那個(gè)故事的主角是我作文
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的那個(gè)故事的主角是我作文，希望能夠幫助到大家。
那個(gè)故事的主角是我作文1
時(shí)光的河流過(guò)春天，流過(guò)夏秋，穿越寒冬，消失在遠方，似乎不再回還。
然而，當春天如約而至的時(shí)候，那遙遠的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭，往事輕輕叩開(kāi)我的心靈之門(mén)，引心泉汩汩而出……
小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同，膽小敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲(chóng)鳥(niǎo)花魚(yú)打交道，老是在村里的小樹(shù)林里與各種各樣的昆蟲(chóng)玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲(chóng)子，常年的獨自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè )，可是缺少了與同齡人的交流竟變得有些自閉了。
于是，在教室里，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲(chóng)子說(shuō)話(huà)，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨。
美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我，一天課間操的時(shí)候，劉老師找到了我，把我叫到辦公室，她告訴我，有一個(gè)著(zhù)名的`昆蟲(chóng)學(xué)家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲(chóng)，每天觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活習性，記錄昆蟲(chóng)的生活，后來(lái)寫(xiě)成了一部偉大的科學(xué)著(zhù)作。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分興奮，大聲地向老師說(shuō)“老師，我對蟲(chóng)子可熟悉了，我知道很多事呢！”劉老師說(shuō)“是啊，我早看出來(lái)了，你是一個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家呢！你的肚子里一定有許多昆蟲(chóng)的故事呢！”我一聽(tīng)劉老師這樣說(shuō)，立刻驕傲地說(shuō)“那當然！”劉老師說(shuō)“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢？”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，變得吞吞吐吐起來(lái)，“這……這……”劉老師又說(shuō)“你不知道，好多同學(xué)都跟我說(shuō)想聽(tīng)你講昆蟲(chóng)的故事呢，怎么，你不愿意講給同學(xué)們聽(tīng)嗎？”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的心頭涌起了一陣熱意，“老師，同學(xué)們真的愿意聽(tīng)我說(shuō)嗎？”
“那當然，同學(xué)們都盼著(zhù)呢�！眲⒗蠋熣f(shuō)。不明就里的我最終猶豫著(zhù)答應了劉老師。
就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會(huì )，由我給大家講一些昆蟲(chóng)的故事，說(shuō)實(shí)話(huà)，那次班會(huì )我的表現實(shí)在不怎么樣
也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是……總之，我感覺(jué)講得一點(diǎn)兒也不精彩
不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲還是打開(kāi)了我自閉的心門(mén)，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲(chóng)故事也講得越來(lái)越好，我終于融入了大家庭。
事情過(guò)去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。
那個(gè)故事的主角是我作文2
人生是一個(gè)大舞臺，每個(gè)人都在演繹著(zhù)自己的故事�！}記
從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習慣了默默無(wú)聞，習慣了甘當配角。
課堂上，老師的提問(wèn)，明明自己會(huì )，卻羨慕地看著(zhù)別人回答。老師曾無(wú)數次激發(fā)我心底的渴望。我在心里自問(wèn)：為什么不敢演繹出真正的自我?我渴望被老師發(fā)現，我渴望做一回主角。
中考的來(lái)臨，焦灼了一顆顆莘莘學(xué)子的心。分別在即，語(yǔ)文老師想搞一次聯(lián)歡，需要設計一個(gè)版面�！澳奈煌瑢W(xué)可以設計一個(gè)留給大家美好回憶的版面?”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨——我，突然有了一種莫名的沖動(dòng)，他們哪知道文靜的我從小就熱愛(ài)繪畫(huà)，繪畫(huà)可是我的拿手好戲�！袄蠋�，請讓我試一下�！蔽衣曇纛澏兜嘏e起右手，臉燒得火辣辣地痛，心像個(gè)野兔子一樣亂蹦。不出所料，齊刷刷，數十雙眼聚焦到我身上。
我咬著(zhù)牙，深深地吸了一大口氣，捏著(zhù)拳頭壯著(zhù)膽走上了平日只是敬愛(ài)的`老師才唱主角的講臺。我稍為喘息了一下，暗暗地給自己鼓勁：一定要畫(huà)好，要畫(huà)出最好水平，做一回閃亮的主角!這樣暗示著(zhù)，我很快平靜下來(lái)，進(jìn)入角色：黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了我手中飛舞的彩帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動(dòng)的河流。
“愛(ài)在離別時(shí)——”副標題：青春的你，美好的我。
“好，恰到好處地表露出了大家的心聲�！崩蠋熆洫劦�。
左邊設計了一只卡通米老鼠，右邊畫(huà)了一叢荷花，幾只蜻蜓飛立枝頭。
“不錯，米老鼠喻指年輕，荷花喻指高潔�！『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭�！鏇](méi)想到，你竟這樣的優(yōu)秀!”老師不斷夸獎。
我心里美滋滋的，唱主角的感覺(jué)爽極了!為什么以前不敢表露自我?為什么青春沒(méi)有絢麗的顏色?為什么生活不敢張揚自我?為什么一直不敢追尋快樂(lè )?我真正地意識到，人就應該挑戰自我，青春需要做自己的主角，需要絢麗的生活。
一些邊邊角角里，我又設計了許多小的花卉。
“太好了，同學(xué)們認為怎樣?”
