【實(shí)用】以讓為題的作文22篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的以讓為題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以讓為題的作文 1
我仍記得清楚，那是三月陽(yáng)春，離我生日不足一個(gè)星期。
三月的微風(fēng)使人難免有倦意，老師卻在體育課上精力十足的宣布今天跑10圈。頓時(shí)，全班嘩然。我的腳在前幾天扭傷，而你也在今天與他們游戲時(shí)‘扭傷’了。我們對視了一眼，你卻雙手擺出勝利的手勢，對我說(shuō)：“不礙事，老師沒(méi)有規定時(shí)間，大不了跑一節課�！庇钟惺裁崔k法呢？我無(wú)奈點(diǎn)點(diǎn)頭，隨老師的哨聲起跑。
班上跑的`最快的人已經(jīng)剩下最后一圈了，你和我卻才跑了三圈。旁人無(wú)法體會(huì )我的腳有多痛，只在一旁催促。
漸漸的，幾乎所有人都跑完了。他們都看笑話(huà)似的看著(zhù)我們，目光一個(gè)比一個(gè)尖銳，即使我不明白為什么。你跑到一旁，把水拋給我說(shuō)：“喝水啊，還剩七圈了。很快的�！蔽铱粗�(zhù)你額頭上的汗，笑著(zhù)說(shuō)：“你不喝嗎？”你搖頭笑了，還加快了速度：“快一點(diǎn)啊，下課還跑不完就死定了！”
我咬咬牙，一步一步加速。三月的風(fēng)也不再溫柔了，逐漸狠厲了起來(lái)，吹在臉上生疼。其實(shí)事后一想，竟盡是因我們跑快了的緣故。
你微微一笑：“其實(shí)再跑快一些，麻木了就不疼了�！蔽尹c(diǎn)頭，加速再加速。你也絲毫不甘示弱，跑得比我還快。
溫江的標志就是柳樹(shù)，所以學(xué)校中也有許多柳樹(shù)。柳絮飄飛，柳條一下一下打在臉上，倒也怪舒服的。終于跑到了終點(diǎn)，我們坐下喘氣，彼此相視而笑。
那一刻，你的笑莫名教會(huì )了我好多。是堅強，是不放棄，是使我在軍訓時(shí)腳傷復發(fā)也不告假的——成長(cháng)。
后來(lái)。你說(shuō)，你的腳，其實(shí)并沒(méi)有扭傷。
以讓為題的作文 2
電腦，是每一家人必不可少的東西。一說(shuō)起電腦啊，那但是讓我歡喜讓我憂(yōu)的東西啊，如果你要問(wèn)為什么，那就之后去瞧瞧吧！
星期四的中午，火球般的太陽(yáng)無(wú)情地烤著(zhù)大地，讓上班的人們受不了。而我，卻邊吹著(zhù)風(fēng)扇，邊無(wú)聊地尋找著(zhù)能夠解悶的東西。突然，我的目光一下子都聚集在了那黑黑的屏幕——電腦上！我一個(gè)箭步地奔到了電腦桌前，剛剛開(kāi)啟了百度網(wǎng)頁(yè)，就“撲騰”地跳出了一個(gè)視頻：“作文寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)”，這個(gè)視頻引起了我的興趣，便打開(kāi)它看了起來(lái)。那個(gè)視頻的教師叫做王老師，他用做游戲的方法讓我們記住寫(xiě)作的方法，真是寓教于樂(lè )��！于是我就專(zhuān)心地看了起來(lái)。
到了第二天星期五，我到了習作補習班。上課的時(shí)候，黃老師對我們說(shuō)：“這節課，我們就來(lái)一次習作比賽吧！題材不限，題目自擬。好，此刻我們開(kāi)始比賽�！边@時(shí)候，我著(zhù)急地想著(zhù)改寫(xiě)什么好。正當我一籌莫展的'時(shí)候，忽然，我的印象里浮現起了昨日在電腦上看的“作文寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)”的視頻。里面講了很多關(guān)于寫(xiě)作的方法……對，就這么寫(xiě)！我想好題材后，“刷刷刷”沒(méi)到幾分鐘就寫(xiě)好了。我把我“新鮮出爐”的作文交給了黃老師，老師看了看，用紅筆寫(xiě)改了改后，對大家說(shuō)：“祝賀×××同學(xué)，這次作文的了滿(mǎn)分。期望×××同學(xué)繼續努力！”說(shuō)完后大家用響徹云霄地掌聲歡送我回到了座位。電腦可真是讓我歡喜��！
之后，我都有理由跟爸爸媽媽說(shuō)讓我看電腦，每當爸爸媽媽不一樣意時(shí)，我就會(huì )拿出我那鮮紅的滿(mǎn)分作文卷。但是，由于我長(cháng)期和電腦接觸，而且又接觸太近，導致我的視力大大下降。這電腦可真是讓我憂(yōu)��！
此刻明白為什么電腦真讓我歡喜讓我憂(yōu)了吧！
以讓為題的作文 3
四（5）班 莊毅帆 生活是一個(gè)豐富多彩的萬(wàn)花筒。只要用心觀(guān)察、仔細品味，里面的每一片花瓣都會(huì )讓你著(zhù)迷。對我來(lái)說(shuō)，從懂事起，最讓我著(zhù)迷的便是讀書(shū)了。
在家里，我可是出了名的小書(shū)蟲(chóng)，到處都是我的書(shū)：床上、桌上、地上、沙發(fā)上，甚至連廁所里都有我的書(shū)。而且我的書(shū)形式多樣、五花八門(mén)，各種書(shū)我都喜歡看。
看了《象母怨》我仿佛走進(jìn)了熱帶雨林的動(dòng)物世界，體會(huì )到了那里的'善與惡和殘酷的生存法則。
看了《海底兩萬(wàn)里》，它仿佛帶我走進(jìn)了神秘的海底世界。在那里，我好像看到了各種各樣的海底生物。
看了《天淵》讓我仿佛穿越到了幾千年后的未來(lái)世界，那些新奇的高科技設備讓我驚嘆不已。
看了《中華上下五千年》讓我一覽了中國五千年的發(fā)展史，體會(huì )了朝代的興與衰。
讀書(shū)豐富了我的知識，讀書(shū)豐富了我的感情。讀書(shū)讓我成長(cháng)，讓我更聰明，讓我著(zhù)迷。
以讓為題的作文 4
烏爾扎克生活在一個(gè)小鎮里。他的父小是一位魚(yú)販子。在他七歲那年的某一天，父親竟被市里的警察抓了去。任憑他怎么哭喊，那警家都未放開(kāi)他父親，甚至連力度都未減少半分。
