有關(guān)滿(mǎn)分作文9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的滿(mǎn)分作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
滿(mǎn)分作文 篇1
我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。
徜徉在學(xué)習的道路上，沿途風(fēng)景迷人，而我宛若一條如饑似渴的小魚(yú)，在學(xué)海中暢游，體味著(zhù)學(xué)習的美好。
六歲那年便在音樂(lè )課上認識了竹笛這個(gè)古老的樂(lè )器，當我見(jiàn)到笛子在我的老師手中變得那么神妙，便下定了決心，將竹笛發(fā)展為個(gè)人第一愛(ài)好！
這首古典《梅花三弄》，向來(lái)以箏簫合奏最為出名，不知今年為何成為了竹笛必考曲目，面對這深奧難懂的曲調，我不禁叫苦不迭。老師取下我的笛子，示意我停，他輕輕拍拍我，遞給我一盤(pán)磁帶�；氐郊液笪议_(kāi)始聆聽(tīng)古典，微合窗簾，一縷淡淡簫音響起，由遠及近，將畫(huà)面拉近至院中，墻角有數枝含苞待放的梅，箏也加入進(jìn)來(lái)，樂(lè )曲漸漸轉為激烈的三弄，氣氛熱烈，而那枝梅早已凌寒獨自開(kāi)，暗香襲來(lái)，周?chē)m暮色四合卻蓋不住梅的靈氣�！芭�，原來(lái)如此�！背纬翰患右唤z造作的.笛音傾瀉而下，將古曲不朽的靈魂發(fā)掘開(kāi)來(lái)，為暗暗暮色增添靜穆的色彩。
學(xué)習竹笛，不僅僅是技巧，而是學(xué)會(huì )了那種對于古老文化的理解。我們要用心，才可領(lǐng)會(huì )古曲中的風(fēng)華絕代！
中美聯(lián)誼會(huì )上，我報上了節目：竹笛演奏：《深海的孤獨》。上場(chǎng)時(shí)，美國學(xué)生驚奇地瞪著(zhù)我手中的竹笛，這是一根多么渺小的樂(lè )器！當吹響第一個(gè)音時(shí)，那別樣的異域風(fēng)情便在室內彌漫開(kāi)來(lái)，場(chǎng)下的人已沉浸在樂(lè )曲悲傷的氣氛中，如癡如醉。曲畢，美國學(xué)生紛紛上臺要求與我合影，眼神中不乏贊嘆與驚喜，更多的則是對中華文化的感動(dòng)�；蛟S我的技藝已近精湛，有民樂(lè )10級的水平，但是我卻又在演奏竹笛中學(xué)會(huì )了努力發(fā)揚民樂(lè )及民樂(lè )精神，這讓我倍感自豪。
我出生于青藏高原，在故鄉的最后一天，爸爸臨時(shí)決定帶我拜訪(fǎng)山里的遠親。純樸的鄉人熱情好客，不停為我?jiàn)A菜，場(chǎng)面在爐子的氤氳下備顯溫馨，那一刻，積壓在心中的不舍便一下子噴發(fā)，我決定用笛聲表達情感。隨著(zhù)笛聲的響起，我的鄉人便跟隨節拍搖頭晃腦，專(zhuān)注的神情深深刻在我腦中，或許他們很多人是不懂音樂(lè )的，但在那一刻，我們用笛音交流著(zhù)情感，笛聲將不舍的時(shí)光定格在了那一刻。那一刻，我學(xué)會(huì )了用民樂(lè )來(lái)表達用言語(yǔ)無(wú)法表達出的情感，與血脈相通的人交流心意。
在學(xué)習民樂(lè )的過(guò)程中，我早已超越自己，由技藝的學(xué)習升華為學(xué)習用自己對民樂(lè )的熱愛(ài)來(lái)表達情感。我在這別樣的學(xué)海中忘情游泳，學(xué)習與他人不一樣的技巧且將永無(wú)止境，以此豐富自己的精神世界。
滿(mǎn)分作文 篇2
