特崗教師培訓心得體會(huì )【推薦】

　　從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的特崗教師培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特崗教師培訓心得體會(huì )1

　　xx年6月3日進(jìn)修學(xué)校舉行的樺甸市xx“特崗教師”師德培訓活動(dòng)，在此次活動(dòng)中，專(zhuān)家教師的講座使我受益匪淺。

　　在本次活動(dòng)中主辦單位為我們請來(lái)了吉林市二十三中學(xué)全國骨干教師苗占華，吉林市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙教授，樺甸市臨江小學(xué)高云老師，樺甸市永吉小學(xué)周建軍老師為我們全體特崗教師做專(zhuān)題報告，同時(shí)樺甸市教育局以及樺甸市進(jìn)修學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導也參加了活動(dòng)并發(fā)表重要講話(huà)。

　　愛(ài)自己的孩子是人，能愛(ài)別人的孩子是神。你的這種心靈的無(wú)私和大愛(ài)會(huì )感染和影響女兒，這是對她最好的教育和饋贈。愛(ài)是一種境界，一種胸懷，教師是一個(gè)神圣的名字，每位教師都應該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專(zhuān)家中吉林市第二十三中學(xué)教師苗在華就是這樣的一位老師。

　　在苗老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著(zhù)培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會(huì )實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中，通過(guò)努力學(xué)習，認識到社會(huì )發(fā)展的規律和特點(diǎn)，了解到社會(huì )主義教師道德的內容和意義，并通過(guò)自身的修養，將認識內化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。

　　良好的`師德，可以調節教師的行為和師生關(guān)系，塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

　　尊重是教育的潤滑劑。順勢引導，挖掘了孩子創(chuàng )作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)生命都綻放出精彩。苗老師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說(shuō)了一句話(huà)：看一個(gè)人有多優(yōu)秀要看和誰(shuí)在一起，你的優(yōu)秀能走多遠就要看引領(lǐng)你的人！

　　吉林市教育學(xué)院綜合部錢(qián)惠仙老師后來(lái)為我們在今后的從事班主任的道路上，奉上了一場(chǎng)精彩的講座，即如何打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神。在講座中，錢(qián)老師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性；打造班主任的專(zhuān)業(yè)精神就要永葆進(jìn)取心，樹(shù)立自信心，增強責任心。在談到永葆進(jìn)取心時(shí)，錢(qián)老師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，常規與創(chuàng )新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點(diǎn)與面得關(guān)系，合作與競爭的關(guān)系，教書(shū)與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。

　　像這種大家坐在一起，共同交流的活動(dòng)，不但能使我們敞開(kāi)肺腑，更重要的是大家能夠互相交流工作中的經(jīng)驗，使自身得到不斷地提高！在這次活動(dòng)中，我深深體會(huì )到特崗教師身上的責任，我還需要不斷的學(xué)習，使自己閱歷更加充實(shí)!

　　通過(guò)公司舉行培訓，從訓練結束我得到了一個(gè)充分的學(xué)習，感覺(jué)自己上了一個(gè)臺階。從各個(gè)訓練的角度來(lái)說(shuō)是對銷(xiāo)售人員來(lái)講是對我們的一種培訓的技能。是我們的一種提高人體素質(zhì)的體現。

　　從培訓那天起我們做銷(xiāo)售就一定要做得更好，因為我們接受培訓了，從擴展訓練中我體會(huì )到我們不管做什么事情，什么工作，對待任何事物我們都要用一種努力認真的態(tài)度去做好它。最主要是要靠我們的努力，我們的素質(zhì)，技能，決心。時(shí)間就是金錢(qián)，技術(shù)就是飯碗，參加了公司的培訓對此受益匪淺，而且讓自己的技能的得道了提高。我了解到，做銷(xiāo)售業(yè)務(wù)員之類(lèi)的都必須憑著(zhù)認真仔細的態(tài)度做好每件事，所以做好這個(gè)工作，不僅能鍛煉自己，也是公司的重要崗位。而且現在競爭越來(lái)越注重創(chuàng )新，提高競能力了。是時(shí)候展現我們培訓的知識了。所以我們要努力，贏(yíng)得市場(chǎng)。

　　在培訓老師講的幾個(gè)細節和工作技巧對我幫助很大，也是以前不知道該怎么去辦的問(wèn)題的關(guān)鍵，使我受益匪淺。所以我要求自己要做不知不覺(jué)工作中，努力學(xué)習，在實(shí)踐中慢慢成長(cháng)。

特崗教師培訓心得體會(huì )2

　　上周四，我踏上了特崗教師再次培訓的行程，鹽池縣教育局為了使我們新教師更好的適應初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了上崗再次培訓。這次新教師培訓的內容有課堂教學(xué)標準，聽(tīng)課、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，云縣教育局組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)三中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。

　　特崗教師崗前培訓個(gè)人心得體會(huì )四

　　20__年7月28號到29號，我參加了××教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學(xué)習機會(huì )，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

　　此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規范、基礎課程改革情況、教學(xué)常規、班級學(xué)生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時(shí)間只有兩天，但內容卻是充實(shí)的，對我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì )是終身受益的，現將自己的心得體會(huì )總結如下：

　　一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在本次培訓中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：

　　首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的.角度來(lái)反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

　　第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神。我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時(shí)代下的教師應具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力.對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà).這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

　　二、培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在本次培訓中，通過(guò)小學(xué)教學(xué)常規內容的學(xué)習，使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的六認真要求，即認真備課、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學(xué)生、教法、語(yǔ)言、實(shí)驗、提問(wèn)、板書(shū)、練習八個(gè)環(huán)節。要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。

　　三、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

　　在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時(shí)也鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。兩天的培訓讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習充實(shí)自己，沿著(zhù)新教師培訓為我們指引的方向前進(jìn)。

　　作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。

特崗教師培訓心得體會(huì )3

　　20xx年10月22日上午，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到x參加“國培計劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙，為期十天的培訓學(xué)習轉瞬間就結束了�；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓學(xué)習生活，緊張、充實(shí)、快樂(lè )，能夠聆聽(tīng)各位特殊教育專(zhuān)家們的講座，得到他們的悉心指導，感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養上得到了錘煉升華。

　　這十天來(lái)，國內專(zhuān)家及華東師范大學(xué)的各位專(zhuān)家教授高屋建瓴的專(zhuān)題講座，令人醍醐灌頂，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦；黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫教結合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設置方案與課程校本化研討、聽(tīng)力檢測與人工耳蝸、聽(tīng)覺(jué)功能評估與訓練、言語(yǔ)功能評估與訓練等課程理論進(jìn)行了系統而又專(zhuān)業(yè)的分析與指導，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路；杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語(yǔ)文教學(xué)、數學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生適應性發(fā)展；周紅省教授、程旭教授、楊福義院長(cháng)則從學(xué)前及低年級聾生教育康復課程設置及案例分析、聾教育中的`家�；�動(dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認識與信心。特教專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自?xún)刃牡馁潎@，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的體驗，開(kāi)拓了我們的專(zhuān)業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)技能水平有了顯著(zhù)的提升。