而他的母親似乎早就預料到了這一事，早早地就辦了離婚手續遠走高飛。他突然地就成了一位孤兒，同爺爺生活在一起。他的父親告訴他等著(zhù)他回來(lái)。烏爾扎克等了五年，等來(lái)了秋風(fēng)，等來(lái)了花落就是等不來(lái)那出了獄的父親。那日他剛放學(xué)便去了火車(chē)站，等到落日，等到最后一班車(chē)從他身邊呼嘯而過(guò)。他什么都沒(méi)說(shuō)，只是起身拍了拍衣袖的灰，像五年前母親那般仿佛早就知曉了一切。只留下了一個(gè)背影給漠漠的大地，淡淡的余暉
烏爾扎克有一頭秀氣的金發(fā)，高挺的鼻梁，白皙的皮膚，深邃的藍眼睛顯盡了他的憂(yōu)郁。他的眼角旁稍有點(diǎn)點(diǎn)雀斑，給他略增了幾分稚氣。因為爺爺是一位木匠，他時(shí)常為爺爺劈點(diǎn)木頭，扛些木材，這也煉成了他強壯的體魄。也因如此不少有女士請他來(lái)幫忙搬些東西，給點(diǎn)小費用。每當任務(wù)完成，那些女士總想邀他上樓喝茶，但他總留下一句：“抱歉，請稍等�！敝蟊悴恢獜哪膫�(gè)拐角轉了走，沒(méi)了蹤影。
每次，他都是跑回爺爺倉庫的二樓，在高大的木材后，有一小地方鋪滿(mǎn)了軟綿的干草，金燦燦的還帶有太陽(yáng)的余溫。他窩在里窩，昏暗的倉庫卻讓他格外的溫暖。這種被包裹的感覺(jué)，讓沉默寡言的他找到了被愛(ài)過(guò)的證的。
成年后的烏爾扎克去當了水手這次換成他的爺爺，等了他五年。在一次出海中，烏爾扎克所在的船只遭遇了海嘯，大多數人被卷入其中，喪了命。而烏爾扎克搶著(zhù)他的斷臂辭去了水手的工作，又回了那個(gè)小鎮。那時(shí)的爺爺早已口齒不清，白花花的胡子下嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的`，仿佛在說(shuō)著(zhù)些什么。烏爾扎克上前擁抱了一下?tīng)敔�，又去了倉庫的二樓。他閉上雙眼，開(kāi)始回想他的過(guò)去。雖不時(shí)的咳嗽打斷了他的思緒，但他仍記清了他等過(guò)的人，卻數不清等他的人，他有些慚愧，但越咳越厲害。最終他躺在那堆干草中，沒(méi)了聲音
烏爾扎克的生命永遠地停留在了那個(gè)夏日，那個(gè)他發(fā)現自己曾被愛(ài)的夏日，那個(gè)他等到了一切的夏日。盛夏的陽(yáng)光灑落，他的金發(fā)閃閃發(fā)亮，他眼角的傷疤仿佛已被治愈，他還是那個(gè)被愛(ài)著(zhù)的孩子。
以讓為題的作文 5
下雨了，下雨了，滴滴答答，滴滴答答……春姑娘為了萬(wàn)物生長(cháng)正在天空中演奏著(zhù)春雨的樂(lè )曲。
瞧，山中的筍寶寶正努力地喝著(zhù)春雨，爭先恐后地鉆出了地面。他們互相在談?wù)撝?zhù)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了，我要快快長(cháng)大！”
屋檐兒就像一個(gè)魔法師。雨點(diǎn)兒落下來(lái)，他就變成了滑滑梯，讓每一個(gè)雨點(diǎn)兒寶寶在他上面盡情地玩耍。一會(huì )兒，他又把雨點(diǎn)兒變成了美麗、晶瑩的.珍珠雨簾，隔住了想出門(mén)撒野的孩子。
雨點(diǎn)兒順著(zhù)屋檐流下，流到了院子里，院子里的山茶花兒喝足了水，滿(mǎn)樹(shù)競相開(kāi)放，爭奇斗艷。玉蘭花喝足了水，露出了粉白粉白的笑臉，仿佛在跟春雨姑娘大聲說(shuō)：“謝謝啦，春雨很甜很甜……�！�
春雨落在了操場(chǎng)上，把我們校園沖洗得干干凈凈。體貼的老師在下雨的時(shí)候囑咐我們，要多帶一雙鞋，因為她知道我們受不了春雨的誘惑，一定會(huì )跑出去撒歡踩水。
下雨啦，下雨啦，滴滴答答，滴滴答答……
以讓為題的作文 6
當人們強調某事是真的時(shí)，他們總是說(shuō)：“我還能用自己的眼睛假裝我所看到的嗎？”但是眼睛會(huì )犯錯。舉世聞名的“繆勒—萊爾錯覺(jué)”有兩條等長(cháng)的線(xiàn)段，但我們似乎有兩條線(xiàn)段不相等的錯覺(jué)。在我們的生活中，有很多事情不一定是相信的，因為我們的主觀(guān)感受和視角會(huì )影響我們的判斷，導致錯覺(jué)。
晚自習或自習期間不準走路、說(shuō)話(huà)、傳紙條，甚至不準上廁所。第二天，老師會(huì )要求你“提問(wèn)”。大家都忍不住抱怨這種不人道的管制，因為看似不合理不人道的`規定。但是，如果我們仔細考慮這個(gè)規定背后的受益人是誰(shuí)，它的來(lái)源是什么，就會(huì )發(fā)現這個(gè)規定限制了死亡，也是受益人。就像那些看似居高臨下的部隊，在人們眼里，部隊的紀律是那么不合邏輯，但正是這些紀律讓部隊受到尊重和崇拜。再來(lái)說(shuō)說(shuō)中國的“虎爸”“虎媽”教育：讓五歲以下的孩子在寒冷的天氣里在雪地里裸奔；使用一切手段強迫孩子練習鋼琴和其他樂(lè )器。在這些看似惡毒、不可愛(ài)的“虎爸虎媽”背后，有一顆熱愛(ài)孩子、希望孩子成才的熱心腸。外表很真實(shí)，但很容易給人錯覺(jué)。我們應該用我們的心、大腦和方式來(lái)看待它，而不僅僅是用我們的眼睛。
我們處在一個(gè)虛幻的世界，用眼睛說(shuō)真話(huà)是不夠的。
路邊手殘群的乞丐，看到他們殘缺的身體，猙獰的皮膚，總是忍不住給他們一些錢(qián)。但夜幕降臨，他們就變成了正常人，仿佛擁有了神力。是真是假，在這個(gè)喧囂的社會(huì )，人們再也不能靠視覺(jué)來(lái)判斷了。
“知人口不知心”，你不可能真正了解一個(gè)和你對立的人。那些看似沉默寡言的人并不冷漠，可能只是太害羞或者不善言辭；但那些表面開(kāi)朗大方的人，不一定那么大度。我們應該用心去了解身邊的人。
世間萬(wàn)物都有表象，但我們沒(méi)有孫悟空的眼睛。我們看不透他們，有時(shí)被表象迷惑，產(chǎn)生錯覺(jué)。所以要學(xué)會(huì )用心去觀(guān)察和分析它們，以擺脫錯覺(jué)，透過(guò)現象看到本質(zhì)。
以讓為題的作文 7
海浪輕拍堤岸，響聲在我們耳旁徘徊，你是否聽(tīng)過(guò)它?春風(fēng)和海浪嬉戲、玩耍，魚(yú)兒們也情不自禁地用尾巴激起浪花。這是海在歌唱。
