【實(shí)用】滿(mǎn)分作文集合7篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的滿(mǎn)分作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
滿(mǎn)分作文 篇1
秋，梧桐葉落的季節。站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹(shù)葉，傾聽(tīng)它們的細語(yǔ)，“雖然凋零的命運我們無(wú)法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會(huì )跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的�！�
是嗎？我走到梧桐樹(shù)下，仰望，一片葉子打著(zhù)旋兒，像在跳芭蕾，隨風(fēng)飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場(chǎng)舞蹈。那柔情中也蘊含著(zhù)剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點(diǎn)是我們可以掌握的，那就是自己的價(jià)值。
每每誦讀唐詩(shī)宋詞都有一種大徹大悟的感覺(jué)，但每當讀到李清照，婉約派的代表人物，那位著(zhù)名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負著(zhù)國亡的痛與一些本不該受到的譴責默默地走著(zhù)，她無(wú)法改變苦難，于是，她開(kāi)始創(chuàng )造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，于是有了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進(jìn)了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落時(shí)證明了自己的價(jià)值。
這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的`，種種誘惑常常會(huì )讓我們失去了尊嚴、人格，而這些本來(lái)對我們來(lái)說(shuō)，卻是相當重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會(huì )空空如也，人與一般動(dòng)物又有何差異？“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這表現的又豈止是一種英雄的豪情，簡(jiǎn)直是人與命運抗爭的一曲壯歌！
不知何時(shí)，手心多了一片梧桐樹(shù)葉，我凝視著(zhù)它，它不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽(tīng)到了它的細語(yǔ)：“跳出最美的舞，這是我們所能掌握的……”
手上突然覺(jué)得好重好重。
【簡(jiǎn)評】
該文構思巧妙，不落窠臼。小作者用“梧桐細語(yǔ)”來(lái)傾訴自己對如何把握人生價(jià)值的思考與感悟，以“一葉”而明主旨；文筆飄逸清新、優(yōu)美流暢，特別是第三節中對李清照詞的感受，描寫(xiě)與抒情相結合，比喻、引用等修辭手法的靈活運用，使文章充滿(mǎn)文化底蘊，富有感染力�！獋�(gè)初中生能有如此敏銳的觀(guān)察力和創(chuàng )新的筆法，的確值得稱(chēng)道
滿(mǎn)分作文 篇2
"一年之計在于春，一天之計在于晨"、"好的開(kāi)始是成功的一半"。這些名言警句都告訴了我們開(kāi)端對于成功的重要性。
《相對論o蝴蝶效應》中有這樣一句話(huà)："系統初始量微小的變化，便能引起計算結果的巨大誤差……南美洲一只蝴蝶翅膀的扇動(dòng)，便會(huì )引起太平洋上的一場(chǎng)風(fēng)暴。"
萬(wàn)事開(kāi)端的好壞，往往預示著(zhù)其成功與否。這是一種冥冥之中的安排，更是一種必然。
20xx年9月1日，初三的開(kāi)端，也許有人認為中考還有一年之隔，實(shí)際上中考已經(jīng)在悄無(wú)聲息中硝煙彌漫……
初三的開(kāi)端，沒(méi)有了喧囂與浮躁，沒(méi)有了不安與打鬧;有的只是一份寧靜，一份緊張，一份忙碌，一份充實(shí)。年輕的心靈在學(xué)習中悸動(dòng)。
我放下手中的籃球，拂去課本與心靈中的一縷灰塵，投身于知識的海洋，縱情于學(xué)習的世界，開(kāi)始了我的尋夢(mèng)，用我年輕的心去開(kāi)啟年輕的夢(mèng)。
課堂上的懶散為抖擻的精神所代替，課下的'喧鬧為淵博的書(shū)籍所代替，耳邊的流行音樂(lè )為純正的英語(yǔ)發(fā)音所代替。
第一次月考優(yōu)異的成績(jì)，肯定了我初三的開(kāi)端，讓我似乎看到了中考的希望--就在不遠處。
中考在不知不覺(jué)中悄然而至，是那么神圣，那么神秘，或許中考的結果早已決定，決定于初三的開(kāi)端。也許有人認為中考是初中的終點(diǎn)。但我認為中考是人生的又一個(gè)開(kāi)端。我們的信念并不因中考而改變，我們的學(xué)習并不因中考而停止，我們的人生更不因中考而變換。
中考對我們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)開(kāi)端，一個(gè)新的開(kāi)端，也可以說(shuō)是一個(gè)驛站;新的萬(wàn)里征程就在我們眼前，我們惟有把握開(kāi)端，樹(shù)立目標，才能使我們的前途充滿(mǎn)希望。
回眸一視，感慨萬(wàn)千;放眼遠眺，任重道遠。一個(gè)個(gè)開(kāi)端，是成功的呼喚，希望的蘊含。把握開(kāi)端，心中充滿(mǎn)希望，就一定能在成功的道路上，找到屬于自己的天空!
