關(guān)于數學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的關(guān)于數學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于數學(xué)作文1
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花”，每當我想起這些贊揚老師的話(huà)，就會(huì )想起我們的數學(xué)老師--李老師。
看!她來(lái)了，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉，和一身時(shí)尚的衣服，她就是李老師。
別看李老師平時(shí)沉默寡言，但她上起課來(lái)卻十分生動(dòng)。有一次，李老師要教我們“相遇問(wèn)題”，可黑板上寫(xiě)的卻是“相撞問(wèn)題”，同學(xué)們都笑了起來(lái)，紛紛向李老師指出問(wèn)題，李老師卻說(shuō)：“沒(méi)有錯，本來(lái)就是‘相撞問(wèn)題’�！闭f(shuō)完，李老師拉起一位同學(xué)，讓他站在了講臺的一端，自己站在了另一端，然后讓那位同學(xué)想自己走來(lái)，又大喊一聲：“開(kāi)始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的.走了過(guò)來(lái)，李老師也以著(zhù)稍快的步伐前進(jìn)，最后，李老師和那位同學(xué)在講臺中間相遇了，李老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己，說(shuō)：“現在，我們相撞了�！闭f(shuō)完，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，同時(shí)，又學(xué)會(huì )了一種解題思維。
還有一次，我們全班再一次考試中，成績(jì)都不是很理想。中午，李老師來(lái)到了教室，為我們講解試卷，在講到比較大小題時(shí)，李老師看了看我們的試卷，發(fā)現我們許多人都在這題出了錯，有些人甚至連大于號和小于號都填反了，于是李老師對我們說(shuō)：“口口向左，大于號，口口向右，小于號�！边@句話(huà)，使我們笑了起來(lái)，還使我們記住了這些知識。
李老師，您為了我們，是如此的操勞。您就像一盞燈，為我們照亮了前途，您想一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。李老師，我愛(ài)您!
關(guān)于數學(xué)作文2
這個(gè)學(xué)期我們班換了數學(xué)老師，新來(lái)的數學(xué)老師姓舒。今天新的數學(xué)老師給我們上了第一堂課，雖然我在課堂上沒(méi)有舉手發(fā)言，但我覺(jué)的新老師對我的印象不錯，原因是課堂作業(yè)。
今天上課的內容是小數乘整數，舒老師和我們以前劉老師收作業(yè)的方法不一樣，舒老師是收了作業(yè)直接批，凡是做好的同學(xué)就拿到講臺上給老師當場(chǎng)批改，如果全對的就放在講臺上，由錯的就拿回去訂正。我們開(kāi)始做了，比較聰明的潘同學(xué)第一個(gè)做完，于是他拿上去交給批，過(guò)了五秒鐘我也做完了，緊跟著(zhù)潘同學(xué)走上講臺。老師拿過(guò)潘同學(xué)的本子，看了二題就皺起了眉頭，很快打了第一個(gè)“╳”，接下來(lái)又打了幾個(gè)“╳”，結果錯了三、四題，老師很生氣，說(shuō)：“我是這樣教的嗎？你怎么會(huì )這樣寫(xiě)？”
接著(zhù)老師生氣地接過(guò)我的本子，就開(kāi)始批改。我看著(zhù)老師手中的'筆“刷刷刷”一個(gè)個(gè)鉤打到了底，老師怒氣沖沖的臉上一下子“陰轉晴”，合上本子看了一下我的名字，微笑著(zhù)說(shuō)：“盧立同學(xué)全對，很好！”
然后，第三個(gè)、第四個(gè)，陸陸續續同學(xué)們都上講臺交作業(yè)，老師在批作業(yè)時(shí)一直很?chē)烂C，很生氣的樣子。大家都議論這個(gè)新來(lái)的老師有點(diǎn)兇，有些害怕，我想我在第一堂可上做的又快又準確，字很端正，新老師對我的印象應該不錯吧。
希望我跟新來(lái)的數學(xué)老師會(huì )好好相處，而且我爭取五年級繼續參加數學(xué)精英賽，取得好成績(jì)。
關(guān)于數學(xué)作文3
我有一位數學(xué)老師，他長(cháng)得高高的，有一個(gè)大肚子。老師有時(shí)很慈祥，有時(shí)很?chē)栏�。我們班有“傻瓜三兄弟”是老師起的名。他們就是戚江豐等人。每回上數學(xué)課，他們沒(méi)有不罵的時(shí)候。對不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，他會(huì )用尺子敲他的手，但是，敲得一點(diǎn)也不疼;對于聽(tīng)話(huà)，學(xué)習好的學(xué)生，他會(huì )微笑著(zhù)夸獎他，說(shuō)他：：真棒!
