實(shí)用的滿(mǎn)分作文集合6篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的滿(mǎn)分作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
滿(mǎn)分作文 篇1
掃除膩粉呈風(fēng)骨
時(shí)下，人們喜歡美容，買(mǎi)貴重的化妝品。一項英國科學(xué)家的研究表明：會(huì )化妝的女性平均收入往往高于不化妝的女性，而且顯得更聰明。所以，化妝的女人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的女人一定會(huì )化妝，一定會(huì )更注重儀容儀表。愛(ài)化妝是愛(ài)美之心的表現，這種心里人皆有之，但只注重這外在的“淺碧深紅”，而忽略了內在的'“芳香馥郁”，豈不是有徒虛表之嫌？
李清照描寫(xiě)桂花詩(shī)說(shuō)：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。我想說(shuō)，清水出芙蓉，天然去雕飾的年代確實(shí)離我們遠了一些，不施粉黛想清新脫俗的女子也不多見(jiàn)了。我總認為，每天化一點(diǎn)淡妝不僅會(huì )讓自己的心情好，也美化了風(fēng)景，何樂(lè )而不為呢？但僅僅是為了取悅他人而施粉濃眉，翹首弄姿，妖艷惑眾，而內里卻“空空如也”，豈不是俗不可耐？因此，表里如一，內外兼修，才能芳香馥郁，這應是我們追求的“極品”。
艱苦樸素是一種美，但絕不是不修邊幅；適當的修飾但不能妖艷，這樣可以被世人接受。一個(gè)人無(wú)在家，還是立足社會(huì )，都應有責任和擔當精神，才能頂天立地，堂堂正正活出真我。而不是為別人活著(zhù)�？砂徒鹫f(shuō)過(guò)：人不是為了吃米而活著(zhù)。那么除了吃穿住以外，還應有更高的追求，恰如恩格斯所言：人生的最高境界是有所作為。用實(shí)力證明自己的不凡氣質(zhì)，舍棄行尸走肉的“空皮囊”，就“必須敢于正視……敢當�！比擞辛司駳�，往往就敢于擔當。
外在之美不可少。試想，如果某公司人力資源部招聘，在筆試成績(jì)相差無(wú)幾的情況下，面試選擇是素面朝天、穿著(zhù)打扮的頹廢者，還是愿意選擇精心修飾的朝氣者，答案肯定是不言而喻的。所以，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前美容打扮一番無(wú)可厚非。而金玉其外，虛有表面，缺少涵養、文化和能力，就是缺少內在之美的底蘊，這樣的人能走多遠，令人懷疑。因為韶華易逝，青春難再，能留得住的只是“芳香馥郁”的人格魅力。
內在修為是必須的。魯迅說(shuō)得好：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好向濂溪稱(chēng)凈植，莫隨殘葉墮寒塘�！毕荣t圣哲倡導清水芙蓉，天然去雕飾是另一種美。關(guān)鍵是美的適度。如宋玉所說(shuō)“增之一分則太長(cháng)，減之一分則太短；著(zhù)粉則太白，施朱則太赤”，恰到好處。殘花香尤存，蜂蝶戀舊枝。德行、品格與學(xué)識能力等綜合起來(lái)，方能彰顯高貴氣質(zhì)。
“數風(fēng)流人物，還看今朝”。如果不想被社會(huì )淘汰，就跟上時(shí)代步伐。人前舉止談吐得體，人后增強內蘊，今朝我少年必在自強不息中收獲精彩人生。
滿(mǎn)分作文 篇2
當歲月流轉與時(shí)光輪回都無(wú)跡可循(尋)時(shí)，你驀然回首，會(huì )發(fā)現有一樣東西藏在時(shí)光長(cháng)劇的背后。這一折子的回目便是：誠信。
這使我想起我的父親。一個(gè)除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。
父親這時(shí)候正在做什么呢?是在梨花樹(shù)下閉目養神嗎?梨樹(shù)……
