寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用1
我的爸爸肚子很大，像孕婦，他肚子大，是因為他很貪吃。
他有一頭烏黑的頭發(fā)，吃起東西，眼睛會(huì )緊盯不放，鼻子很靈，哪一家，做的什么菜，他一聞就知道，嘴平時(shí)不大，可一吃起東西，就像老虎嘴那么大。
一天，爸爸下班回家，在門(mén)外就大叫：“今天一定是吃我最喜歡的豆子�！彼B忙進(jìn)門(mén)，手都沒(méi)洗，抓起來(lái)就吃。過(guò)了一會(huì )兒，他覺(jué)得抓的太慢，端著(zhù)盤(pán)子就往嘴里倒，撒的滿(mǎn)桌都是，盤(pán)子里吃完又撿桌上的，像一只幾天沒(méi)吃東西的老狼。我們吃飯時(shí)一顆豆子也沒(méi)了，我責怪爸爸，可他還嬉皮笑臉地說(shuō)：“你冤枉好人，是媽媽炒菜時(shí)偷吃的`�！眿寢寶獾煤薏坏靡话驼拼蛩浪�。
這就是我的爸爸，一只貪吃的“饞貓”。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用2
我有一名好朋友名字叫白亦玄，一眼看上去就覺(jué)得性格內向，但是只要你能走近他，長(cháng)時(shí)間與他交朋友，你就會(huì )知到他其實(shí)是一個(gè)既幽默又樂(lè )于助人。而且他的學(xué)習也非常好，每次都是學(xué)年前十，是我學(xué)習榜樣。他總是能在人寂寞給予他的幽默，使人開(kāi)心快樂(lè )，在人高興時(shí)使人喜上加喜。他從小學(xué)四年級開(kāi)始就把在學(xué)校生活中有趣的事記錄下來(lái)。到現在已經(jīng)三年了。另外只要同學(xué)有不會(huì )的`問(wèn)題去問(wèn)他，他都會(huì )給予解答。這就是我的同學(xué)白亦玄。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用3
其實(shí)，從小我和父親的關(guān)系不怎么近的，因為在小的時(shí)候我和父親之間的`記憶就很少，有的時(shí)候硬想才能記起，父親摟著(zhù)我站在堆好的雪人邊，或是坐在公園湖畔的照片作證。父親當時(shí)也是經(jīng)常陪我玩兒的。日后經(jīng)母親點(diǎn)撥，拼命在腦海里拼湊出的一幅暴雨之夜父親帶我下樓見(jiàn)冰雹的圖畫(huà)，似乎也說(shuō)明這一點(diǎn)。
我一天天長(cháng)大。傍晚偶爾可聽(tīng)到我操著(zhù)半生不熟的英語(yǔ)和夫親在書(shū)房侃球。父親也經(jīng)常拿我當成一個(gè)大人，和我交流有關(guān)學(xué)習的方法。
父親真的一直在用他的一切感染教育著(zhù)我，從始至終，也許他自己都未必意識得到————他其實(shí)在用他的一生來(lái)愛(ài)我。
父愛(ài)乃大愛(ài)。大愛(ài)無(wú)言。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用4
今天是八月十五，家家團圓。我們家好不容易才聚在一起吃一頓團圓飯。因為爸爸上班忙，經(jīng)常不在家吃飯。
晚上，媽媽正在做飯�！岸×�！丁零！”響起一陣門(mén)鈴聲。我趕忙跑到門(mén)前問(wèn)：“誰(shuí)呀？”那人說(shuō)：“李廠(chǎng)長(cháng)在家嗎？”“又是找我爸爸的！”我小聲嘟峨著(zhù)，趕忙推著(zhù)爸爸說(shuō)：“爸爸快藏起來(lái)�！比缓�，跑到門(mén)口問(wèn)：“找李廠(chǎng)長(cháng)有什么事？”來(lái)找的人說(shuō)：“廠(chǎng)里有一臺機器壞了，找來(lái)師傅也修不好，只得請他去一趟�！卑职謴奈堇锫�(tīng)到了，跑過(guò)來(lái)對那個(gè)人說(shuō)：“走，上廠(chǎng)里去�！蔽疑鷼獾囟逯�(zhù)腳喊：“您別回來(lái)了！”爸爸回頭對我笑笑，走了。