　　本次培訓中還安排了兩次對x特校的考察學(xué)習活動(dòng)，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵。閔行區啟音學(xué)校樹(shù)立了“醫教結合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復與教育相結合的專(zhuān)業(yè)特色課程；閔行區啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對聾啞兒童實(shí)行“可視音樂(lè )干預治療”的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區第四聾校特殊教育學(xué)�！案咂谕�教育”理念引領(lǐng)下的“醫教結合”教育體系研究成果菲然，口語(yǔ)教學(xué)成效顯著(zhù)讓人驚嘆；閘北區小小虎幼稚園實(shí)現“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑�，成�?jì)令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了x市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國”的獨特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵著(zhù)我們去思考和創(chuàng )造。

　　十天的學(xué)習雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓學(xué)習讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，靜心專(zhuān)業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

特崗教師培訓心得體會(huì )4

　　20xx年3月14日至16日，我在安康進(jìn)修學(xué)校參加了為期三天的教師培訓。時(shí)間雖短，但對我們這些新任教師來(lái)說(shuō)能夠再次回到學(xué)校給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

　　本次培訓的主題是角色轉變，慎思篤行。培訓集中學(xué)習四個(gè)模塊，分別是師德師風(fēng)建設，教研教改，語(yǔ)數修訂版課標解讀，教學(xué)技能和班主任工作�，F在我就自身的情況，將我的培訓體會(huì )總結如下：

　　第一，新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面。通過(guò)學(xué)習，再一次認識到了新教師們是有很強的可塑性和進(jìn)步的。新教師代表著(zhù)新生的活力，代表著(zhù)稚嫩和朦朧，所以我們必須有計劃有準備，有一種思想引領(lǐng)自己和支撐自己。在學(xué)校，一個(gè)好老師的指導就是一種思想的支撐，一本書(shū)也是一種思想的支撐。所以我們在自己的教學(xué)崗位上，應該多向有經(jīng)驗的老師請教，多讀一些好書(shū)，在書(shū)中悟出教學(xué)理論和教學(xué)法。李本琳老師強調，我們新教師應該在校本研修、觀(guān)課議課中大膽展現自己的風(fēng)采。其次在教學(xué)實(shí)踐中，他用一些教學(xué)實(shí)例，告訴我們一個(gè)好的老師應該是給學(xué)生好的啟發(fā)，好的分析，才能使學(xué)生有心智活動(dòng)，使學(xué)生終身發(fā)展。

　　第二，關(guān)于上好語(yǔ)文課方面。侯曙光老師給我們進(jìn)行了語(yǔ)文新課標的解讀，印象深刻的是今后在語(yǔ)文教學(xué)方面應該注意的幾點(diǎn)。

　　一，語(yǔ)文教學(xué)不應該上成品德課，要有更多的“語(yǔ)文味”，如果純粹的進(jìn)行道德的講解，課堂就變了味。語(yǔ)文課堂要想法設法激趣，讓學(xué)生在一種輕松地環(huán)境中學(xué)到知識。語(yǔ)文老師應該注重本學(xué)科知識的引導。識字、組詞、造句是教學(xué)的基礎，析段某篇是更高要求。當然，根據學(xué)生年齡不同，各有側重。一堂課要交給學(xué)生哪些知識和技能，一定要努力落實(shí)。但是語(yǔ)文的工具性決不能弱化，語(yǔ)文課不能上成像品德課。作為老師的我們應該是想法設法讓學(xué)生去自己體驗，去感受到這種精神的熏陶，而不是一味的去直接告訴他們某某文章講了一個(gè)什么道理。

　　二，語(yǔ)文課堂上要做到“人人有事做，人人動(dòng)起來(lái)”。要想學(xué)生能夠充分的參與其中，前提就是充分的自主學(xué)習。在學(xué)生進(jìn)行合作交流時(shí)，給學(xué)生規定時(shí)間，如果一個(gè)問(wèn)題需要5分鐘來(lái)解決，那么要求學(xué)生先自主學(xué)習2分鐘，在文中劃出相關(guān)的句子，并在句子旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì )，后3分鐘進(jìn)行合作和交流。這樣就保證了人人都有獨立思考的時(shí)間，人人都會(huì )動(dòng)起來(lái)。

　　三，語(yǔ)文課堂上，老師要盡量做到少問(wèn)少講少演。教師要少教多學(xué)，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，要有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。一節課40分鐘，不能只是老師一個(gè)人在臺上滔滔不絕，更不能把自己的教代替學(xué)生的學(xué)，忽視學(xué)生的主體地位。老師應該把時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )和時(shí)間，讓他們自己在活動(dòng)中去親身體驗，去感悟。另一方面，作為一個(gè)老師，課堂上不要隨便提問(wèn)，當自己提出問(wèn)題的時(shí)候，應該提前預設學(xué)生回答的角度或程度，而不是想當然提問(wèn)，導致學(xué)生的回答讓課堂氣氛難堪。俗話(huà)說(shuō)的“禍從口出”，就是這個(gè)道理吧。

　　四，作為一名語(yǔ)文老師，語(yǔ)文素養的提高是必須要做到的'。必要的語(yǔ)文知識，豐富的語(yǔ)言積累，熟練的語(yǔ)言技能，良好的學(xué)習習慣，深厚的文化素養，高雅的言談舉止這些都是一個(gè)語(yǔ)文老師必備的要達到的目標。的確，教語(yǔ)文的，那必定要博覽群書(shū)，拓展自己的視野，通過(guò)積淀，去增強自己的文化底蘊。這就要求我自己在平時(shí)的教學(xué)中，一邊教，一邊學(xué)，和學(xué)生一起學(xué)，從書(shū)中學(xué)，和同事學(xué)，和網(wǎng)絡(luò )學(xué)。學(xué)到老，活到老。

　　這次的培訓，我學(xué)到了很多。老師講的在教學(xué)過(guò)程當中活生生的例子對我以后的教學(xué)將有很大的啟發(fā)作用，我也真正體會(huì )到了上好一節語(yǔ)文課不是輕而易舉的一件事情。我知道我需要做的還有很多，我將在今后的的教學(xué)中爭取最大的改進(jìn)，平時(shí)多積累，多看多思考，努力做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師。

