聰明與愚蠢作文（精選22篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的聰明與愚蠢作文，歡迎大家分享。
聰明與愚蠢作文 1
我知道了聰明是去用心做事情，愚蠢是不用心去做事情。自己是聰明還是愚蠢是由自己決定的。聰明的人很快樂(lè )，愚蠢的人很痛苦。
像我的好朋友陳思伊，她就很聰明。陳思伊有一次出去玩，結果她跟爸爸媽媽走散了，她立馬找保安叔叔，很快就找到了她的爸爸媽媽。有的人也遇到了這樣的事，但是他們并不是像陳思伊這樣做的，他們是到處找爸爸媽媽?zhuān)瑢е聥寢尠职炙麄兓氐皆幷宜麄円舱也坏�。這種做法是很愚蠢的，因為他們不懂得解決問(wèn)題，讓媽媽爸爸擔心。正確的做法就是像陳思伊這樣做。除了這種聰明的做法，還有一種方法，就是待在原地，當爸爸媽媽發(fā)現你和他們走散的時(shí)候肯定會(huì )回原地去找你的。用這種方法的人也是很聰明的。還有我的同桌，他的本子不見(jiàn)了，他懷疑是一名同學(xué)做的'，所以他們倆吵了起來(lái)，后來(lái)還打起架來(lái)。這種做法是很愚蠢的。而且這樣會(huì )引起兩個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越不好，并且讓對方都受到了傷害。聰明的做法是告訴老師，說(shuō)不定是自己丟的，找清楚再說(shuō)。這種是聰明人做的。
我現在知道了聰明的人是快樂(lè )的，我要把我愚蠢的做法改成聰明的做法，這樣我就會(huì )快樂(lè )起來(lái)。
聰明與愚蠢作文 2
我們在生活做事要多動(dòng)腦筋，把事情做對，這就是聰明，反之，就是很愚蠢。
我很會(huì )做手工，有一天晚上，我專(zhuān)心致志地在做賀卡，一不小心，在卡紙底剪下了一口子，追求完美的我，這一道口子會(huì )影響整個(gè)美觀(guān)，用愚蠢的方法的話(huà)，就會(huì )把一整張賀卡丟掉，再重新制作一張�？蛇@又浪費時(shí)間，況且又已到睡覺(jué)時(shí)間了，而我又舍不得把自己辛苦做的作品扔掉，想來(lái)想去，想到一個(gè)辦法，把賀卡剪成一頭小牛狀，還在上面增點(diǎn)色彩，并且也可以折疊。第二天，我的作品果然得到同學(xué)們的贊賞。我很高興，領(lǐng)悟到聰明的'人做什么都要動(dòng)腦筋。
可是，有的時(shí)候，我卻會(huì )做些很愚蠢的事。
一次家人生日時(shí)，到晚上吃飯時(shí)，桌上擺著(zhù)許多許多我愛(ài)吃的東西，看見(jiàn)這么多好吃的東西，于是不顧自己腸胃不大好，還不能吃辣，居然盡情地大吃一頓，豪吃過(guò)后，還大口大口地喝了一瓶可樂(lè )，可樂(lè )我也不能喝，我早就忘到腦后了。到了凌晨，我的肚子開(kāi)始脹痛起來(lái)，疼得我直打滾，汗如雨下。實(shí)在是受不住就跑到廁所里，出來(lái)后躺在床上沒(méi)幾分鐘又痛了起來(lái)，又起來(lái)上廁所，就這樣，我不停地和馬桶“親近”，搞得我一個(gè)晚上難以入睡，我十分后悔自己為什么那么愚蠢。
聰明和愚蠢就是一對天生的死對頭。如果善于做好事情，就是聰明；反之，把事情做錯就是愚蠢。
聰明與愚蠢作文 3
《烏鴉與母雞》這一寓言講述的是在一個(gè)戰爭時(shí)期，有一個(gè)城市人們被迫轉移，動(dòng)物們也相互轉告，準備撤離。而烏鴉卻不以為然，不但不聽(tīng)母雞的勸告，還羞辱了撤離的人和動(dòng)物。母雞見(jiàn)烏鴉無(wú)藥可救，就和自己的`孩子逃命了。
烏鴉最終還是留在了這個(gè)城市里，當敵人到來(lái)時(shí)，它便展開(kāi)翅膀歡迎他們入城。城里所有的人和動(dòng)物都逃走了，吃的東西也全帶走了，一丁點(diǎn)兒也沒(méi)有給敵人留下。敵人進(jìn)城后，找不到任何東西吃，于是就把烏鴉抓來(lái)煮成一鍋肉粥。
自以為聰明的烏鴉就這樣死掉了。
人們常常都是盲目地撥弄算盤(pán)，總以為自己是最聰明的。然而到頭來(lái)聰明反被聰明誤。
這則寓言告訴了我們這樣一個(gè)道理：張開(kāi)雙臂迎接兇殘的敵人，無(wú)疑等于是去擁抱毒蛇野獸。
這只善惡不明、敵我不分的烏鴉，竟然對瘋狂進(jìn)犯園土的敵人們懷有幻想，以為自己可以得到格外寬大，甚至可以收到格外的優(yōu)待，展開(kāi)雙翅去迎接，無(wú)意識自投羅網(wǎng)，自掘墳墓。
在歷史上，確實(shí)有像烏鴉一樣的賣(mài)國賊。他們在敵軍進(jìn)攻、國破家亡的危機時(shí)刻，不但不是滿(mǎn)腔義憤、抗擊頑敵，而是認賊作父，賣(mài)國求榮。當然，他們的最終結局只能是身敗名裂，遺臭萬(wàn)年。
青少年朋友們，我們從小就應該要樹(shù)立愛(ài)國主義的理想。無(wú)論何時(shí)何地，都要以國家利益為重，以個(gè)人利益為輕，努力為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻，這樣的人生才是最有意義的。
聰明與愚蠢作文 4
今天我坐公交車(chē)，見(jiàn)到了非常有趣的'一件事。
早上，我登上了一輛公交車(chē)，發(fā)現車(chē)上還有兩個(gè)空座，我就在一個(gè)座位上坐了下來(lái)。到了下一站，從車(chē)外走進(jìn)一個(gè)年青人。大概是因為他很快就會(huì )到站吧，所以就站在那空座邊，沒(méi)坐下來(lái)。
