力量的作文13篇
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力量的作文 篇1
已經(jīng)快了，在這個(gè)陽(yáng)光暴曬的天氣，我們將迎來(lái)一屆盛大莊重的跳大繩比賽，操場(chǎng)上的人都練得熱火朝天，我們也不例外，我累得氣喘吁吁，葉桐跳得滿(mǎn)頭大汗，一切的一切都是為了跳大繩準備，我們六個(gè)班各不知道對方的實(shí)力，我們的記錄也一次次被刷新，只是為了這個(gè)比賽。六個(gè)班現在誰(shuí)也不能保留實(shí)力了。
開(kāi)始了，盧老師簡(jiǎn)單把比賽要求說(shuō)了一下：一、要保持紀律；二、先試煉5分鐘，再正式比賽；三、吹哨后，甩繩的喊“一、二、三”……后面的規則我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，因為太吵了。首先上場(chǎng)的是四班，葉桐說(shuō)四班最高記錄是57個(gè)，先是試跳，我看了看四班的`跳況，心想：葉桐聽(tīng)誰(shuí)造謠的，這技術(shù)怎么可能跳57個(gè)？誰(shuí)知，那只是他們班的幌子，只不過(guò)是保存實(shí)力罷了，當跳到48個(gè)的時(shí)候我們膛目結舌，心想四班的真實(shí)實(shí)力不容小覷，壓力有點(diǎn)大了，我靜靜地看著(zhù)他們，直至54下時(shí)，他們才肯罷休。該我們了，我的心忐忑不安地跳著(zhù)，先預賽5分鐘，我們也保留實(shí)力，可是盧老師說(shuō)我們女生多了1個(gè)，男生少了1個(gè)，便把胡文鳳換下，讓宋明軒到我們這隊來(lái)，雖說(shuō)宋明軒也很厲害，可這畢竟不是原配，心里又多了一層包袱，開(kāi)始跳了，沒(méi)想到張真瑞那一隊開(kāi)局便壞了，我心急如焚，心里又多了一層包袱，面對四班的下馬威，我們也不甘示弱，三層包袱使我感到更緊張，我們心里默數著(zhù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我們卻越加興奮：50、51、52、53、54、55！我們終于倒下了，我們的臉上處處是喜悅，真所謂“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，小勝了四班，四班也垂頭喪氣。后來(lái)我們組跳了第一，我們歡呼雀躍。
上第一節課時(shí)，我們興奮的心情不能平靜，馬老師卻說(shuō)要看班級成績(jì)，我們垂頭喪氣地，因為我們班只有80個(gè)。不過(guò)不要緊，這次輸了還有下次，況且55個(gè)讓我們知道團結就是力量！
力量的作文 篇2
一天，晴空萬(wàn)里，和煦的風(fēng)吹著(zhù)大地，雞媽媽帶著(zhù)她的孩子到草坪上捉蟲(chóng)、玩耍。綠油油的草像綠毯一樣鋪開(kāi)在地，一陣微風(fēng)吹過(guò)，小草頻頻點(diǎn)頭。
雞媽媽和小雞在草坪上快樂(lè )的玩耍，但他們不知道危險正在向他們悄悄靠近。一只大貓蹲在他們后面，美滋滋地想著(zhù)：哈哈！雞媽媽謝謝你了，把小雞養得這么肥給我吃。哈哈，這么肥的雞夠我一家吃好幾天了。大貓越想越美，最后忍不住大笑起來(lái)。警惕性高的.雞媽媽意識到了危險，忙帶著(zhù)孩子準備離開(kāi)。
大貓看到雞媽媽要帶小雞走可不愿意了，就跳出來(lái)吼道：“肥雞婆，你給我聽(tīng)好了，此路是我開(kāi)，此樹(shù)是我栽，要想從此過(guò)，留下小雞來(lái)，嘿，嘿，嘿嘿……”
雞媽媽?xiě)嵟卣f(shuō)：“你這壞蛋，想打我孩子的主意，吃我孩子，哼！要先問(wèn)我同不同意�！边呎f(shuō)邊把小雞擋在了身后。
大貓陰險地說(shuō)：“肥雞婆死到臨頭了，口氣還不小嘛！”
“哼，放馬過(guò)來(lái)吧！”雞媽媽不甘示弱地怒吼道。
