【實(shí)用】學(xué)籃球作文三篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)籃球作文3篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)籃球作文 篇1
我喜歡的球類(lèi)運動(dòng)有很多，比如羽毛球、乒乓球、足球等等�？勺屛易顬橹V迷的要數籃球了，它像機械一般給我前進(jìn)的動(dòng)力。每當想起第一次接觸籃球，我就記憶如新。
那是我九歲的時(shí)候，一位啥都不會(huì )的熊孩子。一個(gè)周日的清晨，我跟著(zhù)爸媽散步到了龍江公園，看見(jiàn)幾個(gè)男孩子正打著(zhù)籃球，個(gè)個(gè)像猛虎下山，你追我趕，你推我擋，一個(gè)盯一個(gè)，突然一個(gè)男孩三步上籃，“��！球進(jìn)了！”那美妙的動(dòng)感，點(diǎn)燃了我心中學(xué)打籃球的“火苗”。
真是與籃球有緣，那天晚上，我在看電視時(shí)不小心按到了體育臺，看到了nba在打冠軍戰，一位美國的壯漢手里運著(zhù)球，只見(jiàn)他全身上下都是肌肉，眼中閃著(zhù)兇猛的光亮，面對敵方人員蜂擁而來(lái)，他來(lái)了一個(gè)胯下運球，再騰空而起，秀了一手扣籃，球進(jìn)了！
這場(chǎng)籃球對戰讓我大開(kāi)眼界，使我決心要好好學(xué)打籃球，成為像喬丹一樣厲害。說(shuō)干就干，我向爸爸媽媽提出了要去學(xué)打籃球的要求，他們爽快地答應了。一個(gè)周末，爸爸就送我到一個(gè)籃球訓練場(chǎng)，我懷著(zhù)期待的心情，準備上這激動(dòng)人心的籃球課。
首先，丁教練教我們最基本的原地運球動(dòng)作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是掉球，要不然就是彈不起來(lái)了，怎么辦？怎么辦？為什么總是失敗了呢？哦！原來(lái)是因為沒(méi)有用手指來(lái)運球，而是用手掌使勁來(lái)拍球，球當然就“生氣”跑掉了。找出原因了，我就“對癥下藥”，按規范練習，訓練了一個(gè)多小時(shí)，終于再也沒(méi)出現掉球的現象了。第一次學(xué)運球，雖然原先并不順利，但還算圓滿(mǎn)成功，丁教練也夸獎我打得非常不錯，我信心大增起來(lái)。
接下來(lái)的一項便是投籃，丁教練細心地教著(zhù)我們，“手彎曲，有三個(gè)90°，手心空出�！钡鹊�，我不厭其煩地學(xué)著(zhù)，顧不得汗流浹背，舉起心愛(ài)的'籃球，對準籃球框，一用力，把球往上一拋，松開(kāi)手，球立即像閃電般“跑”進(jìn)球框。哈，不偏不斜，進(jìn)啦！我興奮地大聲尖叫，然后又瞄準投中了第二個(gè)，第三個(gè)……我很快地學(xué)會(huì )了投籃這個(gè)本領(lǐng)。
籃球目睹了我的汗水，見(jiàn)證了我的歡笑，鼓舞了我的斗志，讓我懂得學(xué)習上也要有敢于拼搏的精神，要有頑強的毅力才會(huì )戰勝難關(guān)，才會(huì )挑戰成功，才會(huì )超越自我。
我愛(ài)籃球，更愛(ài)充滿(mǎn)挑戰拼搏的籃球場(chǎng)。
學(xué)籃球作文 篇2
今天，我第一次去學(xué)籃球，我和爸爸先去買(mǎi)了打球穿的衣服，然后又買(mǎi)了籃球，可是到付錢(qián)的時(shí)候，爸爸卻不好意思的說(shuō)：“哎呀，不好意思，身上沒(méi)錢(qián)，錢(qián)包好像忘在家里了�！崩习迥镂⑿χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，拿了錢(qián)再給我吧，東西先拿走�！卑职趾呛切α藘陕曊f(shuō)：“一定，一定！”老板娘人真不錯！
買(mǎi)好了東西，我就去體育場(chǎng)練球了，開(kāi)始，老師沒(méi)有讓我們練投籃，而是讓我們做一練球技，以增加我們對籃球的喜愛(ài)。教練先教我們把球在身前身后來(lái)回轉，但球不能離開(kāi)手，然后又教了我們向上拋球，怎么樣才能拋的更高，還有拍一下球，然后再在腿底下拍一下手，等等，最后還給我們講了一件又一件關(guān)于籃球的趣事。
