責任的力量作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的責任的力量作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

責任的力量作文1

　　責任么是責任，走到今天，我才知道責任是種美德。

　　三年級我雖然是副班長(cháng)，但我擔任了分點(diǎn)心，領(lǐng)早讀，檢查衛生數學(xué)課代表還幫老師做很多事。特別是中午時(shí)我總是在講臺上當小老師不停地工作著(zhù)，雖然我自己的很多玩耍時(shí)間沒(méi)了，有時(shí)放學(xué)了還在管班級紀律而留得很晚回家。那是我想到了逃避，甚至想到了向老師提出辭職。但是，責任兩個(gè)字在我腦海中出現了一遍又一遍，提醒我這是我的責任。當老師表?yè)P我時(shí)，我就暗暗提醒自己這是老師給我的鼓勵，鼓勵也是責任。

　　我從小到大都是爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧我，而這件事開(kāi)始我也會(huì )照顧他人了。那是星期天媽媽突然不舒服躺在床上，而爸爸正好要上船干活，就把照顧媽媽的重任交給了我。我想：“媽媽這么辛苦每天照顧我現在累病了，我要好好照顧好媽媽一定不要讓爸爸擔心。我是邊做作業(yè)邊不時(shí)去看媽媽?zhuān)�就在我給媽媽吃藥時(shí)只聽(tīng)王嘉在外喊我，原來(lái)是她來(lái)叫我到黃山湖公園去玩滑板，我聽(tīng)了正要拿起滑板出門(mén)時(shí)，聽(tīng)到媽媽不停地咳嗽聲腦中突然閃過(guò)爸爸臨走時(shí)的再三囑咐：“女兒，你都十歲了，今天你就是家里的主人，媽媽交給你了，爸爸相信你！”于是我想：“主人怎能不照顧病人而出去玩呢�！边@時(shí)是責任把我留住了腳步。我就對王嘉說(shuō)：“我不能出去玩，我要留在家里照顧媽媽�！卑�！說(shuō)了這話(huà)我好像長(cháng)大了，讓我懂得了做人要有責任感。

　　又一次中午飯后我值日，我是檢查誰(shuí)留剩飯在倒掉。正當檢查到前排老師的講臺上，我看到老師的飯沒(méi)吃掉留了很多，我為難了：說(shuō)。還是不說(shuō)。但轉而一想，老師也是歸我檢查呀，這是我的責任呀。我必須說(shuō)！我毫不猶豫的走上前，面帶微笑大膽的對老師說(shuō)：“老師，您的飯沒(méi)吃光，不能浪費�！崩蠋熜α擞觅澷p的眼光還點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你的'提醒�！逼鋵�(shí)我的心是像只小兔子——七上八下。第一節課后老師叫我到她的辦公室，我心神不寧：是不是中午這件事給老師丟面子要挨批評了。到辦公室老師笑瞇瞇的說(shuō)：“朱嘉瑤，你做的很棒，你是個(gè)負責任的中隊長(cháng)�！蔽业男鸟R上樂(lè )開(kāi)了花，��！責任給與我充滿(mǎn)自信。

　　我們要培養責任心，只有這樣我們才能在自己和朋友之間建立起一個(gè)心靈的花園，才能讓自己變得更容易贏(yíng)得他人的尊重。所以，讓我們從現在做起，努力培養自己的責任心吧！讓贊揚時(shí)時(shí)圍繞著(zhù)我們，讓我們的心像金子一樣永遠閃光！

　　我從一年級到現在都是班干部，可是我從來(lái)不知道什責任的力量。

責任的力量作文2

　　俄國文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責任心�！�

　　責任，體現一個(gè)人的素養與品質(zhì)，它并不是一個(gè)難于登天的事，但卻是我們的成長(cháng)道路上不可或缺的一點(diǎn)。它如一面明鏡，折射出我們內心的善與惡，或許你的偷懶、馬虎，你的順手牽羊會(huì )給你帶來(lái)意外的收獲，但這樣，你就丟失了一種用金錢(qián)買(mǎi)不到的品質(zhì)。

　　一株柔嫩的小花，不因玫瑰的美麗而自卑，為了自己生命的責任，她綻開(kāi)自己淡雅的花苞；一泓淺淺的小溪，不因大河的浩瀚而自卑，為了自己生命的責任，它唱著(zhù)自己獨特的歌謠；一顆小小的星星，不因太陽(yáng)的宏大而自卑，為了自己生命的'責任，他在自己的星夜上發(fā)熱、發(fā)光。物皆如此，何況我們人呢？

　　每個(gè)人的人生都有無(wú)盡的>挫折，甚至會(huì )被逼上絕境，唯有堅守自己生命的夢(mèng)想，追尋自己生命的責任，才會(huì )使“山重水復”變成“柳暗花明”，才會(huì )在處處悲劇性的險惡中死里逃生。