大貓見(jiàn)嚇不著(zhù)雞媽媽?zhuān)拖胍晕淞?lái)征服，擺了個(gè)老虎的造型。只見(jiàn)他前爪撐著(zhù)地，后腿蹲在地上，尾巴豎得很高，胡須八字向兩邊垂下，一只后腿還不停地刨著(zhù)地，嘴里嗚嗚地游行，像隨時(shí)準備偷襲似的。而雞媽媽站直了腳，展開(kāi)了雙翅護著(zhù)小雞，扎煞著(zhù)羽毛，撅起了屁股，()帶著(zhù)無(wú)邊怒火的雙眼狠狠地盯著(zhù)大貓，像出鞘的利刃砍向大貓。
大貓左撲右抓，氣勢洶洶；雞媽媽左閃右躲，身手敏捷。有好幾次，雞媽媽被大貓的惡爪抓著(zhù)了，幾團雞毛飛上了天空，嚇得小雞們不敢吱聲；也有好幾次，雞媽媽的鐵爪踢在了大貓的身上，高興得小雞們“嘰——嘰——”加油。就這樣他們打了幾十個(gè)回合，大貓累得氣喘吁吁，而雞媽媽抓住機會(huì )，用尖嘴使勁啄大貓。大貓疼極了，抱著(zhù)頭落荒而逃……
雞媽媽打敗了大貓，保護了小雞。她不是靠實(shí)力，也不是靠運氣，而是以一種愛(ài)為武器來(lái)打敗大貓。這種愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的，這種愛(ài)就是——母愛(ài)！
力量的作文 篇3
作為一個(gè)人來(lái)講，知識是人生中必須的營(yíng)養。一個(gè)人不學(xué)知識，就像他一天到晚不吃飯；一個(gè)人沒(méi)有知識，就好比他沒(méi)有了營(yíng)養，自然，力量就無(wú)從而來(lái)。換句話(huà)說(shuō)，就是我們常聽(tīng)到的那句話(huà)：知識就是力量。
一個(gè)人所知道的、所認識的`就是他的知識。知識的應用在生活中無(wú)處不在，所以在生活中，知識帶給我們的力量是巨大的。同樣一件事，一個(gè)擁有知識的人會(huì )辦得省時(shí)省力，而一個(gè)沒(méi)有知識的人則恰恰相反。當知識給我們帶來(lái)事半功倍的效果時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現知識的力量是那般強大，他可以為我們擠出很多時(shí)間。
另外，當我們面對困難時(shí)，甚至是面對危險時(shí)，更可以體會(huì )到知識帶給我們那無(wú)窮的力量。試想一下，假如你淪落到一個(gè)荒島上，夜幕降臨，天氣陰寒，你怎么辦？假如你在那島上找不到方向了，你怎么辦？假如你碰到毒蛇猛獸之類(lèi)的，你怎么辦？假如你走了幾天后發(fā)現到了海岸線(xiàn)上，海上驚濤呼嘯，你怎么辦？假如你不慎受傷了，你怎么辦？以上這些問(wèn)題似乎離我們很遙遠，可一旦遇上了，也是無(wú)法逃避的。當你被他們難倒時(shí)，也許你會(huì )后悔�？赡怯衷鯓幽�？你不去獲取知識，不去攝取營(yíng)養，力量自然不會(huì )服侍于你。
學(xué)海無(wú)涯，知識是無(wú)限的。一想到這，很多人都有些煩躁。是啊，學(xué)無(wú)止境，一天到晚埋頭苦學(xué)，誰(shuí)愿意呢？可是，一分知識一分力量啊，知識無(wú)窮，力量也無(wú)盡��！學(xué)的越多，懂得越多，力量就越多。有了知識，我們也可以在大庭廣眾之下侃侃而談；有了知識，我們也可以坐享發(fā)明創(chuàng )造的快樂(lè )。 總之一句話(huà)：“知識就是力量！”
力量的作文 篇4
魯賓遜是一個(gè)熱愛(ài)冒險的英國年輕人，他的一生中有二十八年都是在海上的一個(gè)孤島度過(guò)的。在此期間，他創(chuàng )造了許多的奇跡。他在島上建房子；用一年時(shí)間造了一艘獨木舟；教會(huì )了一個(gè)名叫星期五的原駐民說(shuō)話(huà)，并幫助這個(gè)名叫星期五的人改掉了吃人的.惡習。在他們獲救回到英國的時(shí)候，正好是英國的冬天，那時(shí)，在整個(gè)倫敦都飄雪的情況下，星期五向魯賓遜發(fā)誓，要永遠跟著(zhù)他，這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)。