特崗教師培訓心得體會(huì )5

　　轉眼間三個(gè)月是時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，讓我在教學(xué)和教法方面成長(cháng)、進(jìn)步、收獲了不少。通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習我學(xué)到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這三個(gè)月里對自己的工作表現也有滿(mǎn)意和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

　　先說(shuō)說(shuō)自己，體會(huì )到了做一個(gè)老師真的不容易。我深深體會(huì )到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

　　一、聽(tīng)課。

　　學(xué)校領(lǐng)導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著(zhù)指導老師學(xué)習，讓我們先聽(tīng)課，學(xué)習老教師是怎樣上好一節課的。對于我們新教師來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：

　　1、關(guān)注教師的教。

　　我們新教師不同于學(xué)生，聽(tīng)課的目的是回去教學(xué)生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結構，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，板書(shū)及教學(xué)媒體運用，教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。

　　2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)。

　　二、請教

　　除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)�其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

　　對于剛剛不入工作崗位的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但在這些日子當中，老師們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

　　三、學(xué)習

　　在教學(xué)工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做以下幾點(diǎn)：

　　1、我要多學(xué)習，多請教。

　　作為新教師的我，剛開(kāi)始確實(shí)有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀(guān)念，力求讓自己的`教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，我應該不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。我會(huì )利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。

　　2、我要認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。

　　在備課時(shí)我會(huì )認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求要吃透教材，找準重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，我應該努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。要學(xué)習跟指導老師及時(shí)批改、講評作業(yè)，對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，要學(xué)習做好課后輔導工作，使學(xué)生學(xué)有所得。一個(gè)月來(lái)深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽(tīng)了幾位老師的課之后，發(fā)現自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。

　　3、我要多看書(shū)，多上網(wǎng)。

　　積極學(xué)習各種教育理論，來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我要努力學(xué)習，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　四、目標

　　為了更好適應教師的角色，使自己更快成長(cháng)，我為自己設立了以下幾個(gè)目標，以激勵自己：

　　1、在教育教學(xué)的思想上，認真學(xué)習新課標，轉變理念，與時(shí)俱進(jìn)。

　　2、在業(yè)務(wù)技能上，繼續夯實(shí)基本功，力爭在兩年之內，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平達到一個(gè)新的高度；

　　3、加強學(xué)習，除了向書(shū)中學(xué)習外，還要繼續向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。不斷提高自己的理論水平，同時(shí)也要積極參與課題探究。

　　在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。

特崗教師培訓心得體會(huì )6

　　時(shí)間如梭，轉眼間學(xué)生的學(xué)習生涯結束了，在這個(gè)炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過(guò)為期九天的崗前培訓，使我對如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認識。

　　這次培訓，內容十分豐富，包括對班主任工作規范，課堂教學(xué)標準，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范，說(shuō)課、聽(tīng)課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺！

　　此次培訓我有幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。

　　如果想教育出的學(xué)生，那么我們首先要做一名的教師。只有的教師才能培育出的人才，如何才能成為一名好老師？我知道了國家的愿景是：“倡導教育家辦學(xué)，創(chuàng )造有利條件，鼓勵教師和校長(cháng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng )新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。

　　2、有正確的教學(xué)態(tài)度。

　　做為教師，我們應該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如培訓老師說(shuō)的，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。所以，教育的前提就是愛(ài)。我應該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。

　　3、培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　4、培訓為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。

　　在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。

　　在這次培訓中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個(gè)人都可以做到的，而且應該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻。培訓雖然結束了，但我深知自己需要學(xué)習的地方還有很多！在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)！

　　走出大學(xué)校門(mén)，通過(guò)參加考試，我很幸運地成為寧夏回族自治區彭陽(yáng)縣特崗教師教師隊伍中的一員，開(kāi)始了自己人生的新征程。三年的大學(xué)校園生活的磨練和學(xué)習，我學(xué)習并掌握了一定的教學(xué)理論知識，通過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)習，也積攢了一些工作經(jīng)驗，可這些是遠遠不夠的�？h教育體制局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了一天的崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括對教育法規、教師職業(yè)素質(zhì)、怎樣做好教師、教學(xué)工作規范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)這次培訓，使我獲益良多。

　　首先，在這次培訓之前，張局長(cháng)告誡我們一定要“熱愛(ài)教育，志存高遠;敢于吃苦，實(shí)事求是;為人師表，精誠學(xué)習;心存感恩，勇于奉獻”讓我領(lǐng)悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們應該對教育事業(yè)抱有一顆熱誠的心，敢于到貧困地方任教，吃得苦中苦，方為人上人。在教學(xué)過(guò)程中必須增強使命感，樹(shù)立好榜樣。要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習，不斷充實(shí)自己，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō)，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個(gè)大致的概念，我們就很清楚：自己從事的教育工作責任重大。

　　其次，培訓為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的`要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，老師們根據新課程改革，要求我們適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，提出了如何處理好師生關(guān)系，平等對待每一個(gè)學(xué)生，在我們的心里不能形成差生和優(yōu)生的概念。增強教師之間團結合體。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，杜老師在報告中談到了基本的一些具體做法，他給我們傳授了如何及時(shí)發(fā)現學(xué)生和贊賞學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步;理解學(xué)生的本能、潛能和學(xué)習方式，不要打罵學(xué)生等。使我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外培訓中心一位老師還談到了新課程改革。要求我們要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔，能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情況提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。不是一味地講授課本知識，而是包括知識與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求 “教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條伯就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位領(lǐng)導和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了啟蒙的作用。

　　再次，培訓使我了解了如何做一個(gè)好教師。

　　1、要學(xué)會(huì )學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習其它的，要做到多而廣。此時(shí)我們也要學(xué)會(huì )對處理事情的學(xué)習。教師從事的畢竟是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)之間的關(guān)系。那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )方便些。

　　2、要學(xué)會(huì )公平，對待學(xué)生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。如果是優(yōu)等生犯了錯不能從輕處理。

　　3、要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。

　　4、要定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平，就要不斷的反思、改進(jìn)。就像海師的陳老師講的——認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì )成為名師。

　　除此之外，教師還應該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿(mǎn)耐心、寬容心與責任感。

　　最后，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓中心的老師們從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )。認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種超向“感性”或都說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一個(gè)終身學(xué)習型老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為我們縣的教育事業(yè)注入新的血液。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服因難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

特崗教師培訓心得體會(huì )7

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。20xx年6月9日，我很榮幸的參加了貴州省“信合情.同心夢(mèng)”特崗教師省級集中培訓。這次培訓時(shí)長(cháng)7天，我非常的高興。因為作為工作不到一年的我來(lái)說(shuō)是一次提升自我的機會(huì )，這次特崗教師培訓的內容十分豐富，包括教師素養與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效課堂教學(xué)實(shí)施，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規范以及多媒體教學(xué)資源的收集、加工與集成等多方面的系統學(xué)習。通過(guò)此次培訓，我得到了很大的收獲。

