(薦)小升初作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小升初作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小升初作文1
初一的我——無(wú)所顧忌，自由散漫，甚至有一些自負。對老師的話(huà)總是左耳朵進(jìn)右耳出，總認為自己什么都會(huì )了，可看到糟糕的期末成績(jì)時(shí)，后悔已經(jīng)來(lái)不及了。初一的我已經(jīng)過(guò)去，而現在的我也不能坐多啦A夢(mèng)的`時(shí)光機再回到過(guò)去重新來(lái)過(guò)。只能把握現在——迎接新的開(kāi)始！
八年級是我的一個(gè)新的征程，一個(gè)新的開(kāi)始，所以就要有一個(gè)新的計劃：從前我總是很不自覺(jué)，從來(lái)沒(méi)有真正的用心完成一件事情，所以在八年級我要控制自己，時(shí)刻警告自己什么時(shí)間要做什么事，不能一心二用。從前的我對什么事都是滿(mǎn)不在乎，所以我決定給自己定下嚴格要求：不能個(gè)不懂裝懂，不會(huì )的要問(wèn)，不要覺(jué)得丟人。記得孔子說(shuō)過(guò)一句話(huà);知之為知之，不知為不知，是知也。這句話(huà)現在我懂了。從前的我有些自負，不會(huì )舉一反三。也許因為我沒(méi)有別人聰明，所以我就要比別人平時(shí)下的功夫要多這樣才能跟趕上他們。
初一時(shí)的我，成績(jì)落后的原因一部分是因為自己對學(xué)習的態(tài)度，而另一部分就是自己生活上學(xué)習的安排不夠完整。所以要改進(jìn)！我數學(xué)和英語(yǔ)方面不太好，所以在日常生活中要多下功夫：在書(shū)上或者網(wǎng)上找一些題做，提高自己的知識面；每天早上抽出一會(huì )時(shí)間來(lái)記記單詞，晚上睡覺(jué)前復習今天學(xué)過(guò)的知識，讓它們在自己的記憶力能夠保存得更久。（但有時(shí)間要把已經(jīng)學(xué)過(guò)知識鞏固一下）
希望在八年級這個(gè)新的世界里我能有新的開(kāi)始，和全新的變化！
小升初作文2
小升初，看似就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三個(gè)字，可意義卻不算簡(jiǎn)單。明年的我也該面對小升初，那現在的我是不是也該樹(shù)立更明確地目標了呢？答案是：必須的！因為我有個(gè)洶號那就是“我能行”！帶著(zhù)我的自信我開(kāi)始了我的憧憬，假如現在我就是小升初呢？
假如我現在是小升初，也許我現在不會(huì )在公園和同學(xué)一起玩捉迷藏，而會(huì )在學(xué)�；蜓a習班做著(zhù)堆積如山的考試復習卷。因為我知道，現在的我放棄和小伙伴玩耍的時(shí)間是為了在小升初的考試中我能考入一個(gè)更好的初中；我知道現在學(xué)習的辛苦會(huì )換來(lái)我以后的`更多幸福；我還知道等到小升初后我可以完全放松的放一個(gè)愉快的假期。
假如我現在是小升初，也許我正在因為一次考試沒(méi)考理想從而迎來(lái)媽媽滔滔不絕的嘮叨聲。但我知道，媽媽雖然嘴里嘮叨我個(gè)不停，心里也會(huì )心疼我，也會(huì )知道我的不容易。因為媽媽永遠都是刀子嘴豆腐心。心里永遠到會(huì )一直鼓勵我！所以，我不會(huì )因為一次考試的失誤而失去我的自信心，因為“我能行”！
假如我現在是小升初，也許我會(huì )伴著(zhù)深夜的燈光看著(zhù)老師為我們總結的復習資料。因為我知道了什么叫做“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”�，F在沒(méi)白天沒(méi)黑夜的學(xué)習不就是為了小升初嗎？想到著(zhù)，我還有什么理由去怨恨呢？
