【精華】老師伴我成長(cháng)作文四篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的老師伴我成長(cháng)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師伴我成長(cháng)作文 篇1
我的一生離不開(kāi)老師，老師教我知識，教我做人。上幼兒園時(shí)，是老師，讓我認識了許多小伙伴，我們一起玩耍，一起嬉戲；
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我上學(xué)了，又是老師，給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，讓我成為一名光榮的少先隊員，使我無(wú)比驕傲自豪�，F在，我已升入初中，認識了許多新的老師，他們有的活潑幽默，有的'和藹可親，有的嚴肅認真。他們教我了解中華上下五千年的歷史，教我環(huán)游世界各地，祖國大江南北，教我熟悉生物王國，生命的起源。老師帶我走進(jìn)書(shū)的海洋，走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)習多種多樣的課程；他們教我博覽群書(shū)，舉一反三，融會(huì )貫通；他們使我從一個(gè)懵懂的兒童成長(cháng)為一個(gè)有知識的少年。我孜孜不倦的學(xué)習，如癡如醉的讀書(shū)，樂(lè )此不疲。每當遇到不懂的問(wèn)題，老師總是給我仔細分析，認真講解，不厭其煩。
老師就是這樣，為我們付出，沒(méi)有一句怨言。他們不僅教我知識，還教我做人要誠實(shí)、堅強、守信，要團結互助。老師，您是我學(xué)習路上的啟明星，是我人生路上的風(fēng)向標。人們都贊美您，說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國幼小的花朵；像人類(lèi)靈魂的工程師，凈化著(zhù)我們的心靈。我說(shuō)，您就像我們的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我。
梁?jiǎn)⒊唬骸吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球�！睕](méi)有您，就沒(méi)有今天這樣的少年，沒(méi)有您，就沒(méi)有明天強大的祖國！ 感謝您，我的老師，感謝您伴我一路，伴我成長(cháng)。
老師伴我成長(cháng)作文 篇2
三尺講臺上，有老師你辛苦的汗水。讀你，我受益無(wú)窮。你的教誨與鼓舞，一直伴我成長(cháng)。
初次見(jiàn)你，是在那個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。寬敞明亮的教室中，陽(yáng)光暖融融地漫在空氣里，窗臺上的花兒正隨風(fēng)輕顫，白色的小花傲然挺立在枝頭，卻也透著(zhù)淡淡的馨香。整齊的課桌間，有一個(gè)躍動(dòng)的身影。你穿著(zhù)一襲淡綠色裙子，黑色的馬尾靜靜地垂在肩后，干練而不失清雅。你白凈的皮膚上有一雙羚羊似的深棕色眼晴，流轉著(zhù)清澈的波光。當你彎著(zhù)眉眼說(shuō)“我們班早已大名遠揚”的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，氣氛那樣明快。黑板上，你的手臂奮力揮動(dòng)，幾行整齊圓潤的英文字母映入眼中，用泉水般的聲音講述著(zhù)知識。我想：你一定是個(gè)優(yōu)秀的老師！初次讀你，就像在讀一本語(yǔ)調輕靈的書(shū)，書(shū)頁(yè)中散發(fā)著(zhù)淡淡的薄荷香。
一張“千瘡百孔”的試卷悠悠然飄落在我面前，我被你叫到教室外。你輕輕抽過(guò)那張報紙，捏在手里，凌厲的目光掃在我臉上，如一道寒光，在眼前只閃過(guò)一個(gè)影便直入心底。你眉頭緊蹙著(zhù)，如一片黑云，黑白分明的眼睛的火花迸出，扎在我的皮膚上。我感受到了灼燒一般滾燙疼痛，那樣近，那樣清晰地感受到了你的`失望和不解。你一字一頓地質(zhì)問(wèn)我，聲音不大，可連空氣都在震動(dòng)，刺得耳膜生疼。你個(gè)子不高，卻給我一種強烈的壓迫感，如同一只結實(shí)細密的網(wǎng)，將我的心抓住，想要掙扎，卻又被禁錮得牢牢的。我只能窘迫不安地掐著(zhù)手指，不敢直視你，也不敢掃一眼那卷子。只記得當時(shí)腦中思緒份雜，可最終還是化為一句：對不起，老師，我不會(huì )再讓您失望了！讀你，就像在讀一本批判小說(shuō)，讓我讀出你的嚴厲，時(shí)刻嚴格要求自已。