　　這次特崗教師培訓的內容全面而細致，深刻而生動(dòng)，目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應教育教學(xué)工作。首先，培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識，培訓為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。這次的培訓，有意義的課堂教學(xué)活動(dòng)這一刻給我留下了深刻的印象，我們是以杜郎口的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，很幸運我被選中當了小組組長(cháng)，由此，自己就有了很多的討論、發(fā)言、的機會(huì )，感受到團結合作的快樂(lè )，感受到在快樂(lè )中學(xué)習的課堂。所以，在新課程改革的背景下，老師一定要認真地貫穿新的.教學(xué)理念，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。

　　對于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些膽怯，而本次培訓中，指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。也許，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

　　通過(guò)短短一星期的學(xué)習,我深知自身的許多不足，還需要不斷的學(xué)習，通過(guò)培訓，使我知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習，才能做好一名教師。因為作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新,充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

特崗教師培訓心得體會(huì )8

　　六月，進(jìn)修學(xué)校對特崗教師進(jìn)行了師德培訓，這次培訓主要是聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的在成長(cháng)路上的心得，對于他們來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗，對于我們來(lái)說(shuō)是前進(jìn)道路上的導航。聽(tīng)后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽(tīng)后的心得體會(huì )：

　　一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲

　　工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

　　第一種：應付狀態(tài)，表現為：碌碌無(wú)為，責任意識缺失。

　　第二種：用心狀態(tài)，表現為：盡力而為，自覺(jué)，擔當責任。

　　第三種：追求完美狀態(tài)，表現為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心。

　　初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺(jué)到不知所措，不知該從哪里做起，帶著(zhù)這這些來(lái)自不同地方擁有著(zhù)不同性格的孩子，讓我感覺(jué)到自己的心分成了幾十份，，每天除了想著(zhù)怎樣教授他們知識，還要心系著(zhù)他們的生活及心里變化，班級內有不同種類(lèi)的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學(xué)生，。班級管理是一方面，教學(xué)成績(jì)是一方面，由于年輕沒(méi)有多少工作經(jīng)驗，好多地方做得不夠好，自己有時(shí)候躲起來(lái)哭。漸漸的我就是抱著(zhù)盡力而為的態(tài)度來(lái)從事我的工作，覺(jué)得只要我凡事都盡力了就不會(huì )留下遺憾了，聽(tīng)了周老師的報告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應該在這個(gè)時(shí)期讓自己保持最佳狀態(tài)，給自己樹(shù)立更高的切合實(shí)際的目標，然后調整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不應該錄錄無(wú)為，也不應該盡力而為，而應全力以赴。

　　二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰，做個(gè)性化、有才情的教師

　　敬業(yè)是一種美德，一種習慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平，在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣。

　　選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

　　三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師

　　個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感恩于我的.集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱�了成功的舞臺。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著(zhù)感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂(lè )，快樂(lè )是成功之道，做快樂(lè )的人，用微笑面對人生。

　　一年來(lái)除了操心費力之外還讓我體會(huì )到了初為人師的成功與快樂(lè )，更讓我體會(huì )到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來(lái)自于所處的群體的給予和幫助，加上個(gè)人的努力。但有一點(diǎn)是不變的，只要你懷著(zhù)一顆熱愛(ài)事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。

　　20xx年是我人生的轉折點(diǎn)，那一年，我成為了一名特崗教師。至今還記得當初要做一名特崗老師的堅定決心，她是我的夢(mèng)想，是我一個(gè)隨著(zhù)時(shí)間流逝卻愈加清晰的目標。

　　和其他學(xué)生一樣，當初報考師范院校，就準備做一名老師，只是那時(shí)目標還模糊。上大學(xué)期間，一次偶然機會(huì )遇到小學(xué)時(shí)的老師，攀談間她告訴我農村年齡大的老師占一多半，由于很多老教師都不懂英語(yǔ)、繪畫(huà)以及音樂(lè )，小學(xué)的這些科目也就沒(méi)開(kāi)。后來(lái)我也了解到，不僅僅我們村的學(xué)校如此，農村的學(xué)校普遍都是這樣。這種情況讓我很是難受，生活于農村的我，對這些單調的課程以及傳統的教育思想所帶來(lái)的弊端深有體會(huì )，如果農村的啟蒙教育更正規些，會(huì )開(kāi)發(fā)多少孩子的潛能，實(shí)現多少孩子的夢(mèng)想呀？城鄉差距的最大原因莫過(guò)于此吧！雖然不明白農村因為什么缺少老師，但我已決定自己要成為一名教師，一名扎根農村的人民教師……

　　上崗前，我就做好了心理準備，知道農村不會(huì )像城市一樣條件優(yōu)越。只是，享受不是我的目的，我只想盡自己的能力為農村的孩子帶去一些不平凡。我擔任的是小學(xué)三年級的語(yǔ)文和三、四、五年級的英語(yǔ)，還記得第一次走上講臺時(shí)的激動(dòng)和孩子們充滿(mǎn)好奇、純真、友善的目光，一張張微揚的笑臉在表達著(zhù)他們對老師的歡迎，這何嘗不是一園子的花苗，嬌嫩、生機無(wú)限？我更確定我的選擇是對的，我該來(lái)到這里……我知道領(lǐng)導給予我很大的期望，開(kāi)學(xué)時(shí)校長(cháng)讓我擔任三年級的班主任，而我也相信通過(guò)努力我一定能帶好自己的班。

　　可事實(shí)證明，做好一個(gè)班主任比想象的要難。接班后，我用一星期的時(shí)間去記住每一位學(xué)生的面龐和名字，又對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的情況，性格特長(cháng)和愛(ài)好。制定了班規和獎勵制度，培養小干部，算起來(lái)，這些都是經(jīng)過(guò)一次次探索和實(shí)驗累積起來(lái)的。

　　帶班的過(guò)程充滿(mǎn)了心酸也收獲著(zhù)快樂(lè )，村里的孩子單純樸實(shí)，每個(gè)人與眾不同。我對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們的個(gè)性都得到張揚。慢慢地，我開(kāi)始融入了這個(gè)班級，在學(xué)生面前樹(shù)立了威信，學(xué)生們也在原來(lái)的基礎上都有了很大的進(jìn)步，這讓我欣喜不已，也成了我后繼工作的動(dòng)力。

