鼓勵與力量作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的鼓勵與力量作文，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵與力量作文1

　　在你不害怕時(shí)去斗牛，這不算什么在你害怕時(shí)不去斗牛也沒(méi)有什么了不起，只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正的了不起�！�—題記

　　生活鼓勵是少不了的，如果我把我的生活比作一片海，古麗便是匯入大海的條條溪流。如果我把生活比作一片森林，鼓勵便是珂珂。參天大樹(shù)，如果我的生活比作一片藍天，鼓勵便是點(diǎn)綴藍天的絲絲白云......鼓勵以填滿(mǎn)了我的生活。

　　又是晴朗的一天，真好，我伸了個(gè)懶腰自言自語(yǔ)的說(shuō)道。噠噠噠一陣腳步聲傳來(lái)，同桌老師正找你的。好，這就去我快速的走向了老師什么讓我去踢足球，對老師剛剛接到了通知，學(xué)校下周星期三舉行。足球班級賽，于是老師綜合考慮你具備團隊意識的素質(zhì)，所以老師沒(méi)來(lái)得及問(wèn)你意見(jiàn)，就上報了你當隊長(cháng)了。這這這.......不是......我......我心里一慌，頓時(shí)啞口無(wú)言，只好先答應了，回到座位上心情郁悶一大堆問(wèn)題正朝我走來(lái)，作為一個(gè)宅女。假日幾乎連門(mén)都不出，更別說(shuō)碰球了，要讓我在足球場(chǎng)飛奔可不得累死我，我對足球的了解不多，最多我知道他長(cháng)什么樣踢足球的規則，可以說(shuō)我是一個(gè)法盲，況且從小我就怕疼，就萬(wàn)一找到我的身體上來(lái)，可不得通過(guò)兩三天層出不窮的問(wèn)題這次可算是難倒我了，我心里在想這么大的任務(wù)，踢足球又不是我擅長(cháng)的，萬(wàn)一我在比賽中拖了后腿，搞不好還把班級丟了臉不去是不可能的了，這下怎么辦才好？

　　放學(xué)后正好撞見(jiàn)了老師，看到修心通通的我問(wèn)我怎么了？我不想隱瞞不想去的事實(shí)就跟老師說(shuō)了我的想法，但是老師沒(méi)有生氣也是溫和的，跟我說(shuō)沒(méi)關(guān)系有這些心理現象是正常的`，這是你第一次面對很大的挑戰，你要相信你自己，雖然你沒(méi)有接觸過(guò)，你可以去嘗試一下呀，結果并不重要，重要的是你參與了這項比賽。你全心投入收獲的事物，將是你預想不到的，努力突破自己，不要小看自己。我陷入了一陣沉思，我改變了我的想法。我感覺(jué)老師說(shuō)的很正確。面對困難不能輕易退縮，勇敢面對困難找找出解決辦法。這才是最重要的，我下定決心我要戰勝自己。

　　經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導，我積極的組織隊員到足球上進(jìn)行訓練，雖然訓練非常辛苦難熬，但我們沒(méi)有放棄，一直堅持了下去，比賽當天團隊們的斗志滿(mǎn)滿(mǎn)熱心沸騰，在場(chǎng)上我們運用了所學(xué)的技能，踢出了一變天氣，終于不顧所望,在這次比賽上，我們取得了第一名的好成績(jì)。這不僅是隊員們的團結一致敢于拼搏的成功，還有老師對我們的信任，要不是老師的鼓勵，我們應該還處于迷茫之中吧。

　　可見(jiàn)鼓勵是具有力量的，它引領(lǐng)我們躊躇不前的我，他讓我樹(shù)立了信心，給了我戰勝困難的勇氣，點(diǎn)滴的股利匯聚成人生的能量，無(wú)懼未來(lái)的挑戰。

鼓勵與力量作文2

　　汗水見(jiàn)證了你們的努力，運動(dòng)場(chǎng)上你們英姿颯爽，團結一致，盡管你們輸了，但在8班所有同學(xué)的心目中，你們是英雄，是8班集體的驕傲、自豪。站起來(lái)吧！記住，你們沒(méi)有輸，你們才是真正的勝者!

