我們的老師
我們的老師1
今年秋季開(kāi)學(xué)，我去報名，聽(tīng)說(shuō)我們的班主任老師換了，新來(lái)的老師姓范。這位新來(lái)的老師長(cháng)得什么模樣？我迫不及待想見(jiàn)她。
不一會(huì )兒從外面走進(jìn)來(lái)一位老師，只見(jiàn)她中等個(gè)子，圓圓的.臉，一雙炯炯有神，充滿(mǎn)智慧的大眼睛。她還很可笑，為什么說(shuō)可笑呢？我來(lái)給大家講講吧！
有一次老師給我們上課，讓我們做書(shū)上的題并叫三位同學(xué)在黑板上做題，當老師在黑板上寫(xiě)錯了一個(gè)字她沒(méi)注意，一會(huì )兒我就舉起了手，老師看見(jiàn)了就把我叫起來(lái)，我說(shuō)：老師，您的一個(gè)字寫(xiě)錯了。老師一轉頭看見(jiàn)了一個(gè)字錯了說(shuō):嗯！是我錯了。還把我們逗得笑哈哈！她還說(shuō):她是從民族小學(xué)調過(guò)來(lái)的，以后由她擔任我們的班主任。還聽(tīng)說(shuō)他在民族小學(xué)教的那個(gè)班數學(xué)成績(jì)全校名列前茅。我們全班同學(xué)聽(tīng)到后很高興，全班同學(xué)熱烈鼓掌，表示歡迎，為我們又有一位好老師而感到自豪。
老師是校園的園丁，我們是祖國的未來(lái)、祖國的花朵�；▋褐挥性趫@丁的辛勤培育下剪掉枯枝爛葉才能茁壯成長(cháng)，才能開(kāi)得更鮮艷。我是一名小學(xué)生正渴望辛勤園丁——老師用知識海洋里的水澆灌我，讓我長(cháng)大成才。
我愛(ài)我的老師，我要尊敬她，我們要在老師的帶領(lǐng)下走向成功的彼岸。
我們的老師2
開(kāi)學(xué)后，我們班來(lái)了一位新班主任––––王老師。他看起來(lái)很和藹，對同學(xué)們也挺關(guān)心愛(ài)護，可執行校紀班規卻鐵面無(wú)私，不少淘氣鬼為此“破財”“挨剋”，他們背地里給他起了一個(gè)綽號，叫“貪”老師。
說(shuō)起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開(kāi)學(xué)不久，幾個(gè)淘氣鬼像往常一樣，放晚學(xué)后聚在離學(xué)校不遠的地攤上玩“套圈”。他們每人”。他們每人買(mǎi)了一把圈兒套了起來(lái)，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭我吵，大家玩得不亦樂(lè )乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過(guò)，看見(jiàn)他們套得熱火朝天，便氣不打一處來(lái)，王老師把他們拽了過(guò)來(lái)，厲聲說(shuō)道：“放晚學(xué)不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看著(zhù)怎么辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規理虧，站在那兒悶不作聲�！鞍彦X(qián)都給我交出來(lái)！”淘氣鬼們很不情愿，但看著(zhù)王老師那嚴厲的目光，只得乖乖地照辦。
吃一塹，長(cháng)一智。幾個(gè)淘氣鬼見(jiàn)明的不行就來(lái)暗的，他們開(kāi)始轉移“陣地”。一放晚學(xué)，他們一窩蜂似的“鉆”進(jìn)了新“陣地”––––游戲機室�？商詺夤韨冏龅摹肮硎隆笨偺硬贿^(guò)王老師的眼睛，王老師的“耳目”發(fā)現“敵情”，立刻向王老師作了匯報。王老師怒氣沖沖地來(lái)到游戲機室，幾個(gè)淘氣鬼一見(jiàn)便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發(fā)抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評了一頓，把他們用來(lái)打游戲機的錢(qián)全沒(méi)收了。以后，淘氣鬼們遇到這類(lèi)事情，總免不了“破財”，王老師毫不費力地“搜刮”到了不少錢(qián)，在班里也就“貪”出了名。
事隔幾個(gè)月，王老師終于露出了他“貪財”的真面目。那是六·一兒童節，班里召開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，會(huì )前，王老師讓班長(cháng)搬來(lái)幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書(shū)上還放了一張名單，上面寫(xiě)著(zhù)那些淘氣鬼們的.名字，每人被沒(méi)收的錢(qián)的數額以及等值的圖書(shū)。班長(cháng)把給淘氣鬼們的書(shū)發(fā)完后，給我們每人也發(fā)了一本書(shū)，王老師說(shuō)那是他自己買(mǎi)來(lái)送給我們的節日禮物�？粗�(zhù)那嶄新的圖書(shū)，聞著(zhù)芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心里酸酸的，眼里噙滿(mǎn)了羞愧的淚珠，我們也為對老師的誤解追悔不已……