　　對于我們寶貴的生命，有如此神圣嚴肅的責任，但對于我們平常的生活，責任也無(wú)處不在，這種極其寶貴的品質(zhì)，在一些小事中也會(huì )有所體現 。

　　一個(gè)小男孩在與同伴玩耍中，被指派了一個(gè)站崗士兵的角色，當軍官命令他去站崗時(shí)，他乖乖地站在那里，直到其他孩子玩厭了都回到家了，小男孩仍站在崗哨一動(dòng)不動(dòng)。因為他還要站崗，還肩負著(zhù)責任。他寧愿在黑夜里>孤獨地哭泣也不愿意回到家去。直到一個(gè)好心的婦人帶著(zhù)一名真正的軍官去為他解除命令，小男孩才拖著(zhù)站得酸痛的腿走回家去。

　　這個(gè)小男孩就是美國五星上將布萊德雷。他一直記著(zhù)自己的責任，正是責任的力量促使他成為一名偉大的將軍。

　　成功人士，大多都有自己許多成功的方法，而堅守自己的?，是一種最不可或缺的訪(fǎng)求，不論是做人還是做事，你認真去做，用上自己最大的能力，雖然辛苦，但你還是會(huì )快樂(lè )無(wú)比，可是如果你做是馬馬虎虎，雖然花了功夫，但效果卻很少，感覺(jué)和體驗更是幾乎沒(méi)有。

　　在人生路上，會(huì )有數不清的事需要我們負責，愿我們都能常記責任，讓我們的人生因我們負責的精神發(fā)現閃亮的光芒！

責任的力量作文3

　　責任是一種力量，它可以使人奮發(fā)向上，不畏挫折，甚至它還可以激發(fā)潛能，改變人的一生。不知道大家在偷懶頹廢的時(shí)候是否認真想過(guò)：自己究竟背負起了多少責任？

　　大家是否聽(tīng)到過(guò)到這樣一個(gè)故事：20世紀初的一位美國人曾經(jīng)為人類(lèi)精神文明歷史寫(xiě)下過(guò)燦爛的一筆，他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破產(chǎn)了，儲戶(hù)失支了存款。當他帶著(zhù)妻子和四個(gè)兒女重新開(kāi)始的時(shí)候，他竟然決定去償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這么做呢？”他回答說(shuō)：“在法律上也許我是無(wú)罪的，但在道義上，我有責任，我應該換錢(qián)�！彼�的'這句話(huà)感動(dòng)了很多人，在別人的幫助下，他還清了所有的錢(qián)，并東山再起，成了一位著(zhù)名的企業(yè)家。到底是什么讓他獲得如此大的成就呢？是責任感，是他那偉大的責任感給予了他堅定的信念和堅持下去的信心。

　　責任無(wú)處不在，在生活中我們扮演著(zhù)許多不同的角色，同時(shí)也背負著(zhù)許多不同的責任。比如說(shuō)，在家中我們有孝敬父母的責任，在學(xué)校我們有遵守紀律的責任，在社會(huì )我們有遵紀守法保護自然環(huán)境的責任。如果我們每個(gè)人都沒(méi)有責任心，其后果之嚴重，是遠無(wú)法想象的。

　　責任顧名思義就是做好分內的事。但有人卻把責任當成了負擔，丘吉爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：高尚偉大的代價(jià)就是責任。我認為一個(gè)人勇于承擔了責任就會(huì )變得高尚偉大。但責任不是一種代價(jià)。

　　有責任就有力量，如果沒(méi)有崇高的責任心，抗戰英雄邱少云能夠忍受的了烈火焚身的折磨嗎？當他想到因為自己可能會(huì )暴露整個(gè)潛伏團體時(shí)，是責任感讓他毅然選擇了沉默。是責任給予他了超人的能力，使他堅持了下去。

　　責任是一把雙刃劍，有人因為承受不了責任的壓力而崩潰，嚴重的甚至會(huì )結束自己的生命，但有的人卻正好相反，他把責任轉化成了激勵自己發(fā)奮圖強的動(dòng)力，激流勇進(jìn)，最終戰勝了困難�？梢�(jiàn)成敗與否只在一念之差。

　　梁?jiǎn)⒊�說(shuō)過(guò)：人須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂(lè )趣。這讓我明白了一個(gè)道理，責任就像一味良藥，雖然嘗起來(lái)苦，卻有利于治病，我們身上的責任不是一種負擔，更不是一種代價(jià)，它是一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，承擔責任是快樂(lè )的。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？責任就是風(fēng)雨，在風(fēng)雨之后，便是廣闊的天空和絢麗的彩虹！

