實(shí)用的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會(huì )給你個(gè)大紅色的。一“券”在手，忘記憂(yōu)愁。偶爾犯個(gè)小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長(cháng)的尷尬；還可直接換成“幸福指數”。
“幸福指數”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數；成績(jì)進(jìn)步了，還獎你幸福指數……反之，哼！一月一結，達到規定指數的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒(méi)處去，要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè )不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達標怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒(méi)達標，老師竟然說(shuō)抽中（半數獲獎）的人獎勵10000分。一萬(wàn)分？多大數目？相當于發(fā)表20篇文章，默寫(xiě)33篇課文，當上50回小組長(cháng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到？？？我只比規定的指標多了幾百，就失之交臂，參加抽獎?wù)f(shuō)不定還得大獎哩。
一萬(wàn)分調動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數高）的同學(xué)現場(chǎng)抽獎，抓到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨�！薄鞍浲臃�，求求你給我幸運吧！”有的.組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著(zhù)：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結對，徒弟獲獎師博跟著(zhù)沾光）�！�
“黃柏�！币慌缘男旃兕┝艘谎�，立即馬報出名字�！耙�，天助我也。造化，造化！”黃柏快樂(lè )得跳起舞來(lái)�！肮�，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松�！蓖醴拼舐曅�。黃柏的笑臉頓時(shí)凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉而恭喜黃松了，翻臉比翻書(shū)還快��！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現在抬頭走路了。我們忙著(zhù)在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話(huà)，畫(huà)畫(huà)；在習作本上配插圖；還可以指出老師板書(shū)冒出的錯別字……這些都有幸福指數可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái)，500幸福指數將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
新的學(xué)期開(kāi)始了，我來(lái)到英才實(shí)驗學(xué)校認識新的語(yǔ)文老師，我真是太高興了。
我的語(yǔ)文老師姓李，他的個(gè)子高高的，大約有1米78，老師很瘦，但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著(zhù)休閑服，絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。
在課堂上，老師對我們寬嚴有度，愛(ài)無(wú)邊。有一次，我在課堂上做小動(dòng)作，被老師發(fā)現了，老師悄悄地走到我的跟前，輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。這時(shí)，我的心才走進(jìn)了課堂。每當我們做作業(yè)的時(shí)候，老師總是在教室里巡視，看到同學(xué)坐姿不正確，及時(shí)糾正。他不僅教書(shū)，更注重育人。
在餐廳里，老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前，等我們吃過(guò)后，剩下冷冰冰的.飯菜，老師才吃，但是他無(wú)怨無(wú)悔。
在宿舍里，老師對我愛(ài)無(wú)邊，每當我想家的時(shí)候，老師就坐在我的身旁，給我講《革命烈士的故事》，這樣我就不想家了。
老師經(jīng)常說(shuō)：“做人比學(xué)習更重要�！苯形覀円欢ㄒB成良好的學(xué)習習慣。
老師嚴的時(shí)候，就像我嚴厲的父親在教育我；老師愛(ài)的時(shí)候，就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子，但是老師一直把我們當作自己的孩子看待。
我們在陽(yáng)光下沐浴，在雨露中成長(cháng)，我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
你們見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師該當美術(shù)老師嗎？今天我們王老師開(kāi)始是給我們上美術(shù)課了。
今天王老師說(shuō)：“因為徐老師要去生寶寶，所以跟我換課，我要看你們的表現，到底要不要給你們上美術(shù)課�！蔽覀円宦�(tīng)，全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語(yǔ)文老師怎么能上美術(shù)課呢？”我們的臉上都寫(xiě)出了茫然著(zhù)兩個(gè)大字。
上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，還真給我們上起美術(shù)課了，老師先讓我把把紙下去，然后又給了我們一個(gè)主題‘海洋’。只見(jiàn)老師在黑板上細細的講解：‘畫(huà)�？梢杂泻ｋ�，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫(huà)了波浪線(xiàn)，大家都知道這是海浪。老師又畫(huà)了一條波浪線(xiàn)，‘咦，這是什么，怎么還畫(huà)波浪線(xiàn)……’同學(xué)們都不明白，已經(jīng)劃了波浪線(xiàn)了，怎么還畫(huà)。只見(jiàn)王老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)眼睛和一個(gè)嘴巴�！�，哇噻，一條鯨魚(yú)好可愛(ài)啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說(shuō)；還可以畫(huà)畫(huà)沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫(huà)了畫(huà)，老師的想象的也太豐富了，房子畫(huà)的各式各樣，老師又在空白處畫(huà)了海鷗和幾棵樹(shù)“老師你太牛了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟有如此的天賦”我和錢(qián)楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動(dòng)手畫(huà)。
我模仿這老師的.話(huà)，果然畫(huà)的很好看。
一節課就這樣過(guò)去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
新的學(xué)期，新的開(kāi)始。當然我也認識了許多老師，但是留給我印象最深的還是語(yǔ)文老師楊潔。楊老師有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，整齊的劉海掛在額頭前面，高高的鼻子上架著(zhù)一副棕紅色的眼鏡。她說(shuō)自己是這所學(xué)校里最?lèi)?ài)穿旗袍的老師。
每次上課，楊老師的嘴角總掛著(zhù)一絲絲淡淡的'雅笑。但是有的時(shí)候，她的和藹可親一下子就變成嚴厲威嚴了，我記得她還說(shuō)過(guò)：“我們隊她的稱(chēng)呼，在上課要叫楊老師，而放學(xué)后可以隨便的直呼其名，但不能惡意的叫，要善意�！�
這就是我眼中的語(yǔ)文老師楊潔，怎么樣，還行吧！
4我眼中的語(yǔ)文老師
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