我愛(ài)我們的“貪”老師！
我們的老師3
我們的教師是廚房，我們的操場(chǎng)是天堂，我們的學(xué)校的辦公室呀就是哪個(gè)大牢房……為什么要這么唱咧？那就來(lái)看看絲絲和思思的自創(chuàng )法庭吧！
原告：蒙蒙
被告：數學(xué)老師
罪名：不愛(ài)護動(dòng)物
起訴理由：
某年某月某日，數學(xué)老師再次大發(fā)雷霆，所說(shuō)語(yǔ)言如下：“你看看你們著(zhù)啥子成績(jì)，啥子紀律喲！一個(gè)個(gè)的，不是人生的，是‘XX’（為維護該類(lèi)動(dòng)物自尊自動(dòng)省略）！”她要是光是這樣也就算了吧！反正“XX”類(lèi)動(dòng)物是可以隨意屠殺食用的'，可是你聽(tīng)聽(tīng)她接下來(lái)說(shuō)了什么：“你們羅！我曉不得咋說(shuō)了！一個(gè)個(gè)的不學(xué)習，就知道耍，昨天不就是昨天‘一同學(xué)’喊你們出去耍了嗎？你看你們哪個(gè)樣子，都成‘熊貓’了！我說(shuō)你們是外邊那些野生動(dòng)物生的！”看看看看，不光不愛(ài)護野生動(dòng)物，連國家一級保護動(dòng)物――簡(jiǎn)稱(chēng)“活寶”，哦，不對，是國寶――大熊貓都不愛(ài)護，這什么嘛這！動(dòng)物可不是拿來(lái)說(shuō)的！
辯護時(shí)間：
被告：“我又不是說(shuō)那些動(dòng)物……”
原告：“可你是故意說(shuō)我們的，人也是動(dòng)物好不好？”
被告：“這又不怪我，那些文字本來(lái)就不好，又不是我發(fā)明的……”
原告：“發(fā)明了你不用就對了唄！”
“……”
“……”
最終判決：把《野生動(dòng)物保護法》一字不漏從頭背到尾。
原告：小靜
被告：英語(yǔ)老師
罪名：不愛(ài)國
起訴理由：
XX年XX月XX日，上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師教了我們讀音后，叫我們把意思抄在書(shū)上，可是她卻把“健康”寫(xiě)成了“鍵康”，天，這可是小學(xué)語(yǔ)文N年前就學(xué)過(guò)的。一同學(xué)舉手告訴她，她還“死不悔改”，說(shuō)：“哪兒錯了嘛！就是這個(gè)樣子寫(xiě)的�！笨墒俏曳撕竺娴脑~表，確實(shí)是她錯了，我們全班同學(xué)一起告訴她，可怎么說(shuō)她也不相信，還說(shuō)：“對的，對的。你們好好讀嘛，錯了等會(huì )兒再說(shuō)嘛！”我們只好就此作罷。你們說(shuō)啊，連祖國的的語(yǔ)言文字都沒(méi)學(xué)好，盲目“崇洋”能叫是“愛(ài)國”嗎？再說(shuō)了，這樣當老師，不是摧殘“祖國的花朵”嘛！
辯護時(shí)間：
被告：“我又不是語(yǔ)文老師，犯點(diǎn)錯誤很正常嘛……”
原告：“可你錯的很離譜好不好？”
我們的老師4
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在李老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的'一舉一動(dòng)被李老師看的一清二楚，李老師非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了李老師的批評，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責贏(yíng)得了我的敬佩。這使我發(fā)現了李老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)上，李老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì )永遠留在我的記
我們的老師5
每到書(shū)法課里，我很少有讓書(shū)法老師滿(mǎn)意的作品時(shí)候，總是有一個(gè)老師手中拿著(zhù)筆來(lái)到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫(xiě)的字一樣，落落大方，慷慨大氣�？擅慨斔ζ饋�(lái)時(shí)，嘴巴就像一個(gè)月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。
最近，我特地巡視了多個(gè)班級，發(fā)現幾乎全校的書(shū)法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經(jīng)�？吹剿β档纳碛�。昨天，我們班又創(chuàng )造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫(xiě)好數十個(gè)范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語(yǔ)氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的呵斥或批評我們。有時(shí)他還同我們分享自己的學(xué)習經(jīng)驗。他善于激發(fā)大家的班級榮譽(yù)感，將我們與其他班級進(jìn)行比較，指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學(xué)習信心和熱情。
