教師工作心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的教師工作心得，希望能夠幫助到大家。
教師工作心得1
“那一天，我不得已上路，為不安分的心，為自尊地生存，為自我的證明……”常常深情地哼唱劉歡《在路上》這首歌，它是中央電視臺的一檔大型勵志創(chuàng )業(yè)電視活動(dòng)《贏(yíng)在中國》的主題曲。
當初離開(kāi)家鄉，勇敢加入河南信合建設教育投資集團，投入到外國語(yǔ)中學(xué)懷抱。也許不曾擁有歌詞中商業(yè)巨子的宏偉目標，但定會(huì )有一句“為自我的證明”引領(lǐng)前行。
歲月荏苒，白駒過(guò)隙，倏忽間來(lái)到外國語(yǔ)中學(xué)已近六個(gè)年頭。這六年來(lái)，激蕩我心的是外國語(yǔ)中學(xué)的輝煌與成就。
20xx年9月，很榮幸，在校領(lǐng)導的信任和鼓勵下，我加入了外國語(yǔ)中學(xué)第一屆畢業(yè)班的教育教學(xué)工作團隊中。融入九年級語(yǔ)文組，我崇敬時(shí)任辦公室主任張俊紅的儒雅與淵博；仰慕于我們組長(cháng)鄭瑋的才情與風(fēng)度；傾羨于優(yōu)秀教師陳英英的嚴謹與高效！驚訝于我們語(yǔ)文組同仁的關(guān)愛(ài)與互助；來(lái)到班級中，我感受到班主任的愛(ài)生如子的敬業(yè)和任課教師間精誠團結，學(xué)生學(xué)習的一絲不茍和精益求精。這樣的環(huán)境和氛圍怎叫我不加快步伐，即使我不夠優(yōu)秀，我也要百分之百的全身心地投入！
“今年我校第一屆畢業(yè)生參加考試1118人，全縣前1000名161人，500分以上達465人。其中九（19）班姚永恒同學(xué)、九（21）班代福博同學(xué)分別以總分618分、608分位居全縣第一名、第七名，實(shí)現了首屆畢業(yè)班開(kāi)門(mén)紅�！�20xx年的慶功宴上，聽(tīng)到這振奮人心的祝賀詞，不勝酒力的我斗膽和董事長(cháng)、校領(lǐng)導、同事們頻頻舉杯同慶！此刻唯有《祝酒歌》代表我的心聲：“美酒飄香歌聲飛，朋友啊請你干一杯，勝利的時(shí)刻永難忘，杯中撒滿(mǎn)幸福淚�！�
工作之余，我常常漫步校園：800米的塑膠跑道、高標準的運動(dòng)操場(chǎng)見(jiàn)證了我校的生機勃勃；精心栽培的花草樹(shù)木鮮艷濃綠，道路兩旁的綠化帶四季常青。教室、辦公室走廊以及禮堂餐廳等場(chǎng)所都制作了圖文并茂、中英文對照的名言警句、古詩(shī)詞彩噴條幅，使學(xué)校的每一個(gè)空間都美起來(lái)、亮起來(lái)，時(shí)時(shí)處處給人以教益。校園的主干道也別具一格地命名，諸如“見(jiàn)賢路”、“思齊路”、“成功路”等。
緊張學(xué)習工作之余，我校還開(kāi)展一系列學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的德育活動(dòng)和文體活動(dòng)，達到了活動(dòng)育人的目的。如愛(ài)國主義教育讀書(shū)征文、演講比賽、校播音員選拔賽、廣播操比賽、田徑運動(dòng)會(huì )、演講比賽、一年一度的校園歌手大賽、硬筆書(shū)法比賽等，學(xué)生在積極參與的同時(shí)，凈化了靈魂，奉獻了愛(ài)心，培養了競爭意識，增強了健身意識，也更加熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。我們的學(xué)校還創(chuàng )建了自己的校園網(wǎng)站，創(chuàng )辦了高品位的綜合性�？蛾�(yáng)光地帶》，為廣大師生提供了展示和交流的平臺。這樣異彩紛呈的校園活動(dòng)使我也沉浸在工作中，身心愉悅！
“歡樂(lè )穿越時(shí)空，豪情激蕩無(wú)限。外國語(yǔ)中學(xué)20xx年中招再續輝煌”、“迎著(zhù)晨風(fēng)沐羽翼，踏著(zhù)夕陽(yáng)思飛翔。20xx年中招成績(jì)揭曉，外國語(yǔ)中學(xué)中招再創(chuàng )佳績(jì)�！弊x著(zhù)這振奮人心的消息，身為外國語(yǔ)中學(xué)的.教師我怎能不歡欣鼓舞！我的心中不免發(fā)出：“我驕傲，我是外國語(yǔ)中學(xué)的一份子！”
20xx年7月，我校中招再創(chuàng )佳績(jì)，時(shí)任七年級語(yǔ)文教研組長(cháng)的我也有幸參加了九年級畢業(yè)班老師的山東考察和學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)歸來(lái)，感慨無(wú)限！固始縣外國語(yǔ)中學(xué)的教育教學(xué)事業(yè)一定會(huì )同河南信合建設投資集團一樣紅紅火火、蒸蒸日上！
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著(zhù)荊棘不覺(jué)痛苦，有淚可落卻不是悲涼�！痹谕鈬Z(yǔ)中學(xué)教育教學(xué)的工作中，“路上的辛酸已融進(jìn)我的眼睛，心靈的困境已化作我的堅定�！绷陙�(lái)，一路風(fēng)光無(wú)限，未來(lái)的征程中，定將是我生命的遠行！
教師工作心得2
還記得趙園長(cháng)在教師會(huì )議上說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“盡自己最大的努力去做一名有愛(ài)心的教師；若做不到，則盡力去做一名用心的教師；若還是力不從心，則再退一步去做一名有良心的教師�！边@些話(huà)讓我對“愛(ài)心”這個(gè)詞有了新的認識，也讓我對自己有了新的定位。從那以后，成為一名有愛(ài)心的幼兒教師就成為了我終生的目標！
我是一名保育教師，“愛(ài)心”是我工作的基礎。我會(huì )以微笑對待每一個(gè)孩子，對待孩子的每一件瑣事；我會(huì )認真地去了解孩子，知道他們的飯量大小，知道他們的進(jìn)餐習慣；我會(huì )耐心地對待孩子的嘔吐、撒飯、拉肚子等意外情況。我會(huì )仔細觀(guān)察孩子們的進(jìn)餐情緒、進(jìn)餐速度以及對食物的偏好等情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。我會(huì )非常認真地對待我的工作，因為我真的想成為一名有愛(ài)心的幼兒教師。
贈人玫瑰，手有余香。與人分享，互相學(xué)習，是一件非�？鞓�(lè )的事，下面是我對我班幼兒餐前餐中餐后的管理，望與之共勉，多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒園的教育是活而不亂，對于保育教師來(lái)講，餐前最重要的就是組織幼兒洗手、準備餐具和清潔桌面。幼兒園的一日活動(dòng)皆為學(xué)習，為了幫助幼兒養成良好的衛生習慣，我讓孩子們自己做值日，從而讓他們知道良好的環(huán)境是靠大家共同創(chuàng )造的，不能坐享其成，我要充分利用這一環(huán)節培養孩子們的'勞動(dòng)意識和勞動(dòng)能力。
我班一共有39名孩子，我將他們分成5組來(lái)做值日。按照學(xué)號，周一是1—8號，周二是9—16號，周三是17—24號，周四是25—32號，周五是33—39號。每天的8名孩子再做以下分工：其中的3名值日生擦桌子（清—消—清），再選2名將我準備好的餐具提到餐車(chē)上，提餐具的這兩名值日生再分發(fā)大盤(pán)和筷子。剩下的3名值日生則是小小監督員，其中一名來(lái)監督小朋友們打肥皂洗手為吃飯做準備，剩下兩名值日生則來(lái)監督小朋友們扣手排隊。這些值日生的分工以自愿為主，若發(fā)生沖突則以石頭剪刀布來(lái)定，我為他們都做了值日生的牌子，所以小朋友們的積極性都非常高！