　　“鈴，鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都歡呼著(zhù)，整個(gè)六年級都沸騰了。我們班的隊伍浩浩蕩蕩地走向體育館。為了這場(chǎng)籃球賽，我們班的女生珊、儀、舒、潼、瑩苦練了幾星期。每天放學(xué)都去練球，練就了一個(gè)又一個(gè)的“籃球高手”。這次女生隊的對手是1班，氣氛變得格外緊張，我和班里的同學(xué)坐在一旁，屏住呼吸，期待著(zhù)比賽的開(kāi)始。

　　裁判吹了一聲口哨，1班和我們8班的女生隊走進(jìn)賽場(chǎng)，兩隊都一幅志在必勝，胸有成竹的樣子。裁判把球一扔，比賽正式開(kāi)始了。舒的.個(gè)子高挑，是越過(guò)對手包圍的優(yōu)勢，她敏捷地把球從對手手中奪走，然后用力把球傳給“飛毛腿”珊。珊接到球后，邁著(zhù)矯健的步伐躲開(kāi)了擋住的對手，沖到籃架前，縱身向上一躍，把球投進(jìn)了籃，不偏不倚剛好中了。我們班爆出一陣歡呼，“8班，8班加油!六8，六8，雄比天下”每個(gè)同學(xué)臉上都掛著(zhù)燦爛的笑容。女生隊似乎被我們的熱情感染了，更加奮力地打球�，搹膶κ质种袚屪吡饲�，“艱辛”地越過(guò)了“敵人的圍攻”，把籃球順利地傳給潼，潼穩穩地接住了球，東躲西藏，一路飛奔，把球扔向站在籃架前的儀，儀一躍身，接住球，來(lái)了個(gè)高難度的投籃，8班又一陣歡呼雀躍，這5個(gè)女生，真是默契，不愧是“高手”!

　　但好景不長(cháng)，形勢來(lái)了一個(gè)180度大轉彎。1班的女生隊開(kāi)始發(fā)揮她們的優(yōu)勢，她們分開(kāi)來(lái)守住球，絕不放過(guò)一個(gè)給我們班傳球的機會(huì )。我也不得不承認，她們的配合確實(shí)可以算是天衣無(wú)縫了。下半場(chǎng)比賽時(shí)發(fā)生了一段不愉快的小插曲，珊抓住了一個(gè)機會(huì )，趁1班對手愣住時(shí)，她靈敏地把球搶到了。1班的一個(gè)女生很不服氣，順勢撞了珊一下，哪知這一下出手太重。珊捂著(zhù)肚子，回到班里，號啕大哭起來(lái)。同學(xué)們都圍過(guò)來(lái)去安慰她，兩班就開(kāi)始大吵起來(lái)。珊擦了擦眼淚，不顧同學(xué)的勸阻，帶著(zhù)淚水又跑上了“戰場(chǎng)”。她那堅定的眼神不禁讓我暗暗佩服。

　　此時(shí)1班的分數和我們班的分數已經(jīng)拉開(kāi)了一段距離，也無(wú)法轉敗為勝了。但是，她們仍堅持比賽，揮汗如雨，繼續比賽。裁判吹了一聲哨子，比賽結束了，1班獲勝。

　　珊和舒都哭了，瑩、儀、潼忍著(zhù)心中的不快，默默地不出聲。同學(xué)都一起安慰她們，鼓勵她們：“別哭，你們盡力了，在我們心中，你們是最棒的!”

　　這時(shí)，一股暖流涌進(jìn)我心中，這就是六(8)，一個(gè)團結友愛(ài)的集體。我也想對她們說(shuō)：“勇敢地站起來(lái)吧，不要氣餒，我相信，你們一定可以勇敢地接受這次失敗的挑戰，加油!”

