敬愛(ài)的老師作文三篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的敬愛(ài)的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敬愛(ài)的老師作文 篇1

　　她平凡而又偉大，她是蠟燭，她是辛勤地園丁，她從事著(zhù)太陽(yáng)下最神圣的工作。她有一雙透著(zhù)靈光的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩道彎細而淡的柳葉眉，微笑是她最美的見(jiàn)證。她的一言一行在我們的記中是這樣的清晰。

　　她是我的語(yǔ)文老師，我喜歡上她的課，因為在課堂上，她談吐自如，幽默詼諧，總能激發(fā)我對學(xué)習的興趣和寫(xiě)作的信心。每當她提問(wèn)，當我們都回答錯了的時(shí)候，她不會(huì )批評我們而是鼓勵我們多想想其它的答案，并且做出很信任我們的樣子，顯得既可愛(ài)又嚴肅。她也信任我們，從不因為偶爾生氣而責罵、放棄我們，而會(huì )更加關(guān)注我們。就像醫生從不放棄病人一樣，當我們成績(jì)下降時(shí)，她會(huì )替我們找到原因，并幫我們改正，直到我們的成績(jì)提上去。上課偶爾開(kāi)會(huì )兒小差的時(shí)候，她會(huì )用眼睛看著(zhù)我們，沒(méi)有一點(diǎn)憤怒，眼里充滿(mǎn)著(zhù)溫柔與期待，讓我們的心思重新回到課堂。她布置家庭作業(yè)不多也不少，量適中。她既給人壓力，又給人輕松，讓我知道勞逸結合是最好的學(xué)習方法。

　　記得有一次的中考，因為沒(méi)有提前復習好，但又不甘分數低的，竟翻了一次書(shū)。那時(shí)坐在一個(gè)偏僻、成績(jì)又不好的'同學(xué)周?chē)�。我心想：題目應該很簡(jiǎn)單吧！就靠自己算了！可是，當試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我卻滿(mǎn)頭霧水，像一只沒(méi)有方向感的蒼蠅四處尋覓著(zhù)，不知該如何下手。咦！我可以翻書(shū)呀！我心里突然閃過(guò)這樣一個(gè)想法，于是我便開(kāi)始行動(dòng)。終于找到書(shū)了。我卻猶豫了，不知是膽怯還是有一股正義感還是存在的。心里有兩個(gè)小矮人在吵架，一個(gè)小矮一人說(shuō)：“翻吧！翻吧！反正沒(méi)有人會(huì )看到，就做個(gè)神不知鬼不覺(jué)�！绷硪粋�(gè)小矮人說(shuō)：“不要翻，不要相信它的話(huà)，如果你翻了，那就不是你真實(shí)的成績(jì)了，考得再高也沒(méi)有用�！笨墒�，我就是受不了誘惑，在翻書(shū)的過(guò)程中，心中暗暗自喜，但就在要翻完的那一霎那。我突然發(fā)有一雙嚴厲的眼睛在看著(zhù)我，我敏捷的把書(shū)放回了座位里。我臉頓時(shí)通紅，想找一個(gè)地洞馬上鉆進(jìn)去�！岸＿�，叮咚……”下課鈴響了，交試卷了，老師并沒(méi)有采取什么行動(dòng)，只是滿(mǎn)臉失望地看著(zhù)我。所以，我決定去承認錯誤。我來(lái)到老師的辦公室，對老師說(shuō)：“對不起，下次我不會(huì )再犯了，希望老師能夠原諒我�！崩蠋熣f(shuō)：“知錯就改就是好樣的，只怕你自己知道錯了還不改這就不好了。要知道，這些測試只是要讓你取長(cháng)補短，知道自己的不足，只有知道自己對哪些題目陌生，才會(huì )去熟悉它，一份耕耘，一份收獲。老師相信你下次考試一定是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的�！闭f(shuō)完，微笑著(zhù)用手拍著(zhù)我的肩膀。我低著(zhù)頭“嗯”了一聲，眼淚在眼眶中打轉，我被這番話(huà)感動(dòng)，這番話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，從此便成為了我永遠記在心頭的一番話(huà)。

　　從那以后我懂得了如何應對考試，也讓我懂得了感恩。所以我感謝她帶給我的陽(yáng)光，帶給我的甘露，讓我溫暖，讓我在學(xué)習和生活上有了信心。我更感謝她帶給我的每一個(gè)微笑。