“好!”
“真是我們的小畫(huà)家!”
“真沒(méi)有想到平日默默無(wú)聞的他竟有這樣的繪畫(huà)才能!”
聽(tīng)著(zhù)一句句贊嘆，我心中熱血沸騰。我終于做了一回主角，終于得到了別人的認可!歲月如歌，似水流年匆匆而過(guò)，既然來(lái)世上一道，何不演繹一次真正的自我!
親愛(ài)的同學(xué)，永遠相信自己，挑戰自我，主角，非你莫屬!
那個(gè)故事的主角是我作文3
蝴蝶已經(jīng)飛過(guò)，但花園沒(méi)有留下任何痕跡；風(fēng)雨已經(jīng)逝去，但天空中任不見(jiàn)彩虹。記住,記不��；忘掉，忘不掉……既然選擇了前方，就只能義無(wú)反顧，不管這條路是如何坎坷，也要把它走下去。
——題記
東方破曉，露水濕衣，淡淡花香在那束初升的陽(yáng)光中盡情的飛舞，如此佳時(shí)，必然是賞花的好天氣。攜一抹陽(yáng)光，便來(lái)到樓下的花園之中，正是秋來(lái)九月八，菊花已綻，滿(mǎn)地燦燦一片，醉人心扉。
正想好好欣賞這秋日美景，卻忽見(jiàn)一精靈飄悠而來(lái)……哦，是蝶！它那又大又寬的翅膀散發(fā)著(zhù)螢藍色的光輝，還有黑色的紋路鑲嵌其中，它輕盈飄渺地飛著(zhù)，朝著(zhù)那朵朵菊花款款地飛來(lái)，它邁著(zhù)輕盈的舞步，踩著(zhù)陽(yáng)光的步點(diǎn)，向每一株菊花問(wèn)候。
我不覺(jué)看呆了，多美的蝶啊，我不禁想要與它一同舞蹈！轉身，撲翅，昂頭，在草葉間，在花叢中，在藍天下，每一個(gè)鏡頭都是如此的華麗！
想想大千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)是那小小的昆蟲(chóng)，便超過(guò)了一百萬(wàn)種。但是蝴蝶卻能從中脫穎而出，成為昆蟲(chóng)中最美的一種，不知受到多少人的喜愛(ài)。
當晚霞抹出最后一絲艷麗時(shí)，我卻驚然地發(fā)現了遺落在菊花從中的那只蝴蝶。它還是那樣，翅膀上閃著(zhù)耀眼的藍光，翅膀微微地張著(zhù)，像是要做出最后一個(gè)旋轉……幾個(gè)小時(shí)前，它還舞得那么美，而如今，卻只剩下一巨絕美的尸體。
“生如夏花般絢爛,死如秋葉之靜美”。用這句話(huà)來(lái)比喻真是再好不過(guò)的了。蝴蝶的軀體被秋風(fēng)吹起，它的嘴邊還含著(zhù)一絲淡淡微笑，恍惚間，我仿佛又看見(jiàn)那只絕美的蝴蝶，踩著(zhù)陽(yáng)光的舞步，舞出它自己的美麗。
我靜靜地坐著(zhù)，讓思緒蔓延，心無(wú)法擱淺。我感覺(jué)空氣中彌漫著(zhù)快樂(lè )和憂(yōu)愁的味道。一些破碎的.片段閃現，那些美麗的舞姿只是瞬間的么？為什么它們的一生可以如此華麗？……靈魂開(kāi)始顫動(dòng)，不經(jīng)意間，心里涌起些許淡淡的惆悵。
次日，晨練時(shí)的我隨著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，發(fā)現花園里有了一只新的蝴蝶在翩翩起舞，花兒們也在爭香斗艷的開(kāi)放，對了，還有花叢中孩童們嬉戲的歡笑聲。這一切新生的景象不依然是令人賞心悅目的嗎？突然，我似乎又領(lǐng)悟到了一絲真理。
那只昨日翩飛的蝴蝶，它美麗過(guò)，它絢麗過(guò)，它被人欣賞過(guò)，它的一生狠充實(shí)。這是一個(gè)它為主角演繹著(zhù)的故事，而這個(gè)故事，又只是我的故事中的一個(gè)小故事。它的生死，它的美麗，我的感悟，我的贊嘆……都在屬于我的故事里，在這個(gè)故事里，我則是那個(gè)主角。
我們在羨慕別人絢麗耀眼的時(shí)候，也許在為自己的命運憤憤不平，那是我們看不見(jiàn)他們背后的汗水和淚水。其實(shí)，每個(gè)人的人生都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人都有著(zhù)屬于自己無(wú)與倫比的故事。而這個(gè)自己，一直就是這個(gè)故事的主角。