小升初對于我來(lái)說(shuō)很快將不是“假如”，現在的我不需要空無(wú)虛有的憧憬，而是從現在開(kāi)始為小升初儲蓄更多能量與知識，讓自己真正從內心喊出“我能行”。��！小升初，我準備好了，你呢？
小升初作文3
走進(jìn)學(xué)校，可以看到一個(gè)大大的操場(chǎng)，四周都有綠植，種上了非常多小花小草，紅花配綠葉，討人喜歡極了，像碧空里的星星。
教學(xué)樓原本是白色的，后來(lái)被漆成了粉紅色，特別有少女感，滿(mǎn)滿(mǎn)的浪漫。我常常和朋友在墻前面拍照。
連接兩個(gè)教學(xué)樓的是一個(gè)又長(cháng)又寬的石階，原本是坑坑洼洼的石階，下雨的的時(shí)候特別不便捷，后來(lái)被整修得非常平坦。
到了第二個(gè)教學(xué)樓，路邊有兩株桂花樹(shù)，左側是一個(gè)小型的.操場(chǎng)，大家開(kāi)學(xué)典禮的升旗儀式就是在那里舉行的，每一個(gè)同學(xué)都要搬個(gè)小凳子，去聽(tīng)校長(cháng)們發(fā)言。
走過(guò)那個(gè)操場(chǎng)，前面就是大家學(xué)校的學(xué)前班也要上一層樓梯，里面是一種比較老式的建筑，還是用鐵做的門(mén)栓，當年大家上學(xué)前班的時(shí)候，就有好多個(gè)人在一塊念書(shū)，人擠著(zhù)人，黑壓壓一片，根本困難出教室。
但是教室外面的操場(chǎng)非常大，有一個(gè)畫(huà)滿(mǎn)裝飾畫(huà)的墻，上面有討人喜歡的灰兔子，大灰狼，還有，小狐貍。操場(chǎng)的盡頭是也一個(gè)衛生間，之前那里的衛生間的門(mén)是圓形拱門(mén)，但是目前那個(gè)衛生間已經(jīng)不在了。
啊，我真懷念我的母校，真想再回到小學(xué)，永遠無(wú)憂(yōu)無(wú)慮！
小升初作文4
地震害了多少人，每當我想起，眼淚就一直往下掉，因為，我在網(wǎng)上幾個(gè)四川的朋友還毫無(wú)音訊，我很擔心他們，因為在那個(gè)網(wǎng)上，我們已經(jīng)認識了1年多了，關(guān)系就甭提了，他們跟我都是同齡的，在上面，他們經(jīng)常跟我們講四川的美�？墒沁@次的大地震，把他們美麗的家園給毀了，我的朋友 ，你在哪里！我大聲地呼喚你，你在哪里？
孩子，快抓緊媽媽的手，去天堂的路太黑了，媽媽怕你碰了頭；快抓緊媽媽的手，讓媽媽陪你走，媽媽怕天堂的路太黑，我看不見(jiàn)你的手。自從倒塌的墻把陽(yáng)光奪走，我再也看不見(jiàn)你柔情的眸。孩子你走吧，前面的路再也沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有讀不完的'課本和爸爸的拳頭，你要記住我和爸爸的摸樣，來(lái)生還要一起走。媽媽?zhuān)瑒e擔憂(yōu)，天堂的路有些擠，有很多同學(xué)朋友。我們說(shuō)不哭，哪一個(gè)人的媽媽都是我們的媽媽?zhuān)囊粋�(gè)孩子都是媽媽的孩子，沒(méi)有我的日子你把愛(ài)給活的孩子吧。媽媽你別哭，淚光照亮不了我們的路，讓我們自己慢慢的走，媽媽?zhuān)視?huì )記住你和爸爸的模樣。
記住我們的約定，來(lái)生一起走。
朋友，你在嗎？讓我握著(zhù)你的手，讓你安心的走。
小升初作文5
