有關(guān)寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文錦集6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
我們班有一位帥氣的語(yǔ)文老師，他就是宓老師。宓老師中等身材，微胖，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上戴著(zhù)一副明亮的眼鏡，上課的時(shí)候，我們的.一舉一動(dòng)他都能看到。
宓老師平時(shí)喜歡穿休閑裝,運動(dòng)鞋，帥極了！宓老師上課的時(shí)候很?chē)烂C。有一次宓老師在課上講試題卷的時(shí)候，王泰珺和宋錦含講話(huà)，不認真聽(tīng)講，宓老師看到后非常生氣，于是就把他們拉出來(lái)好好地訓了一頓，宓老師嚴肅的時(shí)候好可怕！宓老師愛(ài)好廣泛，他愛(ài)看書(shū)、喜歡騎自行車(chē)、善于觀(guān)察身邊的景物......有一次我去上學(xué)的路上，看到宓老師騎著(zhù)一輛死飛上班，可威風(fēng)了！還有一次宓老師在課上給我們講了他在校園里的觀(guān)察日記，寫(xiě)得可好了，教會(huì )了我們如何去用心觀(guān)察身邊的人、事、物。這就是我們班帥氣的語(yǔ)文老師——宓老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我高中的語(yǔ)文周老師是一個(gè)很溫柔的女士，產(chǎn)后復出的她依舊穿著(zhù)一套孕婦裝，理著(zhù)一頭很out的超短發(fā)，她做事和她做人一樣的低調，低調到我在電腦前思維活躍了10分鐘才漸漸模糊出現她的輪廓。大音無(wú)聲，大象無(wú)形，潤物不也細無(wú)聲么，就在不知不覺(jué)中老師帶給我們的知識，然后又不知不覺(jué)地退出了我們的記憶，直到這次偶然的挖掘。
她的課真的挺無(wú)趣，一上課后50% 的學(xué)生統統趴下不起，如此壯觀(guān)景象讓人徒呼奈何，然而她卻并無(wú)太大抱怨，認真地做完每一次備課，每一次講課。每一次上課某位同學(xué)說(shuō)話(huà)過(guò)于大聲，她都會(huì )用右手在面前做下壓動(dòng)作，示意安靜，或者說(shuō)一句“xxx，趴下睡一會(huì )兒吧”溫柔的話(huà)語(yǔ)直把那位調皮的男孩帶入夢(mèng)鄉。
語(yǔ)文課在高中并不受到重視，學(xué)生大多選擇在數學(xué)課，物理上拼盡全力，然后選擇在語(yǔ)文課上休息，畢竟在我們的觀(guān)念中語(yǔ)文成績(jì)提高太難了。然而溫柔的周老師并不因此忽略自己的責任，每次默寫(xiě)之后都會(huì )把不及格的叫進(jìn)辦公室重默，每次作文都會(huì )叫每個(gè)學(xué)生去面批，可謂盡心盡責。
當時(shí)的我一直認為老師語(yǔ)文教學(xué)能力不強，不能把同學(xué)帶出熱情;認為她專(zhuān)業(yè)知識不夠，很多題目的解題套路都說(shuō)的不到位。雖然至今我依舊這么認為，可是我不否認她是個(gè)盡心盡責的老師，也是個(gè)謙遜的老師。當時(shí)的許多偏執思維使我忽略了語(yǔ)文的魅力，得到的`僅僅是類(lèi)似“孟子，字子輿，俗稱(chēng)亞圣，儒家”的應試知識，如今不禁感慨自己當時(shí)見(jiàn)識的淺薄。如果當時(shí)對語(yǔ)文多點(diǎn)關(guān)注，對她的課少些睡覺(jué)時(shí)間，可能語(yǔ)文素養不是現在這樣鄙陋。
可能再過(guò)幾年他的模樣會(huì )漸漸淡出我的記憶，可能就因為如此她是個(gè)負責的老師，我是個(gè)不負責的學(xué)生，不過(guò)既然有機會(huì )在電腦前碼一些過(guò)去的零碎，我還是想說(shuō)句祝福，祝好人一生平安，也希望老師少遇到些我這樣不負責的學(xué)生。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓王，圓圓的臉，白白的皮膚，眼睛大大的，可漂亮了。她的`笑容總是那末燦爛，對待每一位同學(xué)又總是那末耐心、細致。
在學(xué)習上，我不是一個(gè)自覺(jué)的學(xué)生�？偸亲尷蠋燁^痛，讓父母操心。有時(shí)候我上課不聽(tīng)講，作業(yè)不認真完成，王老師就會(huì )及時(shí)給爸爸媽媽聯(lián)系說(shuō)明情況，同時(shí)，還會(huì )對我進(jìn)行嚴厲的批評。每當我有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，王老師都會(huì )很開(kāi)心，她會(huì )在我的臉上親一下。想到這里，我感到很慚愧。
學(xué)習了《將心比心》這篇課文，我的心里很不平靜。王老師用她那顆愛(ài)心、真心，時(shí)時(shí)刻刻地溫暖著(zhù)每一位同學(xué)的心，特別是對我，更是傾注了大量的心血，而我卻一次次地讓她失望……
我下決心一定要做王老師心中的了學(xué)生，唯一能夠報答她的就是好好學(xué)習，天天向上。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
我們班的語(yǔ)文老師叫熊麗麗，我們都叫她熊老師。熊老師不胖不瘦，身材很好，一張方形臉，烏黑的長(cháng)發(fā)，下面有一對月牙般的眉毛，眉毛下有一對動(dòng)人的慧眼，似乎能看透我們的心思，她的鼻子高高的，下面有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃嘴，一笑起來(lái)，兩邊便會(huì )有一個(gè)迷人的.酒窩，她的耳朵也很靈，仿佛掉下一根針，也能聽(tīng)到。架在鼻子上的一副眼鏡給她添了一分嚴肅。