那個(gè)故事的主角是我作文4
今年的寒假是在老家的木屋里度過(guò)的，終于不用再忍受春運的人潮了。耳畔聽(tīng)著(zhù)新聞里介紹今年春運累計輸送旅客……我的思緒卻飛到那一年春運時(shí)車(chē)站里的一幕。
那天，正值隆冬時(shí)節，也是春運最繁忙的時(shí)期。我在候車(chē)室里，吃著(zhù)遲到的午飯。屋子里開(kāi)著(zhù)暖氣，吹得人渾身暖洋洋的，窗戶(hù)上已經(jīng)生了些薄霧。一家人圍在一張長(cháng)椅上，閑話(huà)家常。我也如其他家庭的孩子一般黏著(zhù)母親，和她一起談天說(shuō)地�？蛇@時(shí)，在這溫馨和諧的畫(huà)框中出現了一位身著(zhù)綠色軍大衣、黑色棉褲，腳踩厚重的靴子，拎著(zhù)一大包行李的老大爺。他的出現太過(guò)于突兀，瞬間吸引了周?chē)每偷哪抗�。他卻好似看不見(jiàn)一般，眼睛直勾勾地盯在地上搜尋著(zhù)什么。但每當他經(jīng)過(guò)某些人面前時(shí)，他們又都厭惡地別開(kāi)了頭，滿(mǎn)眼都是嫌棄與不耐煩。我就這樣看著(zhù)眼前發(fā)生的一切，不知所措。最終，他滿(mǎn)臉落寞的離開(kāi)了。
可是，不久，他又焦急地折返回來(lái)，兩眼慌亂的往里掃了幾遍。最終無(wú)力地朝著(zhù)角落里的座椅走過(guò)去，艱難地坐下。慢慢地將行李放在腳邊，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了焦急與掙扎。最終，他像下了好大的決心一般，把手在衣服上擦了擦，伸到離他最近的.那位叔叔面前，用細不可聞的聲音艱難地說(shuō)道：“我的火車(chē)票不見(jiàn)了，請你幫幫我吧！求你了！”那位叔叔卻似受到了莫大的驚嚇一樣，推開(kāi)了老大爺的手，拉起箱子逃似的跑開(kāi)了。
將這一切盡收眼底的我，心中驟然升起一股無(wú)名火。心想：現在的人看著(zhù)衣冠楚楚，卻不曾想到內心如此狠絕，如果他向自己求助的話(huà)，我一定會(huì )幫助他的。剛想到這兒，老大爺就向我和母親走來(lái)。我以為母親一定會(huì )幫助他的，可是母親同樣拒絕了老大爺。一盆冷水向我潑來(lái)，不愿接受這個(gè)事實(shí)的自己，連忙逃到另一張椅子上去了。母親似有些氣憤，跟過(guò)來(lái)嚴肅的告訴我：“女兒，他就是個(gè)騙子，是專(zhuān)門(mén)騙錢(qián)的，你以后千萬(wàn)不要上當！”我不解，難道所有向別人求助的人就一定是騙子嗎？
老大爺最終頹然回到那張孤獨的座椅上，偷偷地抹著(zhù)眼淚。發(fā)泄完之后，拖著(zhù)自己的行李包，起身打算離開(kāi)。在他出旋轉門(mén)的那一刻，一位學(xué)生模樣的大男生阻止了他，沖他燦爛的笑著(zhù)。拉起老大爺的手，將自己手中那一把50、20、10塊面值的錢(qián)塞在了他的手上。老大爺淚如雨下，卻說(shuō)不出一個(gè)字。大男生未做停留，轉身朝自己的朋友跑去。
我不知道那一刻老大爺心里想了些什么，也無(wú)從知曉那位大男生在幫助他人的時(shí)候內心是否有過(guò)掙扎。我只知道，從那天起，當別人向我請求幫助的時(shí)候，我不會(huì )拒絕。難道不是嗎？或許，在某天，那個(gè)故事的主角是我。
那個(gè)故事的主角是我作文5
人生猶如一個(gè)多幕劇，我們每個(gè)人都是劇中的主角，都散發(fā)著(zhù)各自的光芒。