過(guò)了幾站，一個(gè)中年男子還沒(méi)等車(chē)停穩，就沖了上來(lái)�？催@架式，準是想捷足先登，搶個(gè)好座位。顯然，他看中了那空座。他幾步跨過(guò)去，剛想坐下，突然怔住了。他發(fā)現這個(gè)座位旁邊站著(zhù)那位年青人。他懷疑地退到一邊。
又過(guò)了一站，一位婦女走了上來(lái)。她也挪到了那個(gè)空位旁。她幾次把目光掃視在椅面上，看看是否有臟物；幾次彎腰仔細查看椅子是否有毛病。但還是疑慮地退到一邊，死了心。
又過(guò)了一站，一對戀人模樣的叔叔阿姨走了上來(lái)。那阿姨三步并作兩步地沖到那個(gè)座前，但卻被那位叔叔拉住了：“那個(gè)座位旁邊圍著(zhù)那么多人，他們?yōu)槭裁床蛔�？那椅子一定有�?wèn)題！要是你坐下去他們肯定會(huì )哄堂大笑。還是站一會(huì )兒吧�！�
司機叔叔通過(guò)反光鏡看到這幕情景，不由發(fā)出笑聲。這讓那幾個(gè)人更慶幸自己剛剛的決定。
又過(guò)了一站，上來(lái)一位老奶奶。這時(shí)，司機轉過(guò)身指著(zhù)那個(gè)空座說(shuō)：“您坐那兒吧，那張椅子沒(méi)有問(wèn)題�！闭媸恰耙徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”��！那幾個(gè)自作聰明的乘客頓時(shí)傻了眼，直到那位老奶奶坐上那個(gè)座位才回過(guò)神來(lái)。
唉，這些愚蠢的“聰明人”！
聰明與愚蠢作文 5
聰明的人善于傾聽(tīng)，愚蠢的人不斷的訴苦。
聰明的人在適當的時(shí)候假裝愚蠢，愚蠢的人在任何時(shí)候都自作聰明。
聰明的人牢記生活的每一個(gè)細節，愚蠢的人牢記對方的每一個(gè)缺點(diǎn)。
聰明的人開(kāi)自己的玩笑，愚蠢的人開(kāi)別人的玩笑。
聰明的人在貧窮時(shí)仍保持風(fēng)度，愚蠢的人在富有時(shí)常滿(mǎn)身俗氣。
聰明的人可以失去愛(ài)情，但絕不失去自己。愚蠢的人無(wú)論有沒(méi)有失去愛(ài)情，都常常失去自己。
聰明的人放下過(guò)去，向往未來(lái)。愚蠢的人沉溺過(guò)去，忽視未來(lái)。
聰明的人虛心學(xué)習別人的長(cháng)處，愚蠢的'人在別人面前炫耀自己的長(cháng)處。
聰明的人善于學(xué)習，包括向比自己差的人學(xué)習。愚蠢的人常常爭斗，包括比自己差的人爭斗。
聰明的人懂得付出，愚蠢的人只懂索取。
聰明的人從失敗中學(xué)經(jīng)驗，愚蠢的人從失敗中失去自己。
聰明的人可以為一段感情等待三年，愚蠢的人為任何事情都不能等待三秒。
聰明的人盡管有時(shí)覺(jué)得命運是悲劇，但懂得以積極的態(tài)度去面對。愚蠢的人盡管以為命運是喜劇，但最后往往笑不出聲來(lái)。
聰明的人知道什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候放棄。愚蠢的人糊里糊涂地開(kāi)始，從來(lái)不知道放棄。
聰明的人一半是天生的，另一半是后天的鍛煉。愚蠢的人先天愚，后天把他們鍛煉成蠢……
聰明與愚蠢作文 6
聰明，專(zhuān)業(yè)上被稱(chēng)為優(yōu)秀的智力。智力一般包括三個(gè)方面：第一，感知和記憶，特別是觀(guān)察，是智力的基本形式；二是抽象概括能力（包括想象力），這是智力的核心部分。第三，創(chuàng )造力是智力的最高表現。智力使人們能夠學(xué)習知識、理解事物、適應環(huán)境、解決問(wèn)題和創(chuàng )造發(fā)明。愚蠢，即智力遲鈍，在理論上與智力相反。這些都是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
事實(shí)上，聰明和愚蠢是相反的。但是兩者在形式上是不同的。
聰明的人都知道自己的聰明，也知道別人比自己聰明。每個(gè)聰明人總能發(fā)現一些比自己聰明的人，并把他們作為自己的目標或學(xué)習的榜樣。與此同時(shí)，他們會(huì )比普通人更了解自己的愚蠢、缺點(diǎn)和錯誤。因為他們了解自己，他們擅長(cháng)反思自己的愚蠢和缺點(diǎn)，并且有勇氣改變自己的缺點(diǎn)和錯誤以及他們認為的一些愚蠢的做法�？傊�，聰明人可以?xún)A聽(tīng)他人的`意見(jiàn)，并不斷反思自己。
愚蠢的人通常只知道自己的智力，不知道自己的愚蠢，也不會(huì )承認自己的缺點(diǎn)和錯誤。每個(gè)愚蠢的人總能找到至少一個(gè)比自己更愚蠢的人，或者至少一個(gè)在某些方面比自己更愚蠢的人，來(lái)提升自己，并想盡一切辦法讓自己更高。因為他們覺(jué)得自己總是對的，所以沒(méi)有必要改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。因此，他們總是犯錯誤，離目標越來(lái)越遠。
智慧分為大小和愚蠢是一樣的。開(kāi)明、大度、聰明，不管個(gè)人恩怨得失，都屬于小笨、大聰明，這種人是國家的支柱；善于算計、口是心非和奉承的聰明人屬于小聰明和大糊涂。它們通常是蛾子。
如果你認為某人很聰明，表?yè)P了他，他會(huì )悄悄地臉紅或者排名世界第三，那么他可能真的很聰明。當然，聰明不取決于別人怎么說(shuō)，但他確實(shí)很杰出，而且是他自己創(chuàng )造的。
然而，如果你第一次遇見(jiàn)某人，他們說(shuō)你又笨又笨，你必須小心。他可能別有用心。因為，真正愚蠢的人永遠不會(huì )說(shuō)自己愚蠢。
聰明與愚蠢作文 7