家里庭院的梨樹(shù)，高不過(guò)數尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛(ài)。所以這梨樹(shù)依然能頑強的(地)長(cháng)著(zhù)。前幾年父親承包了果園，春天那會(huì )兒，滿(mǎn)山遍野的梨樹(shù)、果樹(shù)都開(kāi)著(zhù)花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹(shù)最多，父親整天泡在園子里費盡心思。
真是天有不測風(fēng)云。誰(shuí)想到快到手的錢(qián)又叫財神給奪回去了：蟲(chóng)子在梨皮里直鉆到梨核，整個(gè)梨表面討人喜歡，可實(shí)際上……有人勸父親，不是同那客戶(hù)簽了合同了嗎?你用紙袋一包，然后……父親的臉沉下去了。
那些日子家里正難捱：我在城里上學(xué)家里要花錢(qián)，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見(jiàn)父親額頭上那牢刻著(zhù)的慘淡，眉毛似乎塌了下來(lái)，壓得眼窩都深陷進(jìn)去。父親沒(méi)有抽煙喝酒的習慣，整日在臺階前坐著(zhù)，望著(zhù)滿(mǎn)山的梨樹(shù)發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背著(zhù)父親把梨轉手了不少�？杉埨镌醢米』�。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續續到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒(méi)幾天，父親把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢(qián)攤到桌子上說(shuō)，兄弟，這錢(qián)你拿走，算是賠償，賣(mài)不了的，我拉回來(lái)……
我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有痛痛快快的`(地)賺過(guò)大錢(qián)。他埋怨自己文化低;鄰里說(shuō)他講信用講得過(guò)了頭。在農家的飯桌上，父親與我面對時(shí)，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說(shuō)話(huà)不算數諸如和人約好時(shí)間卻總遲到等等。我不愿承認，但我在改。所以，我更喜歡觀(guān)看他的背影，沒(méi)有拘束且讓人由無(wú)有想到無(wú)限去，把這誠信在無(wú)際的時(shí)間空間中舒展來(lái)回。
梨花謝了春紅，太匆匆。都說(shuō)落盡梨花春又了�？梢蛄烁赣H的誠信我卻說(shuō)零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著(zhù)這個(gè)老農民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故!
念情悠悠啊，我的一地梨花……
簡(jiǎn)評:
這是一篇文采飛揚，飽含摯情的考場(chǎng)作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫(xiě)實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠與信。文章正是通過(guò)那些看似不經(jīng)意的敘述描寫(xiě)中流露出的對父親的敬愛(ài)深情，打動(dòng)了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優(yōu)美的句子隨處可見(jiàn)，生動(dòng)的修辭信手拈來(lái)，各種表達方式靈活運用，而對父親外貌描寫(xiě)的句子更是精當絕妙，令人回味無(wú)窮。作文要寫(xiě)到有了風(fēng)格，必須是作者自己對于他所描寫(xiě)的人、物、情、景，有著(zhù)濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真.