林中樹(shù)梢輕輕地響，那是柔美的聲音，你是否注意過(guò)它?春風(fēng)和樹(shù)梢喊叫、跳舞，蝴蝶們也不甘落后地用翅膀扇起細風(fēng)。這是林中歌謠。
燕子在枝頭興奮呢喃，也許是在向春天報道，你是否注意過(guò)它?春風(fēng)吹起燕子的羽毛，太陽(yáng)也忍不住探頭凝望。這是燕子在歡叫。
雨滴輕打芭蕉，蕉葉頻頻彎腰，你是否注意過(guò)它?雨滴奏響著(zhù)樂(lè )器，充當著(zhù)大自然的肖邦。這是雨的歡笑。
小草輕輕哭泣，嘴里訴說(shuō)煩惱。你是否注意過(guò)它?大腳踩過(guò)小草的沙沙聲，是小草在說(shuō)：“再哀傷的莫扎特，也奏不出我的煩惱�！边@是小草的訴說(shuō)。
猴子吱吱大叫，眉宇充滿(mǎn)抱怨，你是否注意過(guò)?人類(lèi)手下大樹(shù)隆然倒塌的聲音，恰好是猴子的哀叫。這是猴子的不滿(mǎn)。
公雞氣憤的踱步聲，飽含著(zhù)委屈，你是否注意過(guò)?它天天為人們報時(shí)，卻并沒(méi)躲過(guò)殘害，人類(lèi)拔著(zhù)它的.毛做毯子，飾衣裳，還將它作為食物。痛在公雞身上，可它心中更痛。這是公雞的抗議。
麻雀輕聲?shū)Q叫，聲音不乏哀傷。你是否注意過(guò)它?它天天在枝頭為孩子們歌唱，卻得不到一點(diǎn)兒好。石子、木塞天天攻擊它，這是孩子們手中的彈弓造成的罪惡。如今的它早已失去以前的歡樂(lè )，對人們充滿(mǎn)氣憤，它的歌亦不再出現，出現的只是它的哀叫。這是麻雀在 泄 憤。
人類(lèi)的音樂(lè )史的確輝煌，卻并沒(méi)有大自然的歌聲好。因為大自然的歌聲中有人類(lèi)的音樂(lè )沒(méi)有的情感——它們希望世界更美好。
以讓為題的作文 8
每個(gè)人對最美的定義往往是不同的。有人覺(jué)得夕陽(yáng)最美；有人覺(jué)得日出最美；有人覺(jué)得春花最美；有人覺(jué)得秋月最美；有人覺(jué)得赤子最美；有人覺(jué)得新娘最美……而我覺(jué)得是兩位白發(fā)蒼蒼的老人久別重逢時(shí)最美。
我爺爺70多了，原來(lái)身體很硬朗，平時(shí)就喜歡和一群老哥們下棋、研究棋譜。其中和一位姓“�！钡睦蠣敔攷缀跆焯煸谝黄�，一邊下棋，一邊斗嘴，有時(shí)為了一步可以爭得臉紅耳赤的，讓人覺(jué)得都真生了氣，可是一會(huì )兒就風(fēng)平浪靜，呵呵一笑，恢復如初了。兩位老人就如小孩子一樣，我們也都習以平常了。
直到有一天，兩位老人又開(kāi)始爭吵，我們還認為和原來(lái)一樣就都沒(méi)有介意。誰(shuí)知就聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，棋子落了一地。接著(zhù)“老孫頭，你也太無(wú)賴(lài)了，我再也不來(lái)了……”常爺爺一邊嚷著(zhù)一邊開(kāi)門(mén)出去了。我跑出來(lái)問(wèn)怎么了，爺爺紅著(zhù)臉嘟囔著(zhù)“小氣鬼，不就是幾步棋嗎，至于嗎，別管他……”
一天，兩天，三天……。常爺爺好幾天沒(méi)來(lái)了，爺爺從一開(kāi)始“不理他”，到“至于嗎”，到坐不住了的，終于忍不住給常爺爺打電話(huà)，誰(shuí)知沒(méi)人接。爺爺急了，跑到常爺爺家，失落的回來(lái)，說(shuō)聽(tīng)鄰居說(shuō)常爺爺去外地的兒子家了。爺爺就那天起，就不愿出去下棋了。
就這樣，五年過(guò)去了。常爺爺還沒(méi)有回來(lái)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，爺爺的身體狀況日趨下滑，經(jīng)常得病。而且每天十分無(wú)聊，也不下棋，也不看電視，也不出去玩，整日在家里悶著(zhù)，越來(lái)越孤獨。每天晚上都睡不著(zhù)覺(jué)，因為他每天晚上都在想著(zhù)常爺爺。雖然我也經(jīng)常陪著(zhù)他，但是他一天到晚緊皺眉頭，手足無(wú)措，死氣沉沉的。
有一天，忽然，那個(gè)沉寂了五年的手機鈴聲又響了起來(lái)。我的爺爺激動(dòng)的蹦了起來(lái)，像是年輕了五十歲。接過(guò)電話(huà)我看到他的臉上滿(mǎn)是欣喜，眼里掛滿(mǎn)了眼淚�！盃敔斣趺戳恕�？“老常說(shuō)，他回來(lái)了，馬上來(lái)看我，已經(jīng)快到了，快點(diǎn)，把我的'外套拿出來(lái)�！笨吹贸鰜�(lái)，他很高興，于是我也不勸他，讓他下樓去了。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，常爺爺還沒(méi)來(lái)。我本想讓他回去，但是看到他臉上的表情，我也就放棄了�！袄铣�，我想死你了�！碑斘衣�(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，他們已經(jīng)緊緊抱在了一起，看著(zhù)他們臉上的欣喜和眼中的淚水，我也禁不住熱淚盈眶。夕陽(yáng)下，久別重逢的兩位白發(fā)蒼蒼的老人雙手緊緊地握在一起。
夕陽(yáng)是晚開(kāi)的花，夕陽(yáng)是陳年的酒，夕陽(yáng)是遲到的愛(ài)，夕陽(yáng)是未了的情。最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，最美不過(guò)老友重逢！
以讓為題的作文 9
那個(gè)炎熱的夏天，我和哥哥聚在姥姥家玩。我穿著(zhù)短裙喝著(zhù)飲料，哥哥穿著(zhù)背心吃著(zhù)雪糕。我們品著(zhù)手中甜滋滋的美味，看著(zhù)有趣的電視。
“甜甜，過(guò)來(lái)看，有幾條蟲(chóng)子�！崩牙堰厯癫诉吅�。
我們三步并作兩步趕了過(guò)去，好奇地盯著(zhù)毛線(xiàn)一般的毛蟲(chóng)和雞血管一樣的肉蟲(chóng)。蟲(chóng)子？對天真的我來(lái)說(shuō)，它就是會(huì )爬的玩具。我的手先癢癢了，拿著(zhù)小木棍和玩具勺子，捅捅這個(gè)，挑一挑那個(gè)，玩得不亦樂(lè )乎。