聰明，在專(zhuān)業(yè)上稱(chēng)為智力優(yōu)秀。智力大致包括三方面的內容：其一是感知、記憶能力，特別是觀(guān)察力，是智力的基本形式；其二是抽象概括能力（包括想象力），是智力的核心部分；其三是創(chuàng )造能力，是智力的最高表現。智力使人能學(xué)習知識，認識事物，適應環(huán)境，解決問(wèn)題和創(chuàng )造發(fā)明。愚蠢，即智力低下，理論上則與聰明剛好相反。這些都屬于專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。
聰明的人都知道自己的聰明，更知道別人比自己還聰明。每一個(gè)聰明的人總能夠找到若干比自己聰明的人，把他們作為自己的奮斗目標，或者學(xué)習的榜樣。同時(shí)，他們也會(huì )比一般人更了解自己的愚蠢和缺點(diǎn)錯誤。因為他們了解自己，所以他們善于反思自己的愚蠢和缺點(diǎn)，并在反思中勇于改變自己的缺點(diǎn)錯誤和一些他們認為的'愚蠢的做法。一句話(huà)，聰明人能夠聽(tīng)取他人意見(jiàn)，并不斷反省自己。
愚蠢的人通常只知道自己的聰明，不知道自己的愚蠢，更不會(huì )承認自己的缺點(diǎn)錯誤。每一個(gè)愚蠢的人總能找到至少一個(gè)比自己還要愚蠢的人，或者至少在某一方面比自己愚蠢的人，來(lái)抬高自己，想方設法使自己高大起來(lái)。因為他們覺(jué)得自己總是正確，所以也就沒(méi)有改正缺點(diǎn)錯誤的必要，因此他們總是錯上加錯，離目標越來(lái)越遠。
聰明分大小，愚蠢也一樣。開(kāi)明大度、不計較個(gè)人恩怨得失的聰明，屬于小愚蠢、大聰明，這類(lèi)人是國家的頂梁柱；工于心計、口是心非、阿諛?lè )畛械穆斆�，則屬于小聰明、大糊涂，他們通常都是蛀蟲(chóng)。
如果你覺(jué)得某個(gè)人聰明并夸獎他，而他臉紅不出聲或者說(shuō)哪里哪里一般般排老三之類(lèi)，這人或許真的就聰明。當然，聰明不是靠別人說(shuō)的，而是他的確出眾，是他自己做出來(lái)的。
但是，如果你初跟人交往對方說(shuō)自己很笨很愚蠢，那就千萬(wàn)要小心了。他可能別有用心。因為，真正愚蠢的人永遠都不會(huì )說(shuō)自己是愚蠢的。
聰明與愚蠢作文 8
有人常說(shuō)：“聰明一世，糊涂一時(shí)�！�
可見(jiàn)，也并不是聰明的人就必定每時(shí)每刻聰明。有時(shí)聰明的人也許會(huì )把一件芝麻大小的事復雜化，從而達不到自己想的結果，然而愚笨的人則不會(huì )考慮那么多，他只想用最簡(jiǎn)單的辦法去解決問(wèn)題。但也因此會(huì )將問(wèn)題思考得過(guò)于簡(jiǎn)單化，也達不到自己想要的結果。那么，該怎么辦呢？
如果一個(gè)聰明人和一個(gè)愚蠢的人相遇，那么可能會(huì )發(fā)生一些意想不到的事。經(jīng)過(guò)兩人一交流，復雜化的問(wèn)題變得淺顯了些，而簡(jiǎn)單的問(wèn)題又變得更加有價(jià)值，更富內涵。于是，兩個(gè)問(wèn)題都很好的解決了，豈不兩全其美。
但是，一個(gè)聰明人的智慧與一個(gè)愚蠢的人的智慧也是有著(zhù)很大差別的。也許他們在交流上會(huì )存在一些障礙。愚蠢的人不懂聰明人的內涵，而聰明人也不明白愚蠢的人的表達，覺(jué)得莫名奇妙。于是又會(huì )造成兩個(gè)人的爭端，形成了聰明與愚蠢的對峙。
這也許是一場(chǎng)無(wú)形的戰爭，卻也能聞到硝煙的味道。
每個(gè)人一生下來(lái)并不特殊，并不是一生下來(lái)就是天才，天才也是需要后天進(jìn)行培養的`。所謂的天才也只不過(guò)是百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水而造就的，想成為天才那就必須努力。
世上本沒(méi)有天才與愚蠢之分，只是因為勤奮的人太勤奮，懶惰的人太懶惰，因而才造就了兩種不同的人。
所謂"笨鳥(niǎo)先飛",自己的聰明才智不及他人，那就必須要比他人先努力，那么這樣才能趕得上別人。如果每個(gè)人都這樣，那么世界上不就沒(méi)有天才與蠢才之分了么？又如何存在聰明與愚蠢的對峙呢？
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑”，每個(gè)人不是生下來(lái)就知道所有事的，誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)疑惑呢？人與人之間需要一點(diǎn)溝通交流才能得到更多。假如我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果，我么交換，得到的還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但是，如果我有一種思想，你有一種思想，我們交換，那就擁有了兩種思想，這也是一樣的道理。愚蠢的人所知道的，不一聰明人就知道，聰明人知道的，愚蠢的人也不一定不知道。人與人之間需要交流溝通，才不至于形成聰明與愚蠢的對峙。
姓名：陳道佳 學(xué)校：重慶市榮昌縣安富中學(xué) 班級：2016級2班 郵箱：
聰明與愚蠢作文 9
人生當中總有聰明，總有愚蠢。
聰明使人變得自信，愚蠢使人變得無(wú)奈。只有努力拼搏，才能用生活經(jīng)驗充實(shí)自己，使自己變得更聰明。我想每個(gè)人都愿做聰明人，不愿做愚蠢的人。下面聽(tīng)聽(tīng)我對愚蠢與聰明的見(jiàn)解吧。