我氣得哭了。唉！誰(shuí)叫我有個(gè)“廠(chǎng)長(cháng)爸爸”呢！
寫(xiě)人物特點(diǎn)的`作文通用5
我的爸爸特別喜歡打太極，有事沒(méi)事就要打一趟，有時(shí)候躺在床上也做著(zhù)太極手上的動(dòng)作。爸爸打太極打到很晚才停手，有時(shí)會(huì )打到11點(diǎn)，媽媽都被弄得睡不著(zhù)覺(jué)。
不過(guò)，爸爸打太極的認真態(tài)度贏(yíng)得了單位同事的夸獎。有一天，爸爸回家一臉興奮地對我和媽媽說(shuō)，一位同事見(jiàn)了他打太極，沖他說(shuō)：“你打太極一定會(huì )很厲害的�！庇幸换匕职滞蝗粚ξ艺f(shuō)：“你知道嗎？這幾天我打太極，有點(diǎn)氣功的'感覺(jué)了�！蔽液芰w慕，就對爸爸說(shuō)：“爸爸，你能教我嗎？”爸爸得意地說(shuō)：“我還沒(méi)全學(xué)會(huì )，等我學(xué)會(huì )了，就教你�！�
爸爸，你以后打太極一定會(huì )很厲害！我在心里也默默地對爸爸說(shuō)。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用6
媽媽說(shuō)，爸爸是個(gè)書(shū)呆子。我看是有一點(diǎn)，不過(guò)應該叫“書(shū)迷”。
上班坐公交車(chē)，爸爸拿著(zhù)一本書(shū)；到單位，他就鉆進(jìn)圖書(shū)室找他想要的書(shū)讀；回到家，他就鉆進(jìn)小書(shū)房，看他眼中的.“寶貝”
有一回，爸爸還鬧了一個(gè)大笑話(huà)。他下班回家，鉆進(jìn)小書(shū)房，寫(xiě)呀寫(xiě)。忽然，書(shū)櫥上的三五牌臺鐘“當當當”的敲了七下，爸爸趕緊穿好衣服，拿起手提包，急急忙忙得往門(mén)口跑去。媽媽問(wèn)他：“你干什么去？”他一臉疑惑地回答：“上班去呀！”我在一旁偷偷地笑，媽媽笑著(zhù)把門(mén)打開(kāi)，又關(guān)上說(shuō)：“有句俗語(yǔ)叫‘鬼迷心竅’，你呀，書(shū)邊心竅，晨昏顛倒！”爸爸看看自己的表，也笑了。
爸爸就是這樣，一個(gè)書(shū)迷，為書(shū)顛倒為書(shū)狂，但我還是很愛(ài)他。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用7
我有一個(gè)非常學(xué)習好又非常有力氣的好同學(xué)，每次上課他都目不轉睛的看著(zhù)黑板，他上課不僅不做小動(dòng)作，別人騷擾他還是目不轉睛的盯著(zhù)黑板。我非常佩服他的.學(xué)習精神，下課的時(shí)候他在教室好象在看一本科學(xué)書(shū)，我們叫他玩時(shí)他說(shuō)：“我很快就看完了�！蔽覀冊僖淮谓兴�，他還是說(shuō)那句話(huà)，突然上課了，他馬上把那本科學(xué)書(shū)收了起來(lái)。我們在上學(xué)期末考試他居然語(yǔ)文考了100分數學(xué)考了99分，我真佩服他！
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用8
陳霖霖是我的同學(xué)，也是我的好朋友。她是一個(gè)關(guān)心班級、樂(lè )于助人、對人有禮貌的好女孩。
記得有一次，上數學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們做筆記，我不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字，我剛想拿橡皮擦。但在鉛筆盒和書(shū)包里亂翻一氣，也沒(méi)找到。正在我著(zhù)急的時(shí)候，陳霖霖把橡皮遞給了我，我快速地擦了起來(lái)。擦完后，我把橡皮遞給她，投以感激的笑容。她接過(guò)橡皮，繼續做筆記。雖然這件事情很小，但一直記在我心里。