在魯賓遜流落荒島的時(shí)候，他用自己的知識，在那里生活了下來(lái)。
看魯賓遜的生活情況一點(diǎn)一點(diǎn)的改善，仿佛看到了人類(lèi)從石器時(shí)代開(kāi)始逐步走向現代的進(jìn)化過(guò)程。魯賓遜用知識使自己獲得了成功，他用自己的知識在荒島上建造房屋，圈養山羊；他用自己的知識在巴西種植植物，辦了養殖場(chǎng)，使自己的生活一天一天的好起來(lái)，富裕起來(lái)。
這充分向我們說(shuō)明了知識的力量和重要性。有了知識，你在任何地方都能生存，你會(huì )用知識來(lái)武裝自己，保證自己不被受到侵害。你會(huì )因為知識而生活的很好，因為你懂得用知識來(lái)造福你自己。就像魯賓遜一樣，他用知識得到了富裕的生活；得到了人們的尊敬；得到了星期五的追隨。
所以，知識造福了他。
我們和他一樣，都學(xué)會(huì )了知識，都懂得了知識，我們也能夠將這些知識運用到我們的生活當中去，所以，我們也可以像魯賓遜一樣，用知識武裝自己，用知識使我們的生活一天一天的變好不是嗎？魯賓遜能做到的，我們也能。雖然我們沒(méi)有魯賓遜的經(jīng)歷，雖然我們不會(huì )像魯賓遜一樣有這些冒險的事情，但是，我們和魯賓遜都有一樣相同的東西——知識！
知識帶給我們財富，知識帶給我們力量。知識帶給我們的，是我們取之不盡、用之不竭的。所以，我們要好好學(xué)習。用知識去創(chuàng )造財富，用知識的鑰匙，打開(kāi)通向未來(lái)的大門(mén)！
力量的作文 篇5
上星期六下午《快樂(lè )大作文》開(kāi)課了，在第一堂課上，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的掰手腕比賽。這場(chǎng)比賽驚心動(dòng)魄、扣人心弦，在比賽中，面對比我強大的對手，我不但沒(méi)有畏懼，而且還充滿(mǎn)自信，最終戰勝了對手。
比賽開(kāi)始前，老師讓我們三個(gè)組的`同學(xué)給自己組起一個(gè)名字，我們組11個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)熱烈討論，我們想出了一個(gè)名字——“猛虎隊”，因為老虎是森林之王，我們隊一定能借助“虎威”所向披靡。
另外兩組——“閃電組”和“幻影隊”，分別派出身材高大的蘇昊和“小胖墩”李俊。我們隊派誰(shuí)呢？這時(shí)，金邑桓胸有成竹地對我說(shuō)：“杜元貞，這個(gè)艱巨的任務(wù)就交給你了�！蔽倚睦铩翱┼狻币幌�，心想：對手這么強，我行嗎？同學(xué)們紛紛鼓勵我：“杜元貞，你一定能贏(yíng)！”我想：雖然對手很強，但我一定能戰勝他，為我們隊爭得榮譽(yù)。
比賽開(kāi)始了，李俊和我走上講臺，我們倆站在講桌的兩側，我們伸出手，握在了一起，眼睛注視著(zhù)對方，這是教室里鴉雀無(wú)聲�！�3、2、1�！彪S著(zhù)老師一聲令下，我把渾身的勁都使在了手上，但李俊氣勢逼人，他猛一使勁，立刻占了上風(fēng)，這時(shí)，我們組的同學(xué)異口同聲地喊：“杜元貞，加油……”聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的鼓勵，我立刻充滿(mǎn)了自信，我想：我一定要為我們組得一分！我一定要戰勝李��！我一定行！我定了定神，暗暗吸了一口氣，趁李俊一不留神，我突然一使勁，把手腕一擰，接著(zhù)迅速把李俊的手按到了桌面上。
我贏(yíng)了！同學(xué)們歡呼雀躍。
經(jīng)過(guò)今天的這場(chǎng)比賽，我認識了許多朋友，也獲得了許多真誠的友誼。更重要的是我認識到不管遇到什么困難，只要充滿(mǎn)自信，就一定能成功。
力量的作文 篇6
有時(shí)候，某個(gè)瞬間的一句話(huà)，會(huì )直擊內心深處，帶給我們極大的震撼和鼓舞，甚至會(huì )引導我們改變思想和信念。