寫(xiě)范字時(shí)，他仿佛就是顏真卿的知己，每個(gè)筆畫(huà)每個(gè)字，總能向我們道出顏體的特點(diǎn)，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫(xiě)的字上，久久端詳著(zhù)，那是因為他的字總是別有一番風(fēng)味：一筆一畫(huà)，錯落有致，結構勻稱(chēng)，氣勢恢宏。每當這時(shí)，朱老師還會(huì )出一道國學(xué)試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。
朱老師提倡寫(xiě)繁體字，他總是盡量把繁體字相關(guān)的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫(xiě)名字的時(shí)候，朱老師還會(huì )一一審視，并把名字對應的`繁體字寫(xiě)在我們的落款旁邊。當我們寫(xiě)完作品時(shí)，朱老師還會(huì )邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫(xiě)得好的，朱老師不但會(huì )貼到黑板上給全班審閱，還會(huì )貼到后面的墻壁上，讓全校同學(xué)都能觀(guān)摩欣賞。
朱老師就是這么一位教學(xué)嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺(jué)很慶幸。
我們的老師6
當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個(gè)日日夜夜里，他們不眠不休，為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無(wú)論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學(xué)生。當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈，老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，再說(shuō)語(yǔ)文老師潘老師吧。潘老師對于教學(xué)有自己的一套，她對我們說(shuō)過(guò)的最多的就是重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(cháng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì )一碰就倒的�！庇谑�，大家都學(xué)會(huì )主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫(xiě)全對的時(shí)候，心里就會(huì )特別的興奮。每節課前三分鐘，潘老師會(huì )讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫(xiě)作技巧。
付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教初一級的學(xué)生。但付老師主動(dòng)提出要教回我們7，8班，我們學(xué)生集體簽名到級長(cháng)那里，大家共同的努力，終于把付老師給留了下來(lái)。然而，付老師由于多了我們初二7班和8班，就要由原來(lái)只要教的.4個(gè)班增加為6個(gè)班，要多背多少節課，要多付出多少心血��！付老師，你和我們的關(guān)系已不僅僅是師生關(guān)系了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會(huì )和我們聊天談心，中秋節時(shí)還會(huì )發(fā)月餅給我們，你不順心的事也會(huì )講給我們聽(tīng)。
校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛(ài)的老師，九月，一個(gè)收獲的月份，在這個(gè)月里，我們將迎來(lái)一個(gè)日子，迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子，一個(gè)屬于老師的節日——教師節。
我們的老師7
渴望知識的同學(xué)爬蜀山，誰(shuí)不想有個(gè)向導？學(xué)海旅行誰(shuí)不想有個(gè)伴？在人生的道路上，老師扮演著(zhù)這個(gè)角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更幸福、更成功。
馮老師，一位語(yǔ)文老師