鼓勵與力量作文3

　　你在我的記憶深處還回蕩了一個(gè)聲音——堅定又柔和，兩年過(guò)去這聲音卻時(shí)常在我腦海里徘徊。

　　那是年酷熱的夏天，因為好奇心我報名了學(xué)小提琴之旅，記得第一天老媽送我去上課，一步上嘰嘰歪歪不停地囑咐我，第一天上課要認真聽(tīng)，要堅持學(xué)。而我只是抱著(zhù)好玩的態(tài)度學(xué)習。所以也就當成了耳旁風(fēng)了。剛下車(chē)熾熱的太陽(yáng)似乎能夠使我融化，我背著(zhù)小提琴急忙沖進(jìn)電梯去，正好從負一樓上來(lái)的小提琴老師撞了個(gè)正著(zhù)。一張嚴肅緊繃的臉上長(cháng)了兩顆不大不小的眼睛和一張小小的嘴巴之外沒(méi)有任何裝飾，手里提著(zhù)一個(gè)黑色手提包和車(chē)鑰匙，見(jiàn)我問(wèn)好她也只是抿嘴一笑并和我簡(jiǎn)單的對話(huà)。

　　電梯門(mén)打開(kāi)我緊跟老師心里連叫哀：“沒(méi)想到會(huì )遇到這么恐怖的老師，果真天道好輪回，蒼天饒過(guò)誰(shuí)！"咔嚓，門(mén)被打開(kāi)了，粗重的聲音再次響起“進(jìn)去把，小提琴拿出來(lái)�！蔽倚⌒囊硪淼膶⑽业男屡笥颜宫F出來(lái)，老師看了看臉上似乎浮現出一些笑容說(shuō)：“不錯的小提琴�！蔽医K于松了口氣。課堂上老師也是一直保持著(zhù)那張永不變的臉色和音調，對我的每一個(gè)細節都一絲不茍，卻也讓我愛(ài)上了小提琴，我享受他被我拉出來(lái)的音符，以及美好。

　　一個(gè)學(xué)期后老師幫忙報考了一個(gè)比賽，每一天都在老師嚴格單調的氛圍下訓練每一次練完回家的時(shí)候肩膀都特別酸痛，離考試沒(méi)幾天了，我的心情逐漸沉重，記得最后一次考試時(shí)無(wú)法形容當時(shí)的心情，上課時(shí)頻繁出錯我開(kāi)始慌張，我一直在努力平復心態(tài)，但似乎做不到肩膀酸酸的，鼻子也深深的一聲厲吼：“停！”我頓時(shí)怔住了，將肩膀上的小提琴緩緩放下，目不轉睛的`看著(zhù)老師。之間老師憤青的臉龐逐漸變得柔和：“累不累？但是不能松懈，你一松懈就得出局，你知道我在最艱難的時(shí)候堅持才能出眾，老師能看得出你是個(gè)勤奮的孩子，也知道你很好強，也許老師平時(shí)對你嚴厲了些，那是因為我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你會(huì )拿到獎杯的，繼續練習吧�！拔依^續將我的小提琴擺好，開(kāi)始不斷重復著(zhù)練習，不知不覺(jué)中眼淚滴在了褐色的小提琴上，被燈光照的閃閃發(fā)光。

　　晚上我躺在床上看著(zhù)窗外的霓虹燈和月光，就就不能忘記老師在課上說(shuō)的話(huà)，心中也逐漸燃起了斗志，第二天我拿著(zhù)我的老朋友走上舞臺，在無(wú)數雙眼睛中看見(jiàn)老師那雙眼睛像平靜的湖水，我開(kāi)始了演奏。

　　直到聽(tīng)到主持人說(shuō)者獲獎名單中響起了我的名字，我終于忍不住歡呼雀躍。那一刻我心中只有對老師前一堂課上對我說(shuō)的鼓勵的話(huà)的感激，我往后看，終于看見(jiàn)老師那缺席很久的嘴角揚起了笑容。

鼓勵與力量作文4

　　那天早晨，我像往常一樣，背著(zhù)沉重的書(shū)包向學(xué)校走去。天氣并不是那么的晴朗，在這冬末初春之際，迎面的風(fēng)似把把尖刀子，有些涼颼颼的瘆人。烏云布滿(mǎn)了整片天空，沒(méi)一絲亮光，低悶的空氣倒是令人透不過(guò)氣來(lái)。

