精彩的辯論會(huì )作文15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的精彩的辯論會(huì )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
精彩的辯論會(huì )作文1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一場(chǎng)無(wú)比精彩的辯論會(huì )——使用網(wǎng)絡(luò )的利與弊。
大家有條不穩地分工合作——收集資料、準備稿子等等。
時(shí)光隨著(zhù)同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去，令人期待的辯論會(huì )開(kāi)始了。隨著(zhù)主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來(lái)有聲有色地提出致辭，嘴巴快速地說(shuō)出觀(guān)點(diǎn)，既清楚又有理有據，仿佛給反方以一記下馬威。
語(yǔ)音剛落，反方的辯手迫不及待地站了起來(lái)，有力地說(shuō)：“我方觀(guān)點(diǎn)認為使用網(wǎng)絡(luò )弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏(yíng)得了熱烈的.掌聲。
我方辯手不服輸地盯著(zhù)反方，眼神顯露出一分自信，隨即，我方二辯立馬抓住了反方的漏洞，發(fā)出了一次又一次的攻擊，使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下，毫無(wú)頭緒的反方站了起來(lái)卻無(wú)處下手，眼看時(shí)間即將終止，三辯仿佛恍然大悟，語(yǔ)速驚人地說(shuō)出解釋?zhuān)坪跖c時(shí)間賽跑，最終在最后的幾秒內答了問(wèn)題并進(jìn)行了反問(wèn)，反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒(méi)有被打擾到，有條不穩地回答。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論賽逐步到了白熱化階段，勝負就在眼前，大家緊張地等待，正反雙方已經(jīng)爭得面紅耳赤了。
最終正方使出了王牌，使正方的同學(xué)士氣大漲，反方亦不服輸，紛紛使出了壓箱底的問(wèn)題。最終，在裁判的分析下，支持了弊大于利的一方贏(yíng)得了比賽。
經(jīng)過(guò)這次辯論賽，我知道了手機的利與弊，也了解了如何揚長(cháng)避短。網(wǎng)絡(luò )的好處在于能及時(shí)的訂正錯題與解決難題，但在語(yǔ)文等科目上的經(jīng)驗與總結卻是網(wǎng)絡(luò )所缺乏的。
所以我會(huì )既使用網(wǎng)絡(luò )又去尋求老師的幫助，這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗與方法。
精彩的辯論會(huì )作文2
今天下午，我們班全體師生在教室里，召開(kāi)了一個(gè)小小的辯論會(huì )，主題是：《她是我的朋友》一文里的主人公阮恒到底勇敢不勇敢。
辯論會(huì )開(kāi)始了!第一個(gè)上場(chǎng)的是正方的鐘韻，她神氣十足地說(shuō)∶“從課文里可以看出阮恒是勇敢的。因為小女孩需要血，與她血型相同的其他孩子，一個(gè)也不敢為她輸血，唯有阮恒挺身而出，所以阮恒是勇敢的�！�
輪到我們反方了，先是出口成章的`楊文馨站了起來(lái)，她說(shuō)：“課文里也有很多地方可以看出阮恒并不勇敢，在抽血的時(shí)候，阮恒不停地啜泣，這說(shuō)明他很害怕，一點(diǎn)也不勇敢�！�
正方唐敬一猛地站起來(lái),瞪著(zhù)大眼睛，高聲說(shuō)：“他不是害怕而是感到痛苦，當你面臨死亡的時(shí)候,不感到痛苦嗎?”