今天，我學(xué)的.很快樂(lè )，因為老師教了我很多球技，更重要的是，我發(fā)現自己喜歡上了籃球，媽媽說(shuō)，打籃球好處多的很，還可以長(cháng)個(gè)子呢，媽媽說(shuō)：“將來(lái)一丁至少能長(cháng)到1。80米！”
學(xué)籃球作文 篇3
總評：投籃、帶球看似簡(jiǎn)單，但練起來(lái)還真的不容易。在這篇作文中，作者記敘了初學(xué)打籃球的片段，文氣比較流暢、層次也較為清晰。從文中，我們不難看出作者注意到了動(dòng)作和心理活動(dòng)方面的刻畫(huà)，但很可惜的是以平鋪直敘的方式一點(diǎn)而過(guò)，顯得生動(dòng)不夠，練球的氛圍不濃，而在前文中缺少了“汗味”，也使得結尾的“不論什么事都是汗水換來(lái)”這個(gè)感受顯得有些突兀（從全文來(lái)看，結尾的感悟可以不要，或是寫(xiě)出自己更直覺(jué)的想法，不要總結、上升，這樣更感性）。像這樣的作文，不如抓住一點(diǎn)（如投籃），配以動(dòng)作、心理感受、現場(chǎng)氣氛等方面的敘述，寫(xiě)精寫(xiě)細寫(xiě)透來(lái)，而其他方面的內容（如帶球）一筆帶過(guò)，什么都想寫(xiě)往往會(huì )事倍功半。
寒假里，我報了籃球班。 （最好寫(xiě)寫(xiě)“報了籃球班”時(shí)的心情，這樣可以與上課后的.辛苦形成對比。）
上午9點(diǎn)鐘，陽(yáng)光明媚，我和其他同學(xué)在籃球場(chǎng)練球。老師來(lái)到了籃球場(chǎng)。（，）他指了指籃筐說(shuō)：“投幾個(gè)，熟悉一下球性！“哈，小菜一碟！”（我心想。） （哪天上午？是今天上午還是籃球班開(kāi)班的頭天上午？要寫(xiě)完整來(lái)。）
只聽(tīng)“嗖”的一聲，（原以為“百發(fā)百中”，可我投出的籃球）連籃筐也沒(méi)碰著(zhù)。老師走上前拍了拍我的肩膀，“學(xué)籃球，得從基本功練起�！� 于是，老師（開(kāi)始）教了我們拍球，（和）帶球兩個(gè)基本動(dòng)作。我一邊練，一邊想：投籃是靠運氣的，雖然別人投中了，可偶然代表不了必然��！我一定可以投中！ （寫(xiě)出了不服輸的孩童心理。）
老師讓我們邊拍球邊跑“8”字形跑，跑完一個(gè)“0”要跑另一個(gè)“0”時(shí)，要換一只手拍球，可正因為這樣，鬧出了很多“事故”。因為 我們在初學(xué)階段，換手時(shí)需看球，可經(jīng)常在這個(gè)時(shí)侯被人撞倒，或撞倒別人，撞得在那兒“二人轉”，眼冒金星。 （應該結合心理感受把整個(gè)動(dòng)作、過(guò)程寫(xiě)具體來(lái)，這樣的總結性描述顯得有些平淡了。）
�。S后，）老師又教我們三步上籃，（。）首先（，我們）站在指定的位置上，然后向前走兩步，第三步騰空躍起來(lái)——投籃！我們試了一下，可每次都成了“四步上籃”（，）老師（只好）又演示了一遍，我們才懂。 （如果以自己為例，寫(xiě)出為什么“每次都成了‘四步上籃’”，那么這段就有看頭了。）
快放學(xué)了，真累��！可還要完成老師的“加餐”——投中三十個(gè)球。學(xué)員們像籠中的小鳥(niǎo)，拼盡了最后一點(diǎn)力氣，投出球，可還是有沒(méi)中的時(shí)候，“1.2.3……27.28.29，加油！30！耶——！” （最后一個(gè)球總算投中了，這種激動(dòng)從“耶——！”中得以體現，本段中的比喻很生動(dòng)，形象地展現出了一群艱苦練球的孩子。）
在這次經(jīng)歷里，我懂得了“不論什么事都是汗水換來(lái)的�！� （結尾有些突兀。到上段為止，全文結構已經(jīng)完整了，因此這樣的結尾不如不要。如果要，那么就寫(xiě)出更直覺(jué)的想法，不要總結、上升，這樣更有感性。）
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