點(diǎn)評：
這是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)散文。小作者根據考題的提示，準確、深刻地把握題意，以"初三生活點(diǎn)滴"為線(xiàn)索剪裁、組織文章材料，敘述為主，議論點(diǎn)綴其中，全文渾然一體，不可分割。篇末的議論抒情恰到好處地深化了文章主題："一個(gè)個(gè)開(kāi)端，是成功的呼喚，希望的蘊含。把握開(kāi)端，心中充滿(mǎn)希望，就一定能在成功的道路上，找到屬于自己的天空!"提升了對"開(kāi)端"的理解。文章語(yǔ)言也有許多可圈可點(diǎn)之處，引用、對比、比喻、排比等多種修辭手法點(diǎn)綴、穿插在文章之中，給人以賞心悅目的美感。
滿(mǎn)分作文 篇3
看人生!
人生有三重境界,
看山是山,看水是水；
看山不是山,看水不是水；
看山還是山.看水還是水.
這就是說(shuō)一個(gè)人的人生之初純潔無(wú)瑕,初識世界,一切都是新鮮的,眼睛看見(jiàn)什么就是什么,人家告訴他這是山,他就認識了山；告訴他這是水,他就認識了水.
隨著(zhù)年齡漸長(cháng),經(jīng)歷的世事漸多,就發(fā)現這個(gè)世界的問(wèn)題了.這個(gè)世界問(wèn)題越來(lái)越多,越來(lái)越復雜,經(jīng)常是黑白顛倒,是非混淆,無(wú)理走遍天下,有理寸步難行,好人無(wú)好報,惡人活千年.進(jìn)人這個(gè)階段,人是激憤的,不平的,憂(yōu)慮的,疑問(wèn)的,警惕的,復雜的.人不愿意再輕易地相信什么.人到了這個(gè)時(shí)候看山也感慨,看水也嘆息,借古諷今,指桑罵槐.山自然不再是單純的山,水自然不再是單純的水.一切的一切都是人的主觀(guān)意志的載體,所謂“好風(fēng)憑借力,送我上青云”.一個(gè)人倘若停留在人生的'這一階段,那就苦了這條性命了.人就會(huì )這山望了那山高,不停地攀登,爭強好勝,與人比較,怎么做人,如何處世,絞盡腦汁,機關(guān)算盡,永無(wú)休止和滿(mǎn)足的一天.因為這個(gè)世界原本就是一個(gè)圓的,人外還有人,天外還有天,循環(huán)往復,綠水長(cháng)流.而人的生命是短暫的有限的,哪里能夠去與永恒和無(wú)限計較呢?
許多人到了人生的第二重境界就到了人生的終點(diǎn).追求一生．勞碌一生,心高氣傲一生,最后發(fā)現自己并沒(méi)有達到自己的理想,于是抱恨終生.但是有些人通過(guò)自己的修練,終于把自己提升到了第三重人生境界.茅塞頓開(kāi),回歸自然.人這個(gè)時(shí)候便會(huì )專(zhuān)心致志做自己應該做的事情,不與旁人有任何計較.任你紅塵滾滾,我自清風(fēng)朗月.面對蕪雜世俗之事,一笑了之,了了有何不了,這個(gè)時(shí)候的人看山又是山,看水又是水了.正是：人本是人,不必刻意去做人；世本是世,無(wú)須精心去處世；便也就是真正的做人與處世了.