周末，我去找朋友玩。開(kāi)始覺(jué)得無(wú)聊，于是兩人一塊在小區散步。在那散步的光景，本是一片歡愉，他卻突然抬頭仰望天空，腳步逐漸放慢，背起手來(lái)；臉色逐漸變了，嘴角揚起的微笑收斂了回去，取而代之的是他雙唇緊閉，甚至有幾分憂(yōu)郁之色。一開(kāi)始我還有幾分不解，但看到他的眼鏡后，我便猜到了幾分：他的眼神不是飄忽不定，不是目不轉睛，而是瞇著(zhù)雙眼。這我最熟悉了，只有他在高度郁悶或憂(yōu)傷時(shí)候才會(huì )有這種表現�，F在，除了那個(gè)，還會(huì )有什么令他這般憂(yōu)愁呢？這是他突然幽幽的說(shuō)：我太難了！語(yǔ)氣中毫無(wú)玩笑之意，我便問(wèn)他：怎么了？他答到
周末的時(shí)間，不是在上課或考試上，就是在去上課或考試的路上。
這句話(huà)令我對他頗有同情，但后面一句話(huà)，令我徹底深思：為了小升初。
我愣住了。
是啊，現在，為了小升初，有多少學(xué)生日日上課，周周考試，月月崩潰？又有多少學(xué)生能在假日游玩，甚至只是安安穩穩的在家里寫(xiě)作業(yè)？答案是無(wú)需置疑的：前者極多人，后者極少數。為了小升初，多少學(xué)生和家長(cháng)頂著(zhù)巨大的壓力?因為現在，競爭過(guò)于激烈，我們要和全市，乃至全省的人競爭，大家能閑下來(lái)嗎？
但是，小升初也非只有壞處。它能讓缺少競爭的.我們和各地的人切磋，真正認識自己，并悟出一個(gè)道理：小升初就好比一場(chǎng)戰爭，不拼博的人就只能倒下。若是將其中小升初換成社會(huì )，又何嘗不是人生道理？
我們努力吧！當多少年后想起現在的自己，就會(huì )明白：小升初的我們，最好！
小升初作文6
生活中我看到過(guò)很多微笑，這些微笑都從我身邊輕輕地拂過(guò)，但有一個(gè)微笑就像刻在了我的心上，久久不能忘懷。
那一天是我跆拳道表演的日子，我換上跆拳道衣服早早地到上億廣場(chǎng)來(lái)，此時(shí)已有四五個(gè)同學(xué)坐在表演位置上，而我們的教練——方教練也坐到了那里，我坐在了方教練旁邊的一個(gè)空位子上，我的爸爸、媽媽、妹妹也都來(lái)觀(guān)看我的跆拳道舞，他們都說(shuō)過(guò)會(huì )在下面給我加油打氣。
我們的跆拳道舞馬上就要開(kāi)始了，我們在舞臺側面排好隊，從我這個(gè)位置剛好能看見(jiàn)黑壓壓的一片觀(guān)眾，他們睜著(zhù)大眼睛看著(zhù)臺邊的.我們，期待我們快點(diǎn)上場(chǎng)。我不由得一身汗就下來(lái)了，心中不由得緊張起來(lái)，身體也繃緊了，心里浮現出各種問(wèn)題：要是打錯了怎么辦？如果打錯會(huì )不會(huì )把跆拳道班的臉都給丟了……我還在亂想的時(shí)候，主持人走上了臺，宣布道：接下來(lái)請欣賞“跆拳道舞”。說(shuō)完主持人走下了臺，我們排著(zhù)隊小跑了上去，才剛剛上去，配音就開(kāi)始了，我一點(diǎn)兒心理準備都沒(méi)有，我聽(tīng)見(jiàn)“準備”兩個(gè)字隨著(zhù)大流做了個(gè)起勢動(dòng)作，可我仍緊張地在剛開(kāi)始時(shí)就大汗淋漓了，這時(shí)，我的視線(xiàn)來(lái)到了臺下，剛好看見(jiàn)了媽媽?zhuān)奈⑿λ坪鯚o(wú)聲地說(shuō)：“兒子，你是最棒的！加油！”媽媽的微笑像陽(yáng)光，給了我溫暖一樣。這使我立刻來(lái)了精神，這一次我打得很有力，很有精神！跟沒(méi)上場(chǎng)前的那個(gè)我好像換了一個(gè)人似的，這股力量都是媽媽對我微笑給我的。
這次媽媽的微笑感觸很深，他的這個(gè)微笑使我充滿(mǎn)力量，相信以后我一定會(huì )更加努力！
小升初作文7
有一條蚯蚓它生活在泥土里很孤單，它就挖泥土，挖著(zhù)挖著(zhù)，碰到了另一條蚯蚓，它們倆說(shuō)說(shuō)笑笑，兩人就比賽挖泥土，突然它們碰到了一個(gè)巨大的石頭，它們想到了一個(gè)辦法就繞著(zhù)石頭挖，它們成功了，非常高興。
