關(guān)于老師作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花開(kāi)在綠葉間，她不是為了爭春才開(kāi)放，默默把芳香灑滿(mǎn)人世間�！泵滋m，她擁有平凡的枝個(gè)大姐姐，就好象有了堅強的學(xué)習支柱，我們總能在作業(yè)和考試中找到老師的支持和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的粉筆字都帶領(lǐng)我們跨越著(zhù)數學(xué)探知的每一步。

　　粉葉，平凡的花朵。管老師是我的生物老師，在我眼里，她就像米蘭一樣。

　　在眾多學(xué)科里，生物是我最頭疼的.學(xué)科。記得上學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，開(kāi)始我每天認真復習，接著(zhù)在第二天的測試中總能取得不錯的成績(jì)�？墒�，漸漸的我變得驕傲起來(lái)，晚上回家寫(xiě)完作業(yè)就是玩，連復習一下也不肯。第二天的生物測試果然考得一塌糊涂。放學(xué)后，管老師留下了我們這幾個(gè)考得不好的學(xué)生。初夏的大雨毫無(wú)預兆地來(lái)臨了，電閃雷鳴，傾盆大雨呼嘯而下，天空從陽(yáng)光明媚頓時(shí)變得一片漆黑，我的心仿佛也跌到了谷底，一片黑暗。伴隨著(zhù)狂風(fēng)暴雨，管老師一道一道給我們仔細講解，“這道題是重點(diǎn)，這需要注意……”我不自覺(jué)地看了一眼老師，她勞累的面龐，鏗鏘有力的講解，認真負責的態(tài)度，深深地震撼著(zhù)我，我使勁忍住幾乎要流下的眼淚，繼續努力學(xué)著(zhù)�？煲�結束的時(shí)候，她語(yǔ)重心長(cháng)地問(wèn)我：“明天重考，你能不能考好？”我不住地點(diǎn)頭。第二天的測試，我考了一百分，這一百分的背后，傾注了老師多少心血，管老師犧牲了休息時(shí)間，為我補課，才讓我取得了令人興奮的成績(jì)。

　　那株米蘭在靜靜地開(kāi)放，默默搖晃著(zhù)身子，仿佛要將淡淡的芳香傳得更遠。別忘了米蘭把芳香灑滿(mǎn)人間，更別忘了默默奉獻的敬愛(ài)的老師。

老師作文 篇2

　　有一位老師無(wú)微不至地照顧我;有一位老師一點(diǎn)一點(diǎn)的教導著(zhù)我;有一位老師無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著(zhù)我……她，就是我的班主任陳老師。

　　那天，老師布置了一個(gè)作文，我左思右想，寫(xiě)了好久才完成。然而我的字亂得不像話(huà)，被老師罰了，我滿(mǎn)腹牢騷，煩作文，煩老師，煩學(xué)習，看一切都不順眼。寫(xiě)完之后，我交給老師。陳老師摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“薛藝，你其實(shí)寫(xiě)得挺好的，我還到四班念了你的作文，寫(xiě)得很精彩!一定不要放棄，加油!”一瞬間，我又陽(yáng)光明媚起來(lái)。我對陳老師的鼓勵有了感觸：人生有絆腳石，使你掉到深井，但是可以順水推舟。老師，因為有您的鼓勵!讓我在磕磕碰碰中重新站立起來(lái)。老師，因為有您的鼓勵，讓我在失敗中尋找經(jīng)驗，使我克服困難，并轉危為安。這讓我認認真真學(xué)習，勤勤懇懇思考。

　　陳老師，謝謝您!在人生的的路途上，您就像那東方的啟明星，給我點(diǎn)撥與幫助，讓我悟出人生的真理。

　　我的媽媽有精神病，一犯病，就瘋瘋癲癲地到處亂跑，幾天幾夜不回家。記得三年級時(shí)那個(gè)冬天，媽媽又犯病了，只剩下孤零零的我在家。我天天都在想：媽媽在哪?媽媽在哪?天這么冷，媽媽被凍著(zhù)了嗎?到了夜晚時(shí)窗簾飛舞著(zhù)，好似一個(gè)魔鬼。一陣風(fēng)吹來(lái)，涼颼颼的`，又一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我嚇得鉆進(jìn)那沒(méi)有母愛(ài)的鋪蓋窩。往日，總是媽媽講幾個(gè)睡前故事，把燈開(kāi)著(zhù)，直到我睡著(zhù)，才離去……可是現在，內心充滿(mǎn)了恐懼，充滿(mǎn)了害怕：媽媽快回來(lái)吧!我太想您了!

　　幾天過(guò)后，陳老師把我叫進(jìn)了辦公室，給了我一個(gè)精美的桃心形盒子，我打開(kāi)一瞧，有一個(gè)可愛(ài)的小老頭,一塊黑巧克力，吃到嘴里，甜在心里。陳老師慈祥地看著(zhù)我說(shuō)：“新年快樂(lè )!薛藝!媽媽不在家，有什么困難，告訴陳老師。心情不好時(shí)，也可以找老師說(shuō)一說(shuō)……”那一刻我淚眼朦朧。后來(lái)，我寫(xiě)下了《家》這篇文章，上臺朗讀時(shí)我早已淚流滿(mǎn)面。因為我想起了，母親不在家時(shí)，陳老師那無(wú)私的母愛(ài)。

　　在我遇到挫折時(shí)，您給我鼓勵;在我受到打擊時(shí)，您給予我關(guān)愛(ài)。謝謝您!我的另一位母親!