姥姥說(shuō)：“毛蟲(chóng)刺有毒，可碰不得，肉蟲(chóng)專(zhuān)往芹菜、白菜等蔬菜里鉆，鉆完了菜就壞了�！迸�？這小東西那么“厲害”？再一看，它們早就爬下地了！沖著(zhù)我們爬來(lái)，我生出一絲恐懼：它們不會(huì )來(lái)吃我吧？我腦海里出現一幅畫(huà)面：它們一只拿刀，一只舉叉，張著(zhù)血盆大口沖向我。我抄起蒼蠅拍就是一陣亂打，打死以后再一瞅那兩只被我打成漿糊的'蟲(chóng)子尸體，嚇得我和哥哥直接躲到姥姥背后去了。
從此，我得出一個(gè)結論：凡是蟲(chóng)子，都碰不得，也都不是好玩的“會(huì )吃人的”。并且一直對蟲(chóng)子保持恐懼，一直牢記這個(gè)“偉大”的發(fā)現。
以讓為題的作文 10
“再等等吧……或許會(huì )有其他人會(huì )站出來(lái)調解吧�！崩先诉@樣想著(zhù)。然而兩分鐘后金屬碰撞發(fā)出的巨大的“咣當”聲，引起刺耳的剎車(chē)的車(chē)輪摩擦地面的聲音。緊接著(zhù)人群的躁動(dòng)聲，婦女的尖叫聲和嬰兒的哭鬧聲一起沉入了冰冷的江水中。
像往常的任何一個(gè)普通的星期天一樣，劉大爺在早晨六點(diǎn)就出了家門(mén)，去附近的公園晨練，現在他正準備乘22路公交車(chē)回家。
劉大爺坐到了車(chē)后門(mén)靠窗戶(hù)的座位上，他看著(zhù)窗外緩緩變換的景象，略閉了雙眼，靠著(zhù)座背小睡了起來(lái)。
他是被一陣喊叫的聲音吵醒的，他用手揉了揉還看得不太清楚的眼睛，試圖想知道發(fā)生了什么事。他的目光緩緩移向了前方，似乎是一個(gè)女子和司機起了矛盾，那個(gè)女人抓著(zhù)桿子，踩著(zhù)一雙細高跟吊著(zhù)尖嗓子質(zhì)問(wèn)司機：“為什么不在站點(diǎn)停車(chē)！”司機專(zhuān)注于開(kāi)車(chē)，只是雙眼目視前方解釋?zhuān)驗樾蘼匪蕴嵝殉丝驮谏弦徽揪拖萝?chē)了，現在只能等再到下一站下車(chē)了�！霸俚鹊劝�。一會(huì )兒就到站了”。司機勸道。
而那個(gè)女人并不聽(tīng)從，她依舊責罵著(zhù)司機，司機也開(kāi)始回罵，兩個(gè)人激烈地爭吵著(zhù)�！鞍�，再等等吧，自己老了沒(méi)法勸解了�；蛟S有其他的人會(huì )出頭的�！崩先讼胫�(zhù)，目光在車(chē)里四處搜尋著(zhù)。一個(gè)身穿藍色校服的學(xué)生，把背后的書(shū)包拿到了前面，拉開(kāi)拉鏈，掏出耳機，解開(kāi)線(xiàn)，掛上耳朵開(kāi)始聽(tīng)起了音樂(lè )，仿佛沉浸在自己的世界中；一對年輕的夫婦和老人隔著(zhù)一條過(guò)道，母親正懷抱孩子輕輕搖著(zhù)，父親在旁邊扮扮鬼臉，發(fā)出些奇怪的聲音，正逗著(zhù)孩子玩，一看便能讓人感到家庭和諧溫暖的.氣氛；車(chē)前面原來(lái)站著(zhù)一位西裝筆挺的中年男子，一個(gè)公文包掛在他拉吊環(huán)的一只手上，他的另一只手上拿著(zhù)一本有關(guān)財經(jīng)的雜志，聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲后他不動(dòng)聲色地向車(chē)后方移了兩步，繼續低著(zhù)頭看雜志。其他人要么看著(zhù)窗外，要么低頭玩著(zhù)手機，仿佛車(chē)上什么事也沒(méi)有發(fā)生。
但是并不是，司機已扭過(guò)頭和那名女子對罵，那個(gè)女人甚至表現出要搶奪方向盤(pán)的姿勢�！霸俚鹊劝�，馬上就到站了，他們就不會(huì )爭吵了吧！自己也快到家了，沒(méi)必要趟這渾水�！崩先四参恐�(zhù)自己。一聲悶響，是女子的包砸到司機身上的聲音，緊接著(zhù)司機還手，公交車(chē)脫離了控制，越過(guò)中線(xiàn)和一輛小轎車(chē)相撞后，一頭栽進(jìn)了滔滔江水中。
于是，老人沒(méi)有等到“其他人”出現，女人沒(méi)能等到汽車(chē)到站，全車(chē)的人也沒(méi)有等到救援的隊伍。
以讓為題的作文 11
現代社會(huì )，變化萬(wàn)千，如同一條滾滾流淌的大河，稍有不慎就會(huì )差之千里。而當下社會(huì )的我們，能否跟上這社會(huì )變化的步伐，也只能自己去選擇。
空等機會(huì )，終究是無(wú)用的。畢竟，不知道如何獲得機會(huì )創(chuàng )造機會(huì )，光是坐著(zhù)空等，不過(guò)是“守株待兔”的農夫。
既然空等不行，那放手一搏行嗎？非也。放手一搏，是要看時(shí)間、地點(diǎn)，以及要做的事的'。若你無(wú)時(shí)無(wú)刻都在搏，先不說(shuō)別的，光是你的精神就無(wú)法承受如此之大的壓力；而其次，如果搏的時(shí)機不當，反而適得其反，事倍功半。
有人會(huì )說(shuō)：“諸葛亮不也是等待機會(huì )嗎？”是的，他是在等待，但那卻是為戰亂所迫，隱居山林，并且等待明君。他這種等待，不是一無(wú)所事的等待，而是為了未來(lái)的機遇而準備。他的這種做法，是正確的。
且看智者又是如何做的呢？諸葛亮是先以充分的戰前準備而磨之，再以得到機會(huì )的拼搏奮斗而斷之，如此才事半功倍。等待并不是空等，諸葛亮是身居茅屋胸懷天下，隨時(shí)掌握國家瞬息變化的時(shí)事，分析因果，洞察毫厘，如此日復一日，自然就在機會(huì )到來(lái)之前，將自己磨礪成棟梁之材。
