關(guān)于良師作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于良師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于良師作文1

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠�！比诵谋旧�，習性相近，若是日后所學(xué)不同，所處之地不同，其面貌之異必遠矣。學(xué)，可變人心性，故為人所重視；然何為學(xué)習之法？擇一良師乃不二法門(mén)。

　　良師足以裨補缺漏，足以長(cháng)才。蓋天生才干如自然花草，遇良師方知修剪移栽，良師為之指點(diǎn)一二，尋所示法，然后知不足，可曾益其所不能。余常聞海倫·凱勒，其自幼失明，不曾見(jiàn)大千世界，終日無(wú)光也。然遇一良師，其師溫文爾雅，悉心護之，啟其學(xué)之思維，與其愛(ài)之光明，喚其生之熱忱。如此，良師也！

　　孔子有云：“三人行，必有我師焉�！逼鋷熌私倘艘晕锢碚�，為人之所學(xué)者也。其意蘊之豐富多矣。天地之大，良師多矣�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！濒骠媛浼t，盤(pán)旋于空中，訴盡感恩之語(yǔ)，落于塵土，融于春泥，以求報之恩情也�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毙⌒〈盒Q，日益成長(cháng)，但求吐絲之時(shí)，以其畢生之心血，凝結成絲。絲盡，方閉目。短短蠟炬，照亮無(wú)盡之黑暗，以求便人行事，夜夜淚落，直至成灰之時(shí)。此皆以其友愛(ài)之品，魂魄之毅助益他人。如此，良師也！

　　良師之益極其多，何以尋一良師焉？宋濂勤學(xué)苦讀，�；紵o(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外以求良師之教誨。于生活中，可結交志同道合之友，虛心講教。吾等悉學(xué)于校中，必可遇一良師，則需真心尊師愛(ài)師，永結忘年之交。師將全心授之，故尊師為重。天下之大，萬(wàn)物之千姿百態(tài)，皆可學(xué)焉，由是需豐我等之閱歷，富生活之經(jīng)驗也。留心于此并為之駐足以學(xué)其所益，此乃主動(dòng)尋良師矣。

　　余乃區區，然幸得遇良師。故余雖愚，卒獲有所聞。余與吾師朝夕相處，感其用心良苦，誨人不倦一一為良師之典范，特作此篇。

關(guān)于良師作文2

　　良師，多么溫暖的詞匯，像二月的微風(fēng)，像三月的細雨。

　　他本是中國古典文化研究人，卻也是我們可敬可愛(ài)的小課老師。他長(cháng)著(zhù)寬壯的身軀，胖胖的，一笑起來(lái)讓人覺(jué)得很慈祥，他就是孫老師，我心目中的良師。

　　上孫老師的課，你永遠都不會(huì )乏味，這是一個(gè)很和藹的老師，他基本上出口成章，上課常常引經(jīng)據典，讓我們在一個(gè)個(gè)歷史場(chǎng)景中遨游，在一段段詩(shī)詞佳話(huà)中沉醉。當然，他上課也很有一套方法，不知不覺(jué)中眼界開(kāi)闊了，知識沉淀了，對語(yǔ)文學(xué)習當然大有裨益。

　　記得有一次，孫老師讀到顧城的《草》：“草在結它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著(zhù)，不說(shuō)話(huà)，就十分美好”，老師陶醉其中了，他眼睛半閉著(zhù)輕輕的搖晃著(zhù)腦袋，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，從孫老師口中不斷涌出吟更多優(yōu)美的詩(shī)句，卞之琳的《斷章》讓人憧憬，徐志摩的《偶遇》讓人心動(dòng)，鄭愁予的'《錯誤》讓人嘆惋，林徽因的《別丟掉》又是那么的讓人傷懷，“我不是歸人，是個(gè)過(guò)客�！崩蠋熭p輕吟誦，眼眶微濕，他急忙背過(guò)身去輕拭，底下的同學(xué)也早已感嘆不已，沉浸在詩(shī)歌的無(wú)窮魅力中。那次老師打破常規，給大家上了一節文藝別致的詩(shī)詞課。