滿(mǎn)分作文 篇4
我想我是迷路了，在這道路迷迷轉轉的城市，任我拼命地找，東碰西撞，卻始終尋不到出口。
夜的黑慢慢籠罩了城市上方的天空，路燈便在水泥鋼筋的世界中演繹著(zhù)那唱不盡的繁華，心頭莫名地涌上一股憂(yōu)傷，一種迷茫。
每個(gè)人都在人生的道路上奔跑著(zhù)，期待著(zhù)更美的未來(lái)，更好的明天。然而不知從什么時(shí)候起，我們的期待不再單純，我們的目光被鎖定在灰色之上。是因為拔地而起的高樓切碎了蔚藍嗎？是因為嗆人的廢氣渾濁了人們的目光嗎？還是因為對名利的渴望讓我們迷失了方向了嗎？
常憶起兒時(shí)的故鄉，清晨的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝斑斑點(diǎn)點(diǎn)的.落在鄉間的土路上，空氣中的濕潤花草和土地混合的幽香。舉目遠方的山脈，蒼翠的草木是它們最好的朋友。側耳傾聽(tīng)，林中鳥(niǎo)兒的叫聲是它們生活的伴奏曲，悠揚的韻律陶冶了花草樹(shù)木，沉醉了萬(wàn)物，打開(kāi)了嶄新的一天。遠處的白云飄忽不定，悠遠安逸，不必擔心有人會(huì )來(lái)?yè)寠Z屬于它們的藍天。黃昏，夕陽(yáng)的余暉在云與云之間盡情揮灑，萬(wàn)道光芒有序地交錯排列著(zhù)，旋轉更替著(zhù)，霞光歡呼雀躍著(zhù)，給靈秀的山水披上了一層薄紗�！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”，河邊的翠柳在夕陽(yáng)的余暉中招搖著(zhù)，熠熠生輝。水兒柔柔地訴說(shuō)著(zhù)它的心聲，訴說(shuō)著(zhù)伴著(zhù)蛙鳴入眠的幸福，蛙鳴在山間回蕩著(zhù)，聒噪的講述著(zhù)與水依偎的柔情。
期待著(zhù)回歸夢(mèng)中笛聲悠長(cháng)的故鄉，那里有碧波蕩漾，未系的船兒懶懶地橫在湖上，那里有十里桃花，粉白的蝴蝶翩翩流連與花枝間，呢喃著(zhù)與花纏綿的甜蜜，那里有陌上鶯啼，人們悠悠地走在田園小徑旁，聽(tīng)著(zhù)向日葵生長(cháng)的聲音，聽(tīng)著(zhù)禾苗竭力拔節向上奮斗的聲音，聽(tīng)著(zhù)稻香氤氳的風(fēng)中飄揚著(zhù)蛐蛐們歡快明了的催眠曲，一起攜手走向陽(yáng)光綠色的明天。
眼前的高樓，拔地而起，依偎在耀眼的燈光里，清閑的展示著(zhù)自強，搶占了土地還自覺(jué)威嚴與高傲。腳下坦蕩如砥的柏油路，壓得土地不得喘息，禁錮著(zhù)樹(shù)木與土地的交流，遠處工廠(chǎng)的廢氣廢水，正在一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著(zhù)這個(gè)美麗的地球，無(wú)知的人吶，自以為傲的日新月異的發(fā)展正一步步地走向滅亡，卻仍樂(lè )在其中。你們何時(shí)才會(huì )清醒？名利的狂熱，城市的灰色天空……難道這便是這個(gè)世界該有的全部嗎？那些山林間婉轉的鳥(niǎo)鳴，山谷中淡雅的潺潺泉水聲，山野中的交響樂(lè )……那些遠去的聲音，何時(shí)才會(huì )回歸呢？
滿(mǎn)分作文 篇5