有一次，我們班級要開(kāi)展班會(huì )，但這次的班會(huì )與以往不同，這次班會(huì )是一個(gè)要讓學(xué)生自己來(lái)開(kāi)展的班會(huì )。老師來(lái)輔助我們。但要首先確定的就是誰(shuí)要擔任總策劃這個(gè)職位。于是班級進(jìn)行了投票選取，令人驚訝的是我已23票擔任了這次班會(huì )的總策劃，大家都鼓掌支持了我。首先，我先把這次參加班會(huì )的項目確定了，分別是演講、朗誦、歌唱、舞蹈以及古箏等等。首先，我把演講，歌唱，舞蹈，古箏一一確定完了，但在朗誦這里出了一點(diǎn)小問(wèn)題。朗誦只需四個(gè)人，但現在有六位同學(xué)想參加，因此發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾。因為我是本次班會(huì )的總策劃，所以這件事情需要我來(lái)負責。要擔任朗誦位置，必須要有好的朗誦基礎，所以首先這六位同學(xué)每人先朗讀了一小段文章，最后投票決定，于是那負責朗誦的四位同學(xué)很快就定了下來(lái)。隨后，我又去安慰了落選的那兩位同學(xué)，她們并沒(méi)有氣餒，而是積極的參加了別的項目，本次班會(huì )的人員算是搞定了。
我放學(xué)回到家把自己的作業(yè)，快速的寫(xiě)完后，就開(kāi)始為大家找關(guān)于本次班會(huì )的演講稿，朗誦稿以及古箏所需要的樂(lè )譜等等。我找了很多分別，一一的發(fā)給了參加這些項目的同學(xué)們，參考一下他們的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)晚上，所有的材料都已經(jīng)準備齊全了。
接下來(lái)就進(jìn)入了排練過(guò)程，大家都作文很認真努力的練習，都要為班級爭得一份榮譽(yù)。有一位同學(xué)負責古箏，因為我給她的譜子稍微有一點(diǎn)難度，所以她彈的不是特別的通順，總是卡住幾次，這樣彈出來(lái)的效果不太好。她很沮喪，但我勉勵她說(shuō)，沒(méi)關(guān)系的，誰(shuí)不練習就立馬就會(huì )了的，熟能生巧，只要咱們多練幾次，一定會(huì )練好的。她看著(zhù)我點(diǎn)了點(diǎn)頭。因為我學(xué)過(guò)古箏，所以我對古箏這一方面還算比較了解的。她有哪里彈錯了，我可以幫她糾正過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)我們倆的合作練習，這個(gè)曲子終于被她流暢順動(dòng)聽(tīng)的彈了出來(lái)。不知為何，我的心中也涌起了自豪的情緒。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的`努力，班會(huì )正式開(kāi)始了。大家都很緊張，包括我在內。但我勉勵他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，放心松！”這句話(huà)我在開(kāi)始前對他們說(shuō)了無(wú)數遍。大會(huì )正式開(kāi)始了，大家都盡了自己最大的努力去表演。后面坐著(zhù)的領(lǐng)導。也像臺上的同學(xué)，投來(lái)了贊許的目光。
班會(huì )結束，我的手心里攥的全是汗。似乎比臺上他們還要緊張！老師過(guò)來(lái)了，把我拉上講臺說(shuō)：“本次班會(huì )之所以能有這么成功的閉幕，都是因為有大家付出的努力！”但老師說(shuō)我的功勞最大！幫助同學(xué)們解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，大家都像我鼓起了掌。
每個(gè)人都是自己故事里的主角，無(wú)論導演如何，劇情如何，我們只有一個(gè)目的—那就是演好自己的角色。因為故事中的主角是我，主角因夢(mèng)想而閃亮，因努力而可愛(ài)！
那個(gè)故事的主角是我作文6
今天作文的題目是《那個(gè)故事的主角是我》。正無(wú)從下手之時(shí)，一件事從我腦海中閃過(guò)，我不禁陷入了無(wú)盡的回憶中......