聽(tīng)羅大佑的《童年》時(shí)，一句“總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念”令我驀然回首。童年如此，青少年時(shí)期又何嘗不是如此?在足夠的時(shí)間內能夠完成一件事情時(shí)，我們置身于此總是感覺(jué)時(shí)間不多，一推再推，直到最后一刻實(shí)在沒(méi)法再推了，只能硬著(zhù)頭皮去做�？蓵r(shí)間都被浪費掉了，還能完成嗎?于是便應了歌詞里的話(huà)。因為這句話(huà)觸動(dòng)了我的心靈，讓我瞬間明白應珍惜每一分每一秒，不要讓時(shí)光虛度。
聽(tīng)到一句誘耳的歌詞“爸爸媽媽海誓山盟，最后還是離婚，這是斯琴高麗的傷心”我瞬間呆住。突然聯(lián)想到一個(gè)小小的孩童想牽媽媽的手被媽媽甩開(kāi);想去擁抱爸爸卻被爸爸丟掉，然后他就難過(guò)地哭了。再想一想，現在這種現象是何其的多啊!很多不負責任的爸爸媽媽?zhuān)瑸榱俗约核^的`愛(ài)情，尋找所謂的借口，卻全然不顧孩子的內心想法。沒(méi)有想過(guò)會(huì )不會(huì )給孩子潔凈的心靈就此蒙上陰影，生出自卑心理?所以為了孩子的健康成長(cháng)，請對這個(gè)問(wèn)題重視一些。
看到《山居筆記》序時(shí)，“不知道這算是屈服還是抗爭，我終于被盜版者們逼的走脫無(wú)路，多年堅守潰于一旦，出版《山居筆記》大陸版的‘正本’了�！庇嗲镉暾勎幕臅�(shū)一向著(zhù)名，面對好書(shū)盜版者也“鍥而不舍”，冒牢獄之災盜版了不計其數的書(shū)。我想這就不僅是為了賺錢(qián)的問(wèn)題了，實(shí)在是盜版者們的道德素質(zhì)有待提高。為了蠅頭小利，侵犯別人版權，這樣的自私自利是否有些過(guò)分了?該不該引起反思反省?
一句話(huà)，引發(fā)的深思，變成了觸動(dòng)心靈的力量。
力量的作文 篇7
天以相依為晴，地以相依為零，人以相依為貴，物以相依為生，國以相依為安，家以相依為興。人來(lái)人往，萬(wàn)千氣象，相依是人性的陽(yáng)光，相依是社會(huì )的原理，世間萬(wàn)物，唯有相依，才能永恒；國家之間，唯有相互依存合作，才能得到發(fā)展，才能實(shí)現每個(gè)中國人心中的中國夢(mèng)！
古往今來(lái)，相依相偎造就了國家的發(fā)展，無(wú)論是個(gè)人，還是國家，相依合作，都會(huì )發(fā)揮出巨大的力量，合作是相依的基礎，而實(shí)現和平才能造就合作，“和”是中國古代哲學(xué)術(shù)語(yǔ)，《國語(yǔ)》中有“和實(shí)生物”的`說(shuō)法，意思是各種不同的元素，相互協(xié)調融合，最終都會(huì )得到發(fā)展，生生不息。
憶往昔，有廉頗和藺相如的“將相和”才有趙國的長(cháng)治久安；有諸葛亮的“南和孫權”，才有“赤壁之戰”的輝煌戰果，有唐太宗與房玄齡的“還當葵藿志，傾葉自相依”的相互依賴(lài)，造就了貞觀(guān)之治，一步步推動(dòng)唐朝走向頂峰，“灌莽杳而天際，從薄紛其相依，通池既已夷，峻隅又以頹”相依合作，互相靠對方生存或立足，以最好的姿態(tài)實(shí)現和平，造就社會(huì )繁榮。
今天，世界的東方，一條巨龍在盤(pán)旋，令世人矚目。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國政府正逐步走向更大的世界舞臺。中國共產(chǎn)黨堅持“和平，發(fā)展，合作，共贏(yíng)”的理念，用中國獨特的“和合”思想，感染著(zhù)全世界，如今，與我國建交的國家已有成百個(gè)，中國與這些國家相互依存，平等互惠，優(yōu)勢互補，中國正以自己獨特的姿態(tài)，引領(lǐng)著(zhù)世界各國的發(fā)展，取得了眾多令人矚目的成就，國家之間唯有相依相存，和平合作，才能發(fā)揮出本國的經(jīng)濟實(shí)力，走向更廣闊的世界舞臺。中國屹立在世界的東方，就像一顆耀眼的明珠，鑄就了中華民族偉大復興的中國夢(mèng)！