話(huà)音剛落，我方“小博士”范璐慢條斯理地接了上來(lái)：“如果小男孩為小女孩獻血，他應該感到光榮，而不應痛苦�！�
正方一時(shí)無(wú)人接話(huà)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。突然,“小豆精”羅鼎天走上講臺,大叫一聲∶“那阮恒快速地躺在草墊上，也可以看出他是勇敢的�！�
我立刻還了他一句∶“如果阮恒是勇敢的話(huà)，他就不用掩飾自己的痛苦了�！�
正方唐敬一又搶著(zhù)說(shuō)∶“當時(shí)，他不是害怕，是因為快要見(jiàn)到死神了，才痛苦的�！�
這時(shí),下課鈴響了,袁老師笑著(zhù)總結了我們的辯論會(huì )。她說(shuō)：“正方得勝，因為阮恒的確是勇敢的；反方?jīng)]輸，因為同學(xué)發(fā)言積極，能言善辯。雙方辯手每人各得陽(yáng)光寶貝三枚�！苯淌依锿蝗槐l(fā)出雷鳴般的掌聲。
這場(chǎng)辯論會(huì )真是精彩！我多么希望下一次的辯論會(huì )早日到來(lái)！
精彩的辯論會(huì )作文3
這周我們開(kāi)展了一次辯論會(huì )，這場(chǎng)辯論會(huì )可謂是高潮不斷、激烈無(wú)比。辯論會(huì )的議題是“網(wǎng)絡(luò )利大于弊還是弊大于利”，支持“網(wǎng)絡(luò )利大于弊”的是正方，支持“網(wǎng)絡(luò )弊大于利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。
辯論會(huì )在期待中開(kāi)始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書(shū)晗第一個(gè)開(kāi)始，她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站了起來(lái)，陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來(lái)，開(kāi)始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方說(shuō)得啞口無(wú)言的沖動(dòng)。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段。同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁征博引，都使出了“唇槍”與“舌劍”。當正方的一位同學(xué)提出“有很多游戲都有益我們的身心”這一論點(diǎn)時(shí)，我立即站起來(lái)振振有詞道：“新聞報道說(shuō)過(guò)有一些青少年因為玩游戲過(guò)多，和同學(xué)有了一些爭執，便模仿起了游戲里的暴力手段，將同學(xué)打死，難道網(wǎng)絡(luò )的危害不大嗎？這些新聞是網(wǎng)絡(luò )弊端的一個(gè)有力寫(xiě)照。還有很多人因為網(wǎng)絡(luò )游戲學(xué)習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學(xué)�！贝蠹乙粋�(gè)個(gè)都勇敢而執著(zhù)地為自己的觀(guān)點(diǎn)激烈地辯論……可惜，隨著(zhù)下課鈴聲的'敲響，辯論會(huì )也就在同學(xué)們的意猶未盡中結束。
在我看來(lái)，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，同學(xué)們應該利用好它的益處，避開(kāi)它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場(chǎng)辯論會(huì )沒(méi)有輸贏(yíng)，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網(wǎng)絡(luò )的利弊！
精彩的辯論會(huì )作文4
上個(gè)學(xué)期，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì )。開(kāi)展辯論會(huì )前，老師先分好了正方和反方，并指定了雙方對應的觀(guān)點(diǎn)。正方觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)有益，反方觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)未必有益。接著(zhù)，又選出了八位辯手以及一位主持人。
幾天之后，一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰拉開(kāi)了序幕。
這時(shí)只見(jiàn)正方一辯彥麟同學(xué)率先站起來(lái)振振有詞地表述了自己的觀(guān)點(diǎn)，讀書(shū)有益。