夢(mèng)想是每個(gè)人的愿望，每個(gè)人應該都有夢(mèng)想吧！夢(mèng)想看似遙遠，但有夢(mèng)的人最美，勇敢做一個(gè)有夢(mèng)的人，雖然一切由零開(kāi)始，夢(mèng)想起飛的速度無(wú)可限量，夢(mèng)想所以會(huì )實(shí)現，就是因為你從來(lái)不想放棄。
人能像鳥(niǎo)一樣的在空中飛翔嗎？過(guò)去人們都認為這不過(guò)是個(gè)夢(mèng)想，可是有一些人，不但夢(mèng)想著(zhù)能飛上青天，而且努力的實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。萊特兄弟便是發(fā)明第一架 飛機的人。小時(shí)候，他們的父親帶回一個(gè)可以飛上天的玩具，他們當時(shí)想如果自己也能跟它一樣飛上天去，翱翔于天際，那該有多好��！為了實(shí)現夢(mèng)想，長(cháng)大后的他 們進(jìn)行了一次又一次的試驗，許多人都笑他們是瘋子，但是萊特兄弟不管旁人的眼光，只是不斷的告訴自己“一定要飛上青天!”最初的愿望，是進(jìn)取的起點(diǎn)；不懈 的努力，才是成功的階梯。1903年12月17日早上，天氣雖然不是很好，他們還是照原先的計畫(huà)進(jìn)行試飛。弟弟小心的開(kāi)著(zhù)他們所造的飛機，慢慢加速，飛機 終于離開(kāi)地面，像大鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)了!所有在場(chǎng)的人，都為他們高聲歡呼。就這樣，一百多年來(lái)，人類(lèi)不但飛上了青天，更飛進(jìn)了太空。萊特兄弟的努力，使我們想 飛的.夢(mèng)想成真。
萊特兄弟努力實(shí)現了他們的夢(mèng)想，那我呢?我的夢(mèng)想是什么?我的夢(mèng)想不是當什么偉人，而是當一位平凡的老師。為什么呢?除了家庭外，我們接觸到的就是學(xué) 校，到學(xué)校學(xué)習基本常識，接受老師的指導。一、二年級時(shí)，老師非常的溫柔，就像母親一般指導我們這些小蘿蔔頭，一步一步學(xué)習；上了三、四年級，雖然學(xué)生們 越來(lái)越頑皮，但老師仍不厭其煩、苦口婆心的教導我們；到了五、六年級，我們雖學(xué)了很多知識，但反而更幼稚、無(wú)知了，行為越來(lái)越差，雖然老師有時(shí)受不了，會(huì ) 火冒三丈，但他依然陪我們歡笑的渡過(guò)小學(xué)六年。記得在三、四年級時(shí)，我當過(guò)小老師，在過(guò)程中，不會(huì )的同學(xué)不停的問(wèn)問(wèn)題，有的時(shí)候真的很心煩，一下問(wèn)數學(xué)， 一下又問(wèn)英語(yǔ)，這時(shí)我才體會(huì )到當老師的辛苦；但當我教會(huì )一位同學(xué)時(shí)，我就很有成就感，更讓我堅定未來(lái)想當老師的夢(mèng)想！其實(shí)老師也算一位偉人，他教孩子們做 人處事的道理，還培育出許多人才，使社會(huì )更進(jìn)步�！白畛醯脑竿�，是進(jìn)取的起點(diǎn)；不懈的努力，才是成功的階梯�！睘榱送瓿僧斃蠋煹膲�(mèng)想，要更加努力，了解更 多的知識，才能讓下一代跟我們一樣有位好的老師。
美國有一句諺語(yǔ)：“如果你沒(méi)有夢(mèng)想的話(huà)，你怎么能夠讓夢(mèng)想成真呢?”夢(mèng)想，是我們對未來(lái)的一個(gè)理想目標，具有偉大的夢(mèng)想，出以堅決的信心，施以努力的奮斗，才有驚人的成就。為了要使我們的夢(mèng)想實(shí)現，從現在起，大家各自為自己的夢(mèng)想做努力吧！
滿(mǎn)分作文 篇3
青春，值得你奮起，值得你拼搏，值得你孜孜不倦地追求。