相依合作，在群體中是不同風(fēng)格者基于共同信念和價(jià)值觀(guān)的結合，是人們各顯其能，相得益彰的共同發(fā)展；是看重異議，敢于質(zhì)疑，求同存異的方針……人是如此，國何嘗不是如此？讓我們攜起手來(lái)，共同造就中華民族偉大復興的中國夢(mèng)！
力量的作文 篇8
記得小時(shí)候，爸爸送我上幼兒園，我一到學(xué)校，就“哇哇”大哭起來(lái)，因為我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)上過(guò)學(xué)，我害怕。爸爸輕輕的對我說(shuō)：“在這里有許多小朋友可以陪你玩，還有老師關(guān)心你，同時(shí)還可以學(xué)到很多知識。你一定會(huì )很開(kāi)心的�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我停止了哭泣，怯生生地拉了老師的手，跟老師進(jìn)了教室。
老師很高興地把我介紹給了小朋友。很快我就和小伙伴打成了一片，再也不想離開(kāi)幼兒園了。是爸爸的`話(huà)給了我力量。鼓勵，是人生中相互依持的杖，總在低谷里催你向上。
三年級時(shí)，我的成績(jì)是班上數一數二的�？墒�，有一次，劉老師把語(yǔ)文考試卷發(fā)下來(lái)，我只考了七十幾分，我傷心極了，從未打過(guò)七十幾分的我，受到了沉重的打擊，心想：回家一定要挨罵。放學(xué)后，我垂頭喪氣地回了家，媽媽看到我，便關(guān)心地問(wèn)怎么了。我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是把卷子拿起來(lái)給媽媽看，媽媽看了看卷子，拍拍我的肩，說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，認真地檢查錯在哪里，總結一下經(jīng)驗，下次再努力�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我認真復習，果然，第二次我考了九十八分。鼓勵，是學(xué)海中劈波斬浪的槳，總在洶涌中給你力量。
前幾天，媽媽給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)，我欣喜若狂，可我不會(huì )騎，就推著(zhù)自行車(chē)在門(mén)前的空地上轉圈，又想騎，又害怕，爸爸看見(jiàn)了，笑了笑，說(shuō)：“我撫著(zhù)你騎�！卑职謸嶂�(zhù)我騎，我會(huì )騎，但他一放，我就倒下去了，我見(jiàn)學(xué)自行車(chē)這么難，就不想學(xué)了，但爸爸媽媽還是鼓勵我說(shuō)：“堅持就是勝利，我們相信你一定會(huì )學(xué)會(huì )的�！甭�(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)，經(jīng)過(guò)一次又一次地練習，一次又一次地失敗，我終于能熟練地操縱自行車(chē)了，爸爸媽媽的鼓勵又一次讓我戰勝了自己，我成功了。
人生會(huì )有很多坎坷，我們會(huì )在鼓勵中揚起生活的風(fēng)帆，在鼓勵中快樂(lè )成長(cháng)，在鼓勵中創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)奇跡……��！鼓勵的力量真大��！
力量的作文 篇9
坐在窗前，朝窗外望去，首先映入眼簾的是一棵梧桐樹(shù)，龐大的樹(shù)冠遮住了其他樹(shù)木。猶記得夏天，梧桐樹(shù)葉都還是一片翠綠，濃密的樹(shù)葉為地面保留了一片陰涼，那是我們最?lèi)?ài)去的地方。