接下來(lái)，到了反方一辯。這位同學(xué)也不甘示弱，他慢條斯理地表述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)：讀書(shū)未必有益。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)目光炯炯有神，都聚精會(huì )神的觀(guān)看著(zhù)這一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
緊接著(zhù)，到了讓我記憶深刻的雙方二辯時(shí)候。正方二辯尚怡同學(xué)拿出了自己準備充足的資料，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我方認為讀書(shū)有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，熱愛(ài)書(shū)吧！—這是知識的源泉。并且許多事例都可以證明讀書(shū)是有益的。例如：一位農村的孩子通過(guò)閱讀志愿者捐贈的書(shū)籍，了解到了外面的`世界，學(xué)到了許多的知識，并憑著(zhù)自己的努力，最終成就了自己的人生�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了她這段發(fā)言后，都鼓起了掌，大聲叫“好”，臉上都充滿(mǎn)著(zhù)一種被她說(shuō)服的表情。
接下來(lái)，反方二辯的同學(xué)也表述了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我方認為讀書(shū)未必有益，因為同學(xué)們如果讀了對思想有不良影響的書(shū)籍就會(huì )對自己的心智造成不好的影響。而且我方認為讀書(shū)不是完全無(wú)益，而是未必有益�！彼H鏘有力地說(shuō)完，同學(xué)們也熱烈地鼓起了掌。
教室里觀(guān)眾席的同學(xué)們有的在認真聽(tīng)著(zhù)辯手的辯詞，有的在小聲的議論，還有的可能認為正方的同學(xué)發(fā)言更加有說(shuō)服力，一個(gè)勁的在為正方加油。
接下來(lái)，雙方的三辯四辯的同學(xué)也各抒己見(jiàn)，為自己這一方的觀(guān)點(diǎn)據理力爭，妙語(yǔ)連珠。場(chǎng)面精彩極了。
精彩的辯論結束后，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的投票，決出了最終的勝利者—反方。這時(shí)教室里面一片鬧騰，有的同學(xué)為反方歡呼著(zhù)，還有的同學(xué)為正方感到可惜，憤憤不平。反方的辯手們，他們十分開(kāi)心。而正方的辯手們也不氣餒，在為自己加油鼓勁呢。而我則期待著(zhù)下一次精彩的辯論會(huì )。
精彩的辯論會(huì )作文5
春天來(lái)了，陽(yáng)光調皮地灑在淺綠色的草地上，柳枝上吐出了嫩綠的小芽?jì)�，小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌兒，花兒伴隨著(zhù)微風(fēng)，跳著(zhù)歡快的舞蹈，到處都是一片生機勃勃的景象。在我們的教室里，正舉行著(zhù)一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。
隨著(zhù)主持人的一聲哨音，激動(dòng)人心的辯論會(huì )終于開(kāi)始了。正方開(kāi)場(chǎng)就用肯定的話(huà)語(yǔ)先說(shuō)：“開(kāi)卷一定有益，高爾基說(shuō)過(guò)：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！缥曳接^(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷一定有益�！�
反方也并不示弱，立即有一名隊員站起來(lái)說(shuō)：“但是，現在很多壞書(shū)充斥著(zhù)市場(chǎng)，甚至一些書(shū)里夾雜著(zhù)一些少年兒童不宜的內容，這證實(shí)了我方的觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益�！�
這時(shí)，正方的一名隊員反駁道：“可是，我們有自控能力�！狈捶疥爢T隨即說(shuō)道：“但是，我們這個(gè)年齡的小孩子的自控能力比較差，尚不具備太強大的'自控能力，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
就這樣，雙方你一言、我一語(yǔ)地爭論著(zhù)，場(chǎng)上的“火藥味”漸漸地越來(lái)越濃。最后，隨著(zhù)反方一句壓倒性的話(huà)語(yǔ)：“當我們津津有味地讀著(zhù)無(wú)益健康的書(shū)籍的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)后悔莫及了�！鳖D時(shí)說(shuō)得正方啞口無(wú)言。剎那間，隨著(zhù)主持人老師“反方獲勝”的話(huà)音，反方的掌聲和歡呼聲在教室里的每一個(gè)角落里久久地徘徊著(zhù)……