　　如今我已適應了崗位生活，身為特崗教師的我深刻體會(huì )到了國家“教師特崗計劃”的好處：

　　1、實(shí)施“教師特崗計劃”，是另外一種公平分配教師資源的舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　2、能為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供源源不斷的教師資源，為學(xué)生尤其是農村地區的學(xué)生能平等地受教育提供保證。

　　3、能為教師更好地為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供具體的支持。

　　4、緩解了就業(yè)壓力。

　　“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿(mǎn)腔熱血、平常之中的極強烈的責任感�！北R書(shū)記的一番話(huà)猶在耳旁，我也會(huì )以此為工作標尺，做一位“三平”教師。

特崗教師培訓心得體會(huì )9

　　火熱的太陽(yáng)，擋不住我的特崗教師行程，在這個(gè)炎熱的季節里，我開(kāi)始了自己人生的新征程。在成為一名真正意義的教師前，教育局為我們舉辦了崗前培訓。

　　在培訓中，老師給談到了當代教師身肩重任、角色問(wèn)題，這似乎是陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師職業(yè)更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，上是做人的認同感；學(xué)生受教育的過(guò)程是人格的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織、管理能力，才能使教學(xué)更有，更能學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于每學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理等，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

　　在培訓中，老師以自身經(jīng)驗給我們介紹了當好教師的`要點(diǎn)和方法，給我留下了的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對如何克服的問(wèn)題上，他還了如何教師之間團作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，精益求精。老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使能夠有質(zhì)量有有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習。當然這必不可少的條件多學(xué)習老師的教學(xué)方法。次培訓中，老師所講述的方法，上就為新老師了"揚帆導航"的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師好好地吸收和采納。

　　本次培訓中，老師也注意的心理的，他的講話(huà)，從頭到尾貫穿中心，那充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其鼓勵要趕快學(xué)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其鼓勵要理性地認識社會(huì )、認識的角色，以往學(xué)生時(shí)期那種趨向"感性"或者說(shuō)是"浪漫"的生活。其鼓勵要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵要創(chuàng )新，在教學(xué)中的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。"也許，新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服的信心，才能好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是的一半。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要，自治區教育廳組織這次培訓，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓精神，以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)實(shí)現自身的價(jià)值。

特崗教師培訓心得體會(huì )10

　　20xx年8月21日到23日，我參加了山西省特殊教育學(xué)校校長(cháng)和教師專(zhuān)業(yè)培訓，每一天的講座安排，都很合理，無(wú)處不見(jiàn)組織者的用心和細心。在緊張豐實(shí)的培訓中，我感覺(jué)到這次活動(dòng)既有理論高度又有實(shí)踐經(jīng)驗，是一次有指導意義的、有實(shí)效的培訓，講座內容豐富，形式活潑，開(kāi)拓了教師的視野，是一次真切、生動(dòng)、具體、活潑的培訓，使所有參培老師受益匪淺。

　　通過(guò)培訓，我個(gè)人有以下幾方面的收獲：

　　1.王彤梅主任的講座使我知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務(wù)和工作方式 ，以及要具備的各種專(zhuān)業(yè)素養，研究方向.系統地了解學(xué)習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實(shí)踐，了解了“十一五”規劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點(diǎn)與啟示，為今后自己的教育教學(xué)活動(dòng)提供了理論依據。系統的了解了三類(lèi)殘疾兒童的.心理與教育，以及特殊兒童教育的發(fā)展和變化，職業(yè)教育的現狀和發(fā)展趨勢。

　　2.華東師范學(xué)院的趙曉紅教授的講座讓我們學(xué)習了新課程背景下特教學(xué)校的教育科研，掌握了一定的科研方法。從培訓中了解了融合教育將是特殊教育的主流發(fā)展方向，所以隨班就讀工作將是體現融合教育的一種有效的安置方式。而作為一名特教資源教師，在隨班就讀工作開(kāi)展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長(cháng)提供各種專(zhuān)業(yè)指導和服務(wù)，使隨班就讀工作不再停留于形式，而是能夠得到實(shí)質(zhì)性的開(kāi)展.學(xué)習了如何在隨班就讀中實(shí)行差異教學(xué)，提高隨班就讀的質(zhì)量。

　　我認為作為特殊教育工作者就需要不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，因為傳統

　　的單面單向的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要，復合型的有深度的、有創(chuàng )意的教師越來(lái)越為時(shí)代所青睞和渴望,學(xué)習型的、研究型的教師越來(lái)越受到歡迎，這是我們每個(gè)特教工作者必備的素質(zhì)。

特崗教師培訓心得體會(huì )11

　　畢業(yè)那年，我加入了特崗教師的行列，幸與不幸，我至今還不知道。

　　成長(cháng)那是必然的，但這樣的成長(cháng)卻讓我感覺(jué)s生活很悲催……看了好幾篇關(guān)于特崗教師生活的文章，我不禁捫心自問(wèn)，是我太悲觀(guān)，還是他們的環(huán)境比我所在的要好呢？

　　還記得最初到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)的是沒(méi)有大門(mén)的學(xué)校，一路走來(lái)塵土飛揚。之后在食宿無(wú)著(zhù)落的情況下，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯，至今回想起來(lái)，我都不知道，那一個(gè)星期是怎樣熬過(guò)來(lái)。

　　學(xué)生們由初見(jiàn)時(shí)的乖巧，慢慢地變得越來(lái)越調皮，費盡心思，讓他們明白做人的基本道理，換來(lái)的卻是相反的結果，由于地方民族的風(fēng)俗習慣的影響，學(xué)生越長(cháng)大離課堂就更遠，當然也有進(jìn)步很大的學(xué)生，但與其他學(xué)校相比，簡(jiǎn)直就是天差地別。作為一名年輕教師，當時(shí)對我的打擊蠻大的，最初的教學(xué)熱情都被他們的所作所為一點(diǎn)一滴地澆滅了。尤其是看到學(xué)校了令人非常郁悶、氣憤的事情之后，一年的時(shí)間，我就學(xué)會(huì )了淡定。

　　當看到自己努力辛苦的付出，得到的只有學(xué)生們的敬重，卻不見(jiàn)學(xué)習成績(jì)有所提高時(shí)，淡定；當自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，對學(xué)生負責，對自己的教學(xué)負責，結果評優(yōu)卻沒(méi)有你的份，口頭上也不夸獎，只因為你是特崗教師，所以只能給那些下課后就圍著(zhù)麻將桌的老師們發(fā)優(yōu)秀獎時(shí)，淡定；當領(lǐng)導有工作時(shí)，讓你完成，那是應該的，淡定；當學(xué)校有什么吃