他的課講得很棒，我們都愛(ài)聽(tīng)，我們都喜歡我們的.數學(xué)老師，我覺(jué)得他是一位合格的老師。我真想對他說(shuō)：老師，您辛苦了!
講課時(shí)，誰(shuí)要是違反了上課的紀律，老師就會(huì )站在講桌旁，沖那個(gè)同學(xué)微笑示意，以做提醒。
每當學(xué)到一個(gè)新例題，我們沒(méi)有學(xué)會(huì )或者不很明白，老師總是耐心的反復的講，老師常對我們說(shuō)，讀題時(shí)，要做到一遍讀不會(huì )，就讀兩遍、三遍，直到讀會(huì )為止。
老師希望我們成才，常給我們找習題卷子做練習。如果考試沒(méi)考好，他就和我們一起查找原因，分析錯誤，把錯題改過(guò)來(lái)，還教我們思考怎樣避免這樣的錯誤，給了我們很好的學(xué)習方法。
老師像辛勤的園丁，把我們這些小樹(shù)苗精心培育，我們要努力學(xué)習，長(cháng)成參天大樹(shù)，成為有用人才。
關(guān)于數學(xué)作文4
從前，我的數學(xué)成績(jì)并非很理想，因為他，引導我該怎么樣有正確的方式學(xué)習，因為他，教我一步一腳印的解題目，感謝他，讓我數學(xué)能夠突飛猛進(jìn)。
他總是每天等著(zhù)當我解決疑難雜癥，讓我能在這方面更加得心應手，他總是帶著(zhù)我一塊兒鉆研許多深奧的題目。他對我們的用心，是不求回報，他對我的照顧是永無(wú)止盡的。有些俗諺說(shuō)：“受人點(diǎn)滴，須當泉涌以報�！蔽乙猜�(tīng)過(guò)韓信一飯千金的故事，這些都讓我想到他對我的好，我十分謝謝他，因為他是最有熱情的人。
在教室中，他會(huì )帶著(zhù)我在數字的世界中飛翔，方程式與比例關(guān)系讓我的生命五彩繽紛，圖形和數字，真是十分有趣��！媽媽跟我說(shuō)過(guò)，我們就像一只股票，是給別人投資的，任何投資的人都希望股票能漲起來(lái)。我也一樣，我是一張被投資的股票，我要感恩投資我的他，因為他讓我更有價(jià)值。
他，就是我的數學(xué)老師－－田老師，我還是感謝這位無(wú)敵的'老師，他數學(xué)、唱歌、繪畫(huà)樣樣精通，很榮幸能當您的學(xué)生，因為有你，我在學(xué)校不怕孤單，因為有你，我才能在數學(xué)領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先，因為有你，我的生活更加的精采。
謝謝你，常在我走錯路時(shí)拉我一把，謝謝你，在我難過(guò)時(shí)安慰我，我謝謝你，有你真好。我會(huì )努力的走下去，您的諄諄教誨，使我生活多姿多彩。
關(guān)于數學(xué)作文5
巧換礦泉水
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數學(xué)，可見(jiàn)數學(xué)與我們的關(guān)系多么親切呀。
比如說(shuō)，超市里賣(mài)的'水果、蔬菜，商城里賣(mài)的衣服、鞋子和家具，稿件上來(lái)字數等等，都要用到數學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數學(xué)，等我們去發(fā)現、去探索。
暑假里我跟爸爸、媽媽和姐姐去表哥家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有規定:3個(gè)礦泉水瓶可以換一瓶水，一瓶礦泉水1元。
爸爸拿了十瓶礦泉水，我非�？诳�，一會(huì )兒兩瓶礦泉水就已經(jīng)喝完了。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶子了。爸爸輕輕的問(wèn)我:“我們用十元錢(qián)能換多少瓶礦泉水呢？”我想了想: 是冰水喝完了9個(gè)空瓶子換了3礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對爸爸說(shuō):“爸爸，我算出來(lái)了是14瓶礦泉水，還余下兩個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō):“你再想一想！”我若有所思:“我們可以向雜貨店老板借一瓶水喝完之后再加上我們這兩個(gè)空瓶子又可以換一瓶水，總共15瓶水�！�
再生活著(zhù)處處都有數學(xué)知識，等我們去發(fā)現。
關(guān)于數學(xué)作文6
