寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文錦集7篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
當我五年級入學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師竟然是個(gè)男的，由于我沒(méi)有讓男老師教過(guò)所以我很擔心他教不好。誰(shuí)知出乎我意料，老師卻把我教得很好。
他和藹可親、關(guān)愛(ài)學(xué)生、體貼學(xué)生，他那聲音是那么的生動(dòng)有趣、引人入勝，他那手在黑板上不停地寫(xiě)著(zhù)字，并且有說(shuō)有笑，如果某位學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講他不會(huì )像別的老師一樣用教鞭打人，他更不會(huì )把學(xué)生形容的無(wú)地自容。下課時(shí)我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天，可美了，而且老師也不會(huì )趕我們走反而會(huì )開(kāi)心地和我們聊天、說(shuō)話(huà)，他還很溫柔，常常和我們在一起呢。
聽(tīng)完我老師的'有些特點(diǎn)，你有什么感受，也介紹一下你的老師吧，今天太晚了明天我繼續給你們介紹。拜拜。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
我的語(yǔ)文老師姓王，她有一雙炯炯有神的小眼睛，一個(gè)大鼻子，小嘴巴，戴著(zhù)一副老花鏡，烏黑的頭發(fā)里藏著(zhù)幾根白發(fā)，平時(shí)穿著(zhù)藍外衣，紫毛衣，牛仔褲，看上去像故事里的熊外婆。
王老師平時(shí)對我們和藹可親，有一天，王老師沒(méi)吃晚飯，戴著(zhù)切餅來(lái)的，韓昊婧和曲陽(yáng)像小狗一樣的去“搶食”，王老師也不生氣，顧不上自己吃，就分給她們吃。等后來(lái)韓昊婧也拿出了許多好吃的，王老師也像小孩一樣去問(wèn)她要巧克力，韓昊婧起初不給，但后來(lái)良心發(fā)現，給了王老師一大塊巧克力，王老師如獲珍寶，拿起來(lái)就大口的吃下去，好像怕韓昊婧后悔要回去似的的.。
你是不是以為王老師不會(huì )發(fā)火，那你就想錯了，王老師發(fā)起火來(lái)也是非常嚴厲的，但嚴厲中還帶著(zhù)一絲幽默。有次宋一夫作文寫(xiě)得不好，老師就問(wèn)：“今天誰(shuí)的小PP要開(kāi)花了？”我們齊聲喊道：“宋一夫�！崩蠋燅R上拿起一根棒子朝宋一夫打去，宋一夫嚇得抱頭鼠竄，王老師窮追不舍，雖然王老師年近花甲，但竟然追上了宋一夫，只見(jiàn)宋一夫捂住PP坐以待斃，王老師卻“大人不記小人過(guò)”輕輕的打了宋一夫一下，宋一夫慢慢的睜開(kāi)了眼，自言自語(yǔ)道：“咦，我這是在哪？這是天堂嗎？”聽(tīng)到這里，同學(xué)們都哄堂大笑了。
王老師的表情非常非常豐富，要是她去當演員的話(huà)，他絕對是一個(gè)稱(chēng)職的明星。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
我已經(jīng)5年級了，開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她姓李。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了，剛來(lái)時(shí)，我們覺(jué)得她既嚴肅，又溫柔，又善解人意。
當她介紹自己時(shí)，她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字，我們問(wèn)老師為什么?她堅定地回答說(shuō):“因為做一個(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認錯誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個(gè)字�！蔽覀�?yōu)槔罾蠋煿恼�，因為李老師說(shuō)得很好。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后，我們不相信，叫老師證明，老師從辦公室拿來(lái)了一張照片，上面有她的學(xué)生戴著(zhù)博士帽，正在高興地揮舞著(zhù)手呢!好像在和李老師說(shuō)“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當老師拿這張照片來(lái)給我們看，我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)!