不久前，我看了這樣一則故事。學(xué)生們向蘇格拉底請教怎樣堅持真理。蘇格拉底想了想拿了個(gè)蘋(píng)果，慢慢從學(xué)生面前走過(guò)，邊走邊讓學(xué)生們集中精神，注意嗅空氣中的味道。
稍后，他問(wèn)：“哪位同學(xué)嗅到蘋(píng)果的味道了”。有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)他聞到了，蘇格拉底走下講臺，并對同學(xué)們說(shuō)：“請同學(xué)們務(wù)必集中精神，仔細嗅一嗅空氣中的味道。除了一位同學(xué)外都舉起了手。那個(gè)同學(xué)左右看看慌忙舉起手，蘇格拉底的笑容不見(jiàn)了。他舉起蘋(píng)果說(shuō)：“這是一個(gè)假蘋(píng)果什么味道也沒(méi)有�！�
這則故事告訴我們不能輕易做出判斷，有時(shí)間吃你的意思對的，有時(shí)從眾是錯的。仔細想想要有自己的思考和分析，不能盲目從眾，不能盲目迷信，那是愚蠢的。
我曾有一個(gè)鄰居，她們家很窮。依靠救濟金生活，不幸的是男主人因車(chē)禍逝世，幸運的是她們家有一個(gè)乖巧、懂事的女兒。面對父親去世的`噩耗，面對小伙伴優(yōu)越的生活，女孩平靜地說(shuō)：“別人穿名牌，我穿干凈整潔就好；別人吃“肯德起”，我吃飽就好；別人到公園玩，我只要陪陪媽媽散步就好；別人要這要那，我只要媽媽高興就好�！�
多么懂事的孩子，面對父親的去世，他自覺(jué)控制情緒。她不求榮華富貴，她只博母親一笑。聰明、懂事、乖巧、意志堅強的優(yōu)點(diǎn)都集于她。她的故事讓人不得不感動(dòng)，她的故事讓人受益無(wú)窮。所以，我們說(shuō)她是個(gè)聰明者。
愚蠢讓人喪失控制自己的能力。使人誤入歧途；聰明讓人學(xué)會(huì )自理、自強、自控。只有這樣，人生路上才會(huì )有屬于你的一片天地。
聰明與愚蠢作文 10
從前,在一個(gè)村子里，有一個(gè)愚蠢的巨人，他非常驕傲，他力氣非常大，常常在村子里搗亂，欺負村民，偷吃村民的莊稼，搞的村子不得安寧。而村子里有個(gè)聰明的孩子，名叫“智多星”，他想了一個(gè)對付愚蠢的巨人的最好辦法，他帶上奶酪、小鳥(niǎo)和一根細針，去找巨人挑戰了。
巨人住在森林里。有一天，智多星找到了巨人，對他說(shuō)：“巨人，我來(lái)挑戰你！”巨人看著(zhù)他，不禁哈哈大笑：“就憑你？一萬(wàn)年后再說(shuō)吧！”“那好，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)厲害！你輸了以后就不準再到村里來(lái)搞破壞了”智多星大聲地說(shuō)。 “好��！”巨人說(shuō)，“比什么好呢？”“那簡(jiǎn)單，我們來(lái)比捏東西！”智多星說(shuō)。隨后，巨人揀起一塊石頭，一捏就擠出水了，“你能嗎？”巨人說(shuō)，“當然可以�！敝嵌嘈悄贸鏊麥蕚涞哪汤�，一捏也擠出水了。巨人不服氣，他又找了個(gè)石頭，一扔就扔進(jìn)云層里了，看也看不到了，“你能嗎？”“當然可以�！敝嵌嘈悄贸鏊麥蕚涞男▲B(niǎo)，手一松就無(wú)影無(wú)蹤了。巨人氣得頭發(fā)直豎，非常生氣，智多星又說(shuō)：“我們來(lái)比打小蟲(chóng)吧！看誰(shuí)先打死小蟲(chóng)！” “好的，沒(méi)問(wèn)題！”巨人找了一只大蒼蠅，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的'一聲，大蒼蠅被巨人一巴掌就打死了�！澳隳軉�？”“能！”智多星拿出他準備好的一根細針，找了一只螞蟻，用針刺以下就死了。愚蠢的巨人見(jiàn)自己連一個(gè)小孩子都比不過(guò)，氣得哇哇直叫，憤怒地逃跑了。
村莊得救了，智多星便成了村子里的“大救星”。 整個(gè)村子頓時(shí)變成了歡樂(lè )的海洋，人們高舉著(zhù)智多星，歡呼聲一片。為村子里出了一個(gè)聰明、伶俐、智謀雙全的孩子而驕傲。
聰明與愚蠢作文 11
在現實(shí)生活中，我們往往只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“聰明”和“愚蠢”這兩個(gè)詞，卻很少聽(tīng)說(shuō)過(guò)還有“愚蠢的聰明”和“聰明的愚蠢”這兩個(gè)概念。
何謂“愚蠢的聰明”和“聰明的愚蠢”？首先，我們要了解一點(diǎn)，那就是智慧也是分等級的——依我的看法，智慧可以分為大、中、小三個(gè)等級。一般而言，大部分的人都只處于小智慧這個(gè)等級，小部分的人可以達到中智慧這個(gè)等級，只有極少部分的人可以達到大智慧這個(gè)等級�！坝薮赖穆斆鳌敝傅氖翘幱谛≈腔圻@個(gè)等級的人，而“聰明的愚蠢”指的.是處于大智慧這個(gè)等級的人。為什么說(shuō)處于小智慧等級的人的聰明只是一種“愚蠢的聰明”？這是因為這部分人的受教育程度普遍比較低，這使得他們對于事物的了解過(guò)于膚淺，目光過(guò)于狹隘，眼界不夠高。這部分人往往有著(zhù)豐富的社會(huì )閱歷，這使得他們中的大多數人以此為傲，殊不知這卻是由無(wú)知造成的自大。他們往往以自己的是非標準去衡量別人的對與錯，而始終認為自己的行為才是正確的，別人要是跟他不一樣就是錯的。這部分人還非常愛(ài)占小便宜，一旦得到好處，便認為這是靠自己的聰明取得的。所以說(shuō)這只是一種小聰明，一種“愚蠢的聰明”。為什么說(shuō)處于大智慧級別的人的“愚蠢”是一種“聰明的愚蠢”？這是因為這些人都達到了大智若愚的境界。