這個(gè)作文的材料一首小詩(shī)，“是花總會(huì )開(kāi)放”與“是金子總會(huì )閃光”“酒好不怕巷子深”的意思比較相近，可聯(lián)想到成功的關(guān)鍵在于自身的能力；“開(kāi)在每一處山坡，開(kāi)在心的每一個(gè)角落……”則是對其“開(kāi)放”的地點(diǎn)的舉例，可聯(lián)想到健康、快樂(lè )的心態(tài)，積極的處世態(tài)度，奮發(fā)向上的人生信念等�！懊總�(gè)角落”指不論環(huán)境的舒適還是惡劣，是花，就會(huì )在每個(gè)角落開(kāi)放，可聯(lián)想到人生處處有鮮花，即使經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮，也終將會(huì )風(fēng)雨過(guò)后是彩虹等。
提示語(yǔ)中的“花”可以實(shí)指現實(shí)中真正的花朵，由此聯(lián)想到對美的向往與追求；“花”也可以指美好的心靈、高尚的情操等，由此聯(lián)想到品格高尚能感染人、激勵人；還可以指健康向上的心態(tài)，如笑對挫折，達觀(guān)、坦蕩、熱忱、頑強等品格等等。這樣，由實(shí)入虛，就能實(shí)現立意上的以小見(jiàn)大。
選材方面，既可以選擇自然界中的鮮花香草，也可以選擇美如花的溪水、藍天、白云、鴛鴦戲水、魚(yú)翔淺底，還可以選擇滴水穿石等人生哲理或忠誠善良等人性光輝的層面切入。
【參考例文】
花開(kāi)在心的每一個(gè)角落
“滴”,我躡手躡腳的走到她的`門(mén)前。輕輕的將門(mén)開(kāi)了一個(gè)縫�？匆�(jiàn)她坐在燈光下，手拿著(zhù)一根特殊的筆，在寫(xiě)自己的秘密。燈光下的影子顯得那么無(wú)助。
我多么想拿一張潔白的紙去為她擦干思念的眼淚�？晌业闹庇X(jué)告訴我，不能去。因為這是我平生第一次見(jiàn)她哭得那么傷心。我只能在一旁悄悄的看著(zhù)她，讓她痛痛快快的哭一場(chǎng)。我了解有淚不能流的感覺(jué)。
就在那個(gè)下雪的夜晚。她與她的丈夫和女兒坐在一起吃團圓飯，一家人其樂(lè )融融，閑談家事。身旁一個(gè)火爐發(fā)出溫暖的光，像普照大地的太陽(yáng)。她們吃的是各種各樣的飯菜，喝的是葡萄醞釀的酒。一個(gè)幸福的家庭就在眼前，好像缺了誰(shuí)都不完整是的。個(gè)個(gè)臉上都是美好的“笑容”。
到了第二天，她的丈夫接到了一個(gè)電話(huà)。電話(huà)來(lái)自他的老板。老板告訴他在近期務(wù)必去上工。他只好匆忙的收拾好自己的行李，與妻子和女兒告別去上班。走時(shí)，他給自己的妻子送了一只好看的鋼筆。
也就是這一次離開(kāi)，讓她足足等了兩年多時(shí)間。她了解女兒，知道自己女兒也很想她的爸爸，多少次女兒把心中的思念告訴母親，多少次女兒在母親面前將思念化為淚水。母親多少次的安撫女兒，讓女兒明白，父親是為了這個(gè)家而除去的，也會(huì )為了這個(gè)家而回來(lái)，為了自己的親人而活著(zhù)回來(lái)。母親知道自己不能像女兒一樣哭泣，因為自己能安撫女兒，也能讓自己心中的思念埋在心低。
又是一個(gè)下雪的夜晚。雪花飄撒，它們渴望再次看到這個(gè)和睦的家庭坐在一起吃團圓飯閑談家事。這樣它們就會(huì )滿(mǎn)足的飄落在大地，然后高高興興的獻身小溪�？墒沁@次它們看到的不是一家人，只是兩個(gè)表情僵硬的人坐在一起吃著(zhù)和去年一模一樣的飯菜，但卻沒(méi)有一點(diǎn)溫馨的感覺(jué)，連火爐也不想再給她們溫暖。
一年又過(guò)去了，她們還是沒(méi)有盼到自己的丈夫和父親回家。女兒的思念時(shí)常在母親面前表達出來(lái)。女兒整天埋怨母親，為什么不讓父親回家�？蓳Q回的總是母親的一句話(huà)和一個(gè)無(wú)助的表情，爸爸會(huì )回來(lái)的，他一直想念著(zhù)這個(gè)家，想念著(zhù)我們。女兒的不懂事讓母親感到為難。