有這樣一個(gè)事例：20世紀初，一個(gè)中國大學(xué)生在法國留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人挑釁。那個(gè)洋人說(shuō)：“中國人愚昧無(wú)知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂，也成不了才！”，他義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)業(yè)結束時(shí)，看誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢才”。法國國家美展開(kāi)幕，徐悲鴻從早至晚仔細觀(guān)摩，走出會(huì )場(chǎng)時(shí)，才發(fā)現外面下著(zhù)人雪，而他整人未進(jìn)餐，又缺少御寒的人衣，頓時(shí)感到饑寒交迫，腹痛如絞�？伤匀粡娖茸约喝掏醋鳟�(huà)。一年之后，他的油畫(huà)受到法國藝術(shù)家的好評，此后數次競賽，他都拿了第一。他的個(gè)人畫(huà)展，轟動(dòng)了整個(gè)巴黎藝術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠遠不及的。他就是舉世聞名的中國畫(huà)家——徐悲鴻。由此可見(jiàn)，努力使多么重要。接著(zhù)，以拼搏之力，讓自己產(chǎn)生質(zhì)變。這也就是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真諦了。
我們要在機會(huì )未來(lái)之時(shí)，作出充足的準備，努力學(xué)習，提高自己的文化水平，關(guān)心世界大事，讓自己能更好的抓住機會(huì )，不懈怠，持之以恒；只有充分準備，我們才能抓住機會(huì )，得到機會(huì )。
以讓為題的作文 12
不要囚禁在自己好嗎？鋼鐵鑄成的門(mén)阻擋著(zhù)你前進(jìn)的腳步，你是否用心靈的鑰匙開(kāi)啟過(guò)？
——題記
一、 關(guān)門(mén)
你又與父母吵架了�？匆�(jiàn)你臉上未干的淚痕，我真的不知道該如何安慰你。你怎么變了呢？
近來(lái)，你父母告訴我，你常把自己關(guān)在屋子里，而且一關(guān)就是大半天，誰(shuí)也不讓進(jìn)。云，別怪我。那天我趁你不在宿舍看了你的日記。抱著(zhù)試一試的心理，上了你的號，希望能夠發(fā)現一些東西。果然，你的好友中有一個(gè)我不認識的網(wǎng)名：因為你而存在。我大吃一驚，他卻傳過(guò)話(huà)來(lái)。我假裝你的語(yǔ)氣，跟他聊了一會(huì )兒，我知道，他與你的改變有很大的關(guān)系。
你帶著(zhù)一臉憂(yōu)郁回到了宿舍，迅速躲在床上，仰望天花板。我生氣地質(zhì)問(wèn)你：“云，你怎么了？你如果這樣下去遲早有一天會(huì )撐不住的！”你無(wú)言以對，羞紅的臉慢慢垂下，你不敢看我的眼睛，我也沉默了。
房間里，我們兩個(gè)人。一個(gè)沾著(zhù)，一個(gè)躺著(zhù)。我們倆的心中都有一個(gè)秘密，誰(shuí)也不愿說(shuō)。你整日還是那般憂(yōu)郁，與父母吵架也還常有。但你卻離我遠了，你將自己封閉起來(lái)，連在我面前也不放開(kāi)嗎?
二、 開(kāi)門(mén)
“夏子，我們一起去喝咖啡吧�！蔽肄D身，發(fā)現你在我身后微笑。我有些不敢相信，卻又忍不住沖上前握緊你的手說(shuō)：“走！”
來(lái)到咖啡店，你點(diǎn)了兩杯咖啡。一杯加糖，一杯加鹽。你舉起兩杯咖啡讓我選擇。我抽到了那杯加糖的。你說(shuō)：“夏子，我終于明白了。其實(shí)人生就像是這杯咖啡，任人主宰。你可以添加任何東西，但必須自己承擔后果。我剛剛過(guò)了一個(gè)苦澀的階段，眼前的一切都是苦盡甘來(lái)。人生不會(huì )一帆風(fēng)順，坎坷很多，需要承受�！�
我哭了，淚聲中有笑。云，你沒(méi)有變。你的性格永遠不會(huì )變。不管是現在的你，還是彼時(shí)的`你，都是我誠摯的好友。
喝完咖啡，走在艷陽(yáng)高照的大街上，你貪婪的感受著(zhù)陽(yáng)光的溫暖，滿(mǎn)臉的享受。
望著(zhù)你，守候心靈的，愿這扇門(mén)永遠開(kāi)放著(zhù)，愿你不在變……
以讓為題的作文 13
當夏天在人們的視線(xiàn)之中漸漸地遠去了，當身著(zhù)的衣裳不知不覺(jué)中又加厚了一件，當忙于豐收的農民臉上綻露出笑容，在最后的余熱下，秋，也就帶著(zhù)她特有的涼爽來(lái)了。
此時(shí)，我最喜歡做的事情就是在林陰下散步，披上一件薄薄的外衣，悠然自得地漫步在幽靜的小徑中。不經(jīng)意地抬頭，便能發(fā)現此刻的天空是那么的湛藍，它猶如一塊經(jīng)過(guò)漂洗，毫無(wú)瑕疵的綾羅綢緞，清澈得讓人進(jìn)入了無(wú)限美好的遐想中，恍惚中，又仿佛看見(jiàn)了一輪皎月。
透過(guò)葉片間恰到好處的縫隙，陽(yáng)光溫柔地傾瀉在道路上，走過(guò)去的那一剎那，似乎雙腿都能感受到了它朦朧的暖暖的溫度。那些樹(shù)葉還是綠的，只是增添了幾絲淡淡的憂(yōu)愁，增添了一縷遙遙欲墜的.朦朧，誰(shuí)會(huì )知道下一刻，它們又將遭受怎樣的命運？年老的樹(shù)干上斑駁的印痕，這或許是一代又一代綠葉在秋季犧牲自己后的化身吧。
偶爾會(huì )有一陣夾雜著(zhù)濃郁花香的微風(fēng)拂來(lái)，就像一位輕盈的女孩從你身邊飄過(guò)，就在那一瞬，所有的不安都被捋去了。在風(fēng)中，樹(shù)葉婆娑，樹(shù)影擺動(dòng)，就連路邊盛開(kāi)的花兒與無(wú)名的草兒也愜意地搖曳著(zhù)，靜靜地點(diǎn)著(zhù)頭，呆呆地在匆匆而過(guò)的行人之中，尋找著(zhù)愿意駐足而觀(guān)的人兒。在這般享受之中，人們的心好似纏連在此地，就算此時(shí)此刻秋天轉眼離開(kāi)，他們也久久不愿離去。
當綠葉終于幻化成一只只金黃色的蝴蝶盤(pán)旋落下時(shí)，這秋天也就一點(diǎn)一點(diǎn)地邁向深沉了。
以讓為題的作文 14
危機蘊育希望。因為失敗了，我們才會(huì )有渴望成功的欲望;因為摔倒了，我們才會(huì )有站起來(lái)的需求;因為有了危機，我們心中才有了希望!