舉一個(gè)例子：美國的一位前總統，在他小的時(shí)候，別人總是拿一張10美分的鈔票和一張5美分的鈔票要他選，他每次都拿那張5美分的鈔票，別人因此笑他傻。有一次，有人問(wèn)他：“你為什么不拿那張10美分的鈔票，要知道10美分的鈔票要比5美分的鈔票大啊�！彼f(shuō)：“要是我拿了10美分的鈔票，那以后他們還會(huì )再給我零花錢(qián)嗎？”要達到大智慧的境界，并不是單靠教育就能達到的。這需要先天的天賦和后天的磨煉，需要不凡的見(jiàn)識，再加上淵博的知識才有可能達到。那些具有大智慧的人，他們對事物的了解往往很透徹，眼光很深遠，眼界很高。他們看透了世事，也因此變得與世無(wú)爭。這些人表面看起來(lái)跟普通人無(wú)異，在那些小智慧的人的眼里，他們甚至還有點(diǎn)白癡。但這又何必在意呢，只要活得逍遙自在就行了。
所以，愚蠢的聰明是一種真正的愚蠢，而聰明的愚蠢恰恰是一種真正的聰明。
聰明與愚蠢作文 12
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展、人類(lèi)的進(jìn)化，人們本應當一步步向著(zhù)智慧的巔峰邁進(jìn)。那么問(wèn)題來(lái)了，大家不妨想一想，什么叫做聰明？什么叫做愚蠢？其實(shí)，日常生活中人們談?wù)摰穆斆骱陀薮�，都是一個(gè)相對的概念。哪里有一個(gè)絕對聰明或絕對愚蠢的存在呢？在我看來(lái)，聰明與愚蠢在社會(huì )生活中都可顯現，沒(méi)有存在絕對聰明與愚蠢。
古希臘哲學(xué)家第歐根尼說(shuō)“在所有動(dòng)物當中，最聰明的是人，最愚蠢的也是人”。趨在快速發(fā)展的時(shí)代，商人卻為了自身利益將人們利益置身于“黑科技”當中，讓菜籃子充斥著(zhù)瘦肉精，蘇丹紅等非法添加劑，牟取暴利�？赡苡械娜擞X(jué)得這是一種智慧，它回饋給你的夠大，能夠給你帶來(lái)意想不到的收獲。但是，事實(shí)果真如此嘛？不，答案是顯而易見(jiàn)的，這就是一種聰明反被聰明誤，終究會(huì )給你帶來(lái)壞結果，這是愚而不是聰明，是倒行逆施者在挖空心思損人利己的同時(shí)，也在愚蠢地挖掘著(zhù)自我埋葬的墓穴。
俗話(huà)有說(shuō)，大智若愚。那么大智若愚又是什么呢？這是形容有大智慧的人因超出常人不被理解，其言語(yǔ)行為被人看作是愚鈍。而我認為這并不是愚蠢，而是聰明。
看湖南有一位書(shū)生，據說(shuō)這個(gè)笨書(shū)生就是曾國藩，曾在一天夜里背書(shū)時(shí)因翻來(lái)翻去，讀來(lái)讀去都背不出來(lái)而被藏在房梁上的小偷吐槽不會(huì )讀書(shū)。而曾國藩自己也承認：“余性魯鈍，他人目下二三行，余或疾讀不能終一行。他人頃刻立辦者，余或沉吟數時(shí)不能了�！弊x書(shū)做事反應都很慢。所以梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“文正固非有超群絕倫之天才，在并時(shí)諸賢杰中，稱(chēng)最鈍拙�！背姓J自己拙愚，曾國藩就將這種拙愚進(jìn)行到極致。而這樣就是愚蠢了嗎？不，湊巧就像《阿甘正傳》里阿甘的母親總是喜歡對阿甘說(shuō)：“Stupid is as stupid does”。關(guān)于這句話(huà)，我的理解是：只有做蠢事的.人，才是愚蠢的。其隱含的含義是：只要你不做蠢事，那么你就不蠢，這是聰明。
反觀(guān)當下，那些為牟取暴利而犧牲了人們的利益的無(wú)良商家就是愚蠢的，在他們的眼中這是耍聰明的伎倆，更是覺(jué)得自己是個(gè)聰明的人。
因此何謂“聰明”，何謂“愚蠢”？對于這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)鮮明的界限，關(guān)鍵在于自己是如何看待一件事或一個(gè)人的，只要做好自己該做的，不用過(guò)于在意外界的目光和想法，充實(shí)地過(guò)好自己才是聰明人所為，拙愚制勝也何嘗不可呢？
聰明與愚蠢作文 13
春天，降臨在每一顆蓬勃生長(cháng)的樹(shù)上，平房旁邊有兩棵新栽的玉蘭樹(shù)，一棵生長(cháng)在陽(yáng)光下，一棵長(cháng)在背陰處。
陽(yáng)光下的樹(shù)叫玉玉，背陰處的樹(shù)叫蘭蘭。
玉玉對蘭蘭說(shuō)：“嗨！朋友，今后我們就是鄰居啦！”接著(zhù)便搖晃自己的樹(shù)干和蘭蘭打招呼。
蘭蘭卻是一副不大高興的樣子，它對玉玉說(shuō)：“哼，你這個(gè)生來(lái)就在陽(yáng)光下的家伙，你怎么會(huì )理解我這個(gè)被上天拋棄的可憐蟲(chóng)的感覺(jué)呢？我可不想和你呆在一塊，你時(shí)刻都在刺痛我��！”
雖然蘭蘭不夠友好，但玉玉依舊想要與蘭蘭好好相處，可得來(lái)的卻是蘭蘭嫉妒的話(huà)語(yǔ)和對上天無(wú)窮的抱怨。對此，玉玉也毫無(wú)辦法，只能自己使勁向上長(cháng)，而不管它的“好”鄰居了。
過(guò)了一段時(shí)間后，玉玉長(cháng)高了不少，可蘭蘭卻一點(diǎn)也沒(méi)有長(cháng)高。一心想與鄰居共同進(jìn)步的玉玉，也十分無(wú)奈，但又愛(ài)莫能助。
蘭蘭就是不努力生長(cháng)，哪怕有時(shí)太陽(yáng)照在了他這邊，也高興不起來(lái)，還是一直在抱怨上天的不公，它本就受陽(yáng)光照耀的時(shí)間短，還不努力生長(cháng)，如果這還能長(cháng)得高的`話(huà)，那才是奇怪了呢。