當我們將飯提到班上時(shí)，小朋友們的進(jìn)餐就開(kāi)始了。我們班是回民班，我請回民小朋友在中間站了一隊，我會(huì )先給回民小朋友盛飯。盛過(guò)之后，再給兩邊的XX小朋友盛飯，XX小朋友中，王XX小朋友和王XX小朋友吃飯比較慢，王XX小朋友則排隊習慣比較差。我會(huì )先給這三名小朋友盛飯，以幫助他們進(jìn)餐。所有小朋友都盛過(guò)飯之后，我會(huì )先巡視一下班上的幼兒看是否都有飯菜。之后我就開(kāi)始介紹食譜，我比較重視這個(gè)環(huán)節，若介紹食譜非常成功，那么幫助小朋友們進(jìn)餐也就成功了一半。我會(huì )提前了解當天飯菜的顏色搭配，營(yíng)養價(jià)值，并用兒童語(yǔ)言來(lái)介紹食譜，比如我會(huì )這樣介紹：“各種顏色的菜我們都要吃，帶顏色的蔬菜營(yíng)養價(jià)值特別高，紅蘿卜能讓小朋友眼睛明亮，皮膚白皙，身體健康，不生病�！庇袝r(shí)我也會(huì )再吃飯前先請小朋友猜一猜，想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，用各種方式來(lái)提高小朋友們的食欲。介紹過(guò)食譜之后，我會(huì )快速將盥洗室內的地拖一遍，以防地面潮濕小朋友們滑倒。拖過(guò)地之后，我會(huì )輕輕地巡視小朋友們的進(jìn)餐，若有小朋友的進(jìn)餐習慣不好，我會(huì )溫和的提醒他，糾正他的不良姿勢。對于認真吃飯的孩子，我會(huì )表?yè)P一下：“xx小朋友吃飯這么棒，所以他才長(cháng)得漂亮�！薄皒x小朋友頭發(fā)好，就是因為他愛(ài)吃菜”等。用這些話(huà)來(lái)鼓勵其他小朋友認真吃飯，但我也會(huì )注意分寸，不會(huì )說(shuō)太多。孩子進(jìn)餐時(shí)的環(huán)境很重要，我給孩子營(yíng)造的是溫馨，安靜的環(huán)境。當小朋友想吃第二碗飯時(shí)我會(huì )請他輕輕的舉手，幫他添飯。我會(huì )按照少盛多添的原則給小朋友們添飯。但我班的李若希小朋友是肥胖兒，我會(huì )私下告訴她吃多了也不舒服，吃?xún)赏胧亲詈玫�，不多不少，正好�?/p>
慢慢地，就有小朋友吃完飯了。我會(huì )要求小朋友們先漱口擦嘴再進(jìn)行活動(dòng)，漱口時(shí)要使用保溫桶里的溫開(kāi)水，以防幼兒用自來(lái)水漱口而飲下去。我班有的小朋友會(huì )因為急于參加區角游戲而忘記漱口擦嘴，于是我就準備了小紅點(diǎn)，給每一個(gè)漱完口擦完嘴的小朋友的額頭上貼一個(gè)小紅點(diǎn)。這樣既能調動(dòng)小朋友們自覺(jué)漱口擦嘴的積極性，也能使我很快分辨那些沒(méi)有漱口擦嘴的孩子們，從而督促他們。吃完飯的小朋友可以到室外的區角進(jìn)行游戲，而對于沒(méi)有吃完飯的孩子則不催促不抱怨。對于吃飯較慢的孩子，我會(huì )多鼓勵，用溫和的態(tài)度對待他，我會(huì )保證孩子們的進(jìn)餐時(shí)間。我不會(huì )在孩子們進(jìn)餐期間打掃衛生，等所有的小朋友都吃完飯我再開(kāi)始整理餐桌，收拾餐具以及抬床，當然我也會(huì )請小朋友們跟我一起做。睡覺(jué)前我會(huì )請小女孩做“勤勞的小蜜蜂”，而起床時(shí)我則請小男孩做“勤勞的小蜜蜂”，因為起床時(shí)小女孩要梳頭，這樣安排就不會(huì )耽誤小女孩梳頭了。
教師工作心得3
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又要結束了。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成功之處，同時(shí)也存在一些不足�，F對六年級上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班個(gè)別學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“理解句子含義”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作。
本班極需幫助的差生大約有兩名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西;好詞佳句的.收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多;原創(chuàng )得意句段的展示;開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
(一)同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
(二)在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠， 教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
(三)教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
(四)個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
(五)輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
(一)采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
(二)要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(三)多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
(四)重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
(五)在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
教師工作心得4
進(jìn)入龍文工作已經(jīng)有兩年了。兩年的時(shí)間里，無(wú)論從教學(xué)質(zhì)量還是為人處世，都得到了很大的提升。這兩年，我陪伴著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)，最讓我快樂(lè )的是和學(xué)生在一起的時(shí)間，從學(xué)生的交往過(guò)程中感到非�？鞓�(lè )，當學(xué)生的成績(jì)得到了提高，學(xué)習狀態(tài)更好時(shí)，有一種源自?xún)刃牡臐M(mǎn)足感和成就感，我想我是真的找到了自己熱愛(ài)的職業(yè)了。
兩年時(shí)間，曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生有40多個(gè)。讓我印象比較深刻的學(xué)生挺多的，其中一個(gè)就是李崢。他來(lái)龍文報名時(shí)是一個(gè)暑假，小學(xué)五年級。孩子性格活潑好動(dòng)、自信，喜歡與人交流。缺點(diǎn)是注意力不集中，無(wú)法坐下來(lái)用心學(xué)習。更麻煩的是他非常討厭英語(yǔ)，雖已是五年級的學(xué)生了，卻對英語(yǔ)一竅不通。第一次試講時(shí)，我還沒(méi)開(kāi)始講課，他就開(kāi)始背順口溜“我是中國人，何必學(xué)英語(yǔ)……”我剛開(kāi)口講話(huà)，他就開(kāi)始背順口溜，還真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生。后來(lái)我打算另辟蹊徑，從他的愛(ài)好入手，讓他多說(shuō)，盡情的表現自己。通過(guò)聊天我發(fā)現他媽媽對他要求非常嚴格，他一直都得不到媽媽的認可與表?yè)P。捕捉到這個(gè)信息我非常高興，終于找到了突破口。我神秘的對他說(shuō)：我可以讓你十分鐘學(xué)會(huì )一個(gè)知識點(diǎn)，一點(diǎn)都不難，而且自己就會(huì )做題，這樣你媽媽一定會(huì )很高興的！”他勉強點(diǎn)頭同意。在教課過(guò)程中通過(guò)不斷的鼓勵，他逐漸進(jìn)入學(xué)習的興奮狀態(tài)，圓滿(mǎn)完成了那個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習。試講結束后，他媽媽對老師的意圖也心領(lǐng)神會(huì )，當著(zhù)好幾個(gè)老師的面表?yè)P了他。通過(guò)這次試講，孩子的學(xué)習熱情終于被點(diǎn)燃，當然這個(gè)單也順利的簽了。