　　孫老師平時(shí)看起來(lái)一點(diǎn)都不嚴肅，上課也經(jīng)常隨性而為，這節課因為一句詩(shī)詞講起了唐詩(shī)宋詞，那節課因為一段歷史事件講起天朝帝國。你從孫老師身上感受到源源不斷的知識與歷史的貯存，能學(xué)到上下五千年蘊含的文學(xué)精髓。課上的孫老師意氣風(fēng)發(fā)，可以溫文爾雅的品味詩(shī)詞佳話(huà)，也可以怒發(fā)沖冠的批評腐敗的滿(mǎn)清政府，總之，他是一位非常厲害的老師。

　　然而孫老師也有嚴肅的時(shí)候，每節課布置的課后閱讀與作文，都要不折不扣的完成，不然他會(huì )緊皺眉頭，拿書(shū)本敲敲你的腦袋批評道：“作業(yè)為什么不完成呢?難道你不知道優(yōu)秀是好習慣培養出來(lái)的嗎?……”那時(shí)，你會(huì )覺(jué)得他很?chē)绤�，卻也并不討厭。

　　這就是我心目中的良師，我敬佩他學(xué)識上才高八斗，課堂上意氣風(fēng)發(fā)。課后的嚴謹認真，感謝您，良師!

關(guān)于良師作文3

　　一本書(shū)好比一桌佳肴，稍試品嘗，其中萬(wàn)般滋味自然盡在其中；一本書(shū)好比一座高山，登上頂峰，頓生“一覽眾山小”的豪邁之感；一本書(shū)又好比一片汪洋，遨游其中，便能享有乘風(fēng)破浪的刺激與愉悅。

　　在我很小的時(shí)候看書(shū)便成了我生活的一部分，今后也注定它一定還會(huì )與我緊緊聯(lián)系在一起，而我也很樂(lè )意今生與書(shū)相伴，它真的給予了我許多許多。

　　每當我煩悶無(wú)聊時(shí)，一本精彩的小說(shuō)便能使我沉浸陶醉，書(shū)中跌宕的故事情節、豐滿(mǎn)的人物形象總能讓我置身其間，忘乎所以；每當我心灰意冷、對生活現狀滿(mǎn)腹怨言時(shí)，看上一會(huì )《阿Q正傳》、《唐吉訶德》，我便能立刻被他們那種傻傻的樂(lè )觀(guān)所感染，從而悟到自己的幸福，重新鼓起勇氣面對生活，面對挫折；每當我為生活的一點(diǎn)不平事而義憤填膺時(shí)，看篇短小精悍的寓言故事，便能使我馬上冷靜下來(lái)，重新理性地分析問(wèn)題、分析對錯。

　　書(shū)不僅給我單調的學(xué)生生活注入新鮮而甜美的汁液，它更是我的良師，指引我前進(jìn)的方向，它帶給我許多課外的知識，開(kāi)闊我的'眼界，它是我獲取信息充實(shí)知識的窗口。

　　歷史類(lèi)的書(shū)籍，仿佛讓我回到了以前那大唐盛世之時(shí)、那硝煙彌漫之中，讓我激起一種強烈的民族自豪感；哲理類(lèi)的書(shū)籍，好比一位心理醫生，讓我學(xué)會(huì )對生活進(jìn)行思考，幫我解答多少疑難雜癥，教我怎么為人處事；時(shí)事類(lèi)的書(shū)籍又宛如一位資深政客，給我講述世事變遷，讓我一覽世界政壇風(fēng)云。

　　書(shū)！感謝你帶給我的一切，隨時(shí)隨地，你總是無(wú)私地、源源不斷地滿(mǎn)足著(zhù)我那如饑似渴的求知欲，我將永遠忠于你——我的益友、良師。