入了秋，梧桐葉零零落落飄落下來(lái)，從樹(shù)下走過(guò)，會(huì )有枯葉落在頭發(fā)上，衣服上，引得同行的同學(xué)放聲大笑。我們每個(gè)人都離那遠遠的。
深秋時(shí)，梧桐樹(shù)還有一半的葉子，但同在一個(gè)校園的銀杏，葉子早就在地上鋪成了地毯，挺著(zhù)光禿禿的樹(shù)干，和還有一半葉子的梧桐比起來(lái)，很是寒酸。
但是我一點(diǎn)兒也不喜歡梧桐的落葉，它們落在地面，染上泥土的顏色，失去了往日的風(fēng)采，臟兮兮的，任誰(shuí)看了都不會(huì )欣賞。我暗暗的想：該讓它早些落光才好。
又一個(gè)星期過(guò)去了，梧桐葉子成了空氣中的主人，飄飛著(zhù)搶奪大家的視線(xiàn)。盡管這樣，樹(shù)上還有許多葉片，它們拖著(zhù)殘敗的身軀，在風(fēng)中上下起舞，似乎下一秒就要被甩出去，歸于大地的懷抱。我雖不喜歡，卻也好奇它們是否有特殊的力量，否則怎么能在這落葉紛飛的時(shí)候，仍在枝干上飛舞？
初冬時(shí)節，早早來(lái)了場(chǎng)大雪，氣溫驟降。校園里早沒(méi)了生機，下課時(shí)操場(chǎng)上也空無(wú)一人。此時(shí)還有頑強的梧桐葉，掙扎在枝頭上，徒勞地和寒風(fēng)糾纏著(zhù)。忽然我看到一片葉子，被寒風(fēng)無(wú)情地拋向空中，慢慢跌落。既然知道自己的命運，為何又要苦苦掙扎，這更加深了我的'好奇心。
真正的冬天來(lái)到了，草地已經(jīng)枯黃，樹(shù)上只有深褐色的枝條，天氣冷得臘梅都不愿開(kāi)放。我的學(xué)業(yè)緊張，不再有時(shí)間去觀(guān)察梧桐，只當它不存在，眼不見(jiàn)心不煩。
春天來(lái)了，過(guò)完寒假回到學(xué)校，我眼前那棵老舊的梧桐樹(shù)上，掛著(zhù)的幾片葉子，殘缺不全，還留有被撕扯的痕跡。我眼前出現了夏天、秋天、冬天的梧桐樹(shù)。我走到樹(shù)下，細細觀(guān)察這最后的樹(shù)葉，這是一種怎樣的力量，讓枯枝敗葉熬過(guò)嚴冬，迎來(lái)春天。
這是一種堅持的力量。唯有足夠堅強，才能頂住大風(fēng)、大雪、嚴寒，屹立在寒意料峭的枝頭，從春天一直到冬天。這，便是堅持的力量。
力量的作文 篇10
那是一個(gè)秋雨綿綿的天氣，雨滴打在傘上刷刷地響，冷風(fēng)一股一股地吹來(lái)，將我的褲腳浸濕了好大一截。汽車(chē)一輛接一輛地從身邊飛馳而過(guò)，還不時(shí)地濺起地面的泥漿，我用傘也躲不及。
這是一個(gè)惱人的天氣，但我的腦子里還裝這更惱人的事情，那些關(guān)于同學(xué)的誤會(huì )，老師的誤解。我有嘴也說(shuō)不清，可那些煩惱的事情已經(jīng)沒(méi)有了頭緒，攪得我好心煩。這老天好像也故意跟我鬧別扭，這不緊不慢的.雨下個(gè)不停。仲秋的天，才下午五點(diǎn)多就陰得很，在雨霧的籠罩下，似乎晚幕已經(jīng)降臨。
路上的行人很稀少，沿路的商店里也很冷清，很少有光顧的客人。是我惱怒了雨，雨才下個(gè)不停，還是雨惱怒了我，讓我感覺(jué)一切都沒(méi)有意義。但我沒(méi)有放慢腳步，有些木然地向家的方向走去。
猛然間，感覺(jué)有什么東西著(zhù)實(shí)的把我碰了一下。抬頭一看，原來(lái)是一個(gè)人，準確的說(shuō)，它不是一個(gè)人，而是百貨商場(chǎng)門(mén)口的一個(gè)充氣卡通玩偶。它有一個(gè)小丑樣的造型，葉綠的衣服，淡紅的褲子，戴著(zhù)一個(gè)藍色尖頂冒，紅紅的大嘴巴，嘴巴周?chē)恐?zhù)一圈白。本是個(gè)成人樣，偏偏還戴著(zhù)鑲荷葉邊的圍脖。這么大的雨，可它還是在那里一直微笑著(zhù)面對所有的路人，而且在風(fēng)雨中一搖一擺的好像在跳舞�？粗�(zhù)它那一服滑稽搞笑的模樣，我不由自主地朝它的大肚子上擂了一拳。它似乎找到了玩伴，不顧風(fēng)吹雨打，跳得更加歡快。此時(shí)，我又情不自禁地笑了起來(lái)。