那是在六年級的一個(gè)夏天，我們的班主任神情嚴肅地告訴我們：“同學(xué)們，剛剛接到消息，六班的一位叫高晶超的同學(xué)，家里經(jīng)濟情況很不好，現在又遇到了困難，所以六年級語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)商量，決定在明天中午舉行全年級的義賣(mài)會(huì )�！比嗌舷铝⒖陶坡暲讋�(dòng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們打心眼里想舉行一次義賣(mài)會(huì )了。一下課，我們就三五成群聚在一起，商量如何義賣(mài)，我和張哲、劉泰然、李文彬、沙澤鑫組成了五人小組，我們說(shuō)好了各自的分工，就都回家準備義賣(mài)的商品了。
飛奔到家，草草寫(xiě)完作業(yè)，就開(kāi)始翻箱倒柜地找玩具。唉！這些玩具哪個(gè)不是“跟”了我四五年？哪個(gè)不是有著(zhù)特殊的來(lái)歷��！那些神奇寶貝玩偶，可是奶奶從北京帶回來(lái)的。當年我立下宏圖偉愿，一定要收集起全部486只，現在要拿去義賣(mài)真是舍不得呀！再看看那些變形金剛，這是舅舅從日本帶回來(lái)給我的，還被媽媽“軟禁”過(guò)一段時(shí)間，幾經(jīng)輾轉才到我手里的，怎么能給別人呢！可是我很快想起了高晶超，我不禁埋怨自己，“人家那么困難，自己卻在別人需要幫助的時(shí)候為了一些玩物而猶豫不決，你的愛(ài)心哪里去啦？”想到這里，我堅定了信心，要用自己的力量為困難同學(xué)做一點(diǎn)貢獻。
第二天中午，下課后我們飛快地跑上樓，抓緊時(shí)間吃完午飯，隨即拿起各自的義賣(mài)商品跑到了操場(chǎng)上布置攤位。片刻，各種叫賣(mài)的吆喝聲就開(kāi)始此起彼伏。
“過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)了這個(gè)店��！”
“物美價(jià)廉都來(lái)看看��！”
“最新的漫畫(huà)書(shū)，三塊降一塊了！”
這時(shí)，一個(gè)小弟弟來(lái)到我們的攤位前，先看看我的神奇寶貝，又好像對我的變形金剛起了興趣。最后他指著(zhù)我的'彈珠警察問(wèn)：“這個(gè)多少錢(qián)？”我告訴他要三塊錢(qián)，小弟弟沒(méi)還價(jià)就買(mǎi)走了。第一筆生意成功！
之后，又陸續來(lái)了幾批主顧，我們小組的商品很快就銷(xiāo)售一空，我們的錢(qián)袋逐漸鼓了起來(lái)。我想，“既然買(mǎi)東西也是獻愛(ài)心，我不如去買(mǎi)點(diǎn)東西吧！”我又用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)筆記本和三個(gè)賀卡。
義賣(mài)會(huì )結束了。雖然義賣(mài)會(huì )是為了一個(gè)共同的目標——幫助高晶超同學(xué)，但是我覺(jué)得我和其他同學(xué)都是主角。因為在這件事中，我們付出的是對同學(xué)的愛(ài)心，而愛(ài)心是最偉大的！
那個(gè)故事的主角是我作文7
記得在小學(xué)學(xué)了一篇課文《皇帝的新衣》，語(yǔ)文老師讓我們自己排演，在班會(huì )課上演出，可能是對安徒生童話(huà)的喜愛(ài)，我迫切地希望能當上一個(gè)主角，把我對這個(gè)故事的感情投入進(jìn)去。