它們倆又商量說(shuō)，我們來(lái)比賽挖洞吧。它們挖呀挖呀，突然一條蚯蚓一下子蹦了出來(lái)，看見(jiàn)了一只蝸牛，蚯蚓問(wèn)：“你是誰(shuí)？”蝸�；卮鹫f(shuō)：“我是蝸牛，你是不是蚯蚓，我從泥土里鉆出來(lái)很辛苦�！绷硪粭l蚯蚓碰到了一只蒼鷹，它問(wèn)：“你是誰(shuí)？”蒼鷹撇了它一眼，用尖尖的嘴拉著(zhù)蚯蚓，蚯蚓哇哇叫起來(lái)，它的同伴聽(tīng)見(jiàn)了連忙跑過(guò)去，蒼鷹張開(kāi)口，一口把它吞了，拉了一團屎。
蒼鷹還沒(méi)吃飽，想要吃另一條蚯蚓，它就用尖尖的嘴巴啄蚯蚓，蚯蚓連忙躲到洞里，蒼鷹飛向天空想到了辦法。蚯蚓看見(jiàn)蒼鷹飛走了，還沒(méi)忘記它的同伴，它走到屎旁邊哭起來(lái)，正在它哭的時(shí)候蒼鷹像一個(gè)火箭沖下來(lái)，蚯蚓看見(jiàn)了就往它的窩跑去，蒼鷹尖尖的嘴巴被卡住了，它用力的把嘴弄出來(lái)了，它踩著(zhù)蚯蚓的窩。突然有一群蟥蟲(chóng)飛過(guò)來(lái)，蒼鷹看見(jiàn)了蟥蟲(chóng)，心想：蟥蟲(chóng)不是比蚯蚓劃算嘛。然后，蒼鷹就飛向蟥蟲(chóng)……
蚯蚓把它挖的洞全部埋起來(lái)，它又變成了孤獨的.一個(gè)人。蚯蚓想了想：那世界的下面一定不可怕，于是蚯蚓就往下挖，又挖出了各種各樣的形狀。當它挖到最下面的時(shí)候，原來(lái)地球是圓的啊……
小升初作文8
根據提供書(shū)面材料作文時(shí)，要注意三點(diǎn)：
一、認真審題，明確要求。
二、緊扣主題，決定取舍。
三、活躍思路，發(fā)揮想象。
(一)縮寫(xiě)注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。
(二)擴寫(xiě)注意：①不能改變原文的'中心思想、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節合理地發(fā)展，不能任意增加。
(三)改寫(xiě)改寫(xiě)，就是改變原文的體裁與人稱(chēng)、結構及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變人稱(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內容不作變動(dòng)。
(四)續寫(xiě)注意：①續寫(xiě)時(shí)一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。
(五)看圖作文 第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文�？磮D作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。
小升初作文9
我們經(jīng)歷得起風(fēng)雨，卻經(jīng)歷不起平凡。有些戀人一起經(jīng)歷過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨終于走在一起，然而在平淡無(wú)奇的生活不知不覺(jué)把她/他給弄丟了，漸行漸遠，開(kāi)始覺(jué)得他/她不是你生活的唯一，你會(huì )認為愛(ài)一個(gè)人很容易，然后淡了就散了，然后忽然有一天你孤單了，寂寞了你才后悔莫及。這時(shí)才會(huì )懂得有些人是不能錯過(guò)的，就一次放手，再見(jiàn)到時(shí)他/她已經(jīng)是別人的了�，F實(shí)世界沒(méi)有小說(shuō)電影那么感人，什么如果愛(ài)她就留在原地，什么一顆開(kāi)花的樹(shù)這些東西僅能意會(huì )。