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在我們的歡聲笑語(yǔ)中落下了帷幕。場(chǎng)上雙方隊員的妙語(yǔ)連珠、場(chǎng)下觀(guān)眾的熱烈掌聲以及主持人老師的從容不迫，都給我留下了深刻的印象，我喜歡這樣的辯論會(huì )，希望未來(lái)有一天我也能成為一名出色的辯論手。
精彩的辯論會(huì )作文6
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班就以“開(kāi)卷是否有益”為主題進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，對方是正方，選出四大元帥，我方是反方，選出四大將軍，八位“好漢”胸有成竹地上了“戰場(chǎng)”。
正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的觀(guān)點(diǎn)，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著(zhù)反方主辯徐哲昊發(fā)言，他同樣不茍言笑，一字一句，句句有理。話(huà)音剛落，臺下又響起了一片歡呼聲。
劉老師宣布：“現在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，都得理不讓人。后來(lái)，其他選手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方一辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿已經(jīng)按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前，好像要把對方活吞了似的。反方一辯陳陸佳也不甘示弱，臉漲得通紅，像關(guān)公一樣，聲音提高了八度，絕不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言、我一語(yǔ)，針尖對麥芒，沒(méi)完沒(méi)了地唇槍舌劍下去，結果，以理服人變成了以聲制人。幸好劉老師插了句：“現在由正方三辯發(fā)言！”但三辯錢(qián)哲文卻低著(zhù)頭，不知他在看什么，好不容易支支吾吾吐出一句話(huà)，卻是結結巴巴，而且像蚊子叫。
辯論會(huì )里一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只聽(tīng)她坦然自若，落落大方地說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，但藥也有好藥和毒藥之分。好書(shū)像好藥，使你終身受益；不好的`書(shū)像毒藥，能置你于死地�！迸_下掌聲、歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說(shuō)：“好書(shū)像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養成愛(ài)閱讀的好習慣，一生都與好書(shū)為伴吧！”
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂(lè )地結束了。
精彩的辯論會(huì )作文7
辯論會(huì )，相信有很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，有的人一生都不會(huì )參與辯論會(huì )，可就在今天，我有幸就觀(guān)看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì )”。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門(mén)。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，就“元方入門(mén)不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級的辯論“大戰”展開(kāi)了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過(guò)此方觀(guān)點(diǎn)就只有他一個(gè)人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數人都是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。