后來(lái)一年多的學(xué)習過(guò)程中，他出現過(guò)懈怠情緒，在教室里打過(guò)滾，為了阻止我講課跟我故意扯皮聊天等等，壓抑不住怒火的我也曾經(jīng)在教室里大吵過(guò)他，甚至動(dòng)過(guò)手。但是課下我經(jīng)常陪他寫(xiě)作業(yè)，講題，默單詞，也陪他吃飯，把自己的零食分給他，他有什么好玩的好吃的也會(huì )與我分享，跟朋友的關(guān)系差不多�？赡芫褪沁@種生活中建立的感情，使他對我一直比較依賴(lài)，也很信任，所以當我課上對他要求很苛刻的時(shí)候，他也能理解。生氣超不過(guò)30分鐘，出去玩一圈又來(lái)找我了。 同時(shí)為了在他進(jìn)入學(xué)習疲倦期時(shí)，我想辦法與他學(xué)校的英語(yǔ)老師取得了聯(lián)系，希望老師能夠在課堂上多多的提問(wèn)李崢，給他公開(kāi)回答的機會(huì )。畢竟老師們的心都是一樣的，她欣然同意了�？梢钥闯鰜�(lái)李崢之后的學(xué)習狀態(tài)明顯又回來(lái)了。后來(lái)等來(lái)了五年級的第一次期中考試，得了87分。他歡呼雀躍，與校區的每個(gè)老師分享，當然也得到了家里的表?yè)P與肯定。就是在這樣一次次的攻堅戰中，他的成績(jì)終于穩定到了90分。一年里，由30來(lái)分，提高到了90分，我對他的進(jìn)步很滿(mǎn)意，最重要的是我幫助一個(gè)孩子拾起了學(xué)習英語(yǔ)的信心，這是我最自豪的地方。
類(lèi)似李崢的學(xué)生還有很多，雖然孩子們性格不同，但都有不好的學(xué)習習慣。怎樣才能把孩子成績(jì)提高，并樹(shù)立學(xué)習信心呢？我有幾點(diǎn)自己的體會(huì )。
首先，作為一個(gè)老師，前提必須是熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)護學(xué)生。只有這樣，才能在課堂上最大限度的發(fā)揮自己講課的`熱情，才能在授課出現障礙時(shí)不斷的改進(jìn)方法，才能對孩子有耐心。
其次，做一名合格的老師必須要不斷學(xué)習，提高自己，使學(xué)科知識更扎實(shí)。只有對本科知識有全面的把握和深刻認識，抓住不同知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，才能在課堂上深入淺出的講課，使學(xué)生能夠輕松的接受所學(xué)知識，而不是生搬硬套。
這是對于一對一老師所必備的一點(diǎn)，就是多與家長(cháng)溝通。及時(shí)的溝通，包括孩子的課堂狀況，課下作業(yè)完成情況，甚至自己了解到的孩子在學(xué)校學(xué)習的情況，等等。這樣不斷的溝通，也與家長(cháng)建立了感情，如果后續教學(xué)過(guò)程中，孩子的成績(jì)出現了暫時(shí)停滯甚至倒退的情況，也不至于措手不及。之前建立的信任與感情會(huì )幫助老師們得到家長(cháng)的理解。
教師工作心得5
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期又結束了，這個(gè)學(xué)期對我來(lái)講是繁忙而又充實(shí)的，而且我自己感覺(jué)這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現對工作總結匯報以下：
數學(xué)知識來(lái)源于生活，學(xué)習數學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會(huì )變成紙上談兵。那末，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習數學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過(guò)來(lái)的，對一些學(xué)習習慣、課堂紀律一概沒(méi)有概念。剛開(kāi)始一個(gè)月，我有些大意了，忽視了這一點(diǎn)，之后我發(fā)現他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話(huà)，書(shū)寫(xiě)不干凈等題目，學(xué)習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學(xué)生就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上，為此，我采取了一些有效措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培養良好的學(xué)習習慣。每周我展開(kāi)一次評選遵守紀律小明星活動(dòng)，對表現好的學(xué)生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉，并表?yè)P他。你們看他做的多好，你們有無(wú)信息超過(guò)他這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進(jìn)步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書(shū)寫(xiě)題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上透過(guò)畫(huà)笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個(gè)學(xué)生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進(jìn)行學(xué)習。
二、潛力的培養
本學(xué)期學(xué)習的知識很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是對學(xué)生潛力的培養，為今后的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學(xué)生，要求在現實(shí)生活中能與同伴交換，發(fā)現并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構成初步的`創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力，數學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生便于理解和把握，如：在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思，我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個(gè)同學(xué)，手里還剩下5盒，問(wèn)他們我原先拿了幾盒再讓學(xué)生把我的做法用語(yǔ)言描述出來(lái)，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長(cháng)與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會(huì )利用。再如：在教學(xué)熟悉物體這一節時(shí)，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長(cháng)方體、圓柱、球，學(xué)生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學(xué)習打下良好的基礎。與此同時(shí)，趁熱打鐵人，我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的潛力，同時(shí)也培養了他們的創(chuàng )新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生，我在教學(xué)中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學(xué)習，重視他們的學(xué)習進(jìn)程，在教學(xué)中逐漸培養他們的學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改善教學(xué)的根據。而結果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據，而是看重學(xué)生的知識把握狀況、學(xué)習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類(lèi)型順次進(jìn)行講授，期望透過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度把握、應用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，開(kāi)辟創(chuàng )新，改善教學(xué)方法，讓學(xué)生在數學(xué)的海洋中走的更遠，更好，在學(xué)習中更加開(kāi)心、快樂(lè )!