關(guān)于良師作文4

　　從一年級到初一，我遇到過(guò)的老師像天上的星星一樣多。而他們都有各自的性格特點(diǎn)，而在我生命中的一位良師是我們興趣班的陳老師。她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，大大的眼睛，還有那修長(cháng)的手指。她是我甚或中遇到最好的老師。

　　她白色的襯衫外面穿著(zhù)粉紅的西裝，真像從美國回來(lái)的事業(yè)女強人。她的膚色甚白，復古眼架在她那高挺的鼻梁上，很是儒雅。

　　陳老師之所以讓我佩服的五體投地。是因為她那獨特的教學(xué)方法和那爐火純青的書(shū)法技藝。

　　瞧，又到了星期天，有去上陳老師的水墨畫(huà)課，我們到那邊時(shí)，老師還沒(méi)到，陳老師健步走到教室里。今天她繼續講水墨畫(huà)。她先讓我們欣賞了幾幅大師的作品，接著(zhù)讓我們幾個(gè)人一組圍著(zhù)坐好，擺好筆墨，之后她更像閑人一樣移到教室的一隅，空閑的翻著(zhù)畫(huà)冊。沒(méi)有接到老師的旨意，習慣于老師命令后在繪畫(huà)的我們在這段時(shí)間里面面相覷，無(wú)所適從。幾分鐘后，老師見(jiàn)我們還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)，他就對我們說(shuō)：“我講完了，你們怎么還不開(kāi)始畫(huà)”。

　　“可是老師你還沒(méi)教我們畫(huà)啊!”

　　“你們想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我不干涉捏你們的創(chuàng )作”。話(huà)說(shuō)完他就把書(shū)往臉上一遮，繼續看畫(huà)冊。就真的不再管我們了，我們開(kāi)始自由的畫(huà)起來(lái)，在自由的天空下?lián)]灑筆墨。過(guò)了一段時(shí)間，五花八門(mén)的作品就出來(lái)了。

　　陳老師非常熱愛(ài)書(shū)法，到了癡狂的地步，上課本來(lái)是跟我們講美術(shù)的，一會(huì )兒就變成了商朝甲骨文，小篆，隸書(shū)……總之她什么書(shū)法都會(huì )。她手中的`粉筆就像李小龍的雙截棍一樣嫻熟，每節課下來(lái)，黑板上的板書(shū)就成了她的作品。

　　陳老師的脾氣很好，因為缺少威嚴，常常有同學(xué)跟她對著(zhù)干，老師說(shuō)什么他都不聽(tīng)，就上前來(lái)最后也是完好無(wú)損的回去。

　　才華橫溢的陳老師，是我生命中的一位良師，我永遠不會(huì )忘記她。

關(guān)于良師作文5

　　我家是書(shū)香門(mén)第，最多的就是書(shū)了。天生小書(shū)迷的我，常常被一本書(shū)吸進(jìn)去，差點(diǎn)被老媽罵死。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日早晨，我待在小書(shū)房。那是個(gè)幾平方米的小屋子，室內簡(jiǎn)潔且溫馨。北邊靠墻一大排書(shū)櫥上整整齊齊地排滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)，那里是知識的'海洋。南邊臨窗是我的書(shū)桌。坐在心愛(ài)的書(shū)桌前在知識的海洋里遨游是我最快樂(lè )的時(shí)光。

　　我和往常一樣拿著(zhù)一本新買(mǎi)的書(shū)如饑似渴地啃著(zhù)，忘記了時(shí)間，忘記了空間，好像進(jìn)入了書(shū)中。

　　我乘著(zhù)散發(fā)著(zhù)陣陣書(shū)香的翅膀，爬上世界第八大奇跡的萬(wàn)里長(cháng)城，又去游覽了五岳之首泰山，最后來(lái)到中華文明的發(fā)源地黃河之濱……