就在下雪那晚，女兒睡在床上想象父親的樣子。無(wú)意間，女兒聽(tīng)到了思念的聲音，她悄悄走到母親的門(mén)前，用手輕輕推開(kāi)門(mén)�？匆�(jiàn)母親正在那里寫(xiě)著(zhù)些什么。眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣往下掉。她看見(jiàn)了“她”的淚水，聽(tīng)見(jiàn)了她想說(shuō)的話(huà)。她懂了，母親不是不想讓父親回來(lái)，而是無(wú)能為力，她也想念著(zhù)她的丈夫。
寒風(fēng)勁吹，窗子吱吱作響，只見(jiàn)雪花張牙舞爪地紛紛揚揚。不知何時(shí)，她悄無(wú)聲息地站在了我的身后，輕輕地、輕輕地給我披上衣服。我站起來(lái)，將窗子打開(kāi)了一個(gè)縫兒，雪花趁機飄落到了我的臉上、頸窩，涼幽幽的，沁入到了我的心底。我淚花滾滾，又怕她看見(jiàn)，只得強忍著(zhù)。但我的心底，雪花與淚花早已融為一體，開(kāi)在了心里的每一個(gè)角落里。
她呀，就是我的母親。
【點(diǎn)評】
這篇文章以樸實(shí)生動(dòng)見(jiàn)長(cháng)。文章以“眼淚”和“雪花”為線(xiàn)索，雙線(xiàn)交織，其中“眼淚”是貫穿全文的敘事線(xiàn)索，“雪花”則是故事的背景，起著(zhù)營(yíng)造氛圍、烘托人物心情的作用。作者對場(chǎng)面的描寫(xiě)十分細膩，如“我”“輕輕地推開(kāi)門(mén)”，“眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠”這些描寫(xiě)就很細膩，真實(shí)地表現了“我”和母親的內心世界。文章以第三人稱(chēng)的視角敘事，巧設懸念，直到結尾才水到渠成地交代“她”的身份，體現了高超的構思能力。
滿(mǎn)分作文 篇6
教師節的來(lái)臨是那感恩的味道，是那么的美。僅僅那一抹，僅僅那一滴，漾著(zhù)幸福，映著(zhù)欣慰。我明白了，感恩，真的很美！
教師節來(lái)臨了，我在思索著(zhù)送給美術(shù)陳老師什么禮物……靜靜的思考中，我想到那天的溫暖和美：美術(shù)課，老師教我們折玫瑰花，而我絞盡腦汁也無(wú)法粘上，班里其他同學(xué)對我指手畫(huà)腳，這讓我心中更加焦急。這時(shí)，陳老師向我走來(lái)示意其他同學(xué)該做什么做什么，沖我一笑，用纖細的手撫摸了我的頭發(fā)，接著(zhù)拿起彩紙嫻熟地一步一步向我展示折疊步驟，我仔細地看著(zhù)，心里銘記著(zhù)。折完后，老師溫柔的說(shuō)：“你再試試，一步一步做�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“謝謝您�！崩蠋煹恍φf(shuō)了句：“不用謝�！苯�(jīng)過(guò)努力，一朵美麗的紅玫瑰活靈活現地展現在我眼中。老師對我的教導像一束陽(yáng)光穿進(jìn)我的心里，好暖。對，就是它啦。
我迅速忙碌起來(lái)，動(dòng)手制作起來(lái)。外面陽(yáng)光閃耀著(zhù)，云彩襯托著(zhù)藍天，在這樣美好的環(huán)境下制作這樣美麗的禮物，難道不美嗎？我小心翼翼地取出七種不同顏色的布，在戶(hù)外陽(yáng)光的金色照耀下被嵌上了一層亮邊。我鋪好布，一層一層耐心地卷著(zhù)，慢慢涂上膠水，在花心中用針穿好線(xiàn)把幾顆不同顏色的鉆石亮片縫進(jìn)去，最后再把這七朵完工的玫瑰花整齊的擺放在四周貼上玫瑰印花紙的大小合適的.盒子中。那盒子的美是我對老師的感恩，那盒子中的玫瑰是對老師和我之間的美好回憶。我慢慢地慢慢地了解到感恩的美在于心中的淳樸、制作的努力、獨特的幸福、親手的做法。感恩，真的很美！