危機總是讓人驚心動(dòng)魄，有時(shí)扣人心弦。危機是緊張的。
在危機中，人們得到了認識自己潛能的機會(huì )，讓人在危機時(shí)刻展現風(fēng)采;微機讓人在危機的時(shí)刻展露出真情、親情、友情、愛(ài)情的真正含義……危機讓人不得不收藏。
別人都拿希望與危機做對比，常說(shuō)：“危機使人恐懼，希望使人驚喜;危機使人厭惡，希望使人喜愛(ài)。人人都躲避危機，人人都向往希望。危機中的希望就如沙漠中的綠洲，苦茶中的`糖果，黑暗中的燈光�！蔽矣X(jué)得事實(shí)上危機沒(méi)有這么可怕。有兩個(gè)例子說(shuō)明了危機對人也是一種輔導工具。
一個(gè)農民為了救自己的兒子，竟然在危機時(shí)刻抬起一輛壓在兒子身上的輕型卡車(chē)。兒子得救后，他又試著(zhù)抬車(chē)，這次卻無(wú)論如何也抬不動(dòng)了。
還有一件，一個(gè)小孩被綁架后，犯罪團伙知道他的父親連家庭電話(huà)都記不到，就讓他父親背出圓周率。這父親二話(huà)不說(shuō)，竟準確的背誦了圓周率后15000位。創(chuàng )造了中國的一項“吉尼斯”記錄。
事后，這兩位父親走在了一起，說(shuō)：“是危機給了我們擁有一次機會(huì )，讓我們擁有創(chuàng )造奇跡的希望!危機是美好的!
所以說(shuō)，生活中缺少希望或遺忘危機都是不行的，因為它們使我們人生中的一個(gè)小坎，輕輕一躍就過(guò)去了。
如果說(shuō)危機是狂風(fēng)吹來(lái)的烏云，我會(huì )說(shuō)：“讓狂風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧!讓白云來(lái)得更多一些吧!”讓我們一起來(lái)收藏危機吧!
以讓為題的作文 15
我的玩具箱里有許多的玩具，有火車(chē)，無(wú)人機，汽車(chē)，樂(lè )高……等玩具�？墒俏易钕矏�(ài)的就是火車(chē)，它的`名字叫：和諧號。
這輛火車(chē)是我考試考的好爸爸獎勵給我的。它一共分為4個(gè)小節，2節車(chē)廂，2個(gè)車(chē)頭，它腦袋尖尖的，像子彈一樣。它的邊是藍色的，身子是白色的，頂部是灰色的，車(chē)頭寫(xiě)著(zhù)“和諧號”三個(gè)字。它的車(chē)底有發(fā)動(dòng)機。每節車(chē)廂都有16個(gè)輪子，裝上電池，把它放在軌道上，發(fā)出嘟嘟的響聲。它平穩地行駛在軌道上，我突發(fā)奇想，想做一個(gè)軌道，讓它穿過(guò)。我找來(lái)了兩張小板凳，做了一個(gè)高鐵站，用紙板折了一個(gè)長(cháng)軌道，這樣，火車(chē)就可以鉆山洞啰！
小火車(chē)一圈一圈地跑著(zhù)，它一點(diǎn)都不累。最后，它到達了高鐵站，下一班，等待旅客們上車(chē)。
以讓為題的作文 16
“讓”，這個(gè)漢字有著(zhù)豐富的文化內涵，在我們中國又是一種從古以來(lái)就有的文化修養。假如生活中禮讓他人，就會(huì )讓這個(gè)世界更美好呢。
“讓”，在公交車(chē)上。徐州的公交車(chē)人可真多，費了千辛萬(wàn)苦終于擠上了車(chē)。正享受著(zhù)空調的洗禮時(shí)，前門(mén)打開(kāi)了，上來(lái)年輕的母子。小男孩大概三、四歲，年輕的媽媽在我的旁邊找到了一個(gè)位子讓小男孩坐下。起初還好，不一會(huì )兒，小男孩便開(kāi)始和他媽媽鬧著(zhù)要求想坐到我的位子上。那位媽媽顯得束手無(wú)策，只好哄著(zhù)孩子。我看了看這位媽媽?zhuān)氲轿疫@么小的時(shí)候，我的媽媽一定很是辛苦。于是，我連忙站起來(lái)，讓這位小弟弟坐到我的位子上。下了車(chē)，我感覺(jué)空氣都變得那么新鮮�！白尅�，讓生活更美好。
“讓”，在每個(gè)人的心中。那次我跟著(zhù)爺爺出去玩，在紅綠燈路口等車(chē)，忽然一輛救護車(chē)拉著(zhù)長(cháng)笛，擁擠的人群迅速讓開(kāi)，救護車(chē)暢通無(wú)阻地疾馳而過(guò)。當時(shí)，年少的我非常好奇，忙問(wèn)爺爺為什么所有的車(chē)和人都讓它呀？爺爺的回答讓我想起了幼兒園時(shí)的'一件事：那天伴隨碰撞，等我爬起來(lái)時(shí)，看見(jiàn)的是滿(mǎn)身滿(mǎn)手都是血的自己，緊接著(zhù)是救護車(chē)。一路上，我抓緊了奶奶的衣角，看著(zhù)所有的車(chē)讓路，我熱淚盈眶。每到后來(lái)，我都對救護車(chē)有著(zhù)一種特殊的感情。
“讓”，這個(gè)字，很重。
以讓為題的作文 17
有這樣一個(gè)習慣，每個(gè)人都可以在生日那天許下自己的愿望，這樣就可以實(shí)現了。我的生日也不例外，我的愿望是自由。
我能有自由嗎？我真的受夠了。我不再是追隨你腳步的女孩。我有自己的看法。能不能不要再被你擺布了？挫敗感，我想自己體會(huì )一下，你能給我這個(gè)機會(huì )嗎？真的，有時(shí)候覺(jué)得自己活夠了，覺(jué)得自己處處不受歡迎，處處多余。我知道，我沒(méi)什么了不起的；我知道，我什么都不是；我知道我必須依靠我的家人生活。請告訴我該怎么做。不管我有多無(wú)能，我也有自己的驕傲。你可以選擇無(wú)視它或者無(wú)視它的存在，但是你沒(méi)有權利扼殺我的驕傲。
我想要自由。你可以和朋友一起出去玩，選擇做自己喜歡的.事情，用‘公平’這個(gè)詞爭論對錯。你不用絞盡腦汁去想怎么藏日記，怕自己的隱私被公之于眾；手機不用隨身攜帶，怕短信又被偷窺；我再也不用像小偷一樣在家生活了。請給我自由。童年已經(jīng)成為過(guò)去，不用我去追求，但我還有很長(cháng)的路要走。請給我自由，讓我的主人有自己的小秘密，過(guò)上能操心自己事的生活。請給我自由，讓我有機會(huì )和朋友們交談。自由，我要自由。
人生有多無(wú)奈？現在我坐在陽(yáng)臺的角落里，時(shí)不時(shí)的看著(zhù)窗外的風(fēng)景。在這樣美好的意境下，我怎么看得出來(lái)心里的壓力有多重？在別人眼里，我很幸福，只是因為別人是外人。我想，我一直在等能被理解的那一天，真的有這樣的一天嗎？這又是一個(gè)讓人無(wú)語(yǔ)的問(wèn)題。