　　我乘著(zhù)書(shū)香的翅膀來(lái)到了童話(huà)王國，在白雪公主的帶領(lǐng)下翩翩起舞，和七個(gè)小矮人一起到野外采集野果。我們唱啊，跳啊……

　　我又來(lái)到了幻想樂(lè )園，在精靈谷和小精靈們分享美妙的糖果雨，和小松鼠比賽爬高，和小狗采集白云來(lái)做棉花糖。溫暖的春風(fēng)又把我吹到宇宙空間，在月球上和玉兔賽跑，在水星上種花，在火星上游……

　　這時(shí)，我走進(jìn)了時(shí)光機，來(lái)到了未來(lái)，在那里，我和智能機器人問(wèn)好，在可以移動(dòng)的房屋前拍照…，，

　　奇怪，那不是孫中山嗎？還有岳飛、關(guān)羽、牛頓、諸葛亮……

　　古今中外人物大匯聚，原來(lái)是我借助書(shū)這個(gè)隱形的翅膀，成就了神話(huà)。

　　正當我和張飛準備比試武藝時(shí)，突然張飛消失得無(wú)影無(wú)蹤。原來(lái)是媽媽在催我吃飯。我無(wú)奈地捧著(zhù)飯碗，心里還掛念著(zhù)剛才的幻覺(jué)，就像做了個(gè)永遠也不想醒的夢(mèng)。書(shū)是有魔力的，它永遠是我的良師益友。

關(guān)于良師作文6

　　在生命中，經(jīng)常會(huì )有人給我提及“良師”一詞，在有的人眼里，“良師”就意味著(zhù)學(xué)識淵博、循循善誘的老師。而我生命中的“良師”卻與世人截然不同。

　　“他”雖然渺小，但蘊育數不清的寶藏;“他”雖不能與你同舟共濟，但卻是你在茫茫人海中前行的一盞明燈;“他”雖不能為你阻擋人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷，但卻能為你撐起盛夏的陰涼。

　　“他”就是書(shū)籍。

　　古往今來(lái)，歷史上有千千萬(wàn)萬(wàn)贊美書(shū)籍的人：高爾基曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，雨果曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)”，瓦魯阿說(shuō)過(guò)“漫長(cháng)的歲月，既毀壞了墳墓，又損壞了墓碑，可是光陰對書(shū)卻無(wú)能為力”。書(shū)不僅是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，更是相伴一生的忠實(shí)的朋友，有了書(shū)籍，我們才能不為自己逝去的光陰而惋惜。

　　每天早晨醒來(lái)，環(huán)繞著(zhù)四面墻壁的書(shū)籍散發(fā)著(zhù)清香淡雅的墨香味，令我陶醉其中。伴隨著(zhù)陽(yáng)光慢慢升起，和煦的春風(fēng)夾雜著(zhù)陽(yáng)光的味道，透過(guò)門(mén)窗，飄灑進(jìn)來(lái)，這時(shí)，我會(huì )拿起一本丁立梅的《風(fēng)會(huì )記得一朵花的香》，感受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中有哪些值得去敬佩、值得去探索的事。每當中午時(shí)分，太陽(yáng)烘烤著(zhù)大地，人們都想擁有一把清涼的扇子或洗個(gè)涼水澡時(shí)，我會(huì )拿起魯迅的`《朝花夕拾》，在譏諷與批判中，目睹世間丑惡，令人精神一振。當夜晚降臨，星星閃爍在天空中時(shí)，仰望星空，拿出一本《上下五千年》，讀里面形形色色的人，他們就如同深邃星空里的星星，看似都在發(fā)光，但卻與眾不同。

　　這就是我的良師，他讓我暢游知識的海洋，漫步在文學(xué)的天地;他教給我唯有堅持、努力才是生活的真諦，唯有越過(guò)艱難與坎坷，才能對未來(lái)毫不畏懼，唯有經(jīng)歷黎明前的黑暗，才能迎來(lái)初升的太陽(yáng)。無(wú)論人生的路有多長(cháng)，唯有珍惜當下，不徘徊于眼前的安逸，這才是生活的價(jià)值。