此時(shí)，我依稀記得哪位大師說(shuō)過(guò)：生活就像一面鏡子，你對他笑他也對你笑，你對他哭他也對你哭。是呀，生活總是有不如意，何必在意太多，只要自己心里是坦蕩的，就有充足的理由向生活微笑，就像眼前的這個(gè)充氣卡通玩偶一樣。
回家的路還有一段不近的路程，雨還在下，風(fēng)也還是冷冷的在我心里裝進(jìn)了一個(gè)可愛(ài)的卡通玩偶，以及他/它的微笑。原來(lái)，面對微笑走起來(lái)，腳步輕快得多了。
力量的作文 篇11
青春的力量，蘊藏于心。
今年的秋風(fēng)有點(diǎn)涼，有點(diǎn)刺骨。從海院搬回來(lái)，又住進(jìn)了舊宅。整棟樓的鄰居好像又換了一遍，都不大認識。小樓看起來(lái)也老舊了許多，灰白的墻紙在風(fēng)中晃蕩。
雙腳踢踏著(zhù)走過(guò)鑲滿(mǎn)銀杏葉的大門(mén)，想要去門(mén)旁的門(mén)衛室拿個(gè)快遞，卻發(fā)現門(mén)衛室的大門(mén)鎖上了，看門(mén)的老大爺不知去哪兒溜達了，空留一扇孤零零的大門(mén)。在樓下漫無(wú)目的晃了會(huì )兒，看到老大爺騎著(zhù)叮叮當當作響的自行車(chē)過(guò)來(lái)。未待我開(kāi)口，老大爺便說(shuō)道：“拿快遞吧？現在快遞放快遞箱里頭咯！”伸手指了指掩映在銀杏枝干后的藍色箱子。樹(shù)下好像有什么在動(dòng)。
走近看，才發(fā)現空留已久的老躺椅上坐了位頭發(fā)花白的老人，她戴著(zhù)一副銀絲框的老花鏡，手拿著(zhù)份報紙，在銀杏雨中將報紙湊近，念念有聲，時(shí)而笑上幾下，好似一個(gè)白發(fā)少女。
家里的狗狗總是不住撓門(mén)，意思著(zhù)要下樓散步。無(wú)奈，只好帶著(zhù)它下樓。
路過(guò)河埂上的.小公園，獨屬于老年人的音樂(lè )放得很是大，讓本就喧鬧的晚上更加吵。匆匆走著(zhù)一圈，帶著(zhù)心有不滿(mǎn)的狗狗回家。再次路過(guò)老年公園，側頭朝里瞧了一下。跳廣場(chǎng)舞的領(lǐng)隊居然是銀杏樹(shù)下的花白頭老人。她帶領(lǐng)著(zhù)一群老人，一轉身，一揮手，一抬腿，做得甚是有模有樣。此刻的她啊，雖花白頭發(fā)，卻渾身散發(fā)著(zhù)年輕人的力量，如同一個(gè)小姑娘一般。
學(xué)校的窗戶(hù)怕是因為發(fā)生意外而裝上了防盜窗，倒使教室像囚籠一般�？荚�，坐在了靠窗的一邊�！昂盟平每梢钥吹酱巴鈽�(shù)葉的紋理�！蔽野蛋迪胫�(zhù)。防盜窗總是讓我看不清整片樹(shù)葉，總得通過(guò)幾次樹(shù)葉的翻卷，才能看完整。
拿起筆，在卷上寫(xiě)下三兩字，便無(wú)心再寫(xiě)，看窗外的樹(shù)葉。那只精靈，它幾次翻卷，終于讓我看清了它：一面枯黃，一面猶綠。它是一個(gè)矛盾的存在。頓悟，恰似那個(gè)花白頭的老人。提起筆，奮筆疾書(shū)。
青春，不在于年齡；力量，不在于事物。青春的力量，蘊藏于心。
力量的作文 篇12
陣陣朝氣蓬勃的歌聲從多功能廳內傳出，馬上就要輪到我們七·六班上臺演唱了。別班的歌聲激起了我們的斗志，同時(shí)，隨著(zhù)歌聲的漸落，緊張的氣氛也慢慢在大家的身邊蔓延開(kāi)來(lái)。
“下面有請七·六班上臺”，這一句話(huà)頓時(shí)勒住了喧鬧的聲音，我與同學(xué)們排好隊，一個(gè)個(gè)“小心翼翼”的走上舞臺。我們的手心都沁出了密密的汗珠，大家僵硬的、直直的站在舞臺上，一個(gè)個(gè)嚴肅的像站崗的哨兵。