開(kāi)始，戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長(cháng)輩。余思嘉說(shuō)對于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著(zhù)冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō)，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌�！比嘤忠淮雾懫鹆死坐Q般的掌聲。我本以為余思嘉不會(huì )再說(shuō)什么了�？烧l(shuí)知，余思嘉又舉起了手，說(shuō)道：“那你聽(tīng)過(guò)說(shuō)“負負得正”嗎？”這一問(wèn)，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話(huà)的時(shí)候，他站起來(lái)了說(shuō)：“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺(jué)得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來(lái)，說(shuō)：“那戚嘉厚同學(xué)，你的`爸爸不是人！”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過(guò)了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒(méi)有慌張，沉著(zhù)應對，最后雙方誰(shuí)也沒(méi)有勝利，打了個(gè)平手�？删退氵@樣，我也會(huì )牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì )。
就這樣，這場(chǎng)“大戰”終于結束了，我很慶幸來(lái)到初一（2）班這個(gè)班級，來(lái)到回中，不然的話(huà)，我一生也不會(huì )目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì )。
精彩的辯論會(huì )作文8
這周五我們上了一堂別開(kāi)生面的綜研課，這節課的內容是《小學(xué)生是否應該看電視》的主題辯論會(huì )。什么？辯論？很驚訝吧！快來(lái)看看大家都是怎么說(shuō)的。
“小學(xué)生應該看電視，看電視不僅能增加知識面的提升，還能更深入的了解國家的大事、小事，不看電視怎么能這么快速的了解呢？”作為正方的辯手，王汝菲首先發(fā)言，她吐字清晰、條理通順，為我方贏(yíng)得了熱烈的掌聲。對面反方的楊海佳同學(xué)立刻反駁到：“可是有些節目也是18歲以下禁止觀(guān)看的呀，如果被同學(xué)們看到了不但沒(méi)有益處，反而有害了”。王汝菲毫不勢弱：“不能因為有不適合兒童觀(guān)看的節目就否定電視的作用呀，我們應該學(xué)會(huì )分辯有用和沒(méi)用的節目�！眲傉f(shuō)完，反方另一位辯手祁樂(lè )迅速站了起來(lái)：“請問(wèn)正方王汝菲同學(xué)，你認為小學(xué)生有自制力嗎？我想我們班許多同學(xué)就會(huì )忍不住吧�！�
“就是，就是�！逼顦�(lè )這一句慷慨激昂的發(fā)言引起了大家的共鳴。正當王汝菲著(zhù)急的想著(zhù)反駁觀(guān)點(diǎn)時(shí)，正方王振寧同學(xué)閃亮登場(chǎng)，“我認為，適當看電視是有益無(wú)害的，但要學(xué)會(huì )選擇，除此之外，電視因其獨特的表現形式，比書(shū)本有更加生動(dòng)的表現力，能讓同學(xué)們更快更好的`接收知識�！边@段話(huà)真是為我們正方找回了場(chǎng)面，引發(fā)了又一陣熱烈的掌聲，連徐老師都露出了贊許的笑容。
辯論越來(lái)越激烈，同學(xué)們紛紛舉起了手急于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。從沒(méi)有哪一節課讓大家覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此之快。下課鈴聲響起時(shí)，同學(xué)都還意猶未盡。徐老師笑著(zhù)表?yè)P大家：“本以為大家不會(huì )發(fā)揮的很好，看來(lái)我想錯了！這節課每個(gè)人都表現的非常好！”
精彩的辯論會(huì )作文9
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的.鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎�，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！
精彩的辯論會(huì )作文10