今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統計與可能性”，中的可能性。 媽媽說(shuō)：“兩個(gè)隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰(shuí)開(kāi)球公平嗎？”
我說(shuō)：“我不知道�！眿寢屨f(shuō)：“當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！” 接著(zhù)，媽媽又問(wèn)道：“桌子上擺著(zhù)兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰(shuí)摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的說(shuō)：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的�！眿寢尭吲d的夸獎我說(shuō)：“孩子，你真厲害呀！”
然后，媽媽又問(wèn)道：“口袋里有5個(gè)白球和六個(gè)黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個(gè)，摸到什么球的.可能性大？”我思索了一小會(huì )，說(shuō)：“因為一個(gè)是5，一個(gè)是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大�！眿寢屢宦�(tīng)，又高興的說(shuō)：“孩子，你學(xué)的還真快呀！” 最后，媽媽問(wèn)我：“一個(gè)正方體的6個(gè)面上分別寫(xiě)著(zhù)1、2、3、4、5、6六個(gè)數字，拋出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性�！眿寢層忠淮慰洫勎遥骸昂⒆�，媽媽不會(huì )的題你都會(huì )了，你太厲害了。！”
關(guān)于數學(xué)作文7
今天去超市媽媽給我買(mǎi)套衣服，問(wèn)我怎樣付錢(qián)。衣服298元，打八折，褲子98元，打九折，鞋子230元打六折？
衣服：464。6（元）
買(mǎi)一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464。6元錢(qián)
吃餃子
今天中午我媽媽煮餃子吃，我吃9個(gè)餃子，媽媽吃的餃子是我的兩倍少2個(gè)、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個(gè)。媽媽問(wèn)我：媽媽和爸爸分別吃了多少個(gè)餃子？
媽媽吃的餃子：9X2——2＝16（個(gè)）
爸爸吃的.餃子：9X2＋4＝22（個(gè)）
幫媽媽買(mǎi)菜：
媽媽今天給我20元錢(qián)去買(mǎi)菜，大蒜3。5元一斤，青菜2。5元一斤，排骨14元一斤，我買(mǎi)了6兩大蒜，一斤青菜，一斤排骨，媽媽問(wèn)我夠不夠錢(qián)，我算了下：大蒜3。5元一斤，一兩是3角5分，6兩就是2元1角，青菜買(mǎi)一斤2元5角，排骨14元錢(qián)，加起來(lái)一共18元6角，20減18元6毛還剩1元4角。
今早爸爸給我20元錢(qián)去買(mǎi)早餐，包子1元5角兩個(gè)包子，豆漿1元5角一杯，要買(mǎi)了10個(gè)包子，5杯豆漿。爸爸問(wèn)我夠不夠，我算了算，1。5元兩個(gè)包子，四個(gè)就是三元，八個(gè)6元，十個(gè)就是7。5元，豆漿1元5角一杯，兩杯就是3元，四杯6元，五杯就是7元五角，包子加豆漿的錢(qián)共15元，我跟爸爸說(shuō)購買(mǎi)，還剩五元，爸爸說(shuō)剩下的錢(qián)給我勞動(dòng)的獎勵，我很高興。
關(guān)于數學(xué)作文8
新學(xué)期到了，我們有許多老師都被替換了，留戀教過(guò)我的老師，歡迎新的園丁。這其中，我最喜歡我們的數學(xué)老師——呂老師。
呂老師的`頭發(fā)烏黑烏黑的，可能因為過(guò)度的操勞、辛苦的工作，里面還夾雜了幾絲白發(fā)。她的眼睛就像兩顆黑黑的寶石，炯炯有神的，似乎能發(fā)現一切。
呂老師有一雙火眼金睛和千里耳。有一次，我們班的搗蛋鬼在課堂上捏泥人，還沒(méi)完沒(méi)了做其他小動(dòng)作，當其他同學(xué)都沒(méi)注意到的時(shí)候，老師一眼就發(fā)現了他。呂老師上課時(shí)，一旦哪個(gè)地方傳來(lái)了聲音，他們可就慘遭嘍！只要她聽(tīng)見(jiàn)了聲音，她就會(huì )立刻念出那位同學(xué)的組號或名字，讓說(shuō)話(huà)的同學(xué)無(wú)處可逃！
