我要做好孩子閱讀心得
我要做好孩子閱讀心得1
她筆下的主人公——金鈴。原形就是她的女兒，該書(shū)敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累，沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著(zhù)金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂(lè )趣：不能多看一會(huì )兒電視;不能在飼養小動(dòng)物;不能……原本生性快樂(lè )的她總是被不快樂(lè )包圍著(zhù)，“快樂(lè )就像肥皂泡一樣不翼而飛�？鞓�(lè )就看不見(jiàn)摸不著(zhù)因為她母親趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語(yǔ)學(xué)校，所以把金鈴的考試成績(jì)看成比什么都重要，但她忽視了女兒的快樂(lè )。這本書(shū)中，“好孩子，壞孩子”是我感受最深的一個(gè)故事，里面寫(xiě)了因為金鈴的說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事。因為爭著(zhù)看畫(huà)書(shū)，最后發(fā)生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海�？珊髞�(lái)她作了種種努力，最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。最后金鈴決心一定要做個(gè)好孩子。金鈴她意識到，成績(jì)好，就是好孩子。好孩子容易得到老師的信任和肯定。
這個(gè)故事給了我思考和啟迪。是啊，在我們小學(xué)老師的眼里，也有好孩子，壞孩子。在這些孩子中，有著(zhù)許多差異：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有活有呆，動(dòng)作有靈有拙，語(yǔ)言有多有寡，習慣有良有莠……對此，在實(shí)際工作中，要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，一視同仁，公平施愛(ài)。否則，一些孩子得到偏愛(ài)，一些孩子卻受到冷落，就會(huì )給孩子的.身心健康帶來(lái)嚴重后果：得到偏愛(ài)的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感，總有一種高人的驕傲的感覺(jué);受到冷落的孩子往往會(huì )灰心泄氣，感到失望，無(wú)助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。使得有些孩子的可愛(ài)的幼小的也脆弱的心靈被無(wú)情地蒙上了黑色的烏云，使之對生活失去信心。
小學(xué)的時(shí)候我就曾遇到過(guò)這樣的情況：我班張博文是個(gè)活潑、帥氣、成績(jì)很好的、文武雙全的小男孩，從一年級起，老師就特別的喜歡他，他的媽媽每天來(lái)接孩子的時(shí)候總是要問(wèn)，今天我們張博文怎么樣。雖然有時(shí)他做錯了事情，可老師還是覺(jué)得他是個(gè)好孩子。所以每次都肯定他的聰明和乖巧�？珊髞�(lái)慢慢變的愛(ài)插嘴、不遵守紀律。我班小佳沉默寡言，性格孤僻，老師對他關(guān)愛(ài)較少。有段時(shí)間他竟不愿參加集體活動(dòng)，認為自己什么事也不如別人，沉默寡言。這使我深深認識到：對好孩子的偏愛(ài)和對壞孩子的冷落，會(huì )帶來(lái)不少負面影響。正確的態(tài)度是，力戒偏向，充滿(mǎn)熱情地去愛(ài)每一個(gè)幼兒。
我要做好孩子閱讀心得2
最近我讀的一本書(shū)叫《我要做好孩子》，這本書(shū)的主人公是一個(gè)可愛(ài)的小女孩金鈴，他的目標是要做一個(gè)好孩子，可平時(shí)的她總是這兒那兒的闖禍，做不到好孩子的基本要求，即使她想幫助別人，也總是幫倒忙。