　　踱步來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)一切都怪怪的。平常日子，教室里總有那么幾個(gè)搗蛋分子不停地喧鬧，在樓梯口便能聽(tīng)到一陣哄亂。談?wù)撝?zhù)一切大大小小的瑣事，值日班長(cháng)拿著(zhù)教鞭在講臺上斷續敲著(zhù)，“安靜，安靜……”

　　然而，今天一切都靜悄悄的，像星期日的早晨，從窗戶(hù)里望進(jìn)去，大家都安安靜靜地認真學(xué)習，班主任早已站在講臺邊上候著(zhù)。緊鎖著(zhù)眉頭，微微發(fā)白的雙唇緊閉，莊嚴的神情不免讓人感到畏懼，不禁加快了腳步。時(shí)間一分一秒的流逝，同學(xué)們一個(gè)個(gè)喘著(zhù)粗氣陸續到達，而我前方的位子依然是空蕩蕩的。每次回頭，她都會(huì )給我一個(gè)甜美的微笑，像冬日的陽(yáng)光般溫暖，她樂(lè )于助人，善良得如同天使。今天，她去哪了？

　　整個(gè)教室充滿(mǎn)著(zhù)一種不尋常的嚴肅氣氛，我正詫異，班主任緊閉的嘴唇終于開(kāi)了話(huà)。他用沉重的語(yǔ)氣緩緩說(shuō)道，“嗯，告訴同學(xué)們一個(gè)不幸的消息，……徐佳玲同學(xué)”，班主任不由得頓了一頓，“她不幸得了雙腎衰竭，目前可能不能和我們一起學(xué)習了。但我相信，她一定會(huì )痊愈，重新回到我們這個(gè)大家庭中的！”

　　我的心立即緊縮了，根本無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。我依晰記得，當時(shí)老師的眼眶中淚水在打轉。一個(gè)花季少女，如此善良，事實(shí)令人不可置信。

　　腦海中的記憶大門(mén)像一片片精致的貝殼，被悄悄拾起。閉眼前，她仿佛正在校園中與我們一同嬉戲、學(xué)習，多么可愛(ài)的一個(gè)女生��！

　　記憶大門(mén)緩緩開(kāi)啟，又回到了那次烈日下的軍訓。我因不能忍受炎炎烈日的燒灼而中暑，是她在課余時(shí)間為我灌水，詢(xún)問(wèn)我的身體狀況，還不忘給愁眉苦臉的'我講笑話(huà)，逗我開(kāi)心。是她，讓我一踏進(jìn)這個(gè)校園，就感受到了學(xué)校生活的溫馨與美好，體驗到了友誼的快樂(lè )。她無(wú)論身處如何窘迫的困境，她的臉上永遠掛著(zhù)的是天使般的微笑，她絕不會(huì )放棄心中所想。

　　她樂(lè )于助人，對同學(xué)們的要求有求必應，和我更是情同姐妹，我真的不能接受這個(gè)壞透了的消息。她的家境也并不富裕，爺爺又生病住院，這更加重了其父母的負擔，讓這單薄的家庭更是雪上加霜。幸運的是，學(xué)校了解了具體情況，動(dòng)員全體師生為徐佳玲同學(xué)捐款。雖不是一筆巨款，但這是上千師生用愛(ài)凝合的美好結晶，是我們灌注的全部希望：希望徐佳玲同學(xué)，能夠早日康復！

　　不管我們身處多么艱難的處境，學(xué)校永遠是我們的家，老師永遠給予我們希望之火，同學(xué)永遠給我們鼓勵與力量！

鼓勵與力量作文5

　　鼓勵，給人以力量；鼓勵，給人以溫暖；鼓勵，給人以無(wú)窮的快樂(lè )！你是否曾經(jīng)從鼓勵中得到過(guò)一種力量呢？我就有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