———————題記
漫漫人生路，能有幾度春？你是否為之付出過(guò)努力，而無(wú)悔無(wú)憾呢？青春路不平，人生難風(fēng)順，曲曲折折有，溝溝坎坎多。走過(guò)路過(guò)，不可錯過(guò)，需要無(wú)盡的勇氣。
野草從罅隙中沖出，于是迎來(lái)了生機；流水從山谷中沖出，于是匯入了大海。青春路上，隱形的關(guān)卡有很多，我們應該做的，就是勇敢地面對。
如果沒(méi)有張騫的勇氣，傳播中原文化的駝鈴又怎會(huì )在絲綢之路響起？如果沒(méi)有鄭和七下西洋的勇氣，華夏文明又怎能廣泛傳播，走出國門(mén)，走向世界？
“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行�！睔q月悠長(cháng)，青春正好。青春之路，只有認真地走過(guò)，努力地度過(guò)，勇敢地追求，才會(huì )有所成，才能有所得。
走過(guò)了青春之路，經(jīng)歷了坎坷和挫折，才會(huì )體悟法國作家福樓拜所言”人的一生中，最光輝的一天并非是功成名就那天，而是從悲嘆與絕望中產(chǎn)生對人生的挑戰，以勇敢邁向意志那天�！比松鷶凳d，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，才會(huì )明白中國著(zhù)名運動(dòng)員、教練員、世界乒乓球冠軍容國團激勵隊員的一句話(huà)：“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？”一度連任英國首相的政治家邱吉爾也有有關(guān)勇氣的至理名言：“勇氣是人類(lèi)最重要的一種特質(zhì)，倘若有了勇氣，人類(lèi)其他的特質(zhì)自然也就具備了�！鼻啻壕褪沁@樣，需要你擁有足夠的勇氣，才不辜負最美的.韶光。
TFboys，在擔任“少年中國強”的推廣大使時(shí)說(shuō)：“少年強，不是說(shuō)哪方面非常強，有勇氣才代表少年強！”是��！我們也正值青春時(shí)期，理當“少年強”。青春，不允許你用來(lái)?yè)]霍，而是需要你用足夠的勇氣來(lái)駕馭！
歲月悠長(cháng)如無(wú)盡的山野小路，行走其間必然會(huì )經(jīng)歷電閃雷鳴，大雨滂沱。只是，對于真正有勇氣的人來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)挫折只是它青春路上多了一絲點(diǎn)綴罷了。
正值青春年華，也許你喜歡在咖啡廳，悠閑地喝著(zhù)下午茶；也許你喜歡在網(wǎng)吧里，沉溺于虛擬世界打打殺殺殺。但是，這樣的青春，真的好玩充實(shí)有趣嗎？
青春是用來(lái)奮斗的，帶上勇氣上路吧，莫虛度，不蹉跎！不枉來(lái)世一遭，不負有生之年！
滿(mǎn)分作文 篇4
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖，沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命、我的生命是父母給的，沒(méi)有他們就沒(méi)有我的今天。假如這個(gè)世界上沒(méi)有情愿，友情，愛(ài)情，他就像一片孤僻，黑暗的森林讓人無(wú)法的度過(guò)這個(gè)晚上。
有一首歌中唱著(zhù)“世上只有媽媽好………。�！边@是作者對母親的一份感恩。感恩母親就從這小小的事情做起吧！畢竟3我們是一個(gè)中學(xué)生，不像成年人那樣。應該向作者一樣，那雖然是一首歌，要是媽媽聽(tīng)了，比什么都幸福的。