這本書(shū)主要是講了金鈴讀小學(xué)六年級時(shí)的生活。其中有個(gè)故事特別感人，使我受到了很大的收獲和教育：在小升初的前段日子里，邢老師批改作業(yè)時(shí)突然“咚”地一聲撲倒在地上，別的老師都嚇壞了，學(xué)校里沒(méi)有汽車(chē)只能由力氣最大的體育老師把邢老師抱上自行車(chē)送到醫院，可醫生檢查出來(lái)邢老師什么毛病都沒(méi)有。邢老師聽(tīng)說(shuō)自己沒(méi)有病就掙扎著(zhù)要出院，她放心不下班上的孩子，豈料剛回到辦公室，翻開(kāi)第一頁(yè)書(shū)又是一陣天旋地轉，邢老師又“哎呦哎呦”地叫了起來(lái)。教自然課的任老師恍然大悟地說(shuō)：“邢老師得的是‘見(jiàn)字發(fā)暈癥’是改本子改得太多的緣故�！惫焕蠋熾x開(kāi)座位來(lái)到窗前就覺(jué)得很舒服。沒(méi)辦法邢老師只能臥床休息�？尚菹⒁膊豢匣丶�，她說(shuō)要在學(xué)校宿舍里休息。我知道了老師是多么關(guān)心孩子，連生了病都要在學(xué)校休息，把孩子的事看做自己的頭等大事。
這下子六年級一班的同學(xué)可樂(lè )了，有的上學(xué)遲到，有的竟敢“欺負”老師，還有的在課堂上耍小聰明使六年級一班都樂(lè )成了一鍋粥。還是金鈴有仗義感，她對好朋友楊小麗說(shuō)：“咱們去看看邢老師吧�！睏钚←悰](méi)答應她說(shuō)：“被別人發(fā)現了會(huì )被認為是拍馬屁的行為的�！苯疴徬耄翰蝗ゾ筒蝗h，我又不要當保送生。
中午金鈴早早地拿著(zhù)錢(qián)去花攤買(mǎi)花，花攤的花各種各樣，攤主問(wèn)了一句：“想買(mǎi)花?”金鈴指了指馬蹄蓮說(shuō)：“這支花多少錢(qián)?”攤主說(shuō)：“只買(mǎi)一支?給一元五角�！苯疴徦驯槿硪仓凰训搅艘辉獌山�，攤主說(shuō)：“只有一元兩角?買(mǎi)不了花�！笨山疴従褪钦f(shuō)：“我想買(mǎi)花�！睌傊鲉�(wèn)：“你買(mǎi)了花干什么?”金鈴說(shuō)：“我們的老師病了�！睌傊鲉�(wèn)道：“哪個(gè)老師，新華街小學(xué)的老師我都認識�！薄靶侠蠋��！薄把�，邢老師給我兒子做過(guò)班主任�！闭f(shuō)完急忙取下幾朵特別新鮮的包扎好，讓金鈴替他帶去，還說(shuō)是免費的，可金鈴硬要把錢(qián)塞到攤主手里，但攤主不要，金鈴就把錢(qián)往花攤上一扔飛快地跑走了。讀到這里我覺(jué)得金鈴知道不能免費拿別人的東西那是小偷的行為，因為世界上是沒(méi)有免費的.午餐的。
金鈴到了學(xué)校，里面還是空無(wú)一人，金鈴來(lái)到邢老師的宿舍里，靜悄悄地站在屋里，邢老師看到這張胖嘟嘟的臉孔一眼就認出這個(gè)人是金鈴，老師讓金鈴坐下，金鈴便先把鮮花放在桌子上然后就坐下了，她這才發(fā)現老師的臉色是這樣蒼白，說(shuō)起話(huà)來(lái)奶聲奶氣的一點(diǎn)都沒(méi)精神，邢老師問(wèn)金鈴下午的班隊課是怎樣安排的，金鈴說(shuō)沒(méi)有安排。邢老師便嚴肅起來(lái)認真地對金鈴說(shuō)：“今天的班隊課你當小老師，讓同學(xué)們寫(xiě)作文�！苯疴弳�(wèn)：“什么題目?”老師讓金鈴自己出。金鈴一邊走一邊瞑思苦想怎么也想不出恰當的題目來(lái)，她這才覺(jué)得給作文出題目也是件困難的事啊。下午的班隊課開(kāi)始了，金鈴走上講臺，把作文題目寫(xiě)在了黑板上讓大家寫(xiě)作文：我想為……
晚上金鈴飛快地拿著(zhù)一大疊作文本跑回家，再飛快地做完作業(yè)開(kāi)始批改作文一直到晚上十二點(diǎn)多才睡覺(jué)。金鈴是那么認真不像我總是馬馬虎虎。
第二天早晨金鈴又來(lái)到那間樸素的小屋匯報了昨天作文的分數，并且誠實(shí)地告訴了老師自己為什么給自己打了99分，邢老師說(shuō)要讓金鈴讀一讀自己的那一片作文。金鈴作文的題目是我想為你造一片樹(shù)林……讀完后老師和金鈴都流淚了，邢老師說(shuō)：“你應該給自己打100分!”那是一副多么溫馨而又感人的畫(huà)面。
關(guān)心金鈴的故事還有很多，從故事中我認識了一個(gè)有個(gè)性、善良又有責任心的女孩。平時(shí)的生活中我缺少的就是那份責任心，使自己很幼稚很不成熟，我一定要多多向金玲學(xué)習使自己快快長(cháng)大，做一個(gè)真正的有責任心的成熟的男子漢!