今年生日，同樣的，我的愿望是自由。自由，我真的很想要。
以讓為題的作文 18
在不羈的青春季節里，我們蕩漾在自然中，吮吸著(zhù)上帝的恩賜。沉醉于美的風(fēng)光中，享受歡樂(lè )的滋味。
在“清風(fēng)無(wú)塵，月色如銀”的夏夜里，跟著(zhù)辛棄疾到農夫的田間享受“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取一片蛙聲”的閑適的歡樂(lè )。皎潔的月光下，輕風(fēng)掠過(guò)，稻花時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在向我們承認在落葉的秋季定會(huì )是碩果累累。你聽(tīng)，稻園里的蛙曲時(shí)而高昂，時(shí)而低沉；時(shí)而輕快，時(shí)而緩慢。是蛙兒在跟我們分享他們在田間游蕩的歡樂(lè )。又是一陣微風(fēng)拂過(guò)，我在充滿(mǎn)歡樂(lè )的田園享受愜意的歡樂(lè )。
如歐陽(yáng)修一般“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”地陶醉在幽美的山林間享受“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴而山更幽”的歡樂(lè )。從步伐緊湊的鬧市回到簡(jiǎn)樸的.山間，與朱元思共賞“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”的美景，此時(shí)又別是一番樂(lè )的滋味在心頭。遠處的山峰是那么的千嬌百態(tài)，近林的鳥(niǎo)鳴又是如此的清脆悅耳，腳下的泉水是這樣的“回清倒影”。閉上雙眼，讓心兒隨山間的一切飄蕩著(zhù)，去享受那“明月松間照，清泉石上流”的歡樂(lè )。
“欲以西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”如蘇軾一樣站在湖畔，享受那淡雅清秀美的歡樂(lè )。夏日里，放眼向西湖望去，楊萬(wàn)里有云“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！彪m說(shuō)“花謝花開(kāi)無(wú)百日”，但即使美是瞬間的，也會(huì )讓人心里留下深深的震撼。在這時(shí)，天公愛(ài)美撒下一陣小雨后，西湖美得更加扣人心弦。清純質(zhì)樸的西湖，與嬌艷嫵媚的陽(yáng)光完美的融合在一起，構成了一幅唯美的畫(huà)卷。讓人觀(guān)賞后，由衷地贊美到“晴光瀲滟好方剛”。從湖心到湖畔皆飄逸著(zhù)淡雅的美，我的心隨美的景物享受快的感覺(jué)，樂(lè )的滋味。
幼時(shí)，童年時(shí)隨著(zhù)獨特的思維去享受生活獨具魅力一面帶來(lái)的歡樂(lè )。一瓣隨風(fēng)而落的花瓣會(huì )讓我們享受探究的歡樂(lè )，一片奇形怪狀的云朵會(huì )讓我們享受變幻的歡樂(lè )，一顆傲雪凌放的紅梅會(huì )讓我們享受堅韌的歡樂(lè )。
然而，在花季的年齡里，我隨古人穿行在美的景物里，帶著(zhù)年少的朝氣，去享受那樂(lè )的滋味。
以讓為題的作文 19
一道道細褶，氤氳著(zhù)獨特的芬芳，浸滿(mǎn)了母親給予的獨特的愛(ài)。
那是一個(gè)雨天，天已黑了。從小巷抄近路趕回家去，一不留神，一摞講義栽進(jìn)了一個(gè)污濁的水塘，救起來(lái)時(shí)，已濕成一團。我心里也被這雨點(diǎn)打得濕嗒嗒的。
回到家，向母親訴苦，希望她能幫我將講義拭干。沒(méi)想到，她竟冷冷地說(shuō)：“沒(méi)事，自己拿個(gè)吹風(fēng)機吹吹就干了�！蔽野磯鹤⌒念^快要下起的小雨，試探道：“可是，我還有作業(yè)……”“那就動(dòng)作快一點(diǎn)！”
我不大情愿地抄起吹風(fēng)機，將風(fēng)速調到最大，來(lái)回移動(dòng)著(zhù)。心里不禁想起同學(xué)母親給予她的是一個(gè)收拾妥當的書(shū)包，是一本精美的錯題集，是一摞摞分門(mén)別類(lèi)整理好的講義。而我的母親呢？給予我的竟是攤開(kāi)的雙手，與左右搖動(dòng)的腦袋。講義終于干了，只是多了一道道波浪，橫行在紙張中間，字跡也模糊了，映著(zhù)一圈花邊。再無(wú)暇多想，揩揩眼淚，投身到作業(yè)的戰場(chǎng)上。
第二天，老師讓拿出那份講義，回想起被扔在梳妝臺上的講義，我不禁咽了咽口水。小心翼翼地打開(kāi)講義夾，竟發(fā)現講義被夾在最上面，按順序排好。那大波浪已化成了小小的細褶，一道道緊緊偎依著(zhù)，無(wú)比溫馨；紙張原本倔強地卷起的角落乖乖地俯下了身子；字也被重新描過(guò)了，是母親的筆跡。新舊筆跡交疊在一起，映出愛(ài)的迷人光輝。我眼前仿佛浮現出母親在我睡后用書(shū)一張張壓平，又在燈下細細描摹字跡的場(chǎng)景。講義上的一縷縷細褶映襯著(zhù)母親額頭上用愛(ài)刻下的一絲絲細褶，給予我原本浮躁的內心無(wú)比的平靜與慰藉。
順著(zhù)細褶撫去，眼眶不覺(jué)酸澀，回想起來(lái)，母親給予我的'太多太多。因為自己抄錯題，對錯題的印象尤為深刻；因為自己整理講義，養成了歸納總結的好習慣；因為母親給予我放手的愛(ài)，我變得獨立自強。這一道道細褶，浸滿(mǎn)了母親那獨特的愛(ài)，而我能給予母親的，竟只有去理解她的給予。我突然理解了冰心的一句詩(shī)：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，除了你，誰(shuí)還是我無(wú)遮攔天空的蔭蔽！”
緩緩地，撫過(guò)一道道細褶�；ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，只有母親傾心的愛(ài)的給予，永恒不變……
以讓為題的作文 20
她的學(xué)歷并不算高，她的個(gè)頭并不那樣高挑，她的模樣并非那樣漂亮……。但是她卻是我心中最棒的人，我心中永遠的榜樣。