教師工作心得6
自從參加工作以來(lái)，自己就認為捧上了鐵飯碗，從此衣食無(wú)憂(yōu)。雖然自己不算聰明，但是還是勤奮的，屬于那種聽(tīng)話(huà)類(lèi)型的。所以工作至今先不說(shuō)自己的教學(xué)成績(jì)如何，但是所帶班級的班風(fēng)一直不錯，那時(shí)簡(jiǎn)單的自己簡(jiǎn)單地認為只要教好書(shū)育好人就足矣。然而，今天學(xué)習了高老師的《做學(xué)生生命中的貴人》視頻后，自己從未考慮過(guò)小學(xué)語(yǔ)文帶給學(xué)生的除了認字讀書(shū)外，更重要的是什么。
絕大多數孩子都是有智慧的生命個(gè)體，但由于孩子的先天素質(zhì)、后天環(huán)境等因素的影響，孩子的智慧發(fā)展程度大都不一樣，智力背景、家庭背景等使孩子一開(kāi)始就表現出各種各樣的差異，尤其是在學(xué)習方面的差異，更加明顯。像巴甫里克，一入學(xué)就對課本知識表現出異乎尋常的“遲鈍”，很多對其他同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單就能學(xué)會(huì )的知識，他費了比其他人更多勁，也沒(méi)能學(xué)會(huì )。
結果由于他在學(xué)習課本知識方面的遲鈍，被文中的那個(gè)女老師誤以為是懶惰，不勤奮學(xué)習，貪玩所致，因此受到那個(gè)女教師的多方禁錮，一看到巴甫里克參加課外活動(dòng)，她就要把他叫回來(lái)，叫到書(shū)本教材面前來(lái)，在這位女教師眼里看來(lái)，對待這種學(xué)習困難的學(xué)生，就必須讓他們把更多的時(shí)間和精力花在課本上，必須讓他們死摳課本知識，這樣才能把缺漏的知識彌補起來(lái)�？墒墙Y果呢？從一年級到四年級，在她這樣的認真而嚴格的教育下，這個(gè)孩子并沒(méi)有得到什么改變，在課本知識面前，他一樣是那樣困窘，他的智慧發(fā)展一樣令人感到難堪。
而到了五年級后，另一個(gè)老師——植物學(xué)老師，偶然發(fā)現了這個(gè)孩子在園藝方面的天賦，他用嶄新的眼光重新審視了這個(gè)一向被認為是差生的孩子，在他的鼓勵和引導、支持下，巴甫里克獲得了新生，出現了脫胎換骨的變化，直至最后成長(cháng)為一名農藝師。兩個(gè)老師，對待巴甫里克的不同教育方式，印證了那句話(huà)：能遇到一位好老師是人一生中幸運的事。對待孩子，千萬(wàn)不要死盯著(zhù)他的.學(xué)習和考試成績(jì)，千萬(wàn)不要把孩子死死地禁錮在書(shū)本上，千萬(wàn)不要以為讓孩子把所有的時(shí)間都花在書(shū)本上他就能提高學(xué)習成績(jì)獲得發(fā)展。
對待孩子，我們要像那位植物學(xué)老師那樣，善于去發(fā)現孩子身上的長(cháng)處，熱情地鼓勵他，呵護他，支持他，幫助他，去找到一條最適合他發(fā)展的道路，并沿著(zhù)這條道路，打開(kāi)他心靈的大門(mén)，喚醒他沉睡已久的智慧，讓他不斷地走向成功，走向美好的明天。一位好老師，應該做學(xué)生一生的“貴人”！
讓我們都成為孩子生命中的“貴人”！讓我們不斷發(fā)現、呵護、引領(lǐng)和激勵孩子，喚醒他們沉睡已久的智慧，使每個(gè)孩子都擁有美好的明天！
教師工作心得7
韓愈有言：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。待我大學(xué)畢業(yè)之后，方悟不止其三。
師，乃國之文化之根本；是傳遞正能量之士。我從小立志做一名優(yōu)秀的教師，經(jīng)歷了一波三折的努力，我終于從師范院校畢業(yè)，去觸手教育之事�？扇肷鐣�(huì )才知：教書(shū)，不是一件容易之事。
面試了好幾家教育機構，從信誓旦旦的進(jìn)入面試到垂頭喪氣的離開(kāi)，只有短短的十幾分鐘。皆問(wèn)：“有無(wú)教學(xué)經(jīng)驗？”有的甚至不問(wèn)姓名，開(kāi)口第一句：“把《離騷》背出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！陛氜D幾次失去了信心。正巧，龍文教育打來(lái)電話(huà)，邀我參加面試，一去，陳主任第一句話(huà)：“渴否？坐下來(lái)談�！彼查g倍感溫暖，下定決心在此工作。
孰知，第一個(gè)學(xué)生就讓我頭疼了：小學(xué)三年級，坐姿極為不端正，不愛(ài)動(dòng)筆，寫(xiě)作文的時(shí)候，你念一句，他寫(xiě)一句，寫(xiě)的字跟他的坐姿一個(gè)樣兒。只顧傳道授業(yè)解惑可不行，你還得糾正他行為習慣和學(xué)習習慣。你一嚴、他一怒，將桌椅使勁蹬開(kāi)，口不擇言：“不寫(xiě)，就是不寫(xiě)！”我渾然不知會(huì )有此等反應，更無(wú)應對之策，在我腦中，學(xué)生都會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)。此等情形，我眼淚婆娑。我思量半夜，想找一個(gè)應對之策。第二日，我采取了獎勵式教學(xué)，在約定時(shí)間內完成作業(yè)，則有獎。果然奏效，完成作業(yè)的速度快，質(zhì)量也有所提高。一個(gè)星期下來(lái)，他一來(lái)龍文，定先呼我名字--我和他成為好哥們。當然，給他上作文課的時(shí)候也不是一節課寫(xiě)一個(gè)作文了，而是，今天我們講了“如何描寫(xiě)日月星辰”的知識，你就只寫(xiě)有關(guān)日月星辰的一百字左右片段，前提是要用心寫(xiě)。當然，他欣然接受了。日積月累，他的寫(xiě)作水平也挺高了不少。
第二個(gè)學(xué)生朝我走過(guò)來(lái)了：馬上踏入初二年級，現代文閱讀不好，需要補習。我又糊涂了：自己上學(xué)時(shí)完成閱讀理解時(shí)，還是靠靈感加連蒙帶猜來(lái)答題的，我怎么教方法、技巧？況且，大學(xué)老師也沒(méi)有教授此類(lèi)課程呀。我決定對主任說(shuō)：“NO”�？晌覜](méi)有說(shuō)出口，我不想讓他們失望。我回家收集了大量的現代文閱讀知識，買(mǎi)了重慶的`中考閱讀攻略，看了無(wú)數的教學(xué)視頻，練習了大量的閱讀題……功夫不負有心人，經(jīng)驗和總結出來(lái)了。正因為我做過(guò)這些閱讀，也知道學(xué)生在做此題時(shí)的困惑，所以，教授學(xué)生的時(shí)候更得心應手。當然，在上課之前，我首先在主任和其他同校區老師面前試講了幾次。我知道，只有付出了汗水，才能領(lǐng)略其中收獲的真正喜悅。
學(xué)生越來(lái)越多，我也在嘗試不同的教學(xué)方式。有的學(xué)生，上課要使用PPT，這樣才生動(dòng)直觀(guān)；有的學(xué)生，你需要故事型導入，這樣才引人入勝；而有的學(xué)生，你需要正襟危坐，嚴肅待之……學(xué)生，就像玻璃，干凈、透明、易碎，同時(shí)，也能朦朧地反襯出老師的身影。
前面的路途中還有不計其數的學(xué)生在等著(zhù)我，也有包羅萬(wàn)象的難題籠罩在其中，但我堅信：有學(xué)生在，路途就不會(huì )孤單，我也不會(huì )退縮……
龍舞九霄，文行天下。教育的康莊大道，我來(lái)了！
教師工作心得8
9月我成為了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個(gè)第一次工作的單位我度過(guò)了我人生中第一個(gè)教師節。
聽(tīng)著(zhù)孩子們用稚嫩的同聲叫著(zhù)楊老師，我第一次這么深刻的體會(huì )到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來(lái)到這個(gè)多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環(huán)境，在這里他們所接受的是最基礎的教育，而幼兒園老師是教育事業(yè)的先導，帶給他們的影響也許會(huì )是一輩子的，我生怕我一個(gè)個(gè)小小的錯誤之舉給他們帶來(lái)不好的影響。
在我還是學(xué)生時(shí)代時(shí)有個(gè)老教師對我說(shuō)了這么一句話(huà)：要給孩子一碗水，首先自己就要準備一桶水。我總以為在學(xué)校所學(xué)的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以后，我才發(fā)現在此之前所儲備的知識還遠遠不夠，我需要花更多的時(shí)間去學(xué)習、不斷的去吸收更多的精華。而我要學(xué)習的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識，還有更多前輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗。