是啊!青春的年華里我們都很受傷，我們都很痛，可是當青春將要和我們永別的時(shí)候，我們才知道愿來(lái)愛(ài)一個(gè)人真的需要勇氣，想當初的我們竟然不顧一切走在一起，愛(ài)得那么真，那么純，要我說(shuō)那才是真正的為了愛(ài)情，我們憑借純粹的喜歡就可以走到一起，不管天高地厚，再想想那樣的愛(ài)情，真的值得贊頌。雖然分開(kāi)了，有了各自的生活，但是偶爾想起你也會(huì )真心祝福她幸福，原來(lái)，真正愛(ài)一個(gè)人是要給他/她自由，愛(ài)她的時(shí)候要自由，不愛(ài)了更要自由。
無(wú)論你是否做好準備，是否愿意，時(shí)光的毒手絕不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)人。雖有再多的舍不得，我們依然告別了青春，那些開(kāi)心的'，不開(kāi)心的總得放下，無(wú)論愛(ài)情還是事業(yè)你都不再興施旦旦地說(shuō)那些熱血的話(huà)語(yǔ)。生活還在繼續，如果不想更糟糕，接受現實(shí)吧!其實(shí)每個(gè)人都是平凡的，接受自己的平凡才能繼續好平凡的明天。
小升初作文10
司馬遷曾說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山�！泵總�(gè)人從降臨到這個(gè)世上開(kāi)始，就肩負起了自己一份應盡的責任。責任或大或�。鹤鳛樽优�，我們的責任是孝敬父母;作為學(xué)生，我們的責任是好好學(xué)習。
5月29日中午，杭州司機吳斌駕駛從無(wú)錫開(kāi)往杭州的大客車(chē)，途徑滬宜高速公路是突發(fā)意外，“從天而降”的金屬片穿透擋風(fēng)玻璃砸中了他的腹部。然而吳斌鎮靜地忍著(zhù)劇痛將車(chē)平穩開(kāi)到路邊，讓乘客安全下車(chē)，自己則癱倒在座位上。而后雖經(jīng)醫生全力搶救，年僅48的吳斌終究不幸身亡。
在我看來(lái)：吳斌，一位普通的公交司機，在生死攸關(guān)的一刻，以76秒的速度完成了一系列“高難度”的`動(dòng)作。這套動(dòng)作突破了其生命極限，然而也正是這個(gè)動(dòng)作解救了全車(chē)24條生命。吳斌臨死前是沒(méi)有遺憾的——他盡到了作為公交司機的責任，用他年輕的生命換來(lái)了24名乘客的生命!
沒(méi)有責任感的人就是永遠囚在籠里的鳥(niǎo)，沒(méi)有責任感的人就是永遠生活在襁褓里的嬰兒，沒(méi)有責任感的人是永遠無(wú)法體會(huì )生存價(jià)值的。
生活里，我們或許不能像吳斌那般轟轟烈烈，但是我們還是要努力承擔自己的責任。在校認真完成老師布置的作業(yè)，在家幫助父母分擔家務(wù)，在外講文明，樹(shù)新風(fēng)。愿我們而今起，對于責任，選擇擔當。
小升初作文11
小升初考場(chǎng)作文要革新，要出彩，切忌重復過(guò)去，切忌重復其他人。只有革新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那樣，如何才能寫(xiě)出耳目一新的考場(chǎng)作文呢？且看教育多年概括的兩式絕招：
第一招式：眉目傳神
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特點(diǎn)，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激起起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長(cháng)避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無(wú)用武之地》，這些文題巧用成語(yǔ)，新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣(mài)豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺(jué)。