陳霖霖還做了很多樂(lè )于助人的'事情，是我的好榜樣，我要向她好好學(xué)習！
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用9
我的爸爸平時(shí)很和氣，但一發(fā)火起來(lái)像一只大叫的老虎。這個(gè)時(shí)候我可慘了！像一只被捕的猴子，隨時(shí)可能被“老虎”吃個(gè)精光。有時(shí)我表現“老虎”也會(huì )表?yè)P我，那時(shí)候我比吃了蜜，還要甜一億倍呢！那時(shí)我也會(huì )高興得直跳！
一天，我邊吃東西，邊看電視，一直看到晚上十點(diǎn)左右，爸爸回來(lái)了，看見(jiàn)我還在看電視，生氣的不得了。馬上罵了我一頓，說(shuō)；“這么晚了還在看電視�！本瓦@樣，我每次被爸爸罵，爸爸就會(huì )嘮嘮叨叨說(shuō)出很多話(huà)來(lái)。有時(shí)我做作業(yè)不認真，爸爸見(jiàn)了，也會(huì )罵我，說(shuō)：“做作業(yè)不可以不認真，做作業(yè)不認真會(huì )影響你的寫(xiě)作業(yè)速度，也會(huì )影響你的學(xué)習成績(jì)�！蔽衣�(tīng)了連連點(diǎn)頭。
我對爸爸的.感情真是又愛(ài)又恨呀！
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用10
“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@首詩(shī)沒(méi)有奇特新穎的想象，也沒(méi)有精雕細琢的辭藻，它用敘述的口吻，描述了游子的思鄉之情。
每每讀到這首意味深長(cháng)、耐人尋味的詩(shī)的時(shí)候，我都會(huì )想起我的爸爸，爸爸因為工作關(guān)系遠在他鄉，不能與我和媽媽團聚，他也和這首詩(shī)的主人公一樣，也是一個(gè)獨處異鄉的人。他白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時(shí)候，心頭就難免泛起陣陣思鄉之情。他也許會(huì )抬頭望月，寄托著(zhù)對我們的思念。我游走于這首詩(shī)的'字里行間，體會(huì )著(zhù)爸爸的情感，常常潸然淚下，晶瑩的淚水飽含著(zhù)我對爸爸的想念。
抬頭望去，一輪明月已然掛在了天邊，它的光輝時(shí)時(shí)刻刻都陪伴著(zhù)所有思鄉的人兒。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用11
我的爸爸已經(jīng)四十幾歲了，但他的身體還是軍人似的強壯。他長(cháng)著(zhù)一雙核桃似的眼睛，鼻梁高聳，長(cháng)著(zhù)一張大大的嘴，而且他還特別喜歡是球。
有一次，我約了幾個(gè)小伙伴去踢足球，正要走時(shí)爸爸叫住了我們，說(shuō)：“我也要去�！蔽液托』锇槎笺蹲×�，經(jīng)過(guò)我們反復思考，答應了。來(lái)到足球場(chǎng)，開(kāi)始爸爸發(fā)球，他一踢對方的隊員趕緊跑過(guò)來(lái)?yè)屒�，沒(méi)想到老爸跑過(guò)去來(lái)了人到掛金剛一踢，球像箭一樣飛往球門(mén)，守門(mén)員一看，嚇的`“四處逃亡”，球立刻進(jìn)入了球門(mén)。第二局，爸爸大打出手，最后隊員們都成了爸爸地手下敗將。
你說(shuō)，我的爸爸是不是一個(gè)球迷呢？
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用12