　　那是一個(gè)下午，傾盆大雨淹沒(méi)了整個(gè)城市，就像一個(gè)大怪獸吃掉了整個(gè)城市！我背著(zhù)英語(yǔ)書(shū)包，走到了英語(yǔ)教室。我剛踏進(jìn)教室，只見(jiàn)老師正在黑板上寫(xiě)一整篇“自我介紹”�？粗�(zhù)那些密密麻麻的文字，這些文字仿佛一個(gè)個(gè)黑黑的槍口對著(zhù)我，我頓時(shí)傻眼了：該不會(huì )是讓我們背誦課文吧！我的天哪！

　　“進(jìn)來(lái)呀！”我此時(shí)還沒(méi)“清醒”，就被一陣親切的聲音“吵醒”了。我兩步并作一步地走到座位上，猛地坐了下來(lái)，呆呆地望著(zhù)那一整篇無(wú)情的英文。頓時(shí)，我仿佛失去了靈魂，飛到了一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方。沒(méi)辦法，只能硬背了，我像一個(gè)手持一把刀的將領(lǐng)獨自對戰千軍萬(wàn)馬！

　　于是，我便默默地開(kāi)始背誦。二十分鐘過(guò)去了，老師見(jiàn)同學(xué)們都到了，便開(kāi)始檢查背誦情況，第一個(gè)就點(diǎn)到了我，我只好硬著(zhù)頭皮開(kāi)始背誦：“I……m……”我背得結結巴巴，如同一支零件壞掉的`槍?zhuān)�一�?huì )兒有子彈打，一會(huì )沒(méi)有子彈打。

　　“別緊張，你背得已經(jīng)很好了！‘我的名字’句型怎么讀呀？”老師親切地問(wèn)道。我聽(tīng)后，一下子“醒”了過(guò)來(lái)，恍然大悟，又一次開(kāi)始背誦。

　　到了最后一段，我又開(kāi)始結結巴巴了，越背越慢，像一只烏龜參加跑步比賽一樣！“I……h(huán)ave……”

　　“加油，加把勁兒呀！你背得已經(jīng)很好了！你要成功了！”老師用鼓舞的語(yǔ)氣說(shuō)著(zhù)，用期待的眼神望著(zhù)我，就像一個(gè)等待圣誕禮物的小姑娘。啊，想到了！頓時(shí)，我像一個(gè)被修好的輪子，鏈子現在才接上。我一口氣背完了所有內容，我的心在胸腔內怦怦跳著(zhù)。完了完了，老師辛辛苦苦寫(xiě)下的“自我介紹”，在我手中毀了，徹徹底底地毀了！就像一個(gè)充滿(mǎn)熱情春天，毀在冬天姑娘的手中。

　　“你背得已經(jīng)很好了！希望你能繼續努力呀！”老師又鼓勵著(zhù)我，我出神地望著(zhù)老師，只見(jiàn)老師眉毛彎彎的，眼睛笑成一條縫，正對我微笑著(zhù)、鼓勵著(zhù)、期待著(zhù)，仿佛一個(gè)仙女，仿佛春姑娘，仿佛一支香味迷人的花朵。

　　我本以為我會(huì )被老師批評，在此時(shí)此刻，我感受到了一種無(wú)窮的力量。這種力量，無(wú)人能阻擋；這種力量，在火山中爆發(fā)；這種力量，在春風(fēng)中吹過(guò)，一瞬間打開(kāi)了溫暖！

　　此時(shí)，窗外的傾盆大雨消失了，天空出現了七色彩虹。一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)兒“呼呼”地奏起了快樂(lè )的樂(lè )曲；一片白云飄過(guò)，給彩虹裝扮上了漂亮的領(lǐng)結，而那道彩虹，就像一個(gè)大發(fā)卡夾在天空媽媽的頭上。

　　“你背得已經(jīng)很好了！”啊，這一句鼓勵，就像園丁給花兒生命，雨水給花兒力量，春風(fēng)給花兒溫暖……在這里，我就是花兒，那園丁，那雨水，那春風(fēng)，就是給我力量的老——師！

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