滿(mǎn)分作文 篇3
一直以來(lái)，我每次考試都是滿(mǎn)分，所以我以為，考試就應該得滿(mǎn)分。但是，那次“浩然杯作文大賽”讓我明白了，滿(mǎn)分并不是那么重要。
那天，我出發(fā)去學(xué)校參加比賽，出門(mén)的時(shí)候，陽(yáng)光明媚，天空一片湛藍�？墒�，考試進(jìn)行得并不順利。一共有兩篇作文，一篇是“串詞寫(xiě)故事”，另一篇是寫(xiě)“我愛(ài)__”。我十分得意，心想：這么簡(jiǎn)單！但是，我發(fā)現，第一篇作文對我來(lái)說(shuō)非常難。于是我選擇了先寫(xiě)第二篇作文，再寫(xiě)第一篇。第二篇作文我寫(xiě)過(guò)了很多次，所以寫(xiě)得十分順利，一會(huì )兒就寫(xiě)完了�？墒堑谝黄魑奈蚁肓嗽S久，也理不出一點(diǎn)兒頭緒�！斑�有三十分鐘，請同學(xué)們抓緊時(shí)間�！北O考老師開(kāi)始催我們了，可我還是想不出來(lái)該怎么寫(xiě)�！斑�有十分鐘�！蔽腋械竭@句話(huà)像是對我說(shuō)的。我扯了扯頭發(fā)，還是沒(méi)有什么頭緒。最后，我只用上幾個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)了一小段話(huà)，數了數，只有六十來(lái)個(gè)字，根本不達標�！皶r(shí)間到�！睍r(shí)間不等人，一下子，十分鐘就過(guò)去了�！鞍�！”我無(wú)力地垂下了頭。緊緊抓著(zhù)手中的試卷，我始終不敢把這張試卷交出去。最后經(jīng)不住老師的催促，我還是把那張試卷交給了老師。
“哇……”一走出考場(chǎng)，我就哇哇大哭起來(lái)，眼淚如同決堤的洪水一般飛瀉而下。此時(shí)此刻，我抬頭看天，天不再像出門(mén)時(shí)那么藍了，陽(yáng)光也不再像出門(mén)時(shí)那么明媚了。
淚流滿(mǎn)面的回到家中，看到書(shū)桌上的書(shū)本，不由得翻開(kāi)來(lái)，看著(zhù)書(shū)頁(yè)上淡淡的灰塵，不由得想起冰心奶奶說(shuō)的'話(huà)：“成功的花，人們只驚羨她現時(shí)的明艷！然而當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！�
是��！我幡然醒悟：原來(lái)滿(mǎn)分并不是那么重要。只要努力過(guò)了，無(wú)論考得再差也沒(méi)有關(guān)系。
滿(mǎn)分作文 篇4
花開(kāi)了，又謝了；燕來(lái)了，又走了，日子像輪子一樣滾動(dòng)著(zhù)走遠了，走遠了……
那些南飛的鳥(niǎo)群，每年春天都會(huì )回來(lái)，我都可以站在屋頂上等待它們從我頭頂飛過(guò)，等待羽毛紛紛揚揚地飄落下來(lái)，如同春天里最柔濕的楊花。
可是那些離開(kāi)的人，無(wú)論我等了多久，他們終于還是散落在了天涯，音容笑貌，無(wú)可懷念。
曾經(jīng)以為念念不忘的東西，總有一天會(huì )變得面目全非。
時(shí)光沒(méi)有教會(huì )我任何東西，卻教會(huì )了我不要輕易地去相信一個(gè)神話(huà)。
我喜歡站在山岡上，看整個(gè)城市匍匐在我的腳下；看所有人的悲喜夾雜著(zhù)塵世的喧囂一起沖上高高的蒼穹；看陽(yáng)光筆直地灑下來(lái)，鏤空所有人的軀體和靈魂�；蛟S，我又是一直在追趕那些黑色的潮水，忘記了命運輪回里一季一季悄悄開(kāi)放，又悄悄枯萎的沒(méi)有來(lái)路的葵花。
日暮西歸，生活還在繼續，生命還在繼續，這起碼是值得欣慰的。明天，陽(yáng)光還在等待著(zhù)，即使它們已經(jīng)幻化成一片破碎。延續下來(lái)的，或許有我的憂(yōu)傷，或許是我的無(wú)奈。只是明天總是要來(lái)的，風(fēng)已經(jīng)吹起來(lái)了，三月的桃花和楊花。
蒼老的年輪不停地轉啊轉啊，我在天的這邊，感受著(zhù)天的那邊，這是那樣的遙遠。我終于要為那些逝去的證明些什么，然后把他們記錄下來(lái)，日子久了，我只學(xué)會(huì )了默默等待，學(xué)會(huì )了在深夜偷偷地哭泣。我總喜歡躲在夢(mèng)與季節的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱所有記憶的來(lái)路。不過(guò)回憶就是這樣片片斷斷，像已經(jīng)倒塌了的古建筑，華美的磚塊這里幾塊，那里一堆，我只能一點(diǎn)點(diǎn)拾起，奢望能再現古都風(fēng)冒，可誰(shuí)知道那還是妄想呢？