呂老師的教學(xué)方式也截然不同。大多數教師一般發(fā)現了上課犯錯的同學(xué)都會(huì )批評一下他，并在課堂上教他怎樣改正掉錯誤。而呂老師卻不同，她并不在課堂上訓斥同學(xué)，而是在課下諄諄教導，和藹地指出他的不足。我想，如果每個(gè)教師都有這樣做的話(huà)，課堂上就會(huì )有更多的時(shí)間了。
這就是我最喜歡的數學(xué)老師。
關(guān)于數學(xué)作文9
我們學(xué)完了第二單元長(cháng)方體和正方體的表面積和體積，數學(xué)老師為了讓我們更深的理解體積的概念，就給我們布置了一篇數學(xué)日記，讓我們測量不規則物體的體積。
想來(lái)想去，最后我選擇了求土豆的體積。媽媽給我拿了一個(gè)土豆，說(shuō)：“土豆沒(méi)有一點(diǎn)形狀，怎么量體積呀？”我胸有成竹的回答：“沒(méi)事兒，我知道咋辦�！�
我先找來(lái)了一個(gè)長(cháng)方體的.水槽，測量了一下它的長(cháng)和寬，長(cháng)是24㎝，寬是17cm。接著(zhù)我倒入水槽一些水，測量了水槽內水的高度，水高5cm。
下一步把洗凈的一個(gè)土豆輕輕放入水槽，等水面平穩了后，我又一次測量了水槽內水的高度，水高5.5cm。最后一步就是求土豆的體積了。
我列出了求土豆體積的公式：
24×17×（5.5-5）
=24×17×5
=204（立方厘米）
答：土豆的體積是204立方厘米。
當我列出公式時(shí)，媽媽也恍然大悟了。真沒(méi)想到數學(xué)在日常生活中有這么大的用途。這也使我想起來(lái)了曹沖稱(chēng)象的典故。那么大的一頭大象怎么稱(chēng)它的重量呢？聰明的曹沖想到了把大象趕到一只大船上，在船上記下刻度，然后把大大小小的石塊一塊一塊地往船上裝，船就一點(diǎn)一點(diǎn)的往下沉，等船沉到剛才的刻度時(shí)，就停止再裝石塊，然后測量石塊的重量，而石塊的重量和就是大象的重量。曹沖真的很聰明，是我學(xué)習的榜樣。
學(xué)數學(xué)真有意思，親自動(dòng)手做數學(xué)實(shí)驗真好，用數學(xué)日記的方法記錄自己思考數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程真真好。我要堅持寫(xiě)數學(xué)日記。
關(guān)于數學(xué)作文10
新年到來(lái)，小明一家人要到到超市買(mǎi)一些生活用品，順便買(mǎi)一些年貨，準備過(guò)年時(shí)走訪(fǎng)親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷(xiāo)的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見(jiàn)維達牌子的紙筒在打折，突然他靈機一動(dòng)，準備考一考小明和他的哥哥，于是他對小明和哥哥說(shuō)：“超市里賣(mài)維達牌紙筒，一包賣(mài)40元，打八折，買(mǎi)兩包的話(huà)還會(huì )贈送一包價(jià)值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣(mài)賣(mài)維達牌紙筒，不過(guò)，小店里一包賣(mài)35元，打八折，加八元就可以換取價(jià)值10元的小包餐巾紙，我們家要買(mǎi)兩包，你們說(shuō)買(mǎi)哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的'卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得去小店買(mǎi)紙筒好！”爸爸轉過(guò)頭，問(wèn)哥哥：“你說(shuō)呢？”
哥哥心里想：超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元，而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說(shuō)：“我覺(jué)得無(wú)論買(mǎi)哪種都可以�！卑职致�(tīng)完后對著(zhù)哥哥說(shuō)：“你真聰明！”
關(guān)于數學(xué)作文11
動(dòng)物中的數學(xué)家
有一天我起床了，打開(kāi)窗戶(hù)正要透一透氣。剛剛才打開(kāi)窗戶(hù)，就把我嚇得把窗戶(hù)猛地關(guān)了起來(lái)，窗外有許多只蜜蜂飛來(lái)飛去，原來(lái)這些蜜蜂在我們家的空調外機邊安了一個(gè)家。
