我們班的智多星作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我們班的智多星作文精品20篇，歡迎閱讀與收藏。

　　我們班的智多星作文1

　　小聰明非常聰明。小聰明就在我們班。他的大名為張昊翔，小名為“智多星”。你要是問(wèn)他一個(gè)非常刁難的問(wèn)題，他都能答出來(lái)，而且是你那個(gè)如意的答案；如果你再問(wèn)他，他的答案也與你的答案不謀而和。

　　張昊翔，他的頭發(fā)像一片雜草地；還有他那大大的眼睛，仿佛是獲取信息的大門(mén)；他那頭腦也不賴(lài)，里面仿佛蘊藏著(zhù)非常多的知識，仿佛是一座知識的寶庫；再加上他那副眼鏡，簡(jiǎn)直是學(xué)問(wèn)派第一傳人。

　　你別不相信他那種聰明！班里沒(méi)一個(gè)人能比上他。

　　有一次，老師在上一節課。上到就快下課時(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，那是一個(gè)很刁難的問(wèn)題，我們全班人都回答不上來(lái)了，大家有的在拼命地想，可又想不出來(lái)，有的'在下面搞小動(dòng)作，有的人甚至在下面說(shuō)悄悄話(huà)，有的還在玩手指。我則看著(zhù)我前面的張昊翔，只見(jiàn)他眨了眨眼晴，然后，把眼晴轉了幾轉；再用他的左手扶一下他的眼鏡，只見(jiàn)他的手指把桌子弄得“嗒嗒嗒嗒”地響，然后他突然高高地舉起右手，緊接著(zhù)，他把剛才在腦子里的答案有條有序地說(shuō)出來(lái)。老師聽(tīng)完他的序述以后，笑了，說(shuō)：“張昊翔，你答對了，了不起�！�

　　你看張昊翔是不是很聰明呀？他可以算上我們班的“智多星”呀！

　　我們班的智多星作文2

　　我們班上的智多星就是我的同桌：鄭尚坤。他有一頭烏黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，鼻子旁邊還有一顆小小的痣。他喜歡穿著(zhù)一身黑色的運動(dòng)裝，戴著(zhù)一頂黑色的帽子，他總是把帽子反戴著(zhù)，看起來(lái)帥帥的！

　　他喜歡踢足球。一有時(shí)間他都會(huì )去運動(dòng)場(chǎng)踢足球，但他的脾氣很暴躁，每次誰(shuí)要踩到他的鞋子，他就發(fā)火。

　　他也很愛(ài)學(xué)習、很聰明、思維很敏捷，所以我們大家都給他取了一個(gè)外號：智多星。有一次在上數學(xué)課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓大家回答：爸爸有兩個(gè)、兒子有兩個(gè)，一共多少人？正當大家都還在思考時(shí)，他很快的舉起手說(shuō)：有三個(gè)人。我想他應該答錯了吧，好像是四個(gè)人吧！大家都露出疑惑的神情。于是他又不慌不忙地說(shuō)：這三個(gè)人是兒子、爸爸、爺爺。因為爸爸是兒子的`爸爸，爺爺是爸爸的爸爸，所以有兩個(gè)爸爸；爸爸是爺爺的兒子，兒子是爸爸的兒子，所以是兩個(gè)兒子，兩個(gè)爸爸。頓時(shí)大家都說(shuō)我怎么沒(méi)想到呢？大家都為他鼓掌，老師也用贊賞的目光看著(zhù)他，夸他聰明、反應快。你們說(shuō)，他是不是很聰明呢？每次上課都是他回答的問(wèn)題最多，真是不愧“智多星”這個(gè)稱(chēng)號。

　　這就是我們班上活潑、開(kāi)朗的智多星，你們愿意跟他做朋友嗎？

　　我們班的智多星作文3

　　我們班的同學(xué)各有其特點(diǎn)，今天我要說(shuō)說(shuō)我們班的“智多星”――邵鵬源。

　　他做事很有條理，會(huì )在游戲時(shí)想一些新玩法，也會(huì )在一個(gè)問(wèn)題上細心思考出不同的方法，是一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的同學(xué)。