第二招式：鳳頭引蝶
古人寫(xiě)文章很講究開(kāi)頭，稱(chēng)之“鳳頭”，西方的.諺語(yǔ)也這樣說(shuō)：好的開(kāi)頭是成功的一半。
開(kāi)頭的辦法有大量，如比喻開(kāi)頭法、引言開(kāi)頭法、議論開(kāi)頭法、入物開(kāi)頭法、寫(xiě)人開(kāi)頭法、敘事開(kāi)頭法、描景開(kāi)頭法、繪境開(kāi)頭法、定情開(kāi)頭法。
最后概括，究竟怎么樣開(kāi)頭需要因文而定，因人而定，“文有定法，文亦無(wú)定法”就是這個(gè)道理。只須可以使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開(kāi)頭。
小升初作文12
校園小路上白色的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，是當年的香草冰淇淋留下的傷口。歲月如歌，我們曾在一起度過(guò)多少個(gè)日日夜夜，但如今都成為泡影。但愿，你們還能記得我過(guò)往的模樣。
六年前，我們還曾是一群懵懵懂懂的孩子，好奇地張望著(zhù)學(xué)校的一切。寬闊的操場(chǎng)、美麗的花園，還有，那棵枝繁葉茂的老梧桐樹(shù)。我們被老師領(lǐng)進(jìn)教室，安安穩穩地坐在自己的位子上，等著(zhù)課的開(kāi)始。沒(méi)人注意到我，坐在第四排的一個(gè)沉默的女孩兒。陌生的'校園，陌生的教室，還有，陌生的你們。仿佛一切，都變得空虛。
可我現在，真的希望時(shí)光能回溯到六年前，我，初遇你們的時(shí)候�？墒裁炊疾豢赡芰�，我們，還是從同一片美麗而又飽滿(mǎn)的花瓣上落下，各赴天涯。
我們，畢業(yè)了。伴著(zhù)暖暖的夏風(fēng)，去了。
我們很安靜地坐在教室里，沒(méi)有一絲聲息。我們知道，這是我們在學(xué)校的最后一次，全班聚在一起，以后，可能再也不會(huì )了。手捧鮮紅的畢業(yè)證，我卻怎么也高興不起來(lái)�？粗�(zhù)周?chē)粡垙埵煜さ哪橗�，想起我們六年�?lái)一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，我的心像被刺了一下，好痛。
我們，還是走了。各赴其途，邁向未來(lái)。
歲月如歌，六年，在彈指一揮間，悄然逝去。沒(méi)有一絲聲息、沒(méi)有一點(diǎn)腳步，就這樣，偷偷從我們的身邊，走了。這一走，就再也回不來(lái)了。
我的小學(xué)生活，酸甜苦辣，一樣不缺。它讓我回憶，回憶起我的小學(xué)、我的少年。
歲月如歌，陽(yáng)光正好。感謝歲月讓我遇見(jiàn)了你們。
小升初作文13
媽媽說(shuō)：這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人值得你為她哭，唯一值得讓你哭的那個(gè)人，永遠都不會(huì )讓你哭。
初在網(wǎng)友那見(jiàn)到這些話(huà)就讀了兩遍，想想那個(gè)媽媽說(shuō)，不正意在一種母愛(ài)，一種無(wú)私的愛(ài)嗎?一種只為你著(zhù)想，一生一世不變的愛(ài)，怕也只有母愛(ài)了。作為兒子、女兒的我們，是否應該感恩呢?“滴水之恩，當涌泉相報!”這又何嘗僅僅是滴水之恩呢?感恩，那么如何去感恩呢?
