[優(yōu)秀]老師描寫(xiě)作文3篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的老師描寫(xiě)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師描寫(xiě)作文 篇1

　　學(xué)校里有的同學(xué)喜歡數學(xué)老師，有的喜歡英語(yǔ)老師，而我最喜歡語(yǔ)文老師。

　　我們的語(yǔ)文老師姓武，她是我們的班主任。她三十多歲，中等身材，圓圓的臉上一雙明亮的眼睛，一笑起來(lái)就彎彎的，很和藹。腦后時(shí)常扎一束馬尾，戴著(zhù)漂亮的發(fā)箍，露出前額，顯得特別的精神。

　　武老師非常的和藹可親，從一年級到現在，武老師總是帶著(zhù)笑容給我們上課。她還非常的細心，每當輪到她守小飯桌的時(shí)候，同學(xué)們吃完飯就會(huì )圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西，她總是耐心地解答。課間的時(shí)候，武老師會(huì )帶我們到操場(chǎng)上做運動(dòng)。和我們跳長(cháng)繩、玩老鷹捉小雞。老師讓我們既要用功學(xué)習，也要注意鍛煉身體。

　　武老師耐心特別好，同學(xué)們有不會(huì )做的作業(yè)去問(wèn)她，老師總是一遍一遍地講解，直到同學(xué)聽(tīng)懂為止。老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們，在生活中也時(shí)刻為我們做出榜樣。記得剛上一年級的時(shí)候，同學(xué)們幾乎都不會(huì )打掃衛生，總是笨手笨腳的`。有的班級是讓家長(cháng)代替，可是我們班每天打掃衛生，都是武老師親自帶領(lǐng)同學(xué)做，她一邊打掃，一邊做示范。拖地、擦瓷磚墻，真的很辛苦。

　　老師，您像蠟燭一樣點(diǎn)燃了自己，照亮了我們。我們的每一點(diǎn)成績(jì)，每一點(diǎn)進(jìn)步，都與您的辛勤分不開(kāi)，謝謝您，老師！

老師描寫(xiě)作文 篇2

　　自從我來(lái)到十一小，來(lái)到了四班，認識了我們的前任班主任——劉老師以后，我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。

　　開(kāi)始上小學(xué)才幾個(gè)星期，劉老師就提出了一個(gè)奇怪的要求：“上課哪位同學(xué)有不明白的問(wèn)題。請舉手�！笨晌覀兌际且荒昙壍男∨笥�，哪里知道什么。于是，教室就冷場(chǎng)了好久�？墒�，劉老師卻每節課都這樣問(wèn)。二年級的某一天，我終于被“逼上梁山”了，就大著(zhù)膽子說(shuō)：“劉老師，我有個(gè)問(wèn)題！”那天提了個(gè)什么問(wèn)題，我記不清了，反正就是想應付一下。沒(méi)想到，劉老師說(shuō)：“很好，能提出問(wèn)題就是學(xué)習的開(kāi)始�！苯又�(zhù)，說(shuō)了一些提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要之類(lèi)的'道理。盡管我不知道這是什么意思，但受到了老師的表?yè)P，我心理暗自得意。從此，這句話(huà)就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個(gè)問(wèn)題都把劉老師難住了。終于有一天，劉老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“你有沒(méi)有想過(guò)自己解決問(wèn)題呢？”說(shuō)真的，我真沒(méi)有想過(guò)，一心一意地幫同學(xué)解答學(xué)習上的問(wèn)題，不是老師義不容辭的任務(wù)之一嗎？正在我疑或不解之時(shí)，劉老師又說(shuō)：“提出問(wèn)題只是創(chuàng )新的開(kāi)始，要想有所創(chuàng )造，只有試著(zhù)解答。要不要試一試？”我只好無(wú)奈地答應了�；丶液�，我翻看了一下歷史書(shū)，又查了一下資料，反正是費了九牛二虎之力，才得出了某一個(gè)問(wèn)題的答案。我高興得差點(diǎn)頂到天花板。后來(lái)我才明白，劉老師是有意識地培養我解決問(wèn)題的意識和能力。

　　自從我當選副班長(cháng)之后，同學(xué)們越發(fā)不聽(tīng)話(huà)了，起初，我說(shuō)一，他們就說(shuō)一；可漸漸地，我說(shuō)一，大家就會(huì )七嘴八舌，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去（除非老師表?yè)P）。以至我使用了最不堪的教育法——“以暴制暴”�？墒�，同學(xué)們不但不改，反而變本加厲起來(lái)。就在這萬(wàn)不得已之時(shí)，我決定去請教老師�！袄蠋�，那些同學(xué)都不聽(tīng)話(huà)怎么辦呢？”我迫不及待地問(wèn)道�！斑@樣啊，你可以樹(shù)立一下自己的形象，讓同學(xué)們都信任你，然后你就用電腦課和體育課來(lái)威脅他們�；蛘吣阆劝巡宦�(tīng)話(huà)的人記在名單上，等老師過(guò)去再說(shuō)�！崩蠋熞荒樴嵵氐貙⒎椒ń探o了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯。

　　雖然現在劉老師已經(jīng)不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我終生難忘！

老師描寫(xiě)作文 篇3

　　老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的.海洋中盡情的遨游；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時(shí)心情得以平靜。她是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師像慈母般的關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)同學(xué)。有一次陳老師生病了，那時(shí)我才年三年級而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落后，沒(méi)等身體恢復就來(lái)給我們上課。到了學(xué)校以后，又發(fā)現同學(xué)們在教室里認真聽(tīng)課，忽然，她吐了，對我們說(shuō)：“我這次生病是小病。我本來(lái)還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績(jì)上不去，就來(lái)給你們上課，沒(méi)想到你們卻……唉，我太失望了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們都很內疚，也開(kāi)始認真學(xué)習起來(lái)。終于功夫不負有心人，我們取得了好成績(jì)。

　　陳老師的每一課都講得那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。她喜歡在課堂上當眾提問(wèn)同學(xué)。倘若同學(xué)們回答得正確，她便細細地聽(tīng)，彷佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，大聲地說(shuō)：“很好！”倘若有同學(xué)答得不好，她就關(guān)切地看著(zhù)這個(gè)同學(xué)，一邊說(shuō)：“別緊張，好好想想�！币贿吔o這個(gè)同學(xué)提示。

　　陳老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛(ài)都獻給了我們。

　　在教師節來(lái)臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛(ài)你！”

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