對于幼兒，除了愛(ài)他們，更重要的是應該怎么去教育他們，這是這一個(gè)月經(jīng)常困擾著(zhù)我的最大的煩惱。他們時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而調皮。面對他們的吵鬧、面對那些及其調皮的幼兒，我甚至會(huì )有點(diǎn)手足無(wú)措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼里，幼兒教育好似一份簡(jiǎn)單的工作，實(shí)質(zhì)上這份工作并不比誰(shuí)都輕松。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣，這些都是環(huán)環(huán)相扣的.，當我們把這些東西都細節化的時(shí)候，才會(huì )明白它們的重要性。就因為如此我越發(fā)覺(jué)得我肩膀上擔任的責任是重的。在以后的日子里，我也將全力以赴做好我的工作本質(zhì)，得到我在學(xué)生時(shí)代所發(fā)下的誓言：放飛童心，愛(ài)孩子同孩子一起成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師工作心得9
本年度我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)，一年級是關(guān)鍵學(xué)年，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真教學(xué)，現將本學(xué)期的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣
作為一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講、說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。
1、繼續抓好漢語(yǔ)拼音知識
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。本學(xué)期繼續進(jìn)行漢語(yǔ)拼音知識的學(xué)習和鞏固。引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、抓好寫(xiě)字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣
三、注重自身形象，提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小，對周?chē)挛飿O為敏感，有著(zhù)太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著(zhù)極強的模仿能力�！坝惺裁礃拥腵班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為一年級班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權”，一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀(guān)。學(xué)生樂(lè )學(xué)了;衛生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;我班幾乎每周都被評有衛生流動(dòng)紅旗，同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。
教師工作心得10
首先從工作之前說(shuō)起吧，從學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，我就對幼師這個(gè)職業(yè)比較憧憬，因為可以說(shuō)幼師是一個(gè)比較偉大的職業(yè)，教育祖國的下一代，而且我們是從娃娃抓起的，所以我對幼師這個(gè)職業(yè)感到十分的自豪，俗話(huà)說(shuō)，工欲善其事必先利其器，在上班之前，我們經(jīng)歷了差不多一個(gè)月的培訓，也是讓我受益匪淺，學(xué)到了許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的知識
幼師是一個(gè)教育祖國下一代的光榮任務(wù)，所以，首先要提高我們幼兒教師的個(gè)人素質(zhì)以及文化水平，在這段剛上班的日子里，或許剛開(kāi)始確實(shí)有些不適應，但是幼兒教師是我想作為一生的職業(yè)，所以一切艱難要克服，有句話(huà)說(shuō)得好，紙上談兵，因為幼兒教師是一個(gè)工作起來(lái)難度比較高的職業(yè)，所以有些東西是從書(shū)本上學(xué)不到的，必須得在班上實(shí)踐才能得來(lái)的，所以在這段剛上班的時(shí)間里我確實(shí)學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，一開(kāi)始的不適應，現在也變得慢慢開(kāi)始有點(diǎn)得心應手了，在小孩子們面前，我已經(jīng)成了孩子們親愛(ài)的'媽媽?zhuān)@點(diǎn)讓我感到了十分幸福，我感覺(jué)我已經(jīng)慢慢的融入了幼兒園這個(gè)集體，讓我慢慢的適應開(kāi)了幼兒園快而不紊的生活，我想在以后的日子里，還是要多多和園里領(lǐng)導同事們多多學(xué)習，以及和小朋友們多多交流，以便提升我自身的教育水平，增加幼教經(jīng)驗，成為一名合格稱(chēng)職的幼兒教師。
教師工作心得11
我想世界上的每一朵花都是因為有一個(gè)支點(diǎn)所以才開(kāi)放的吧，為了那剎那的美，它們辛苦生長(cháng)一生，不懼風(fēng)和雨，或在陽(yáng)光或在風(fēng)雨里，它們開(kāi)得如此絢爛多姿。皆知曇花開(kāi)放的時(shí)間短暫，因此才有了曇花一現的說(shuō)法。彼時(shí)我還是一個(gè)小孩子，總是不明白為什么只有那么短的開(kāi)放瞬間曇花也愿意為此傾盡畢生精力去綻放。如今，經(jīng)歷了成長(cháng)，我終于明白很多事情并不是為了一個(gè)如何美麗的結局，享受過(guò)程有時(shí)候也是一種美。
作為剛剛踏入教育事業(yè)也許還正在踏入教育事業(yè)路上的我來(lái)說(shuō)，教育真的可以說(shuō)得上是一個(gè)神圣而又神秘的名詞。如果真要問(wèn)我教育是什么的話(huà)，我只能說(shuō)現在的我還不能透徹地理解。但作為一名教師，現在的我，感到滿(mǎn)足而快樂(lè )。尚處在人生清晨里的我，愿為教育而綻放。
曾經(jīng)有很多人問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：你這么年輕，機會(huì )那么多，為什么選擇教師這樣一個(gè)清貧而寂寞的職業(yè)呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道為什么。走上這條路，也許更多的是因為我學(xué)的是師范。猶記高中時(shí)曾立下豪言壯語(yǔ)，絕不絕不絕不當老師！誰(shuí)曾向，夢(mèng)想在左，現實(shí)在右。三百六十行中，我就是當了老師。如果你現在問(wèn)我是否后悔了當初的選擇，我卻能肯定地告訴你：我不后悔，真的，我不后悔。因為這條路雖苦，接觸的卻是世界上最最純凈的東西——童心。收獲的也是最最真實(shí)的存在——感動(dòng)。
我記得我第一次見(jiàn)這群孩子的樣子。稚氣未脫的我和寫(xiě)著(zhù)天真的他們。朋友，你能想象嗎？那樣一幅畫(huà)面。我記得他們睜著(zhù)大大的眼睛第一次用充滿(mǎn)童趣的聲音怯怯地叫我老師，我的心里是不無(wú)感動(dòng)的。即使百煉成鋼，那一刻也成繞指柔。剛工作不久我便感冒了，說(shuō)話(huà)發(fā)出重重的鼻音，課間便有孩子走過(guò)來(lái)問(wèn)我，“老師你是不是感冒啦？”我笑著(zhù)捏捏他的小鼻子，“你怎么知道老師感冒了呢？”“因為你說(shuō)話(huà)鼻音很重！”有種想笑又感動(dòng)的心情。六七歲的孩子，如此稚氣，卻用那么肯定關(guān)切的語(yǔ)氣和你說(shuō)話(huà)。你看，這是多么可愛(ài)的孩子！第一個(gè)教師節，是在鮮花的海洋里度過(guò)的。還沒(méi)到教師節便有孩子送我紅艷艷的花兒。教師節那天孩子們更是迫不及待地早早地來(lái)到教室，看到我走進(jìn)教室就把我圍住了，爭著(zhù)送花送祝福。雖然那不是我第一次收到花，卻是具有特殊意義的第一次。那一天在花的海洋里，我真切體會(huì )到為什么有的'人那么熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，愿意為了這個(gè)職業(yè)獻上自己短暫的一生。因為快樂(lè )，因為感動(dòng)，因為——愛(ài)。每天站的時(shí)間久了，寫(xiě)的字多了，肩膀和脖子總是酸到痛，有時(shí)候孩子們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我便邊揉肩膀邊看他們寫(xiě)作業(yè)。有的孩子看到了，下課后在我批改作業(yè)的瞬間便跑來(lái)辦公室給我捶背。我問(wèn)他，“孩子，你為啥不去玩兒呢？再不去待會(huì )就上課啦！”孩子們總是憨憨地笑，“剛剛看見(jiàn)老師你揉肩膀，你肩膀肯定很痛吧？我在家里也經(jīng)常給爸爸媽媽捶背的，他們說(shuō)我技術(shù)可好了，所以我想給你捶捶背�！鼻椴蛔越�，我便笑了。感動(dòng)，只在生活中某一個(gè)不經(jīng)意的一瞬間。