我要做好孩子閱讀心得3
《我要做好孩子》是黃蓓佳的傾情小說(shuō)系列中的一本，是一篇兒童長(cháng)篇小說(shuō)。本書(shū)曾獲得第六屆中宣部精神文明建設“五個(gè)一工程”獎、第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、第五屆宋慶齡兒童文學(xué)獎提名獎、第十屆全國優(yōu)秀暢銷(xiāo)書(shū)獎、江蘇省優(yōu)秀圖書(shū)特別獎。
作者的其它兒童長(cháng)篇小說(shuō)還有《今天我是升旗手》、《我飛了》、《飄來(lái)的狗兒》、、《親親我的媽媽》。中短篇作品集有《小船，小船》、《遙遠的地方有一片�！�、《蘆花飄飛的時(shí)候》及《中國童話(huà)》等。
本書(shū)主人公是一個(gè)叫金鈴的小女孩，11周歲，已經(jīng)上六年級了，是個(gè)學(xué)習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”……
我最喜歡其中“關(guān)于老師”、“好學(xué)校，壞學(xué)�！焙汀芭馨�，孩子，沖刺吧”這三篇。
金鈴臉蛋胖乎乎的很可愛(ài)，讓人看到了就想揪，用她的話(huà)說(shuō)，臉蛋都快揪出老繭了。金鈴最大的.特點(diǎn)就是和誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，她是個(gè)很仗義、很大方的女孩子。
金玲和已經(jīng)走了的舊老師很合得來(lái)，但舊老師教了金鈴一年就走了，金鈴很傷心。剛開(kāi)始時(shí)金鈴和新老師關(guān)系很差。金玲覺(jué)得自己是和誰(shuí)都粘得上的人，但偏偏和新老師搞關(guān)系的時(shí)候沒(méi)粘上，反倒被新老師說(shuō)了一句。但后來(lái)還是因為新老師有一次說(shuō)：“其實(shí)你是個(gè)很聰明的孩子�！苯疴徍托吕蠋煹年P(guān)系就漸漸好了起來(lái)。這說(shuō)明了金鈴是一個(gè)很在乎別人感覺(jué)的孩子。
金鈴六年級了，大家都知道到了六年級就要考初中了，金鈴的媽媽一門(mén)心思想要金鈴上好學(xué)校�！昂脤W(xué)校，壞學(xué)�！边@一章節講述了她媽媽幫她找學(xué)校的過(guò)程。它告訴我們：你只要給自己一種信心、自信，并養成好的學(xué)習習慣，就能考上好學(xué)校，就能擁有更多的知識，讓自信和智慧盡情的散發(fā)出它們耀眼的光芒，讓它們成為你身上最迷人、最耀眼的地方!
學(xué)習，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。然而，故事里面的主人公和其他同學(xué)都不喜歡學(xué)習，但一到考試就出洋相了。所以，我們要好好學(xué)習、努力學(xué)習、自強不息，把基礎打好，這樣以后才能更好地接受更多、更難的知識。我們一起努力吧!
