說(shuō)做班主任就應該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學(xué)生方面，她提倡：“學(xué)習是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項制度都做到透明化、慢慢學(xué)生就會(huì )形成習慣。小到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，大到班級管理、學(xué)校管理，甚至有時(shí)候能延伸到家長(cháng)管理，可以說(shuō)，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負擔，從她的話(huà)語(yǔ)中，我們能聽(tīng)到輕松，能聽(tīng)到快樂(lè )，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。
隋老師用愛(ài)教育每一個(gè)孩子，處處用愛(ài)感化學(xué)生，真正做到了亦師亦友。她說(shuō)，做班主任用心才能快樂(lè )，不求回報就能得到幸福，成就在快樂(lè )和幸福中獲得。班主任要對學(xué)生的將來(lái)負責，班主任的一句話(huà)，一個(gè)行為都有可能影響學(xué)生的一生。
王建偉老師給我們做的專(zhuān)題講座是“幸福人生”，他說(shuō)：教師是天底下最快樂(lè )、最長(cháng)壽的一個(gè)職業(yè)。當時(shí)還還太認同，但聽(tīng)了他講的一些話(huà)語(yǔ)，才真正感覺(jué)到他所說(shuō)的一些道理。正如王老師說(shuō)的一樣，“心里裝著(zhù)別人的人”幸福，“心里裝著(zhù)自己的人”煩惱。
在報告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點(diǎn)叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時(shí)候過(guò)于鉆牛角尖才會(huì )感覺(jué)到勞累，我想如果多去尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而少找那些“不順眼”，一定會(huì )找到另一種態(tài)度去對待自己的工作，王老師說(shuō)：“要想幸福就要學(xué)會(huì )感恩”，更倡導大家學(xué)習《弟子規》，從他的話(huà)語(yǔ)中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報告中，我深切感受到他所說(shuō)的那句話(huà)的道理“教好一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭”。
聽(tīng)完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛(ài)的心，有陽(yáng)光的心態(tài)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我們要充滿(mǎn)無(wú)限熱愛(ài)的對待自己的學(xué)生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯誤的孩子是自己的孩子我們又會(huì )怎樣對待。我做不了神，但是我會(huì )懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛(ài)每一個(gè)孩子。
有人說(shuō)選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽(tīng)完這次報告，現在我們可以說(shuō)，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個(gè)角度，做一個(gè)快樂(lè )的老師、做一個(gè)幸福的班主任。
教師幸福感心得體會(huì )優(yōu)秀3
首先應該說(shuō)的是各級領(lǐng)導、專(zhuān)家們高度重視教研工作，求真務(wù)實(shí)，付出了很多心血，做了大量的工作。比如請專(zhuān)家講座或親自搞講座作專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，組織外出觀(guān)摩和各種活動(dòng)搭建平臺等等，這些工作，有力地促進(jìn)了教育科研事業(yè)的發(fā)展。
可是，很大一部分教師對教研缺乏真正的熱情。我和一位小學(xué)教研員同行交談時(shí)都很有感慨。我們在聽(tīng)隨堂課時(shí)發(fā)現，很多老師還是在教死書(shū)，在用疲勞戰術(shù)搞分數教育，課改的陽(yáng)光，沒(méi)有照亮他們的心房，今天的他們，還在重復昨天的故事。有這樣一個(gè)例子，有位同志要沒(méi)有考上90分的學(xué)生跪著(zhù)到講臺上領(lǐng)試卷。這位同志哪里在為學(xué)生終生發(fā)展思考，他對學(xué)生的嚴格要求，實(shí)際是采用嚴厲而低劣的手段保證自己的利益。很大一部分教師對教研是沒(méi)有真興趣的，他們就是參加了教研活動(dòng)，心態(tài)也不是積極的。有的`老師參加了教研活動(dòng)，可能就是為了年度考核加點(diǎn)分；或者是因為領(lǐng)導要求很?chē)�，不參加不行�？傊�，他們搞教研是被�?dòng)的或者出于狹隘的功利性。而一旦外部壓力和功利性消失，他們就難以調動(dòng)自己對教育科研的熱情。
這是一種職業(yè)場(chǎng)驅動(dòng)力缺失。其根源是復雜而深刻的。有評價(jià)機制、分配制度的問(wèn)題，有文化背景甚至是民族劣根性的因素，還可能有干部選拔任用機制甚至政治體制方面的原因。這里不展開(kāi)說(shuō)。
我們應該自豪地看到，為了解決其中一些問(wèn)題，教育主管部門(mén)正在做著(zhù)大量卓有成效的工作。作為還有一定教育良知、對教育有著(zhù)夢(mèng)想和激情的基層教育工作者，我們也不應該等、靠、要。就鎮教辦而言，要努力做好評價(jià)導向、搭建平臺等工作，著(zhù)力引導教師在教育科研中體會(huì )快樂(lè )，找到幸福感覺(jué)。因為這種快樂(lè )和幸福能成為他們從事教研的動(dòng)力支持，有了這種快樂(lè )和幸福，教育科研對他們而言，就成為一種自覺(jué)行為，一種生命中不可或缺的活動(dòng)，甚至成為他們生命不可分割的一個(gè)組成部分。
我們教辦在這方面做了一些工作。比如：堅持擠出經(jīng)費，保證教育科研工作開(kāi)展；對積極參加各種業(yè)務(wù)競賽的教師堅持精神和物質(zhì)雙重獎勵；加重教育科研在教辦對學(xué)校年終考核中的權重等等。我們還召集了一批對教研有真興趣的骨干教師成立了中心教科室，健全了校為主體、鎮為主導的教研網(wǎng)絡(luò )。將結合實(shí)際開(kāi)展各種常規式、專(zhuān)題式、沙龍式教研活動(dòng)。通過(guò)培養鍛煉一批骨干教師，帶動(dòng)輻射全鎮教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
對教育的未來(lái)，我們有理由充滿(mǎn)信心。衷心祝愿各位同仁因教研而快樂(lè )著(zhù)和幸福著(zhù)。祝愿教育事業(yè)蒸蒸日上，能夠為孩子們的終生發(fā)展奠定基礎。而這基礎中最重要的當屬民主意識，當全民都有了深厚的民主意識，這個(gè)民族就一定能夠實(shí)現偉大復興！
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