　　力不討好的事，你應該去做，即使那不是你的分內工作，不去就做好被批評的準備，淡定。

　　總而言之，學(xué)校里的那些吃力不討好的事，不是你工作范圍內的事，幾乎所有的.一切你都必須去做，但是學(xué)校里所有的獎勵與夸獎都與你無(wú)關(guān)，因為你是特崗教師，你的任務(wù)就是教書(shū)、做事，沒(méi)有資格接受任何獎勵，不管你做的如何的好，即使你受到校內外人士的認可，也別想從領(lǐng)導的口中得到一句鼓勵性話(huà)語(yǔ)。

　　作為一名年輕教師，從教一年都未得到領(lǐng)導、同事的肯定、指導，我都快要對自己失去信心了，直到在一次偶然的講課得到了語(yǔ)文教研組組長(cháng)（非我校教師）肯定，我才知道，原來(lái)在年輕教師中我還是很有發(fā)展前途的。

　　這樣的結局，我該歡喜還是憂(yōu)愁？

特崗教師培訓心得體會(huì )12

　　在20xx年8月17日至8月29日，我有幸考上特崗教師這一行業(yè)，并參加了特崗教師崗前培訓。在這期間，我認真聆聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓我有幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　首先，王老師給我們詳細的講解“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰，同時(shí)，學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完美的過(guò)程。并在培訓中為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多數學(xué)教學(xué)的方法和策略。

　　1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。比如說(shuō)這次在一中聽(tīng)了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養是我今后要不斷努力和加強的！

　　2、培養自身組織教學(xué)的能力。成績(jì)提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師！只有有效組織教學(xué)，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認為，在教學(xué)中，教師要組織引導學(xué)生集中注意力，調動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，大膽探索問(wèn)題，才能增強教學(xué)效果。

　　其次，培訓使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識。以前總認為教師很清閑，每天才兩三節課，可我錯了，那時(shí)的`我也未免太天真了；總以為教師是“神仙”，什么都懂，只需要背著(zhù)手走上那三尺講臺，上完那兩節課就可以無(wú)所事事，為所欲為了。沒(méi)想到還得備課，鉆研教材，批改作業(yè)，寫(xiě)教學(xué)計劃等等，真可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”

　　啊，總以為教師不會(huì )犯錯，可教師還是會(huì )犯錯的。是啊，教師也是人，人怎能不會(huì )犯錯呢？“人無(wú)完人”嘛！其實(shí)，教師這一職業(yè)更充滿(mǎn)了挑戰性與艱巨性，教師每天都在與學(xué)生打交道，稍有不慎，就會(huì )發(fā)生一些意想不到的事情。這時(shí)，就需要教師及時(shí)處理，如果不注意，一件小事也會(huì )釀成一件大事。因此，教師更需要一種超出常人的教育機智，或者教育智慧，能夠及時(shí)地處理身邊發(fā)生的每件事情。雖然教師也會(huì )犯錯，但應該盡量避免，否則，一個(gè)小小的細節，或者一句意外的話(huà)語(yǔ)，也會(huì )在學(xué)生心靈深處打下深深地烙印，從而影響他們的健康成長(cháng)。教師是楷模，應給學(xué)生樹(shù)立起榜樣，真正做到“為人師表”。

　　教師職業(yè)道德是教育事業(yè)中的重中之重。教師應關(guān)愛(ài)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮西先生的《愛(ài)心與教育》李所說(shuō)的那樣“用心靈贏(yíng)得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛(ài)學(xué)生的前提下，我們還應該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會(huì )變得支離破碎，這是再恰當不過(guò)的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，”是啊，沒(méi)有愛(ài)的教育只會(huì )是一片空白，是永遠也不會(huì )成功的。因此，我們更應該把關(guān)愛(ài)學(xué)生與尊重學(xué)生結合起來(lái)，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好、文明、和諧的班集體。

　　除此之外，在聽(tīng)各位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的講座、經(jīng)歷后，我總結了幾點(diǎn)教師工作應有的態(tài)度和準則。

　　一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲。

　　工作就是付出努力，以達到某種目的，工作是人們要用生命去做的事。曾經(jīng)有位專(zhuān)家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：

　　第一種：應付狀態(tài)，表現為：碌碌無(wú)為，責任意識缺失。第二種：用心狀態(tài)，表現為：盡力而為，自覺(jué)，擔當責任。第三種：追求完美狀態(tài)，表現為：全力以赴，有強烈的事業(yè)心

　　二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰，做個(gè)性化、有才情的教師。

　　敬業(yè)是一種美德，一種習慣，一種人生態(tài)度。對工作有熱情、激情，始終保持良好的精神狀態(tài)，把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗，在克服困難、解決問(wèn)題中提升能力和水平，在履行職責中實(shí)現自身的價(jià)值，在對事業(yè)的執著(zhù)追求中享受工作帶來(lái)的愉悅和樂(lè )趣

　　選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時(shí)還要有熱情。因為在傳授知識的同時(shí)還在潛移默化的引導學(xué)生的其他方面。正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都想探究個(gè)明白知道，并期待能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

　　三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。

　　個(gè)人的成功，不是靠個(gè)人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會(huì )感恩，感恩于曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，感恩于我的集體，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱�了成功的舞臺。與其抱怨工作勞累，不如感謝它提供了工作平臺。于是，懷著(zhù)感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂(lè )，快樂(lè )是成功之道，做快樂(lè )的人，用微笑面對人生。

　　總之，這次培訓感悟頗多，一言難盡，對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣，但我也會(huì )義無(wú)反顧地挺過(guò)去，一心向善，教書(shū)育人。國家有關(guān)部門(mén)已明確指出，應大力對農村教育的投入，這也讓我看到了農村教育的希望。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，補帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮斗，為我國20xx年實(shí)現教育現代化，進(jìn)入人力資源強國而不懈努力！

特崗教師培訓心得體會(huì )13

　　為期十天的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)了七天，這七天的學(xué)習生活讓我受益匪淺，昨天我們去樹(shù)勛小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習，又讓我長(cháng)了見(jiàn)識。

　　使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專(zhuān)家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習過(guò)程是多么的豐富多彩，作為一位數學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，以下是我對自己參加培訓學(xué)習的幾點(diǎn)思想認識得到了提高，通過(guò)培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng )新，讓我的課堂充滿(mǎn)激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，。重于觀(guān)察、勤于了解、樂(lè )于交流、善于溝通。在目標上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗;在策略上，關(guān)注自主學(xué)習與受導學(xué)習統一。

　　教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸�，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學(xué)生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學(xué)生的`創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培養他們的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作我突然感到要想成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。

特崗教師培訓心得體會(huì )14

　　十天的理論學(xué)習之后，又經(jīng)過(guò)了7天的國慶小假期，秋意正濃，已然感受到了絲絲涼意。8月8日到12日的跟崗實(shí)踐帶給我們的是和之前完全不同的體驗。之前的課程安排的很滿(mǎn)，卻是以聽(tīng)為主，身心是放松的；而這五天的實(shí)踐，卻是身心俱疲啊。不過(guò)，收獲很大。