我曾告訴我的孩子們，如果一個(gè)人不懂得孝敬自己的父母的話(huà)，那么他連最基本的愛(ài)是什么都不知道，更別說(shuō)去愛(ài)別人。有一個(gè)周末我給他們布置了這樣一個(gè)作業(yè)：給自己的家人洗一次腳，并在家人的幫助下把洗腳的過(guò)程記錄下來(lái)，回來(lái)后分享你給家人洗腳的經(jīng)歷。后來(lái)有家長(cháng)這樣給我說(shuō)：老師你這個(gè)作業(yè)布置得真好，現在孩子回來(lái)后知道問(wèn)我和他爸累不累，需不需要他幫忙。我和他爸特感動(dòng)！在后來(lái)的班會(huì )上孩子們分享了他們給家人洗腳的經(jīng)歷，一雙雙小手舉得高高的，課堂是從未有過(guò)的活躍。有孩子說(shuō)，我給媽媽洗腳的時(shí)候看見(jiàn)了媽媽眼睛里的淚花，像天上的星星一樣亮。有的孩子說(shuō)，爸爸的腳有好厚的繭子，還有點(diǎn)臭。似乎是為了表明真的很臭，邊說(shuō)還邊用手蒙住嘴巴和鼻子，那樣子，真可愛(ài)。我順勢問(wèn)他，爸爸的腳為什么會(huì )有那么厚的繭子呢？孩子想了很久，說(shuō)，因為爸爸不聽(tīng)話(huà)，喜歡亂跑�！班圻凇�，大家都忍不住笑了。我便趁機告訴他，爸爸為什么不坐著(zhù)休息而要“亂跑”呢？因為他想讓你每天都能喝上牛奶，每天都能吃上你喜歡吃的東西，每個(gè)月都能穿新衣服。因為他愛(ài)你。孩子們睜著(zhù)大眼睛，似懂非懂。我想多年后也許有的孩子還會(huì )記得那個(gè)有著(zhù)暖暖陽(yáng)光的午后，窗外知了成群，唱著(zhù)不知疲倦的歌，教室內，他們笑聲一片，年輕的老師和他們一起分享給家人洗腳的經(jīng)歷。那時(shí)候的他們，一定也和當時(shí)的我一樣，心里充滿(mǎn)著(zhù)悲憫和感動(dòng)吧！
我職業(yè)生涯的第二個(gè)教師節馬上就到了。我知道，這又將是一個(gè)感動(dòng)滿(mǎn)地的日子。我知道，他們愛(ài)我，正如，我也愛(ài)著(zhù)他們一樣。不善表達真情實(shí)感的自己，總是學(xué)著(zhù)讓他們明白身邊的每個(gè)人都愛(ài)著(zhù)他們，教他們學(xué)著(zhù)感恩。唯有明白感恩，才能懂得如何去愛(ài)，如何去生活。
從教一年，在這不長(cháng)不短的三百六十五天里，我收獲了曾經(jīng)23年不曾收獲過(guò)的感動(dòng)和愛(ài)。我感激這個(gè)職業(yè)，給我機會(huì )和一群天真可愛(ài)的孩子一起成長(cháng)。我知道有一天他們會(huì )成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)，即使那時(shí)候我已彎腰駝背瘦骨嶙峋，我亦快樂(lè )。我也曾抱怨過(guò)，為什么有的孩子總是不聽(tīng)話(huà)；也曾不明白，為什么孩子們總是不明白我們的良苦用心；也曾苦苦探索，這個(gè)字該用什么方法去講。在這條路上，我也曾哭過(guò)�？匆�(jiàn)自己付出了那么多努力，有的孩子卻總是不懂得。自己滿(mǎn)腔的熱情打在了軟軟的棉花上，那么無(wú)力而脆弱。我也曾問(wèn)過(guò)自己，你是否后悔過(guò)你曾經(jīng)的選擇�，F在，我終于可以摸著(zhù)胸口回答彼時(shí)的自己這個(gè)問(wèn)題：我，不后悔！每個(gè)人都有一段閃亮的韶華，而那段閃亮的韶華卻是經(jīng)由我們來(lái)點(diǎn)亮，無(wú)數的青春都是經(jīng)由我們的精心指引而激情四射，無(wú)數的夢(mèng)想都是經(jīng)由我們的助力揚帆而幻化成真，無(wú)數的靈魂都是經(jīng)由我們的精心雕琢而志存高遠！中華大地，無(wú)數可歌可泣的事跡都書(shū)寫(xiě)著(zhù)教師縱橫千古的華章！還有什么后悔與不后悔的呢？我從事的，是如此光輝的一個(gè)職業(yè)，我，如此榮幸而榮光！
我本花一朵，為教育而盛開(kāi)，為孩子而盛開(kāi)，如此，我不悔！
教師工作心得12
細數流年，自己已經(jīng)作了16年學(xué)生，學(xué)齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于，在我邁入而立之年的時(shí)候，實(shí)現了我想徃已久的由學(xué)生到教師的角色轉變。更幸運的是，作為一名中學(xué)教師，我擁有一個(gè)不低的起點(diǎn)——匯文中學(xué)。
家長(cháng)跟我說(shuō)：選擇匯文，選擇一種高度。從進(jìn)入匯文的第一天起，我對自己的要求也算簡(jiǎn)單明了：在這個(gè)高度上，名副其實(shí)，作為一名黨員，努力體現先進(jìn)性。預想總是美好的，走上教師之路有一周了，要真談點(diǎn)感受，坦白說(shuō)那就是累并幸福著(zhù)！
為了在入學(xué)第一天給學(xué)生和家長(cháng)留下個(gè)好印象，假期里自己就開(kāi)始忙活著(zhù)準備各種材料。寫(xiě)《班主任工作計劃》時(shí)，盡量把能想到的所有細節都列了進(jìn)去，寫(xiě)了5000多字仍覺(jué)得不盡周詳。寫(xiě)《家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿》時(shí)，真可謂是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半語(yǔ)，毀了為人師的尊重。開(kāi)學(xué)的前一晚，拿著(zhù)這些準備好的材料跑到學(xué)生處打印了厚厚的十幾頁(yè)，晚上一個(gè)人對著(zhù)鏡子試講，慷慨激昂地練習到凌晨才勉強在極度緊張和興奮中睡去。有備無(wú)患的開(kāi)局總算獲得了學(xué)生和家長(cháng)的認可，也就此把自己架上了“人師”的位子。
開(kāi)學(xué)有幾天了，白天寸步不離地圍著(zhù)孩子們轉，晚上潛下心來(lái)梳理工作，日子也算充實(shí)得緊。海綿擠水一般擠了兩個(gè)晚上和40幾位家長(cháng)做了家訪(fǎng)并記錄，聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們說(shuō)不盡的“拜托”，道不完的“擔心”，深深理解他們把寶貝兒交出來(lái)的'不舍與忐忑，一種含在口中或捧在手上都不為過(guò)的責任感壓在了心上。孩子雖小，過(guò)往的日子卻都有著(zhù)極“輝煌”的經(jīng)歷，也許盧梭先生說(shuō)的不錯：出自造物主手中的東西都是好的，一旦到了我們人的手中就變壞了。我想，既為人師，如果我暫時(shí)還無(wú)能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好，至少我應該努力做到不讓他們在我手中變壞吧！
現在看來(lái)，孩子們還很乖，吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好，嚴守班規校紀，課堂反應踴躍，私下聊天時(shí)也會(huì )有學(xué)生會(huì )告訴我：“老師我很喜歡您，分到6班我感覺(jué)很幸運！”一句話(huà)，足以告慰我多日以來(lái)的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè)，再苦再累，孩子們一句貼心的話(huà)、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外，幸福油然而生！
教師工作心得13
逝者如斯夫，不舍晝夜。從10月份踏入九村中心小學(xué)到現在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，恍然而過(guò)。在這兩個(gè)多月的實(shí)習中，不但讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，而且讓我感受到了教學(xué)工作的明快節奏，也真正體會(huì )到了初為人師的快樂(lè )……在實(shí)習期間，學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，當然也遇到了不少困難，更讓我看到了自己的優(yōu)勢和不足，也促進(jìn)了我的成長(cháng)，這在我的人生旅途中將會(huì )留下一段美好的記憶。