后來(lái)，工人又在蘭蘭旁栽了一顆樹(shù)，叫蘭玉。玉玉與他打招呼，它熱情地回應了，還向玉玉請教生長(cháng)的小技巧，兩棵樹(shù)聊得熱火朝天。
對此，蘭蘭表示很不解，他問(wèn)蘭玉：“你這么努力干什么？反正我們在背陰處，肯定長(cháng)不高的。和我一起舒舒服服地呆著(zhù)，待累了待煩了再抱怨一小會(huì )兒，多好！”
蘭玉沒(méi)有理會(huì )蘭蘭，而是繼續堅持，努力生長(cháng)，向玉玉請教。
來(lái)年，玉玉早就長(cháng)得比平房還高了，還開(kāi)出了美麗的玉蘭花；新來(lái)的蘭玉雖然沒(méi)有玉玉長(cháng)得茂盛，但也憑自己的努力開(kāi)出了美麗的花朵。只有蘭蘭，早就成了爛木頭，永遠沒(méi)有再生長(cháng)的機會(huì )了。
樹(shù)上筑巢的鳥(niǎo)兒，目睹著(zhù)這一切，感慨道：“聰明的人，哪怕十分優(yōu)秀，也會(huì )努力奮斗，向比自己更強的人學(xué)習；而愚蠢的人只會(huì )抱怨上天的不公而毫不上進(jìn)。這，大概就是聰明和愚蠢的區別吧！”
聰明與愚蠢作文 14
連子底心、何以這樣苦呢？許是因為藕底心太玲瓏了。
越是聰明的人越多苦惱。這是他們的感受性銳敏，心性?xún)焊邚�，兼又富于情感，善于理解所致�?/p>
因為感受性銳敏，心意上受著(zhù)一些細微的刺激時(shí)，便往深處遠處想，就會(huì )神經(jīng)過(guò)敏地鉆到牛角尖里去。聰明人的頭腦是冷靜的，像是澄湖一樣的平靜，情感卻是非凡的有如火焰一般。當平靜如鏡的心湖上投下一塊小小的石頭時(shí)，陡時(shí)會(huì )卷起波浪來(lái)，一會(huì )兒就震蕩了整個(gè)心湖。有刺激就有反應，心湖上的風(fēng)聲來(lái)了，波浪起了，情感的火焰便在血管中熊熊地燃燒著(zhù)，熱血騰騰地激動(dòng)了理智的機輪，要求個(gè)解決，求個(gè)完美的答案。聰明人理解的才力雖比常人來(lái)得高，怎奈天下事不如意者十常八九何？況且聰明人的欲望又比常人來(lái)得多，期望也比常人來(lái)得高，往往更不能如理想地做到，于是“百憂(yōu)感其心”，聰明人便不由得苦惱起來(lái)了。
其次，凡是理智發(fā)達，讀書(shū)愈多的聰明人，常常是離不了“自覺(jué)”的苦責的。說(shuō)到苦悶，更像每天吃飯一樣來(lái)得平常�！叭松R字憂(yōu)患始”，這話(huà)看來(lái)也未始不是真理。
還有一層，聰明人大多富于同情心和反抗精神，心性?xún)汉芨邚�，凡事老是不肯輕易地遷就人，只是咬定主意，認清目標，希望一顆赤心不偏不倚，一腔熱氣會(huì )至大至剛，對于一切事情，要做就做，當行即行。這顯然和莊子的“無(wú)物不然，無(wú)物不可”（《齊物論》）的道理大相違背。然而他們哪里管得了這些呢，他們的心中時(shí)時(shí)有著(zhù)一種矯世嫉俗的自負，抱著(zhù)一種人醉我醒的自信力，所以無(wú)論如何，總是不愿從俗浮沉，與時(shí)俯仰的對于一切惡毒的制度，不良的習慣，以及穢濁的環(huán)境，尤不肯稍示妥協(xié)、退讓和畏縮，時(shí)時(shí)運用理智的分析，鼓起熱烈的情感，不息地向那些進(jìn)攻。他們那勇于破壞，急求創(chuàng )造的精神，巴不得翻了一個(gè)筋斗，便把社會(huì )上的一切壞的都變成好的，丑的變成美的，惡的變成善的，黑暗的變成光明的。這樣的`事情，自然不是一朝一夕的工夫所能奏效的。但聰明人往往因操之過(guò)急，“欲速則不達”，有時(shí)反激起了反動(dòng)來(lái)，把新的火焰撲滅下去，將舊的勢力擴張起來(lái)，聰明人處此境地，便不由得苦惱起來(lái)了！
又倘若碰到的黑暗的威權如是其大，而社會(huì )上庸人又如是其多，且又熟睡得如是其寧靜，自己雖想有所作為，然而孤掌難鳴，渺小的一身不能和這兇惡的暴君似的舊勢力相抵抗，失敗自然是意中事。所以愈是聰明的人愈多不如意的事，因為不如意的事愈多則愈加思慮，愈加思慮則愈覺(jué)苦惱起來(lái)。
記起蘇軾的一首《洗兒詩(shī)》說(shuō)道：“人皆養子望聰明，我被聰明誤一生，但愿生兒愚且魯，無(wú)災無(wú)難到公卿�！贝筇K因為有了一腔不凡的才氣，以致遭逢了不少的拂意事，“一生多恨為聰明”，故有此詩(shī)。不過(guò)我們單從這詩(shī)的表面的意義說(shuō)來(lái)，那么，愚魯的先生們就是世界上最幸福的人兒了。是的，愚笨如豚的人是不識所謂憂(yōu)愁的，天地間惟有庸人是最快樂(lè )的，揆之事實(shí)，確是這樣。怪不得那多情薄命的詞人納蘭性德要嗟嘆著(zhù)：“怪人間厚福，天公盡付于癡兒呆女”呢！正是：
巧者勞而智者憂(yōu)；無(wú)能者無(wú)所求，蔬食而遨游，泛若不系之舟�！赌先A經(jīng)》
聰明與愚蠢作文 15
聰明與愚蠢既差之千里又只在一念之間，何解？我想，聰明是聰明者的謙卑禮，愚蠢是愚蠢者的自傲章。當一片叫做“自大”的葉子遮住了眼睛，再聰明的人也將成為一枚蠢蛋，一枚不知天高地厚的蠢蛋。
康德有言：“人要有所敬畏，一者是頭頂的星空，一者是內心的道德律�！蔽蚁嘈胚@是在勸告我們對于這個(gè)廣袤的世界我們應當抱有敬畏，因為面對世界無(wú)窮的奧妙，再豐富的知識也不過(guò)是冰山一角滄海一粟，不值一提。