　　那是一個(gè)擁有藍天白云的`上午，第三節課下課，我覺(jué)得無(wú)聊，就開(kāi)始做數學(xué)作業(yè)。我后面坐著(zhù)的就是邵鵬源，平時(shí)有不懂的題我都找他，周?chē)�的同學(xué)也是這樣。做了一會(huì )兒，本來(lái)順利的過(guò)程突然出來(lái)了一個(gè)“攔路虎”，我自己思考了一下，不太確定自己想出的答案對不對，就讓邵鵬源這位“難題醫生”出馬了。我說(shuō)：“邵鵬源，我想問(wèn)……”“好的，問(wèn)吧！”還沒(méi)等我說(shuō)完，邵鵬源就爽快地回答了。我把自己的想法告訴了他，他一聽(tīng)，馬上嚴肅起來(lái)，開(kāi)始默默地讀題。只見(jiàn)他皺著(zhù)眉頭，盯著(zhù)“攔路虎”，好像要把它盯得畏懼。他的腦子靈活地轉著(zhù)，一會(huì )兒微微一笑，一會(huì )兒面露難色，他拿著(zhù)筆的手不知疲倦地在紙上舞蹈。過(guò)了大概四五分鐘，他的臉不再緊繃，皺得緊緊的眉頭舒展開(kāi)了。我在這幾分鐘里也思考了一下，和他同時(shí)得出了答案。我脫口而出：“這一道題應該它乘2，再除以5，最后減去2�！鄙垸i源慢條斯理地說(shuō)：“你的答案是對的，可是還有另一種方法，你看……這才更好！”說(shuō)著(zhù)，他還激動(dòng)地拍了一下桌子。我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，這種方法果然比較簡(jiǎn)單易懂。上課了，我心里想：邵鵬源真是一個(gè)“智多星”！

　　我們班的“智多星”真是想法多樣，足智多謀��！

　　我們班的智多星作文4

　　我們班的“智多星”勤思好問(wèn)，聰明的讓人佩服�！爸嵌嘈恰狈坂洁降男∧樕嫌幸浑p水靈靈的大眼睛，總是閃爍著(zhù)智慧的光芒；小小的'鼻梁下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，看起來(lái)既可愛(ài)又有聰慧。想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班的班長(cháng)——許茗思。

　　“智多星”聰明又智慧。記得有一次，老師讓我們猜成語(yǔ)：“頭頂云天，腳踏實(shí)地，形容形象高大，氣概豪邁�！边@時(shí)，教室里安靜極了！人人都在冥思苦想，而“智多星”呢？她毫不猶豫地回答道：“頂天立地！”“答對了！”老師又出下一道題“同學(xué)們請聽(tīng)題：像龍在飛騰；像鳳在歡舞。形容山勢蜿蜒，曲折�！薄褒堬w鳳舞！”“智多星”飛快地說(shuō)出來(lái)。原來(lái)我們也知道，但就是比“智多星”慢半拍。后面幾道題就更不用說(shuō)了，“智多星”一一答對了，那可謂是快、準、狠�！巴瑢W(xué)們，你們要像班長(cháng)——“許茗思”學(xué)習，平時(shí)要勤學(xué)好問(wèn)……”游老師邊說(shuō)邊把贊許的目光投向“許茗思”。我們也把羨慕的眼光投向“許茗思”……

　　這就是我們班的“智多星”，她是不是很值得我們學(xué)習呢？

　　我們班的智多星作文5

　　我們班的“智多星”是金鼎，他長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，特別有神，兩只貝殼似的耳朵長(cháng)在腦袋邊，樣子可帥氣了。

　　“智多星”不僅長(cháng)得帥氣，學(xué)習成績(jì)也很好。記得有一次，數學(xué)老師出了幾道題讓我們做。我被一道難題卡住了，反復地思考著(zhù)也做不出來(lái)。再看看這“智多星”，他已經(jīng)胸有成竹地把答卷交給老師檢查了。怎么辦?快要下課了，我還是沒(méi)有想出答案來(lái)。最后“智多星”走過(guò)來(lái)，給我講解思路，幫助我完成了這道題，他的聰明真是讓我佩服得五體投地。

　　“智多星”不僅數學(xué)成績(jì)好，語(yǔ)文成績(jì)也不錯。有一次，在課堂上，老師問(wèn)我以一字開(kāi)頭的成語(yǔ)有哪些。我隨口回答到：“一敗涂地，一塵不染，一刀兩斷，一毛不拔，一落千丈�！蔽业靡庋笱蟮刈�下。老師轉頭又問(wèn)“智多星”：“以‘千’字開(kāi)頭的成語(yǔ)，你知道哪些呢?”我頓時(shí)愣了一下，千字開(kāi)頭的成語(yǔ)，我可說(shuō)不上來(lái)幾個(gè)。只見(jiàn)他不假思索地說(shuō)：“千變萬(wàn)化，千方百計，千軍萬(wàn)馬，千山萬(wàn)水……”他一口氣說(shuō)了16個(gè)，“真厲害……”同學(xué)們紛紛為他豎起大拇指，老師也滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這就是我們班的.“智多星”，一個(gè)又帥氣又聰明的男孩，你們想和他做朋友嗎?

