【必備】快樂(lè )的成長(cháng)作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的快樂(lè )的成長(cháng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇1
成長(cháng)是每一個(gè)人必須經(jīng)歷的我也不另外，在我的成長(cháng)中，有喜怒哀樂(lè )，有酸甜苦辣，有多姿多彩……而我卻經(jīng)常想起一件事，一件快樂(lè )的`事。
我八歲時(shí)的一個(gè)暑假，我和奶奶在園中散步。突然，一個(gè)疾駛的自行車(chē)從我眼前掠過(guò)，車(chē)后刮起一陣微風(fēng)，那孩子的笑容與車(chē)的速度很誘人。我激動(dòng)得手舞足蹈，問(wèn)奶奶：“奶奶，我能有一輛自行車(chē)嗎？”奶奶和藹地說(shuō)：“行呀，但是你得會(huì )騎�！�
兩天后，一輛把后面兩個(gè)小輪拆掉的破自行車(chē)就立在我面前了。我一下子泄了氣，爸爸說(shuō)：“等你學(xué)會(huì )了，再給你買(mǎi)好的�！�
我當天下午就拿著(zhù)自行車(chē)下了樓。我小心翼翼地跨上自行車(chē)，腳在地上如蜻蜓點(diǎn)水般左右搖擺。爺爺說(shuō)：“腳離開(kāi)地面，用左腳蹬一下�！蔽液菝乓幌履_踏板，自行車(chē)如離弦的箭一般飛了出去，我抓住方向把，把手卻不住地晃動(dòng)，最終：“啪！”
“大孫子，我有個(gè)辦法�！睜敔斨钢�(zhù)滑坡，“你順著(zhù)滑坡往下滑，保持平穩，最后再上腳�！睜敔數囊环�(huà)，讓我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)幾天的練習，我也能像其他人一樣，在園中自由自在地飛翔了。
這就是我成長(cháng)中的快樂(lè )。
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇2
成長(cháng)的過(guò)程中有挫折，有煩惱，但更多的.是快樂(lè )。
剛進(jìn)中學(xué)，我當上了衛生員，可以為班級服務(wù)我很高興。
邊上的同學(xué)忽然調皮地說(shuō)：自己衛生都不好，還當衛生員。我聽(tīng)罷，不樂(lè )意了，但他說(shuō)的沒(méi)錯。衛生員顧名思義，要管理衛生，要以身作則。于是我便對自己的個(gè)人衛生倍加重視。
我本以為當衛生員很簡(jiǎn)單，只要登記病假，看看別人做眼保健操就了了，但是
第一次接到的任務(wù)是填健康卡和寫(xiě)報道本的原稿，起初同學(xué)大多不認識，拿著(zhù)名單，抄名字也出錯。老師說(shuō)：寫(xiě)錯了名字，害得人家錯四年。我想也是，我算是給人家改名了。于是我小心地寫(xiě)，不敢再馬虎。健康卡上要寫(xiě)出生年月日，快放學(xué)了，老師問(wèn)我：寫(xiě)好了嗎？要交了。我難為情地低下了頭：沒(méi)有。上課不能問(wèn)，下課人全跑光。到走廊上一個(gè)一個(gè)如老鷹抓小雞去逮，逮到了追著(zhù)問(wèn)，同學(xué)卻隨便嗯幾聲就繼續玩了老師笑了：做事要想辦法，你不能在自修課上喊學(xué)號讓大家輪流上來(lái)寫(xiě)嗎？我聽(tīng)取了老師的意見(jiàn)，這才完成任務(wù)。
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快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇3
在我的成長(cháng)中，有許多快樂(lè )，這些快樂(lè )，就像我生活中的伙伴，伴隨我成長(cháng)。