“閃爍不定”的燈光下，我正在電腦屏幕前為第一次上臺講課做準備。接收到你發(fā)來(lái)的課件，熟悉的英文在眼前跳動(dòng)，卻沒(méi)有老朋友見(jiàn)面的輕松愉快。心中只想著(zhù)：萬(wàn)一忘詞了怎么辦？萬(wàn)一講錯了怎么辦？要是講得不好怎么辦……，正不安著(zhù)，對話(huà)框彈出，屏幕一只有四個(gè)字：XX，加油！短短幾個(gè)字，讓我的心臟劇烈顫動(dòng)了一下。那份不安被輕緩地敲擊著(zhù)，如一塊玻璃，開(kāi)始蔓延出細小的裂痕，一點(diǎn)一點(diǎn)、一點(diǎn)一點(diǎn)，整塊玻璃破碎，陽(yáng)光噴涌而入，窗外一片春暖花開(kāi)。又如同巖尖的清甘泉一滴、一滴地落在另一塊巖石上，暈開(kāi)，包裹，浸潤。感動(dòng)、自信鋪天涌來(lái)，如一片燦爛的花噼啪綻開(kāi)，人蕩在花海上，心也蕩在花海上。盈盈花香中，我仿佛看到你明媚的面容上蓄著(zhù)如春風(fēng)般的笑意，明亮的眼眸似一汪被風(fēng)拂動(dòng)的水潭，漾著(zhù)清冽的波。我想，那一定是你對我的鼓舞和期望化作的一縷明媚的陽(yáng)光，息在了我的心中。沿著(zhù)那縷光，我聽(tīng)到了你的聲音：“相信自已，老師期待你的進(jìn)步！”當我躊躇不前時(shí)，您是一盞小小的桔燈，靜靜地照亮了前方的路。讀你，就像讀要一本字里行間都噴薄著(zhù)力量又溢滿(mǎn)了暖流的書(shū)，讓我讀出了你的鼓舞，讓我的心沉浸在溫暖中，讓我對前方充滿(mǎn)自信。
讀你，我的老師，我受益無(wú)窮。在我犯錯時(shí)，讀你，我讀懂了你的教誨與批評，讓我走回正確的路。在我迷茫退縮時(shí)，讀你，我讀懂了你的鼓勵與期望，讓我勇往直前。讀你的時(shí)光，便是我成長(cháng)的時(shí)光。
老師伴我成長(cháng)作文 篇3
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開(kāi)雙手，讓我遨游知識的海洋......”老師，你給我的一切，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，讓我健康成長(cháng)。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽(yáng)光下，天邊的彩虹是我們手中的畫(huà)，老師的笑臉是我們手中的花......”我是謝家灣小學(xué)的孩子，沐浴在陽(yáng)光中快樂(lè )又幸福。在這陽(yáng)光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前，我進(jìn)入華潤謝家灣小學(xué)一年級，胡老師便是我的班主任，后來(lái)她還是我的數學(xué)老師。胡老師非常認真負責，每天早上早早地來(lái)到學(xué)校對我們進(jìn)行早間管理，沒(méi)有及時(shí)到校的同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，問(wèn)明情況。她對我們各方面都要求非常嚴格，一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現優(yōu)異的見(jiàn)證。她對我們在學(xué)校中的什么事情都非常關(guān)心，就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我們，讓我感覺(jué)非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問(wèn)題時(shí)有些力不從心，寫(xiě)作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關(guān)心地問(wèn)我的情況，我如實(shí)地告訴了她，胡老師趕緊帶著(zhù)我去了醫務(wù)室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著(zhù)我，告訴我好好休息，并主動(dòng)幫我跟下節課的老師請了假。胡老師對我的學(xué)習也非常有耐心。有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，便去問(wèn)她，胡老師趕忙放下手里的.事情，認真仔細地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光，醉人心脾，看著(zhù)老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說(shuō)胡老師是春日的陽(yáng)光，明媚而溫暖，那么語(yǔ)文老師劉老師便如夏日的陽(yáng)光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時(shí)而如江河奔流，時(shí)而如溪水叮咚，時(shí)而如湖水靜謐，把我們帶入畫(huà)一般的境界，還記得那靜得感覺(jué)不到流動(dòng)的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得...... 