　　我們班的智多星作文6

　　他長(cháng)著(zhù)一雙又大又黑的大眼睛，彎彎的眉毛，小小的鼻子，櫻桃一樣的小嘴。

　　他就是我們班的“智多星”——吳雨航。他隨時(shí)都能把快樂(lè )帶給我們。有一次語(yǔ)文課上，我們在學(xué)習“幽默”這一單元，其中課后的練習題：在課文中，導游能用自己的方法解決問(wèn)題，你能嗎？第一道題是：如果游客的帽子被風(fēng)吹到了山谷里，你該怎么說(shuō)？大家思考著(zhù)，陸續有幾個(gè)人回答，但是都答不好。最后，我們讓“智多星”來(lái)答。

　　“這是美麗的山谷有情，不想讓大家匆匆離去，風(fēng)婆婆也想讓大家多看一看這美麗的山谷�！彼�說(shuō)道。嘩啦啦啦……大家一起為“智多星”鼓掌。

　　他還會(huì )模仿小沈陽(yáng)，小沈陽(yáng)剛播出不久，他就開(kāi)始模仿他，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑，還有小沈陽(yáng)的“為什么呢？”他自制的“討厭”深受同學(xué)們的`喜歡。

　　他還是一個(gè)“小小魔術(shù)師”。有一天中午，有一位同學(xué)過(guò)生日，老師讓吳雨航來(lái)表演魔術(shù)，正好，他帶了魔術(shù)道具。他手里拿著(zhù)一枚一元錢(qián)，大家都看見(jiàn)了，但是，他一松手，一元錢(qián)不見(jiàn)了，得到了掌聲。

　　這就是我們班的“智多星”，他就是我的好朋友——吳雨航。

　　我們班的智多星作文7

　　一個(gè)人聰明表現在許多地方，有的人是記憶力好；有的人是見(jiàn)多識廣；也有的人是善于動(dòng)腦、勤于思考……

　　她，有一雙烏黑光亮、水汪汪的大眼睛，既明亮又可愛(ài)；一個(gè)高高的鼻梁；一個(gè)櫻桃小嘴，笑起來(lái)嘴角兩邊兩個(gè)小小的酒窩，甜蜜極了；永遠扎著(zhù)一個(gè)高高的.馬尾辮；身材高挑、瘦瘦的……她就是我們班的學(xué)霸——喬逸然。

　　一次，我遇到一道難題，我左思右想、苦思冥想也沒(méi)有想出答案，急得我心急如焚、坐立不安。這時(shí)喬逸然走了過(guò)來(lái)，我趕忙叫住她，問(wèn)這道我費盡九牛二虎之力，也沒(méi)解出來(lái)的難題。沒(méi)想到，她只是看了看題，就把這道難題給三下五除二地消滅掉了，并將解題過(guò)程細致地講給我聽(tīng)，我不由地對她產(chǎn)生了敬佩。

　　記得有一回，我問(wèn)她“奧運五環(huán)象征什么”、“為什么這五環(huán)是環(huán)環(huán)相連的呢？”她向我回答說(shuō)：“藍色代表歐洲、黃色代表亞洲、黑色代表非洲、綠色代表澳洲、紅色代表美洲，連結在一起象征五大洲的團結�！眴桃萑徽媸且�(jiàn)多識廣，就像一個(gè)人形百科全書(shū)。

　　課間，我們一起放風(fēng)箏，不知怎么著(zhù)風(fēng)箏突然掛到樹(shù)上，我們大家都著(zhù)急萬(wàn)分，只見(jiàn)喬逸然緩緩走來(lái)，她拿著(zhù)一只小風(fēng)箏把兩根線(xiàn)拴在同一個(gè)連接器上，緊接著(zhù)她開(kāi)始放線(xiàn)，風(fēng)箏飛到了空中，再把線(xiàn)收回，風(fēng)箏就從樹(shù)上取下來(lái)了。

　　這就是我身邊的智多星——喬逸然。

　　我們班的智多星作文8

　　你看，一個(gè)小男孩走進(jìn)了班級里。他有著(zhù)一個(gè)又大又圓的臉蛋，烏黑的頭發(fā)下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。他就是我們班里的“智者”林爍成同學(xué)。