可是當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的報了名后，主角已經(jīng)被被人挑選完了，輪到我這，只剩下一個(gè)幫皇帝試衣服的小仆人，臺詞也只有幾句，諸如“這真是太完美了”“您穿上真是太適合了”云云，不過(guò)也就是一個(gè)路人甲的角色，先報名的同學(xué)都沒(méi)有選，我想來(lái)想去，覺(jué)得這個(gè)角色太小，根本一點(diǎn)作用都沒(méi)有，便婉言拒絕了�；氐郊抑�，和爸爸說(shuō)起此事，爸爸問(wèn)我為什么不演，我說(shuō)角色太小，演起沒(méi)意思，爸爸突然嚴肅起來(lái)，一字一頓的對我說(shuō)：“角色哪怕在下也是一個(gè)角色，只要用心去演，也會(huì )言道和大角色媲美�！蔽夷負u搖頭，不能當主角的戲又有什么演法呢？
第二天早上，我問(wèn)了負責人，結果都沒(méi)有人愿意去演，果然，不能當白天鵝的天鵝湖又會(huì )有誰(shuí)愿意演呢？走到小花園邊，東方破曉，紅日初露，草葉上的露珠晶瑩剔透，這時(shí)，飛來(lái)一直通體金黃，還還鑲著(zhù)一圈藍邊的蝴蝶，在花朵中上下翻飛，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，我看的癡了，那蝴蝶不愧被稱(chēng)為“花的精靈”。在一百多萬(wàn)種生物中脫穎而出，蝴蝶是多不容易��！
在放學(xué)的時(shí)候，我又去看了一眼，結果讓我大吃一驚，幾十分鐘前還在舞蹈的生命這一刻正躺在黝黑的泥土中，悄無(wú)聲息，前一秒還如此華麗的炫舞，這一秒怕已經(jīng)被世界給遺忘了吧!還真是應了那句話(huà)“生如夏花般燦爛，死如秋葉般寂靜”。
回家的路上，我不禁思考，那只蝴蝶太可惜了，不是嗎？明明生的`那般美麗，壽命卻如此短暫�？墒俏彝蝗幌氲�，那蝴蝶如何生怎樣死，那是他的人生��！他的人生，他是主角，只要女里了、拼搏了，綻放出了他最美麗的笑顏，一生足以！思考著(zhù)蝴蝶的人生，不又想到了自己，蝴蝶再美，也只是我生命中的配角，他的美麗，他的舞蹈，他的生死，一切的一切是他的主角，是我的配角，我，才是我的主角！
頓然醒悟！我立馬向負責人打了電話(huà)，表明我想參加這個(gè)表演，不論演什么都不介意，對方正愁找不到人手，邊上快地答應了我。每天放學(xué)，大家在一起排練，我雖然是個(gè)小角色，話(huà)也不多，卻忙前忙后，為主角的姿勢做矯正，為他們跑腿買(mǎi)水，反復琢磨我的臺詞要用怎樣的語(yǔ)氣。
終于演出了，我為皇帝穿上了那件“美麗的新衣”表情狗腿的贊賞短短幾句話(huà)，短短幾個(gè)表情，我把一位為為了自己不被別人當成傻瓜，隨大流說(shuō)“衣服完美無(wú)比”，在皇帝米面前，阿諛?lè )畛械男ε叛莸奈┟钗┬ぁ?/p>
那個(gè)故事的主角是我作文8
每個(gè)人的心中都有一部劇本,他們所碰上的事,所遇到的人構成了這獨特劇本的每一個(gè)開(kāi)幕與謝幕.這部人生劇本的編撰者是你自己,制作人是你自己,拍攝者也是你自己,你,是你劇本的導演,也是劇中主角.可是我的劇本不同,有我在的劇本,編撰者不是我,制作人不是我,拍攝者也不是我DD我活在別人的劇本里,活在永遠當不了主角的“群眾演員”身上.