她在敬老院工作，當她對待老人不像其他員工那樣不耐煩也不像他們兒女那樣不聞不問(wèn)。在照顧老人的時(shí)候她一直那樣細心。她天天早晨5點(diǎn)半種起床，為了早早到敬老院照顧老人，她一直1、個(gè)到達敬老院。早晨、中午、晚上為老人喂飯，1日如1日。有的不可以自理的'老人，吃飯時(shí)會(huì )不便捷，她一直細心的為老人在身后墊上枕頭。有時(shí)，老大家灑飯了她特意為老大家籌備了一個(gè)餐盒，讓他們吃飯便捷一些。老大家吃飯時(shí)偶爾會(huì )鬧一些小情緒，不想吃飯，還把飯倒掉。有些沒(méi)方法的職員會(huì )請她來(lái)幫忙，她會(huì )開(kāi)導老人，輕輕在老人耳畔說(shuō)幾句安慰的話(huà)語(yǔ)。由于她知曉，老大家肯定是想念我們的兒女或親人時(shí)才發(fā)脾氣，只須她一來(lái)老大家便會(huì )非常聽(tīng)她的話(huà)。
她不但對老大家細心，而且還十分有耐心。老人嘛，就像孩子子一樣。有的時(shí)候就宛若忽然“失憶”了一樣。不會(huì )扣扣子、系鞋帶等等。她會(huì )非常耐心的告訴老大家甚至面對面的教他們。她不會(huì )像其他的職員那樣對發(fā)脾氣的老大家態(tài)度不好，對他們是那樣細心。也不會(huì )像其他職員那樣，不會(huì )扣扣子、系鞋帶時(shí)就不管他們了，而是對他們十分耐心。她對待老人就像對待我們的親生爸爸媽媽一樣。她是所有老大家都愛(ài)的護理員。有時(shí)老大家的兒女給他們帶來(lái)美味的東西時(shí)總會(huì )給她一些。她——就是我的小姨。
我的小姨就是我心目中的榜樣，我應該學(xué)習她對待老人時(shí)的態(tài)度。是那樣的細心、耐心。有時(shí)，我也會(huì )對待我們的爺爺、奶奶不耐煩但是每當想到小姨時(shí)就會(huì )像小姨那樣對待老人。小姨是我學(xué)習的榜樣，更是天下兒女所有人學(xué)習的榜樣！
以讓為題的作文 21
我是個(gè)農家出身的女孩，高高的個(gè)子，不胖也不瘦，留著(zhù)斜劉海，扎著(zhù)小辮子，有時(shí)候像個(gè)男孩，小小的課代表，優(yōu)點(diǎn)一大堆，卻一個(gè)缺點(diǎn)粗心大意，我再仔細，也逃不過(guò)粗心這個(gè)缺點(diǎn)，就像我的自測題似的.，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一道口算題，卻因為粗心而丟了一分，唉。
有一次吧，我上學(xué)，差點(diǎn)就把垃圾給帶學(xué)校去了，是這樣的，我不是上學(xué)嘛，媽媽就讓我把垃圾順便給扔了，我下樓以后就把手上的垃圾給忘了，結果我走到半道，才知道手上的垃圾還沒(méi)丟吶!我說(shuō)怎么就沒(méi)人敢靠近我呢?原來(lái)是這樣啊，我太粗心了。
你是不是也像我一樣，優(yōu)點(diǎn)一大堆唯有一個(gè)缺點(diǎn)改不掉呢?
以讓為題的作文 22
“滴答，道答”，從晝夜到黎明，從白天到夜晚，不管狂風(fēng)暴雨，不管烈日炎炎，你始終轉動(dòng)著(zhù)，按自己的方式。
“滴——滴——”，你不會(huì )因為人類(lèi)的行為而停止，你不會(huì )因天氣的變化而放慢速度，你始終轉動(dòng)著(zhù)。你總是那么忠于職守，那么公平公正……
其實(shí)，我不想感謝你的忠于職守，也不想贊賞你的公平公正；因為，就因你的忠于職守，睡意朦朧的我失去清晨的朝陽(yáng)；因為你的公平公正，埋首作業(yè)的我只得到一地破碎的月光。
你喧鬧的滴答聲，沒(méi)有讓我明白珍惜時(shí)間的道理，只讓我心煩意燥；你造型各異的外殼沒(méi)能喚醒我對你的喜愛(ài)，反而帶來(lái)我對你的`厭惡……
生命，時(shí)間，就是我生活的依托嗎？我不禁質(zhì)疑老師曾說(shuō)過(guò)的那些大道理。
我的目光盯住了墻角的那只蝸牛。蝸牛的一生都在爬行，每分每秒。它不理會(huì )時(shí)間的流逝，生命的逝去，它按著(zhù)自己的節奏，慢慢地爬著(zhù)。它不追求物質(zhì)的獲得，它只為了爬到生命的頂點(diǎn)，站在那最后榮耀的一剎那，享受那短暫的一刻。它是堅持不懈的代表，從沒(méi)有被冠上“浪費時(shí)間”的名號。
這是蝸牛的事例，慢悠悠地走著(zhù)，用它的行動(dòng)反駁著(zhù)那句“時(shí)間就是生命”的有力證據。是的，慢慢努力，不代表浪費時(shí)間……
學(xué)生深夜才完成作業(yè)，這是浪費時(shí)間嗎？
一位很優(yōu)秀的同學(xué)，是“別人家的孩子”，令人震驚地對我們說(shuō)出他的日常，他會(huì )要求自己在11點(diǎn)收工，完成今日的作業(yè)。原來(lái)，學(xué)校的作業(yè)，他半個(gè)小時(shí)就能完成。然而，他自動(dòng)自覺(jué)地給自己添加了“思維數學(xué)”“外教英語(yǔ)”“自然的奧秘”“玩不厭的實(shí)驗”“數不清的名著(zhù)”……在我們目瞪口呆地聽(tīng)著(zhù)他自然而然的講述時(shí)，他就這樣在平日的“作業(yè)”中慢慢地積累著(zhù)。高質(zhì)量的作業(yè)需要時(shí)間去完成，高質(zhì)量的人生，需要時(shí)間去沉淀。有時(shí)我們并不能一味追求效率，而要關(guān)閉鐘的喧鬧，靜下心來(lái)去享受無(wú)時(shí)間限制的“作業(yè)”。
這是一個(gè)同學(xué)的事例，深夜完成作業(yè)，不是浪費時(shí)間……
“滴答，滴答”鐘聲又在耳邊回響，它一刻不停都在轉動(dòng)，我以英雄般的豪情壯語(yǔ)咒罵了它一句，又以脾氣爆發(fā)者般把紙張的空白處迅速地添上色彩，給予紙頁(yè)意義�！罢湎r(shí)間，追求效率”那已經(jīng)成為我認識鐘的過(guò)去式，我頭腦清醒地寫(xiě)下了對我人生充滿(mǎn)意義的八個(gè)字：做好當下，慢慢積累！
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