　　以前，我一直以為他的'成績(jì)那么好都是抄別人答案的，可自那件事以后，我才知道，他可真是個(gè)不折不扣的智者。

　　那是期末考試的前一天，因為我覺(jué)得他考試成績(jì)一向都是那么好，所以我想看看他是不是抄別人答案的。于是我對林爍成說(shuō)：“明天就是期末考試了，要不我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)考的好，于是他一口答應下來(lái)。

　　終于到了考試的時(shí)候，我不時(shí)的看著(zhù)他，看他有沒(méi)有抄別人的答案，可是，一節課過(guò)去了，我都沒(méi)有看到他抄別人答案�？荚嚱K于結束了，他一節課都沒(méi)有抄別人的答案。

　　領(lǐng)成績(jì)單的時(shí)候到了，在班級里，只聽(tīng)有個(gè)同學(xué)大聲喊到：“馬博文，林爍成考的真好呀！”我和林爍成立刻被同學(xué)們圍了個(gè)里三圈外三圈的，大家都議論紛紛，我考了九十一，他考了發(fā)九十一點(diǎn)五分。

　　你看，我們班的林爍成是不是個(gè)名副其實(shí)的智者。

　　我們班的智多星作文9

　　一提醒智多星，我就想起了我們班的趙子淦，什么問(wèn)題也難不倒他，問(wèn)啥啥都知道，人人都夸他非常的聰明。他說(shuō)起關(guān)于知識的話(huà)來(lái)總是滔滔不絕，三天三夜也講不完。

　　趙子淦的頭圓圓的，眼睛像一顆黑寶石一樣炯炯有神，他身體非常強壯，我覺(jué)得他將來(lái)可以成為鼎鼎大名的籃球俠。我真是佩服他學(xué)什么像什么，他會(huì )下象棋，打架子鼓、下圍棋、武術(shù)、說(shuō)相聲、游泳、打乒乓球、踢足球……

　　趙子淦遇事沉著(zhù)冷靜，他就像新一代的司馬光。有一次“智多星”和伙伴們踢足球，小明一不小心把球踢到樹(shù)洞里面去了，別人慌忙大叫，只有“智多星”沉著(zhù)冷靜，他想了又想，只見(jiàn)這時(shí)小明正用手掏，怎么也掏不出來(lái)，小王又拿起一根很長(cháng)很長(cháng)的'竹竿，用竹竿往上挑足球的時(shí)候，足球又掉進(jìn)了樹(shù)洞里。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，他們趕緊往教室跑，在上課的時(shí)候，他聽(tīng)到老師說(shuō)：“只要物體里面是空氣或者是空心物體，物體就可以在水里浮起來(lái)�！壁w子淦心想足球里面也是空氣，倒上水說(shuō)不定就會(huì )浮起來(lái)了。一下課，他就叫上好朋友們一起給樹(shù)洞里面倒水，“足球真的浮起來(lái)了”智多星和伙伴們尖叫起來(lái)。大家都夸趙子淦有辦法，聰明。

　　趙子淦不僅鬼點(diǎn)子多，而且玩法多樣。

　　我們班同學(xué)都非常喜歡跟“智多星”做朋友。

　　我們班的智多星作文10

　　一提到智多星，我就想到了宋江的軍師——吳用，他是宋江的好幫手。我想到我們班也有一位智多星，那就是王謙。

　　要說(shuō)智多星，那肯定才華要不少。我就來(lái)說(shuō)一下：他會(huì )踢足球、做奧數題、畫(huà)畫(huà)、打架子鼓、拼樂(lè )高……簡(jiǎn)直無(wú)所不能。我們老師經(jīng)常說(shuō)：“看看王謙，人家學(xué)什么像什么！”，每次聽(tīng)到這事樣的話(huà)，我們都在臺下羨慕不已。

　　王謙雖然聰明，但老坐不住。每次下課他不是在課堂里溫習功課，而是跟一群男生玩“踢球”，就是用一個(gè)紙團踢來(lái)踢去�？赡芫褪墙�(jīng)常這樣練習，每次學(xué)校球賽，我們班至少會(huì )得個(gè)第三名�？晌乙恢辈恢�道十幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)圓東西跑來(lái)跑去有什么好玩的。也許這就是他的獨愛(ài)吧！