我出演在許多人的劇本里:我是同學(xué)的劇本中的一名同學(xué),是朋友的劇本中的一位朋友,是親人劇本中的孩子、孫子......,開(kāi)幕又謝幕,光陰荏苒過(guò)似水年華,經(jīng)過(guò)一場(chǎng)又一場(chǎng)美輪美奐的演出,扮演一個(gè)又一個(gè)盛裝華服的角色,多重的身份,交錯的場(chǎng)景,卻無(wú)一例外地不是主角.我象一具線(xiàn)控木偶般,在他人的故事里經(jīng)他人之手留下淡淡的'痕跡.終究不能像主角那樣光鮮亮麗的出場(chǎng)啊,不能想讓劇本怎么改變就怎么改變,不能像極光那般讓人印象深刻.......太多太多屬于我的“不能”,太多太多屬于主角的“特權”,一下一下地,隨著(zhù)心臟的跳動(dòng)而重擊著(zhù)我的心房,就像揉碎了一把玻璃渣,敷在胸口心頭,讓每一次心跳都是一次刻骨銘心.......可是,誰(shuí)能解我配角之憂(yōu)?我只有在刺眼的鎂光燈下?lián)P起違心的笑臉,以近乎孤僻的冷淡來(lái)掩飾那堅固的外表下落寞而脆弱的心靈,用沉默這個(gè)我以為逃避的最好方法來(lái)遠離悲傷.......不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡.這是誰(shuí)在低吟?我仔細咀嚼著(zhù)這句話(huà):滅亡嗎?我不想,也不愿,更不甘;那么,就爆發(fā)吧!我終于下定了決心,要在這初春來(lái)臨之際,萌發(fā)我的第一部劇本,我是導演,更是主角!不用再違心地掩飾什么,因為我所演的,就是我所想的;不用再在無(wú)數個(gè)心跳的瞬間,將自己的痛放大到無(wú)以復加的程度;不用再艷羨極光的絢爛與美妙,因為我,也可以成為極光.......寫(xiě)好劇本的一剎那,我不禁長(cháng)舒了一口氣,為我終于脫下所有的偽裝而舒氣;為我終于做成第一部劇本而舒氣;為我終于走出別人的舞臺而走進(jìn)自己的舞臺而舒氣.......在這么長(cháng)久的舒氣中,我不禁釋然了:人生是劇本,而你就是書(shū)寫(xiě)它的人,夢(mèng)想的筆在你手中,夢(mèng)想的顏色在你眼中,只要你想,你就是主角,是追夢(mèng)者,是緊握命運的人定勝天的主角!
在今后漫長(cháng)的人生舞臺上,我一定會(huì )用夢(mèng)想的筆繪出夢(mèng)想的色彩,繪出五彩的命運,繪出一次又一次的人生輝煌.因為,那個(gè)故事的主角是我,是牢牢握緊夢(mèng)想的我!
那個(gè)故事的主角是我作文9
時(shí)光的河流過(guò)春天，流過(guò)夏秋，穿越寒冬，消失在遠方，似乎不再回還。然而，當春天如約而至的時(shí)候，那遙遠的一幕卻總是在不經(jīng)意間涌上心頭，往事輕輕叩開(kāi)我的心靈之門(mén)，引心泉汩汩而出……
小時(shí)候的我有點(diǎn)與眾不同，膽小、敏感，不喜歡和其他的小朋友交流，天生喜歡和蟲(chóng)鳥(niǎo)花魚(yú)打交道，老是在村里的小樹(shù)林里與各種各樣的昆蟲(chóng)玩耍。忽然就到了上學(xué)的年齡了，我還是喜歡那些各種各樣的蟲(chóng)子，常年的獨自玩耍雖說(shuō)找到了自我的快樂(lè )，可是缺少了與同齡人的交流，竟變得有些自閉了。于是，在教室里，我感到一種恐慌，我不知如何是好，最終還是一個(gè)人走到教室外面去尋找熟悉的“朋友”去了。我逐漸地孤單了自己，而同學(xué)們看到我經(jīng)常和蟲(chóng)子說(shuō)話(huà)，除了感到怪異，還多了幾分冷落。我感到無(wú)比的孤獨。
美麗的劉老師就是在這時(shí)候注意到了我。一天課間操的時(shí)候，劉老師把我叫到辦公室，她告訴我，有一個(gè)著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家叫法布爾，他非常喜歡昆蟲(chóng)，每天觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活習性，記錄昆蟲(chóng)的`生活，后來(lái)寫(xiě)成了一部偉大的科學(xué)著(zhù)作。聽(tīng)了老師的話(huà)，我十分興奮，大聲地向老師說(shuō)：“老師，我對蟲(chóng)子可熟悉了，我知道很多事呢!”劉老師說(shuō)：“是啊，我早看出來(lái)了，你是一個(gè)小昆蟲(chóng)學(xué)家呢!你的肚子里一定有許多昆蟲(chóng)的故事!”我一聽(tīng)劉老師這樣說(shuō)，立刻驕傲地說(shuō)：“那當然!”劉老師說(shuō)：“既然這樣，可不可以把這些故事告訴同學(xué)們呢?”