神奇的實(shí)驗作文(15篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的神奇的實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

神奇的實(shí)驗作文1

　　記得在以前的科學(xué)課上，我通過(guò)了實(shí)驗，發(fā)現了雞蛋的奧秘。

　　老師讓我們把雞蛋握在手里，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，因為平常吃雞蛋一敲，殼就碎了，以為只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。

　　可是事實(shí)顯然沒(méi)有想象的容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉，都沒(méi)能握碎，這不由得讓我懷疑我當初的猜測，看到同學(xué)們一臉無(wú)奈的'表情，我也變得緊張起來(lái)。當雞蛋傳到我的時(shí)候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的力氣，只見(jiàn)我的手臂上青筋爆出，用力握著(zhù)，卻還沒(méi)碎，可我依然不服氣，于是我雙手握，這次我咬緊牙關(guān)，臉上露出了猙獰的表情，結果居然還沒(méi)碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。

　　握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖著(zhù)，而且紅通通的，像被煮熟了似的。實(shí)驗結束了，全班同學(xué)都沒(méi)能把雞蛋握碎。這時(shí)，科學(xué)老師向我們細細道來(lái)：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，這就是‘薄殼結構’”。聽(tīng)過(guò)老師的講解，我恍然大悟。

　　通過(guò)那次神奇的實(shí)驗，不僅讓我學(xué)習到了許多科學(xué)知識，而且讓我明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這個(gè)道理。

神奇的實(shí)驗作文2

　　我喜歡觀(guān)察的是生物球。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)生物球可以變大還有生寶寶的本領(lǐng)。這叫我有些半信半疑，于是我決定親自做個(gè)實(shí)驗，驗證一下他們的說(shuō)法。

　　這天放學(xué)，我從學(xué)校門(mén)口買(mǎi)了一包生物球準備回家做實(shí)驗。一進(jìn)門(mén)我就迫不及待的打開(kāi)了小口袋，只見(jiàn)里面的生物球大小不一，顏色各異。有紅色的.、黃色的、白色的、粉色的。五光十色美麗極了。我拿出生物球，小心翼翼的把它們放到瓶子里，然后倒入涼水，搬了個(gè)小凳子，坐在邊上仔細的觀(guān)察起來(lái)�！八鼈兊降讜�(huì )有什么變化呢？會(huì )變大嗎？會(huì )生小寶寶嗎？”我一邊看一邊想著(zhù)。一分鐘過(guò)去了；兩分鐘過(guò)去；三分鐘過(guò)去了。等了好久生物球根本就沒(méi)有什么變化。我想：是不是我放的水太少了？水放的多了會(huì )怎么樣呢？于是我拿來(lái)了一瓶礦泉水，把水到了進(jìn)去。觀(guān)察了一會(huì )兒之后還是沒(méi)有反應，我有些著(zhù)急了�？墒菚r(shí)間太晚了，我只能先休息。第二天早晨我早早的就起床了，連拖鞋都顧不得穿就跑到客廳去看生物球�！皨寢尶炜�，生物球真的變大了！”我興奮的叫了起來(lái)。在這之后每天我都按時(shí)給生物球換水，在我的細心照料下白色的生物球真的生寶寶了一個(gè)紅的、一個(gè)黃的、一個(gè)綠的、一個(gè)紫的。我大叫著(zhù)：“我的生物球當媽媽了，我的生物球真的生寶寶了，還是四胞胎呢！”

　　通過(guò)觀(guān)察生物球我知道了：別人對你說(shuō)什么，如果你不確信就可以自己去實(shí)踐，實(shí)驗過(guò)程中你會(huì )體驗到成功和快樂(lè )！

神奇的實(shí)驗作文3

　　我是一個(gè)好奇的孩子，什么事都想探究一個(gè)清楚。有一次我做了一項非常神奇的小實(shí)驗，那就是彈力雞蛋。

　　剛開(kāi)始，我覺(jué)得成功的幾率非常渺小，因為雞蛋本來(lái)就容易破裂，還想讓他彈起來(lái)，我覺(jué)得不可能�？墒俏揖褪且粋�(gè)打破砂鍋問(wèn)到底的孩子，為此媽媽沒(méi)少批評我，一股韌勁讓我不放棄，就想把不可能變成可能，決定試一試。