風(fēng)雨聲。搖籃曲。
記憶永遠只能是記憶，永遠地生活在現實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化，這是多么幸運的.事情��！
我對上蒼流下了感激的淚水。
如果記憶如鋼鐵般堅固，我該微笑，還是該哭泣？如果記憶如流水般消逝，那這里是歡城還是廢墟？什么都會(huì )過(guò)期，連鳳梨罐頭都會(huì )，只是我希望我的記憶可以成為一把刻刀，把所有幸福的時(shí)光全部刻下來(lái)。
常常憶起一些面容，然而面容下面卻是條湍急的河，河水嗚嗚幽咽成蒼涼的琴聲，穿越黃昏時(shí)冗長(cháng)冗長(cháng)的巷道，穿越烈日下纖細的綠色田野，穿越繁華城市的石頭森林，穿越我們背著(zhù)書(shū)包奔跑的背影，穿越我們單車(chē)上散落的笑聲，穿越明明滅滅的悲喜，穿越日升月沉的無(wú)常，穿越四季，穿越飛鳥(niǎo)，穿越我們的長(cháng)頭發(fā)，然后凌亂地在我們腳邊散落了一地的碎片。
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，我們的心早已死在最繁華錦簇的時(shí)刻？！
夢(mèng)。簡(jiǎn)直是一場(chǎng)夢(mèng)。
因為這一切是我們的青春，是我們的楊花，是我們念念不忘卻總有一天會(huì )遺忘的東西。
那個(gè)夢(mèng)我做了很久，一直哭，一直笑，夢(mèng)醒了，卻找不到淚水的痕跡。
我揉揉眼睛，發(fā)現這個(gè)夢(mèng)很冗長(cháng)。我在夢(mèng)里，沉睡了16年。
滿(mǎn)分作文 篇5
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。想要通過(guò)高考就需要日積月累的學(xué)習。
巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！憋L(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是色彩鮮艷的彩虹;走出沙漠，前面是鋪滿(mǎn)鮮花的綠洲；登上高峰，腳下是盡收眼底的空蒙山色。然而，要實(shí)現這些，心中必須有一個(gè)信念——堅持。
堅持的昨天叫立足。我們在生活中會(huì )遇到各種磨難，而高考更是如此。我們就該像石縫中的種子，在這堅固的石縫中找到立足之地，并且扎下永不松軟的根。只有這樣才能為我們以后的拼搏打下基礎，在此基礎上，不斷地邁向目標，從而立于不敗之地。
堅持的今天叫進(jìn)取。在我們立足之后不能僅僅滿(mǎn)足于現狀，而是應該向前進(jìn)取。我們應像石縫中已扎根的種子，在干燥、荒蕪的石縫中長(cháng)出嫩芽，憑著(zhù)它堅持的意志，終將會(huì )沖破石縫的束縛。在高中的這三年定然是艱難重重，但是我們只有堅持，就會(huì )看見(jiàn)遠方終點(diǎn)�，F在雖然是烏云蓋天，但是堅持的信念會(huì )帶領(lǐng)我們到達彩虹架橋，陽(yáng)光明媚的地方。這時(shí)也是考驗我們耐力、意志的時(shí)候，有很多人會(huì )克服它，因為他們堅持不懈，但是相信也有一部分人被挫折、艱難所打敗。我們應該相信人生目標的追求是一次遠行，挫折讓我們撲倒了，是跋涉中的休息，只要重新站起來(lái)，草依舊那樣的.綠，水依舊是那樣的流，陽(yáng)光依然是那樣的燦爛。只要我們做到堅持，勝利就在前方。
堅持的明天叫成功。冰心說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚慕它的明艷，然而它當初的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！笨梢�(jiàn)，成功來(lái)源于堅持的奮斗，來(lái)源于對理想的熱著(zhù)追求。高中老師常對我們說(shuō)：“付出了不一定有希望的收獲，但是只要堅持努力，終將獲得滿(mǎn)意的收獲，相反，沒(méi)有付出也就沒(méi)有收獲�！�
荀子說(shuō)：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@也正充分地說(shuō)明了堅持的重要性，駿馬雖然比較強壯，腿力比較強健，然而它只跳一下，最多也不能超過(guò)十步，這就是不堅持所造成的后果；相反，一匹劣馬雖然不如駿馬強壯，然而若它能堅持不懈地拉車(chē)走十天，照樣也能走得很遠，它的成功在于走個(gè)不停，也就是堅持不懈。
毋庸置疑，在高中的三年，我一直不懈的堅持，積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。我堅信努力就一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)。高考就是證明我的時(shí)刻，我定會(huì )努力改變自己的命運。
滿(mǎn)分作文 篇6
人說(shuō)“名師出高徒”，這話(huà)實(shí)是不假。依我看，這原因有二：其一，是師之教有方；其二，是徒之學(xué)不怠。離開(kāi)了這兩條，既稱(chēng)不上“名師”，也出不了“高徒”。名畫(huà)家佛羅基奧手下出了一代宗師達·芬奇，便是很好一例。
當芬奇投師于佛羅基奧時(shí)，佛羅基奧沒(méi)有首先教他創(chuàng )作作品，卻要他畫(huà)蛋，這是佛羅基奧與凡人不同之處。十幾天只是畫(huà)蛋，芬奇自然是不耐煩了，這時(shí)，那位名畫(huà)家才告訴他畫(huà)蛋的意義所在：他的目的是嚴格訓練學(xué)生的細致觀(guān)察與準確描繪形象的能力。這正是佛羅基奧的“有方”。正是由于這有方，才使芬奇得以后日功成。
我也曾有過(guò)一位“有方”的老師，不過(guò)她不是什么有名的人物，只是一個(gè)大我幾歲的女孩子。幾年前，我請她教我拉小提琴，她先問(wèn)我做事有無(wú)耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。開(kāi)始學(xué)習了。她先給我作了作示范，看著(zhù)她那嫻熟的表演我真羨慕�？奢喌轿視r(shí)，她卻讓我拉空弦。幾天過(guò)去了，她給我的任務(wù)還是如此。她告訴我，拉空弦是基礎。只有練到運弓自如了，才可拉曲子�，F在想想，她這話(huà)實(shí)在有理。是的，她不是什么“名家”，卻也是個(gè)會(huì )做老師的.人。
然而，我并沒(méi)有成功，又拉了幾天空弦，我聽(tīng)到的總是那單調的“拉拉”的聲音。哪有一點(diǎn)兒我為之陶醉的樂(lè )聲呢？我一煩之下，一弓挑斷了琴弦，發(fā)誓再不學(xué)了。于是我的提琴只好休息了。由此我想到，師固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，關(guān)鍵的一點(diǎn)就在這里。佛羅基奧講清了道理之后，他便刻苦地練習，用心學(xué)習，正是經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，他終于創(chuàng )作出許多不朽的作品。而我的失敗，恰恰也在這里。這時(shí)我方感到，怕艱苦，在困難面前懈怠，終究是要失敗。
不僅學(xué)習藝術(shù)是這樣，文化知識的學(xué)習也是如此，要從一點(diǎn)一滴的細微之處學(xué)起，只有打好基礎方可學(xué)出成績(jì)。
我喜歡寫(xiě)作，真羨慕那些作家，而我的老師卻要我天天記札記，把所見(jiàn)所聞的小事都記下來(lái)，當時(shí)我不明白老師的意思，只是堅持了�，F在，當我一本本地翻看那一摞札記時(shí)，方悟出了老師的用意：她是讓我練基礎，積累材料，一點(diǎn)點(diǎn)地提高呵！所以，我在寫(xiě)作上的進(jìn)步———雖然它微小———是老師教之有方的結果，同時(shí)也是自己沒(méi)有懈怠的結果。
芬奇畫(huà)蛋直至學(xué)畫(huà)成功和我的失敗與進(jìn)步，都說(shuō)明不僅教者要有方，學(xué)者更應不怠，這兩方面的因素結合起來(lái)，能有什么知識學(xué)不會(huì )，有什么事情做不好呢！
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