不是非要高官厚祿，不是非要名揚四海，不是非得天天陪伴，不是非得臥薪嘗膽;不是一張存折就算感恩，不是一次度假就算感恩，不是一張優(yōu)秀的成績(jì)單就算是感恩，或許她只能成為微不足道的一部分。衡量感恩的天平永遠是那么純潔無(wú)私。天天的問(wèn)候，時(shí)常的關(guān)心，微笑的忍讓?zhuān)鞓?lè )的游戲，粗心的交談……勝過(guò)一切，無(wú)論是什么。
因為愛(ài)，世界從未孤獨。感恩父母不是責任，不是義務(wù)。而是對于愛(ài)的回報，更直白的說(shuō)：應該該是人的本性。
感恩不在時(shí)間，不是非到父親節才記起父親最?lèi)?ài)的`茶葉;不是等到母親節才送上一枝鮮花;不是到了感恩節才明白，有些事我需要去感恩。感恩不在形式，一張證書(shū)，父母的最?lèi)?ài)，依次聊天、飯后的散步、一個(gè)電話(huà)……哪怕知識一個(gè)健康、活潑、孝順的你，都足以讓父母感到快樂(lè )!感恩不需要理由。端上一杯茶，幫助洗洗碗;多交流，少拌嘴;一份出色的學(xué)業(yè);這些我想我們就可以做到，我就可以這樣，感恩父母……或許有一個(gè)理由，那就是我愛(ài)爸爸，我愛(ài)媽媽。感恩，愛(ài)的回報。
小升初作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫(xiě)，也是對徐老師最真實(shí)的寫(xiě)照。--題記。
徐老師，我的小學(xué)班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的親人看待；對待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。
徐老師雖不是我們的母親，但勝似于我們的母親，他對我的關(guān)愛(ài)，我終生難忘。有一次下午放學(xué)，天下起了大雨，看著(zhù)同學(xué)們都漸漸被家長(cháng)接走，我十分的著(zhù)急，因為我的感冒還沒(méi)有好。天越來(lái)越黑，狂風(fēng)肆虐的吹著(zhù)，雨像斷了線(xiàn)的.珠子越下越大，我著(zhù)急得一跺腳，心想：怎么辦，這可回不了家了！正當我要從狂風(fēng)暴雨中沖出去的時(shí)候，徐老師突然出現在我的眼簾，徐老師驚訝的問(wèn)：“怎么還不回家？快上車(chē)！”不容我回答，老師已將我抱上了自行車(chē)，老師看見(jiàn)我穿著(zhù)單薄，便將她的皮夾克脫下來(lái)給我披上，將我裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的……徐老師弓著(zhù)腰，吃力地蹬著(zhù)車(chē)子，風(fēng)越刮越大，老師越來(lái)越吃力不得不下車(chē)來(lái)推上走，我看了一下地，天哪，水幾乎要淹沒(méi)我的小腿了，我剛要下來(lái)，老師卻阻止了，霎時(shí)間，一股暖流涌遍全身。
老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，您是一名人類(lèi)靈魂的工程師，我永遠忘不了您！
小升初作文15
堅持后往往都是勝利，有一些人往往不能夠堅持，常常試了一次二次就放棄了，看到別人失敗了，就不能夠堅持自己的立場(chǎng)了，看到別人不行，覺(jué)得自己也不行了……。這些都是我們不能夠堅持到底的表現，而在堅持這一點(diǎn)上面螞蟻卻比我們做的好多了。
在前幾個(gè)星期的星期天下午，我一個(gè)人在騎著(zhù)滑板車(chē)在小區公園里玩的'時(shí)候，我突然發(fā)現了一群黑乎平的東西，似乎還在活動(dòng)。于是，我便轉過(guò)頭去看一看，原來(lái)這是一群螞蟻軍團。我不由得停下來(lái)，開(kāi)始觀(guān)察起它們來(lái)。當我看的正高興的時(shí)候，突然有一個(gè)壞主意由然而生，我要玩“水淹螞蟻”，我迅速的跑回家里拿了一杯水，以迅雷及淹耳的動(dòng)作把水倒在螞蟻的四周。只見(jiàn)螞蟻們立刻慌了起來(lái)，有的呆在原地不知所措，有的不停的亂竄，可是過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻們立刻在隊長(cháng)的指揮下鎮靜了下來(lái)。只見(jiàn)它們馬上從水面上小心的起過(guò)去，雖然它們不斷有被“大水”沖走的螞蟻，可是這沒(méi)有打動(dòng)它們堅定沖出“水墻”的決心。三厘米，二厘米，一厘米……，越接近外面的陸地，它們越有信心，越有堅持的毅力，終于，它們沖破了水的包圍圈，成功自救。
從這件事我發(fā)現，我們人類(lèi)的智商雖比螞蟻高級多了，可是在有些地方我們卻比不上它們有堅持。想想那些十分弱小，弱小到我們的一根手指都敵不過(guò)的螞蟻都可以學(xué)會(huì )堅持，何況我們這些充滿(mǎn)智慧的高級生物——人呢!
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