學(xué)習是我成長(cháng)的快樂(lè )。語(yǔ)文，讓我學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，寫(xiě)字，寫(xiě)作文……為將來(lái)打好基礎；數學(xué)，是一扇知識的`大門(mén)，讓我不斷地去思考問(wèn)題；英語(yǔ)，作為英語(yǔ)課代表，更讓我有喜歡他的理由；科學(xué)，它讓我去探索生活中的奧秘，給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )，我開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)科學(xué)小論文了呢！
閱讀是我成長(cháng)的快樂(lè )。我一有空，就在書(shū)架上找來(lái)一本書(shū)，接著(zhù)就津津有味地看起來(lái)了。只要一碰到書(shū)，我就仿佛進(jìn)入了書(shū)的海洋，我在書(shū)的海洋里遨游，常常忘了吃飯，忘了回家，忘了睡覺(jué)。它為我的生活增添了不少樂(lè )趣。
學(xué)習本領(lǐng)是我成長(cháng)的快樂(lè )。我學(xué)習小提琴已經(jīng)5年了，已經(jīng)學(xué)到了不少本領(lǐng)。曲目拉得越來(lái)越多，也越來(lái)越難，有時(shí)還跟老師一起合奏！學(xué)毛筆字又讓我信心十足，一幅作品還掛在教室里呢！投籃、騎自行車(chē)、滑活力板等又豐富了我的課余生活。
成長(cháng)中的快樂(lè )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，讓快樂(lè )永遠伴隨我們成長(cháng)吧！
快樂(lè )的成長(cháng)作文 篇4
小時(shí)候，相遇
不知每一次相遇是否都是上帝已安排好的，但我知道，每一次的相遇都有著(zhù)它獨特的意義。
雨，一直在跳躍，在舞蹈，在飛斜，雨聲淅淅瀝瀝在耳畔交響。伴著(zhù)雨聲，我走進(jìn)一家書(shū)店，在靠窗的位置旁呆呆的望著(zhù)窗外的雨，聽(tīng)著(zhù)雨的交響。身后是一排排書(shū)架，不經(jīng)意間目光掠過(guò)書(shū)架停留在一本書(shū)上，它仿佛有魔力般將我牽引。翻開(kāi)書(shū)本，細細品味，好像世間的一切都不復存在，而書(shū)中的故事如一個(gè)神奇的夢(mèng)，就這樣，在夢(mèng)中，我與書(shū)本相遇。
藍天最美好的相遇是白云的悠然；小草最美好的相遇是太陽(yáng)的溫暖；大海最美好的相遇是激起的點(diǎn)點(diǎn)浪花。而我最美好的相遇卻是在某個(gè)時(shí)間，某個(gè)地點(diǎn)與書(shū)本相遇。
稍大些，結緣
緣分是某一次的相遇，是固定的情節，亦或是美好的幻想？
不知道梁山伯與祝英臺的相遇是對或錯，以致于付出了生命。但是后來(lái)化蝶的比翼雙飛又是否是美好的結局。
我的情緒隨著(zhù)書(shū)中的故事起伏著(zhù)，有時(shí)會(huì )歡欣不已，有時(shí)卻潸然淚下。
無(wú)形中，我與書(shū)本結下了不解之緣，有了無(wú)聲息的牽絆。
長(cháng)大了，牽絆
我常常會(huì )想，什么才是真正的.牽絆？是有無(wú)形的繩索聯(lián)系著(zhù)嗎……
而現在，我知道了，牽絆是從心里發(fā)出的對某件事物無(wú)形的掛念，如果沒(méi)有了所掛念的，就會(huì )常常莫名的寂寞，明明身邊有人陪著(zhù)，越說(shuō)越難過(guò)；有時(shí)不知道自己想要的是什么，夢(mèng)的意義不知是什么，苦澀，喜悅或難過(guò)，笑或哭，對或錯；想和自由近一些，卻離得更遠……
成長(cháng)了，從道德品行的成長(cháng)；成長(cháng)了，做事懂得承擔責任；成長(cháng)了，從稚氣到懂事；都是我從書(shū)中學(xué)到的，正如名句“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”一樣，因為有了書(shū)本，我才能進(jìn)步，成長(cháng)，才擁有快樂(lè )。
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