她是一個(gè)中等身材的老師，黑色的頭發(fā)，明亮的眼睛，總是充滿(mǎn)青春活力。這就是她與眾不同的氣質(zhì)，讓你在眾多人中一眼就認出了她。
石豐教得很認真，我特別喜歡她自己的作文來(lái)啟發(fā)我們的思考。從立意、選材、結構、開(kāi)合，每一篇文章都是基于我們的.生活，特別貼近現實(shí)，真的很感人，讓我不再害怕寫(xiě)作。對于我們成績(jì)并不突出的學(xué)生，她沒(méi)有諷刺和歧視，只有關(guān)心和鼓勵。她總能找到我們獨特的閃光點(diǎn)來(lái)贊美，帶給我們自信和快樂(lè )。
語(yǔ)文老師，我們的朋友。
王老師，數學(xué)老師
王師是我們的班主任和數學(xué)老師。他是一個(gè)男老師，穿著(zhù)得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺(jué)。他對我們如此嚴格，以至于他必須按他說(shuō)的去做。比如禁止買(mǎi)零食，禁止帶手機，禁止抽煙喝酒等。如果在,有任何違規行為，你會(huì )在辦公室里談，你會(huì )被說(shuō)服的。如果再有人失控，應該做個(gè)檢討，打電話(huà)給家長(cháng)。他很挑剔，班里的不良行為再隱秘，也難免。沒(méi)有人會(huì )試圖逃脫懲罰。
他的數學(xué)課簡(jiǎn)單幽默。我們總是很容易的跟著(zhù)他的思路走，在快樂(lè )中學(xué)習了很多知識，一點(diǎn)都不累。
數學(xué)老師，我們的偶像。
劉老師，一位英語(yǔ)老師
她二十出頭，年輕貌美，頭發(fā)柔軟有光澤，像黑色的瀑布。英語(yǔ)老師整天戴著(zhù)眼鏡。上課的時(shí)候，她總是時(shí)不時(shí)幫著(zhù)扶眼鏡，免得眼鏡掉下來(lái)。劉英語(yǔ)說(shuō)得很流利。她給我們講了關(guān)于身體部位的單詞，讓所有男同學(xué)用英語(yǔ)介紹自己的身體部位。她逗同學(xué)笑，她也在笑。她的微笑總是給學(xué)生一種春風(fēng)的感覺(jué)。
英語(yǔ)老師，我們快樂(lè )的天使。
還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然都是那么普通，只是中國千萬(wàn)人民教師中的普通一員，但是他們對我的教誨是深刻的，他們對我們的影響是深遠的。他們在我心中光芒萬(wàn)丈。
我們的老師8
剛剛在辦公室“三科齊下”，被罵得痛不欲生的我回到教室，郁悶地趴在桌子上，腦中反復想著(zhù)剛才發(fā)生的事情。突然想到，下節物理課��！什么痛苦煩惱，瞬間被我拋到九霄之外。
我們對物理老師的信任不是突然構成的，而是他一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的。
初二上學(xué)期第一節物理課，我至今還記憶猶新。那時(shí)，我們都被其他科任老師罵怕了，上課時(shí)同學(xué)們都是死氣沉沉的，毫無(wú)生機。這時(shí)，物理老師拿著(zhù)一堆教科書(shū)，腆著(zhù)微胖的肚子，慢悠悠地走進(jìn)了大家的視線(xiàn)，接著(zhù)又自然地說(shuō)出了開(kāi)場(chǎng)白：“大家好，我是你們的`物理老師，我姓唐，你們可以叫我小唐……”小唐？這個(gè)老師這么“平易近人”？小唐馬上就攬獲了一些喜歡上他課的人，但大部分的人依舊不以為然，哪個(gè)科任老師開(kāi)場(chǎng)白不是這樣？到后來(lái)都露出了“真面目”。
然而小唐并沒(méi)有像其他科任老師那樣，他每天都笑瞇瞇地面對著(zhù)大家。他剛大學(xué)畢業(yè)，所以他顯得跟一個(gè)大孩子一樣，我們有共同的笑點(diǎn)，共同的語(yǔ)言可以交流。慢慢地，大家都喜愛(ài)上了他，喜愛(ài)上了物理課。
一次，我們講到升華，先前已經(jīng)交過(guò)汽化中的蒸發(fā)。他便在結束時(shí)隨口插了一句：“常說(shuō)人間蒸發(fā)，指人突然消失了，也就是人突然汽化了。汽化是液體變到氣體，而人是固體，變到氣體的過(guò)程是升華，如果你想人間蒸發(fā)，還得先變成液體哩！所以應該叫人間升華而不是人間蒸發(fā)�！彼f(shuō)得很有道理，使大家都不禁捧腹大笑。從此，人間升華便成了小唐的代有名詞。
小唐對不交作業(yè)的人也有他自己的做法。有一次，我不小心忘了寫(xiě)作業(yè)。小唐看了看沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的人，說(shuō)道：“你們既然不寫(xiě)作業(yè)，那就只能老規矩了�！蔽抑览弦幘厥鞘裁�。即花錢(qián)買(mǎi)下昨天沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)。說(shuō)得那么好聽(tīng)，其實(shí)也不過(guò)就是把我們的錢(qián)攢起來(lái)，考試后獎勵那些進(jìn)步大的同學(xué)或考得較好的同學(xué)。唉，我的零花錢(qián)又沒(méi)了，誰(shuí)叫我不寫(xiě)作業(yè)呢？