老師作文 篇3

　　魚(yú)兒，感謝大海，因為大海給予了他生存的空間；羊兒感謝草原，因為草原給予了他豐富的養料；小鳥(niǎo)，感謝天空，因為天空給予了它廣闊的空間。而我呢？要感謝我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。

　　您雖然不久前才教我們，但是您在我心中的重要性不次于父母。

　　老師，您還記得那條評語(yǔ)嗎？或許您可能已經(jīng)不記得了，但是我會(huì )永久銘記于心，那是一次普通的語(yǔ)文詞語(yǔ)抄寫(xiě)作業(yè)，我用心地去抄，抄好之后交給了您，第二天詞語(yǔ)本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)詞語(yǔ)本便驚訝地看到了這條給予我前進(jìn)信心的評語(yǔ)——性格內向，不茍言笑，給我留下的印象是很有才華，努力！讓我看到你的優(yōu)秀！

　　看到了這條評語(yǔ)，我的心好像汪洋大海遇到了風(fēng)浪，翻起了層層波浪，久久不能平靜，看到這條評語(yǔ)，又猶如一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心房，顯得生機勃勃，我一遍一遍地不停地看著(zhù)這條評語(yǔ)，直至我把它背誦了下來(lái)，每當我想偷懶的時(shí)候，默念著(zhù)這條評語(yǔ)，提醒我自己好好學(xué)習，不要辜負了老師對我的期望。

　　一次晚自習的時(shí)候，語(yǔ)文作業(yè)留了一張卷子，當我寫(xiě)完卷子的時(shí)候，我心想今天有些累了，就不要檢查了吧……嗯，不檢查了！放松放松吧，剛要打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，快看吧，還有幾頁(yè)就要看完了，突然我的心里翻騰出一句話(huà)：“性格內向，不茍言笑……”涌上我的`心頭，算了吧，還是檢查一下為好，果然看著(zhù)，看著(zhù)幾個(gè)錯別字，映入我眼簾，嗯，不錯，還是檢查作業(yè)好。

　　老師，我是一只小鳥(niǎo)，你就是廣闊的藍天；我是一株小草，你就是那顆熾熱的太陽(yáng)；我是一條小魚(yú)，你就是那浩瀚無(wú)邊的汪洋大海，生生不息。老師，若不是您，我恐怕現在還在困惑之下。找不到前進(jìn)的方向。

　　謝謝您，老師！

老師作文 篇4

　　粗短的頭發(fā)，皮膚紅里透白，眉毛又短又粗，耳朵是縮小版芒果，下巴一共兩層，他有一點(diǎn)老了，但是，臉上卻一點(diǎn)皺紋都沒(méi)有。對！他就是向老師。

　　上課時(shí)，向老師幽默風(fēng)趣。一天，我們正在上課，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，正專(zhuān)心致志地玩著(zhù)手中一支又一支的筆。老師已經(jīng)在看他了，他都不知道。突然，老師像變了臉似的，一下子從面無(wú)表情切換到了滿(mǎn)臉笑容，還大聲地說(shuō)道：“看來(lái)我們班有個(gè)人是一位飛行員，專(zhuān)開(kāi)戰斗機，而且現在也在開(kāi)�！比�班同學(xué)順著(zhù)老師的目光追過(guò)去，變看到了那個(gè)同學(xué)。頓時(shí)，大家都哈哈大笑起來(lái)，仿佛聽(tīng)到了一年一度的頂級笑話(huà)。

　　還有一次，兩個(gè)同學(xué)在講話(huà)，向老師用他那靈敏的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了。于是他一邊摸著(zhù)講話(huà)同學(xué)的頭，一邊說(shuō)：“我們班上飛來(lái)了兩只蒼蠅，還在嗡嗡嗡地叫呢！”話(huà)音剛落，我們就哄堂大笑起來(lái)，那兩個(gè)同學(xué)漲紅了臉，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　向老師雖然很幽默，但是只要我們表現不好，向老師就會(huì )立刻嚴厲起來(lái)。

　　記得有一次，我們下去做操，向老師沒(méi)有陪在我們身邊，所以我們走得非常不整齊，途中還一直在講小話(huà)。做完操后回去時(shí)也是如此。站在主席臺上的彭主任終于忍不住了，她皺起眉頭，在臺上用話(huà)筒對我們怒吼道：“四年級十三班，請你們走整齊點(diǎn)！”可我們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，仍然無(wú)動(dòng)于衷。

　　這時(shí)候，意想不到的`事情發(fā)生了：向老師來(lái)了！我們個(gè)個(gè)驚慌失措，像一群熱鍋上的螞蟻。有的同學(xué)臉色蒼白，仿佛遇見(jiàn)了老虎；有的同學(xué)面無(wú)表情，一副鎮定自若的樣子；還有的同學(xué)在說(shuō)說(shuō)笑笑，根本沒(méi)有注意到向老師的到來(lái)。向老師立刻皺起了眉頭，腳步也隨之停下來(lái)，像含了一根苦瓜。過(guò)了一會(huì )兒，我們還沒(méi)有安靜下來(lái)。向老師怒發(fā)沖冠，異常憤怒地說(shuō)道：“全體同學(xué)馬上給我站好！”我們不敢違抗命令瞬間站得整整齊齊。老師讓我們靜靜地站立10分鐘

　　向老師有時(shí)風(fēng)趣幽默，有時(shí)和藹可親，有時(shí)嚴肅認真，真是一個(gè)變臉大師��！

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