關(guān)于良師作文7

　　記得有位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)是知識的源泉。是啊，一本好書(shū)，會(huì )使我們受益匪淺。最近，我讀了《身邊科學(xué)365問(wèn)》，就使我從中增長(cháng)了不少知識。

　　就說(shuō)養花這件事吧。金華人愛(ài)養花，我家也不例外。家里養了好幾盆，爸爸十分愛(ài)護它們，常常在早上或晚上到河里去舀一桶水給花澆水。

　　一天中午，天氣十分炎熱。盆里斷地喊著(zhù)：“誰(shuí)要火柴……”回答她的只是風(fēng)雪的呼嘯聲�？吹竭@里，我的`心也涼透了，怎么整個(gè)世界也會(huì )像這漫天飛雪一樣，冷酷無(wú)情呢？她赤著(zhù)腳，在街上走著(zhù)，終于找到了一個(gè)墻角坐下來(lái)，但是她不能回家，因為她沒(méi)有賺到一個(gè)銅板，她蜷縮在那里，幻想著(zhù)，最后她臉頰通紅，嘴角帶著(zhù)微笑無(wú)聲地凍死了……

　　突然，一股烤鵝的香氣撲鼻而來(lái)，難道安徒生今天也在過(guò)圣誕節？“書(shū)呆子！”姐姐笑著(zhù)說(shuō)，“看你，書(shū)可以當飯吃？看書(shū)看得連年也不要過(guò)了？”她用力在我肩上推了一把，這時(shí)我才恍然大悟，��！今天是年三十了，那香氣不正從桌子那邊飄來(lái)嗎？那里已經(jīng)擺滿(mǎn)香噴噴的五香鵝、鮮美可口的西湖醋魚(yú)，還有肉摸、魚(yú)丸……“快來(lái)試試新衣服，做得合適不？”媽媽喊我試穿新衣。我望著(zhù)明亮的燈光想：這不正是那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩所向往的天堂嗎？我恨不得立即插上翅膀，一下子飛到她的身邊，把她領(lǐng)到我家來(lái)，把我的新衣服給她穿，把桌上豐盛的飯菜給她吃，那時(shí)她將會(huì )感到多么幸福。但她畢竟是離開(kāi)了這個(gè)人間……

　　年夜飯還在繼續著(zhù)，盡管飯菜是那么鮮美，可我總覺(jué)得不是滋味，腦海里時(shí)時(shí)出現那可憐的賣(mài)火柴的小女孩的身影。想想窮孩子在饑寒交迫中的生活，對比之下，現在我們的生活是多么幸福��！

關(guān)于良師作文8

　　書(shū)，你是夏日的一眼清泉，為我帶來(lái)一絲清涼；書(shū)，你是冬日的一縷陽(yáng)光，為我帶來(lái)一些溫暖。

　　——題記

　　童年時(shí)，我就與書(shū)結下了不解之緣。那時(shí)，媽媽每天都給我講一個(gè)童話(huà)故事，我就仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界與白雪公主、七個(gè)小矮人在一起嬉戲。正在我為這迷人的故事而入迷時(shí)，媽媽繪聲繪色的演講嘎然而止�！霸撍�覺(jué)啦，今天的故事結束了，明天媽媽再給你講，快睡覺(jué)吧!”我這才依依不舍地回到房間去睡覺(jué)。在夢(mèng)里，我夢(mèng)到了賣(mài)火柴的小女孩那瑟瑟發(fā)抖的身影，夢(mèng)到蛇蝎心腸的皇后······

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小小的童話(huà)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的`求知欲，我開(kāi)始讀大家說(shuō)的名著(zhù)啦。上了小學(xué)，學(xué)的字越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)文字筑起的堡壘被我一一攻破。媽媽看我很愛(ài)讀書(shū)，便買(mǎi)了本《三國演義》給我看。我高興得不得了，整天捧著(zhù)這本名著(zhù)，一字一句的品讀。我花了一個(gè)月的時(shí)間總算把這本名著(zhù)讀完了。有不太懂，我又拿過(guò)來(lái)讀幾遍。