想到這時(shí)，小唐已經(jīng)慢悠悠地走了進(jìn)來(lái)，若無(wú)其人地說(shuō)：“來(lái)翻開(kāi)我們可愛(ài)的物理書(shū)，第……”
我們的老師9
個(gè)兒不高，身材較胖，本就不大的眼睛，笑起來(lái)更是瞇成了一條縫，圓鼓鼓的大肚子，把他點(diǎn)綴得越發(fā)有趣了，他 就是我們的數學(xué)老師。
開(kāi)學(xué)第一天，我們才目睹了他的風(fēng)采。只見(jiàn)他冷不丁的跑進(jìn)來(lái)，我們都被他的豪邁氣質(zhì)嚇了一大跳�？呻S著(zhù)時(shí)間的推移，我們才漸漸發(fā)現，這老師似乎沒(méi)有我們想象中的那么“麻辣”。
那是春游的前幾天，班上的男同學(xué)早就開(kāi)始“不淡定”了，常常圍在一起討論什么，我一打聽(tīng)才得知了他們的`計劃――原來(lái)是想在春游時(shí)把老師推到鬼屋里去��！看著(zhù)同學(xué)們激動(dòng)的樣子，我對春游的期待也多了幾分。
終于，到了春游那天，果不其然數學(xué)老師被分到和男同學(xué)一組，到了目的地，小組之間就開(kāi)始分開(kāi)行動(dòng)了�？粗�(zhù)還被蒙在鼓里的數學(xué)老師的背影，我想，攤上這群“詭計多端”的男同學(xué)，老師還是“自求多�！卑�！
“唉，你們的計劃怎么樣了？”集合吃午飯時(shí)，我迫不及待地問(wèn)道。
“唉，”他嘆了一口氣，“別提了，我們到了鬼屋門(mén)口，怎么勸老師都不肯進(jìn)去�！�
“哈哈哈！”我和王同學(xué)不約而同地笑出來(lái)，笑夠了，我們抬起頭，陳老師正向我們走來(lái)，她問(wèn)到：“老師，您不會(huì )是怕了吧？”
只見(jiàn)老師笑著(zhù)回過(guò)頭看了我們一眼，無(wú)奈地搖搖頭，就轉身不理我們了。飯桌上，我和王同學(xué)還在小聲討論著(zhù)，沒(méi)想到平時(shí)對付我們這些“調皮鬼”游刃有余的數學(xué)老師，膽子還挺小。這對于我們來(lái)說(shuō)可是重大發(fā)現。
吃好飯，臨走前，王同學(xué)還不忘對老師說(shuō)：“老師，下午要不要和我們一起去鬼屋��？”
“是啊是啊，”我在一旁附和到，“老師，您可得挽回一下尊嚴��！”
只見(jiàn)老師又抬起頭瞟了我們一眼，笑著(zhù)搖搖頭，拒絕了我們的“熱烈邀請”。還不忘揮了揮手，示意趕我們走了�！鞍�，好吧�！蔽覠o(wú)奈地攤攤手，臉上故作失望的表情，其實(shí)心里早已樂(lè )開(kāi)了花，拍了拍身邊的王同學(xué)，心滿(mǎn)意足地走了。
愛(ài)同學(xué)，要求嚴格，極富幽默感，似乎喜怒無(wú)常，卻又常常帶給我們驚喜……在我印象中，他的課總是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，讓我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。這次春游，我們好像又看到了老師的另一面，讓我對老師的喜愛(ài)又多了一分。
我們的老師10
古人云：“十年育樹(shù)，百年育人�！�
教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，因為他們把青春都奉獻給了三尺講臺，培育了一批又一批學(xué)子。每每看到這句話(huà)，我都會(huì )想起我的趙老師。
趙老師有一頭干凈利落的短發(fā)，眼睛里永遠都閃爍著(zhù)自信、堅定的目光。別看她平時(shí)笑瞇瞇的，可是一上課就會(huì )非常嚴肅認真。
有一次，趙老師站在講臺上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽(tīng)我的使喚，真想拿根牙簽把眼睛撐開(kāi)，可我還是忍不住瞌睡蟲(chóng)的誘惑，漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，還伴著(zhù)一串串響亮的呼嚕聲。
趙老師嚴厲地喝道：“錢(qián)嘉露，起來(lái)！剛才我講了什么內容？！”我在睡夢(mèng)中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來(lái)的課上，我一點(diǎn)都不敢分心。
“�！！！毕抡n的鈴聲響了。同學(xué)們像風(fēng)似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個(gè)聲音攔住了：“你不許走，留下來(lái)，我教你認生字！”雖然我有些不情愿，但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著(zhù)書(shū)本上的字，一個(gè)一個(gè)教我。老師很仔細，聽(tīng)出我錯的發(fā)音后不厭其煩地矯正。經(jīng)過(guò)趙老師耐心的教導，我終于會(huì )讀生字了。趙老師這樣才拿著(zhù)課本和教具默默地離開(kāi)了教室。
趙老師還有溫柔的'一面呢！