上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì )”。相信看到這里，大家應該心知肚明了，沒(méi)錯，我們班要舉行一次辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的主題是：講誠信與善意的謊言。
在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因為我在之前做了充足的準備。我們雙方的主辯手走上講臺，一場(chǎng)唇槍舌戰拉開(kāi)了帷幕……
首先是正方的一號主辯手呂思銳發(fā)言：“我認為我們不管做任何事，都要講誠信，從小父母就教育我們要以誠待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶栔鬓q手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的謊言無(wú)礙誠信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿(mǎn)信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認為，生活中需要善意的謊言�！�
雙方開(kāi)始爭辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著(zhù)對方的觀(guān)點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話(huà)決定了勝負：“善意的謊言與其它動(dòng)機不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的`矛盾，請問(wèn)：它怎樣有礙誠信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對方啞口無(wú)言，結果一錘定音，反方獲勝，我被評為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我認為在生活中，人們固然要講誠信、說(shuō)真話(huà)，但有時(shí)真實(shí)的話(huà)語(yǔ)會(huì )傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。
精彩的辯論會(huì )作文11
俗話(huà)說(shuō)得好，“話(huà)不說(shuō)不清，理不辯不明！”就在今天，我們參加了一場(chǎng)精彩絕倫的辯論會(huì )。辯論會(huì )的主題是：小學(xué)生該不該使用手機。
辯論會(huì )還沒(méi)開(kāi)始，教室里已經(jīng)彌漫起濃濃的火藥味兒，仿佛這里不是教室，而是殺氣騰騰的`戰場(chǎng)，每個(gè)人都躍躍欲試、一副志在必得的樣子。隨著(zhù)主持人劉老師一聲令下，我方隊員周弘毅一馬當先，先發(fā)制人：“我方認為小學(xué)生應該有手機，現在科技發(fā)展迅速，手機上查資料比書(shū)快多了，我們要跟上時(shí)代進(jìn)步的腳步�！狈捶结�?shù)h相對，“時(shí)代進(jìn)步是很快，但是手機上有一些不良信息，小學(xué)生還處于懵懵懂懂的時(shí)期，萬(wàn)一誤點(diǎn)不良信息，那怎么辦呢？”小李同學(xué)振振有詞地說(shuō)道。哼！看他那得意洋洋的樣子，真是“得勝貍貓強似虎，及時(shí)鴉雀更欺雕”。我方隊員也不甘示弱，黃衣小寶風(fēng)趣地說(shuō)：“如果你喝水嗆著(zhù)了，你能說(shuō)水不好嗎？如果你摔倒了，你能說(shuō)地不平嗎？所以點(diǎn)擊不良信息只能怪你自己太不小心，而不能說(shuō)手機有問(wèn)題�！秉S衣小寶的發(fā)言，竟使全班鴉雀無(wú)聲，好似一陣春雷劃過(guò)寧靜無(wú)比的碧空。對方無(wú)法直接接招，卻毫不示弱，立即轉換思路，換了一個(gè)方向繼續辯論。
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，針?shù)h對麥芒，斗得個(gè)個(gè)面紅耳赤，誰(shuí)都不服誰(shuí)，甚至有些同學(xué)急得掐著(zhù)腰都站起來(lái)了……
最后，還是劉老師終止了比賽。他心平氣和地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，有些辯題是永遠辯不出輸贏(yíng)的，但是你們思考了，這點(diǎn)很重要；還有，同學(xué)們要知道，配手機這件事是一把雙刃劍，有利也有弊，同學(xué)們要會(huì )合理運用，才會(huì )有所收獲……”
辯論會(huì )在劉老師的總結陳辭中結束了，我們也受益匪淺。雖然辯論最終勝負難分，但是我們的思維得到了啟發(fā)，我們的智慧得到了碰撞，這一場(chǎng)真理的較量，令人終生難忘。
精彩的辯論會(huì )作文12