第二天，教師節。我來(lái)到學(xué)校找到陳老師，捧著(zhù)盒子懷著(zhù)緊張的復雜心情鄭重的交給陳老師，說(shuō)：”老師，謝謝您，您辛苦了�！崩蠋熀闷娴卮蜷_(kāi)盒子，驚訝的看到里面彩虹般的玫瑰花，撲哧笑了一下，隨后十分激動(dòng)，似乎有兩顆淚珠在她眼中翻滾，我知道，那是感恩的甜蜜。我笑著(zhù)望著(zhù)陳老師，陳老師先是抬頭看到天剛下過(guò)雨后留下的淡淡彩虹痕跡，然后閉上了眼睛感受空氣中彌漫著(zhù)清新的甜蜜味道，仿佛在感受著(zhù)學(xué)生感恩的心，回憶著(zhù)那節美術(shù)課。過(guò)了一會(huì )，她抿了嘴唇開(kāi)心地笑了起來(lái)。我慢慢地，慢慢地了解到感恩之美在于這盒玫瑰花象征著(zhù)師生間的美，象征著(zhù)它自身氣質(zhì)的美看，更象征著(zhù)兩顆心碰撞時(shí)發(fā)出激動(dòng)、幸福聲音的美。
我永遠不會(huì )忘記那抹笑容，那滴眼淚帶給我的幸福，因為感恩，真的很美！感恩的美將隨著(zhù)天外的淡淡彩虹永遠印在我心中！
滿(mǎn)分作文 篇7
這個(gè)星期四的下午第二節課就是我們的語(yǔ)文公開(kāi)課，這堂課令我們很是感慨。
課文主要講述了一個(gè)船長(cháng)遇見(jiàn)危難時(shí)卻堅持在自己的崗位上，鎮定自若，最后他把所有的人都救了，自己卻犧牲了，當面對死亡的那一刻，他還是毫不畏懼。
課文在上著(zhù)，好事時(shí)不時(shí)地提問(wèn)，大家都爭先恐后的搶答，當朗讀課文時(shí)，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者。直到老師提了一個(gè)問(wèn)題：“什么地方體現了哈爾威船長(cháng)不怕困難？”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來(lái)越紅，眼里的淚花止不住的往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時(shí)歡聲笑語(yǔ)的同學(xué)們眼眶也開(kāi)始濕潤了，大家都被哈爾威船長(cháng)那種舍己為人，絕不離開(kāi)自己的崗位，敬忠職守的精神所感動(dòng)。讀著(zhù)課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā)，讀著(zhù)讀著(zhù)，大家再也堅持不住了，眼淚不爭氣的.從眼中涌出。
上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著(zhù)的事敬佩，是感動(dòng)，是悲傷。
下課了，我卻遲遲沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，我還在沉浸在上一節課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不愿離開(kāi)自己的崗位，在我們身邊，那些戰士不就是這樣的嗎？我們是祖國的花朵，是不是更加應該知道我們長(cháng)大，也要為人民、社會(huì )、國家做貢獻。
公開(kāi)課令我明白了很多 。
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