　　首先，我準備了半碗白醋和一個(gè)雞蛋，然后把雞蛋放到白醋里，耐心地等待兩天兩夜，就有了彈性了。這漫長(cháng)的兩天兩夜里，我幾乎是寸步不離地觀(guān)察，第一天過(guò)去了，我發(fā)現雞蛋的周?chē)�有許多泡泡，輕輕地摸了摸，發(fā)現雞蛋的`殼變軟了。到了第二天，我把雞蛋取了出來(lái)，然后在桌子上，輕輕地彈了一下，雞蛋果然彈了起來(lái)。我喜出望外，激動(dòng)得跳了起來(lái)，把這個(gè)成功的實(shí)驗告訴了同伴，他們都圍著(zhù)彈力雞蛋，這個(gè)摸一摸，那個(gè)玩一玩。就在我們玩得不亦樂(lè )乎時(shí)，意外發(fā)生了，調皮的雞蛋滾下了桌子，碎了。大家都很可惜，它畢竟是個(gè)雞蛋，摔的重了，它就會(huì )疼會(huì )破，看著(zhù)蛋清和蛋黃都流出來(lái)，我不禁傷心地哭了起來(lái)。

　　最后，我拿著(zhù)彈力雞蛋的尸體回家，在路上我覺(jué)得自己還是不夠了解它，于是就上網(wǎng)查了查雞蛋能彈的原理。原來(lái)雞蛋殼里面的鈣被醋溶解了，殼變成了一層薄膜，所以才會(huì )有了彈性。

　　因為我非常喜歡彈力雞蛋，所以又做了一遍，這次我很小心的玩，不讓這個(gè)調皮的彈力雞蛋有機會(huì )逃跑了。這次實(shí)驗我收獲很多，不但玩了小游戲，還增加了動(dòng)手能力，并且學(xué)到了一些科學(xué)小知識，讓我心里有了說(shuō)不出的快樂(lè )。

神奇的實(shí)驗作文4

　　今天，我們來(lái)到了小周實(shí)驗室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗。

　　首先。老師拿出長(cháng)紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著(zhù)從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？ “還沒(méi)等小周老師說(shuō)完，突然，有同學(xué)說(shuō)：“小周老師，這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了！連三歲小孩都知道�！� 小周老師卻說(shuō)：“ 喔？這么肯定？現在看看實(shí)驗結果吧�！� 說(shuō)著(zhù)，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，生怕錯過(guò)了每一個(gè)環(huán)節。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí)，小周老師停了下來(lái)，又問(wèn)：“確定是兩個(gè)嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣(mài)關(guān)子了！有同學(xué)說(shuō)到�！澳俏壹袅�，你們可別后悔喔！”說(shuō)著(zhù)，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個(gè)圈圈！我們一個(gè)個(gè)目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。

　　這時(shí)，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗。我迫不及待地剪了起來(lái)，可是，結果卻和我想的完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功 之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個(gè)小細節—貼雙面膠時(shí)要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！

　　最后，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著(zhù)名的數學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時(shí)發(fā)現的�？梢詮V泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過(guò)山、打印機……

　　這是一次神奇的實(shí)驗，也讓我們知道要做生活中的'有心人。

神奇的實(shí)驗作文5

　　這節快樂(lè )作文課，老師神秘兮兮地說(shuō)道:“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，叫‘拉不開(kāi)的書(shū)’�！闭f(shuō)著(zhù)，老師從包里拿出兩本一模一樣的書(shū)，還有一瓶未開(kāi)封的膠水�！澳眠@些東西做什么實(shí)驗呢？”這真讓我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