我要做好孩子閱讀心得4
“我要做一個(gè)好孩子!”金鈴堅定地說(shuō)道�！暗改悴皇�5分鐘熱度�！苯疴彽膵寢寭u搖頭說(shuō)。這是《我要做好孩子》當中金鈴和媽媽趙卉紫的一段對話(huà)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了：金鈴是南京新華街小學(xué)的一位學(xué)生。因為什么都好，就是數學(xué)不好，讓她的媽媽趙卉子傷透了腦筋。她的媽媽曾想過(guò)用：減肥、測智商，幫金鈴提高數學(xué)成績(jì)，可成績(jì)怎么也上不去。這可讓金鈴媽媽哭笑不得。
這本書(shū)反映了中國少年兒童的心理健康問(wèn)題，和家長(cháng)對孩子的用心良苦�？呻m說(shuō)是用心良苦，卻太嚴格，有時(shí)都不能給孩子一個(gè)自由的空間。當然孩子們也得明白大人這么做是為我們好。有時(shí)也要聽(tīng)大人的話(huà)。這里讓我們明白：學(xué)習應該是快樂(lè )、自由的!但也不能太過(guò)放縱。
金鈴也不聽(tīng)話(huà)過(guò)，我也像金鈴那樣，媽媽說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去�？勺詮目戳恕段乙龊煤⒆印分�。我突然明白了：我太不聽(tīng)話(huà)了，我應該懂事，我一定要聽(tīng)媽媽的話(huà)。
金鈴身上最大的優(yōu)點(diǎn)還是有愛(ài)心。金鈴曾經(jīng)收養了一個(gè)小女孩，對小女孩比對自己還要好上幾十倍呢!而我呢，有一次，我去大市口。路上看到了一個(gè)小女孩在要飯，我不但不同情她，還嘲笑她，拿我和金鈴比，簡(jiǎn)直不能比�，F在我懂得了愛(ài)，我也有了愛(ài)心。我知道了：
只要有愛(ài)，世界就會(huì )變得溫暖;有了愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間!
“啊!只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！泵慨斘衣�(tīng)起這首歌，就會(huì )想起金鈴和那個(gè)小女孩的故事。
其實(shí)在《我要做好孩子》中，我最佩服的還是金鈴說(shuō)到做到的本事。她對媽媽說(shuō)：“我要做好孩子!”結果，金鈴真的做到了。暑假前，媽媽對她說(shuō)：“這個(gè)暑假不許看電視，寫(xiě)完了作業(yè)就寫(xiě)我給你買(mǎi)的.數學(xué)題�！苯疴徴娴氖侵蛔鲎鳂I(yè)不看電視了。一個(gè)暑假過(guò)去了，金鈴的數學(xué)成績(jì)突飛猛進(jìn)，在班級里都是前幾名，她的媽媽感到很欣慰。而我呢?暑假里媽媽叫我彈琵琶，我很少彈，彈了也不認真彈。還有，媽媽叫我每天只能看一小時(shí)的電視，我每天都看四小時(shí)都不止。哎!我不聽(tīng)話(huà)的事實(shí)在太多太多了，就不一一講了。
現在，想起來(lái)，我和金鈴還蠻像的。第一點(diǎn)：我和金鈴都好吃，可我沒(méi)有她那么胖。第二點(diǎn)：我和金鈴都做事缺乏條理，做事情很粗心。第三點(diǎn)：那就是我們有一個(gè)同樣的'媽媽?zhuān)瑦阑鹌饋?lái)很兇，溫柔起來(lái)讓人感覺(jué)特別的舒服。當然，我們也有不一樣的地方。時(shí)間不夠了，我就不說(shuō)了。
我要做好孩子閱讀心得5
《我要做好孩子》是著(zhù)名作家黃蓓佳的作品，這本書(shū)的主人公叫金鈴。她是個(gè)標準的重量級選手，成績(jì)中等，但金鈴心地善良，跟誰(shuí)都可以自來(lái)熟，從不傷害弱小動(dòng)物，很想做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
書(shū)中有一節是講貓和鼠的`。有一次，金鈴的媽媽在灶臺上發(fā)現了幾顆老鼠屎，以為家里鬧鼠患了，買(mǎi)了老鼠夾子和老鼠藥，還借來(lái)一只白貓�？山疴徱詾�，小老鼠只是吃了一丁點(diǎn)糧食，而大貓卻要吃它，多可憐！她覺(jué)得每一個(gè)生命，不管多么弱小，都是平等的，有生存的權利，不能欺負它。金鈴想到自己也像那可憐的老鼠，因為成績(jì)一般，長(cháng)像平凡，在學(xué)校被同學(xué)捉弄，大家都喜歡成績(jì)好的同學(xué)，想到這些，金鈴很委屈，好在最后被大人理解了。從這件事中，我感受到金鈴對世間萬(wàn)物都是平等對待的，富有同情心。