第二天，我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了，換了一個(gè)老師，好像有一點(diǎn)不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起，不喜歡發(fā)言的，卻越來(lái)越多了~為什么會(huì )這樣呢?下課時(shí)，我去問(wèn)了問(wèn)她們，她們都說(shuō)是不太適應。我想，如果上久了就會(huì )慢慢適應吧~!果然，第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候，舉手發(fā)言的人數多了，老師很開(kāi)心，好像有點(diǎn)不完的人似的，這里說(shuō)完了，那邊又有建議或意見(jiàn)。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過(guò)，如果我們實(shí)在太吵的`話(huà)，班主任就會(huì )說(shuō)：“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了，因為大家實(shí)在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語(yǔ)文書(shū)25課“開(kāi)國大典”啊!
就這樣，我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，李老師!我們很喜歡她，我們把她當作自己的家人，當作自己的知心朋友，當作自己的指南針，當你迷失方向的時(shí)候，帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛(ài)您!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
來(lái)德勝學(xué)校學(xué)習已有兩周的時(shí)間了，這兩周來(lái)的生活，讓我感覺(jué)到德勝學(xué)校的一切都很美，風(fēng)景、建筑、環(huán)境，甚至于是人，都美得不可言喻。而我覺(jué)得最美的人，還我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓廖，是名教學(xué)經(jīng)驗豐富的女老師。她雖說(shuō)不上年輕，但她依然很美。廖老師的美不僅僅體現在外表上，更多的在于她的內在，根據這幾天的了解，我發(fā)現廖老師是個(gè)有童心、有活力、真誠、幽默、樂(lè )觀(guān)、知識豐富的人。上她的課，總是特別快樂(lè )、輕松。
廖老師不愧是一流的.老師，她不會(huì )給我們講長(cháng)篇大論的大道理，但她總能讓我們從小道理中悟出大內涵。講課方法也非常靈活，讓人在輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。老師說(shuō)的沒(méi)錯，語(yǔ)文是活的，我們要“玩”語(yǔ)文，而不是被語(yǔ)文壓得喘不過(guò)氣來(lái)。
廖老師的真誠、活力感動(dòng)了我，在我心里，她是最美的人！
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
我們現在的語(yǔ)文老師是一位28歲的女教師，她瘦瘦的，穿著(zhù)樸素，都快半個(gè)學(xué)期了，她總是那么幾件衣服，穿了換，換了穿，而且身上總是沾滿(mǎn)粉筆灰。
我們這位語(yǔ)文老師呀，可真是個(gè)“旋風(fēng)”，她說(shuō)話(huà)很快，聲音響亮。由于我們以前基礎不好，又很偷懶，所以她常常先是一番閃電般的教誨：“學(xué)點(diǎn)吧，你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方，講問(wèn)題舉一反三，不是舉例子，就是打比方，直到同學(xué)們弄明白為止，就是講得快了點(diǎn)。
平日，她總是笑呵呵的，有時(shí)也發(fā)火，同學(xué)們可怕了，其實(shí)她一發(fā)火，無(wú)非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過(guò)，她的眼睛不瞪了，氣也消了，一陣后就沒(méi)火了，又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來(lái)。所以只要她一發(fā)火，我們就馬上洗耳恭聽(tīng)了。
激動(dòng)得快，平靜得也快，這又是我們的語(yǔ)文老師的.特色。誰(shuí)提出問(wèn)題答出答案，她都非常激動(dòng)，一激動(dòng)說(shuō)得話(huà)更快更響，而且還手舞足蹈呢。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一位總是忙個(gè)不停而總笑呵呵的陳老師。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
我記得我以前是很討厭作文的，老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成，因為我完全對寫(xiě)作文沒(méi)興趣，認為只是一件苦差事，可是在我五年級的暑假語(yǔ)文班時(shí)，才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。
我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時(shí)，她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會(huì )寫(xiě)，連有些豆制品的形狀都不知道，怎么寫(xiě)啊?聽(tīng)了我們的埋怨，老師沒(méi)有生氣，笑呵呵地說(shuō)：那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì )寫(xiě)拉?同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我們以為老師在開(kāi)玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買(mǎi)了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品，同學(xué)們一看，煞是慚愧，大熱天的讓老師去街上為我們買(mǎi)豆腐?!這次作文，我們寫(xiě)得特別認真，大概是為了報答老師的用心良苦。