　　王謙還是個(gè)“故事大王”。有一段時(shí)間，他腿受傷了，不能出去玩，于是我們湊到她旁邊聽(tīng)故事�！皬那�，有一座山腳下有一棵千年老樹(shù)……”，王謙津津有味地講著(zhù)，一講就是十分鐘，滔滔不絕，半天都沒(méi)有一句重復的話(huà)。我們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，眼睛都舍不得眨一下，生怕錯過(guò)什么內容。剛講到最精彩的部分，上課鈴響了，哎，我們還沒(méi)聽(tīng)夠吶！

　　怎么樣，我們班的智多星是不是很有智慧��？他似乎有說(shuō)不完的.的知識，腦子像個(gè)無(wú)底洞，根本不用擔心，知識裝不下。

　　我們班的智多星作文11

　　一說(shuō)起這個(gè)智多星，我就想到了《水滸傳》里的吳用，他為宋江出謀劃策，起了很大的作用。其實(shí)我們班也有一個(gè)智多星——何昊曼。

　　她是一位女生，喜歡穿一件非常漂亮的裙子，精干的短頭發(fā)上有時(shí)還扎兩個(gè)蝴蝶結，個(gè)子很高。別看她長(cháng)相一般，可她很聰明。

　　有一天，她媽媽給她買(mǎi)了輛平衡車(chē)。剛開(kāi)始她很害怕，可是，當她剛剛上去就知道了怎樣向前走，怎樣剎車(chē)了？而且還控制得非常平穩。

　　她不僅聰明，還學(xué)什么像什么。教她下棋，她幾分鐘就學(xué)會(huì )了，而且局局都勝，就連他她爸爸也贏(yíng)不過(guò)她。

　　她還很會(huì )玩樂(lè )高，她玩得時(shí)候別出心裁，會(huì )拼出小風(fēng)車(chē)，小汽車(chē)，小房子，小飛機，帆船等。別人拼不出來(lái)的，她都能拼出來(lái)。

　　有一天老師教我們復述課文，她講到老虎嚇的腿腳發(fā)軟的`時(shí)候，我們感覺(jué)老虎就是真的出現在自己的眼前了，而且朗讀得感染力也極強。

　　她記憶力還非常好，記得在一次上課的時(shí)候，老師讓我們背誦《論語(yǔ)》，她只看了兩遍就背過(guò)去了，而且沒(méi)有讀錯一個(gè)字，她真是個(gè)智多星��！

　　我們班的智多星作文12

　　我們班里有一位”智多星”，他的名字叫幺子涵，他有兩顆像兔子一樣的大板兒牙，他的智商比普通人高一百倍，我認為他比普通人高一百倍的智力，來(lái)自他那兩顆大板兒牙，我把他那兩顆大板牙命名為”智齒”。接下來(lái)，讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我和我們班的這位”智多星”的`經(jīng)歷吧。

　　有一次，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)足球賽，足球老師幫我們排好了陣容，過(guò)了一會(huì )兒，比賽開(kāi)始了，我方的隊員和對方的隊員開(kāi)始了激烈的比賽。許久后，我方的分數和對方的分數都出來(lái)了，我方是2分，而對方是4分，比我方多進(jìn)了兩個(gè)球，我們很不甘心。

　　忽然，么子涵把他手里的一張紙給我，我看了一眼，原來(lái)是一張足球陣容圖。然后，他讓我把這張足球陣容圖交給足球老師，我把這張足球陣容圖遞給足球老師，足球老師看了一會(huì )兒。然后，足球老師就按這張足球陣容圖排列好了陣容。第二局開(kāi)始了，我方的進(jìn)攻非常猛烈，而對方卻在退縮，看來(lái)，么子涵畫(huà)得這張圖非常有效，勝率大大提升，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，我們終于贏(yíng)了，比賽結束后，老師和同學(xué)們又給他封了個(gè)新稱(chēng)號—”諸葛亮”。

　　么子涵同學(xué)，雖然你很有智慧，但是，你千萬(wàn)不要用腦過(guò)度，會(huì )對你的身體造成損害哦！

　　我們班的智多星作文13

　　一說(shuō)起智多星，我就想起吳用，他是《水滸傳》里的人物，他是一個(gè)軍師，是宋江的好幫手，人人都喜歡他。我們班里也有一個(gè)和他一樣聰明的人，她就是我們的班長(cháng)——何昊曼。

　　她的額頭很寬，她非常瘦，兩條腿和兩根竹竿一樣細，她的腰也很細，她留著(zhù)一頭短發(fā)，常常喜歡把頭發(fā)分成兩半，左邊卡一個(gè)卡子，右邊卡一個(gè)卡子，看起來(lái)很可愛(ài)。