一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開(kāi)始了！我使出全身解數，使勁地拽住繩子。有許多同學(xué)在旁邊喊加油，連趙老師也在為我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過(guò)。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過(guò)來(lái)，輕聲細語(yǔ)地問(wèn)：“沒(méi)事吧？還能比賽嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著(zhù)我掌心的傷口，我咬著(zhù)牙，強忍著(zhù)疼痛繼續拔河。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的激烈角逐，終于分出了勝負。朱鑫磊贏(yíng)了。我垂頭喪氣地耷拉著(zhù)腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵我：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力�！蔽姨ь^看老師，老師的眼中閃爍著(zhù)溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過(guò)我的心頭。我終于笑了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
趙老師，我們如同一株株少不更事的小樹(shù)苗，您是那位不辭辛勞的育樹(shù)者。您用您的滿(mǎn)腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹(shù)苗！
我們的老師11
我們的潘老師有著(zhù)一雙明亮銳利的眼睛，在課堂上任何一個(gè)小動(dòng)作都逃不過(guò)潘老師的火眼；她有著(zhù)烏黑、迷人的頭發(fā)；一張口齒伶俐的櫻桃嘴；她雖然長(cháng)的瘦了些，但是她是我們最敬佩、最尊敬的老師。
記得有一次，寒假結束后的一個(gè)雙休日潘老師不小心把腳給弄傷了，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)還很?chē)乐氐�。所�?個(gè)月都沒(méi)能來(lái)給我們上課。我想對您說(shuō)，潘老師，在您不在的日子里我們不夠自覺(jué)，經(jīng)常惹老師們生氣。有些語(yǔ)文課沒(méi)有老師來(lái)上課時(shí)，班長(cháng)就讓我們自休，但要求我們不要發(fā)出聲音，可是我們依然亂糟糟的，結果班長(cháng)只能喊來(lái)數學(xué)老師給我們上數學(xué)課了；還有一次我和幾個(gè)同學(xué)在玩，有兩個(gè)同學(xué)的頭互相碰了一下，其中一個(gè)同學(xué)就動(dòng)手打了另一個(gè)同學(xué)的肚子，被打的同學(xué)就像一頭憤怒的公牛沖了上去拳打腳踢，在班長(cháng)過(guò)來(lái)勸架的.時(shí)候不小心也被挨了一拳；還有在早自修和眼保健操的時(shí)候我們都不做，只管跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，最后我們班的分就一分一分的被扣了。眼看我們這個(gè)四好班級的稱(chēng)號就要沒(méi)有了，期末考試也要來(lái)了。終于在某個(gè)星期的一個(gè)早上，您回來(lái)了，我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)問(wèn)候您，身體怎么樣，最近好嗎…….潘老師您笑著(zhù)的回答我們，“很好啊，最近你們有沒(méi)有聽(tīng)班長(cháng)的話(huà)”。然后班長(cháng)一五一十的向潘老師匯報了，潘老師不但沒(méi)有罵我們，而且還語(yǔ)重深長(cháng)地對我們說(shuō)，“過(guò)去的就讓它過(guò)去，但是現在一定要好好的學(xué)！”我們聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)，“好的”。那個(gè)時(shí)候，每當上課時(shí)我都會(huì )發(fā)現潘老師的一只腳上繃了雪白雪白的繃帶，走起路來(lái)還一瘸一拐�？稍谂死蠋熒险n的時(shí)候，她的腰仍然挺得筆直，像一棵小松樹(shù)站著(zhù)給我們講課。只有在批改作業(yè)的時(shí)候才坐下去。有些時(shí)候潘老師還把體育課調出來(lái)給我們上語(yǔ)文課，來(lái)給我們補她不在的時(shí)候少上的語(yǔ)文課。潘老師您放棄了自己的休息時(shí)間來(lái)給我們上課，真是太辛苦了。為了能讓我們在期末考試中一 展 風(fēng)采，潘老師，您放棄了醫院的治療休養，放棄了課間的休息，一直在給我們補課。
潘老師，謝謝您的教誨，我一定好好學(xué)習，長(cháng)大報答您的教育之恩，您永遠是我們心中最敬佩、最尊敬的老師。
我們的老師12