我透過(guò)窗戶(hù)玻璃可以看到蜜蜂的巢�？催^(guò)后覺(jué)得很奇怪，蜜蜂的巢里面有許多許多的小孔，而且這些小孔有規律的排列著(zhù)，我的腦袋里閃過(guò)一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號。通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，我知道了每一個(gè)小孔就是蜜蜂的蜂房，每個(gè)蜂房都是有規則的正六邊形，整個(gè)蜂巢像一個(gè)錐體，這個(gè)錐體上的所有鈍角為109度28，而所有的銳角都是70度32，原來(lái)建造這樣的蜂巢所用的蜂蠟少，蜜蜂所做的工作也比較少，而且這樣的蜂巢穩固，密封性好，風(fēng)吹不著(zhù)，雨淋不到。
在網(wǎng)上，我還發(fā)現動(dòng)物中的數學(xué)家還有：丹頂鶴、珊瑚蟲(chóng)、小螞蟻······丹頂鶴總是成群結隊的在空中排成“人”字形，這個(gè)“人”形永遠都是一個(gè)度數 ————110度。如果你不相信，可以把它拍下來(lái)，拿個(gè)量角器量一量。珊瑚蟲(chóng)每年都在自己的.體壁上畫(huà)出365條環(huán)形紋路，剛好是每天一條。螞蟻，別小看它，它也是數學(xué)家，每次出洞去搬運食物時(shí)，大螞蟻和小螞蟻的數量之比總是1：10，每隔10只小螞蟻便有一只大螞蟻在其中。
既然動(dòng)物都會(huì )利用數學(xué)來(lái)安排自己的生活，那現在的我們就更要學(xué)好數學(xué)，讓這些知識為我們的生活帶來(lái)的便利。
關(guān)于數學(xué)作文12
今天早上看完電視后，我想吃蘋(píng)果，所以我問(wèn)我的表弟，“岳越，你想吃蘋(píng)果嗎？”“嗯，好吧！”就在我削蘋(píng)果的時(shí)候，小表弟突然突發(fā)奇想，數了數�！敖憬愠砸粋�(gè)蘋(píng)果是1，我吃一個(gè)蘋(píng)果是1，姐姐的蘋(píng)果加我的蘋(píng)果是1 1=2�！蔽液闷娴貑�(wèn)她：“你學(xué)過(guò)數學(xué)嗎？”“當然，我在幼兒園，老師教我的�！薄澳俏铱伎寄��！薄跋日f(shuō)簡(jiǎn)單�！薄班�，聽(tīng)著(zhù)，我可以問(wèn)1 3=？”小表弟想了想說(shuō)：“等于4�！蔽矣謫�(wèn)：“你怎么算的`？”表哥做了個(gè)怪臉，跟我說(shuō)：“就像剛才數蘋(píng)果一樣，把數字當成蘋(píng)果或者香蕉，沒(méi)問(wèn)題�！�
“哦！原來(lái)你就是這么算的！但那太慢了！姐姐教你一個(gè)更好的辦法！”“好！”“比如4 ^ 7=？只要伸出兩只手，先把右手的手指1、2、3、4換成4，然后用左手右手數7，再看左手是不是7。如果是，答案是正確的，那么4 ^ 7=11。很快！”“嗯，真的嗎？s！我學(xué)會(huì )了！”“學(xué)會(huì )了？那我考考你，請問(wèn)5 3=？”表哥打響指，立刻數了出來(lái)�！暗扔�8！”“恭喜你，答對了！”之后小表妹對我說(shuō)：“姐姐，你真有才！”
聽(tīng)了這話(huà)，我開(kāi)心地笑了，心里有一種成就感。
關(guān)于數學(xué)作文13
星期天，我和爸爸玩了一個(gè)有趣的數學(xué)游戲——“搶30”。
游戲開(kāi)始前，我們首先了解了游戲的規則。這個(gè)游戲的規則是：參加游戲的人每人每次最多報三個(gè)數，至少報一個(gè)數，每人報的每個(gè)數不得與自己報過(guò)的或對方報過(guò)的重復，也不得跳過(guò)任何一個(gè)數，比如一方說(shuō)“1”，對方可以說(shuō)“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰(shuí)最先說(shuō)到30，誰(shuí)就是這個(gè)游戲的贏(yíng)家。我心里想，這個(gè)游戲還不是小菜一碟？
游戲開(kāi)始了，我想，先說(shuō)一定能占便宜，掌握主動(dòng)權。于是，我搶先說(shuō)：“1”，爸爸說(shuō)：“2”，我說(shuō)：“3、4”，爸爸說(shuō)：“5、6”…… 經(jīng)過(guò)一番激戰，爸爸贏(yíng)了。我不服氣，和爸爸開(kāi)始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說(shuō)：“這個(gè)游戲不是隨便報數就可以贏(yíng)的，這里面是有規律的，你自己動(dòng)腦筋想想看�！卑职钟峙阄襾�(lái)了幾局游戲。慢慢地，我發(fā)現了里面的規律，每四個(gè)數為一組，要想贏(yíng)，就要進(jìn)行推算，并且搶到關(guān)鍵的數�？梢詮暮笸暗雇�，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個(gè)規律，就一定能取得最后的勝利。