　　她很聰明，腦子反應也快。她會(huì )珠心算，會(huì )下圍棋，會(huì )算奧數，會(huì )背論語(yǔ)。別人只能看一句背一句，而她看一次合上書(shū)一下子就能背過(guò)了。她拼樂(lè )高拼的可有花樣了，不只會(huì )拼圖上的一種，還會(huì )拼城堡，房子，房車(chē)，火箭，潛艇等。她能把27課整個(gè)課文復述下來(lái)（這篇課文有3頁(yè)，一共27段），她講一句，就做一個(gè)動(dòng)作……當她讀到“賊心里害怕，腳下一滑，一下子滑到了虎背上�！钡臅r(shí)候，她神采飛揚，眉飛色舞的'做起動(dòng)作來(lái)�？此�的那表情，一看就是表演天才。

　　她學(xué)啥像啥，敲的架子鼓相當的好。老師教啥她就會(huì )啥。比如昨天和老師教我們敲“咚刺嗒刺”別人都覺(jué)得很難，只有她覺(jué)得很簡(jiǎn)單。

　　你們覺(jué)得我們班的班長(cháng)聰明嗎？

　　我們班的智多星作文14

　　智多星乃何人物？他上知天文，下曉地理，博覽群書(shū)，是巧舌如簧的諸葛亮嗎？不不不，那是《水滸傳》中率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的吳用嗎？不不不，告訴你吧，那就是我們班的學(xué)霸——葉峻言。

　　上課時(shí)，老師出了一道大難題，頓時(shí)間教室里鴉雀無(wú)聲，就算一根針掉地上都聽(tīng)得見(jiàn)，大家一口大氣都不敢出。這時(shí)，有的同學(xué)干脆不做了，偷偷拿了本漫畫(huà)書(shū)在底下看；有的同學(xué)一頭霧水，眼神里充滿(mǎn)了迷茫；有的用乞求的目光投向金老師，希望能得到點(diǎn)兒提示；還有的.同學(xué)連看都不敢看金老師，只要每次抬起頭，被老師那犀利的目光一瞅，便迅速把頭低了下去，生怕被老師抽到。這時(shí)，只有葉峻言高高地舉起了手，老師一抽他，他出口成章，答案開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題，句句都戳中了重點(diǎn)，一回答完，教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。老師又出了一道更難的題目，這時(shí)，大家把乞求的目光投向了葉峻言，他不慌不忙，回答出的答案準確無(wú)誤，教室里響起的掌聲幾乎可以震倒整棟教學(xué)樓。

　　他不僅上課積極，還是個(gè)作文“小靈通”，他的作文讓人讀起來(lái)回味無(wú)窮，一閉上眼睛，仿佛身臨其境，一拿到他的作文就愛(ài)不釋手，讀了一遍還想讀第二遍，他的作文每次都能成為班級里的焦點(diǎn)，被老師當做范文來(lái)朗讀。

　　這就是我們班的“智多星”，老師說(shuō)這都是源于他愛(ài)看書(shū)，提前往腦子里裝入了知識。

　　我們班的智多星作文15

　　我們班33個(gè)人，就像33個(gè)小星星。每顆小星星都有自己的特點(diǎn)，每顆小星星閃著(zhù)不同的光，形成一道美麗的風(fēng)景。

　　讓我們談?wù)勚茆�雯，學(xué)習之星。她平時(shí)學(xué)習很努力，尤其是在課堂上。她的眼睛充滿(mǎn)了強烈的求知欲，一眨不眨地盯著(zhù)老師和黑板。一雙耳朵認真聽(tīng)著(zhù)，生怕老師漏了一個(gè)字。我無(wú)法匹配濃度。努力是有回報的，每次考試她總是名列前茅。尤其是這次期末考試，我獲得了全年第一。怎么樣，嗯？

　　讓我們談?wù)勼w育明星楊可。他雖然胳膊腿小，但跑起來(lái)像一陣風(fēng)，贏(yíng)得了“東方鹿”的美譽(yù)。我還記得他在春季運動(dòng)會(huì )上的表現。當時(shí)他參加了400米決賽。發(fā)令槍一響，他就像箭一樣沖向終點(diǎn)，把同一群選手遠遠甩在后面。最后，他以絕對優(yōu)勢沖過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，為班級贏(yíng)得榮譽(yù)。