　　大寶老師接著(zhù)吹起大牛道:“我把這兩本書(shū)的紙一頁(yè)一頁(yè)交叉疊在一起，再用這個(gè)‘神奇’的膠水瓶底涂一涂，你們就不能把書(shū)拉開(kāi)了，信不信？”“不信！”我們當然不會(huì )相信這么“荒唐”的話(huà)�！安恍�？那就來(lái)等著(zhù)瞧吧！”說(shuō)著(zhù)，老師讓潘昱成和徐周可嘉上去驗證。大寶老師讓他倆像洗撲克牌一樣把兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)地疊在一起。每疊一次，老師就煞有其事地念一次“咒語(yǔ)”，接著(zhù)用膠水瓶底在上面裝模作樣地抹了一抹。這樣重復了許多次后，膠書(shū)終于完工了。

　　見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻終于來(lái)到了。只見(jiàn)潘昱成和徐周可嘉分別拉著(zhù)書(shū)的兩邊，使盡吃奶的'勁拉著(zhù)。他們咬緊牙關(guān)，拉得面紅耳赤，手都因用力過(guò)度而抽搐起來(lái)，但書(shū)還是紋絲不動(dòng)，只好放棄。老師笑嘻嘻地說(shuō):“嘿嘿，還有誰(shuí)想來(lái)試一試？”我和高明杰自告奮勇上去試，努力了好一會(huì )兒，結果書(shū)還是密不透風(fēng)地粘在一起。

　　我們奇怪地詢(xún)問(wèn)老師原因，老師說(shuō):“這其實(shí)都是摩擦力的功勞。紙與紙疊在一起，就會(huì )產(chǎn)生摩擦力。幾百張紙疊在一起，積少成多，產(chǎn)生巨大的摩擦力，因而就拉不開(kāi)了。再舉個(gè)例子，我們每天能正常走路，就是因為腳下與粗糙的地面有摩擦力。如果走在油滑的地面，摩擦力很小，我們每走一步就會(huì )打滑甚至摔倒�！闭f(shuō)完，老師拿起“粘在一起”的書(shū)，用力地抖了幾次，輕巧地化解了摩擦力，兩書(shū)竟然分開(kāi)了�！巴�，好神奇！”我們驚訝地說(shuō)。

　　科學(xué)可以改變生活，甚至可以改變世界。

神奇的實(shí)驗作文6

　　科學(xué)非常有趣，它不僅能帶給我們成功的喜悅，還會(huì )使我們得到許多意想不到的收獲。今天我和哥哥就做了一個(gè)關(guān)于“雞蛋飄浮”的實(shí)驗，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　一切準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始了。我們先在杯子中倒入清水，把雞蛋放進(jìn)去，這個(gè)淘氣的雞蛋寶寶“撲通”一下沉入水底，舒舒服服地躺了下來(lái)，痛痛快快地“呼呼”大睡起來(lái)。我迫不及待地往水里放入了一些鹽，只見(jiàn)一顆顆鹽粒飄落到了水底。我拿出一根小棒飛速地在水中攪拌起來(lái)，雞蛋也隨著(zhù)攪拌在水中慢悠悠地跳起了舞。

　　鹽慢慢融化了，可雞蛋寶寶似乎有點(diǎn)舍不得離開(kāi)杯子底，它忽上忽下的在水里浮動(dòng)。我又小心翼翼地往雞蛋的`身體上灑了一丁點(diǎn)鹽，鹽慢慢在水中下落，像是在杯子里下起了一顆顆白白的鹽粒般的雪花，還沒(méi)等這雞蛋完全浮起來(lái)，我這個(gè)急性子已經(jīng)大把大把地往水里撒鹽了。這下可好，雞蛋不想浮起來(lái)也只能乖乖地浮起來(lái)了。

　　是什么原因讓雞蛋浮起來(lái)的呢？哥哥告訴我：“當物體的比重大于水的比重時(shí)，物體就下沉；當物體的比重小于水的比重時(shí)，物體就上浮。我們在水中加鹽，就增加了水的比重，當增加到一定量的時(shí)候，水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋就浮起來(lái)了�！蔽衣�(tīng)了以后，頓時(shí)明白了其中的原理。