還有一節是《天上掉下來(lái)的小妹妹》，講的是一位修車(chē)的老爺爺中風(fēng)死了，他的孫女幸幸很可憐，爸爸媽媽離婚不要她，她只好跟著(zhù)爺爺，現在爺爺也死了，她成了孤兒，金鈴一心軟，立馬把幸幸帶回家想收養她，爸爸的要求是考90分以上，金鈴考了98分，經(jīng)過(guò)重重關(guān)卡終于把幸幸留在了家里，不過(guò)最后幸幸還是跟媽媽走了，這讓金鈴很傷心。從這件事中我看到了一個(gè)樂(lè )于助人，善良的金鈴。
金鈴并不出眾，放入人群就如同一片沙灘上的其中一粒沙子，可她的活潑和善良，讓大家都記住了這個(gè)可愛(ài)的女孩子。讀完這本書(shū)，雖然我和金鈴一樣沒(méi)辦法做到家長(cháng)和老師眼中的好孩子，但是我會(huì )真誠地去過(guò)好每一天，認真地去學(xué)習、去生活。
我要做好孩子閱讀心得6
暑假里，因為《我飛了》，我認識了單明明�，F在因為《我要做好孩子》，認識了金玲�！段乙龊煤⒆印肥侵�(zhù)名兒童文學(xué)作家黃蓓佳的一部著(zhù)作，我讀到這本書(shū)，簡(jiǎn)直是如獲至寶。書(shū)中主人公金鈴是個(gè)胖乎乎的小姑娘，雖然只有1.55米高，但體重達到50公斤了。她的最大特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，她的成績(jì)一般般，卻是個(gè)好孩子。為了做讓家長(cháng)、老師看以的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，你看，小小年紀的她曾經(jīng)給父母離婚，把無(wú)人照顧的小女孩幸幸帶回家，和父母一起精心照顧，并自己當家一個(gè)月，還用省下的200元給幸幸買(mǎi)了一個(gè)在商場(chǎng)幸幸盯得目不轉睛的芭比娃娃……其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的好孩子。
金鈴，一個(gè)活潑、善良、天真的小女孩。成績(jì)雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她;雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她;面對老師，大膽抗爭，毫不畏懼，我欣賞她。她同我們一樣，被父母呵護，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn);她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴;她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，“我要做好孩子”了。
當我讀這本書(shū)時(shí)，心中總有一股興奮開(kāi)心涌上心頭，所以這本書(shū)都快被我翻爛了，讀了起碼十幾遍，并且是從頭到尾，也許不止，好像這本書(shū)中金鈴生活就是我的生活，后來(lái)我又從書(shū)的后記中知道，其實(shí)有許多孩子驚嘆和我一句同樣的話(huà)“金鈴跟我真像啊!”想想也是，讀完《我要做好孩子》后，仿佛身臨其境，似乎自己也經(jīng)歷過(guò)如此之多的故事一般。我們一定有過(guò)冤屈，有過(guò)依依不舍，有過(guò)憤怒，有過(guò)在書(shū)山題海中受過(guò)的一天，有過(guò)心靈的受傷，也肯定擁有開(kāi)心、快樂(lè )……這本書(shū)像是給我們難過(guò)時(shí)，心靈受傷時(shí)，醫好心靈難過(guò)的.創(chuàng )口貼、良藥，因為這本書(shū)給了我們這樣一個(gè)理由：金鈴和我們一樣，也有過(guò)這段經(jīng)歷。才使我們有了繼續向前的勇氣、幫助。金鈴和我們一樣，這本書(shū)的內容和我們一樣，我們不是最悲傷的，有人比我還難過(guò)。那就是金鈴。我們只要加油就行，不怕老師責怪，不怕父母責罵，因為我已經(jīng)做到了最多，動(dòng)了許多腦筋。
“跑吧，孩子，沖刺吧!”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。從此，我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她，努力、認真、執著(zhù);學(xué)習她，“勝不驕，敗不餒”�，F在我下定決心，我要做好孩子，一個(gè)不讓父母操心的好孩子，一個(gè)努力學(xué)習追求上進(jìn)的好孩子。以后，所經(jīng)歷的每一件事，所聽(tīng)到的每一句話(huà)，我都會(huì )細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
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