記得那時(shí)上二年級的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，我們上學(xué)還得掏學(xué)費。那時(shí)我們的家境也不好，家中，父母每年在外打工，家中還有幾畝薄田只能維持一家人的生活，沒(méi)有多余存的錢(qián)。我和姐姐都上學(xué)，將近開(kāi)學(xué)了。我和姐姐的學(xué)費要200元，這200元對于我們這時(shí)的情況，談何容易��！那時(shí)，我們還小不了解，媽媽每天帶著(zhù)我們，背著(zhù)竹筐上山去采花椒。母親邊走邊說(shuō)今天我們家的花椒好著(zhù)呢。等摘了花椒，給你們兩個(gè)沒(méi)人買(mǎi)一件新衣服。的`確，今年的花椒不錯。滿(mǎn)山遍野都是的，紅艷艷的�？墒恰疤煊胁粶y風(fēng)云”第二天下起了一場(chǎng)冰雹，冰雹下得很猛，我們很少見(jiàn)過(guò)，也不知道它的害處。卻高興地跳起來(lái)了。在冰雹中歡快的玩耍，而母親站在房子門(mén)前一動(dòng)不動(dòng)。我現在終于明白了，她是，再愁我和姐姐的學(xué)費，本來(lái)摘了花椒就有希望了�？墒翘旃珔s不作美，冰雹過(guò)后，母親一人拿著(zhù)掃帚獨自上山去了…………。。
開(kāi)學(xué)了，母親皸裂的手里，拿著(zhù)兩張揉皺的鈔票。送我們去上學(xué)，不管我的成績(jì)多么差母親也不打我，不罵我，只給我說(shuō)了一句話(huà)“不要像我們這樣生活一輩子”。聽(tīng)說(shuō)母親那時(shí)連學(xué)校也沒(méi)有進(jìn)過(guò)。這句話(huà)，我那時(shí)記得但是不知道意思是什么，我一直這樣，成績(jì)一直很差，直到我長(cháng)大了，懂事了，才明白了它。我只恨自己明白太晚了。要是早點(diǎn)明白，也不會(huì )讓母親整日為我的學(xué)習而勞累，他整日為家中事物，又為我學(xué)習擔心，實(shí)在是太勞累了。
直到現在，我上了中學(xué)，才懂得了母愛(ài)。很后悔當時(shí)母親干活回來(lái)沒(méi)有給她倒杯茶，現在好想給她倒杯水，而卻無(wú)能為力�，F在我只能報答母親的是，好好學(xué)習，不像她那樣生活一輩子。
這個(gè)世界上，有一種愛(ài)它比天高，比海深，它就是—母親
滿(mǎn)分作文 篇5
“呀！糟糕了，覃老師也要參加比賽�！惫饴�(tīng)這么一句話(huà)，你一定不知道是什么意思吧！原來(lái)今天的作文課上，覃老師要我們玩“你說(shuō)我猜“的pk賽。
聽(tīng)到了這個(gè)消息，我好奇地問(wèn)覃老師：“我們做個(gè)游戲的規則是什么呢？“原來(lái)是這樣的：1、各自分組，每組兩人；2、一分鐘之內請出示詞語(yǔ)，猜中數量最多的組獲勝。一等獎發(fā)10張卡，二等獎發(fā)5張卡；3、在猜詞的過(guò)程中不能說(shuō)出那個(gè)詞語(yǔ)里有的字。分組的時(shí)候，有一位同學(xué)分不到人，覃老師就說(shuō)：”我來(lái)跟你一組吧！“她這突如其來(lái)的話(huà)，把我驚得目瞪口呆。那我跟誰(shuí)一組呢？當然是我的同學(xué)小何。
比賽開(kāi)始了，第一組是小陳和小朱，小朱說(shuō)小陳猜。老師在紙上寫(xiě)著(zhù)“鶴立雞群“四個(gè)字。太簡(jiǎn)單了！小朱把一只手放在嘴前，另一只手放在身后，把腿抬得很高，學(xué)著(zhù)雞的樣子。見(jiàn)小陳一字不說(shuō)，覃老師急了，對小朱說(shuō)：“你的嘴巴可以描述呀！”小朱聽(tīng)了在嘴里叫著(zhù)：“咯咯咯，咯咯咯！”同學(xué)們哄堂大笑。明明要表演的是“鶴”，偏偏學(xué)的是雞。你說(shuō)，小陳怎么可能猜出來(lái)呢？