一、校園初體驗
當我們乘坐著(zhù)董老師的車(chē)踏入校園的那一刻起，映入眼簾的是操場(chǎng)上天真活潑玩耍的孩子，他們在嬉笑著(zhù)、打鬧著(zhù)，看起來(lái)是如此的開(kāi)心。緊接著(zhù)，學(xué)校老師們用他們微笑的臉龐迎接著(zhù)我們的到來(lái)，此刻，我感受到的是老師們的熱情和孩子們的可愛(ài)。老師們臉上親切的笑容溫暖著(zhù)我的心房，孩子們純真的笑臉也深深感染了我，讓我不再有剛踏入校園的那種的“陌生感”，同時(shí)也讓我對接下來(lái)的實(shí)習生活充滿(mǎn)期待。
二、教學(xué)成長(cháng)記
第二天，校長(cháng)安排我跟隨楊花老師開(kāi)始實(shí)習工作，楊老師雖然在其他老師眼中是一位年青教師，但她卻是一位教學(xué)技藝精湛、工作責任心強的優(yōu)秀教師。教學(xué)中，她會(huì )在重要的地方讓學(xué)生做標注，規范學(xué)生的語(yǔ)言表達，課堂中的內容不拘泥于課本，而是聯(lián)系生活實(shí)際，有的放矢的拓展教學(xué)內容。而且，她還十分的認真，在課堂上講述的知識點(diǎn)非常細膩，在指導我的時(shí)候總是很有耐心，總是毫無(wú)保留地把她自己的教學(xué)經(jīng)驗教給我，我的教學(xué)能力在她的指導中慢慢提高。
還記得楊老師讓我準備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因為我知道，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備，無(wú)論是準備教案還是課件，還是分析班級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生原有認知水平，我都的十分認真。終于，我帶著(zhù)緊張的心情坎坷的登上了三尺講臺，當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱熱鬧鬧”中結束了。課后，楊老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評，指出了我的缺點(diǎn)與不足，也提出了改進(jìn)的方法和措施。這一節課讓我正真感悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”這一句至理名言的道理，至今也讓我記憶猶新。
既然找到了不足，我就應該努力避短，把自己不足的地方不斷改正。在隨后的幾節課里，課前我都用心去準備，然后主動(dòng)請教楊老師的意見(jiàn)，修改、修改、再修改才登上講臺，結果一次比一次的教學(xué)效果好，自己付出了汗水和努力，加之有了楊老師的指導，課堂上我的教學(xué)水平也在逐步提高。
三、那些人和事
當“叮鈴鈴”下課鈴聲響起，原本寧靜的校園一下子變得沸騰了起來(lái)，孩子們歡呼著(zhù)、跳躍著(zhù)、嬉戲著(zhù)，因為一天中最快樂(lè )的時(shí)刻就要到來(lái)了——多姿多彩的大課間活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了！同學(xué)們成群結隊地來(lái)到了操場(chǎng)上，隨著(zhù)音樂(lè )的響起，只見(jiàn)同學(xué)們迅速地站好隊，做完小學(xué)生廣播體操后，又在老師的帶領(lǐng)下做起了足球操、鮮花舞、國學(xué)弟子規�？�，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、精神抖擻，男孩子表現的氣宇軒昂、生龍活虎，女孩子則神采奕奕、活潑可愛(ài)。大家在歡快的音樂(lè )中又蹦又跳，活力無(wú)限。
在生活中，老師們帶給了我許多的感動(dòng)。吃飯時(shí)間到了，他們總會(huì )微笑著(zhù)叫我吃飯，在學(xué)校的路上遇到我的時(shí)候，總會(huì )親切的跟我打招呼。雖然只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)細微的舉動(dòng)，但帶給我的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。當我遇到不懂的事情時(shí)，他們總會(huì )細心的指導我，告訴我應該如何做，這些都是我們在書(shū)本里和學(xué)校里無(wú)法學(xué)到的。感謝你們，讓我在這里學(xué)到了這么多。
兩個(gè)月的實(shí)習生活，我的能力得到了一定的鍛煉和提高，這對我今后的學(xué)習、生活和工作將產(chǎn)生深遠的影響，是我人生中的一次偉大經(jīng)歷，也將成為我一生中的一筆寶貴財富。同時(shí)也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成，小學(xué)教師是引導督促的羅盤(pán)，通過(guò)這一次的實(shí)習，我收獲了許多知識，學(xué)到了教學(xué)的許多方法，感受到了學(xué)校領(lǐng)導在生活和工作上對我們的關(guān)心，感受到了老師們給我的無(wú)私的指導和溫暖，體會(huì )到了孩子們給我帶來(lái)的歡樂(lè )與感動(dòng)，這些都將深深印在我的腦海里無(wú)法抹去……
教師工作心得14
本學(xué)期我擔任小學(xué)五年級的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)工作，擔任五年級的班主任工作，同時(shí)負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學(xué)工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學(xué)期我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書(shū)，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤(pán)認真學(xué)習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗》之后，我深深地體會(huì )到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫(xiě)主旨，然后再認真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。本學(xué)期，每備一節課，我都按照這種方法，實(shí)踐發(fā)現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽(tīng)了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì )手忙腳亂。
課堂上，我認真上課。記得__小學(xué)校長(cháng)_說(shuō)過(guò)：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開(kāi)課，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思、總結、提升，你就會(huì )進(jìn)步得更快。我把李校長(cháng)的話(huà)銘記于心，每堂課都像公開(kāi)課一樣來(lái)上，課后及時(shí)反思，有時(shí)得心應手，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現：我的課堂節奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復講解)，致使有的學(xué)生有機可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì )的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。
課后我及時(shí)批改反饋。當學(xué)生第一次口算測試結束時(shí)，我意識到問(wèn)題的`嚴重性：全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買(mǎi)來(lái)口算練習本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習，然后批改，接著(zhù)查看錯題的原因。如果不是計算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負有心人。一學(xué)期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。
