大家都夸他作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的大家都夸他作文，歡迎閱讀與收藏。
大家都夸他作文1
我們班的好學(xué)生雖然有很多，但是我認為大家都愛(ài)夸的人是我們班的李同學(xué)。
李同學(xué)以前是剪紙班的，美術(shù)老師常常在我們面前夸他，所以藝術(shù)天分很高。有一次上美術(shù)課，老師高興地走進(jìn)教室，激動(dòng)地向大家宣布：同學(xué)們!李同學(xué)的.剪紙作品在學(xué)校獲得了一等獎。接下來(lái)還要去參加旗一級比賽呢!大家說(shuō)棒不棒?同學(xué)們聽(tīng)了異口同聲地回答：棒!并一邊羨慕地望著(zhù)他一邊鼓掌慶祝。李同學(xué)笑了笑，慢慢地走上講臺，對老師笑嘻嘻地說(shuō)：哈哈，老師當然是您教導好，我才能這么好呀!說(shuō)著(zhù)還挑了挑眉，笑得更加陽(yáng)光燦爛了!
李同學(xué)不僅藝術(shù)天分高，學(xué)習也很好。數學(xué)老師常在課上與他逗笑，下課也總把他叫到身邊夸一夸。那一天課上，老師提出一個(gè)問(wèn)題，正是前一天晚上的作業(yè)習題，非常簡(jiǎn)單。同學(xué)們都踴躍舉手搶著(zhù)說(shuō)：老師，叫我!叫我!老師叫我吧!可李同學(xué)卻反常地低著(zhù)頭在本子上寫(xiě)著(zhù)什么。一向活躍的他，這次竟然沉默了。大家一起看向他，老師也不例外。只見(jiàn)他手中的筆慢慢停了下來(lái)，忽然舉起了手說(shuō)：老師，這題出的有些問(wèn)題!下面他便開(kāi)始細細地給大家講了解題方法，講完大家才恍然大悟，連老師也笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。
李同學(xué)雖然學(xué)習好，但他一點(diǎn)都不驕傲。他很細心，也有幽默細胞，常常把我們逗得哄堂大笑。一次下午放學(xué)，一�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了。大家看到分數，一個(gè)個(gè)不約而同地低下了頭，情緒都很低落。李同學(xué)發(fā)揮穩定考進(jìn)了全班前十，大家都夸他考得好。但他看見(jiàn)了垂頭喪氣的大家，便謙虛地大聲說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)我考好了?一點(diǎn)都不好，我下次能考更好!同學(xué)們聽(tīng)了，眼神頓時(shí)變了也跟著(zhù)說(shuō)：下次要考更好!李同學(xué)之后還說(shuō)：咱們誰(shuí)要是考不好，就是小豬!說(shuō)著(zhù)還學(xué)豬哼哼起來(lái)，同學(xué)們都被逗笑了。
藝術(shù)天分好，學(xué)習也不差，謙虛又細心，性格活潑又開(kāi)朗的他，真是讓人羨慕呀!
大家都夸他作文2
他學(xué)習認真；他，團結友愛(ài)；他，天天向上；他，謙虛謹慎；他，勤儉節約；他，有勇有謀；他，舍身取義……
他，指的是我們班上最優(yōu)秀的邵千秋同學(xué)！他有一雙充滿(mǎn)了智慧的眼睛，還架著(zhù)一個(gè)小眼鏡，顯的特別有學(xué)問(wèn)，特別有風(fēng)度！他的臉上總是充滿(mǎn)了笑容，老師從來(lái)不嚴厲的批評他。即使他犯了錯誤。老師也只不過(guò)是輕言細語(yǔ)的勸阻。因為老師知道他的成熟，也相信他會(huì )知錯就改的。
最近發(fā)生的一件事：有一天，胡老師改到我們的家庭作業(yè)后，簡(jiǎn)直不知道氣往哪兒出。前一天晚上，一些計算題數字稍微大了些，可是同學(xué)們就亂做作業(yè)，有的錯了1、2道，有的錯了4、5道。然而，有一個(gè)“天才”全對。那就是邵千秋。那一天，胡老師把我們全班（除了邵千秋以外）全部留下來(lái)談話(huà)！一個(gè)二個(gè)都垂頭喪氣，只有邵千秋一個(gè)人高高興興地回家！胡老師終于破了一件大案。有的同學(xué)坦白：我在家里確實(shí)是邊聽(tīng)音樂(lè )邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：我在家里是邊看電視邊做作業(yè)的；有的同學(xué)坦白：不錯，我是和其他同學(xué)對了答案的。聽(tīng)到了這些話(huà)，胡老師并沒(méi)有高聲批評，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“邵千秋為什么成績(jì)好，難道他在學(xué)校復習的時(shí)間很多嗎？你們誰(shuí)看到他下課沒(méi)有出去活動(dòng)啊。然而有些人，成績(jì)又不好，在學(xué)�？雌饋�(lái)他很刻苦，下課還在趕作業(yè)，說(shuō)明他的.上課質(zhì)量和回家做作業(yè)的質(zhì)量相當不好。讓邵千秋來(lái)做這些題完全是小菜一疊、豪不費摧毀之立。甚至他馬虎一點(diǎn)都可能做全對�？墒撬@樣馬虎了。