　　這次試驗，既讓我收獲了快樂(lè )，更讓我收獲了知識，真是兩全其美。從一顆小小的雞蛋身上，我感受到了科學(xué)的神奇與魅力，也學(xué)到了一些有趣的知識，真是受益匪淺！

神奇的實(shí)驗作文7

　　叮鈴鈴！叮鈴鈴！語(yǔ)文課的上課鈴打響了。史老師走進(jìn)教室，大聲地對全班的同學(xué)說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗�！�

　　史老師的話(huà)音剛落，我便來(lái)起了勁。便心想：“今天究竟做什么實(shí)驗呢？”

　　不一會(huì )兒，史老師便叫幾位同學(xué)拿來(lái)了兩個(gè)透明的塑料杯，三盒回形針和一杯裝滿(mǎn)水的杯子。

　　史老師指著(zhù)裝滿(mǎn)水的杯子說(shuō)：“這里裝了水，我請幾位同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下�！�

　　幾位同學(xué)在講臺上觀(guān)察后，都說(shuō)這杯水是滿(mǎn)的.。這下，史老師便發(fā)話(huà)了：“我將這些回形針，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)水杯里，大家猜一共可以放多少個(gè)回形針在里面�！�

　　這時(shí)，同學(xué)們便七嘴巴舌起來(lái)，有人說(shuō)三個(gè)，有人說(shuō)十個(gè)，有的人說(shuō)二十個(gè)，有人說(shuō)二十五個(gè)，還有人說(shuō)三十六個(gè)......我心想：“回形針是鐵的，肯定放不進(jìn)去多少個(gè)，三十六個(gè)是不可能的�！�

　　史老師開(kāi)始放了，大家一起數了起來(lái)，當第十個(gè)放進(jìn)去說(shuō)中后，水竟然沒(méi)溢出來(lái)，那時(shí)我心想：“肯定會(huì )在放第二十個(gè)回形針時(shí)，水會(huì )溢出來(lái)，可漸漸地，二十個(gè)，三十個(gè)，四十個(gè)放進(jìn)去了，水都沒(méi)有溢出來(lái)，我驚訝的睜大了眼睛，五十個(gè)，六十個(gè)，七十個(gè)，八十個(gè)，九十個(gè)，一百個(gè)，水竟然還沒(méi)溢出來(lái)。

　　接著(zhù)史老師叫同學(xué)們上來(lái)放，許璐羽先上講臺放了十個(gè)，結果沒(méi)溢出來(lái)，滿(mǎn)慢慢地，到了二百六十個(gè)了，史老師竟叫我去放十個(gè)，當我還沒(méi)放之前，我發(fā)現水已經(jīng)溢出來(lái)了，只不過(guò)沒(méi)有流出來(lái)，我小心翼翼地將十個(gè)回形針，一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)去，結果還沒(méi)是沒(méi)有流出來(lái)。我下去后，史老師開(kāi)始放了，當放到第二百七十八個(gè)時(shí)，水流出來(lái)了。

　　實(shí)驗過(guò)后，史老師說(shuō)：“今天這個(gè)實(shí)驗告訴我們：水是有張力的�！蔽衣�(tīng)后才恍然大捂。

　　這個(gè)實(shí)驗真神奇！

神奇的實(shí)驗作文8

　　媽媽告訴我去作文班要準備一個(gè)瓶子，我疑惑不解地猜我疑惑不解：老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎？說(shuō)不定是要用嘴堵住瓶口呢……

　　帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我來(lái)到了作文班�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴聲響了，我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論，我看見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)出了四個(gè)大字“瓶子癟了”。我看了看，不由地產(chǎn)生了疑問(wèn)：是要用手捏瓶子嗎？看著(zhù)桌子上的一口大鍋。就這樣，老師說(shuō)：“今天我們要大顯身手，來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：不用手把瓶子弄癟�！蓖瑢W(xué)們拍手稱(chēng)快，大聲叫道：“不可能，老師讓我們來(lái)試一試�！�

　　我們一個(gè)接一個(gè)拿著(zhù)瓶子到老師跟前，老師用杯子把水灌到瓶子里，然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸，真燙呀。接著(zhù)我們又把瓶蓋打開(kāi)，把水倒進(jìn)鍋里，之后我便擰緊瓶蓋凝視，目不轉睛地望著(zhù)瓶子。

　　只見(jiàn)瓶子內壁上覆蓋了一層白色的霧，過(guò)了一會(huì )兒白霧漸漸消失了，變成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠，我把耳朵對著(zhù)瓶子，只聽(tīng)一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來(lái)，教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲，我仔細一看，瓶子的身體開(kāi)始慢慢往里凹了。這時(shí)我的心里忐忑不安起來(lái)，只見(jiàn)它快速地收起了圓圓的`肚子。我們忍不住大聲地叫道：“瓶子癟了！”

　　實(shí)驗結束了，可我疑惑不解：為什么平時(shí)毫不起眼的瓶子，會(huì )有那么大的神奇力量呢？還是老師幫解開(kāi)了困惑。原來(lái)是開(kāi)水將瓶子里的空氣加熱了�？諝庠诶鋮s的過(guò)程中壓力變小，而外界的大氣壓沒(méi)變，所以瓶子變癟了。

　　親自實(shí)驗，發(fā)現科學(xué)，這節課真的是太有意思了。

神奇的實(shí)驗作文9

　　今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問(wèn)道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上�！�

　　蔡老師端上來(lái)一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說(shuō)：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說(shuō)：“要等水面平靜下來(lái)，才能把針?lè )湃胨�中�！蔽覀冏阕愕攘耸�分鐘，水面才平靜下來(lái)。佳佳把針?lè )湃胨�中，只�?jiàn)針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說(shuō)：“佳佳吹牛�！奔鸭央m然很苦惱，但仍堅持著(zhù)自己的意見(jiàn)，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來(lái)了�！�

　　蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針?lè )旁诿娼砑埳�。不一�?huì )兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺(jué)得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的'四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時(shí)，奇跡出現了——針浮在水面上了。

　　佳佳高興地說(shuō)：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

　　黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

　　同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)：“再來(lái)一次，再來(lái)一次！”

　　蔡老師慢悠悠地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒(méi)辦法，只好說(shuō)：“同學(xué)們，為了公平起見(jiàn)，你們用石頭剪刀布來(lái)決勝負吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過(guò)去，將實(shí)驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

　　今天，“一針浮水上”的實(shí)驗真神奇呀！同時(shí)，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀(guān)察生活，總能發(fā)現無(wú)窮無(wú)盡的奧秘！

神奇的實(shí)驗作文10

　　上周日下午，我們小記者經(jīng)歷了一次美好的旅行，其中，那神奇的實(shí)驗讓我記憶猶新。

　　我最想去的地方就是科學(xué)實(shí)驗室。剛好，湖北文理學(xué)院的志愿者姐姐帶我們去的第一站就是科學(xué)實(shí)驗室。我們先去了解方便面。大家都知道，方便面是由面餅、醬包、粉包、蔬菜包組成的，但是它是怎樣做成的你們知道嗎？讓我慢慢道來(lái)：做面餅是先和面、壓延、切絲成型、蒸煮、油炸、風(fēng)冷，最后包裝。但是我想知道的問(wèn)題還沒(méi)答案。正當我疑惑的時(shí)候，志愿者姐姐把我們帶到了一個(gè)實(shí)驗室，那里有兩位志愿者姐姐正在做這個(gè)實(shí)驗。她們把方便面放在水里面泡一泡，然后把泡面的'水放在機器里蒸幾分鐘，當我們再看到實(shí)驗瓶時(shí)，我們都傻眼了：哪里有一滴水，全部是油，真是太可怕了，方便面里的油還真多！以后可不敢多吃方便面了。