過(guò)了一天，老師把作文批改出來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō)：這次作文全班都不錯，尤其是**同學(xué)，作文這次寫(xiě)的是最好的，我們請她上來(lái)朗讀文章。我一聽(tīng)，傻了!我的作文從來(lái)沒(méi)有被當成范文讀過(guò)，這是第一次啊!我拿起作文本，心里忐忑不安的上了臺，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)
老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到，心里自然樂(lè )滋滋的
可是到了六年級，那位女老師被調走了，全班同學(xué)都挺難過(guò)的，畢竟一起朝夕相處了5年了，感情很深，說(shuō)調就調，氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師，也是女的，可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級段嚴厲是出了名的，但事實(shí)并不如此
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師便要求我們寫(xiě)作文，作文題目自擬，體裁不限，字數不限，唯一的要求是要真實(shí)，要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字數定了，這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏，腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫(xiě)的，自然寫(xiě)不出什么好貨，這次作文要求那么寬，我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的戰爭》交給老師。
星期五，發(fā)作文本了，在作文課上，老師笑呵呵地來(lái)上課，說(shuō)：這次作文大家寫(xiě)的'都不錯，有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好，寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰爭》三位同學(xué)上來(lái)朗讀。其實(shí)我蠻高興的，寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生，只有我是平時(shí)默默無(wú)聞的人，這次，我不象上次那么緊張，因為我知道，別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會(huì )，我何必緊張呢?于是，我放聲朗讀起來(lái)
后來(lái)，幾乎我的每篇文章都被老師當作范文朗讀，這是我很驕傲的一件事情，但是，驕傲使人落后，這句話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯
正當我得意之際，老師卻開(kāi)始給我潑冷水，什么這里用詞不夠準確啊這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的，如果把以前天天表?yè)P的生活當成蜜糖的話(huà)，現在這些不夠都成苦水了，我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細地選材，列提綱，再寫(xiě)作，還修改幾遍才交給老師�？墒�，老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的作文，連標點(diǎn)用錯了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無(wú)法逃避的事情
一次偶然的機會(huì )，路過(guò)辦公室，我的老師在對其他班老師說(shuō)：我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎，很好的作文啊!我震驚住了，原來(lái)老師把我的作文交去參賽了，還得了獎。這時(shí)，老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，都是為我好啊
如今，我畢業(yè)了，當我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新老師時(shí)，心中便有了深深的感激和敬佩之情。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
我們班的語(yǔ)文老師是肖老師，她很漂亮，中等身材，梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的直發(fā)，雙眼皮，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副透明的眼鏡。肖老師很喜歡打籃球，她還是學(xué)校教師球隊女子主力隊員呢。
肖老師講課很認真，對我們可嚴格了。當發(fā)現有不聽(tīng)講的同學(xué)時(shí)，她就會(huì )走到犯錯誤的同學(xué)身邊，不動(dòng)聲色地看著(zhù)他，那樣子好像在說(shuō)：”你為什么不認真聽(tīng)講?‘'
肖老師可有學(xué)問(wèn)了，她什么都知道。有一次在《要是你在野外迷了路》這一課時(shí)教了我們逃生的方法，使我們知道了太陽(yáng)和大樹(shù)能夠幫我們擺脫迷路。樹(shù)下螞蟻洞和石頭上的青苔能幫我們判斷方向 。她講課是那樣的'生動(dòng)，有時(shí)輕輕朗讀，有時(shí)聲音洪亮，讓同學(xué)們都聽(tīng)得入了迷，常常都會(huì )把我們帶到書(shū)中的圖畫(huà)中去。
是肖老師教會(huì )了我許多知識，認識了許多著(zhù)名的人。我非常喜歡我的語(yǔ)文老師肖老師。
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