　　現在我已經(jīng)十二歲了，上初中啦。我又把《三國演義》拿過(guò)來(lái)讀一遍，我為諸葛亮的機智感到敬佩。我先后又讀了《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》。這些國內的名著(zhù)還覺(jué)得不過(guò)癮，又讀了美國的作家馬克·吐溫寫(xiě)的《湯姆·索亞歷險記》、《鍍金時(shí)代》等。

　　書(shū)，你是我的良師益友，你是我最真摯的朋友，你是我最知心的伴侶。沒(méi)有你，我的生命就不完整；沒(méi)有你，我的生活就沒(méi)有光彩。有了你，我才能在知識的海洋里遨游；有了你，我的生活才變得有意義。

　　真摯的朋友——書(shū)，我離不開(kāi)你，我將永遠陪在你的身邊，你永遠是我的良師益友。

關(guān)于良師作文9

　　有句話(huà)叫做“良師益友”，想必大家身邊一定有不少教導我們的人吧!而我的良師則是我的語(yǔ)文老師——張老師。

　　張老師長(cháng)得十分秀氣，濃濃的眉毛下是一雙黑葡萄似的大眼睛，長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，她做事風(fēng)風(fēng)火火，十分的認真努力。而她的耐心和善解人意，更為“良師”這個(gè)稱(chēng)謂增加了一筆濃重的色彩。

　　在有一次的課堂上，我們在練習書(shū)法，張老師和幾個(gè)寫(xiě)字好的同學(xué)一起來(lái)檢查我們的練字情況。因為我在寫(xiě)字方面是班上的“特困生”，是他們重點(diǎn)的關(guān)照對象，盡管已經(jīng)報過(guò)書(shū)法培訓班，但是我寫(xiě)的字還是差強人意。所以我有點(diǎn)緊張，心里七上八下的，一是怕他們批評，二是怕萬(wàn)一返工再練太累。

　　他們幾個(gè)還是過(guò)來(lái)了，幾位同學(xué)都異口同聲講我寫(xiě)的不過(guò)關(guān)，還在我寫(xiě)的字上留下許多大大小小的痕跡，甚至還七嘴八舌的呵斥：“快點(diǎn)重寫(xiě)，寫(xiě)的又慢又差!班上寫(xiě)的最差的人就是你了!”我又羞又氣，眼淚已經(jīng)不爭氣的在眼眶里打轉了。

　　這時(shí)候張老師親自來(lái)檢查我寫(xiě)的字了，我看著(zhù)自己寫(xiě)的歪七扭八的字，絕望的閉上了眼睛，等待更猛烈的'“暴風(fēng)雨”的降臨，誰(shuí)知道耳邊傳來(lái)一陣溫柔的聲音：“別氣餒啊，再來(lái)一次，老師相信你一定能把字練好的，你看，這個(gè)字就寫(xiě)的挺好的嘛……”，我激動(dòng)的睜開(kāi)眼睛，看到張老師正指著(zhù)一個(gè)“毀”字。張老師的話(huà)像三月的春風(fēng)一樣吹走了我的擔心和沮喪，我立刻像上足了發(fā)條的機器一樣又充滿(mǎn)了斗志和力量。

　　在我心里，這并不僅僅是一句話(huà)，而是我練字生涯中一個(gè)莫大的鼓勵，它使我覺(jué)得練字并沒(méi)有想象中那么可怕，讓我把失敗和氣餒都化作動(dòng)力去面對練字這個(gè)“攔路虎”。

　　這句話(huà)會(huì )使我終身受益，我永遠都忘不了那個(gè)時(shí)刻，在那一刻良師的鼓勵將永遠溫暖我的心。

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