這組的第二個(gè)詞語(yǔ)是“雞犬不寧�！毙≈爝@次沒(méi)有做動(dòng)作，只是嘴里叫著(zhù)“咯咯咯，咯咯咯！”覃老師問(wèn)：“是什么動(dòng)物‘咯咯咯’地叫？”“小雞�！毙≈煲�(jiàn)他回答出來(lái)了，又學(xué)著(zhù)狗“汪汪汪”地叫。覃老師又問(wèn)：“什么動(dòng)物‘汪汪汪’地叫？”“狗�！薄肮酚纸惺裁�？”“犬�！边B起來(lái)說(shuō)：“雞犬”“下一個(gè)字是……”覃老師連連擺手，并不停地提示：“表示否定的意思！”“否定詞！”“否定！”……可是時(shí)間到了，他們以失敗告終。
終于，輪到我了，我們組只猜對了一個(gè)詞語(yǔ)。我們組猜的詞語(yǔ)都是好吃的。猜第一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，小何因為說(shuō)出了詞語(yǔ)里的.其中一個(gè)字，所以犯規了。第二個(gè)詞語(yǔ)是“紅燒雞腿”。覃老師指著(zhù)小月的衣服問(wèn)：“這是什么顏色？”“紅色�！薄巴瑢W(xué)們在學(xué)校最喜歡吃什么？”覃老師捏捏我腿上的肉問(wèn)，“是雞腿�！薄拔覀兂噪u腿前要干什么？”“要先燒�！薄皩�，把這幾個(gè)字連起來(lái)是什么？”“紅燒雞腿！”“聰明！”可是時(shí)間到了，我們只猜對了一個(gè)詞語(yǔ)。
比賽結束了，可我們仍舊沉浸在歡樂(lè )的氣氛之中。這個(gè)游戲要想成功，孤膽英雄可是無(wú)望的，靠的是兩個(gè)人之間的配合和默契��！
滿(mǎn)分作文 篇6
今天，我們將要進(jìn)行一次消防安全演練。
在前一天晚上，我們就準備好了一條干凈的毛巾，在演練時(shí)捂住口鼻，
及時(shí)逃離火災現場(chǎng)。
第二節一下課，我們就趕快用毛巾捂住口鼻準備好。老師規定：前四列從前門(mén)出，后四列從后門(mén)出！。我是第五列，就應該從后門(mén)出去。突然，響起了一陣警報聲，我們彎下腰迅速跟著(zhù)前面的同學(xué)跑出去。這是，有些同學(xué)不聽(tīng)老師的指揮，到處亂跑。毛毛應該跟在王奧博的后面，但她卻跑到軒軒的后面了，還有的同學(xué)在樓道里推推擠擠、打打鬧鬧的'。一出教學(xué)樓有的同學(xué)就放松了，幾個(gè)人在一起說(shuō)說(shuō)笑笑的，還有的同學(xué)在報數的時(shí)候發(fā)愣，這不都是對生命的不重視嗎？學(xué)校舉行的消防安全演練本來(lái)就是培養我們在發(fā)生火災時(shí)逃離火災現場(chǎng)的能力，及時(shí)逃離火災現場(chǎng)才不會(huì )發(fā)生危險的情況。而同學(xué)們卻這么不重視這次演練，那就是代表對生命的不重視。
通過(guò)這次消防安全演練，我懂得了如何在發(fā)生火災時(shí)逃離火災現場(chǎng)。我們應該把“珍愛(ài)生命，安全第一”這八個(gè)字時(shí)刻牢記于心。
今天下午，我們看了一場(chǎng)電影，讓人看了心里酸酸的。
一個(gè)個(gè)生命還沒(méi)長(cháng)出花苞就長(cháng)出一個(gè)小小的芽?jì)�，因為一輛輛汽車(chē)而在車(chē)輪下喪命。一個(gè)小女孩在車(chē)禍中失去了雙腿，只能靠一個(gè)籃球行走，成了“籃球女孩”。
據統計，每天都有大約40名中小學(xué)生因各種原因死亡，也就是說(shuō)，每天都有一個(gè)班的學(xué)生“消失”。死亡原因有交通事故、火災、事故等等。其中交通事故死亡的學(xué)生約占全國因事故死亡人數的8%，一次火災使300多人死亡，事故的死亡人數每次都有好幾個(gè)甚至十幾個(gè)，這樣累積……