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心頭的喜悅與驕傲一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，變得吞吞吐吐起來(lái)：“這……這……”劉老師又說(shuō)：“你不知道，好多同學(xué)都給我說(shuō)想聽(tīng)你講昆蟲(chóng)的故事呢，怎么，你不愿意講給同學(xué)們聽(tīng)嗎?”聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的心頭涌起了一陣熱意：“老師，同學(xué)們真的愿意聽(tīng)我說(shuō)嗎?”“那當然，同學(xué)們都盼著(zhù)呢�！眲⒗蠋熣f(shuō)。不明就里的我最終猶豫著(zhù)答應了劉老師。
就這樣，在劉老師的安排下，我們班組織了一次班會(huì )，由我給大家講一些昆蟲(chóng)的故事，說(shuō)實(shí)話(huà)，那次班會(huì )我的表現實(shí)在不怎么樣，也許是太緊張了，也許是很少和大家交流，也許是……總之，我感覺(jué)講得一點(diǎn)也不精彩，不過(guò)劉老師和同學(xué)們鼓勵的掌聲還是打開(kāi)了我自閉的心門(mén)，逐漸地，我不再孤單，而我的昆蟲(chóng)故事講得越來(lái)越好，我終于融入了大家庭。
事情過(guò)去很多年了，可我的心里還是熱乎乎的。
那個(gè)故事的主角是我作文10
那是一個(gè)很平常的一天，卻發(fā)生了一件不平常的事。而我，卻意外地成為了那個(gè)故事的主角。
那是一個(gè)很美的傍晚，秋風(fēng)吹拂著(zhù)已經(jīng)泛黃的樹(shù)葉，帶著(zhù)一絲涼意，發(fā)出颯颯的風(fēng)響，我慢步走進(jìn)了一家略顯簡(jiǎn)陋的.小文具店。
這是一位上了年紀的老奶奶開(kāi)的，老奶奶的腿腳不靈便，兩個(gè)兒子不孝順，誰(shuí)也不照顧她，所以她開(kāi)了這家小店來(lái)維持生計。我常來(lái)她這兒買(mǎi)東西，一來(lái)是希望我能幫老奶奶一點(diǎn)兒，二來(lái)是因為我也很喜歡這位帶著(zhù)老花鏡的慈祥老人。
走進(jìn)店里，老奶奶還是像往常一樣站在柜臺前，店里還有一位和我差不多大的男生在挑選文具。見(jiàn)我來(lái)了，老奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，這次你要些什么？我這里來(lái)了些新的小玩意，要不要看看？”我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛要開(kāi)口，卻看見(jiàn)剛才那個(gè)男生從柜臺上拿了些什么東西，便往外走去�；蛟S是注意到我在看他，他轉過(guò)身來(lái)，瞪了我一眼。我被他嚇到了，看了眼老奶奶，想提醒她，便是開(kāi)不了口。
轉眼間那個(gè)男生已經(jīng)走到門(mén)口了，我一直看著(zhù)他，希望看到他走回來(lái)把東西放下或者回來(lái)付錢(qián)，但是他沒(méi)有。
老奶奶或許是驚訝于我長(cháng)時(shí)間的沉默，小心翼翼地喊了喊我：“孩子！孩子！”我把目光投向老奶奶，狠了狠心，跑上前去拖住那個(gè)男生，把他手里的東西硬搶了過(guò)來(lái)，大聲對著(zhù)老奶奶說(shuō)：“老奶奶，這個(gè)人拿了你東西沒(méi)付錢(qián)就跑！”那個(gè)男生使勁想掙脫我，事實(shí)上他也成功了。老奶奶這才反應過(guò)來(lái)，有些顫抖地來(lái)到我身邊。我把東西遞給他，那是一枚小小訂書(shū)機，卻讓那個(gè)男生費了那么大的勁。老奶奶接過(guò)訂書(shū)機，對我說(shuō)：“謝謝你了，孩子。你沒(méi)事吧？”我揉了揉有些發(fā)紅的手，搖了搖頭，說(shuō)了聲：“再見(jiàn)！”就走掉了。
走出店后，我才意識到我剛才做了些什么，看了看還在微微顫抖的腿，心里涌現出一股莫名其妙的自豪感。我居然做了見(jiàn)義勇為的事！這是我以前從來(lái)不敢想象的。向來(lái)有些膽小的我頭一次做了這么勇敢的事，我為我自己驕傲。驕傲過(guò)后的我似乎發(fā)生了什么改變，可能這就是浴火重生的蛻變吧！
蛻變之后的我將勇往直前，做最真實(shí)的自己，因為——我也可以是自己生活中最耀眼的主角！秋風(fēng)依舊微涼，輕拂過(guò)路邊的野草，也輕拂過(guò)我的心頭，迎著(zhù)這秋風(fēng)，踏著(zhù)黃昏留下的最后一筆余暉，我走上了回家的路，也正式走進(jìn)了屬于我的獨一無(wú)二的故事！
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