就在這時(shí)，我們的班主任牟老師站在觀(guān)眾席中央，向我們比劃出一個(gè)大大的微笑……。這個(gè)動(dòng)作，仿佛有魔法，一下子驅散了重重壓在我們心頭的.緊張感，牟老師在臺下與我們一起做著(zhù)動(dòng)作，就像她也在與我們一同歌唱。這一股溫暖的力量，迅速注進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心房，同學(xué)們的臉上露出了會(huì )心的微笑，自信和從容的笑容逐漸洋溢在每個(gè)同學(xué)的臉上。一句句響亮的歌詞從我們嘴里噴薄而出，嘹亮昂揚，我們大聲的歌唱，澎湃的熱情、全身的力量，隨著(zhù)一聲聲嘹亮的歌詞沖出我們的胸膛，這聲音凝聚了我們54個(gè)人的力量，仿佛要把大廳的頂掀開(kāi)。
評委們對我們露出了贊賞的目光，觀(guān)眾席上也沸騰了，響起了雷鳴般的掌聲。在這熱烈的氣氛中，我們班完成了演唱。
眾望所歸，我們班拿了合唱比賽的第一名。但是我覺(jué)得，不管我們有沒(méi)有拿第一名，這次演唱都是成功的。不只是我們班，每個(gè)班級，每個(gè)同學(xué)，都應該收到掌聲。因為，這次合唱，每個(gè)人，都為別人帶來(lái)了快樂(lè )和歡笑；每個(gè)人，都無(wú)比認真的參與了合唱，都為班集體盡了自己最大的努力；每個(gè)人，都在演唱中展現了最好的自己。感謝牟老師對我們適時(shí)地鼓勵，我忘不了那歌唱時(shí)涌入心房的溫暖的力量！
唱響東明，放飛夢(mèng)想！讓每個(gè)同學(xué)在東明學(xué)校，都充滿(mǎn)自信的力量；在追求夢(mèng)想的路上，都能高聲歌唱，昂揚向前！
力量的作文 篇13
微笑是最好的名片。
——題記
夕陽(yáng)的橙光亮得刺眼，如同熾熱的火炬，如同她的微笑，溫暖了我……
那天，天陰沉沉的，仿佛有一股無(wú)形的力量，壓抑著(zhù)我。地上的石磚路也不如從前閃著(zhù)陽(yáng)光，只是反射著(zhù)灰光。整個(gè)世界如同失去了色彩，陷入灰色而無(wú)法脫身。
我唱著(zhù)歡快的小曲兒，蹦蹦跳跳地下了樓梯，蹦蹦跳跳地邁向我所要檢查的包干區，身后的小辮兒也跟著(zhù)左擺右晃。那時(shí)我才三年級，我要檢查的是六年七班的包干區，他們的包干區在一棵粗壯高大的榕樹(shù)下，樹(shù)枝樹(shù)葉在陽(yáng)光下的陰影如同一幅會(huì )活動(dòng)的山水畫(huà)，但此刻卻只是沉默著(zhù)。
“沒(méi)扣分！”我高興地對他們說(shuō)，他們也展開(kāi)了笑容。這時(shí)，天空上的烏云如同被劃開(kāi)了一條縫，一束陽(yáng)光從裂縫中斜射在地上�！安缓�！”我聽(tīng)著(zhù)眼保健操的鈴聲已經(jīng)快結束了，我趕緊狂奔起來(lái)，漸漸地我開(kāi)始喘氣。于是我便換成了蹦蹦跳跳地往教室去。
正當我跳著(zhù)，不知怎么了，我突然向前一趴，隨著(zhù)一聲巨大的落地的.聲音，我便趴在了地上。我的筆和本子掉落在我的斜前方，我努力地伸手，卻拿不到。我開(kāi)始嘗試站起來(lái)，以為跟以前一樣一會(huì )兒就好了。結果，我仿佛全身被石化似的，手掌麻木，暈頭轉向的，全世界都在我眼前旋轉。于是我只好先閉上眼，嘗試站起來(lái)。
身后一陣笑聲在空蕩的走廊格外明朗，原來(lái)是六年級的學(xué)生們，我艱難地睜開(kāi)眼睛，他們對我指指點(diǎn)點(diǎn)，似乎還在小聲地討論著(zhù)什么。周?chē)目跉猹q如冰刀似的朝我逼來(lái)，寒冷而可怖。
這時(shí)，一雙柔軟的小手拉起了我冰冷的雙手。過(guò)了幾秒，我看清了，那是一個(gè)一年級的小姑娘。她什么都沒(méi)有說(shuō)，只是對我展開(kāi)了一個(gè)甜甜的微笑，仿佛是被陽(yáng)光灼燒一般，我身上感覺(jué)無(wú)比溫暖。
小姑娘幫我撿起了本子與筆，安靜地離開(kāi)了這條走廊。
午后的陽(yáng)光是那么溫暖，卻有一種力量——微笑能讓人沉浸在溫暖中……
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