瘦高個(gè)，清涼裝，小眼睛，純美的長(cháng)發(fā)，一個(gè)活靈活現的學(xué)霸形象展現在我們眼前。這是誰(shuí)呢？對，她就是教我們數學(xué)的楊老師。
她在四年級第一學(xué)期走進(jìn)了我的學(xué)習世界。第一眼見(jiàn)到她時(shí)，她正站在講臺旁不茍言笑地360°無(wú)死角掃射，讓人看了就不寒而栗。唉，生不逢時(shí)，怎么碰上她？！
可真實(shí)情況，卻大大出乎我的意料。上課時(shí)，她那滿(mǎn)面春風(fēng)的標準微笑，那三月桃花水般柔和的語(yǔ)調，那對深邃但充滿(mǎn)溫暖的.深黑色睫毛下，閃耀著(zhù)如太陽(yáng)般光芒四射的一雙眼睛，令我神往。沉穩的聲音，讓人覺(jué)得她始終是個(gè)哲學(xué)家。事實(shí)即如此，哪怕是她生氣的時(shí)候。這溫暖人心的柔和聲音中藏著(zhù)諄諄教誨，更藏著(zhù)楊老師對我們的深?lèi)?ài)。溫柔的語(yǔ)調比“河東獅吼”更管用，更能讓我們意識到自己的錯誤。沉穩——好的第一印象，更激發(fā)了我未來(lái)在她指導下好好學(xué)習的興趣。
四年級上學(xué)期初，我的成績(jì)不太理想。楊老師并沒(méi)有因此討厭我、放棄我，而是慢慢幫我樹(shù)立信心，鼓勵我發(fā)言。每次作業(yè)訂正，她為了檢驗我的學(xué)習效果，要求我講給她每一題的思路。漸漸地，我再次正視自己，認真對待每一道題。在這種似有形似無(wú)形的壓力推動(dòng)下，我想著(zhù)《老子》的那句話(huà)：“勝人者有力，自勝者強�！甭�，在四下期末，我的數學(xué)成績(jì)終于有了很大的進(jìn)步。這少不了我的努力，更少不了楊老師對我的溫暖教導。
講題不僅是檢驗我們的學(xué)習效果，更鍛煉我們的表達能力。楊老師從一接班就希望我們認真講、大膽講、放心講。從第一次的怯場(chǎng)到現在的語(yǔ)言流暢、思緒清楚，這當中有楊老師獨特的教學(xué)方法，更是她認真負責的體現！
她負責、慈愛(ài)、辛苦！因為她有我們這群學(xué)生。一位好老師，就像一盞指路明燈。我現在不再害怕楊老師，因為她給予我的不僅是知識、智慧，更是這種柔和、淡定、沉穩的精神啟發(fā)。
我們的老師13
教師節到了，同學(xué)們紛紛將禮物送給語(yǔ)、數兩位老師，卻將科學(xué)教師邵老師給遺忘了。
邵老師是個(gè)年輕的小伙子，烏黑的頭發(fā)，明亮的眼睛，高高的個(gè)子，一看就很有精神。作為一個(gè)科技老師，邵老師付出的努力并不比別人少。
半年前，一個(gè)星期六的早上，由于奧數老師病了，我和若綺白來(lái)學(xué)校一趟，正想回家，同學(xué)潘海威讓我們一起去科學(xué)辦公室，我真辦公室看了看。在空蕩蕩的辦公室里，還坐著(zhù)一位老師，呀！是邵老師。我到了辦公室前，只見(jiàn)邵老師手里拿著(zhù)一個(gè)氣球，眉頭皺著(zhù)，似乎在思考什么問(wèn)題。我們三個(gè)同學(xué)走進(jìn)去，見(jiàn)到我們，邵老師笑了笑，一邊拿起氣球，一邊問(wèn)："外面商店里還有賣(mài)那種裝有面粉，可以隨意捏的氣球嗎？你們上課時(shí)要用。"我隨口答道："應該有吧！"于是，邵老師給了我們十元錢(qián)，讓我們幫他去買(mǎi)那種氣球�；貋�(lái)后，邵老師接過(guò)氣球又坐下來(lái)專(zhuān)心致志地開(kāi)始研究了。他在研究什么呢？邵老師對我說(shuō)："這是第一單元證明沉與滔所需要的步驟。"我明白了。后來(lái)我驚奇發(fā)發(fā)現辦公室里的花樣真多！有許多花，還有許多巖石，甚至有正在產(chǎn)卵的蛾。我疑惑了，老師為什么要做這些呢？邵老師看出了我的心思，就對我說(shuō)了。原來(lái)這是學(xué)校里給學(xué)生舉行的"飼養大賽"可選擇的項目，這需要花費多大的精力！蠶長(cháng)大后還要產(chǎn)卵，這需要十幾天的努力！聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不免慚愧起來(lái)，每次上科學(xué)課，我們總是漫不經(jīng)心，面對老師所做出的努力，我們卻無(wú)動(dòng)于衷�？茖W(xué)老師將雙休日用在幫我們備課，我們只知道玩，沒(méi)想到一堂課、一次活動(dòng)前，邵老師需要多少充足的.準備，唉！
從那一刻起，我就知道老師為我們默默地付出，像蠟燭一樣，燃燒了自己，卻照亮別人。不管是語(yǔ)文老師、數學(xué)老師，甚至是科學(xué)老師，美術(shù)老師，他們付出的努力，不是我們在教師節送一份禮物，說(shuō)一句祝福就能償還的。所以，老師們，我們會(huì )以?xún)?yōu)秀的成績(jì)和良好的課堂表現報答你們的！一定，我保證！
我們的老師14
上個(gè)學(xué)期，體育張老師不教我們了，來(lái)了一位新的老師——鐘老師！人送綽號“鐘馗”，據說(shuō)他以前是一位大名鼎鼎的籃球前鋒。
“有什么了不起的！看我第一‘炮’，包他能吃幾頓怪味粥！”我們班的搗蛋大王不以為然地說(shuō)。