　　每天雖然是車(chē)接車(chē)送，卻要起早貪黑，真是比平時(shí)上班還要累啊。76名學(xué)員，分了四組，迎賓小學(xué)，育紅小學(xué)，南環(huán)小學(xué)和朝陽(yáng)小學(xué)各一組。我有幸被分到了朝陽(yáng)小學(xué)。每天早晨帶著(zhù)一雙惺忪睡眼，打著(zhù)呵欠坐車(chē)，可是一到學(xué)校，看到活潑可愛(ài)精靈好動(dòng)的小學(xué)生，一下子眼就亮了，心情也舒暢了好多。朝陽(yáng)小學(xué)里學(xué)生素質(zhì)很高，不論是低年級還是高年級，都帶著(zhù)一臉笑容，感染了周?chē)�的人。走進(jìn)教學(xué)樓，兩邊墻壁上的標語(yǔ)，裝飾都是那樣溫馨，充滿(mǎn)智慧。連樓梯上面都用小腳丫的貼紙告訴孩子們要慢步輕聲，人性化的學(xué)校文化。我被這里的一切深深的震撼了，這才是我們一直追求和推崇的學(xué)校建設，這才是家長(cháng)社會(huì )和我們教師向往的學(xué)校。干凈，整潔，溫馨，活潑，文明，大氣。

　　課間操是一個(gè)亮點(diǎn)，農村小學(xué)也做課間操，只是形式比較單一。朝陽(yáng)小學(xué)的課間操可謂真正做到了讓學(xué)生心靈和身體都得到了鍛煉�！蹲笫钟沂帧愤@樣柔和的音樂(lè )用在全體學(xué)生的活動(dòng)中，也被賦予了另一種內涵，這種整體素質(zhì)的培養，給人一種蕩氣回腸的感動(dòng)。下午的課間活動(dòng)是另外一種模式，每天內容都不一樣，都是由校長(cháng)親自喊口令。孩子們活動(dòng)的熱火朝天，開(kāi)心的很啊。我們的指導老師是六年級二班的劉老師，一位樂(lè )觀(guān)干練熱情好心的班主任。第一天就是她輔導的主題隊會(huì )，這樣的形式第一次見(jiàn)到，比較新穎。學(xué)生主持的很棒，過(guò)程很熟練，把活動(dòng)主題表演的很到位。一節音樂(lè )課《金蛇狂舞》，四年級小學(xué)生學(xué)的是熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心，精神百倍。尤其佩服的是授課教師的板書(shū)設計，精彩，貼切，一氣呵成，龍舟的形狀在課堂的尾聲部分展現在學(xué)生和我們聽(tīng)課老師的眼前，贊嘆聲一片。整節課的.歡樂(lè )氣氛，與《金蛇狂舞》的音樂(lè )氣氛相得益彰，效果令人稱(chēng)奇。

　　第二天，三位一年級的授課老師，給我們展示完全不同的風(fēng)格和風(fēng)采。

　　語(yǔ)文老師講授的《山青青》，柔聲細語(yǔ)，一直微笑，讓人心情放松，每個(gè)環(huán)節設計的都很巧妙，學(xué)生掌握知識牢固�；卮饐�(wèn)題十分積極，朗讀課文聲音甜美，普通話(huà)特別標準。學(xué)生在35分鐘之后才開(kāi)始騷動(dòng)，教師的課堂控制能力較高。

　　數學(xué)老師帶來(lái)的是《10的合與分》，中間出現了一點(diǎn)小失誤，讓學(xué)生找規律，一年級小學(xué)生不知道什么叫“規律”，教師沒(méi)有很好的備學(xué)生，情緒稍顯急躁，可能老師表情過(guò)于嚴肅，有點(diǎn)控制不住課堂，最后教學(xué)任務(wù)未能完成。不過(guò)教師設計的環(huán)節還是比較豐富的。才發(fā)現，原來(lái)教師在授課時(shí)這樣的心急在外人看來(lái)如此幼稚，以后一定要注意。

　　英語(yǔ)老師給我們呈現的是小學(xué)一年級英語(yǔ)Lesson 7《Boy，Girl》，充滿(mǎn)激情，整節課都在練習和活動(dòng)中完成。70多名學(xué)生每個(gè)人都得到了鍛煉，活躍度很高。其實(shí)一年級英語(yǔ)內容很簡(jiǎn)單，只有這兩個(gè)單詞和相關(guān)的兩句話(huà)，卻要完成40分鐘的教學(xué)任務(wù)，如何讓整堂課生動(dòng)豐富不顯枯燥，這是需要教師下功夫的。雖然英語(yǔ)是需要多說(shuō)多練，但是我覺(jué)得這節課過(guò)多的活動(dòng)，會(huì )讓學(xué)生感到疲憊，尤其是讓學(xué)生快速站起來(lái)回答，頻率太高，最后有的學(xué)生干脆站不起來(lái)了�？梢赃m當的設計讓學(xué)生放松的小環(huán)節，緩解緩解課堂節奏。單一的步調容易讓學(xué)生乏味，即使是走激情路線(xiàn)。

　　第三天，我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)，主題隊會(huì )。沒(méi)想到短短的時(shí)間，準備的如此充分。學(xué)生的能力不可小視。自然，自信，生動(dòng)，有張力。很成功。

　　第四天，仍舊是我們學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科授課。意料之外，輪到了我，當然我應該說(shuō)是很榮幸的。我選授的是冀教版六年級語(yǔ)文第11課《心的翅膀》。冀教版語(yǔ)文書(shū)很多農村的老師沒(méi)有接觸過(guò)，大多用的是人教版的。對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰�；叵肫甬敃r(shí)組內選人的慘狀，沒(méi)拿到課本時(shí)的不知所措，看到課本卻無(wú)所準備毫無(wú)頭緒時(shí)的焦慮，硬著(zhù)頭皮備課時(shí)的無(wú)奈，茶不思飯不想睡不踏實(shí)的窘迫，還有滿(mǎn)臉糾結惆悵的表情，就感到自己當時(shí)很像在沒(méi)有把握的時(shí)候被迫上戰場(chǎng)，不知輸贏(yíng)，卻只有硬扛。不過(guò)，據聽(tīng)課的老師們說(shuō)，效果很不錯。學(xué)生是第一次接觸，學(xué)科版本第一次接觸，年級層次是第一次接觸，我能夠輕松自如地完成這樣一堂公開(kāi)課，對于我自己來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很成功的事了。指導教師劉老師給了我很大的鼓舞和幫助，心里特別感激，她的落落大方和樂(lè )觀(guān)自然感染了我。