她上課時(shí)很會(huì )用一些歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、小品等，讓我們在哄堂大笑中明白了許多知識。一次，她講挑山工登山時(shí)走路的步子，為了讓我們更深刻的了解它，便成立了“挑山工公司”，經(jīng)理是熊老師，挑山工當然要經(jīng)理請咯。首先，熊經(jīng)理請來(lái)了一個(gè)同學(xué)做挑山工，她用掃把當扁擔，兩個(gè)書(shū)包當重物，當她把擔子放上去時(shí)，挑山工就垮了，當第二個(gè)挑山工擔上重物，重物骨碌碌的滾下來(lái)。結果，他們倆都被撤職
了。最后，還得要熊經(jīng)理自己挑上山，她走的是折尺形路，從左上角開(kāi)始向右走，到了右邊，再轉身向左走。這樣，我們在同學(xué)們的笑聲中明白了什麼是著(zhù)尺形路。
她雖然只教我們語(yǔ)文，當她也很注視我們排隊的紀律。一次，我們排隊做早操扣了1分，因此，她就利用語(yǔ)文課來(lái)訓練我們排隊，她不怕辛苦來(lái)訓練我們，讓我們養成快、靜、齊的好習慣，這可見(jiàn)她是多重視我們的排隊紀律呀！
這就是我的語(yǔ)文老師，你覺(jué)得這樣的語(yǔ)文老師不值得我尊敬嗎？
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
在上初中那會(huì )，給我印象最深刻大概是我的語(yǔ)文老師——黃老師吧。
黃老師是個(gè)三十歲的青年女老師，她個(gè)子中等，微胖，瓜子臉，一雙大眼晴，常常把她那美麗的長(cháng)發(fā)盤(pán)起來(lái)，很美麗，一看就知道是個(gè)溫柔的人。上她的課不像其他老師那樣枯燥，她會(huì )引導同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)，如何去思考，領(lǐng)悟到什么。其他老師以成績(jì)來(lái)對待人，膽識黃老師不會(huì )，她一視同仁，公平對待。
寒風(fēng)呼嘯，冬天來(lái)了，我得了感冒，一遇病一向不請假的我，這次照例不請假。早上大概是起床晚了，來(lái)不及多穿一件衣服就匆匆趕來(lái)學(xué)校。這不，在課堂上，我是冷得瑟瑟發(fā)抖，再加上有感冒在身，上課更是難以集中精神了�；蛟S是黃老師發(fā)現我的異樣了吧，于是她下課就來(lái)找我。她拉我出去走廊，問(wèn)我怎么了。我說(shuō)我感覺(jué)到不舒服。她下一刻的舉動(dòng)，完全把我驚呆了。她用手碰了一下我的額頭，好像大概是感覺(jué)不出來(lái)，她用臉緊貼著(zhù)我的額頭，然戶(hù)她說(shuō)：“嗯，是發(fā)燒了。怎么樣，要不要請假回家或者到醫務(wù)室�！蔽椅⑿χ�(zhù)說(shuō)：“不用了，今天剛剛吃了藥�！崩蠋熝酃庠谖业纳砩洗蛄苛艘幌�，她立刻脫下了她的短外套遞給我，說(shuō)：“這么冷的天怎么不多穿件衣服，來(lái)，穿上，以免感冒加重了�！蔽铱匆�(jiàn)她的'眼里的溫柔，一下子愣住了�？赡苁且�(jiàn)我沒(méi)有反應，立即說(shuō)到：“沒(méi)事。老師是大人，這點(diǎn)冷不怕的，來(lái)接著(zhù)。老師有點(diǎn)事，先回辦公室了�！闭f(shuō)著(zhù)，黃老師就把她手里的短外套放到我的手里，就走了。我立刻反應，趁她還沒(méi)走遠，大聲說(shuō)了一聲：“謝謝老師”。她回頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事�！�
那一刻，我覺(jué)得黃老師是那樣溫柔的人。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
老師——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語(yǔ)文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。
在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧及別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。
記得一次考試，我們考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說(shuō)：“阿彌陀佛，善哉，善哉�！比嗤瑢W(xué)哈哈大笑，有的.同學(xué)問(wèn)老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是��！”這時(shí)，廣播放了一首歌，王老師也隨著(zhù)音樂(lè )唱了起來(lái)“格的，格的，格的格的??”同學(xué)們也拍著(zhù)手給老師打節奏，這時(shí)，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了�！惫�，哈，哈??王老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
這就是我的王老師。我們快樂(lè )時(shí)，王老師也跟著(zhù)快樂(lè )；我們不快樂(lè )時(shí)，王老師總是想辦法讓我們快樂(lè )。
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