游戲結束了，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，這個(gè)小游戲實(shí)際是反映了數學(xué)中的.對策問(wèn)題，很多數學(xué)游戲都是有學(xué)問(wèn)的�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的數學(xué)游戲，我發(fā)現，數學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在……
關(guān)于數學(xué)作文14
我們上五年級了，有了許多變化，原來(lái)東樓變成了西樓，原來(lái)是四樓，現在是二樓就不用跑那么多樓層了（呵呵）。還有教室里的課桌原來(lái)一桌兩人變成了一桌一人太好了就不擠了。我們還轉走了一位學(xué)生，又轉來(lái)了三個(gè)轉班生。我們原來(lái)的數學(xué)老師不教我們了由穆老師教我們。還有我們語(yǔ)文老師苗老師變成了副班主任。穆老師變成了班主任。
我們的班主任老師：
我們的穆老師長(cháng)著(zhù)烏黑的短卷頭，瓜子臉，眼角還有些皺紋。
剛開(kāi)始穆老師就給我們定了很多規矩比如說(shuō)：當老師說(shuō)一二三一二就是讓我們準備的三就要做好了如果做不好就一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作保持一節課。
上勞技課的時(shí)候，我們苗老師說(shuō)了這個(gè)苗老師可厲害了他是從六七班轉來(lái)的，穆老師還是這個(gè)學(xué)校唯一的軍事化教學(xué)管理的�？啥嗳硕枷肴ツ吕蠋熒系哪莻�(gè)班可是我們把你位置有限只能轉三個(gè)人。聽(tīng)說(shuō)我們班那三個(gè)轉校生就是因為穆老師來(lái)的`。穆老師上課的時(shí)候他喜歡小組討論討論完再講。這就是穆老師的教學(xué)方式。
所謂嚴師出高徒，我以后一定聽(tīng)穆老師教課。等六年級畢業(yè)一定會(huì )有一個(gè)脫胎換骨的新的喬鑫喆。加油，喬鑫喆你一定行的！
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其實(shí)，數學(xué)就在我們身邊，你發(fā)現了嗎?要學(xué)好數學(xué)，先要理解“數學(xué)是什么”?數學(xué)，是：“數字的學(xué)問(wèn)”，至少我是這么理解的。每一個(gè)人眼中的數學(xué)也許都不一樣。然而你是怎么理解數學(xué)的，這也就決定了你對數學(xué)的態(tài)度。有的人認為：數學(xué)只是一門(mén)功課。我可以明確地告訴你：你錯了。數學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一個(gè)奇妙的王國。
生活在這里的`居民有：數字、符號……甚至連字母都住在里面。古今中外，有多少數學(xué)家想發(fā)現這個(gè)王國更多的秘密，他們不惜光陰，一直研究到老。要學(xué)好數學(xué)，第二是要學(xué)會(huì )享受數學(xué)。
數學(xué)，是一種樂(lè )趣。當你被數學(xué)的魔力吸引時(shí)，你才真正的開(kāi)始了解數學(xué)。當你在數學(xué)的海洋中遨游時(shí)，你又會(huì )驚奇地發(fā)現：自己正在享受數學(xué)!要學(xué)好數學(xué)的最后一步——學(xué)會(huì )從生活中尋找數學(xué)。
當我們買(mǎi)東西時(shí)，找錢(qián)打折都要用到數學(xué);當我們蓋房子時(shí)，畫(huà)圖、動(dòng)工也要用到數學(xué);甚至連裁衣服、電腦運算都需要數學(xué)。做到這一點(diǎn)，你才真正的開(kāi)始了解數學(xué)。數學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。因為有了數學(xué)，我們原本的生活變得更加豐富多彩。
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