現在，我開(kāi)始有些討厭汽車(chē)，它太冷酷了。我們要做的就是保護好自己，使自己不受傷害。騎自行車(chē)要遵守交通規則，遇到紅燈停下來(lái)，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，不要橫跨欄桿，走路靠右行，不超速……遇到火災時(shí)，若有濃煙用濕毛巾捂住口鼻，匍匐前進(jìn)，切不可貪戀財務(wù)，如果在樓上要趕快逃離，如出口被封，把床單系成繩狀從窗戶(hù)逃生。集體活動(dòng)，一定要聽(tīng)從老師安排，不擁擠，不推搡，不在樓梯間追逐打鬧，樓梯靠右行。
生命最重要，如果沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)了。
滿(mǎn)分作文 篇7
科技發(fā)展到23世紀，空間的距離早已被一再縮短，人們甚至開(kāi)始致力于消除時(shí)間的距離。
一日，某研究院邀請位列“初唐四杰”首席的王勃前來(lái)現代世界一游，意在請他領(lǐng)略何謂真正的“天涯若比鄰”。王勃欣然應允，身著(zhù)一襲飄逸的長(cháng)衫出現在上海地鐵站。即使周?chē)鷽](méi)有參照物，依然能體會(huì )到列車(chē)在飛馳著(zhù)，把距離拋向身后。王勃不由感慨，想當年騎一破驢，這點(diǎn)距離還不知要晃悠多少日子。再四下一看，一群人正埋頭收發(fā)短信，才知道現代的信息技術(shù)早已把天涯海角縮短為一點(diǎn)，比之“飛雁傳書(shū)”的`艱辛，又不知幸福了多少倍。
一路信步，不覺(jué)走入一處高檔住宅，不料被一虎背熊腰的保安呵住。保安目光如炬，眼里是十二分的警惕。王勃沒(méi)有身份證，只得隔著(zhù)住宅區外的電網(wǎng)遠遠觀(guān)望，心里有幾分不悅：這年頭，怎么有的人看誰(shuí)都像賊呢?再看那住宅，也毫無(wú)溫馨可言。單元樓下的金屬門(mén)，窗口豎起的不銹鋼鐵欄，都在陽(yáng)光下泛著(zhù)威嚴的金屬光澤。人們對周邊的一切都是充滿(mǎn)戒備的，甚至不肯開(kāi)窗。難道陽(yáng)光也是充滿(mǎn)罪惡的嗎?在這種環(huán)境里，即使是鄰居，見(jiàn)面也仿佛陌生人。王勃禁不住隨口吟道“比鄰若天涯”，他隱隱覺(jué)得有點(diǎn)心酸——古人的心都是不設防的，很容易感動(dòng)和受傷。
晚間，他與該研究院的負責人一同赴一個(gè)酒席，席間推杯換盞，觥籌交錯。幾杯酒下肚，王勃已有些微醉，欲推心置腹地與眾人交談今日之感受，不料卻感覺(jué)其他人的心像是被層層包裹住，他幾欲靠近，想觸及他人的內心深處，卻被一次次擋了出來(lái)。他們熱衷的是不久以后的一樁大生意，絲毫不理會(huì )王勃的一腔盛情。言語(yǔ)間或鋒芒畢露，或暗藏殺機，聽(tīng)得王勃不住地戰栗。而那晦澀難懂的雙關(guān)之詞，玄妙高深的拐彎抹角之語(yǔ)，更讓王勃不知所措。無(wú)奈之下，他拂袖離去。
此時(shí)，他才翻然醒悟，當交通工具不斷提速，如箭般飛馳在大街小巷時(shí)，人們也就沒(méi)有了“歸心似箭”的感受;當天空被穿梭在城市上空的短信所籠罩，人們就不再逐字斟酌，將心傾注在文學(xué)中。當人們沾沾自喜，以為這個(gè)世界任何角落之間都沒(méi)有距離的時(shí)候，彼此之間的心靈卻被金錢(qián)、名利的利刃撕扯開(kāi)去，越來(lái)越疏離。如果某天，所有的心靈都被人為地禁錮在囚籠中，彼此因為漂泊得太遠，再也無(wú)法尋覓各自的身影，萬(wàn)般孤寂中，我們還能笑著(zhù)說(shuō)：“現代文明縮短了人與人之間的距離嗎?”