責任的力量作文4

　　“我要變得更強！”我清楚地聽(tīng)到靈魂的吶喊，是發(fā)自?xún)刃牡目释��?/p>

　　一個(gè)人的責任，有許多許多，而要達成這些責任，需要的便是能力。

　　一個(gè)人，如果沒(méi)有能力，怎么去養活自己，又怎么履行自己的責任？

　　聽(tīng)了楊老師分享劉校長(cháng)的故事，我感受到我的力量的薄弱，就像一個(gè)手無(wú)縛雞之力的人站在一位令人敬佩的俠客面前，一種深深的無(wú)力感和挫敗感油然而生。的確，我現在就像一只沒(méi)有自己力量的寄生蟲(chóng)，自己沒(méi)有能力，又怎樣去供養家人？也正是這一刻，我聽(tīng)到心底的渴望，它掙扎著(zhù)，吶喊著(zhù)：“我要變得更強！”我的心靈十分饑渴，盼望著(zhù)力量，盼望著(zhù)對責任的履行，盼望著(zhù)充實(shí)的未來(lái)和精彩的生活。這種渴望在心底燃燒，好像要將我過(guò)去的一件件錯事燒盡，讓我的心在火焰中覺(jué)醒。

　　曾經(jīng)我的生活，是多么的頹廢與懶惰。我從沒(méi)想過(guò)責任與能力，也就從不將任何事放心上。甚至我的靈魂也是污濁的，慵懶的，令人厭惡的。我只能用深深的懺悔來(lái)洗刷它，彌補它。

　　能力是完成責任的根本。楊老師講的故事，深深的觸動(dòng)了我。眼前一幅幅畫(huà)面勾勒出來(lái)：家人躺在病床上，我卻沒(méi)有能力去救他，只能眼睜睜地看著(zhù)，心如滴血也無(wú)濟于事。最后，家人離開(kāi)了，我的心，也死去了。如果這樣，我還不如早一步離去，但我不能，我要用我所有的才能與智慧，去提升我的能力。我決不能讓這樣的事情在我的眼前發(fā)生。

　　可是不管怎樣，我還是在心中發(fā)現了那根深蒂固的自卑。我心中的無(wú)力讓我感到恐懼。我的生活，決不能頹惰下去。我的生命，也決不能如此平庸而無(wú)能，這不是我想要的。

　　現在，我雖沒(méi)有能力。但是一定可以履行我最基本，也是我最初始的責任。好好學(xué)習，提高我的能力，并用全身心的投入來(lái)完成更高的責任。

　　我相信我會(huì )改變我的態(tài)度；我相信我可以提高我的`能力。我要通過(guò)改變自己，來(lái)改變世界，讓自己有挽回自己最?lèi)?ài)的人的能力。

　　上天決定我的智慧和性格，但它決定不了我的能力和態(tài)度。沒(méi)有什么是改變不了的。只有改變，才是最大的力量。

　　我要讓我的生活更精彩。我的能力，決定我的命運，我的命運決定我的未來(lái)。

　　我的能力是獨一無(wú)二的。我的心靈在成長(cháng)，在覺(jué)醒，也在崛起，一株小苗在心中種下、成長(cháng)，奮發(fā)圖強，用全部力量去發(fā)芽成長(cháng)，清楚明白地聽(tīng)到它的吶喊：“我要變得更強！”

責任的力量作文5

　　古語(yǔ)早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來(lái)道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無(wú)法感受到老師對我們的愛(ài)，他們有時(shí)批評我，有時(shí)對我要求很高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛(ài)……

　　六年級期中考試前，凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓，有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺(jué)，冷風(fēng)滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著(zhù)早課的來(lái)臨。

　　不一會(huì )兒，教室的門(mén)緩緩地打開(kāi)了，語(yǔ)文高老師出現在了我們的視野里，“高老師怎么了？”“咦？”

　　不斷有同學(xué)臉上都浮現出驚疑的表情，老師和平時(shí)不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著(zhù)的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好像隨時(shí)都會(huì )摔倒似地，還帶了一個(gè)銀色的保溫杯，毋庸置疑，高老師病得很重。她坐在講臺前，頂著(zhù)沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開(kāi)書(shū)……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來(lái)的一樣，雖然很輕，但是卻能聽(tīng)見(jiàn)。心疼夾雜著(zhù)一股涼意直襲我們的心頭。老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字了，老師慢慢站起來(lái)，左手撐著(zhù)桌子，右手開(kāi)始在黑板上無(wú)力地跳躍、滑動(dòng)，一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的.字漸漸浮現在黑板上，她一向清秀的字蕩然無(wú)存了，老師為了讓我們能看清楚，寫(xiě)得更用力了一點(diǎn)，左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí)，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)，有點(diǎn)……像母愛(ài)的感覺(jué)……

　　下課了，老師用模糊的口音對我們說(shuō)：“祝大家……考個(gè)好成績(jì)，同學(xué)們再見(jiàn)……”之后老師就踱步出了教室。

　　教室里依舊是鴉雀無(wú)聲，看著(zhù)那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無(wú)語(yǔ)凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒(méi)人起身像平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著(zhù)，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛(ài)��！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會(huì )永遠存在我們的心中，永世難以抹去！

　　考場(chǎng)上，我們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，我們的動(dòng)力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著(zhù)我們，它比和煦的陽(yáng)光還要溫暖數十倍。

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