　　隨后，帶隊的姐姐把我們帶到了另外一個(gè)實(shí)驗室。進(jìn)了實(shí)驗室，我們看見(jiàn)一個(gè)礦泉水瓶，里面只有一點(diǎn)兒水，旁邊有各色的液體，這是要干嗎呢？做實(shí)驗的志愿者把藍色的液體滴到瓶子里，瓶子里的水變成了藍色，隨后慢慢消失了。接下來(lái)神奇的事情發(fā)生了，志愿者又往里面滴了一滴白色的液體，水變成了藍色，慢慢又變成紫色；又往里面滴了一滴紅色液體，紫色變成了紅色，最后變成綠色，看得我們目瞪口呆！志愿者哥哥笑著(zhù)說(shuō)：“你們也試試看�！蹦歉杏X(jué)太爽了。

　　可是天公不作美，下起了雨。我們不得不結束這次難忘的旅行。

神奇的實(shí)驗作文11

　　那堂有趣的實(shí)驗課已經(jīng)過(guò)去很久了，可當時(shí)做實(shí)驗的情景卻深深地印在了我的腦海里。

　　那天，老師說(shuō)要帶我們一起去上科學(xué)實(shí)驗課。我一聽(tīng)便歡呼起來(lái)，接著(zhù)老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗室。

　　走進(jìn)實(shí)驗室，我看到了桌上擺著(zhù)一大堆東西，都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。我剛想問(wèn)老師都是些什么的時(shí)候，老師已開(kāi)始講解：“這是蒸發(fā)器皿，是用來(lái)裝要蒸發(fā)的東西的，這是石棉團，是用來(lái)隔熱的，這是……”聽(tīng)完這一系列的講解后，我才明白那些器皿的作用。

　　接著(zhù)，老師又拿出一杯水，只見(jiàn)水面上漂浮著(zhù)白色物體，我想：“那是什么，是面粉嗎？是雪嗎？還是冰？”我沉思了一會(huì )，我實(shí)在是想不出來(lái)。老師突然說(shuō)：“這是上個(gè)星期的鹽水呀！白色顆粒是沒(méi)完全被溶解的鹽�！蔽殷@訝地張大了嘴巴：那清澈的鹽水竟然變得這么渾濁。老師又說(shuō)：“這杯鹽水的濃度很高哦！你們能不能用這些器材把鹽重新分離出來(lái)？”我馬上說(shuō)：“這是絕對不可能的！”“不一定，試試才知道哦！”我一聽(tīng)，對呀！只有試過(guò)才知道！

　　我馬上開(kāi)始實(shí)驗，先把鹽水倒入蒸發(fā)器皿，然后點(diǎn)燃酒精燈，接著(zhù)把三腳架放到酒精燈上，再把石棉團放在三腳架上，最后把蒸發(fā)器皿放在石棉團上。我全神貫注地注視著(zhù)它，果然，奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)蒸發(fā)器皿中的水溶液慢慢變成了白色的顆粒，也就是鹽的結晶體，鹽重新被分離出來(lái)了，真是太神奇了！

　　最后老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗原理：通過(guò)加熱鹽水，鹽水中的.水分都被蒸發(fā)掉了，只剩下鹽的結晶體。這次實(shí)驗課果然沒(méi)有白上，真讓我受益匪淺。

　　生活中，還有很多神奇的事物等待我們去發(fā)現，我以后一定要好好學(xué)習，探索更多的科學(xué)奧秘！

神奇的實(shí)驗作文12

　　“開(kāi)飯嘍！”隨著(zhù)我的一聲大喊，奶奶端來(lái)了一盤(pán)麻辣龍蝦。好誘人��！通紅鮮嫩的龍蝦配上香濃的湯汁，真讓我垂涎三尺。我迫不及待地抓起一只，津津有味地吃起來(lái)。