本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學(xué)了人物描寫(xiě)一組之后，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)孩子要多讀書(shū)。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢，開(kāi)始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺(jué)這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應，于是，我集中進(jìn)行由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應手。如在學(xué)習《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)?wèn)什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛(ài)學(xué)生。
作為一名班主任，首先要愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。在我們班體現得淋漓盡致。我們班的___沒(méi)有母親，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了，我看在眼里，記在心上。趁中午休息時(shí)，我帶他到河邊教他洗衣服。開(kāi)始，他一點(diǎn)也不會(huì )，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì )了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了，看著(zhù)他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興。__母親照顧姐姐，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，到第三節課的時(shí)候，肚子就更餓了，根本沒(méi)有心事上課。我知道后，到第三節課的時(shí)候，就把買(mǎi)來(lái)的小餅、腸給他吃。當他有困難時(shí)，首先也會(huì )想到我。頭發(fā)被別人染黃了，他找我幫忙，把頭發(fā)重新染黑。我想這就是我付出的愛(ài)得到了成效。愛(ài)在我們班級時(shí)時(shí)處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jì)的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周?chē)槔蠋�、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發(fā)現地面不干凈時(shí)，眼保健操過(guò)后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學(xué)生沒(méi)事做，而亂講話(huà)時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時(shí)間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會(huì )時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽(tīng)，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達能力，又培養了聽(tīng)者的傾聽(tīng)能力。本學(xué)期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽(tīng)能力的培養，具體不再多說(shuō)。
為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己新學(xué)期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標;學(xué)期中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書(shū)的熱情;我們班設立了讀書(shū)小能手、口算小能手、寫(xiě)作小能手、積累小能手欄目，當一個(gè)階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫(xiě)在相應的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習用品(沒(méi)有勞動(dòng)的孩子則沒(méi)有)，讓他們體驗到只有付出，才能有收獲;每項活動(dòng)結束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎品，讓他們體驗到更多的歡樂(lè )。
3、家校聯(lián)系，搞好班主任工作
本學(xué)期我召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，學(xué)校組織的心理健康咨詢(xún)講座，我給十名家長(cháng)發(fā)去邀請函，以表示我的誠意。當學(xué)生出問(wèn)題時(shí)，我及時(shí)與家長(cháng)溝通，以取得家長(cháng)的大力支持。家長(cháng)也主動(dòng)與我建立聯(lián)系，有助于我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學(xué)期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學(xué)生觀(guān)看教育素材的影片，開(kāi)闊了孩子的眼界，增長(cháng)了知識。
四、其他工作
學(xué)校組織大清掃，我們班負責三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。
及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)習慣》在大連教育上發(fā)表，這離不開(kāi)于校長(cháng)等人的指導。
教師工作心得15
現在的學(xué)生膽子很大，敢于老師對著(zhù)干，有時(shí)老師說(shuō)什么他們不聽(tīng)，所以有時(shí)覺(jué)得很累。但是反過(guò)來(lái)看看那些聽(tīng)話(huà)的孩子，自己的氣也就消了，因為大人跟小孩賭氣是沒(méi)必要的。我們班現在就是這種情形，聽(tīng)話(huà)的孩子很聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)話(huà)的孩子他在家本來(lái)就不怎么聽(tīng)父母的話(huà)，來(lái)到學(xué)校老師盯緊點(diǎn)他聽(tīng)，但是只要稍微一放松他就開(kāi)始亂起來(lái)了。我就在想怎么樣才能使那些調皮的'學(xué)生變得乖一點(diǎn)呢？后來(lái)我自己總結出來(lái)：
1.賞識為主。調皮是孩子的天性，不能把孩子調教成大人想象的“乖”孩子。對調皮孩子還是要以賞識為主。再調皮的孩子也有閃光點(diǎn)。只要我發(fā)現他今天有一點(diǎn)進(jìn)步了我會(huì )鼓勵他，表?yè)P他。
2.保持沉默。調皮的孩子逆反心理特別強。當他做錯事時(shí)，常常以無(wú)所謂的心態(tài)來(lái)面對事實(shí)。如果你只是一味的訓斥和責罵他，效果只能是適得其反。不去責罵訓斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，他反而會(huì )緊張起來(lái)，自己會(huì )把犯錯的地方重新再思考一遍。過(guò)些時(shí)候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師和家長(cháng)的意見(jiàn)。
3.客觀(guān)的看待他。盡管孩子還小，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師和家長(cháng)更要堅持一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待他，盡量找出其閃光點(diǎn)以鼓勵他們進(jìn)步。只要好好引導，他們往往更有出息。對于調皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì )心的微笑、一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)、幾下親切的撫摸，都會(huì )使他們感受到“老師和父母還是愛(ài)我的，我應該聽(tīng)老師的話(huà)”。
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