我的爸爸是一名司機，今年30多歲，中等的身材，又黑又濃的眉毛下嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。爸爸的工作不是很忙，只要在家，電視就歸他了，他只看球賽。因此我和媽媽稱(chēng)他為“球迷”。
前幾天，體育頻道要播出一場(chǎng)精彩的.球賽，要播到深夜兩三點(diǎn)。我心想：爸爸一定會(huì )看完了才罷休。果然，不出我所料。晚上，我正在“夢(mèng)游”，忽然一陣拍手聲把我從夢(mèng)里驚醒，原來(lái)，中國隊進(jìn)球了。我想出去嘟嚷幾句，可我看見(jiàn)爸爸那專(zhuān)心的樣子，不忍心打擾他，只好上床睡覺(jué)。
我的爸爸真是一個(gè)“球迷”��！
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用13
我有好多好多的'同學(xué)，也有好多的同桌。
在這當中既算好朋友也算好同學(xué)和同桌的當屬是王一然同學(xué)，她還是我幼兒園的同學(xué)。我們小組有四個(gè)小成員：我、王一然、朗明輝和吳洋。我們小組在周末會(huì )經(jīng)常聚會(huì )，比如在其中一家，大家在一起玩玩。上周末王一然來(lái)我家玩了，我也邀請了朗明輝和吳洋，但他們倆人都要參加少年宮學(xué)習，只好下次了。
我先表演了魔術(shù)，然后在我房間一起玩，然后我們一起看電視連續劇，看得我們都入迷了。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用14
在我們班有一位同學(xué)叫楊林，他是一位樂(lè )于助人的同學(xué)，當然也是我的朋友。他最喜歡的課目是數學(xué)，下課時(shí)還經(jīng)常去辦公室問(wèn)自己不會(huì )的`題。走路時(shí)的樣子也很有特點(diǎn)，總是一蹭一蹭的。他還經(jīng)常幫老師買(mǎi)包子，裝投影儀等等。因此老師還封他為“電工”。這就是我的同學(xué)楊林。
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用15
我的爸爸很不一般，他有著(zhù)卷卷的頭發(fā)和肥肥的肚子，我總能第一眼就在人群中找到他！同時(shí)爸爸又很辛苦，每天奔波勞累努力賺錢(qián)，支撐起我們這個(gè)小小的家！
爸爸脾氣不好，生氣時(shí)就像在打雷，眼睛瞪得像燈籠，但開(kāi)心時(shí)有笑瞇了眼，還會(huì )開(kāi)玩笑逗我開(kāi)心。爸爸有三大優(yōu)點(diǎn)：一，爸爸的.廚藝好，做飯特別香；二，爸爸愛(ài)干凈，總是將家里打理的井井有條；三，爸爸會(huì )帶我去超市買(mǎi)零食，有糖果、巧克力、冰淇淋。
我愛(ài)我的爸爸，也愛(ài)我們這個(gè)小小的家、溫暖的家！
寫(xiě)人物特點(diǎn)的作文通用16
我的爸爸是一個(gè)既愛(ài)學(xué)習，又有耐心的人。
我的爸爸長(cháng)著(zhù)一張鵝蛋臉，不大不小的眼睛，高挑的鼻子，一張棱角分明的.嘴巴。
他是一名工人，每天很辛苦的工作。一到休假日，爸爸總會(huì )帶我們出去玩，有時(shí)加班忙到深夜。
爸爸很愛(ài)學(xué)習，我不會(huì )的題都問(wèn)他，有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做，爸爸給我講了幾遍，我都沒(méi)聽(tīng)懂，心想：爸爸要生氣，這時(shí)我很害怕，沒(méi)想到爸爸不但沒(méi)吵我還給我講了一遍，這一遍我終于聽(tīng)懂了。
這就是我的爸爸。
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