當今有一種人叫做“公共知識分子”，他們對任何方面的知識都有所涉獵，在平常人面前像《伊索寓言》中渾身插滿(mǎn)各色羽毛的烏鴉，四處招搖賣(mài)弄著(zhù)自己“華麗麗”的知識面，卻不知道在真正的大家面前顯得多么愚蠢可笑。唐駿旗號打得響當當——“中國第一職業(yè)經(jīng)理人”、“打工皇帝”，在《我的成功可以復制》中大書(shū)特書(shū)自己的輝煌戰績(jì)，仿佛在金融市嘲唯我獨尊”，卻在被方舟子翻出學(xué)歷造假之后銷(xiāo)聲匿跡。他自以為以聰明戲弄了群眾，以聰明贏(yíng)得了財富，卻不知道自己才是最愚蠢的那一個(gè)，愚蠢得不知道人外有人，騙術(shù)比被識破，愚蠢得像那只被扒光了羽毛的烏鴉，只能凄凄地嘔啞著(zhù)。
根據柏拉圖的《申辯篇》記載，蘇格拉底的一個(gè)朋友曾到德?tīng)柗频纳駨R問(wèn)神，是否有比蘇格拉底更聰明的人，神作了否定的回答。這個(gè)神諭使蘇格拉底迷惑不解，蘇格拉底走訪(fǎng)了許多自認并公認有知識的人，最后他得出了結論，既然神決不說(shuō)謊，那么這條神諭的唯一正確的解釋就是：蘇格拉底之所以是最有智慧的人，是因為只有他不是“不懂裝懂”，而是老老實(shí)實(shí)地承認自己無(wú)知。蘇格拉底的聰明之處正在于他的無(wú)知——即謙卑——對于無(wú)限真理的渴望和敬仰。與其同一時(shí)期的'孔子有云：“三人行必有我師�！比藷o(wú)完人，正如阿米爾所說(shuō)：“聰明適用于一切，卻不能滿(mǎn)足一切�！甭斆魅肱柚械乃�，面對瀚海無(wú)窮般的知識，只有放低身姿才能從中汲取，一味的高高在上只會(huì )讓自己的聰明在烈日中蒸發(fā)。
聰明者與愚蠢者的差別正在于，一個(gè)能夠看到自己愚蠢之處，而另一個(gè)卻一直以為自己很聰明。古語(yǔ)有云：大直若屈，大巧若拙，大辯若訥，大勇若怯，大智若愚。愚人不能從智者那里學(xué)到什么，而智者卻能從愚人那里學(xué)到很多。所以“與其做愚蠢的智人，不如做聰明的愚人�！眮�(lái)自莎士比亞的一句忠告。
聰明與愚蠢作文 16
嗨！大家好，不知大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：戰國末期秦國大將王翦奉命出征。請求賜給良田房屋。秦王說(shuō)：“將軍放心出征，何必擔心呢？”王翦說(shuō)：“做大王的將軍，有功最終也得不到封候，所以趁大王賞賜我臨時(shí)酒飯之際，我也斗膽請求賜給我田園，作為子孫后代的家業(yè)�！鼻赝醮笮�，答應了王翦的要求。王翦到了潼關(guān)，又派使者回朝請求良田。秦王爽快地應允，手下心腹勸告王翦。王翦支開(kāi)左右，坦誠相告：“我并非貪婪之人，因秦王多疑，現在他把全國的部隊交給我一人指揮，心中必有不安。所以我多求賞賜田產(chǎn)，名為子孫計，實(shí)為安秦王之心。這樣他就不會(huì )疑我造反了�！�
這是一個(gè)大智若愚的故事，他講述了王翦大智若愚，秦王讓手下勸他，他大智若愚，反倒跟秦王說(shuō)明白了他不想造反。其實(shí)在生活中也是這樣。你看一些人很聰明，可是他不一定是真聰明，也有可能是小聰明。比如……
今天是星期五，是一周的最后一天，早上我一來(lái)，看見(jiàn)許多同學(xué)在抄數學(xué)作業(yè)，我剛剛想起今天要考數學(xué)，趕緊拿出數學(xué)書(shū)復習，可是……
到了下午，數學(xué)老師說(shuō)了一下批改了大半的數學(xué)卷子。數學(xué)老師說(shuō)：“全班考數學(xué)，就四個(gè)九十分，其他一大半的六七十分七八十分的卷紙一把一把的�！边@話(huà)飛到了孔老師的.耳朵里，孔老師也跟著(zhù)說(shuō)：“張老師，我發(fā)現這幾天有很多的同學(xué)在早上抄作業(yè)�！睆埨蠋熡謥�(lái)一句：“就這還是六年級的學(xué)生�！眱晌焕蠋熣f(shuō)完，很多同學(xué)都低下了頭。這就是耍小聰明的人。哪些大智若愚的人呢？就是那四個(gè)考九十分的同學(xué)，牛一凡、郭怡欣、酒衷豪還有劉彧媛。這些看起來(lái)很傻，每天都乖乖完成作業(yè)的人，其實(shí)才是大智慧，才是大智若愚。
學(xué)不會(huì )的就多學(xué)幾遍，學(xué)會(huì )了，掌握住了，才是真正的大智若愚。
聰明與愚蠢作文 17
人們總以為聰明和愚蠢是天壤之別，實(shí)則二者的距離可能只有一步之遙。鄰居家的哥哥是眾人眼中的 “聰明人”，成績(jì)優(yōu)異，反應敏捷，可他卻總愛(ài)耍小聰明。一次數學(xué)考試，他偷偷翻書(shū)作弊，得了滿(mǎn)分，還在同學(xué)面前炫耀�？蓻](méi)過(guò)多久，老師發(fā)現了他的作弊行為，不僅取消了成績(jì)，還在全班面前批評了他。而班里成績(jì)中等的小雨，雖然不算最機靈，卻踏實(shí)認真，遇到難題從不投機取巧，總是虛心請教。期末時(shí)，小雨的成績(jì)突飛猛進(jìn)，還獲得了 “勤奮之星” 的稱(chēng)號。
真正的`聰明，不是投機取巧的小聰明，而是腳踏實(shí)地的大智慧。那些看似 “愚蠢” 的堅持，往往藏著(zhù)最珍貴的品質(zhì)。就像愚公移山，在旁人看來(lái)，以人力移山是愚蠢之舉，可他的堅持與執著(zhù)，最終感動(dòng)天地，實(shí)現了目標。而那些自作聰明的人，總想走捷徑，最終卻往往聰明反被聰明誤。聰明與愚蠢的邊界，不在于智商的高低，而在于是否擁有真誠、踏實(shí)的品格。
聰明與愚蠢作文 18
生活中，很多人都喜歡耍小聰明，以為能占到便宜，殊不知，這樣的行為最終只會(huì )讓自己變成真正的愚蠢。記得有一次，媽媽讓我去買(mǎi)水果，水果店老板給我稱(chēng)重時(shí)，偷偷換了一個(gè)小秤砣，少找了我五塊錢(qián)。我當時(shí)沒(méi)發(fā)現，回家后媽媽一算賬，發(fā)現了問(wèn)題。第二天，我們去找老板理論，老板還百般抵賴(lài)，周?chē)念櫩涂吹胶�，都議論紛紛，從此再也沒(méi)人愿意光顧他的店。沒(méi)過(guò)多久，這家水果店就倒閉了。