他還經(jīng)常帶我們去校園參觀(guān)、在花園表演，在景觀(guān)大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時(shí)間，不厭其煩的為我們創(chuàng )辦了語(yǔ)文報，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因為每個(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng )作的作品的語(yǔ)文報。一行行散著(zhù)墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學(xué)們成長(cháng)的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點(diǎn)也不在乎，還舉著(zhù)冰冰涼涼的雙手笑著(zhù)對我們大喊：“看我的寒冰掌.....”這時(shí)，我們準會(huì )歡快地笑著(zhù)跑開(kāi)。就這樣，劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著(zhù)我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂(lè )觀(guān)的心，因為有陽(yáng)光，心中便光明。
如今的我，已經(jīng)從一年級的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個(gè)各方面都不錯的小伙子。老師，謝謝你們教我知識，告訴我道理，謝謝你們用愛(ài)的陽(yáng)光照耀我，陪伴我，讓我開(kāi)朗、自信、健康地茁壯成長(cháng)！
老師伴我成長(cháng)作文 篇4
有人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“老師是學(xué)習的指導者，是做人的引路人”，在這13年里，我深深地體會(huì )到了這句話(huà)的含義，認識到了老師的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。
上幼兒園時(shí)，老師握著(zhù)我的手。一筆一劃的教我寫(xiě)字，字雖然歪歪斜斜，卻露著(zhù)暖暖的愛(ài)，是老師對同學(xué)的愛(ài)。寬敞的教室里，總會(huì )洋溢著(zhù)老師和同學(xué)們一個(gè)個(gè)稚嫩的笑臉，那種笑聲是爽朗的，快樂(lè )的，是老師對學(xué)生的愛(ài)，是學(xué)生對老師的感激。
小學(xué)六年級，有一段時(shí)間我成績(jì)下降很快，那天，老師讓我去辦公室等她。我顧然知道這是為什么，我覺(jué)得臉在發(fā)燙，雙手在抖，從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的事。只覺(jué)得我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里跳得厲害，還沒(méi)有走進(jìn)辦公室眼淚就下來(lái)了。我低著(zhù)頭，慢慢地走了進(jìn)去，我不敢抬頭，也沒(méi)有理由抬頭。眼淚一直流著(zhù)，這時(shí)，鼻涕也來(lái)?yè)v亂，我只好用手背一擦，目光正好與老師相對，我慌忙的把手放下去。這時(shí)，老師居然不帶一點(diǎn)傷害的望著(zhù)我，只是問(wèn)了問(wèn)最近的學(xué)習情況，末了，又說(shuō)了一句“要努力呀”便讓我回去了。老師的`語(yǔ)氣并不嚴厲，那分明在鼓勵我呀，從那以后，我便更加努力了，終于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)。
到了初中，月考時(shí)，我明知已經(jīng)發(fā)起了高燒，但仍然拖著(zhù)軟綿綿的身子來(lái)到考場(chǎng)，散發(fā)著(zhù)墨香的卷子再我眼前愈加模糊，我努力保持清醒，只覺(jué)得頭上有一群蜜蜂嗡嗡直叫……不知什么時(shí)候，班主任走進(jìn)考場(chǎng)，面帶微笑的走到我位前，輕輕問(wèn)了句：“能堅持住嗎？”我勉強笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老是在我頭上摸了摸，呀，老師的手可真涼，我知道，從老師的考場(chǎng)來(lái)到這里，有很長(cháng)梯段距離，老師為了我，不辭辛勞的趕到這里，望著(zhù)老師遠去的背影，我不覺(jué)一愣，不由自主地想起了《背影》里的那位父親：老師同那位父親一樣偉大。
老師是快樂(lè )中的笑聲；是自卑是的鼓勵；是生病時(shí)的問(wèn)候。老師是值得我們一生要感謝的，她是我們學(xué)習的指導者，做人的引路人，危險中的雄鷹，更是同學(xué)們心目中的英雄！
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