野豬該不該打？電池的危害有的多大？武松是英雄嗎？這些看似簡(jiǎn)單但不見(jiàn)得的問(wèn)題這節辯論會(huì )上我門(mén)都一一解決了，這些難了我們好久的問(wèn)題也終于畫(huà)上了一個(gè)句號，我們希望解決問(wèn)題要大家一起來(lái)討論，這樣就方便多了。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！清脆的上課鈴打響了，楊老師大步走到臺前讓我們翻開(kāi)書(shū)找到那一頁(yè)，老師說(shuō)：“開(kāi)始討論！”討論會(huì )就這樣簡(jiǎn)單的開(kāi)始了。第一個(gè)問(wèn)題是野豬糟蹋莊稼，該打嗎？我們一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題就想到了《野生動(dòng)物保護法》野豬是國家二級保護動(dòng)物。我們一開(kāi)始也束手無(wú)策，但電腦幫助了我們，因為昨天老師讓我們查資料，我們討論的熱火朝天最終的解釋是：“野豬雖然屬于保護動(dòng)物，但是他這樣去傷害人類(lèi)，不管怎么樣都是該打的.�！�
第二個(gè)問(wèn)題很?chē)乐�，那就是廢電池的危害究竟有多大？討論又開(kāi)始了。張安，蔡文軒，徐孝堃……發(fā)表了自己的看法，我也踴躍參加到辯論之中。老師叫起了我，我說(shuō)：“一顆手電筒上的五號電池可以污染一條全長(cháng)六十公里的河，一顆廢電池能讓一平方米的土地寸草不生�！崩蠋熃又�(zhù)讓我們來(lái)討論一下怎樣解決隨手扔廢電池的壞習慣，蔡文軒說(shuō)：“可以賞罰分明，亂丟的人給他相應的懲罰，而不亂扔的人可以得到一定的獎勵�！睏罾蠋熣f(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題很好！”楊老師豎起大拇指說(shuō)。然后讓他坐下了。
接著(zhù)許多問(wèn)題我們都解決了，這堂精彩的討論會(huì )就到這里了，這時(shí)候打起了下課鈴我們都出去休息了。
許多事情都是需要討論解決的，只要團結沒(méi)事么問(wèn)題能難道我們，我們也不會(huì )被問(wèn)題難倒。
精彩的辯論會(huì )作文13
上課前班長(cháng)就向我們悄悄透露了一個(gè)消息——今天要開(kāi)辯論會(huì )！只見(jiàn)有的同學(xué)三五個(gè)一起已經(jīng)嘰嘰喳喳討論起來(lái)了，有的獨自繃著(zhù)臉思考著(zhù)什么……
隨著(zhù)上課鈴聲敲響，老師終于揭開(kāi)了這節課的最后一道面紗：“今天辯論會(huì )的主題是，路遇乞丐要不要給錢(qián)！左邊10名同學(xué)一組，右邊……”此時(shí)老師的`話(huà)已經(jīng)淹沒(méi)在了同學(xué)們的陣陣唏噓聲中，“安靜！請聽(tīng)辯論會(huì )規則……”老師拍著(zhù)桌子喊道。
首先，柳紹一馬當先，代表正方宣布了觀(guān)點(diǎn)：“我方認為路遇乞丐要給錢(qián)，因為這既體現了同情心和善良，也給予乞丐幫助與溫暖，豈不是兩全其美？”柳紹流暢從容的發(fā)言瞬間引燃了教室的氛圍，大家紛紛投來(lái)贊許的目光，老師也微笑點(diǎn)頭。
反方的白慧慧已經(jīng)坐不住了，迫不及待地站了起來(lái)，用清脆的嗓音不甘示弱地宣布了觀(guān)點(diǎn)：“我方認為路遇乞丐不要給錢(qián)，理由有二條：第一，給錢(qián)幫助有限，解決不了他們貧窮的問(wèn)題；第二，給錢(qián)會(huì )縱容乞丐不勞而獲�！卑谆刍劬袟l的敘述毫不遜色，這大大助長(cháng)了反方的氣焰�？磥�(lái)，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的辯論“戰爭”一觸即發(fā)呀！
接著(zhù)是攻辯環(huán)節，要求雙方互相輪流提問(wèn)。哈哈，與其說(shuō)是提問(wèn)，不如說(shuō)是想方設法為難對方，比如一向鬼點(diǎn)子最多的小川竟然這么問(wèn)：“如果有一天你因為沒(méi)好好學(xué)習，淪落為乞丐了，快要餓死了，沒(méi)人給你錢(qián)怎么辦？”笑得大家前俯后仰，連反方辯手也沒(méi)忍住。
最有意思的莫過(guò)于自由辯論環(huán)節了，真可以稱(chēng)得上是“八仙過(guò)海，各顯神通”��！有的慷慨激昂，有的鎮靜從容，有的針?shù)h相對步步緊逼……時(shí)間在熱鬧的氣氛中悄悄溜走，辯論會(huì )不知不覺(jué)走向尾聲。
俗話(huà)說(shuō)：“贈人玫瑰，手有余香�！蔽艺J為路遇乞丐要不要給錢(qián)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是不能丟了樂(lè )于助人的好品質(zhì)，“不以善小而不為”，不是嗎？
精彩的辯論會(huì )作文14
正方觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷有益”