　　她——我最敬愛(ài)的老師。

敬愛(ài)的老師作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：一日為師終身為父是的，老師就像我們的父母，他們甚至比父母更偉大。古今中外，老師用自己的生命點(diǎn)燃了一盞盞明亮的希望之燈。給漆黑的晚上帶來(lái)了光明。

　　記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們第一次聽(tīng)劉老師的課。留給我們的印象很深。她上課語(yǔ)言準確深動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真摯感人，她的`課具有磁鐵般吸引我們。那次，她上的是濟南的冬天，她聲情并茂的朗讀著(zhù)課文”最妙的是下點(diǎn)小雪……�！甭�(tīng)著(zhù)想著(zhù)，覺(jué)得自己已跟隨老師在暢游雪山，在欣賞那白皚皚的雪山。劉老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細的觀(guān)察濟南的冬天。劉老師的每一句形象深動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的手勢，多在我們面前畫(huà)出一幅幅優(yōu)美迷人的雪景…。連班上最調皮的同學(xué)都在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，思考著(zhù)！

　　劉老師也無(wú)時(shí)不關(guān)心著(zhù)我們，有一次，我正在聚精會(huì )神的寫(xiě)作業(yè)，忽然，一只溫暖的手扶在我的額前，慢慢的向上抬起，原來(lái)是老師。她炯炯有神的眼睛望著(zhù)我，說(shuō)：“‘三個(gè)一’怎么忘記了”我不好意思的抬起頭。從此，每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，就覺(jué)得有一只溫暖的手，它時(shí)時(shí)刻刻的提醒我，要保持正確的姿勢。多少個(gè)炎熱的季節，盡管汗流浹背，他們沒(méi)有停下，只是埋頭為我們耐心講解每一道題；多少個(gè)寒冷的冬天，我們已進(jìn)入夢(mèng)鄉，但老師們不畏嚴寒，為我們批改作業(yè)。

　　老師用世界上最美的語(yǔ)言讓我們屈服，我衷心的說(shuō)一聲“老師您辛苦了”！

敬愛(ài)的老師作文 篇3

　　掬一脈書(shū)香你從那條校園的小路走來(lái)走進(jìn)那塊青春的芳草地。你為那些嬌嫩的花草拾來(lái)了熠熠生輝的良心和光彩奪目的智慧然后躬身為他們澆水、鋤草。你日復一日地哺育著(zhù)呵護著(zhù)直到你生命的寄托從春華孕育為秋實(shí)。

　　我虔誠得不敢尋覓詞匯因為“老師”這兩個(gè)字本來(lái)就是世界上最崇高的敬詞。

　　在求知路上學(xué)生把老師看得比父母還重要就為這么一個(gè)單純而執著(zhù)的期望他們的老師有責任幫助他們復愿心目中最完美的形象。不是任何一個(gè)老師都漂亮或帥氣但至少是從容大方讓人賞心悅目的。不是每位老師都伶牙俐齒但至少是嚴謹而擲地有聲讓人心服口服。遇到問(wèn)題或出現疏漏敢于面對問(wèn)題并糾正錯誤也同樣會(huì )贏(yíng)得尊重與認可這便是老師偉大的形象。

　　老師的話(huà)語(yǔ)是多么地親切老師的目光是多么地銳利老師的心里是多么地無(wú)私……。我曾經(jīng)被老師鋒利的眼神狠狠地“看”過(guò)一回。那天上課由于下課時(shí)玩得太開(kāi)心了還沒(méi)有盡興所以上課心不在焉的眼睛老是東張西望還不時(shí)地住窗處看——看操場(chǎng)上正在游戲的人“身在曹營(yíng)心在漢”當時(shí)的我好想早些下課還不斷地看時(shí)間。我還不時(shí)地向講臺上望一下生怕老師發(fā)現了自己在開(kāi)小差說(shuō)來(lái)可真巧這一望正好和老師的目光相遇老師的眼神一下子變了像利箭一般直射進(jìn)我的胸膛；像電流一樣一下子流遍我的全身；像寒氣一樣使我全身發(fā)抖我的目光也像閃電一般回來(lái)了開(kāi)始認真的.聽(tīng)講。多么神奇的目光多么難忘的目光。

　　“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”。

　　老師沒(méi)有華麗的舞臺沒(méi)有簇擁的鮮花三尺講臺一塊黑板就您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛老師義無(wú)反顧的用自己如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光智慧的甘霖。伴著(zhù)老師的聲音旋律學(xué)生學(xué)會(huì )了用靈魂去歌唱、用真誠去追求。

　　真心地感謝每一位老師。

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