老板的行為看似 “聰明”，能多賺一點(diǎn)小錢(qián)，可他卻失去了最寶貴的信譽(yù)。反觀(guān)村里的'王爺爺，開(kāi)了一家小雜貨店，從不缺斤少兩，遇到老人和孩子，還會(huì )主動(dòng)讓利。有人說(shuō)他傻，不懂得賺錢(qián)，可王爺爺卻笑著(zhù)說(shuō)：“做生意和做人一樣，要實(shí)在�！� 正是這份 “愚蠢” 的實(shí)在，讓他的雜貨店生意興隆，深受大家的信賴(lài)。
小聰明只能帶來(lái)一時(shí)的利益，唯有誠信與善良的大智慧，才能走得長(cháng)遠。別讓一時(shí)的投機取巧，變成一輩子的愚蠢。
聰明與愚蠢作文 19
有時(shí)候，看似愚蠢的行為背后，往往藏著(zhù)最動(dòng)人的聰明。我的外婆就是這樣一個(gè) “愚蠢” 的人。每次家里做了好吃的，她總是把最好的部分留給我們，自己卻吃剩下的.；鄰居家有困難，她總是第一個(gè)伸出援手，哪怕自己吃虧也毫無(wú)怨言。有人說(shuō)外婆太傻，可外婆卻總說(shuō)：“幫助別人，自己也開(kāi)心�！�
去年冬天，鄰居張奶奶不小心摔倒了，兒女都不在身邊。外婆聽(tīng)說(shuō)后，立刻冒著(zhù)寒風(fēng)跑到張奶奶家，給她端水喂藥，還幫忙打掃房間，照顧了她整整一個(gè)星期。張奶奶康復后，特意給外婆送來(lái)了錦旗，感動(dòng)地說(shuō)：“你真是個(gè)大好人！” 外婆的 “愚蠢”，換來(lái)了鄰里間的和睦與溫暖，也教會(huì )了我做人的道理。
真正的聰明，不是精于算計，而是懂得付出與包容。那些看似 “愚蠢” 的善良與真誠，往往能收獲最珍貴的情感與尊重，這才是人生最寶貴的財富。
聰明與愚蠢作文 20
爺爺常說(shuō)：“做人要學(xué)會(huì )‘聰明的糊涂’，別做‘愚蠢的精明’�！� 小時(shí)候我不懂這句話(huà)的意思，直到經(jīng)歷了一件事，才恍然大悟。
我們小區里有一位退休的老教授，平時(shí)待人謙和，別人偶爾占他一點(diǎn)小便宜，他也從不計較。有一次，快遞員不小心把別人的包裹送錯到他家，里面是一部嶄新的手機。家人都勸他留下，可老教授卻立刻聯(lián)系快遞員，把手機還了回去。有人說(shuō)他傻，到手的便宜都不占，可老教授卻笑著(zhù)說(shuō)：“不是自己的東西，拿著(zhù)心里不踏實(shí)�！�
而小區里的另一位叔叔，卻總愛(ài)斤斤計較。買(mǎi)菜時(shí)總要討價(jià)還價(jià)半天，哪怕只便宜一毛錢(qián)；鄰居借他一點(diǎn)東西，他都要記在本子上，生怕別人不還。久而久之，大家都不愿意和他來(lái)往，他成了小區里最孤獨的人。
老教授的. “糊涂”，是明辨是非后的包容與豁達，是真正的聰明；而那位叔叔的 “精明”，是目光短淺的算計，最終只會(huì )讓自己陷入孤立。做人，與其做一個(gè)愚蠢的精明人，不如做一個(gè)聰明的糊涂人，懂得取舍，方能收獲更多。
聰明與愚蠢作文 21
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，我們能清晰地看到聰明與愚蠢的較量。三國時(shí)期的諸葛亮，是智慧的化身，他草船借箭、空城計，憑借過(guò)人的智謀，幫助劉備建立了蜀漢政權�？伤膶κ炙抉R懿，看似謹慎多疑，甚至有些 “愚蠢”，卻懂得隱忍與堅持。在與諸葛亮的'對峙中，司馬懿不急于求成，而是靜觀(guān)其變，最終耗死了諸葛亮，為西晉的建立奠定了基礎。
而戰國時(shí)期的趙括，自幼熟讀兵書(shū)，談起兵法來(lái)頭頭是道，被眾人視為 “聰明人”�？伤麉s缺乏實(shí)戰經(jīng)驗，剛愎自用，在長(cháng)平之戰中，照搬兵書(shū)理論，最終導致趙國四十萬(wàn)大軍全軍覆沒(méi)，自己也戰死沙場(chǎng)。趙括的 “聰明”，是紙上談兵的空談，最終釀成了千古悲劇。
歷史告訴我們，真正的聰明，是理論與實(shí)踐的結合，是隱忍與堅持的智慧；而那些脫離實(shí)際的 “聰明”，最終只會(huì )變成愚蠢的笑話(huà)。
聰明與愚蠢作文 22
在成長(cháng)的道路上，我們都曾有過(guò) “聰明” 的失誤，也有過(guò) “愚蠢” 的堅持。記得上三年級時(shí)，我為了得到老師的表?yè)P，偷偷修改了試卷上的錯題，把分數改成了滿(mǎn)分。老師發(fā)現后，沒(méi)有嚴厲批評我，而是溫柔地說(shuō)：“誠實(shí)比滿(mǎn)分更重要�！� 那一刻，我才明白，我以為的` “聰明”，其實(shí)是最愚蠢的行為。
從那以后，我不再追求表面的光鮮，而是腳踏實(shí)地地學(xué)習。遇到難題時(shí)，我不再想著(zhù)抄襲答案，而是認真思考，虛心請教；考試時(shí)，我不再投機取巧，而是憑借自己的實(shí)力答題。雖然有時(shí)候會(huì )因為成績(jì)不理想而難過(guò)，但我卻收獲了真正的進(jìn)步與成長(cháng)。
成長(cháng)就是這樣，我們在一次次的 “愚蠢” 中學(xué)會(huì )反思，在一次次的失誤中變得聰明。真正的聰明，不是從不犯錯，而是能從錯誤中吸取教訓，不斷完善自己。愿我們都能在成長(cháng)的道路上，摒棄小聰明，收獲大智慧，成為真正聰明的人。
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