　　“呀！好辣！”我一下子被辣得跳起來(lái)。急忙伸出舌頭，一邊用手在嘴邊不停地扇風(fēng)，暫緩一下辣味，一邊急著(zhù)找水來(lái)解辣。找來(lái)了水，我猛地灌了幾大口，可嘴里還是火辣辣的，辣味好象絲毫沒(méi)有減退。我一連喝了兩大杯，肚子都快灌飽了，可感覺(jué)辣味才稍稍退去一點(diǎn)點(diǎn)。我不禁有些奇怪：怎么喝了這么多水，辣味才退了這么點(diǎn)？難道這辣有什么魔力，連水都無(wú)法消融它嗎？我要試一試！

　　我找來(lái)一瓶辣油和一杯純凈水。我往用筷子挑起一大塊辣椒放進(jìn)水里，水面上立刻浮起一團一團顆粒狀的辣椒團，他們緊緊抱在一起，連成一片漂浮在水面上。還有的小塊小塊地連在一起沉到水底，不能溶解在水中。我拿起筷子，用力攪拌起來(lái)，辣椒也隨著(zhù)水的旋轉飛速轉動(dòng)起來(lái)，和水融為一體�？傻人�面趨于平靜之后，它們卻又恢復了原來(lái)的樣子。我又用熱水，冷水反復實(shí)驗了好幾次，可看到的.現象都是一樣的。由此我的出了結論：水不能溶解辣�？伤疄槭裁床荒芙饫崩蹦�？水既能解咸又能解甜，惟獨不能解辣，這到底是什么原因呢？

　　我帶著(zhù)疑問(wèn)查了電腦。原來(lái)辣椒不同于糖和鹽，辣是一種不能溶解于水的東西，只能用油類(lèi)和脂類(lèi)來(lái)緩解辣味。例如啤酒、牛奶等物質(zhì)�？吹竭@些，我終于恍然大悟。

　　��！科學(xué)真奇妙，看來(lái)我要不斷探索，多多發(fā)現身邊的科學(xué)！

神奇的實(shí)驗作文13

　　前幾天，李子妍的爸爸李老師，給我們上了一堂神奇的化學(xué)實(shí)驗課。

　　化學(xué)課開(kāi)始了，李老師給我們做的第一個(gè)實(shí)驗是美麗的噴泉。我一聽(tīng)到這幾個(gè)子就想：咦？噴泉一般在公園里會(huì )看到，現在課堂上李老師怎么可能制作美麗的噴泉呢？正想著(zhù)，只見(jiàn)李老師拿出一個(gè)燒杯，一杯水、一個(gè)鐵架子和細棍子。開(kāi)始做實(shí)驗了，我的.心“咚！咚！咚！”地跳著(zhù)，李老師輕輕地捏著(zhù)棍子上的一個(gè)小氣球，上面的吸管突然把杯子中的水吸到燒杯里，水立刻翻滾起來(lái)，不一會(huì )兒，水變成了紫紅色�！昂妹腊�！”我情不自禁地贊嘆，“這應該叫紫紅的圓頂噴泉呢！”

　　真奇怪，為什么會(huì )發(fā)生這樣的情況呢？李老師說(shuō)他在燒杯上放了一種氣體叫氨氣，他讓我們聞了聞味道，哎呀！一種猶如好幾天沒(méi)打掃的廁所味道向我撲來(lái)，我的鼻子被刺激得都快沒(méi)知覺(jué)了，這種氣味太難聞了，但是就這難聞的氣體卻能神奇地創(chuàng )造奇跡！

　　李老師還給我們做了寫(xiě)密信的實(shí)驗，就是先配一小瓶0。1摩爾1升氯化鈷溶液，然后用蘸水筆或毛筆在吸水性較好的白紙上寫(xiě)好“密信”，氯化鈷的稀溶液是淺粉紅色的，所以把氯化鈷溶液寫(xiě)在紙上，等紙干了后，幾乎看不出紙上有什么顏色。但是把這封信放在火上烘一下，就馬上出來(lái)信的內容了。

　　最后，李老師還給我們上了燃燒紗布，水中寫(xiě)字，這些實(shí)驗都非常有趣。

神奇的實(shí)驗作文14

　　這節課老師帶我們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗是“摩擦起電”。我們都很開(kāi)心。