沒(méi)有？他還是按照老師的規定一步一個(gè)腳印的走��！在瞧瞧某些人，毛病不少，還得意洋洋。例如胡欣然還說(shuō)：“我絕對是全對�！蹦氵B全對的邊都沾不到。你和邵千秋住得這么近，怎么不學(xué)習學(xué)習別人的認真刻苦呢！在我教到你們這個(gè)班之后，本以為邵千秋跟你胡欣然成績(jì)差不多�？磥�(lái)差遠了，人家是看著(zhù)看著(zhù)成績(jì)就好起來(lái)了。而你胡欣然，自以為是，成績(jì)飄拂不定！還說(shuō)什么百分之一百的進(jìn)二十中，在這樣下去就百分之零的機會(huì )都沒(méi)有了！
還不指我們班的老師夸他，全年級都知道他的鼎鼎大名。邵千秋是給謝家灣小學(xué)六年級學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)最好的榜樣！所有科目的老師都會(huì )夸他。他是當之無(wú)愧的三好學(xué)生。我們要向他學(xué)習！
大家都夸他作文3
贊美，是人生道路上指路的明燈；贊美，可以讓人充滿(mǎn)自信；贊美，是努力的人強大的動(dòng)力。平時(shí)，都是吳老師表?yè)P鼓勵我們，今天，讓我這個(gè)小毛孩來(lái)夸夸吳老師。
吳老師總是一身黑白衣服，顯得很有朝氣，一雙炯炯有神的大眼睛，透著(zhù)智慧的光。他的身上有很多的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)話(huà)很形象。記得有一次，他給我們講了黃瓜的故事：他和伙伴挖來(lái)了一株黃瓜苗，在小樹(shù)林中開(kāi)墾出一片空地，每天都用尿“澆水”�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，沒(méi)有幾個(gè)月，黃瓜苗結出了兩根小黃瓜。一根有大拇指般粗細，另一根只有小拇指粗細。說(shuō)著(zhù)，他還伸出大拇指和小拇指來(lái)比劃，十分生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得都入了迷，仿佛都長(cháng)出了翅膀，飛入了那個(gè)生機勃勃的小樹(shù)林。
吳老師說(shuō)話(huà)不僅生動(dòng)有趣，而且做事一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，敢于創(chuàng )新。他“胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)”，從來(lái)不會(huì )呆板枯燥地教學(xué)。而是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，在快樂(lè )中潛移默化中使我們掌握了作文技巧。
古詩(shī)是中華民族最燦爛的瑰寶，他為了讓我們懂得對詩(shī)的運用，對中國傳統文化的發(fā)揚，展開(kāi)了一場(chǎng)“詩(shī)中之最”比賽，這場(chǎng)比賽擴充了我們對詩(shī)的積累，對詩(shī)的.熱愛(ài)。其中最孤獨的人是：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！弊羁斓男〈恰皟砂对陈曁洳蛔�，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山�！笨粗�(zhù)同學(xué)們在積極踴躍地發(fā)言，他欣慰地笑了，眼角的魚(yú)尾紋中仿佛開(kāi)出了朵朵鮮花。
吳老師真偉大，把漢字變成了璀璨的寶石，讓我們不僅和他學(xué)，和詩(shī)學(xué)，還和故事和大自然學(xué)，這是多么有趣的事��！
在吳老師的課堂上，我們總能笑得肚子疼，甚至喘不過(guò)氣來(lái)。他有些禿頂，但他卻引以為豪地說(shuō)：“這是拆東墻補西墻，地方支持中央”，可真是“聰明絕頂”��！
吳老師，他像朋友般親切，溫柔，使我們能敞開(kāi)心扉與他交談；像陽(yáng)光般溫暖，喚起我們的腦海中對知識的渴求；他的話(huà)語(yǔ)有著(zhù)深深的哲理，在孩子心中留下了深深的烙印。吳老師讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在知識的春風(fēng)中，滋潤著(zhù)我們的心田！
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