　　對我的贊賞點(diǎn)是，教態(tài)十分自然大方，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，環(huán)節設計巧妙貼切，與學(xué)生親近，尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)較好，學(xué)生很積極也很配合。走到學(xué)生中間提問(wèn)，拉近了距離，關(guān)注學(xué)生心理點(diǎn)名回答。解釋詞語(yǔ)雖然處于偶然，卻也成為了聽(tīng)課老師口中的一個(gè)亮點(diǎn)。尤其是最后的拓展部分，學(xué)生積極性得到了充分的體現，續編的故事個(gè)個(gè)驚奇生動(dòng)，不僅語(yǔ)言?xún)?yōu)美，還充滿(mǎn)了智慧。連我自己都沒(méi)有想到會(huì )這樣圓滿(mǎn)。

　　當然，課堂中的問(wèn)題也是很多的。語(yǔ)速有些快，學(xué)生讀課文的時(shí)間少，教師話(huà)語(yǔ)仍舊占據課堂的大部分，學(xué)生語(yǔ)言活動(dòng)相對少了些，課件呈現中有一個(gè)地方?jīng)]有做好。我認認真真的聽(tīng)取了聽(tīng)課老師給我的建議，用心記下，好好琢磨，肯定會(huì )對我以后的教學(xué)有很大幫助，所謂“實(shí)踐出真知”嘛！現在想想，如果沒(méi)有這次講課，我會(huì )覺(jué)得跟崗實(shí)踐不完整，實(shí)踐實(shí)踐，只聽(tīng)課不講課，怎會(huì )有這樣深刻的體會(huì )呢？所以我很慶幸有這次經(jīng)歷，雖然期間摻雜著(zhù)一些小情緒，小糾結，不過(guò)都是值得的。如果沒(méi)有這樣苦思冥想，抓耳撓腮，苦下功夫的備課，沒(méi)有這種特殊情況下的鍛煉，怎能激發(fā)出作為老師的那種潛在的氣質(zhì)和魅力！培訓的時(shí)間很短暫，在朝陽(yáng)小學(xué)實(shí)踐的日子更是轉瞬即逝，剛剛認識還未熟悉就要離開(kāi)，不舍之情發(fā)自?xún)刃�。期間，學(xué)到了很多，聽(tīng)到了很多，了解了很多，懂得了很多，也收獲了很多。所有的所有，一切的一切，不論什么，都是很寶貴的財富，珍貴的記憶，將會(huì )對于以后的生活成長(cháng)和工作學(xué)習的進(jìn)步起到一定的促進(jìn)作用。

　　感恩這次培訓，感恩跟崗實(shí)踐，感恩學(xué)院老師和領(lǐng)導，感恩指導老師，感恩師院里的一切人事物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已經(jīng)融入我的記憶長(cháng)河。我親愛(ài)的學(xué)員同胞們，有你們陪伴，和你們一起相處的日子，我很幸福。

特崗教師培訓心得體會(huì )15

　　在這激情燃燒的七月，生機盎然的季節。我很高興參加此次特崗教師期滿(mǎn)培訓。

　　三年前，我懷著(zhù)青澀與興奮的心情到了蒲縣克城中學(xué)，開(kāi)始了我的特崗生活。三年里，我付出了汗水與淚水，也收獲了快樂(lè )與幸福，我先后送走了三批畢業(yè)生，與學(xué)生、老師及學(xué)校建立了深厚的感情�？梢哉f(shuō)圓滿(mǎn)完成了我的特崗預期目標，就是播散每一份愛(ài)心，用每一滴汗水換取每一個(gè)孩子的成功。這次的培訓可以說(shuō)是我對之前三年的一次總結，也是為以后的教學(xué)的再充電。

　　截止今年，我們的培訓進(jìn)程已經(jīng)過(guò)半。聽(tīng)了幾位老師的課，和同學(xué)們進(jìn)行了積極的討論，感覺(jué)收獲頗多。

　　在過(guò)去的幾天，有的老師給我們講授了教師的成長(cháng)，是的，對于一個(gè)老師成長(cháng)其實(shí)很重要，記得三年前我還是一個(gè)站在學(xué)生面前不敢大聲講話(huà)的青澀女孩，如今我經(jīng)過(guò)磨練已經(jīng)變得大方自信。我們要在順應成長(cháng)規律的前提下，通過(guò)種種渠道，多種方法充實(shí)我們自己，讓我們能盡快成長(cháng)為一名合格的教師，一名名師；有的老師給我們講了新課程標準，其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，教學(xué)三年了，我從來(lái)沒(méi)有認真研究過(guò)新課程標準，自以為不用研究也可以上好課，聽(tīng)了老師對新課程標準的詮釋以后我知道自己還要好好努力，畢竟這種國家制定的統一標準自有它的科學(xué)性。只有符合科學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習規律的方法才能達到事半功倍的效果；有的老師進(jìn)行了講

　　課、說(shuō)課。專(zhuān)家給我講授的是《液體壓強》這一節，其實(shí)對于這節課我們作為物理老師的都講過(guò)，但是聽(tīng)了老師的講授之后還是能明顯感覺(jué)自己和專(zhuān)家之間的差距。專(zhuān)家不管是從整節課的設計，還是對知識的'剖析，以致對學(xué)生的分析和講課的方式方法都給人耳目一新的感覺(jué)。自慚形穢的同時(shí)也感受到了此次培訓不虛此行；還有的老師給我們講授了最新的教學(xué)方法，印象比較深的是，老師給我們講的關(guān)于實(shí)驗的方法。隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，考試對學(xué)生的能力要求也變得更加高，我們不能再用以前的方法讓學(xué)生死記硬背的進(jìn)行實(shí)驗，許多老師會(huì )說(shuō)，鄉鎮中學(xué)條件差，達不到實(shí)驗的條件，但是有的時(shí)候真的是我們自己的推諉，我們還是有偷懶的情緒，怕做實(shí)驗麻煩。學(xué)生的動(dòng)手能力提高，不光可以提高學(xué)生實(shí)驗能力，也可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理的熱情，一勞多得。

　　人說(shuō)，活到老，學(xué)到老。我想這也許是此次培訓組織者的用意所在吧。對于我們這些剛從偏遠山區特崗期滿(mǎn)的老師來(lái)說(shuō)，此次培訓真可謂是雪中送炭，雖然我們在平時(shí)也注重自我學(xué)習，但是仍感覺(jué)與專(zhuān)家面對面的探討效果更好，更容易學(xué)到更新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

　　感謝這次培訓，感謝辛勞的專(zhuān)家老師們！

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