反方觀(guān)點(diǎn)：“開(kāi)卷未必有益”
老師：現在的書(shū)籍越來(lái)越多，有些書(shū)是我們該讀的，還有些是我們不該讀的。這就引起了一些爭論。今天我們班就來(lái)展開(kāi)一場(chǎng)小小的辯論會(huì )�，F在，認為“開(kāi)卷有益”的站起來(lái)，認為“開(kāi)卷未必有益”的坐著(zhù)。好了，開(kāi)始辯論�。ü恼疲�
正方：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以引導我們進(jìn)入智慧的殿堂，還可以領(lǐng)會(huì )人生的意義。所以我們要多看書(shū)，愛(ài)書(shū)。
反方：我們“開(kāi)卷未必有益”指的是要讀好書(shū)，而不是不看書(shū)。你們說(shuō)說(shuō)看，如果對漫畫(huà)書(shū)，游戲書(shū)甚至小黃書(shū)著(zhù)了迷，就會(huì )沒(méi)心思學(xué)習，成績(jì)一落千丈，心靈就會(huì )被污染。
正方：我們要反對上一句話(huà)。只要你有鑒賞能力，從正規的'書(shū)店買(mǎi)書(shū)，或買(mǎi)名人的書(shū)，就可以了呀。再說(shuō)，名人也是讀書(shū)長(cháng)大的，只有讀書(shū)才能使我們進(jìn)步。
反方：我們也要反對你們。有的小孩的好奇心可不是說(shuō)說(shuō)就能止住的。如果好奇驅使他們翻開(kāi)不健康的書(shū)呢？名人也是讀好書(shū)長(cháng)大的，而不是讀那些不健康的，無(wú)意義的書(shū)。如果碰到盜版的書(shū)呢？還會(huì )影響身體。
正方：盜版書(shū)也可以看啊，為什么盜版的書(shū)就不能看了呢？那些課外書(shū)也可以使我們進(jìn)步，培養我們的想象力。再說(shuō)了，看課外是可以增加鑒賞能力。
反方：漢代思想家劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚�！彼�，也分為良藥毒藥兩種。第一種良藥，可以使你進(jìn)步。反之，則會(huì )讓你著(zhù)迷，退步，甚至犯法。我們要走正確的路，才能成為智者。
老師：這次辯論會(huì )讓我們了解了“為什么要讀書(shū)”和“怎樣讀書(shū)”這兩個(gè)問(wèn)題。我們從小就該讀書(shū)，但要讀好書(shū)。課外書(shū)，盜版書(shū)也可以略讀，這樣才能使我們走向成功之路�，F在我宣布，辯論會(huì )到此結束，感謝各位同學(xué)參與，下次辯論會(huì )見(jiàn)�。ü恼疲�
精彩的辯論會(huì )作文15
今天下午，我們5班，5班進(jìn)行了一場(chǎng)之前什么都沒(méi)有的辯論。辯論的主題是“開(kāi)卷有益嗎？”
1、2組為右，3、4組為反。右邊五個(gè)辯手，對面五個(gè)辯手(其中一個(gè)是我)。文老師說(shuō)“開(kāi)始”的'時(shí)候。辯論將正式開(kāi)始。
首先，第一辯手姚說(shuō)：“我們認為開(kāi)卷有益，因為杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)壞了，寫(xiě)字如神’，所以要多讀書(shū)……”我們的辯手何也不甘示弱，他理直氣壯地說(shuō)：“我們覺(jué)得打開(kāi)這本書(shū)可能沒(méi)什么好處，因為一個(gè)小女孩跳樓是因為她想模仿女主角因為她看了《我的奮斗》這本書(shū)。
第二位辯手梁也開(kāi)始發(fā)言：“我們認為開(kāi)卷有益，因為教育就是從書(shū)本上學(xué)知識，如果只把從課本上學(xué)到的知識記在腦子里，那就不完美了。我代表反對派反駁道：“我們覺(jué)得打開(kāi)書(shū)可能沒(méi)什么好處，因為我覺(jué)得市面上的書(shū)很多，內容極其不健康。他們對我們的成長(cháng)發(fā)展根本起不到任何作用，反而產(chǎn)生負面影響！"
鄭方第三位辯手胡育新禮貌地說(shuō)：“在這個(gè)信息世界里，閱讀是我們獲取知識的主要途徑之一."我們反對的第三位辯手魏冉也發(fā)言了：“我們覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為我覺(jué)得有些人讀了很多書(shū)，他可能學(xué)得不好，但他可能學(xué)了很多不好的！”
大家激烈辯論，不甘示弱，面紅耳赤，誰(shuí)也不許暢所欲言。但是只有我們的趙新明站起來(lái)說(shuō)話(huà)，他幫了我們兩次。他給我留下了深刻的印象。最后，溫先生總結道：“打開(kāi)這本書(shū)是否有益，取決于你如何打開(kāi)它�！币虼�，這場(chǎng)辯論圓滿(mǎn)結束。但我們還不想結束。我們多么想馬上開(kāi)始這樣一場(chǎng)精彩的辯論��！
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