新學(xué)期的第一節體育課是在室內，教室里七嘴八舌：“新老師兇不兇��？”“新老師課上還讓不讓自由活動(dòng)？”“不知道這個(gè)老師好不好說(shuō)話(huà)？”反正各種問(wèn)題都有。
“還說(shuō)！老師來(lái)了�！卑嗬锏陌⒌麓蠛耙宦�。只見(jiàn)，新老師大步流星地走進(jìn)教室，腳上一雙馬丁靴，一身黑色運動(dòng)服。他先走到教臺上，接著(zhù)一個(gè)90°的鞠躬。我仔細地看著(zhù)他那有力的肩膀、大長(cháng)腿，帥氣得像是影視巨星謝霆鋒。
“新老師還是日本動(dòng)漫風(fēng)，有點(diǎn)兒意思！”搗蛋大王說(shuō)。
“Hello！大家好，我是你們班的新體育老師，我姓鐘，你們叫我鐘哥就好�！焙�(jiǎn)短的.自我介紹和一些課上注意事項，第一節課就這樣草草結束了。這節課里還有十分鐘被語(yǔ)文老師臨時(shí)占用了。
因為語(yǔ)文老師的臨時(shí)調課，所以這天下午我們還要上一節體育課。出乎所有人的意料，這節課鐘哥竟然要測試800米！我們班的那些女生老早就嚇癱了，只有一個(gè)女生除外，她就是我們班的“飛毛無(wú)影腿”，她跑得老快了，甚至很多男生都跑不過(guò)她。當然，我和搗蛋大王也跑不過(guò)她。所以，以前她在體育課上一直有項特權——就是免跑，可以直接過(guò)關(guān)�？墒�，我們都覺(jué)得不公平，很是不服氣。這一次，她居然也主動(dòng)參加了。
“如果一直免跑那多沒(méi)意思呀，是時(shí)候展現一下實(shí)力了！加油�！痹瓉�(lái)，就是鐘哥的一句話(huà)讓她心甘情愿地加入了測試……
這個(gè)新老師，就像是鉆進(jìn)了我們的肚子里，隨時(shí)都知道我們在想什么。連搗蛋大王都對他佩服起來(lái)！
這就是我們的體育老師，就問(wèn)你服不服！
我們的老師15
一頭蓬松的棕色短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，即使戴著(zhù)眼鏡，也遮不住她那銳利的眼神。她目光如炬，總能看透我們的心思，知道我們心里在想什么。她是誰(shuí)？她就是我們五（3班）的班主任——周老師。
周老師喜歡穿裙子，她有各種各樣的裙子：有的長(cháng)，有的短；有的像百花盛開(kāi)、爭奇斗艷；有的像海浪翻滾、波瀾壯闊。她穿裙子時(shí)每次都會(huì )搭配一雙高跟鞋，來(lái)教室時(shí)神采飛揚，高跟鞋擲地有聲，遠遠地就知道是周老師來(lái)了。周老師看上去很溫柔，如果你認為周老師話(huà)不多，那你就大錯特錯了，她是我們大名鼎鼎的“連珠炮”老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”有魔力的上課鈴響了，它就像吸塵器，吸走了教室里的全部吵鬧聲。周老師踏著(zhù)高跟鞋，英姿颯爽地走進(jìn)了教室，她手拿戒尺，眼里有光，“同學(xué)們好！”“老師您好�！贝蠹业穆曇舻偷偷�，好像沒(méi)什么精神，有氣無(wú)力的。周老師不滿(mǎn)意：“早飯沒(méi)吃飽，還是晚上沒(méi)睡飽？”周老師喜歡同學(xué)們朝氣蓬勃的樣子，大家精神飽滿(mǎn)的再來(lái)了一次“老師您好！”“好！坐下�！眲倓傋聸](méi)多久，同學(xué)們又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的甚至小聲聊天，周老師加重了語(yǔ)氣：“坐是用嘴坐的嗎？”此言一出，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。周老師對課堂紀律的要求是很?chē)栏竦�，�?jīng)過(guò)這次批評后，班上的'紀律明顯好了很多。
周老師上課不喜歡按部就班，經(jīng)常會(huì )出其不意地提出一些思考題，來(lái)考察我們有沒(méi)有認真聽(tīng)課，有沒(méi)做好課前預習。對于積極回答的同學(xué)，周老師還會(huì )連環(huán)發(fā)問(wèn)，拓展思維。有一次，周老師在上完課文后提了一個(gè)問(wèn)題：
“你們有誰(shuí)知道，課文中這三個(gè)小故事之間有什么關(guān)系？”
教室里突然很安靜，這個(gè)題有點(diǎn)難哦，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，有兩個(gè)同學(xué)時(shí)刻準備著(zhù)，舉手并詳細回答了，周老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)到：
“那前兩故事的結果和第三個(gè)故事的開(kāi)頭有什么關(guān)系？”
唉，心里沒(méi)有答案的我，被問(wèn)得默默無(wú)聞了，我是最怕周老師的連環(huán)發(fā)問(wèn)。
周老師雖然嚴厲，但是對同學(xué)們獎懲分明，在我們心中是獨一無(wú)二的。耳邊陣陣連珠炮——轟的是老師滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
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