滿(mǎn)分作文 篇8
那些年，每當傍晚金燦燦的霞光傾灑向那張餐桌，桌上的佳肴冒出的熱氣乘著(zhù)霞光在空中裊裊起舞，一家三口圍坐著(zhù)，享受片刻的餐桌溫暖。
如今，餐桌溫暖已不再沐浴霞光，細想，或許是我的冷淡與沉默讓這份溫暖成丟失的枯葉腐爛在泥土。
在過(guò)去，因為爸媽都是老師，再加上我一個(gè)學(xué)生，一家三口一天中團聚說(shuō)笑的時(shí)間基本上只有晚餐時(shí)間，有時(shí)是半個(gè)小時(shí)，有時(shí)只有五分鐘。對于這片刻的陪伴，我們三個(gè)人都十
分珍惜，一邊說(shuō)笑一邊品嘗熱氣騰騰的飯菜，像是在咀嚼一天的幸福滋味。我們從不肉麻地互相夾菜，而總是來(lái)一句：“再不吃我吃完嘍！”
三個(gè)人分享著(zhù)三份快樂(lè )，讓再冷的冬天變得溫暖，讓再短的時(shí)間在溫暖中延長(cháng)。
自我上了初三后，學(xué)習壓力大，枯燥乏味的校園生活將我折磨得像極脫干水的野茸，一回家便扔下書(shū)包，捧起手機，認為那是我理所應得的娛樂(lè )時(shí)間。
一次，我依舊一邊玩著(zhù)手機，一邊吃飯，低頭不語(yǔ)，自動(dòng)將自己從“外面的世界”隔離。
媽媽用筷子敲敲我的碗：“今天有什么開(kāi)心事嗎？有沒(méi)有被批評？”
“沒(méi)有�！蔽依淅涞鼗卮�，頭也不抬繼續玩。
“我燒了你最?lèi)?ài)吃的黃瓜蝦仁兒，味道怎么樣？不開(kāi)心嗎，怎么不說(shuō)話(huà)？學(xué)習累不累啊，作業(yè)多不多？我……”
我實(shí)在受不了媽媽沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，我更不想回答她各種無(wú)聊的`問(wèn)題，不耐煩地端著(zhù)飯碗離開(kāi)餐桌，走進(jìn)我的房間“嘭”地關(guān)上門(mén)，坐下來(lái)一邊吃一邊玩。門(mén)外沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，
整個(gè)家都沉默著(zhù)，只有房間里的鬧鐘“滴滴噠噠”地走著(zhù)，帶著(zhù)嘆息。
我再也沒(méi)見(jiàn)到那些年晚霞傾灑餐桌的樣子，再也沒(méi)聽(tīng)到餐桌邊傳來(lái)笑聲，再也沒(méi)感覺(jué)到那份餐桌溫暖，因為已經(jīng)丟失在我的冷漠中。
或許，真的是我錯了；
真的，我錯了。
我不應該將我的冷漠滲入溫暖的飯桌，我不應該將我的沉默撕碎家人聲聲溫熱，我不應該讓餐桌溫暖丟失在冰冷的手機中。
必須充實(shí)丟失的餐桌溫暖。因為我真的很想再次看到餐桌邊的三個(gè)人一同沐浴余輝的樣子。
滿(mǎn)分作文 篇9
多少次，我站在高高的領(lǐng)獎臺上，享受著(zhù)鮮花與掌聲，卻未見(jiàn)臺下那一隅灰暗中綻開(kāi)的笑顏。
多少次，我在這大千世界里左沖右撞，卻不見(jiàn)你默默為我收拾行囊的辛勞。 多少次，我像個(gè)長(cháng)不大的孩子般縱情地奔跑，卻不見(jiàn)你孤身注視我的寵溺。 我的母親，你便如地下的泉水一般，默默匯集，哺育我成長(cháng)，而我又如地上的噴泉一樣，漸漸成形，羽翼漸豐。
我無(wú)情地掠去了你聚集的'動(dòng)力，把它熔鑄為我頭頂耀眼的光環(huán)，而你一次次地奉獻著(zhù)自己的養料，帶著(zhù)笑，無(wú)怨亦無(wú)悔。
我的臂，直了，硬了；你的背，彎了，駝了。我的眼，明了，亮了；你的眼，昏了，花了。我的發(fā)，黑了，密了；你的發(fā)，白了，疏了。
而如我一般，該是以怎樣的驕傲，如一道長(cháng)虹一般劃過(guò)天際，光芒四射；而如你一般，該是以怎樣的隱忍，不發(fā)一言褪去周身光華，忘了你也有過(guò)這樣的榮耀。
人們只見(jiàn)我在主席臺上高聲演講，博得一片贊聲，卻不見(jiàn)你夜夜陪我誦讀，陪我熬夜。人們只見(jiàn)我漂亮的試卷，卻不見(jiàn)你夜夜一杯牛奶的暖意。人們只見(jiàn)我曼妙的舞步，優(yōu)雅的回旋，卻不見(jiàn)你次次陪我上課，扶起傷痕累累的我，給我捶背，給我揉肩，那因笑而皺起的皮膚，那因憂(yōu)而蒼老的銀發(fā)。
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