　　首先要準備一些實(shí)驗材料，第一個(gè)要準備的材料是塑料物。我身邊有很多塑料物，所以我就隨便找了一個(gè)，那就是我的尺子。第二個(gè)要準備的材料是紙，老師把書(shū)上的紙撕成了五片，那些紙片真是奇形怪狀的，它長(cháng)得像一座山，但是把它下面往上折，它就像一只鴨子。我想這兩個(gè)東西怎么會(huì )摩出電呢？

　　老師讓我們把這些紙撕成小紙屑，我想：這是不可能的。但是我還是聽(tīng)老師的話(huà)把紙片撕成小紙屑。有的人投機取巧，用剪刀把紙剪成小紙屑，有的人用手一點(diǎn)點(diǎn)地把紙撕成小紙屑，那些紙片最小的就像沙子那么小，最大的也就像一粒米�？墒俏矣悬c(diǎn)不放心我的`小紙片，因為只要吹一口氣，它們就飛走了。所以我把它們壓在了尺子下面，撕紙片這個(gè)過(guò)程我們都完成了。

　　接下來(lái)我們拿著(zhù)尺子在頭上拼命地摩擦，然后老師讓我們把尺子靠近紙屑。過(guò)了一會(huì )兒，神奇的事發(fā)生了，那些小紙屑像跳舞一樣飛到了尺子的上面，但是那些大紙屑就像睡著(zhù)了，在桌上一動(dòng)不動(dòng)。又過(guò)了一會(huì )，一些小紙屑像雪花一樣慢慢地飄落下來(lái)，但是有些紙屑像舍不得尺子媽媽一樣還粘在上面，但是又過(guò)了一會(huì )兒，所有的紙屑都掉了下來(lái)了。

　　現在你知道什么是摩擦起電了嗎？它是不是很有趣，其實(shí)在生活中也有很多像這樣有趣的實(shí)驗。

神奇的實(shí)驗作文15

　　今天作文課上，老師端來(lái)一個(gè)綠色的盤(pán)子，盤(pán)子里放著(zhù)一個(gè)透明的玻璃杯，杯子里裝滿(mǎn)了純凈水。旁邊還有一個(gè)橢圓形的新鮮雞蛋和一個(gè)透明玻璃碟子，碟子里裝了鹽，鹽上插了一把小勺子。老師神神秘秘地問(wèn)：“我們今天要干什么？”同學(xué)們慢慢地舉起了手，老師請小欣同學(xué)發(fā)言，她非常自信地告訴大家：“我們今天要做實(shí)驗�！崩蠋熢u價(jià)她：“一語(yǔ)即中，很聰明�！�

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師拿起雞蛋輕輕地放入水中，只見(jiàn)雞蛋緩緩地沉入水底。老師拿起小勺子，往水里加鹽，我們幫老師數數：“一�！彪u蛋晃了一下，但馬上靜止不動(dòng)，“二�！彪u蛋又晃了一下，但又馬上靜上不動(dòng)；“三、四……九、十�！彪u蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)靜，于是老師拿起勺子在水中一圈一圈地攪拌，“一、二、三、四�！彪u蛋開(kāi)始離開(kāi)水底，懸在水中。老師繼續攪拌，雞蛋終于浮出水面，露出了“小腦袋”，還在水中旋轉，好像在跳芭蕾舞，仿佛在慶祝自己脫離“苦�！�。這時(shí)，故意賣(mài)起了關(guān)子：“同學(xué)們，這是為什么呢？”大家的'眼睛里充滿(mǎn)了疑惑，你看看我，我看看你，似乎能在別人的眼睛里尋找到答案。不一會(huì )兒，素有“小博士”之稱(chēng)的陳鵬舉起了手，振振有詞地說(shuō)：“因為鹽水的密度比純凈水大，所以雞蛋才能浮起來(lái)�！彼�的解釋揭開(kāi)了謎底。

　　科學(xué)真有趣，科學(xué)真神奇，科學(xué)真偉大。我們要熱愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)解釋生活。

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