　　我們班還有讀書(shū)星——陳謙，可愛(ài)星——余婷，繪畫(huà)星——張嘉旺，勞動(dòng)星——許卓兵，舞蹈星——錢(qián)麗麗。那個(gè)粗心的`明星，嘿嘿，是我！

　　我們班的小星星在發(fā)光，會(huì )越來(lái)越亮！

　　我們班的智多星作文16

　　我們班有一位“智多星”，她還是我們班長(cháng)呢！她就是——陶子木。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張圓圓的臉蛋，一雙像葡萄一般大的眼睛，下面還有一個(gè)小小的'鼻子，一張能說(shuō)會(huì )的櫻桃小嘴，別提多神氣了！

　　我們的老師非常喜歡她，因為她每次上什么課都積極舉手發(fā)言，而且說(shuō)的都是對的。有一次上英語(yǔ)課，老師問(wèn)：“誰(shuí)知道老鼠怎么拼？它的復數形式怎么讀？”我們聽(tīng)了都想不出來(lái)，有的抓耳撓腮，有的眼睛向上看，像是在腦海里搜索答案，還有的左看一下，右看一下，又像在看誰(shuí)舉手了。這時(shí)她舉手了，老師看沒(méi)人舉手了，只好請她起來(lái)說(shuō)。她立馬說(shuō)出了老鼠的英文是mouse，復數是mice。老師滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“你真厲害！同學(xué)們，你們要向她好好學(xué)習�！甭�(tīng)了我非常崇拜她。

　　還有一次上音樂(lè )課時(shí)，老師說(shuō)：“今天我來(lái)考你們一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)先答對！第一題，這首歌的節拍是什么？”老師問(wèn)道。陶子木第一個(gè)舉起手，可是老師并沒(méi)有點(diǎn)她，老師點(diǎn)了朱雨辰，可是她答錯了。老師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫忙改正一下�！彼�又第一個(gè)舉手了，沒(méi)有人舉手，我猜他們可能怕答錯了吧？老師又點(diǎn)陶子木起來(lái)，她一下子報出了答案：4/4拍。我們那時(shí)非常驚訝！

　　我覺(jué)得桃子木真配得上“智多星”的稱(chēng)號。

　　我們班的智多星作文17

　　校園承載著(zhù)我們的歡笑，記錄著(zhù)我們的成長(cháng)。我們在校園里收獲了很多。讓我帶你看看這個(gè)充滿(mǎn)智慧的校園。

　　輕輕走進(jìn)我們的智慧校園，首先映入眼簾的是操場(chǎng)中央的旗幟平臺，讓校園更加肅穆，鮮艷的五星紅旗在空中飄揚。

　　旗桿的右邊是綠色的草坪。下課的時(shí)候，這里就是我們玩游戲的地方。有的在跳繩，有的在踢毽子，有的`在打游戲，三三兩兩。草坪上一年到頭都充滿(mǎn)了我們的笑聲。

　　踩著(zhù)草坪，我來(lái)到了充滿(mǎn)智慧的教學(xué)樓。校園內有三棟教學(xué)樓，分別是博學(xué)樓、快樂(lè )學(xué)習樓和勤奮學(xué)習樓。透過(guò)窗戶(hù)，我們可以看到學(xué)生們正在認真學(xué)習，積極舉手。

　　我們學(xué)校不僅充滿(mǎn)智慧，也充滿(mǎn)歡樂(lè )。我們學(xué)校有很多社團課，比如合唱，古箏，十字繡，看繪本，手工制作等等�？炜�！參加校友會(huì )的同學(xué)都在積極彩排！他們臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。

　　這是我的校園，一個(gè)充滿(mǎn)智慧的校園，我愛(ài)我的校園

　　我們班的智多星作文18

　　今天上班，老師問(wèn)了我們大家一個(gè)問(wèn)題:你喜歡你的課嗎？

　　大家踴躍回答，眾說(shuō)紛紜。同學(xué)A說(shuō):“對，因為班里同學(xué)團結友好，氛圍特別好�！蓖瑢W(xué)B說(shuō):“是啊，因為我們班的同學(xué)都很好看，尤其是班主任�！睂W(xué)生聽(tīng)完笑得上氣不接下氣，老師無(wú)奈的笑了。我也舉手說(shuō):“我喜歡，因為同學(xué)對我很好，老師也很可愛(ài)�！弊詈笪覇�(wèn)班長(cháng)的時(shí)候，看到班長(cháng)平靜的站起來(lái)，結結巴巴的說(shuō)的很清楚:“我也很喜歡我們班，因為我們團結友愛(ài)，互相幫助，一起創(chuàng )造了很好的生活學(xué)習氛圍。但是班上總有那么幾個(gè)人惡意破壞這種美好的氛圍。他們只會(huì )大聲說(shuō)話(huà)，隨意亂扔垃圾�！�

　　說(shuō)到這，老師忍不住鼓掌。最后她慢吞吞地說(shuō):“對，班長(cháng)講了重點(diǎn)。大家都很喜歡這個(gè)集體，也很喜歡這個(gè)友好的'班級。所以，為了這個(gè)階層，為了這個(gè)家庭，我們要一起守護，一起愛(ài)，對吧？”

　　頓時(shí)，班里響起了熱烈的掌聲...

　　我們班的智多星作文19

　　要問(wèn)誰(shuí)是《水滸傳》里的智多星，眾所皆知，軍師吳用也！而我們班也有一位名副其實(shí)的“智多星”，吳鏵翰軍師也！

　　此人相貌平平，但絕非等閑之輩，他天性聰慧，被公認為我們班的“智多星”，我們班的智多星作文。他長(cháng)著(zhù)一對招風(fēng)耳，雖然個(gè)子不高，但眉宇間透著(zhù)一股地微星矮腳虎王英的虎氣。

　　他的'點(diǎn)子特多，遇事只要他出馬，我們準能戰無(wú)不勝！就拿那次早鍛煉來(lái)說(shuō)吧，當時(shí)正在進(jìn)行接力棒比賽，我軍實(shí)力較弱，眼看就要輸了，他的眼睛骨碌一轉，計上心來(lái)，小學(xué)生優(yōu)秀作文《我們班的智多星作文》。他先憑著(zhù)良好的人脈關(guān)系和洞察力，把握對手實(shí)力，知己知彼，再用田忌賽馬的策略巧妙布陣。重用我軍大將“青面獸”廖桐森，使我軍終于轉敗為勝。

　　可是，智者千慮，必有一失，就拿在家庭聯(lián)絡(luò )簿的作業(yè)欄上“抄作業(yè)”來(lái)說(shuō)吧！ 吳鏵翰打定主意，偶爾偷工減料地“漏”若干項任務(wù)。但是，鏵翰奶奶和老師不久就識破了他的“妙”計。鏵翰奶奶每次接他回家的時(shí)候，無(wú)可奈何地親自核對老師布置的作業(yè)任務(wù)。幸好，此后吳軍師也懂得適可而止，不再就此事繼續用計了。

　　怎么樣？我們班的智多星吳鏵翰不比智取生辰岡的智多星吳用遜色吧！

　　我們班的智多星作文20

　　“嗯，這一題這么做……”

　　“謝謝你�！�

　　“不客氣�！�

　　你聽(tīng)，我們班的“智多星”又有“顧客”了。

　　她，有著(zhù)一對劍眉，兩只眼睛炯炯有神，高高的小鼻子下面有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的'櫻桃小嘴，講起題目來(lái)，可厲害了。你猜到她是誰(shuí)了嗎?沒(méi)錯，她就是王婧涵!

　　王婧涵特別聰明，是我們班名副其實(shí)的“智多星”。上次語(yǔ)文課，熊老師上完第十二課《一幅名揚中外的畫(huà)》后，問(wèn)大家：“你們知道張擇端的這幅畫(huà)作上有多少人嗎?”全班同學(xué)，你看看我，我看看你，一片安靜�！袄蠋�，我知道�！蓖瑢W(xué)們朝著(zhù)聲音的來(lái)源望去，原來(lái)是王婧涵。在熊老師示意她回答之后，她站起來(lái)說(shuō)，她從課外讀物中了解到這幅畫(huà)里大約有八百多人。老師連連點(diǎn)頭，我也在下面給她豎起了大拇指。智多星不僅聰明，上課還很認真，值得我們向她學(xué)習。

　　還有一次，數學(xué)老師出了一道小數的題目考我們，因為我們剛剛學(xué)習了小數，在大家還在思考的時(shí)候，王婧涵已經(jīng)舉起了手，拿著(zhù)本子走向了周老師，老師看后直夸她聰明。

　　王婧涵是一個(gè)當之不愧的“智多星”，不僅語(yǔ)文數學(xué)好，英語(yǔ)也名列前茅，她給同學(xué)們講解題目的事可太多了，說(shuō)也說(shuō)不完……我要向她學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)和她一樣的“智多星”。

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